Видео хичээл "Нэгдмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох цэг таслалыг ялгаж, онцлон тэмдэглэх. Тусгаарлах цэг таслал Өгүүлбэрт ялгах, онцлох тэмдэг хэрэглэдэг

Ямар цэг таслал нь нийлмэл өгүүлбэр доторх энгийн өгүүлбэрүүдийн хоорондын янз бүрийн утгын харилцааг илэрхийлэхэд тусалдаг вэ? Аль өгүүлбэрт цэг таслал, аль нь нийлмэл хэсгүүдийг тусгаарладаг вэ?

1. Хүчтэй салхи үлээв. Модууд шуугив.
   Хүчтэй салхи үлээж, моднууд шуугив.
2. Аялал амжилттай боллоо. Жуулчид үзэсгэлэнт газруудыг сонирхож үзэв.
   Аялал амжилттай болсон: жуулчид үзэсгэлэнт газруудыг сонирхон үзэж байв.
3. Ах захидлаа өгөв. Тэр хариулт хүлээсэнгүй.
   Ах захидлаа өгөхдөө хариу хүлээсэнгүй.

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр дэх цэг таслал нь нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын семантик харилцааны онцлог, түүний бүтэц, аялгууны онцлогийг бичгээр илэрхийлэхэд шаардлагатай байдаг.

Нарийн төвөгтэй болон нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэрт тэд энгийн өгүүлбэрүүдийг ялгаж, гүйцэтгэдэг салгах функц, мөн цогцолборт хуваарилаххараат хэсэг (дагах өгүүлбэр), гүйцэтгэх ялгаруулах функц.

53. Хүснэгтийг шалгана уу. Энэ сэдвээр аман илтгэл бэлтгэ. Хариултаа жишээгээр дэмжээрэй.

Нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал

54. Үүнийг уншсан. Өгүүлбэрүүдийг дараах дарааллаар бичнэ үү: 1) таслалыг хуваах, 2) цэг таслалыг онцлон тэмдэглэх.

1. Өвөө зөв болов: Орой аянга бороо оров. (К. Паустовский.)

2. Дэрсү бид хоёр казакуудыг морьдоо эмээллэхийг хүлээлгүй урагшаа явлаа. (В. Арсеньев.)

3. Нар өчигдрийнх шиг шатаж, агаар тогтуун, уйтгартай байв. (А. Чехов.)

4. Ой мод өглөөний чимээ шуугиан, чимээ шуугианаар дүүрэх боловч одоогоор тосгоны дээгүүр зүү шиг тод одтой харанхуй тэнгэр хөвж байна. (В. Астафьев.)

5. Нарны туяа нарс модны орой дээр алт асгаж, дараа нь ар араасаа унав; сүүлчийн туяа удаан хугацаанд үлдсэн. (И. Гончаров.)

Зохиогчийн цэг таслалнийлмэл өгүүлбэрт энэ нь дүрэмд заагаагүй цэг таслалыг байрлуулах боловч зохиогч нэмэлт утгыг илэрхийлэхийн тулд тэдгээрийг ашиглахыг зөвшөөрнө. Уран зохиолын бичвэрт зохиолч харааны асуудлаа зохиогчийн тэмдгийн тусламжтайгаар шийддэг. Ийм тэмдгүүд нь ихэвчлэн нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт зураас, цэг таслалыг агуулдаг.

Тэгэхээр К.Паустовский өгүүлбэрт зураас тавьжээ Загас барих нь маш сонирхолтой байсан - том, залхуу загас тэнд нуугдаж байв, хэдийгээр хоёр цэг тавих шаардлагатай байсан.

55. Диктант. Текстийг унших. Зохиолч ямар өгүүлбэрээр байгалийн дүр төрхийг бүтээж, түүнд хандах хандлагыг илэрхийлсэн бэ? Текстийг диктантаас бичнэ үү. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн диаграммыг зур. Нэг төрлийн гишүүдийн доогуур зур.

Шөнө урд байна. Ганцаардсан хусууд бүдэгхэн цагаан болж, хаврын оддын мөнгөн цацрал нь өндөр, өндөрт хөдөлдөг. Энэ нь гэссэн шороо, залуу өвс, нахиа болон бусад тодорхойгүй тааламжтай, чөлөөт салхи, орон зай, сэрүүн харанхуйн шинэхэн, согтуу үнэртэй. Та уйлж, мөрөө хэрхэн эргэхийг мэдрэх хүртлээ шөнийн гол хүйтнээр амьсгалж, мэдрэлийн чичиргээ нуруундаа урсаж байна.

