Литературно музыкальная композиция посвященная дню защитника отечества. Литературно-музыкальная композиция ко дню защитника отечества

ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА Звучит песня «Позови меня» (гр. Любэ) На экране высвечивается березка, на сцене ведущие Родина - слова не знаю чудесней. В нем - наши сказки и славные были, Дедов далекие грустные песни, Те, что и мы до сих пор не забыли. Родина - это земля у порога, Где ты впервые узнал свое имя, Родина - это большая дорога, Та, по которой идешь ты с другими. Невозможно не любить свою Родину... Это чувство заложено в крови, И горе человеку, у которого его нет, Потому что любовь к Родине - стержень человеческого характера, Основа всего существования. А что такое Родина? Это твоя земля, город, в котором ты родился и живешь, Это люди, которые живут и трудятся вместе с тобой. Это мать и отец твои, и поэтому Родину называют еще Отчизной, Отечеством. «Служу Отечеству» - негромкие слова: В них и любовь, и мужество, и сила, И гордость предков навсегда жива.... Звучит музыка, на сцене летописец Летописец: О, светло светлая и украсно украшена земля русская. И многими красотами удивлена еси: реками и кладязьми несчетными, горами крутыми, холми высокими, дубравами чистыми, польни дивными, зверьям различными, птицами бесчисленными. Городы зелкими, села дивными. Всего еси исполнена земля русская. Вед: За «светло светлую» и «украсно украшену» Родину шли в бой русские дружины, воины по предводительством Дмитрия Донского, Александра Невского и других русских полководцев. И много новых богатырей, защитников своих дала земля русская... На сцене два солдата, звучит музыка, на экране Бородино 1-й: Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина! 2-й: Да, были люди в наше время, Могучее, лихое племя: Богатыри-не вы! Плохая им досталась доля: Немногие вернулись с поля. Когда б на то не божья воля, Не отдали б Москвы (уходят), на экране высвечивается березка Нет в мире подобных России раздольной, Цветов наших ярче и крепче пород, Бессмертен народ наш, великий и вольный, Наш русский, наш вечный, наш гордый народ. Он вынес нашествия полчищ Батыя, Разбил до единого звенья оков, Он создал Россию, он поднял Россию, До звезд до высоких, на гребни веков. Он выпрямил реки, вбил в землю причалы, Задумал и сделал - и быть по сему: Он все оглядел и сказал величаво, Что землю свою не отдаст никому. Исполнение «Песни защитников Москвы», плац-парад Вед: Земля надежду вечную несет И смотрит вдаль бессонными глазами Отечество никто нам не спасет, Спасти его мы можем только сами. Вед: Во все времена, как это ни прискорбно, идут славные защитники. Отечества дорогами войны. Чтоб стать мужчиной, мало им родиться. Чтоб стать железом, мало быть рудой. Ты должен переплавиться, разбиться, И, как руда, пожертвовать собой. Готовность к смерти - тоже ведь оружие... И ты его однажды примени... Мужчины умирают, если нужно И потому живут в веках они. На экране высвечивается 1941, звуки бомбежки, сцена высвечивается фонариками, на сиене 2 девочки на плечах косынки 2 парня в солдатской форме стоят спиной к залу. 1-я (срывает платок): Ах, война, что ж ты сделала, подлая? Стали тихими наши дворы Наши мальчики головы подняли, Повзрослели они до поры. 2-я: За окошком чуть-чуть помаячили И ушли за солдатом солдат. До свидания, мальчики!Мальчики! Постарайтесь вернуться назад. 1-я: Нет, не прячьтесь вы, будете высокими, Не жадеите ни пуль, ни гранат, И себя не щадите, но все-таки(вместе): Постарайтесь вернуться назад. (уходят) Вед: Война... Она пришла нежданно-негаданно, не в лавровом венце, а в образе солдатской матери. «Родина в опасности», - эти слова повторял каждый человек. Великая Отечественная война была одним из самых тяжелых испытаний для нашей страны. Великие битвы, великие победы. Битва за Москву, Курская битва, блокада Ленинграда, Сталинградская битва. И пусть историки до сих пор спорят о том, сколько человеческих жизней унесла война - 25 или 27 миллионов, но для нас остается бесспорным одно -не осталось ни одной семьи в стране, где бы не погиб родной человек. 1418 дней и ночей длилась борьба против фашизма. 1418 дней и ночей шли защитники Отечества трудными военными дорогами, отстаивая каждую пядь русской земли, И так редки на войне минуты отдыха. (инсценировка песни «В лесу прифронтовом»), на экране высвечиваются бойцы на привале Вед: Была и горечь поражений, И боль разлуки, и утраты Но сквозь огонь и дым сражений К своей победе шли солдаты На экране высвечивается 1945 Вед: Ты в легенду вошел, сорок пятый, На Земле никому не забыть, Что советским досталось солдатам, Что народу пришлось пережить. Песня «Ты лее выжил, солдат...», на экране высвечивается «Педагоги школы -участники ВОВ» Дети встают в линейку, перестроение в шахматном порядке: шаг вперед, шаг назад - Благодарим, солдаты, Вас - За жизнь, - За детство, - За весну, - За тишину, - За светлый дом, - За мир, - В котором мы живем (вместе, на колено) Благодарим! Благодарим! Благодарим! Вед: Течет река времени. Зарыли шрамы окопы, исчезли пепелища сожженных городов. Старшее поколение было уверено, что сполна заплатило своими жизнями за безоблачное существование. Но нет минуты, когда б не стреляли На планете Земля. Нет минуты, когда б не пылали Города и поля. Словно в тонкой земной оболочке, Скрыты тайны войны. И на время в какой-нибудь точке Прорываться должны. Вед: В декабре 1979 года правительство Афганистана обратилось к руководству Советского Союза оказать военную помощь. На экране высвечиваются афганские горы И ты ушел - приказ отдан Ты уверен долгу и присяге. И навсегда Афганистан застыл В твоем последнем шаге. Хоть время - лучший лекарь ран, Тускнеют краски понемногу, Но не забыть вовеки нам Средь гор ведущую дорогу И этот бой среди камней, Короткий, как клинок кинжала, Когда кого-то из парней Слепая смерть к себе забрала. Исполняется песня «Бой гремел в окрестностях Кабула» Звучит музыка. Кому не суждено встать рядом с нами -Всех их навеки будет помнить наша память Мы перед совестью своей не виноваты. Не в силах это позабыть, Но вот за что под пули шли ребята И умирали, когда надо жить?! Вед: Афганистан болит в моей душе. И отголоски этой острой боли Звучат во мне, когда я слышу о Чечне И вновь смотрю в глаза, застывшие от крови. На фоне песни «Давай за жизнь» на экране кадры из к/ф «Спецназ» Чтец в военной форме Грозный кормит пулей, а не хлебом. Война - это все же мужская работа, А вы ведь спецназ, вы мужчины вдвойне, Вы все офицеры российского СОБРа, И все вы братишки на этой войне. И пусть огрызается бешеный Грозный И пусть на чеченской земле вы сейчас, С тобою братишка - такой же серьезный. А вместе вы то, что зовется СПЕЦНАЗ. Вед: Чеченская война - трагедия и боль всего российского народа. Гибнут люди, разрушаются селения и города. Война открыла свою десятилетнюю страницу, и никто не знает, какая страница этой горестной книги станет последней. Вед: Говорят, что войны закончатся, когда будет похоронен последний солдат. Но кто может сказать, когда это будет? Нет покоя, нет тишины. Войны последних десятилетий породили страшное слово: «терроризм». Без объявления войны рушатся стены домов, погребая под завалами ни в чем не повинных людей. Происходит захват заложников. Но на пути террористов стоят наши славные защитники и порой ценой своей собственной жизни они берегут наш покой. Под «Лунную сонату» исполняется «Реквием» Рождественского, начиная со слов Слава защитникам Отечества. Чтец в образе солдатской матери. Все войны оставляют списки Погибших в праведном бою. Застыли скорбью обелиски В недвижном каменном строю. «Пал смертью храбрых», - отвечаем И вновь живем грядущим днем. Минутой скорбного молчанья Давайте павших помянем. Звук метронома, зажигаются свечи. Звучит песня «Отчего так в России березы шумят». На экране высвечивается березка. Вед: Родина, суровая и милая, Помнит все жестокие бои. Вырастают рощи над могилами, Славят жизнь по рощам соловьи Что грозы железная мелодия, Радость Или горькая нужда?! Все проходит, Остается - Родина, То, что не изменит никогда. Вед: И еще немало будет пройдено, Коль зовут в грядущее пути Но святей и чище чувства Родины Людям никогда не обрести С этим чувством человек рождается. С ним живет и умирает с ним Все пройдет, а Родина -Останется, Если мы то чувство сохраним. Вед; Нам в жизнь вступить придется скоро. Нам нужен мир, а не война! Зеленый шум родного бора, Нам школа каждому нужна И сад у мирного порога, Отец и мать, и отчий дом. На белом свете места много И пусть мы счастливо живем! Исполняется музыкальная хореографическая композиция «должны смеяться дети".

Литературно - музыкальная композиция посвящена Дню защитника Отечества. В ней говорится о наших великих победах: Куликовской битве, Бородинском сражении, сражении под Прохоровкой. Ценность разработке придают ссылки для скачивания видеоклипов к мероприятию (видеоклипы на песни "Журавли", "Был пацан", "Комбат", видеоклип на песню Бичевской, Евгения Куликова), фрагменты кинофильмов ("Война и мир", "Офицеры").

Скачать:

Предварительный просмотр:

Литературно – музыкальная композиция, посвященная Дню защитника Отечества

«Время героев, обычно ты кажешься прошлым….».

Цель:

Воспитывать любовь к Родине, интерес к истории страны, уважение к прошлому России, чувство гордости за мужество наших воинов.

Обобщить и систематизировать знания об исторических событиях (Куликовской битве, Отечественной войне 1812 года, Великой Отечественной войне).

Формировать умение анализировать происходящие события.

Подготовила и провела учитель МКОУ ВСОШ № 4 г. Артема Приморского края Лютова Л.В.

2012 год.

ВСТУПЛЕНИЕ

Время героев, обычно ты кажешься прошлым:
Главные битвы приходят из книг и кино,
Главные даты отлиты в газетные строки,
Главные судьбы историей стали давно.

Время героев, по самому высшему праву,
Ты подарило далеким и близким годам
Доблесть, и славу, и долгую добрую память.
Время героев, а что ты оставило нам?

Ты нам оставило ясное небо Отчизны,
Дом, и дорогу, и ласковый хлеб на столе,
Ты нам оставило самое главное в жизни -
Радость работы на мирной, счастливой земле.

День защитника Отечества!

