Riepilogo di una lezione nel gruppo senior sullo sviluppo del linguaggio “Primavera. Programma di lezioni ECD "Late Spring" sullo sviluppo del linguaggio (gruppo preparatorio) sull'argomento Sviluppo del linguaggio sull'argomento inizio primavera

Obiettivi correttivi ed educativi. Attivazione e aggiornamento del dizionario sull'argomento "Primavera" . Migliorare l'abilità di comporre una storia dalle immagini secondo un piano precedentemente elaborato. Formazione di una percezione olistica di ciò che è raffigurato nell'immagine.

Obiettivi correttivi e di sviluppo. Sviluppo di linguaggio coerente, attenzione e percezione visiva, pensiero, capacità articolatorie, motorie fini e grossolane.

Obiettivi correttivi ed educativi. Formazione di comprensione reciproca, buona volontà, indipendenza, iniziativa, responsabilità. Promuovere l’amore e il rispetto per la natura.

Attrezzatura. Lavagna magnetica; 6 immagini: bucaneve, sole, casetta per gli uccelli, ghiaccioli, torre, ruscello; carte "Primavera" per numero di bambini, foto "Primavera" , palla da massaggio, palla di gomma.

Lavoro preliminare. Esame di un'immagine in una lezione sullo sviluppo del linguaggio "Primavera" , conversazione su di esso, lavoro sul vocabolario, elaborazione di un piano per la storia.

Avanzamento della lezione

Tema: "PRIMAVERA".

Contenuto del programma:

Obiettivi formativi:

Rafforzare la formazione del plurale dei sostantivi e coordinare i cambiamenti negli aggettivi con i sostantivi in ​​genere, numero, caso;

Attivare e arricchire il vocabolario dei bambini con concetti che denotano i fenomeni primaverili e il comportamento degli animali in primavera;

Rafforzare la capacità dei bambini di rispondere alle domande con frasi complete.

Compiti di sviluppo:

Sviluppare il pensiero dei bambini chiarendo e sistematizzando le idee dei bambini sui cambiamenti primaverili nella natura;

Sviluppare un discorso coerente ed esplicativo.

Compiti educativi:

Coltivare un atteggiamento rispettoso verso le risposte dei pari;

Promuovere l’interesse e l’amore dei bambini per la natura, insegnare loro a notare i cambiamenti in essa.

Lavoro preliminare: osservare la natura durante le passeggiate, leggere narrativa e guardare illustrazioni sulla primavera.

Organizzazione dei bambini: per sottogruppi.

Lavoro sul vocabolario: la primavera è rossa, le gocce, i germogli si gonfiano, la linfa scorre, i ruscelli, la creazione di nidi, le zone scongelate, il risveglio dal letargo.

Tecniche metodologiche: espressione artistica (poesie sulla primavera, domande, giochi, analisi.

Lavoro individuale: con Egor e Liana, concorda gli aggettivi con i nomi in genere, numero, caso.

Materiali per la lezione: tabella mnemonica “Primavera”; illustrazioni raffiguranti fenomeni naturali in diversi periodi della primavera, uccelli; palla.

Avanzamento della lezione:

1. Inserimento della giornata.

Ciao! - Dillo alla persona

Ciao! - Lui ricambierà il sorriso

E probabilmente

Non andrò in farmacia

E sarai in salute per molti anni.

Ciao ragazzi! Sono contento di vederti. Diciamo ciao in tre lingue: isenmesez, ciao, ciao.

Educatore: le gocce risuonano nel cortile,

I ruscelli scorrono attraverso i campi,

Ci sono pozzanghere sulle strade.

Le formiche usciranno presto

Dopo il freddo invernale.

Un orso si intrufola

Attraverso il legno morto,

Gli uccelli cominciarono a cantare canzoni,

E il bucaneve sbocciò.

S. Marshak.

Di che periodo dell'anno parlano queste poesie?

Bambini: sulla primavera.

Educatore: Sì! Giusto! L'estate è davanti a noi e voglio che ricordiamo ancora una volta la primavera, i suoi segni caratteristici. Ti piace la primavera?

Educatore: Oggi abbiamo una lezione insolita. Ci siamo riuniti per goderci il sole primaverile, il calore e gli uccelli che arrivano in volo da sud. Sorridiamo tutti e diciamo: “Ciao primavera! »Quali segni della primavera conosci?