Ганц амьсгалын төлөө ч гэсэн дэлхий дээр амьдрах нь алдар суут юм!

(Н. Никонов.)

1. (Ха 7). Нэг талаас объектын шинж чанар, эсвэл нэг төрлийн гишүүн нь нөгөө талаас тодорхойлогддог бол нэг төрлийн тодорхойлолтуудын хооронд таслал тавина.

1. (Ха 8). Нэг төрлийн гишүүд холбогдсон бол таслал тавина.

a) хэрэв тэдгээрийг нэр үг, үндсэн тоо, үйл үгийн тодорхойгүй хэлбэрээр илэрхийлсэн бол
б) тухайн сэдэв нь хувийн төлөөний үгээр илэрхийлэгдэж, логик стресс түүн дээр унасан бол.
Ганцаараа тулалдах нь таны амьдралыг өөрчилж чадахгүй (Н. Островский).
Хоёр хоёр нь дөрөв болно. Нам бол бидний үйл хэргийн үхэшгүй мөнх юм (В. Маяковский). Унш, атаарх, би ЗХУ-ын иргэн (В. Маяковский).

Анхаарна уу. Холбогчийг орхигдуулсан тохиолдолд энд байгаа үгсийн өмнө субьект ба угтвар үгийн хооронд зураас тавина: Гол мөрөн зөвхөн ус биш. Гол бол зам юм. Гол нь эрчим хүчний эх үүсвэр юм. Гол бол загас амьдардаг газар юм (М. Ильин). Унших нь хамгийн сайн сургаал юм (А. Пушкин).
2 (№ 2). Хэрэв холбогчийг алгасах үед зураас тавихгүй

a) угтвар үг нь адил холбоосоор холбогддог
б) предикатын өмнө сөрөг бөөм байхгүй
Цөөрөм нь толь шиг юм. Үүл нь заан шиг.
Унадаг дугуй унах нь тийм ч хэцүү биш юм.

ЦЭТГЭЛИЙН ТЭМЦЭГ сэдвийн талаар дэлгэрэнгүй:

1. Холбоостой ба холбоогүй нэгэн төрлийн өгүүлбэрийн гишүүдийн цэг таслал
2. Орчин үеийн орос хэл дээрх цэг таслалуудын систем. Цэг таслалтын үндсэн үүрэг. Цэг таслалуудын байрлал. Ганц, давхар, нийлмэл цэг таслал. Цэг таслалыг ашиглах онцлог.

Энэхүү арга зүйн хөгжил нь орос хэлний цэг таслалтай ажиллах өөр нэг хувилбар юм. Энэхүү хичээлийн боловсруулалт нь оюутнуудыг нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал, янз бүрийн төрлийн нийлмэл өгүүлбэрт хэрэглэгддэг цэг таслалуудын жагсаалт, энгийн ба нийлмэл өгүүлбэрийн аялгууны онцлог, янз бүрийн хэллэг дэх цэг таслалыг ашиглахтай танилцуулах зорилготой юм. нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох үүрэг (салгах, тодруулах).

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Санкт-Петербург улсын төсөв

мэргэжлийн боловсролын байгууллага

"Үйлдвэрлэл технологийн коллеж"

Хичээлийн арга зүйн хөгжил

"Нэгдмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох цэг таслалыг ялгаж, онцлон тэмдэглэх"

"Орос хэл" хичээл

Хөгжүүлэгч:

Букарова А., багша

Санкт-Петербург

2018

Хичээлийн сэдэв: "Нэгдмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох цэг таслалыг ялгаж, онцлон тэмдэглэх."

Орос хэл нь олон дүрэм журамтай, дүрмээс үл хамаарах зүйлтэй тул манай хэл сурахад хамгийн хэцүү байдаг. Гэхдээ дүрмээр бол үсгийн болон орфоэпийн хэм хэмжээг "харьцах" нь ихэнх төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүст хэцүү биш бөгөөд үүнийг цэг таслалын хэм хэмжээний талаар хэлэх боломжгүй юм. Бага ангийн сурагчид ч гэсэн диктант бичихдээ багшийн завсарлагад хөтлөгдөх ёсгүй, зүгээр л бичгийн хэлээ чимэхийн тулд нэмэлт таслал тавьж болохгүй, ном уншиж байхдаа ч тааралддаг гэдгийг тайлбарлах нь зүйтэй. цэг таслалуудын ер бусын зохицуулалт - зохиогчийнх. Харамсалтай нь, ес, тэр байтугай арван нэгдүгээр ангидаа оюутнууд зөв бичгийн дүрмийг төгс эзэмшдэг ч орос хэлний цэг таслалын дүрмийг огт мэддэггүй байх тохиолдол гардаг.

