Utjecaj istaknutih ljudi u društvenom razvoju. Pozitivan i negativan utjecaj religije Ideologija koja je promijenila povijest: Karl Marx

Obranio je disertaciju u kojoj je pokušao pronaći “zakone nastajanja” svih organskih tijela, pa je u skladu s tim u njoj redom razmatrao “nastanak biljaka”, “nastanak životinja” i, konačno, “opće zakone nastanka organskih tijela.” Wolf je došao do važnog otkrića proučavajući razvoj stabljike, lišća i cvjetova. Otkrio je da na vrhu svakog rastućeg izdanka postoji posebna "točka ili površina rasta". Prije Wolffa, proces "odmotavanja" (evolutio) pupoljka, cvijeta i lista bio je klasičan primjer preformacije. Wolfova tvrdnja da se unutar svakog lisnog pupoljka ne nalaze vidljivi listovi, već samo “unutarnja tvar biljaka” iz koje nastaju zameci lišća, bila je polazište novog načela razvoja. Još jedno važno otkriće donosi K.F. Vuk, prati razvoj cvijeta. Njegovo učenje o biljnoj metamorfozi dovršeno je u njegovom djelu iz petrogradskog razdoblja (1767.), u kojem kaže: »U cijeloj biljci, čiji su dijelovi na prvi pogled tako neobično raznoliki, vidim, nakon zrelog ispitivanja , ništa više od lišća i stabljike... "Svi dijelovi biljke, s izuzetkom stabljike, su dakle samo modificirani listovi." Ova doktrina o biljnoj metamorfozi je neosporna povijesna zasluga K.F. Vuk. Također je promatrao razvoj inkubiranog kokošjeg jajeta. Otkrio je stvaranje "krvnih otoka", koji se zatim pretvaraju u krv i krvne žile; opisao je nastanak udova, primarnih bubrega i niza drugih organa. Ovo su ukratko Wolfova zapažanja koja su mu omogućila da odbaci teoriju preformacije i iznese ideju o pravom razvoju biljaka i životinja. Godine 1767. Wolf je došao u Rusiju, au rujnu iste godine predstavio je za objavljivanje svoje novo djelo "O formiranju crijeva u kokoši". Ovo je najzrelije djelo K.F. Wolf - strogo znanstvena rasprava, u kojoj se suzdržava od brzopletih prirodno-filozofskih generalizacija; on formulira opći princip razvoja organa: “Dio koji, kada je dovršen, ima unutarnju šupljinu ili predstavlja cijev ili spremnik, u svom izvornom stanju bio je otvoren i rastegnut u obliku određene vrste jednostavne ploče, čiji su rubovi bili prisiljeni sklopiti se kako bi formirali cijeli kanal." K.F. Wolff je neumorno ponavljao da su obrasci koje je otkrio "glavni dokaz epigeneze". Zahvaljujući zbirci Kunstkamere, napisao je brojne anatomske radove, objavljivane svake godine tijekom 25 godina u zbornicima Peterburške akademije i napisao najmanje 1000 stranica opisa čudovišta koja su, s njegove točke gledišta, još uvijek bila posebno zanimljiva. neobjavljeno.