Bambini: Il sole splende luminoso! I ghiaccioli si stanno sciogliendo. Appariranno delle pozzanghere e potrai lanciarvi delle barche. Gli uccelli migratori stanno tornando. L'erba sta diventando verde.

Educatore: Sai quanti mesi dura la primavera? Ora giochiamo al gioco “Di’ la Parola”. Ora ti leggerò una poesia e tu dovrai indovinare quale parola manca.

L'inverno è passato

E tutti sono felici.

La primavera ha fretta,

E il mese... (marzo)

Dietro di lui un altro bussa alla porta,

Si chiama... (aprile)

E ricorda il terzo mese,

Come si chiama... (maggio)

Bravi bambini, quanto conoscete i mesi primaverili, e ora giochiamo al gioco di parole “Mesi primaverili”.

Educatore: Ragazzi, guardate la lavagna. Qui vedi una tabella con le immagini.

1. Che aspetto ha il cielo in primavera? (Blu, leggero, senza nuvole).

E il sole? (Caldo, luminoso, affettuoso, primaverile).

2. Cosa succede alla neve? (Con l'inizio delle giornate calde, nella neve compaiono macchie scongelate (un luogo dove la neve si è sciolta e il terreno si è aperto, la neve inizia a sciogliersi, scorrono i ruscelli).

3. Cosa vedi nella terza immagine? (ghiaccioli appesi ai tetti)

Quanti di voi sanno cosa sono le gocce? (I ghiaccioli si sciolgono rapidamente sotto i caldi raggi del sole e spesso goccioline d'acqua gocciolano dai tetti).

4. Cosa vedi nella quarta immagine? (i boccioli si gonfiano sugli alberi)

Giusto. In questo momento, l'intera terra è satura di umidità, il flusso di linfa inizia negli alberi e negli arbusti: la linfa scorre dalle radici a ciascun ramo, nutrendo ogni gemma. Aumentano di dimensioni e si gonfiano.

5. Cosa vedi nella seguente immagine? (Gli uccelli sono arrivati ​​da climi più caldi). Quali uccelli conosci che volano verso di noi dai paesi caldi? (corvi, rondini, storni, allodole).

7. Di cosa si preoccupano gli uccelli? (Gli uccelli fanno i nidi).

8. Cosa vedi in questa immagine? (Gli animali si svegliano, gli insetti strisciano fuori dai loro rifugi.) Giusto. Insetti, ragni, pupe di insetti trascorsero l'intero freddo inverno sotto la corteccia degli alberi, nascondendosi in vecchi ceppi, nel terreno, sotto le foglie cadute: erano immobili. Dopo essersi riscaldati, strisciano fuori dai loro rifugi. In inverno gli uccelli mangiavano semi di piante conservati, ma questo non era loro sufficiente. Ricordi come li abbiamo aiutati? In primavera compaiono gli insetti e gli uccelli se ne nutrono. Quali animali si sono risvegliati dal letargo? (Ricci, orsi, tassi).

9. Sì, ragazzi. In primavera tutta la natura sembrava risvegliarsi dal sonno invernale. Le persone sono cambiate? (le persone indossano abiti primaverili).

Ben fatto! Ragazzi, ditemi quali nuove parole abbiamo imparato oggi (cerotti scongelati, flusso di linfa, gocce). Riposiamoci.

Minuto di educazione fisica.

Criceto, criceto, criceto

Canna rigata.

Khomka si alza presto

Si lava le orecchie e si massaggia il collo.

Khomka spazza la capanna

E va a caricare.

Uno due tre quattro cinque-

Khomka vuole diventare forte.

Educatore: Ragazzi, giochiamo al gioco “Uno e molti” (i bambini stanno in cerchio, l'insegnante al centro). Nomino un oggetto e colui che ha preso la palla nomina molti degli stessi oggetti. Iniziato:

Stream-stream

Pioggia-pioggia

Sole-sole

Storno – storni

Nidi-nidi

Ghiaccioli-ghiaccioli

Cerotti scongelati

Foglia foglie

gocce e gocce

Insetti-insetti

Alberi-alberi

Educatore: Ora completa le frasi:

C'è un nido su un albero alto. Su alberi ad alto fusto? (nidi)

C'è un pulcino in un piccolo nido. In piccoli nidi? (pulcini)

Cosa abbiamo appena fatto io e te?

Hanno pronunciato parole al singolare, e poi queste parole sono state pronunciate al plurale.