Энэхүү арга зүйн хөгжил нь орос хэлний цэг таслалтай ажиллах өөр нэг хувилбар юм. Энэхүү хичээлийг хөгжүүлэх нь оюутнуудыг нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал, янз бүрийн төрлийн нийлмэл өгүүлбэрт хэрэглэгддэг цэг таслалуудын жагсаалт, энгийн ба нийлмэл өгүүлбэрийн интонацын онцлог, янз бүрийн хэллэг дэх цэг таслалыг ашиглахтай танилцуулах зорилготой юм. нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох үүрэг (салгах, тодруулах).

Хичээлийн үеэр тэмдэглэл, хүснэгтийг эмхэтгэх ёстой.

Хичээлийн зорилго: нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох цэг таслалыг хуваах, онцлох функцийг оюутнуудад танилцуулах.

Даалгаварууд:

1) Боловсролын:

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн цэг таслалуудын жагсаалтыг танилцуулах;

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн интонацын онцлогийг танилцуулах;

2) Хөгжил:

Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хооронд янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэх цэг таслалыг хэрхэн ялгахыг заах;

3) Боловсролын:

Гоо зүйн амт, ярианы соёлыг хөгжүүлэх;

Орос хэл сурах сонирхлыг хөгжүүлэх;

Оюутнуудын үгсийн санг баяжуулах.

Төрөл: шинэ материал сурах хичээл.

Тоног төхөөрөмж: Орос хэл. 9-р анги: Ерөнхий боловсролын байгууллагын сурах бичиг / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова - Гэгээрэл, 2014-2017.(сурах бичиг), даалгаврын карт, медиа проектор.

Ажлын аргууд: багшийн үг, яриа, дүрслэх арга.

Хичээлийн үеэр:

1. Org. Агшин (1 минут).

Оюутнуудын мэндчилгээ.

1. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна(6 мин).

Гэрийн даалгавар юу байсан бэ?

Жишээ нь. №51.

(Оюутнуудын зөв бичих, цэг таслал, өгүүлбэрийн дүрмийн үндсийг тодорхойлох мэдлэгийн талаар урд талын судалгаа хийх. Дасгалын асуултын зөв хариулт нь нийлмэл өгүүлбэрийн предикатив хэсгүүд нь оролцооны хэлц, оролцоот хэллэг, холбоо үгээр харилцан уялдаатай байдаг).

1. Материалыг шинэчилж байна(3 мин).

Шинэ сэдвийг судалж эхлэхээсээ өмнө нийлмэл өгүүлбэр (SP) гэж юу болохыг санацгаая?

(Хоёр ба түүнээс дээш дүрмийн ишнээс бүрдсэн өгүүлбэр).

Та ямар төрлийн хамтарсан үйлдвэрүүдийг мэддэг вэ?

(Нэгдэл ба нийлмэл дэд үг).

Та ямар харилцааны хэрэгслийг мэддэг вэ?

(Холбооны болон холбооны бус).

Үйлдвэрчний эвлэлийн саналыг дамжуулах хэрэгсэл нь юу байж болох вэ?

(Холбоо, холбоо үг, аялгуу).

Үйлдвэрчний эвлэлийн бус саналуудын хоорондын харилцааны хэрэгсэл юу болж чадах вэ?

(Зөвхөн аялгуу).

Өнөөдөр хичээл дээр бид нийлмэл өгүүлбэрийг үргэлжлүүлэн судалж, нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох цэг таслалыг хуваах, онцлох функцтэй танилцаж, нийлмэл өгүүлбэрийн аялгууг авч үзэх болно.

4. Мэдээллийн блок 1(10 мин.).

(Самбар дээр цэг таслалтай хошигнол гарч ирнэ. Тоглолт дуусаагүй байна):

Нэгэн "цэг таслал"-ын тухай үлгэрт нэгэн аялагч аюулын үед "цурхай барьсан алтан хөшөө босгоно" гэж амласан тухай өгүүлдэг. Гэвч аюул өнгөрчихөөд алтан хөшөөний мөнгө гаргахыг хүсээгүй бөгөөд зардлаа эрс багасгасан тушаал өгчээ...