karakterizirati glavne oblike odnosa između čovjeka i društva. 4. Što je povijesni proces? 5. Kako shvaćate povezanost prošlosti, sadašnjosti i budućnosti u povijesti zemalja i naroda? Navedite primjere. 6. Na temelju znanja iz povijesti, književnosti i drugih predmeta navedite primjere koji karakteriziraju ulogu naroda u povijesnom procesu. 7. Je li istina da svjetonazor može imati ne samo pojedinac, već i društvena grupa, nacija ili povijesno doba? Obrazložite svoje mišljenje, potvrdite ga primjerima. 8. Ruski povjesničar V. O. Klyuchevsky (1841.-1911.) napisao je da znanje o prošlosti “nije samo potreba za misaoni um, već i bitan uvjet za svjesnu i ispravnu aktivnost,” jer daje to oko situacije, zatim osjećaj za trenutak, koji čovjeka štiti “i od tromosti i od žurbe”. A onda savjetuje: “Pri određivanju zadaća i smjera svoga djelovanja svatko od nas mora biti barem malo povjesničar kako bi postao svjestan i savjestan građanin.” Kakvo značenje ove misli V. O. Ključevskog imaju za naše dane? 9. Riječ “civilizacija” i njezine izvedenice mogu značiti: a) lijepo ponašanje, sposobnost ponašanja u društvu (“bio je sasvim civiliziran mladić, izvrsnih manira i ponašanja”); b) stupanj društvenog razvoja nakon divljaštva i barbarstva; c) stanje društva koje prepoznaje vrijednosti mira, ekonomskog prosperiteta, slobode, zakonitosti (“u civiliziranom društvu nema mjesta nasilju, zločinu, kršenju zakona, nepoštivanju ljudskih prava”); d) skup manifestacija kulture („antička civilizacija je jedinstvena kultura koja je temelj europske kulture sljedećih razdoblja“); e) skup jedinstvenih ekonomskih, društvenih, političkih, duhovnih, moralnih, psiholoških, vrijednosnih i drugih struktura koje razlikuju jednu povijesnu zajednicu ljudi od drugih („ekonomija, sustav moći, vrijednosti, stil života i psihologija naroda Srednji vijek je ovu civilizaciju razlikovao od antičke ili moderne"). Koja su od ovih značenja izravno povezana s obilježjima povijesnog procesa? Primijenite ova načela na analizu specifičnih društava koja su vam poznata

Socijalna struktura društva je:

A) osnova društva;

B) organizacija društva;

C) vrste društvenih zajednica i odnosi među njima;

D) struktura društva u cjelini.

Zadatak br. 13. Odaberite jedan odgovor:

Društvena zajednica je:

A) spekulativna apstrakcija,

B) skup jedinki;

C) samostalan subjekt društvenog djelovanja, formiran na temelju bitnih obilježja.

Zadatak br. 14. Odaberite jedan odgovor:

Društveni status je:

A) stupanj društvenog priznanja dostojanstva pojedinca,

B) položaj pojedinca ili skupine u društvenom sustavu, povezan s određenim skupom prava i obveza;

C) cjelovitost ljudskih društvenih svojstava, rezultat društvenog razvoja pojedinca.

Zadatak br.15. Koji je od sljedećih statusa pripisan, a koji ostvaren?

Navedite vrste društvenih statusa:

A) Plemić D) Car E) Crnac

B) Ekonomist D) Kriminalistički G) Zamj

B) Predsjednik E) Nezaposlen

Zadatak 16. Što se od navedenog odnosi na socijalne ustanove?

B) Radni kolektiv E) Obrazovni sustav

B) Dvoboj E) Brodsko poduzeće

D) Zdravstveni sustav G) Vrtlarsko društvo

D) Država

Zadatak br. 17. Odaberite jedan odgovor:

Što je društvena uloga:

A) obrazac ponašanja koji odgovara društvenom statusu;

B) što bi osoba htjela raditi u životu;

C) želja da se pred drugima pojavi u određenoj slici.

Zadatak br. 18. Odaberite jedan odgovor:

Kako se naziva promjena društvenog statusa osobe?

B) karijera;

B) društvena mobilnost.

Zadatak br. 19. Koji se temeljni sociološki pojmovi vežu uz pojam društvene institucije?

Asocijalna stratifikacija. D) Skup društvenih statusa i

B) Društveni procesi. uloge.

B) Društvena mobilnost E) Društvena kretanja.

D) Društvene organizacije. E) Sociodemografski

Osobine ljudi.