Educatore: Ragazzi, di cosa abbiamo parlato oggi in classe? (sulla primavera). Rispondi alle domande con frasi complete:

Che periodo dell'anno è adesso?

Come splende il sole in primavera?

Cosa si gonfia sugli alberi?

Quali uccelli volavano dai paesi caldi?

Cosa faranno gli uccelli?

Dove costruiscono i nidi gli uccelli?

Che belle parole si possono dire sulla primavera (Possiamo dire: la primavera è rossa, perché è luminosa, allegra, bella).

Loda i bambini, dì loro chi ha fatto cosa durante la lezione.

Fatima Khautievna

Bersaglio: sviluppo del discorso sull'argomento« Inizio primavera» .

Compiti:

Educativo:

espandere le idee su la primavera come stagione;

imparare a comporre una frase su un argomento lessicale « Primavera» basato su immagini;

arricchire il vocabolario su argomenti primaverili.

Sviluppo:

attivare il vocabolario aggettivi: primaverile, caldo, affettuoso, gentile, rosso, giallo, luminoso;

imparare a coordinare le parole nelle frasi nominali. + agg.

sviluppare pensiero logico attraverso la creazione di relazioni di causa-effetto in natura;

sviluppare la memoria a lungo termine, continua a imparare a memorizzare il testo utilizzando le tabelle mnemoniche.

Educativo:

1. Sviluppare capacità di apprendimento nei bambini (la capacità di rispondere alle domande con risposte complete, ascoltare attentamente i loro compagni)

2. Crea uno stato d'animo emotivo positivo, instilla nei bambini l'amore per la natura.

Integrazione delle aree: Discorso, cognitivo.

Lavoro preliminare: Osservare fenomeni della natura viva e inanimata mentre si cammina, guardare illustrazioni sull'argomento, leggere poesie e indovinelli sull'argomento primavera.

Avanzamento delle attività didattiche.

1. Org. Momento

Buongiorno a chi si è svegliato.

Buongiorno a chiunque abbia sorriso.

Buongiorno alle persone e agli uccelli.

Buongiorno a volti amici.

Salutiamoci con un sorriso.

Ragazzi, indovinate l'enigma e scoprirete a quale periodo dell'anno sarà dedicato oggi classe.

Se la neve si scioglie ovunque,

La giornata si sta allungando

Se tutto diventa verde

E fa più caldo.

Se il vento diventa più caldo,

Se gli uccelli non riescono a dormire,

Se il sole splende più luminoso,

Quindi è venuta da noi... (primavera) .

Tu sei felice primavera? (SÌ.) Stiamo aspettando da molto tempo primavera, il che significa cosa primavera? (Tanto atteso). Che umore provi quando ne parli primavera? (Divertente, buono, vivace, bello.) E con un tale umore classe Risponderemo chiaramente, pronunceremo tutti i suoni.

Educatore: Voglio raccontarti una storia su come abbiamo litigato primavera e sole. Incontrato primavera e il sole si unì alle persone insieme, diede calore e gioia, e poi all'improvviso litigarono su chi di loro fosse al comando. Sole parla: “Riscaldo la terra, scaccio l’inverno con calore”, UN primavera: “Porterò via l’inverno senza di te”. Il sole si offese e se ne andò. UN primavera, non importa quanto ci provi, non riuscì a sconfiggere l'inverno e andò al sole, ma non riuscì a svegliare il sole. Finirà così male questa favola? Cosa succede se non si truccano e non esce il sole? -risposte dei bambini.

Come possiamo aiuta la primavera? Come troviamo la strada verso il sole? Seguendo le tracce.

Educatore: Ogni traccia di passo è una domanda da cui primavera. Andremo di pista in pista, seguiremo in primavera e raccogli tutte le risposte e il sole si sveglierà.

1. Gioco “Uno e molti”. Nomino un oggetto e colui che ha preso la palla nomina molti degli stessi oggetti. Iniziato:

Flusso: flussi

Pioggia - pioggia

Bucaneve - bucaneve

Storno - storni

Nido - nidi

Ghiacciolo – ghiaccioli

Foglia foglie

Insetto - insetti

Albero - alberi, ecc.

2. Scrivere una storia su primavera secondo la tabella mnemonica.

3. Gioco "Parole dolci" Ora giochiamo un po'. Stiamo intorno a me. Lancerò la palla e voi ragazzi dovrete riflettere attentamente e sostituire le parole semplici con parole affettuose.