Этот праздник связан с историей нашего отечества, и поэтому сегодня мы расскажем о наших великие битвах, о подвигах наших солдат, о победах, которые мы никогда не забудем.

23 февраля… Празднику уже более 80 лет. Более восьмидесяти лет сильная половина человечества отмечает этот праздник, силы, патриотизма и добра.

Официально считалось, что празднование 23 февраля приурочено к победе над немецкими захватчиками под Нарвой и Псковом в 1918 году.

Миф о «победе под Псковом и Нарвой» был изобретен лично Иосифом Сталиным в 1938 году. Но в действительности никаких боев в этот день ни в немецких, ни в русских архивах не зафиксировано.

Сомнения по поводу подлинности праздника высказал нарком обороны Климент Ворошилов: "…Кстати сказать, приурочивание празднества годовщины РККА (рабоче-крестьянская красная армия) к 23 февраля носит довольно случайный и трудно объяснимый характер и не совпадает с историческими датами".

Впоследствии праздник был переименован в День Советской Армии и Военно-морского Флота, и вот уже несколько лет он празднуется как День Защитника Отечества, день настоящих мужчин.

Издавна в России профессия военного была одной из самых уважаемых и почётных. Служить Отечеству - это оберегать мирную жизнь нашего народа, это хранить честь и достоинство своей Родины.

Чтоб стать мужчиной, мало им родиться.

Чтоб стать железом, мало быть рудой.

Ты должен переплавиться, разбиться

И, как руда, пожертвовать собой.

Какие бури душу захлестнули!

Но ты солдат и все сумей принять -

От поцелуя женского до пули,

И научись в бою не отступать.

Готовность к смерти - тоже ведь оружье,

И ты его однажды примени...

Мужчины умирают, если нужно,

И потому живут в веках они.

(Михаил Львов)

Слово "армия" происходит от латинского слова "armo" "вооружаю". Но не только оружием сильна армия, она сильна стойкостью и храбростью своих солдат. Около шестидесяти лет назад наша Советская Армия разгромила войска Гитлера и освободила Европу от фашистских захватчиков.

А в мирное время наша армия охраняет десятки тысяч километров сухопутных, воздушных и водных границ России.

Славные победы Александра Невского и Дмитрия Донского, Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского, Александра Суворова и Михаила Кутузова, Георгия Жукова и Константина Рокоссовского вдохновляют на подвиги нынешних солдат, учат любви к Родине. В замечательном фильме "Офицеры" один из главных героев говорит: "Есть такая профессия Родину защищать!"

(Видео 1) Видеоклип «Офицеры» (видеофрагмент из кинофильма)

ПЕРВАЯ ГЛАВА

Год 1237... Монгольский хан Батый собрал огромную армию и захватил русские города и села. Рязань, Владимир, Киев были разорены.

Одерживая победы в кровопролитных битвах, татары шли огромным войском, как смерч, сжигая русские города, убивая и угоняя людей в рабство. Более двухсот лет продолжалась тягостная зависимость России от Золотой Орды, более двухсот лет страдала наша земля под гнетом захватчиков. За малейшее неповиновение, за невыплаченную вовремя дань они грабили города и села, истребляя и старых и малых. В разрушенных селеньях, казалось, навсегда умолкли смех и веселые песни, только стенания да плач слышались в них.

Ветры мои, ветры, вы, буйные ветры!

Не можете ли, ветры, горы раскачати?

Гусли мои, гусли, звончатыя гусли,

Не можете ли вы, гусли, вдову взвеселити?

У меня, у вдовушки, четыре кручины,

Четыре кручины да пятое горе,

Да пятое горе, что нет его боле!

(Народная песня)

Долгим и трудным было время монголо-татарского ига. Наш народ никогда не забудет безвестных героев, которые одержали победу в битве на поле Куликовом, потому что

И лучше жить перестать иль вовсе не родиться,

Чем племенем чужим под иго покориться.

(Озеров. Трагедия.)

И именно битва на Куликовом поле послужила началом освобождения Руси от ига Золотой Орды.

Битва русских полков во главе с великим князем московским и владимирским Дмитрием Ивановичем и монголо-татарских войск под началом Мамая состоялась 8 сентября 1380 года на широком Куликовом поле между реками Непрядва и Дон. Тихое пристанище болотных птиц – куликов, стало местом, где русское войско остановило Золотую Орду, собравшуюся в новый набег на нашу землю.

Благословение на битву Дмитрий получил у игумена Сергия из Радонежского монастыря. Сергий предрек князю победу и, согласно легенде, послал с ним «на брань» двух иноков своей обители – Пересвета и Ослябю, погибших в бою.

Битва началась утром 8 сентября поединком богатырей. С русской стороны на поединок был выставлен Александр Пересвет – монах Троице-Сергиева монастыря, до пострижения – боярин. Его противником оказался татарский богатырь Темир-мурза (Челубей). Воины одновременно вонзили друг в друга копья: это предвещало большое кровопролитие и долгую битву.

Нам не нужно победы без правды,

нам без истины радости нет! –

крестным знаменьем небо Непрядвы

осеняет чернец Пересвет.

Нет на нем ни меча, ни кольчуги –

только ряса и только копье.

Кони топчутся… Стонут подпруги….

В небе с криком кружит воронье.

Бьет копытами конь Челубея,

Пересвет подобрался в седле.

С нами правда! – уже холодея,

он шептал, припадая к земле….

(Видео 2) Видеоклип на песню Жанны Бичевской (с видеофрагментом мультфильма)

Едва Челубей упал из седла, ордынская конница двинулась в бой и быстро смяла Передовой полк. Дальнейший натиск монголо-татар в центре был задержан вводом в действие русского резерва. Мамай перенес главный удар на левый фланг и начал там теснить русские полки. Положение спас вышедший из дубравы Засадный полк серпуховского князя Владимира Андреевича: он ударил в тыл и фланг ордынской коннице и решил исход битвы.

Победа была полной, был захвачен весь лагерь и обоз ордынцев. Была ликвидирована реальная угроза тотального погрома русской земли, последствия которого трудно вообразить. Однако русская рать в ходе сражения понесла большие потери. Восемь дней собирали и хоронили в братских могилах павших воинов.

Он упал на цветы полевые

С половецкой стрелою в груди,

Смотрят в небо глаза неживые…

Мать! Любимого сына не жди!

Озарила поля роковые

Кровяная луна с высоты,

Заглянула в глаза неживые,

На шеломы, колчаны, щиты….

(Александр Ширяевец. После побоища.)

Куликовская битва стала крупнейшим сражением средневековья. По подсчетам историков на поле Куликовом сошлось несколько десятков тысяч воинов. Здесь в крови Мамаева побоища зарождалась будущая Россия. Куликовская битва явилась коренным переломом в борьбе Руси против ордынского ига, оказала решающее влияние на создание единого русского государства, на утверждение русского национального самосознания.

(Видео 3) Видеоклип на песню Евгения Куликова

ВТОРАЯ ГЛАВА

А теперь вспомним 1812 год… Россия стала уже могущественным государством. Имена многих наших соотечественников прославили мировую культуру: Ломоносов, Радищев, Фонвизин и др. Однако русских людей опять ждала беда: 12 июня 1812 года император Франции Наполеон, покорив всю Европу, напал на Россию. Началась Отечественная война, всенародная освободительная война ….

Россия могла тогда противопоставить 600-тысячной армии Наполеона только 230 тысяч русских солдат. Русский император назначил главнокомандующим русского генерала Михаила Илларионовича Кутузова. Сначала русские войска отступали… Но у села Бородино, в 108 верстах от Москвы было выбрано поле битвы с французской армией.
Самое знаменитое сражение Отечественной войны 1812 года - Бородинское -состоялось 26 августа, длилось оно 15 часов.

В ходе этого сражения ценой невероятной храбрости и мужества защитников нашего Отечества силы почти сравнялись: у русских осталось в армии 132 тысячи человек, а у врага - 135 тысяч. По свидетельству очевидцев, поле сражения было пропитано кровью на три вершка (13 см.). Французы были поражены стойкостью русских солдат.

Живые с мертвыми сравнялись,

И ночь холодная пришла,

И тех, которые остались,

Густою тьмою развела.

И батареи замолчали,

И барабаны застучали,

Противник отступил;

Но день достался нам дороже!

В душе сказав: помилуй боже!

На труп застывший, как на ложе,

Я голову склонил. (М.Ю.Лермонтов)

Бородинское сражение было решающим в период войны 1812 год, оно разрушило мечту Наполеона о захвате России одним ударом. Через некоторое время Наполеон, уже возомнивший себя победителем, покинул Москву и с трудом вывел остатки своей армии из России.

(Видео 4) Фрагмент кинофильма «Война и мир».

ТРЕТЬЯ ГЛАВА

Новое страшное всенародное горе обрушилось на нашу Родину в 1941 году:

Завтра рощ испугаются птицы,
Завтра птиц не признают леса…
Это все только завтра случится,
Через 24 часа…
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки,
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывая люки…
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось…
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось…

(Николай Ушаков)

На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года, до 9 мая 1945 года наши деды боролись за освобождение родины от фашизма.

В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. Вдумайтесь в эти цифры - 97 из 100!

От Бреста до Берлина – 2.600км. Вроде бы и не так много: самолет долетит часа за 4, поезд домчится за 40. А если пешком, а если отступая, пятясь назад, идя голодным под дождем и снегом, а главное – под пулями? Вот тогда - 4 года, а точнее 1418 дней, более 34 тысяч часов. Часов голода, ужаса, смерти, боли.

Люди погибали, не щадили своей жизни, шли на смерть, чтобы прогнать фашистов с нашей земли. Вот, например, 28 Панфиловцев. Они не пропустили к Москве ни один из 50 с лишним вражеских танков. «Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва». Защищая столицу, почти все бойцы погибли.

(Видео 5) Видеоклип на песню «Журавли».

В ходе В.О.войны было 10 главных сражений, из которых первые два по значимости – битва под Москвой и Сталинградом. А третьим решающим ударом стало сражение на Курской дуге в 1943 году. Именно тогда произошло танковое сражение на поле возле поселка Прохоровка.

Поражение фашистов в Сталинграде и под Москвой подорвало военную мощь и моральный дух немецкой армии. Чтобы повернуть ход войны в свою пользу, гитлеровское командование решило провести крупное летнее наступление на центральном участке фронта – возле городов Орел, Курск и Белгород.

Немцы операцию назвали “Цитадель”, что означает “крепость”. И это придумано, верно: нет стен, зубцов башен, рвов, но то, что ждало русских на этом участке – действительно напоминало крепость. Противник старался сохранить в тайне свои планы. Но советская разведка узнала о них заранее. Но что делать? Маршал Г.К.Жуков предложил организовать жесткую оборону, сосредоточив противотанковую самоходную артиллерию, авиацию против танковых клиньев фашистов, выбить их, а после этого перейти в решительное наступление. Была создана глубоко эшелонированная оборона: минные поля, окопы, траншеи. Операцию по разгрому гитлеровских войск назвали «Кутузов». Так в 20 веке переплелись история и современность.