Таслалын тусламжтайгаар хүн зардлаа хэрхэн мэдэгдэхүйц бууруулж чадсан талаар бодоод үз дээ?

(Таслалыг ашиглан).

(Хошигнолын хоёр дахь хэсэг):

"Алтан цурхай барьсан хөшөө босго."Ингээд амлалтаа ганц ч үгээр зөрчихгүйгээр таслалыг хөдөлгөж зардлаа ихээхэн бууруулсан.

Энэ анекдотоос гадна та хоёрдмол утгатай хэллэгүүдийг мэддэг байх.

(Интерактив самбар дээр):

"Цаазын ялыг өршөөж болохгүй"

"Би хохирлыг арилгаж байна"

"Ээж өглөө явна, уулзаарай"

Таслалыг байрлуулах нь эдгээр мэдэгдлийн утгад хэрхэн нөлөөлөх вэ?
- Слайдыг дахин харцгаая, эдгээр өгүүлбэрт таслалыг өөр өөр байрлуулснаар аялгуу өөрчлөгддөг үү?

(Чангаар унших)

Интонацын өөрчлөлтийн онцлог юу вэ?

Тэгэхээр та бүгд үүнд итгэлтэй байна уу?Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр дэх цэг таслал нь нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын семантик харилцааны онцлог, түүний бүтэц, аялгууны онцлогийг бичгээр илэрхийлэхэд шаардлагатай байдаг.

Нарийн төвөгтэй болон нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэрт тэд энгийн өгүүлбэрүүдийг салгаж, тусгаарлах функцийг гүйцэтгэдэг бөгөөд нийлмэл өгүүлбэрт ялгах функцийг гүйцэтгэдэг хамааралтай хэсгийг (дагах өгүүлбэр) онцолж өгдөг.

- Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр дэх цэг таслал нь хуваах, онцлох үүргийг гүйцэтгэдэг.

(Тэмдэглэлийн дэвтэрт хүснэгт зурах):

1. Дадлага хийх блок 1(8 мин.)

Андерсений үлгэрийн ишлэлүүдээс онцлох/хуваах үүрэг гүйцэтгэдэг цэг таслалыг олж нэрлээрэй.

(Хазрын аман ажлын даалгавар. Хоёр сонголт)

Картын дугаар 1

Нэг жижиг хотын хамгийн захын байшингийн дээвэр дээр өрөвтасын үүр байдаг. Тэнд нэг эх дөрвөн дэгдээхэйтэйгээ сууж байсан бөгөөд тэд жижиг хар хошуугаа үүрнээсээ гаргаж байсан - тэд улайж амжаагүй байв. Аав нь үүрнээсээ холгүй, дээврийн нуруун дээр зогсож, сунгаж, нэг хөлөө доор нь оруулав; тэр цаг дээр сул зогсохгүйн тулд хөлөө хавчлаа. Та үүнийг модоор сийлсэн гэж бодсон байх, ямар ч хөдөлгөөнгүй байсан.

Энэ бол чухал, маш чухал! - гэж тэр бодлоо. - Манай эхнэрийн үүрэнд харуул байдаг! Намайг түүний нөхөр гэдгийг хэн мэдэх вэ? Тэд намайг энд харуулд явж байна гэж бодож магадгүй. Энэ нь чухал!" Тэгээд тэр нэг хөл дээрээ зогсов (H. H. Андерсен "Storks").

Картын дугаар 2

Болотница гэртээ байсан; Тэр өдөр шар айрагны үйлдвэрт зочдод зочилсон: чөтгөр болон түүний элэнц эмээ, хортой хөгшин эмэгтэй. Тэр хэзээ ч сул зогсдоггүй, зочлохдоо ч гэсэн ямар нэгэн оёдол авч явдаг: тэр арьсаар гутал оёж, өмсөж, хүнийг тайван бус болгодог, эсвэл хов жив хатгадаг, эсвэл эцэст нь хүмүүсийн хэлнээс унасан бодолгүй үгсийг сүлждэг - бүгд хүмүүст хор хөнөөл, сүйрэлд хүргэдэг! Тийм ээ, хараал идсэн элэнц эмээ бол оёдол, хатгамал, сүлжмэлийн мастер юм! Тэр Ингэг хараад нүдний шилээ янзлаад түүн рүү дахин хараад: "Тийм ээ, түүнд боломж бий! Өнөөдрийн айлчлалын дурсгалд зориулж өгөөч гэж гуйж байна! Энэ нь миний ач хүүгийн үүдний өрөөнд маш сайн хөшөө болно!"(Г. Х. Андерсен "Талхан дээр гишгэсэн охин")

1. Мэдээллийн блок 2(5 минут.)