Il sole è il sole

Flusso - flusso

Vento - brezza

Pulcino - pulcino

Ramo - ramoscello

Lascia cadere

Fiore - fiore

Erba - erba

Foglia-foglia

4. Lavorare con una tabella mnemonica.

Educatore: Dobbiamo chiamare il sole, ricordiamo la poesia.

Secondo la tabella mnemonica, i bambini ricordano la poesia « La primavera è rossa» :

Voi, primavera, la primavera è rossa,

Cosa hai portato con te?

L'ho portato per i prati

Coperta di fiori

Portato per l'albero di Natale

Nuovi aghi,

Per pioppi tremuli e betulle

Un'intera carretta di foglie fresche.

5. Esercizio fisico: "Vieni fuori, vieni fuori, sole"

L'insegnante dà "Sole" Ad uno dei bambini, che è al centro del cerchio dei bambini, i bambini cantano e mostrano insieme.

“Vieni fuori, vieni fuori, raggio di sole!

Noi semineremo il seme.

Presto crescerà un germoglio,

Si estenderà verso est

Si estenderà verso est.

Verrà gettato un ponte.

Attraverseremo il ponte

Verremo a visitare il sole.

6. Scrivere una storia su primavera secondo l'immagine.

L'insegnante risponde Sole:

Dobbiamo fare la pace primavera e sole.

Diciamo al sole cosa succederà se faranno pace.

Sunny, ascolta la storia i ragazzi lo hanno fatto in primavera, ma senza di te

Non c’è niente da fare, tu sei la cosa principale. Al sole sono piaciute le tue storie? Perché?

7. Gioco "Sole in primavera» Com'è, sole? in primavera? (Caldo, rotondo, luminoso, rosso, allegro, radioso, primaverile) .

8. Attività produttiva.

Educatore: Al sole sono piaciute le tue storie, farà pace con riscalderà la terra in primavera, Ma i guai si sono verificati quando il sole abbiamo litigato in primavera, il vento soffiava e strappava le foto "Vacanze di Primavera" in piccoli pezzi. Il nostro compito è raccoglierli in un'unica immagine e nominare quale vacanza primaverile e in quale data viene celebrata (8 marzo, Giornata della Cosmonautica, 9 maggio).

9. Riassumendo:

Educatore: Ragazzi, vi è piaciuto il nostro? classe? Cosa ricordi e cosa ti piace di più? Qual è il tuo umore?

Pubblicazioni sull'argomento:

Sintesi di una lezione integrata sul tema dell'inizio della primavera “I bucaneve sono cresciuti” Integrazione di aree: cognitiva, comunicativa, artistica.

Riepilogo di una lezione integrata nel gruppo senior "Early Spring" Scopo: chiarire e consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti stagionali associati.

Argomento: Primavera Obiettivi: - attivazione del dizionario sull'argomento; - convertire nomi e aggettivi singolari al plurale.

Estratto dell'attività educativa sullo sviluppo del linguaggio “Early Spring” Schema di attività educative dirette con bambini in età prescolare Argomento: “All'inizio della primavera” Integrazione delle aree educative: cognitiva.

Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior “Early Spring” Istituto scolastico prescolare di bilancio comunale "Scuola materna n. 20 di tipo combinato". Riepilogo del GCD per lo sviluppo del linguaggio c.

Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio nel gruppo preparatorio (utilizzando una libreria di giocattoli con le dita)

L'argomento della lezione è "La primavera sta arrivando, la primavera è in arrivo"