Огненная дуга! Битва, не имеющая себе равных в истории. Битва, развернувшаяся на громадной территории – Орел, Курск, Белград. Здесь мы превзошли врага не только в героизме, но и в технике. Не помогли гитлеровцам ни “тигры”, ни “фердинанды”, ни “пантеры”. Героизм проявлял каждый советский солдат.

Старший лейтенант А.Горовец – в одном бою сбил 9 юнкеров, ни до него ни после него никто этого не делал. Горовец совершил то, что в авиации теоретически считалось невыполнимым и невозможным.

Нас не нужно жалеть, ведь и мы никого б не жалели.

Мы пред нашим комбатом, как пред господом богом, чисты.

На живых порыжели от крови и глины шинели,

на могилах у мертвых расцвели голубые цветы.

Расцвели и опали… Проходит четвертая осень.

Наши матери плачут, и ровесницы молча грустят.

Мы не знали любви, не изведали счастья ремесел,

нам досталась на долю нелегкая участь солдат.

(Семен Гудзенко)

В деревне Прохоровка сошлись с обеих сторон 1200 танков.

“Итак, утром 12 июля 1943 года две лавины танков встретились и прошли в боевом порядке одна в одну как проходят в промежутки зубья двух гребней. Все вокруг, на многие километры закрутилось вихрем. Ревели моторы, скрежетали гусеницы, били пушки, взрывались снаряды. Столкновение танков, наверное, правильнее было сравнить со столкновением двух клубков картечи, посланных с огромных пушек навстречу друг другу. Два клубка слились в один, чрезвычайно большой, и до самой ночи этот огромный клубок крутился, обжигая землю, сжигая самого себя. Сначала с обеих сторон танкам помогали артиллерия и авиация. Но вскоре пушки и самолеты вышли из дела: снарядом, бомбой можно было попасть в свой танк, так перемешались советские и немецкие машины. Артиллерия и авиация теперь действовали на флангах битвы, нанося удары по резервам, которые спешили к бою.

Танки то сходились на близкие дистанции, то расходились, намереваясь попасть один одному в борт. Когда выходила из строя танковая пушка или кончались снаряды, танкисты шли на таран. Стальные машины сталкивались с неимоверным грохотом. С зияющими пробоинами в броне с сорванными гусеницами и башнями горели сотни танков. Поднимались столбы густого дыма и постепенно разливались в воздухе. Боеприпасы, которые были внутри охваченных пламенем танков, взрывались, и огромные языки пламени, тысячи искр летели во все стороны. Башни с грохотом падали на землю. Об отступлении, о выходе из боя никто не думал: ни наши, ни гитлеровцы. Враг бился жестко, умело, свирепо”.

12 июля 1943 года – знаменательный день российской истории, 12 июля состоялось танковое сражение под Прохоровкой, обеспечившее нам победу во всей Курской битве.

Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

Пусть всех имен не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?..

(Степан Щипачев)

ЧЕТВЕРТАЯ ГЛАВА

Но наше мероприятие было бы неполным, если бы мы не рассказали еще об одной страничке – о Чечне, с ее болью, страданиями, с невинно погибшими ребятами.

Пять лет прошло после вывода советских войск из Афганистана. Но в декабре 1994 года наши войска вошли на территорию Чечни. Указ о начале военных действий подписал Б.Н.Ельцин. Вот строки из газеты «Комсомольская правда» от 5 января 1995 года: «Россия вступила в 1995год по колено в крови. Мы поздравляем друг друга с Новым годом, желаем счастья, здоровья, а в Грозном в эти минуты умирают люди, наши мальчишки, сыновья, братья, мужья».

(Видео 6) Видеоклип «Был пацан».

И улетают секунды в прошлое,

Им обратной дороги нет,

Что с того, что мы мало прожили,

Что с того, что нам двадцать лет.

(Л. Молчанов)

Война в Чечне – еще одна рана в нашей душе. Не должны гибнуть солдаты - 18-20-летние мальчишки, которые еще недавно учились в школах.

Люди добрые! Разум включите!

И создайте заслон войне!

Не продай свою совесть, Россия,

Не поддайся бесчинству, народ!

Только вместе – большая мы сила!

Только вместе – великий народ!

Есть такая профессия Родину защищать!"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Сегодня мы еще раз вспомнили наши великие победы, подвиги наших солдат. Но как все-таки хочется верить, что пройдут все войны, что не будут больше жены оставаться вдовами, что не будут матери всю жизнь оплакивать своих сыновей.

Министерство культуры Российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Хабаровский государственный институт искусств и культуры"

(ФГБОУ ВПО "ХГИИК")

Факультет искусств

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

дисциплина: Теория и технология музыкального образования

на тему: Образы защитников отечества в музыкальном искусстве

Выполнила: Касаткина А.Н.

Студентка: 418 гр.

Проверила: Захарченко В.C.

г. Хабаровск 2014 г.

Введение

2. Отображение темы защиты Отечества в вокальных произведениях крупной формы

Заключение

Информационные источники

Приложение

Введение

Актуальность .

История русского народа богата интересными, значительными событиями, которые становятся знаменательными вехами в развитии общества. Если страницы этой истории отображены в искусстве - в музыке, то воздействие их на умы и души молодого поколения сильнее, а связь с настоящим крепче. В этом историческом прошлом - истоки общественной и культурной жизни каждой нации. Невозможно осмыслить в полной мере современность без обращения к историческому опыту народа.

Цель : раскрыть тему защиты Отечества в русской музыке XIX и XX века.

Задачи исследования :

.Выявить примеры темы защиты Отечества в песнях. (на уроках музыки)

2.Рассмотреть примеры темы защиты Отечества в вокальной музыке.

.Исследовать примеры отображения темы защиты Отечества в инструментальных произведениях.

Практическая значимость.

Данная работа может быть использована на уроках мировой художественной культуры, искусства, на уроках музыки в школе, а так же для подготовки внеклассных мероприятий.

Темой всей четверти по предмету "Музыка в школе" может быть выбрана "Героика в музыке". (2 урока - героические образы в песнях; 2 урока - в вокальных произведениях крупной формы; 2 урока - в инструментальной музыке).

Как итог, для обобщения изученного материала можно организовать итоговое мероприятие, в виде внеклассного часа, мини-концерта, посвященного 23 февраля, 9 мая.

1. Отображение темы защиты Отечества в песнях Великой Отечественной войны

Урок 1 (вступление)

презентация

картинки

аудиозапись "три танкиста"

Во время войны любили и ценили песню. "В ночи песня - свет, в жару - тень, в мороз - телогрейка", - говорит народная пословица, сложенная в эти годы. На фронте и в тылу звучало тогда множество песен, помогавших бороться против фашизма. Среди них было немало старинных народных песен, которые обрели новую жизнь в это грозное время. Продолжали петь в эти годы со старыми или обновлёнными текстами и песни, созданные до войны. Но как бы хороши они не были, как бы ни переделывали их на новый лад, а всё же грозная военная пора потребовала своих песен, и они стали появляться. Так началось создание "песенной летописи" Великой Отечественной войны.

(На примере песни "Три танкиста")

"Три танкиста". (описание - история)

Шёл 1938 год. Фашисты оккупировали Австрию, а на Дальнем Востоке Япония, захватив Центральный Китай и Маньчжурию, сделала пробное провокационное нападение на границе нашей Родины. Нападение это, как известно, закончилось для самураев печально. Советские танкисты разгромили и полностью уничтожили несколько японских дивизий. Один из этих героев-танкистов, участник знаменитой битвы у озера Хасан, и был задуман как основной герой весёлой музыкальной кинокомедии "Трактористы". Было решено начать фильм с песни. Режиссёр (Иван Пырьев) пригласил к себе поэта Бориса Ласкина и сказал ему, что нужна песня, в которой нашла бы отражение тема подвига славных героев-танкистов, участников боёв на Хасане.

(Плюс в том, что параллельно идет знакомство с песнями, с историей, с режиссерами того времени, с композиторами)

"Мне никогда не приходилось бывать на границе, не видел я боевых действий наших танкистов, хотя в армии к тому времени уже успел отслужить и поэтому определённое представление об этом грозном роде войск у меня было, - вспоминал Борис Ласкин. И начали складываться строчки:

На границе тучи ходят хмуро,

Край суровый тишиной объят.

У высоких берегов Амура

Часовые Родины стоят…"

С готовым текстом Ласкин отправился к братьям Покрасс (композиторы-песенники того времени (картинка-портрет). "Этому трудно поверить, - говорил он потом, - но песня была готова через 30-40 минут". Задорная, зажигательная и очень мелодичная она стала лейтмотивом картины. В дни Великой Отечественной войны на фронте бытовало немало переделок и вариантов этой замечательной довоенной песни:

Расскажи-ка, песенка-подруга, Не одну фашистскую гадюку

Как дерутся с чёрною ордой Укротили силой огневой

Три танкиста, три весёлых друга, Три танкиста, три весёлых друга,

Экипаж машины боевой. Экипаж машины боевой.

После рассказа и прослушивания песни, учитель предлагает детям приступить к ее разучиванию. На интерактивной доске спроецирован текст песни, также текст представлен ученикам на каждой парте.

(Лучше всего песню "Три танкиста" разучивать под баян. Впоследствии можно выбрать трех солистов, это может послужить предметом мотивации учащихся.)

Урок 2 (на примере песни "Катюша")

"Катюша". Песню "Катюша" поэт Михаил Исаковский написал в Москве, но задумал в родном краю, в небольшом посёлке на берегу речки Угры, что протекает на Смоленщине. И когда рука выводила строку "выходила на берег Катюша", Михаилу Васильевичу виделась его родная маленькая Угра. Вскоре композитором Матвеем Блантером была написана и мелодия.

Во время войны каждый солдат, певший "Катюшу", испытывал такое чувство, будто это к нему лично обращён призыв сберечь родную землю. Удивительный случай произошел с песней во время войны на переднем крае обороны. Немцы, находившиеся в окопе, завели патефон, и зазвучала песня "Катюша". Наши солдаты некоторое время были в оцепенении. Как бы дразня их, немцы завели песню во второй раз.

Братцы! - вдруг вскричал молоденький солдат. - Да ведь это наша "Катюша" у немцев в плену!

Не бывать тому! - воскликнул другой, и несколько солдат бросились в атаку на вражеский окоп. Немцы не успели опомниться, как в короткой схватке наши бойцы захватили патефон с пластинкой и благополучно вернулись. Теперь уже из нашего окопа звучала "Катюша".