(Сурах бичгээс онолын материалаар бие даан ажиллах)

Энэ юунд зориулагдсан бэ?

Энэ нь ямар бичвэрт гардаг вэ?

Зохиогчийн цэг таслал агуулсан өгүүлбэр бүхий хэдэн слайдыг харцгаая?

6. Дадлага хийх блок 2(8 мин.)

(Слайдуудыг самбар дээр үзүүлэв. Бид зохиогчийн цэг таслалыг хайж байна. Зохиогч энэ болон бусад тэмдгээр ямар утгыг илэрхийлсэн, өгүүлбэрт ийм тэмдэг юугаараа онцлог вэ гэдгийг бид амаар шинжилдэг. Бид хичээлийн үндсэн сэдвийг нэгтгэдэг. - бид онцлон тэмдэглэж, хуваах цэг таслалыг олдог.)

Слайд №1

Хэчнээн удаа - тэр бид хоёр - ган гачигнаас болж дуугарсан, эсвэл огт замгүй, уулын хяраар, үд дунд ... яриа, алхалтын тасралтгүйгээр - олон цаг - олон жил - бүх зүйл дээшээ, бүх зүйл дээшээ. (Цветаева)

Слайд №2

Ээж уйлсангүй. (гашуун)

Слайд №3

Санах ой, санаа зовох хэрэггүй! Надтай хамт өс! Итгэ
Мөн би чамтай нэг гэдгийг надад итгээрэй. (Б. Пастернак)

Хуваах тэмдэг

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хэсгүүдийг салгах

Өмнөх хэсэгт (4.1) үзүүлсэн өгөгдлөөс харахад өгүүлбэрийг хэсэг болгон буруу хуваасантай холбоотой алдаанууд нь манай корпус дахь алдааны гол хувийг бүрдүүлдэг.

"Хэсэг" дэх алдаа нь хэд хэдэн нийтлэг тохиолдлыг багтаасан тул ийм үр дүн гарах болно.

1. өгүүлбэрийн төгсгөлд цэг тавих

Энэ нь циннабарыг исэлдүүлэн шарж гаргаж авдаг.

Өгүүлбэрийн төгсгөлд бодлын төгсгөлийг илтгэх цэг байхгүй байх нь оюутны бичвэр, ялангуяа хэвлэмэл зохиолын нийтлэг алдаа юм.

2. нарийн төвөгтэй бүтэц дэх хэсгүүдийг салгах нь өөр өөр шинж чанартай байж болох хэсгүүдийг салгах бүх алдаануудаас хамгийн ховор тохиолддог.

Тэмдгийн буруу сонголт:

Өнөө үед заримдаа шинжлэх ухаан, сурталчилгааны зорилгоор I үсгийн H хэлбэрийн тойм бүхий эртний хэв маягтай фонтуудыг ашигладаг; , гэхдээ тэдгээрийн хэрэглээ нь тустай гэхээсээ илүү төөрөгдүүлдэг, ялангуяа үсгийн фонт нь тус тусдаа үг эсвэл бүр үсгийг тодруулахад ашиглагддаг бол.

(Рацеева О., 7б1, i үсгийн тухай эссэ)

Дүрмийн үндэслэлийг тодруулах эсвэл харах боломжгүй:

Мөнгөн ус нь үелэх системийн ная дахь элемент бөгөөд харьцангуй атомын масс нь хоёр зуун цэг тавин ес юм.

(Гажеев С., 8.е, Мөнгөн усны тухай хураангуй)

Нэг төрлийн хэсгүүдийн хооронд нэмэлт таслал тавих:

Ийнхүү бид аварга солир дэлхийтэй мөргөлдсөний үр дүнд Сар үүссэнийг бид харж байна. Одоо Сар бол дэлхийн байнгын хиймэл дагуул бөгөөд түүнд байнгын нөлөө үзүүлдэг.

(Жук Т., 8e, "Аварга том мөргөлдөөний онол" өгүүллийн хураангуй)

Нарийн төвөгтэй бүтцийн хэсгүүдийг салгах.

Энд гурван тохиолдлын талаар ярих нь утга учиртай.

Хэсэг хооронд таслал байхгүй тохиолдолд;

Хоёр таслал дутуу бол өөр хэсэг доторх хэсгийг тусгаарлах ба;

Таслалыг буруу газар тавьсан тохиолдолд.