La formazione tempestiva e completa della parola nell'infanzia in età prescolare è una delle condizioni principali per il normale sviluppo di un bambino e, in futuro, per la sua educazione di successo a scuola. Qualsiasi ritardo e qualsiasi disturbo nello sviluppo del linguaggio del bambino influisce sul suo comportamento, così come sulla sua attività nelle sue varie forme.
Lo sviluppo del linguaggio consiste in una serie di compiti speciali: coltivare la sana cultura della parola, arricchire, consolidare e attivare il vocabolario, migliorare la correttezza grammaticale del discorso, la formazione del discorso colloquiale (dialogico), lo sviluppo di un discorso coerente, coltivare l'interesse per la parola artistica, preparando all'apprendimento della lettura e della scrittura.
Durante l'attuazione della lezione sullo sviluppo del linguaggio "La primavera sta arrivando, la primavera sta arrivando", presumiamo che i bambini impareranno a stabilire semplici relazioni di causa-effetto e ad acquisire familiarità con le opere letterarie e folcloristiche sulla primavera (poesie, canti, enigmi). La lezione contribuirà allo sviluppo di una sana cultura della parola, del pensiero logico e dell'attenzione, della lingua parlata nei bambini, delle capacità motorie delle mani attraverso vari movimenti ed esercizi e incoraggerà il desiderio di comunicare. Coltivare nei bambini la reattività, l'amore e il rispetto per la loro natura nativa.
I bambini imparano molte nuove parole: concetti e nomi. Nel processo di lavoro, si verificherà naturalmente lo sviluppo di un discorso coerente nei bambini e nei processi cognitivi.
La lezione si svolge con i bambini del gruppo preparatorio per 30-35 minuti.
Fornire lezioni:
1. Scientifico e metodologico (selezione di letteratura, libri, dipinti)
2. Materiale e tecnica: Schermo, illustrazioni con scene dei tre mesi primaverili, registratore, cassetta con “voci di uccelli”, rami secchi spessi e sottili di albero, una bacinella d'acqua, 2 bicchieri, un martello, una piccola tavola, una palla.
3. Luogo (sala gruppi o sala concerti)
Metodi di lezione:
gaming: momenti sorpresa, gioco;
verbale: conversazioni, lettura di letteratura, spiegazioni, indicazioni, istruzioni verbali;
tecnologia di modellazione;
ascoltare la musica.
Bersaglio: sviluppo di un discorso coerente nei bambini.
Compiti: Rafforzare con i bambini i segni caratteristici della primavera. Formare i bambini nella capacità di stabilire semplici relazioni di causa-effetto. Continua a presentare ai bambini le opere letterarie e folcloristiche sulla primavera (poesie, canti, indovinelli). Sviluppare il pensiero logico e l'attenzione, il linguaggio parlato nei bambini, incoraggiare il desiderio di comunicare; sviluppare le capacità motorie delle mani attraverso vari movimenti ed esercizi. Coltivare nei bambini la reattività, l'amore e il rispetto per la loro natura nativa.
Lavoro preliminare: memorizzare poesie sulla primavera, porre indovinelli, recitare semplici detti, conoscere la vita degli animali della foresta in primavera, giocare a giochi didattici “Dì una parola”, “Cuccioli di animali”, “Le gocce gocciolano rumorosamente”.
Lavoro sul vocabolario: bucaneve, plecottero, lentiggini, gocce, cerotto scongelato.
Materiali: schermo, illustrazioni con scene di tre mesi di primavera, registratore, cassetta con “voci di uccelli”, rami secchi spessi e sottili di albero, bacinella con acqua, 2 bicchieri, martello, tavoletta, palla.