(Задать учащимся вопрос: "А знаете ли вы кто или что носит имя "Катюша" кроме названия песни и, конечно кроме имени?", рассказать про боевое оружие).

Вскоре немцы познакомились с ещё одной "Катюшей". Только на этот раз её "исполняли" реактивные миномёты, установленные на машинах. Это грозное оружие, наводившее страх на врагов, артиллеристы прозвали ласковым девичьим именем.

защитник отечество песня музыкальный

Многие песни военных лет - это эпические повествования или баллады о героях, рассказы об их подвигах. Лучшие из них посвящены морякам, партизанам.

. Отображение темы защиты Отечества в вокальных произведениях крупной формы

Урок 3 (портрет композитора М.И. Глинки, Ивана Сусанина)

Михаил Иванович Глинка родился 20 мая 1804 года В Новоспасском Смоленской губернии. На фортепиано М. Глинка стал играть уже в десятилетнем возрасте. С 1817 года обучался в Благородном пансионе при педагогическом институте в Санкт-Петербурге. Закончив пансион всё время уделял музыке. Тогда же были созданы первые сочинения. Стремился расширить бытовой жанр музыки. После путешествия на Кавказ отправляется в Италию, Германию. Под влиянием итальянский композиторов Беллини, Доницети меняет свой музыкальный стиль. В Берлине велись работы над полифонией, композицией, инструментальной музыкой. Вернувшись в Россию Глинка с усердием работал над национальной оперой "Иван Сусанин". Следующая опера - "Руслан и Людмила" в 1842 году. Многие произведения были написаны во время заграничных поездок. С 1851 года в Петербурге преподавал пение, под его влиянием формировалась классическая музыка. Уехав в Берлин в 1856 году, Глинка скончался там в феврале 1857. Песен и романсов Глинки насчитывается около 20, также 6 симфонических произведений, камерно-инструментальных, 2 оперы. Музей Глинки расположен в Новоспасском селе. (на примере хора "Славья")

Опера "Иван Сусанин" ("Жизнь за Царя") М.И. Глинки была впервые поставлена 9 декабря 1836 года. Главное чувство, рождаемое этой музыкой, - чувство Родины. Велико было воодушевление композитора показать страницы нашей истории, грани народной жизни, русский национальный характер. Глинка явился первопроходцем, создававшим совершенно новый образный мир, раскрывая его новым музыкальным языком - русским.

Сюжетом для оперы послужило предание о героическом подвиге костромского крестьянина Ивана Осиповича Сусанина в 1612 году, в трудное для России время оккупации её иностранными захватчиками. Польские войска были уже изгнаны из Москвы, но отдельные их отряды ещё бродили по стране. Один из таких отрядов забрел в село Домнино, где жил Иван Сусанин. Сусанин согласился стать проводником, но завел отряд поляков в непроходимые дебри и болота и сам погиб там.

Подвиг костромского крестьянина вдохновлял поэта-декабриста К. Рылеева, написавшего думу "Иван Сусанин". И Рылеев, и Глинка в героическом поступке простого человека усматривали проявление силы и патриотизма всего русского народа, готового отдать жизнь во имя свободы родной земли.

(Сказать детям, что одной из самых важных частей любого произведения является заключительная часть - (т.е. эпилог). Эпилогом оперы М.И. Глинки "Иван Сусанин" является хор "Славься". (прослушать аудиозапись)

(После прослушивания и беседы о характере, об образах, игра "Композитор")

Учащимся предлагают побывать в роли композиторов и составить ритмический рисунок хора с помощью нотных длительностей.

("Чтобы вам было легче, давайте прохлопаем этот ритмический рисунок", учащиеся делятся на группы и составляют ритмический рисунок для слов хора)

Длинные нотки будут красные, короткие синие (или наоборот)

"Пожалуйста, прикрепите ваши ритмические рисунки к нотному стану на доске. Каждая группа вывешивает свой такт. Всего тактов четыре".

(группы проверяют правильность ритмического рисунка у своих товарищей)

После того, как учащиеся справятся с заданием, учитель предлагает исполнить заключительный хор из оперы "Иван Сусанин

"Славься". Этот гениальный хор воплотил в себя богатырский образ народа - победителя, который в трудный момент для Руси, собрался вместе и победил врага. Музыка хора многогранна и обобщает гимнообразные интонации, народно-песенные, торжественные, эпические, героические, исторические. Мелодия хора плавная, в ней есть поступенное движение и обороты, напоминающие колокольный перезвон. Скачок на б. сексту вверх объединяет его с хором "Родина моя". В гармонии "Славься" - диатонические аккорды, плагальные обороты и использование побочных ступеней. В хоре упругие ритмические акценты, симметрическое строение, а фанфарные возгласы придают черты военного шествия. Хор "Славься" особенно торжественный, когда исполняется тремя хорами и двумя оркестрами, (духовой оркестр - на сцене). К ним присоединяются колокола, а в оркестровой партии звучит триольное сопровождение. В хоровых партиях звучат ликующие подголоски, в которых слышатся интонации из женского хора интродукции. В финале дважды упоминается героический поступок Сусанина "Запомнит весь русский народ…". Эти фразы выделяются гармоническими сдвигами. Так Глинка выразил мысль, что подвиг Сусанина совершен ради народа и остается бессмертным.

Урок 4

(на примере произведения С.С. Прокофьева "Александр Невский")

(портрет композитора, картинка Александр Невский)

Анализ музыкального произведения С.С. Прокофьева. Сопоставление его с картиной П. Корина "Александр Невский".

"Наш урок начался с музыки С.С. Прокофьева кантата "Александр Невский" хор "Вставайте, люди русские!"

Краткая биография композитора

Сергей Прокофьев родился 11 апреля 1891 года в селе Сонцовка Екатеринославской губернии. Музыкой увлекся с детского возраста. В 5 лет он начал играть на фортепиано, а чуть позже сочинять первые пьесы. Первые оперы созданы в 9-летнем возрасте. Обучался Прокофьев у лучших преподавателей Петербургской консерватории. Впервые выступил со своими произведениями в 1908 году, а начиная с 1918 года много гастролировал по Европе, Америке, Японии. Среди известных сочинений композитора "Повесть о настоящем человеке", "Мадаллена", "Война и мир", балеты "Золушка", "Ромео и Джульетта". Написал много вкально-симфонических произведений, инструментальных концертов. В 1947 году получил звание народного артиста РСФСР. Скончался композитор 5 марта 1953 году в Москве.

Кантата - вокально-инструментальное произведение, для солистов, хора и оркестра.

(прослушивают хор)

Внимательно посмотрите на репродукцию картины Павла Корина "Александр Невский" (картина)

Вопросы и задания:

Каков характер музыки? Какими словами можно охарактеризовать главную интонацию мелодии? (Мужественная, маршевая, призывная. Музыка выражает непобедимую мощь и суровое величие. Мужские и женские голоса звучат в унисон, что характерно для эпического повествования).2. Какие краски использовал художник? (Суровые, мрачные т.к. время было суровое).3. Соответствует ли характер музыки с изображенным образом на картине? 4. Почему, глядя на картину, можно сказать, что Александр Невский - русский воин? (Пейзаж с русскими церквями, боевое русское знамя).5. Что вы знаете об Александре Невском? Почему его так называют?

Князь Александр Ярославович - один из почитаемых и любимых в народе героев-защитников земли Русской, полководец. Он одержал победу со своей дружиной над шведскими войсками на реке Неве, за что и получил имя - Александр Невский. А еще он разбил немецких рыцарей на льду Чудского озера, освободив Новгородские земли. Это было в XIII веке.6. Повторное слушание фрагмента кантаты. Постарайтесь представить себе образ русского война, защитника Отечества. Русские композиторы в своем творчестве неоднократно обращались к теме защитника Родины.

(Для анализа образа героя (как итог) выполнить задание по табличке (карточка)

(Описание)

Кантата "Александр Невский" С.С. Прокофьева написана на тексты поэта Владимира Луговского и самого композитора. Она предназначена для меццо-сопрано, смешанного хора и оркестра. Кантата возникла из музыки к одноименному фильму, который был поставлен в 1938 году выдающимся советским кинорежиссером Сергеем Михайловичем Эйзенштейном.

Семь частей кантаты "Александр Невский" - семь ярких, красочных музыкальных картин, словно выхваченных из отдаленной эпохи; и вместе с тем каждая из них - определенный этап в развитии общей идеи произведения. С великолепной правдивостью выразил композитор психологическую суть двух противостоящих сил. Это не просто красочные обобщенные портреты. А два непримиримо враждебных мира, противопоставленных на поле сражения: Русь и ее поработители - сначала татаро-монголы, затем тевтонские псы-рыцари. Музыкальные характеристики и тех и других необычны ярки, психологически точны, конкретны.

Образ Руси - народные хоры, лирическое соло женского голоса, чисто инструментальные эпизоды - все пронизано интонациями, близкими к народной русской песенности. Чувства, выраженные музыкой, очень разнообразны. Крестоносцы же обрисованы музыкой менее разнообразной - в основном зловещей, агрессивной, все это создает образ тревожно - жуткий, лишенный человеческого тепла. В эпилоге кантаты - "Въезд Александра Невского во Псков" - звучит торжественно и величаво хор, прославляющий победителей. Здесь, знакомые образы предстают как бы укрупненными, еще более значительными и звучат солнечно, ликующе. Горделивую радость за свою историю, за ее героев рождает эта музыка. Огромна сила ее художественного и эмоционального воздействия.

3. Отображение темы защиты Отечества в инструментальных произведениях

Урок 5

Седьмая ("Ленинградская") симфония Д. Шостаковича

Сегодня в классе будет звучать музыка советского композитора Д.Д. Шостаковича (1906-1975). Краткая биография композитора.Д. Шостакович - один из крупнейших композиторов современности. Жанровый диапазон творчества велик. Он сочинил 15 симфоний, оперы: "Нос", "Леди Макбет Мценского уезда" ("Катерина Измайлова"), "Игроки" (окончена Кши?штофом Ме?йером), балеты: "Золотой век" (1930), "Болт" (1931) и "Светлый ручей" (1935), 15 струнных квартетов, квинтет для фортепиано и струнных, ораторию "Песнь о лесах", кантату "Над Родиной нашей солнце сияет", кантату "Казнь Степана Разина", концерты и сонаты для различных инструментов, романсы и песни для голоса с фортепиано и симфоническим оркестром, оперетту "Москва, Черемушки", музыку к кинофильмам.

(Слушание симфонии - эпизод нашествия)

Вопросы: Что вы чувствовали, когда слушали фрагмент симфонии?

Какой образ создаёт музыка?