Эртний мужуудад шил эсвэл шаазан будгийг будахын тулд бодисоос будаг гаргаж авах шаардлагатай байв.

Дундад зууны Саксонид тодорхой төрлийн хүдэр хайлуулах үед хорт хий ялгарч, уурхайчид үүнийг Коболдын гномын тоглоом гэж хүлээн зөвшөөрдөг байв.

(Алексеева И., 8e, Кобальтын тухай хураангуй)

Зохицуулах болон захирах холбоосуудын уулзвар дахь цэг таслал нь ховор тохиолдол боловч тэдгээрийг зөвхөн корпуст төдийгүй бүх сургалтын хэрэглэгдэхүүн, орчин үеийн тестийн материалд тусгасан болно.

Хэрэв та азгүй бол

Хэн нэгэн хурдан үхэх болно.

(Рудак Георгий, 7б1, "Би гараараа цангаж үхэж байна" эссэ)

Нэгдэхгүй тохиолдолд хэсгүүдийг салгах: энд хоёр төрлийн алдаа гарах боломжтой: эхний тохиолдолд хэсгүүдийн хоорондох цэг таслалыг орхигдуулсан (маш ховор); хоёр дахь нь буруу тэмдэг ашигласан.

Гэхдээ L нь зөвхөн үсэг төдийгүй тоо юм: Ромын эзэнт гүрэнд энэ нь тавин тоог илэрхийлдэг.

(Бубнов Е., 8e, Ламбдагийн тухай эссе)

Үнэн хэрэгтээ "таслал" ашиглах олон шалтгаан бий, гэхдээ бид зөвхөн хоёр тайлбар тэмдэг оруулсан болно.

нийлмэл өгүүлбэр/ өгүүлбэрийн хэсгүүдийг салгах

нэгэн төрлийн өгүүлбэрүүд

Хоёрдахь дүрс нь нэг төрлийн шинж чанар нь зөвхөн өгүүлбэрийн гишүүдэд төдийгүй нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн шинж чанартай байдаг гэсэн санааг оюутнуудад дасгах зорилгоор нэг төрлийн хэсгүүдтэй нэмэлт таслалыг голчлон байрлуулдаг. Бид дүрсний системийг хэт ачаалахгүйн тулд бүх тохиолдлыг ялгахын тулд дүрсийг нэвтрүүлээгүй, нэгдүгээрт, дүрсийг хичээл дээр ашиглах дадлага нь хүүхдүүдэд хэсгүүдийн хооронд цэг таслалыг зааж сургахын тулд эхлээд заах шаардлагатайг харуулсан. Тэд өөр өөр дүрмийн суурийг хардаг.

Нэг төрлийн өгүүлбэрийн хэсгүүдийн цэг таслал

Энэ сэдэвт зориулж хоёр дүрс үүсгэсэн:

өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд/ нэгэн төрлийн

өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг ерөнхийд нь илэрхийлэх үг/ homogeneous generalization

Эхнийх нь "," ба ";"-г салгахад хэрэглэгддэг. мөн цэг таслалыг арилгахдаа тухайн өгүүлбэрийн хооронд байрласан гишүүд нь нэг төрлийн бус буюу нэг зохицуулалтын холбоосоор холбогдсон бол.

Тэд энэ инертийн хийг дараа нь хасах замаар тусгаарласан хүчилтөрөгч, азот , болон улам бүр хүнд бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн агаар[a]шингэн болж хувирсан.

(Шахов В., 8е, Неоны тухай хураангуй)

Хоёрдахь дүрс нь шалгагчийн ":" эсвэл "-" нь өгүүлбэрт ерөнхий утгатай үгс байгааг харуулж байна.

Корпусын судалгаа, мөн Interrobang програмыг ашиглан тэмдэглэсэн бүтээлүүдийн ангиллын дүн шинжилгээ нь өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдтэй холбоотой алдааг тайлбарлах хоёр дүрс хангалттай гэсэн шийдвэрийн зөв болохыг баталж, эхний дүрсийг системд оруулах шаардлагатай болсон. Хоёрдахь дүрс нь сурагч, багш нарт аль дүрмийг давтах эсвэл давтах ёстойг хурдан олж мэдэхэд тусалсан: үгийн ерөнхийллийг илэрхийлэхийн тулд ":" ба "-" эсвэл ":" ба "-" хэсгүүдийн хоорондох нэгдмэл бус холболтын хувьд "-" нарийн төвөгтэй өгүүлбэр.