Educatore- Ragazzi, che periodo dell'anno è? Indovinare:
Il sole splende più luminoso.
Soffia un vento caldo.
Gli uccelli sono arrivati ​​da sud.
Le gocce gocciolano rumorosamente.
L'inverno è finito.
È venuta di nuovo da noi...
Bambini:(primavera).
Momento sorpresa: bussare alla porta (lettera)
Educatore: Ragazzi, abbiamo una lettera. Mi chiedo da chi viene? Si legge: (Cari ragazzi, aiutatemi, semplicemente non capisco se la primavera è arrivata o se l'inverno è ancora in corso. È ora per me di cambiare la mia pelliccia bianca con una grigia). Firma: Cordiali saluti: Lepre.
Educatore: Bene, ragazzi, aiutiamo la lepre?
Bambini: Naturalmente aiuteremo!
Educatore:- Ragazzi, volete andare nella foresta? Non per i funghi, non per i fiori, ma per le meraviglie della foresta! (bambini - “Sì!”) Allora seguiamo questa strada.
- Nel bosco lungo un sentiero da favola
Ci arriveremo subito.
La musica sta suonando. L'insegnante prende un filo di lana, avvolge una palla con le mani lungo il percorso, e i bambini camminano lungo il “sentiero”. Corrisponde ai dipinti
Educatore:- Che periodo dell'anno è mostrato nelle immagini?
Bambini:- Primavera!
Educatore:- Perché hai deciso così? C'è la neve in questa foto. Penso che sia inverno. E qui vedo i fiori. Forse è estate?
Educatore: Dove inizia la primavera? Risposte dei bambini (Il sole ha cominciato a scaldarsi di più, è diventato più caldo)
Ci sono stati cambiamenti con la neve rispetto all'inverno? (Sì, la neve divenne scura e sciolta, apparvero le prime chiazze sciolte, scorrevano ruscelli
Gli alberi sono cambiati? (Gli alberi sono spogli, ma non c'è neve su di essi. Si vedono boccioli gonfi sui rami).
I bambini dimostrano che i dipinti raffigurano la primavera e nominano i segni della primavera.
Educatore: Ragazzi, conoscete poesie sulla primavera?
I bambini recitano poesie:
Marzo
Il vento soffia fuori dalla finestra
Albero senza foglie
Il passero si siede su di esso
Dopo aver pulito le piume
Guarderò il passero
Oscilla allegramente
Lui e io capiamo
Quell'inverno sta finendo!
aprile
La primavera camminò segreta per molto tempo
Dai venti e dal freddo
E oggi dritto
Spruzza attraverso le pozzanghere
Guida la neve sciolta
Con frastuono e squilli
Per rivestire i prati
Verde velluto
Presto, presto farà caldo! Questa notizia è la prima
Tamburellare sul vetro
Salice zampa grigia.
Maggio
Ciao, mio ​​caro fiore,
Il bosco è ospite di primavera!
Come sei sbocciato magnificamente
Qui in solitudine!
La brezza sorriderà
E gioca con te
Sole per te tutto il giorno
Carezze allegramente.
Educatore:- Adesso vedo il sorriso della primavera in tutti i quadri. E cosa regala un sorriso alla primavera? Bambini: (Domenica)
Si pronuncia il detto puro [l]-[l’] (insegnante insieme ai bambini)
Bambini:
La-la-la: è venuta da noi.
Primavera (Batti le mani.)
Plo-plo-plo - nel cortile
Caldo. (Chiudono le dita a pugno e poi le aprono.)
Pel-pel-pel - gocciolante
gocce (Colpire l'indice di una mano sul palmo dell'altra.)
La-la-la - sboccia, Terra! (Alzare le braccia e ruotare le mani - "torce elettriche.")
Educatore: Ti ricordi quanti mesi durerà la primavera? Giochiamo:
Gioco “Dì la Parola”.
L'inverno è passato
E tutti sono felici.
La primavera ha fretta,
E il mese... (marzo!)

Dietro di lui un altro bussa alla porta,
Si chiama... (aprile!)

E ricorda il terzo mese,
E si chiama...(maggio)
Educatore:- Ragazzi, sapete che ogni parola ha parole correlate. C'è stata molta neve quest'inverno. Parole legate alla parola “neve” (palla di neve, fiocco di neve, nevoso, bucaneve). Ora trova i parenti per la parola "primavera" (lentiggine, lentiggini, primavera, ecc.). Cosa possiamo dire “primavera”? (ruscello, pioggia, giorno, giardino). "Primavera"? (acqua, pozzanghera, gocce, zona scongelata, fiume). "Primavera"? (nuvola, umore, sole, cielo, mattina) Trova le definizioni per la parola "primavera". Com'è lei? (caldo, bello, gentile, presto).
Come puoi chiamare affettuosamente il sole? (Sole). Ben fatto! Ecco quante parole buone e belle abbiamo ricordato!
Educatore:- Quale uccello apre la primavera? (fa un indovinello)
Tutti gli uccelli migratori sono peggiori,
Pulisce il terreno arabile dai vermi,
Salta sul terreno coltivabile tutto il giorno
E il nome dell'uccello è... torre.
Perché la gente dice questo: "La torre apre la primavera"? (i bambini rispondono)
Quali altri cantanti primaverili conosci? Indovina l'enigma:
C'è un palazzo sul palo,
C'è un cantante nel cortile,
E il suo nome è...Starling
Educatore:- Come si chiama la casa dello storno? I bambini rispondono (casetta per gli uccelli)
Educatore: Come cambia la vita degli animali in primavera? (Hanno figli) Facciamo un gioco. Darò un nome agli animali per te e tu darai un nome ai loro bambini. (In primavera, la mucca alce aveva...(vitello), la lupa...(cucciolo di lupo), la lepre...(vitello nudo), l'orso...(cucciolo d'orso), la volpe ...(cucciolo di volpe), lo scoiattolo...(cucciolo di scoiattolo), il tasso....(piccolo tasso).
Educatore: - Bravi ragazzi. Ora chiudi gli occhi e ascolta, cosa dice la foresta?
L'insegnante si nasconde dietro uno schermo e, utilizzando oggetti nascosti lì, emette suoni che imitano i rumori della foresta - rompe rami spessi e sottili, fa gocciolare l'acqua in una ciotola d'acqua, versa l'acqua da un bicchiere all'altro, suona la melodia delle “voci degli uccelli, ” e batte sul legno con un martello. Poi invita i bambini a esprimere cosa potrebbe essere.
Risposte dei bambini: una lepre corre, un ruscello borbotta, gli uccelli cantano, si sentono gocce, un picchio bussa a un albero.
Educatore:- Ben fatto! Hai indovinato tutto correttamente. Ragazzi, sapete come comportarvi nella foresta?
Bambini: - Certo che lo sappiamo (raccontano)
Educatore: Bravi ragazzi, avete detto tutto correttamente. Diamo il benvenuto all'arrivo della primavera con un gioco divertente, ragazzi.
Si tengono per mano e stanno in cerchio.
Il gioco “Le gocce gocciolano rumorosamente”
Dicono "Drip, drip, drip" in diversi registri.
Gli uccelli cantano allegramente.
"Twitta, twitta, twitta!" - in un registro alto.
I trilli degli uccelli saluteranno il sole,
"Tr-rr-r, tr-rr-r, tr-rr-r" - nel registro più alto.
Gli uccelli ci chiamano calorosamente.
Ogni bambino urla con la voce di un uccello qualsiasi (facoltativo).
La neve si sta sciogliendo,
"A-ah, a-ah, a-ah" - (il cumulo di neve si deposita), (i bambini si siedono)
Correre nel solco
Un flusso limpido e limpido.
"Bl-l-l, bl-l-l, bl-l-l"
Riepilogo della lezione