Zadatak br. 20. Odaberite jedan odgovor:

Društveni sukob je

A) socijalna napetost,

B) borba mišljenja;

C) subjektivna svijest ljudi o kontradiktornosti svojih interesa,

D) sukob

Zadatak br. 21 Izaberite jedan odgovor

Predmet sukoba je

A) predmeti za kućanstvo, kulturni predmeti,

B) fragment materijalne, društvene, političke stvarnosti koji služi kao temelj za ovaj problem (teritorij, rudna bogatstva, raspodjela moći, jezik itd.);

B) sukob interesa u pogledu raspodjele materijalnih i drugih dobara i koristi.

Zadatak br. 22 Što se u sociologiji podrazumijeva pod uzorkovanjem?

A) odabir ispitanika,

B) izbor metoda istraživanja,

C) izbor objektivnih informacija.

osoba s izvrsnim manirima i ponašanjem"); b) stupanj društvenog razvoja nakon divljaštva i barbarstva; c) stanje društva koje prepoznaje vrijednosti mira, ekonomskog prosperiteta, slobode, zakonitosti (“u civiliziranom društvu nema mjesta nasilju, zločinu, kršenju zakona, nepoštivanju ljudskih prava”); d) skup manifestacija kulture („antička civilizacija je jedinstvena kultura koja je temelj europske kulture sljedećih razdoblja“); e) skup jedinstvenih ekonomskih, društvenih, političkih, duhovnih, moralnih, psiholoških, vrijednosnih i drugih struktura koje razlikuju jednu povijesnu zajednicu ljudi od drugih („ekonomija, sustav moći, vrijednosti, stil života i psihologija naroda Srednji vijek je ovu civilizaciju razlikovao od antičke ili moderne"). Koja su od ovih značenja izravno povezana s obilježjima povijesnog procesa? Primijenite ova načela na analizu specifičnih društava koja su vam poznata

Bilo bi lijepo napisati JK Rowling, izvanrednu spisateljicu, a onda... Molim vas, pomozite.

FORMIRANJE KULTURNOG PROSTORA UJEDINJENE RUSKE DRŽAVE

Zadatak 1. Ispunite tablicu "Utjecaj povijesnih događaja (procesa, pojava) na razvoj ruske kulture u 15. - ranom 16. stoljeću."

Odgovor:

Zadatak 2. Napiši koja je tri mora Afanasij Nikitin “proputovao”, koje je zemlje i krajeve posjetio (vidi kartu na str. 110 udžbenika).

Odgovor:

Afanasije Nikitin je "otišao" u Perziju s onu stranu Kaspijskog (tada zvanog Derbent) mora; od Perzije do Indije - preko Arapskog mora, i kući iz Turske - preko Crnog mora.

Put Afanasija Nikitina prolazio je kroz Kazanski i Astrahanski kanat, Šemahu (danas Azerbejdžan), Sari-Kashan-Yezd-Ormuz (tada Perzija, sada Iran), Muskat (danas Oman), Kambay-Junnar-Bidar-Kulur (danas Indija), izgubivši se, otplovio je u Etiopiju. Zatim natrag kroz Perziju do Osmanskog Carstva i gradova Trabzon (danas Turska) - Bakhchisaray (danas Krim, Rusija). Dalje, preko Kijeva (tada Velika Kneževina Litva, sada Ukrajina) do Smolenska do kojeg nije stigao zbog smrti.

Zadatak 3. Dovršite popunjavanje tablice "Najvažniji spomenici ruske kulture 10. - ranog 16. stoljeća." (str. 46-47).

Odgovor:

Zadatak 4. Koristeći udžbenik (tekst, ilustracije na str. 113 i dokument na str. 115) napišite kratki sastavak o Andreju Rubljovu.

Mogući odgovor:

U 15. stoljeću Moskva je razvila vlastitu školu slikarstva. Rusija se postupno udaljava od pretjerano svijetlih boja, bizantske strogosti i oštrih slika Teofana Grka i usvaja drugačiji stil slikanja - "lagano radostan", harmoničan, lirski i etički.