Сколько образов было?

Как развивалась главная тема в "Эпизоде нашествия"?

(Походу познакомить учащихся с новой музыкальной формой)

"Мы уже говорили с вами, уже встречались, с различными формами в музыке. Есть ещё одна форма, основанная на повторности, но не точной, а видоизмененной. Это форма вариаций. Сущность её в том, что первоначальная тема, связанная с каким-либо образом, развиваясь, показывает образ в динамике. Тема зарождается, она, как правило, ещё относительно проста и даётся в своём чистом виде. Затем вступают всё новые и новые вариации, и каждая открывает нам ещё неведомую грань этого образа, который становится всё ярче, объёмнее, определеннее".

На форме вариации основан и "Эпизод нашествия".

Форму этого эпизода образуют одиннадцать вариаций, выстраиваемых композитором именно по линии нарастания бездушной, мертвой, страшной силы. Мелодия эпизода в ходе вариаций не изменяется, что в данном случае может быть трактовано как проявление тупости и несгибаемости, характеризующие звериный облик жестокого врага. Первоначальная тема почти карикатурна: в ней звучит и ритм марша, и джазовые интонации, и мотивы пошлой песенки.

(Можно показать на инструменте первоначальное проведение главной темы, фрагмент.)

(После беседы об образе музыки, можно включить видео, для наиболее лучшего представления)

Учитель просит охарактеризовать звучание, развитие, определить музыкальный образ.

Спросить у учащийся может кто-то вспомнить похожее музыкальное произведение по строению и развитию.

Задание - (можно на доске, можно, как карточки раздать, слова и дать задание учащимся, чтобы нашли противопоставление им.)

Противопоставления:

·мир созидание творчества разума - мир разрушение и жестокости

·человек - варвар

·добро - зло

·мир - война

Спросить у детей, на каком образном конфликте основан эпизод (На конфликте Родины и тему фашистского нападения)

Знаменитый "эпизод фашистского нашествия" - потрясающая картина вторжения разрушительной силы, схватка советского народа с фашизмом, борьба двух миров. Сначала издалека, чуть слышно, затем все ближе и громче доносится мерный рокот походного барабана. Зловещая маршевая дробь создает настороженную атмосферу тревожного ожидания. На фоне несмолкающего отрывистого барабанного "топота" возникает острогротескная, сухая, отрывистая тема, нарочито примитивная, мертвенно-тупая, словно автоматизированная, лишенная живых человеческих интонаций. Тупая, назойливая маршевая тема вражеского нашествия проходит двенадцать раз (основная тема и одиннадцать оркестровых вариаций) всё в одной и той же неизменной тональности ми-бемоль мажор, типичной для военной духовной музыки.

(Описание)

Седьмая симфония Шостаковича - одно из наиболее значительных произведений Шостаковича. История мирового искусства еще не знает подобного примера, когда величественное, монументальное произведение рождалось бы под непосредственным впечатлением только что происходящих событий. Обычно крупные сочинения вынашиваются долго, сосредоточенно. Здесь же оказалось достаточно одного месяца, чтобы чувства и мысли миллионов его современников, воплотились в совершенные формы и высокохудожественные образы.

Конкретное историческое событие - борьба с фашизмом - приобретает в этой музыке обобщенную трактовку. Главный образ симфонии - образ Родины, образ народа. И мелодии, характеризующие его, - широкие, напевные - напоминают русские народные песни. Общее содержание симфонии - противопоставление и борьба двух непримиримых враждебных образов-антиподов, которые носят определенный характер.

В симфонии 4 части, каждая из них, как бы дополняет предыдущую.

Скрипки рассказывают о безбурном счастье. В этом благополучии из темной глубины неразрешенных противоречий возникает тема войны - короткая, сухая, четкая, похожая на стальной крючок. Тема войны возникает отдаленно и вначале похожа на какую-то простенькую и жутковатую пляску, на приплясывание ученых крыс под дудку крысолова. Как усиливающийся ветер, эта тема начинает колыхать оркестр, она овладевает им, вырастает, крепнет. Это движется война. Она торжествует в литаврах и барабанах, воплем боли и отчаяния отвечают скрипки. Но человек сильнее стихии. Струнные инструменты начинают бороться. Гармония скрипок и голоса фаготов, могущественнее грохота кожи, натянутой на барабаны. И скрипки гармонизируют хаос войны, заставляют замолкнуть ее рев. Слышен только раздумчивый и суровый - после стольких потерь и бедствий - человеческий голос фагота. Перед умудренным в страданиях взором человека - пройденный путь, где он ищет оправдания жизни.

Заключительная часть симфонии летит в будущее. Перед слушателями раскрывается величественный мир идей и страстей. Ради этого стоит жить и бороться. Вся гигантская четырехчастная симфония стала великим памятником подвигу Ленинграда.

После куйбышевской премьеры симфонии прошли в Москве и Новосибирске под управлением Мравинского, но самая замечательная, поистине героическая состоялась под управлением Карла Элиасберга в осажденном Ленинграде. Чтобы исполнить монументальную симфонию с огромным составом оркестра, музыкантов отзывали из военных частей. Некоторых перед началом репетиций пришлось положить в больницу - подкормить, подлечить, поскольку все простые жители города стали дистрофиками. В день исполнения симфонии - 9 августа 1942 года - все артиллерийские силы осажденного города были брошены на подавление огневых точек врага: ничто не должно было помешать знаменательной премьере. И белоколонный зал филармонии был полон. Бледные, истощенные ленинградцы заполнили его, чтобы услышать музыку, посвященную им. Динамики разносили ее по всему городу.

Общественность всего мира восприняла исполнение Седьмой как событие огромной важности. Вскоре из-за рубежа стали поступать просьбы выслать партитуру. Между крупнейшими оркестрами западного полушария разгорелось соперничество за право первого исполнения симфонии. Выбор Шостаковича пал на Тосканини. Через мир, охваченный огнем войны, полетел самолет с драгоценными микропленками, и 19 июля 1942 года Седьмая симфония была исполнена в Нью-Йорке. Началось ее победное шествие по земному шару.

Урок 6. А.П. Бородин "Богатырская симфония" (портрет композитора, картинки богатырей)

Знакомство на уроке с богатырской темой в русской и советской музыке А.П. Бородин.

Начать путь урока можно с вопроса: "Назовите известных Вам Богатырей?"

Ответ: Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич, Святогор.

(карточки "характеристика богатырей")

(Ученикам будет необходимо вставить пропущенные слова (так они наглядно запомнят или вспомнят их характеристики)

(раздаются карточки)

"Богатырская тема" с давних пор звучала в русском искусстве. Мы часто встречаемся с ней в народном творчестве, в поэзии, литературе, музыке, живописи, кино. Это от того, ребята, что с древних времён со всех концов на Русь нападали враги, пытаясь завладеть нашими землями, поработить наш народ. И Образ богатыря родился в русском искусстве, как образ могучего защитника Родины, в котором так нуждалась земля-матушка".

Русский художник, Виктор Михайлович Васнецов горячо любил родину и гордился ею. Всем известна картина "Три Богатыря" (учитель показывает).

Перед нами Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алёша Попович.

Когда Васнецов завершил свою работу над картиной "Три богатыря", он говорил, что ему хотелось написать так, чтобы картина "звучала как музыка, пелась как былина, волновала, как родная песня " . И получилось именно так.

Русский композитор Бородин А.П. написал симфонию, которая называется "Богатырской". Недаром А.П. Бородина называют богатырем русской музыки.

Краткая Биография А.П. Бородина.

Александр Порфирьевич Бородин родился 31 октября (12 ноября) 1833 года В Петербурге. В 1856 году окончил медико-хирургическую академию, имел степень доктора медицины. В детстве увлекался игрой на виолончели, флейте, фортепиано и сочинял как любитель. Творческая активность возросла благодаря сближению с Балакиревым и участию в деятельности его кружка "Могучей кучки". В своей Первой симфонии (1867) Бородин выступил как убежденный приверженец "новой русской музыкальной школы". В те же годы появилась серия его романсов эпического и лирического склада. Исполнение Первой симфонии принесло композитору общественное признание. Тогда же были задуманы опера "Князь Игорь", Вторая симфония, впоследствии В.В. Стасов метко назвал её "Богатырской" (1876 г.). Написаны Первый и Второй струнный квартет, романсы. Последние крупные сочинения Бородина симфоническая картина "В средней Азии" (1880) и незаконченная Третья симфония (1887). Скончался Бородин 15 (27) февраля 1887 года в Петербурге.

"Чтобы продолжить разговор о симфонии давайте ее послушаем"

(Слушание фрагмента богатырской симфонии Бородина)

После прослушивания спросить у детей есть сходство произведения с картиной Васнецова? В чем оно заключается? (музыка наполнена силой, мужественностью, звучит сурово и мощно).

Учитель: Что можно сказать о характере и качестве главной темы?

Ученики: Яркий, могучий, широкий, решительный, суровый, маршевый. Звучит в низком регистре у струнных, передает клич, призыв, воплощает неодолимую силу героев.

Учитель: Каков характер побочной темы?

Ученики: Певучая, светлая, распевная, близка народной песне, звучит у виолончелей. Это образ Родины

Учитель: Какая из тем рисует нам богатырский образ?

Ученики: Первая, то есть - главная.

Учитель: Делаем вывод, что в музыке переданы два образа: первый - это образ защитника, богатыря, а во второй передано чувство любви, заботы, трепетного отношения к Родине.

"Богатырскую" симфонию можно не только слушать, но и показать пластическими движениями выразительность музыки.

Предложить детям показать музыку пластическими движениями, пусть по очереди каждый по-своему попробует.

Те пластические движения, которые мы выполняли, попробуем изобразить графическими знаками. Они могут быть самыми разными, главное, эти знаки должны выражать характер произведения (учитель показывает набор знаков - ученики выбирают )

Совместно пишут графическую партитуру (картинка)

Графическая партитура, пластические движения, картина Васнецова, симфония Бородина - всё это помогло выразить сущность богатырской натуры. Силу, волю, мужество.

Разучивание главной интонации (приемы распевок):

1) Прием "перекличка" - 2 группы по очереди,

) Прием "эхо" - сначала громко, затем тихо

(Описание)

Симфония № 2 " Богатырская" А.П. Бородина - одна из вершин его творчества. Она принадлежит к мировым симфоническим шедеврам, благодаря своей яркости, своеобразию, монолитности стиля и гениальному претворению образов русского народного эпоса. Первая часть была написана в 1870 году. Тогда же он показал ее своим товарищам - М. Балакиреву, Ц. Кюи, Н. Римскому-Корсакову и М. Мусоргскому, которые составляли так называемый балакиревский кружок или Могучую кучку. Горячий и скорый на громкие определения Владимир Стасов тут же назвал ее "Львицей". Мусоргский предложил для нее название "Славянская героическая". Однако Владимир Стасов, задумавшийся уже не над эмоциональным определением, а над названием, с которым музыка будет жить, предложил "Богатырская". Автор не стал возражать против такого толкования его замысла, и симфония осталась с ним навсегда.