Educatore: Ragazzi, il nostro viaggio nella foresta è giunto al termine, è ora di tornare. Che novità hai imparato? (risposte dei bambini). Cosa ricordi? (risposte dei bambini). Ragazzi, avete lavorato davvero duro oggi. Hanno mostrato la loro conoscenza, sono stati amichevoli e hanno aiutato la lepre a capire che la primavera era arrivata. E la lepre ci ha lasciato dei regali per questo (distribuisce caramelle).

Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio sull'argomento: "Primavera"

Contenuto del programma:

1. Chiarire e generalizzare le idee sui segni caratteristici della primavera.

2.Migliorare le capacità dei bambini nello scrivere una storia descrittiva sulla primavera

secondo il piano.

3. Sviluppare l'abilità di costruire un'affermazione complessa.

4. Arricchisci e attiva il vocabolario dei bambini sul tema dell'inizio della primavera.

5. Sviluppare il linguaggio, l'immaginazione, il pensiero logico dei bambini.

6. Educare i bambini alla capacità di vedere e comprendere la bellezza della natura in base a

uso attivo del folklore (indovinelli, canti).

Avanzamento della lezione

Si sentono i suoni di un ruscello primaverile (diapositiva 1)(Presentazione per gli appunti delle lezioni: “Primavera”)

D: Ragazzi, state ascoltando? Cosa sono questi suoni?

I bambini offrono risposte diverse.

Esatto, questi sono i suoni di un ruscello primaverile.

Ora chiudi gli occhi e immagina un ruscello primaverile che scorre.

Apri gli occhi, hai immaginato?

Ragazzi, che periodo dell'anno è adesso?

D: Primavera (2 diapositive)

Pensi che la primavera sia presto o tardi adesso?

Esatto, presto. Come hai fatto a indovinare perché presto? (la neve non si è ancora sciolta del tutto)

E come vogliamo più sole per rendere più caldo fuori.

Vuoi che la vera primavera arrivi più velocemente?

Allora chiamiamola tutti insieme e diciamo un canto.

I bambini, insieme all'insegnante, pronunciano il canto.

Primavera-primavera, vieni,
Sciogliere la neve fredda,
Vesti gli alberi di verde,
Che la giornata sia più calda!

La primavera è lentigginosa, rossa!
Vieni, primavera, con gioia.

3 diapositive

Ragazzi, stavamo invocando la primavera e una ragazza, Lentiggini che ride, un'amica della primavera, è venuta a trovarci.

Le lentiggini non sono arrivate da noi a mani vuote. Ha un petto. Guardiamo nel baule?

Ragazzi, ci sono dei fiocchi di neve nel petto.

D: È strano, fuori è primavera, ma Freckles ha dei fiocchi di neve nel petto.

Perché pensi? Perché la neve non si scioglie?

Quanto c'è sole all'inizio della primavera? Diapositiva 4.

Il sole sta dormendo. Per svegliarlo, ti consiglio di giocare con lui.

Dimmi quanto c'è il sole.

Caldo, radioso, caldo, primaverile, rotondo, allegro, argento, dorato (i raggi appaiono nel sole)

E i raggi appaiono nel sole, quindi com'è? (radiante)

Giochiamo con i raggi?

Psicoginnastica.

Un raggio, un raggio dispettoso (stringiamo e apriamo alternativamente le dita con le mani)

Vieni a giocare con me (sbattiamo le palpebre, becchiamo le dita vicino al viso)

Avanti, piccolo raggio, alzati (torce elettriche con le mani in alto)

Mostrati ai miei occhi (occhi su e giù)

Guarderò a sinistra (guarderemo a sinistra)

Troverò un raggio di sole. (batti le mani a sinistra)

guarderò a destra,

Troverò di nuovo il raggio.

Bravi ragazzi, avete rallegrato il sole ed è diventato allegro. (diapositiva 5)

Guarda, Freckles ha qualcos'altro nel petto. Cos'è questo? Esatto, è una videocamera. Freckles vi invita a realizzare un video sulla primavera e a farvi diventare dei veri registi. Sei d'accordo? Ripeto, chi saremo? (registi). Cosa faremo? (gireremo un film) riguardo a cosa? (riguardo la primavera)

Poi metto qui la videocamera e girerà un film.

Ragazzi, vi ricordate come abbiamo dipinto la primavera? Queste saranno le nostre foto per il film.

Raccontaci cosa è raffigurato su di loro?

Quindi, fotogramma 1.

Diapositiva 6 (disegno)

Dimmi cosa è raffigurato su di esso?

All'inizio della primavera splende il sole, ma il caldo è debole.

Diapositiva 7 Fotogramma 2.

Chi vuole dirlo?

All'inizio della primavera la neve si scioglie e compaiono le prime zone scongelate.

Diapositiva 8 Fotogramma 4.

In primavera, i primi fiori, i bucaneve, sbocciano nelle zone scongelate.

Diapositiva9 Quadro 3.

La neve si scioglie e sul terreno si formano delle pozzanghere. In primavera, dalle colline sgorgano forti (veloci) ruscelli.

Diapositiva 10 Fotogramma 5

In primavera i boccioli si gonfiano sugli alberi.

Diapositiva 11 Fotogramma 6

Gli uccelli migratori arrivano dalle regioni calde e iniziano a costruire i nidi.

Bravi ragazzi. E ora ci riposeremo un po'.

(minuto fisico, sole radioso in musica)

Diapositiva 12 Fotogramma 7 (immagine complessiva)

Che bel paesaggio primaverile. Nella foto trovate tutti i segnali della primavera.

Raccontaci del tuo piano per la primavera. Non dimenticare che ogni storia ha un inizio, una parte centrale e una fine.

Innanzitutto, dicci che periodo dell'anno è? (L'inizio della primavera è arrivato).

Allora raccontaci com'è il sole in primavera.

Cosa succede alla neve?

Raccontaci delle patch e dei flussi scongelati.

A proposito di uccelli migratori.

Finisci la storia.

Chi vuole essere il primo a scrivere una storia? I bambini inventano una storia (2-3 persone).

Bravi ragazzi!

Adesso dobbiamo montare il film. Ho trovato una videocassetta quasi vera nel petto di Freckles. Vieni da me (i tuoi disegni sono sul tavolo), abbiamo diversi disegni sulla primavera, dobbiamo pensare a quale fotogramma inizierà il nostro film. Come pensi? Quale pensi che sarà il prossimo scatto? Chi sceglierà il frame 3, ecc. (disegni sulla primavera e incolla i fotogrammi sul film).

Ti stai chiedendo che tipo di film abbiamo realizzato? Ti suggerisco di guardarlo.

Collego la fotocamera al mio laptop.

I bambini stanno guardando un film.

Abbiamo fatto un film interessante? Ti è piaciuto fare il regista?

Anche il film mi è piaciuto molto. Penso che anche a Freckles sia piaciuto il nostro film.

E Freckles ti regala il buon umore primaverile.