В симфонии 3 части.

Первая часть основана на сопоставлении двух образов. Первый - могучая унисонная тема в исполнении струнных, словно втаптывающая, грузная и кряжистая. Ее дополняет, несколько смягчая суровость, более оживленный мотив, интонируемый деревянными духовыми. Побочная тема - широкая песенная мелодия в исполнении виолончелей, - рисует раздольную русскую степь. Разработка строится на чередовании героических, напряженных эпизодов, вызывающих ассоциации с боевыми схватками, былинными подвигами, с лирическими, более личными моментами, в которых побочная тема в результате развития приобретает ликующий характер. После сжатой репризы, в коде части с гигантской силой утверждается первая тема.

Вторая часть - стремительное скерцо, первая тема которого вырывается из глубины басов на фоне повторяемой валторнами октавы, а затем несется вниз, словно "не переводя дыхания". Вторая тема звучит несколько мягче, хотя и она сохраняет мужественный характер. В ее своеобразном синкопированном ритме слышатся звуки бешеной скачки степных коней по бескрайним просторам.

Третья часть, призванная, по словам самого Бородина, передать образ Бояна - легендарного древнерусского певца, - носит повествовательный характер и разворачивается в плавном, спокойном движении. Аккорды арфы имитируют перебор гусельных струн. После нескольких тактов вступления валторна запевает поэтическую мелодию, принадлежащую к лучшим страницам музыки композитора. Однако недолго спокойное повествование: новые мотивы вносят смутное ощущение угрозы, сгущаются, мрачнеют краски. Постепенно восстанавливается первоначальная ясность. Чудесным лирическим эпизодом, в котором основная мелодия звучит во всей полноте своего обаяния, заканчивается часть.

Повторение вступительных тактов переводит непосредственно в начинающийся без паузы финал. Его музыка захватывает своим размахом, блеском, жизнерадостностью и вместе с тем - величием. Основной музыкальный образ - главная тема сонатной формы - размашистая, буйно-веселая тема в остром синкопированном ритме, имеющая прообраз в народной хоровой песне "Пойду во Царь-город". Побочная тема более лирична и спокойна. Она носит характер славления и звучит сначала у кларнета соло, а затем у флейты и гобоя на фоне как бы "переливов гуслей звончатых". Эти три темы подвергаются разнообразной и мастерской разработке, начало которой отмечено сурово и мощно звучащим эпизодом в замедленном темпе. Затем движение все более оживляется, симфония заканчивается музыкой, полной молодецкой удали и неудержимого веселья.

Заключение

В суровое время, в годы войны песня стала мощным оружием, неотъемлемой частью быта на фронте и в тылу, звала в бой за Родину и получала отклик в сердцах каждого человека. Сколько их - прекрасных, незабываемых песен! В них отразились и трагические и счастливые страницы героических лет, сохранены для грядущих поколений легендарная храбрость и душевное мужество, оптимизм и великая человечность солдат.

Классическая музыка XIX и XX веков нерасторжима с жизнью народа, его историей. В вокальных произведениях крупной формы: операх "Иван Сусанин", "Князь Игорь", "Война и мир" отражены героические подвиги. Велико эмоциональное воздействие произведений русских композиторов, которым всегда была свойственна любовь к Родине, к народу, при отображении - тем государственного строительства, политического объединения или героической борьбы с иноземными поработителями.

В инструментальных произведениях воплотились и скорбные переживания, раздумья, и вера в безграничность духовных сил народа, непримиримость, неприятие зла. Благодаря этому нам ближе, понятнее становятся наши предки, которые в жестокой, трагической борьбе сохранили то самое святое, что теперь мы называем Родиной.

В заключение своей работы хочется подчеркнуть, что героико-патриотическое воспитание находит себе прочную основу во всём, что связано в искусстве с темой Родины, с любовью к родной земле, ко всему тому, что нам дорого, что мы проповедуем, на чём стоим, что и как защищаем, как поддерживаем идеи свободы, справедливости и торжества мира. Такой подход может послужить верным компасом учителю в его учебной и воспитательной работе с детьми на благородном и благодарном материале героико-патриотической музыке.

Обо всём этом в поэтической и музыкальной форме прекрасно сказано в песне В. Баснера на стихи М. Матусовского "С чего начинается Родина?. "

С чего начинается Родина? С картинки в твоём букваре, С хороших и верных товарищей, Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается С той песни, что пела нам мать.

С того, что в любых испытаниях У нас никому не отнять…

Многообразен мир чувств и мыслей, разнообразны исторические события, отображенные в этой музыке, различны средства музыкальной выразительности. Главным всегда оставалось одно: любовь к родной земле, к родному русскому народу.

Информационные источники

1.Вайдман П.Е. Чайковский. Жизнь и творчество русского композитора [Электронный ресурс]. - <#"center">Приложение

"Три танкиста"

Музыка Дм. И Дан. Покрассов слова Б. Ласкина

На границе тучи ходят хмуро,

Край суровый тишиной объят.

У высоких берегов Амура

Часовые Родины стоят.

Там врагу заслон поставлен прочный,

Там стоит, отважен и силён -

У границ земли дальневосточной

Броневой ударный батальон.

Там живут - и песня в том порука -

Нерушимой крепкою семьей

Экипаж машины боевой.

На траву легла роса густая,

Полегли туманы широки,

В эту ночь решили вражьи стаи

Перейти границу у реки.

Но разведка доложила точно -

И пошёл, командою взметён,

По родной земле дальневосточной

Броневой ударный батальон.

Мчались танки, ветер подымая,

Наступала грозная броня.

И летели наземь вражьи стаи

Под напором стали и огня.

И добили - песня в том порука -

Всех врагов в атаке огневой

Три танкиста - три весёлых друга -

Экипаж машины боевой!

"Катюша"

Музыка М. Блантера Стихи М. Исаковского

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой.

Выходила на берег Катюша

На высокий берег, на крутой.

Выходила, песню заводила

Про степного сизого орла,

Про того, которого любила,

Про того, чьи письма берегла.

Ой ты, песня, песенка девичья,

Ты лети за ясным солнцем вслед

И бойцу на дальнем пограничье

От Катюши передай привет.

Пусть он вспомнит девушку простую,

Пусть услышит, как она поет,

Пусть он землю бережет родную,

А любовь Катюша сбережет.

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой.

Выходила на берег Катюша,

На высокий берег, на крутой.

Репетиторство

Нужна помощь по изучению какой-либы темы?

Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.

Организация: ГБОУ СОШ № 453 Выборгского района имени Сергея Жукова

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка.

Сценарий разработан для внеклассных мероприятий, посвящённых Дню Защитника Отечества.

Сценарий условно делится на две части. В первой речь идёт о событиях 1917-1918 годов, связанных с созданием Красной Армии и положенных в основу праздника 23 февраля - День Защитника Отечества.

Вторая часть посвящена героическим страницам отечественной истории с древнейших времён до нашего времени. Так прослеживается преемственность и связь поколений.

Цель мероприятия:

Воспитание любви и уважения к истории Отечества;

воспитание гражданской ответственности и чувства долга у подрастающего поколения.

Форма: литературно – музыкальная композиция.

Продолжительность мероприятия – 1 час

Сценарий литературно-музыкальной композиции «Сыны Отечества»

(показ слайда 4)

Ведущий 1.В календаре памятных дат России День Защитника Отечества занимает особое место. Для нашего народа праздник, отмечаемый 23 февраля и новый, и давний.

(показ слайда 5)

Ведущий 2.После революции 1917 года положение нашей страны было сложным: продолжалась I Мировая война, на территории России находились германские войска.

(показ слайда 6)

Советское правительство обратилось ко всем воюющим странам с предложением о мире, но получило отказ. Единственной страной, готовой идти на переговоры, была Германия. Но она предъявила ультиматум, требуя в обмен на мир российские территории.

Ведущий 3.Советское правительство вначале ответило отказом, и австро-германские войска перешли в наступление по всей линии фронта. А кайзер Германии заявил: «Никакой единой России не будет, Россия будет разделена».

Ведущий 1. Старая армия к тому времени оказалась неспособной к борьбе, и германские войска зимой 1918 года, захватив часть Украины и Прибалтику, подошли к Пскову. Возникла угроза Петрограду.

(показ слайда 7)

Ведущий 2. 11 февраля 1918 года Совнарком издает декрет о создании Красной армии и Флота. Это стало отправной точкой в формировании вооружённых сил страны.

(показ слайда 8)

Ведущий 3. 24 февраля немецкие войска заняли Псков. В городе завязались уличные бои с отрядами Красной Гвардии. К ним на помощь подошли другие красноармейские части. Немцы на время отступили, но угроза захвата Петрограда оставалась. На защиту Петрограда встали сформированные в те дни красноармейские полки, а Петроградский Совет объявил 23 февраля Днём Защиты Социалистического Отечества.

Ведущий 1. Вскоре с Германией был заключён тяжёлый Брестский мир.

(показ слайда 9)

Позже, в течение 20 века, происходило много других, в т.ч. драматических событий, но праздник остался. Теперь он отмечается как День Защитников нашего Отечества.

Звучит песня (в презентации по щелчку) «Вечный огонь» из кинофильма "Офицеры", композитор Р. Хозак, автор слов Е. Агранович

От героев былых времён

Не осталось порой имён.

Те, кто приняли смертный бой,

Стали просто землёй и травой...

Только грозная доблесть их

Поселилась в сердцах живых.

Этот вечный огонь, нам завещанный одним,

Мы в груди храним.

Погляди на моих бойцов!

Целый свет помнит их в лицо.

Вот застыл батальон в строю -

Многих старых друзей узнаю.

Хоть им нет двадцати пяти,

Трудный путь им пришлось пройти.

Это те, кто в штыки поднимался как один,

Те, кто брал Берлин!

Нет в России семьи такой,

Где не памятен свой герой.

И глаза молодых солдат

С фотографий увядших глядят...

Этот взгляд - словно высший суд

Для ребят, что сейчас растут,

И мальчишкам нельзя ни солгать, ни обмануть,

Ни с пути свернуть.

(показ слайда 10)

Ведущий 2. Обратимся к временам ещё более давним. С тех пор, как люди начали осознавать свою судьбу как общую судьбу народа, они ставили на первое место в числе добродетелей патриотизм, то есть любовь к своему Отечеству.

(показ слайда 11)

Ведущий 3. XIII век – трагический в нашей истории: монголо-татарское нашествие с востока и немецко-шведское – с запада. Князь Александр Ярославович со своей дружиной дал такой отпор немецким и шведским рыцарям, что они на долгое время оставили наш край в покое. Александр Невский за свои заслуги перед Отечеством был причислен к лику Святых и стал небесным покровителем Санкт-Петербурга, а орден Александра Невского был учреждён как одна из высших воинских наград.

(показ слайда 12)

Ведущий 1. История России наполнена множеством примеров, когда народ наш стоял перед выбором: независимость или угнетение, свобода или рабство.

XIV век. Герои Куликовской битвы. Их было много. До нас дошли имена князя Дмитрия, воина Пересвета, а также Сергия Радонежского, благословившего русское воинство на справедливую борьбу. Куликовская победа стала символом единения русского народа.

(показ слайда 13)

Ведущий 2. XVII век – Смута, очень мятежное время, когда речь шла о потере независимости нашей страны. Главная беда была тогда не столько в иноземных вторжениях, сколько во внутренних распрях, противостояниях власти и народа. То время тоже родило своих героев – защитников России. Это воеводы Шеин и Скопин-Шуйский, народные предводители Минин и Пожарский.

(показ слайда 14)

Ведущий 3. Отечественная война 1812 года – нашествие Наполеона на Россию. Это время небывалого единения народа. Патриотический порыв призвал в армию людей, которые стали славой России: Багратион, Денис Давыдов, Николай Раевский, герои - партизаны из народа и, конечно, Михаил Илларионович Кутузов.

(показ слайда 15)

Ведущий 1. Под впечатлением этих событий Михаил Юрьевич Лермонтов пишет знаменитое стихотворение «Бородино» и трогательные, проникновенные стихи о России.

(Чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова «РОДИНА»)

Люблю отчизну я, но странною любовью!

Не победит ее рассудок мой.

Ни слава, купленная кровью,

Ни полный гордого доверия покой,

Ни темной старины заветные преданья

Не шевелят во мне отрадного мечтанья.

Но я люблю - за что, не знаю сам -

Ее степей холодное молчанье,

Ее лесов безбрежных колыханье,

Разливы рек ее, подобные морям;

Проселочным путем люблю скакать в телеге

И, взором медленным пронзая ночи тень,

Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,

Дрожащие огни печальных деревень;

Люблю дымок спаленной жнивы,

В степи ночующий обоз

И на холме средь желтой нивы

Чету белеющих берез.

С отрадой, многим незнакомой,

Я вижу полное гумно,

Избу, покрытую соломой,

С резными ставнями окно;

И в праздник, вечером росистым,

Смотреть до полночи готов

На пляску с топаньем и свистом

Под говор пьяных мужичков.

(показ слайда 16)

Ведущий 2 . Великая Отечественная война. Самая жестокая и кровопролитная. Она длилась почти 4 года и унесла жизни более 20 миллионов советских людей. Самыми тяжёлыми были первые годы войны, когда на нашу страну обрушилась вся мощь военной машины вермахта, хорошо обученной и технически оснащённой армии фашистской Германии.

Когда видишь документальные кадры того времени, поражаешься нашему народу, жившему бедно, тяжело, но которому удалось выстоять и победить такого сильного врага. Как выстояли и победили ленинградцы в блокаду? Это был подвиг наших солдат и офицеров, всего народа.

(показ слайда 17)

Ведущий 3. После Великой Отечественной войны прошло много лет.

Постарели ветераны войны, но им на смену пришло новое поколение защитников, тех, кто оберегает мирное небо нашей Родины.

Мы поздравляем всех защитников Отечества с замечательным праздником!

Звучит песня (в презентации по щелчку) «Офицеры», композитор и автор слов

О. Газманов

Господа офицеры, по натянутым нервам

Я аккордами веры эту песню пою

Тем, кто бросив карьеру, живота не жалея,

Свою грудь подставляет за Россию свою!

Тем, кто выжил в Афгане, свою честь не изгадив,

Кто карьеры не делал от солдатских кровей.

Я пою офицерам, матерей пожалевшим,

Возвратив им обратно живых сыновей.

За Россию и свободу до конца.

Господа офицеры, как сберечь вашу веру

На разрытых могилах ваши души хрипят.

Что ж мы, братцы, наделали, не смогли уберечь их

И теперь они вечно в глаза нам глядят.

Вновь уходят ребята, растворяясь в закатах

Позвала их Россия, как бывало не раз.

И опять вы уходите. Может, прямо на небо

Так куда ж вы уходите? Может, прямо на небо

И откуда-то сверху прощаете нас.

Офицеры, офицеры, ваше сердце под прицелом

За Россию и свободу до конца.

Офицеры, россияне, пусть свобода воссияет,

Заставляя в унисон звучать сердца!

Использованная литература:

* Волков Ф.Д. История России – М., «Эксмо», 2006

* Зубкова Е.В. История Российского государства – М., «Эксмо», 2004

* Лермонтов М.Ю. Стихотворения. Поэмы. Маскарад - М., «Дрофа», 2003

Музыкальные произведения:

* Песня «Вечный огонь» из кинофильма "Офицеры", композитор Р. Хозак, автор слов Е. Агранович

Источники текстов песен и музыкальных файлов:

* http://e-agranovich.narod.ru/texts/song_oficery.htm * http://www.9maya.ru/294-pesni-voennykh-let-v-mp3.-chast-2.html * http://www.9maya.ru/2008/04/03/oleg_gazmanov__oficery_mp3.html

Источники иллюстраций:

* http://img-fotki.yandex.ru/get/3306/varjag-2007.4/0_1ef3b_fb65f10e_L.jpg * http://ib1.keep4u.ru/b/2009/06/27/c3/c38d58a458cd551ec563c5c54b8b5a43.jpg * http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:RussischeHaubizeWeltkrieg1.jpg * http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/aa/Dekret_o_mire.png * http://www.rosjanin.pl/galeria/images/dobrow.gif * http://www.istorya.ru/imagens/sobytya/rkka-dekret.gif * http://artru.info/il/img.php?img=15148 * http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:Traktat_brzeski_1918.jpg * http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/1616168 * http://musey28.narod.ru/1200215611_ww2_10.jpg * http://www.centre.smr.ru/win/pics/pic0282/p0282_800.htm * http://www.telesem.ru/images/stories/672/ito3_1.jpg * http://rnns.ru/uploads/posts/2010-01/thumbs/1263540810_979249662.jpg * http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/77/Minin_i_Pozharskiy.jpg * http://www.gamexp.ru/news/img/1301294258275757565.jpeg * http://topwar.ru/uploads/posts/2010-09/thumbs/1283913245_brdn029.jpg * http://isaak-levitan.ru/good/14.php * http://img-fotki.yandex.ru/get/4703/zimarika.49/0_61c8d_a631740f_XL * http://memoryals.memory-book.com.ua/main.php?g2_view=core.DownloadItem&g2_itemId=1769&g2_serialNumber=2 * http://www.congratulatorycard.ru/photoframes/24/87512-foto71265_46145.jpg

Композиция к о Дню защитника Отечества

Ведущие: Дорогие гости, учителя и ребята! Мы рады приветствовать сегодня вас на нашей традиционной встрече, посвящённой Защитникам Отечества :

Тем, кто по велению души и сердца защищал нашу Родину в годы Великой Отечественной войны,

Тем, кто, кто не щадя своей жизни, отстаивал интересы нашего государства на территории Афганистана и Чечни,

Тем, кто участвовал в ликвидации вооружённых конфликтов, сохраняя мир на земле.

Стихотворение « Россия» (на фоне музыки «Широка страна моя родная»)

От ледяных просторов севера

До гор Кавказа и Саян,

От Балтики до моря Беринга

Раскинулась страна моя.

Ее размеры - исполинские,

Красот, богатств ее не счесть.

Таежный край, озера чистые,

Алтай, Урал, донская степь!

Ее душа светла и искренна,

И милосердна, и добра.

Друзьям - радушная, открытая.

Поможет всем в беде она.

Не раз ее пытались вороги

Заставить на колени встать,

Забыть о чести и о гордости,

Поработить, завоевать.

Но каждый раз в годину черную

Вставал, Россия, твой народ,

И гнал с земли родимой ворога,

И мир твоих границ берег.

И пахарь становился воином,

Менял он мирный плуг на меч.

Их ратный труд не ради подвига,

А ради жизни на земле!

И испокон веков считается

Почетной самой на Руси

Исполнить воина обязанность,

И от беды страну спасти!

Первоклассники – песня «Бравые солдаты»

Ведущие:

Мужество - это не мода.

Скорая, быстротечная.

Мужество - суть мужчины.

Прочная, долгая, вечная.

Если зернышко смелости

С почвой подружится.

Вызреет в пору спелости

Зернышко колосом мужества.

Песня «Храбрый конник». Второклассники.

Позывные «Священная война»

Ведущие:

Поколение сороковых…

Сколько им уготовано было

Испытаний, дорожной пыли

И разлуки, беды на двоих…

Им, прошедшим весь ужас войны,

Может быть, не геройской казалась,

Та судьба, что народу досталась,

Всем на всех, боль и слёзы земли.

Ветераны далёкой войны…

Ваша жизнь называется «подвиг»,

Потому все обязаны помнить

Имя ваше во имя Земли!

Песня «Тучи в голубом». Ансамбль 11а класса

Снова весь фронт раскалён от огня,

Лупят зенитки три ночи, три дня,

А в гимнастёрке на снимке

Ты обнимаешь меня.

Припев: . Ах, эти тучи в голубом

Напоминают море.

Напоминают старый дом,

Где кружат чайки за окном,

Где мы с тобой танцуем вальс,

Где мы с тобой танцуем вальс

В миноре.

Если останусь живым на войне,

Встречусь с тобой я в родной стороне.

Только пока я воюю,

Ты не забудь обо мне.

Припев.

Юнкерсы кружат, и небо в огне,

Думай, родная, всегда обо мне.

Из поднебесья мне виден

Милый твой профиль в окне.

Припев: Ах, эти тучи в голубом

Напоминают море.

Напоминают старый дом,

Где кружат чайки за окном,

Где мы с тобой танцуем вальс,

Где мы с тобой танцуем вальс,

Где мы с тобой танцуем вальс

В мажоре.

Ах, эти тучи в голубом

Напоминают море.

Напоминают старый дом,

Где кружат чайки за окном,

Где мы с тобой танцуем вальс,

Где мы с тобой танцуем вальс,

Где мы с тобой танцуем вальс.

Ведущие:

Необожженные сороковыми,

Сердцами вросшие в тишину,

Конечно, мы смотрим глазами иными

На боль прошедшей войны.

Мы знаем по сбивчивым, трудным рассказам

О горьком победном пути,

Поэтому должен хотя бы наш разум

Дорогой страдания пройти.

И мы разобраться обязаны сами

В той боли, что мир перенес.

Конечно, мы смотрим иными глазами -

Такими же, полными слез.

Выступление 6а класса «Книга памяти»

Перед вами Книга вечной скорби, реквием погибшим в боях патриотам – Книга Памяти.

Она была передана музею от председателя Совета ветеранов микрорайона Черемушки – Осина Геннадия Александровича в мае 2007 года.

В эту книгу занесены имена кировчан, погибших в боях за свободу и независимость своего Отечества в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Они честно выполнили свой долг. Как древние славянские витязи, они отдали свою жизнь во имя спасения Родины. За нас, всех живущих, не пожалели своей жизни. Долг живых – увековечить память погибших.

Погибшие должны быть всегда в наших сердцах. С ними мы должны сверять свои поступки.

Каждый погибший ради жизни других должен жить в памяти новых поколений. Так было всегда.

Ради земли наших предков военное поколение вынесло на себе тяжесть 1418 дней. Людские потери вместе с мирным населением составляют 27 миллионов человек. Потери кировчан составляют 250 тысяч человек.

Издание настоящей Книги является проявлением глубокого уважения к памяти воинов-земляков. Кировская областная Книга Памяти состоит из 17 томов. В четвертом томе публикуются поименные списки Кирово-Чепецкого района.

Однако судьба более 40 процентов погибших воинов-кировчан до сих пор неизвестна. Они значатся без вести пропавшими. Поисковики школы установили 10 бойцов-земляков.

В 1999 году Президиум Верховного Совета принял постановление – считать 22 июня Днем Памяти и Скорби. Наши поисковики в этот день вели захоронения без вести пропавших бойцов на братском кладбище в деревне Любно (Новгородская область).

Слово предоставляется классному руководителю Светлане Алексеевне, у которой дед Созонтов Алексей Степанович занесен в Книгу Памяти.

Светлана Алексеевна:

«В 2010 году наша страна отмечает 65 лет Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Участники тех событий не рассуждали, они считали своим долгом защищать Родину. Наши деды и прадеды уходили на фронт, не говоря громких фраз. Они знали только слово «надо». Они стояли насмерть.

Война не обошла и нашу семью. Мой дед Алексей Степанович Созонтов ушел на фронт в 1942 году, хотя у него была бронь. Он мог не ходить, так как он работал на строительстве химкомбината. Но он пошел воевать и погиб в первый же год. В книге Памяти написано: « Созонтов Алексей Степанович, 1905 года рождения, уроженец деревни Бронники Ильинского с/с Просницкого района. Призван Просницким РВК, красноармеец, стрелок. Умер от ран 24.09.1942 года. Захоронен: п. Головково, Бельский район, Тверская область» (Кировская областная Книга Памяти, т.4, с.446).

В своих письмах он писал: «Трудно, голод, холод. Но как подумаю, что дома осталось семь кисок (так он звал детей), сердце сразу сжимается от боли».

Осталась жена вдовой, 7 детей без отца, недостроенный дом стоял унылым. Так нарушила все планы в этой семье война. Каждый год 9 мая мы с родственниками ходим к Вечному огню, чтобы возложить цветы и минутой молчания почтить всех погибших в этой страшной войне. Вечная им память и вечная слава!

Наша задача заключается в том, чтобы помнить наших героев и быть достойными их памяти.»

Выступление Даши Смирновой, домра

Выступление 8б класса «Военная фуражка миротворца Игоря Солдатова»

Сегодня наш класс приветствует учеников, учителей и гостей нашей школы. Мы расскажем вам о нашем бывшем выпускнике Солдатове Игоре Александровиче и его военной фуражке миротворца.

Солдатов Игорь Александрович родился в 1979 году. Окончил нашу школу и пошёл в армию. 18 ноября 1998 года прибыл по месту службы в Тоцкое Оренбургской области. В течение полугода службы получил должность сержанта отделения.

В мае 1999 года был направлен добровольцем в Абхазию. Домой своей маме и брату он писал трогательные, полные заботы и любви письма. Послушайте отрывки из некоторых писем.

«Дорогая мамочка! Напишу немного о солдатской жизни: бельё стираешь себе сам, ешь из котелков. Днём в карауле ходишь на посту. Очень жарко, тяжело, обливаешься потом. Дождей нет уже две недели. Сейчас вокруг поста обстановка спокойная, слава Богу! На посту гораздо легче жить, чем в батальоне. Меньше посторонних, да и кормят лучше. Служить на посту, честно, одно удовольствие! Как говорят, море, воздух и фрукты» (26 июля 1999 года)

«У меня всё сейчас складывается как нельзя отлично. С ротным и другими офицерами нашёл общий язык. Командир роты – мужик классный».

Игорь Солдатов погиб в результате автомобильной катастрофы при исполнении служебного задания 12 декабря 1999 года.

Мемориалов печальные списки.

Вечных огней на планете не счесть.

Нет биографий - есть обелиски.

Родина, ими спасенная, есть!

12 марта 2008 года – памятный день для нашей школы. Состоялось торжественное открытие мемориальной доски в память о выпускнике Игоре Солдатове, героически погибшем при исполнении воинского долга в вооружённом конфликте на Северном Кавказе.

Оборвалась жизнь юного воина – бывшего ученика нашей школы Солдатова Игоря. Мы помним его скромным, добрым, ответственным, верным товарищем, всегда готовым прийти на помощь людям.

Игорь был человеком доброго сердца и верным патриотом своей Родины.

В нашем городе в день памяти и скорби 22 июня 2008 года воздвигнут памятник погибшим в «горячих точках» военным нашего города и Кирово-Чепецкого района. На этом памятнике тоже высечено имя нашего Игоря Александровича Солдатова.

Каждый из нас побывал уже не один раз у этого памятника, и каждый раз мы чтим память о нем.

Ведущие:

Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

Пусть всех имен не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?

- Сегодня мы вспоминаем героев, погибших в Афганистане, на Северном Кавказе, других локальных войнах и вооруженных конфликтах:

Солдатов Игорь Александрович – выпускник нашей школы. Погиб в Абхазии 12 декабря 1999 года

Баев Олег Владимирович – погиб в Дагестане во время военной операции в 1999 году

Федотов Вячеслав Леонидович – пропал без вести во время боевого задания в Азербайджане в 1990 году

Иваненко Сергей Филиппович – погиб при выполнении боевого задания в Чечне в 1995 году

Блинов Вячеслав Владимирович – погиб во время жестокого боя в Грозном в 1996 году

Некрасов Алексей Анатольевич – пулемётчик 6-й роты, погиб в Чечне в 2000 году

Янчев Сергей Петрович – погиб в Чечне при выполнении боевого задания в 2000 году

Степанов Сергей Михайлович – расстрелян на блокпосту в 1999 году

Смородин Василий Александрович – погиб в Чечне при выполнении боевого задания в 2001 году

Яковец Андрей Михайлович – погиб в Ханкале в 2002 году

Прокашев Антон Сергеевич – погиб при исполнении воинского долга в Чечне в 2003 году

Краев Александр Анатольевич – погиб в военной операции в Афганистане

Загоскин Владимир Анатольевич – погиб в Афганистане в жестокой схватке с душманами

Злобин Сергей Николаевич – капитан, погиб в Дагестане.

Песня «Жили-были». Ансамбль 9а и 11а класса

Когда-нибудь настанут холода,

И ты опять уедешь, и тогда

Тебе вослед рукой - и камень вниз,

И сны сбылись, и косы расплелись...

Припев: Когда настанут холода

И белая дорога ляжет,

Все промолчат, никто не скажет,

Что с холодами не в ладах.

Да дело даже не в годах,

Не в деньгах, не в музейной пыли.

Не насовсем, а навсегда,

Недолго только жили-были.

Жили-были...

И если я однажды замолчу,

Меня не предавай, я так хочу.

Надеяться, держаться, дожидаться.

Ах, только бы надолго не прощаться...

Припев .

Моя тюрьма - немое заключенье,

Я стану то ли плачем, то ли пеньем.

Ворованная строчка, ты же знаешь.

Удача, ты меня не покидаешь...

Припев. 2 раза.

Чтец.

Упал на пашне у высотки

Суровый мальчик из Москвы,

И тихо сдвинулась пилотка

С пробитой пулей головы.

МАТЬ.

Не хочу я ничегошеньки,

Только сына милого.

Отзовись, моя кровиночка!

Маленький, единственный!

Белый свет не мил,

Изболелась я.

Возвратись, моя надежда!

Зернышко мое,

Зорюшка моя,

Горюшко мое -

Где же ты?

За лесами, моя ласточка!

За горами, за громадами.

Если выплаканы глазоньки,

Сердцем плачут матери.

Чтец.

Пуля, жизнь скосившая сыновью,

Жгучей болью захлестнула мать.

Некого с надеждой

И любовью

Ей теперь под кров свой ожидать.

От глухих рыданий обессилев,

Задремала,

И приснилось ей,

Будто бы она -

Сама Россия,

Мать 100 миллионов сыновей.

Будто в поле,

Вихрем опаленным,

Где последний догорает бой,

Кличет,

Называя поименно,

Сыновей,

Что не придут домой,

Беззаветно храбрых и красивых,

Жизнь отдавших, чтоб жила она...

Никогда их не забыть

России.

Как морей не вычерпать до дна.

Ведущие: Предлагаем почтить минутой молчания всех, погибших на фронтах в годы Великой Отечественной войны, в Афганской и Чеченской войнах, горячих точках.

Минута памяти. Возложение цветов.

Ведущие:

Я много книг читала о войне,

Я знаю, что она бесчеловечна.

Нам нужен мир, надёжный мир навечно.

Всем людям нужен мир, тебе и мне.

Песня «Здравствуй, мир»

(финальная песня – сводный хор)

Мир проснулся, как ребенок,

Солнце плещет в берега,

Мчится резвый жеребенок

На зеленые луга.

Грива стелется разливом,

А во лбу горит звезда.

Мир, ты хочешь быть счастливым?

Значит, миром будь всегда.

Припев – 2 раза.

Здравствуй, мир, здравствуй, друг,

Здравствуй, песен щедрый круг.

Здравствуй, миг; здравствуй, век,

Здравствуй, добрый человек.

Здравствуй, дом; здравствуй, даль,

Здравствуй, радость и печаль.

Здравствуй, быль; здравствуй, новь,

Здравствуй, светлая любовь.

Если мир певуч и звонок

И во сне и наяву,

Научи нас, жеребенок,

Верить в солнце и траву,

И ловить стихи и сказки

В золотые невода.

Мир, ты хочешь быть прекрасным?

Только миром будь всегда!

Припев – 2 раза.