Monah Andrej Rubljov postao je istaknuti predstavnik nove tradicije. Uspio je svojom kreativnošću odraziti san ruskog naroda o miru, harmoniji, spokoju i međusobnoj ljubavi. Stvorio je humane i razumljive slike koje su prenosile emocionalna iskustva i raspoloženja ljudi tog vremena.

Stroga lica svetaca, puna drame, strana su djelima Andreja Rubljova. Slike su mu prosvijetljene, na platnima ima puno svjetla i mira. Radovi donose svijetu čistoću, ljubav, želju za idealom, sreću, unatoč neprijateljstvu, okrutnosti, teškoćama i nevoljama oko sebe. Oni također odražavaju u vidljivim slikama nebesku čistoću i poštovanje prema Božanskom.

Ikone i slike Andreja Rubljova slijede crkvene kanone, u kojima proporcije tijela nisu realne. U njegovim ikonama ima puno svjetla, čini se da dolazi iznutra, osvjetljava cijeli prostor oko sebe, ispunjava dušu radošću i srećom. Lakoća u proporcijama figura jedno je od obilježja njegovih ikona.

Zadatak 5. Koja od arhitektonskih građevina prikazanih na str. 112 udžbenika koji trenutno postoje?

Odgovor:

Na stranici 112 udžbenika prikazana su remek-djela ruske arhitekture koja su podigli talijanski majstori - Katedrala Uznesenja, Arhangelska katedrala i Fasetirana komora Moskovskog Kremlja. Sva ta arhitektonska remek-djela postoje i danas.

Zadatak 6. Napiši svoja razmišljanja o poimanju svijeta ljudi koji su živjeli u drugoj polovici 15. – početku 16. stoljeća. Što su bili zabrinuti? Što su smatrali važnim u životu?

Mogući odgovor:

U 15. stoljeću svjetonazor stanovnika ruskih zemalja primjetno se promijenio. Komunikacija s predstavnicima drugih zemalja postala je redovitija, što je omogućilo upoznavanje druge kulture, običaja i tradicije. Ipak, nakon sklapanja Firentinske unije i pada Bizanta, Rusi su počeli shvaćati da od sada Rusija postaje posljednje uporište pravoslavlja u svijetu. To je pak dovelo do ideje o ekskluzivnosti ruskog naroda.

Sve je to dovelo do određenog odmaka od razvoja svjetske kulture, što je omogućilo, između ostalog, govoriti o početku formiranja jedinstvene ruske kulture. Lokalne razlike u kulturama ruskih zemalja počele su se izglađivati, najbolja dostignuća pojedinih ruskih zemalja, ali i drugih naroda, počela su nalaziti svoje mjesto u jedinstvenoj ruskoj kulturi.

Samopoštovanje ruskih ljudi je poraslo. Zahvaljujući širenju veza s raznim zemljama, Rusi su se počeli upoznavati s tradicijom, načinom života i kulturom drugih zemalja. Međutim, sve su te novotarije sagledavane kroz prizmu svoje pravoslavne isključivosti. Dakle, odnos Rusa prema zapadnim inovacijama prije se može nazvati nepovjerenjem i poricanjem. Obično takav stav dovodi do nerazumijevanja, nepovjerenja, a potom i do izolacije.

Ipak, Rusija je dobila izvrsnu priliku da se razvije kao jedinstvena država. Upravo su ideje jedinstva i sloge, mira i pravoslavne dobrote postale glavne u životu ruskog naroda.

Zadatak 7. Navedite primjere patriotskog ponašanja stanovnika Rusije kojih se najviše sjećate iz tečaja povijesti Rusije. Koje umjetničko djelo kaže: “Svi, jedan za jednog, žele umrijeti i spremni su položiti glave jedni za druge”?

Odgovor:

Priča o prošlim godinama citira riječi kneza Svjatoslava Igoreviča, koji se pripremao za bitku s nadmoćnijim snagama Bizanta: „Nemamo kamo, htjeli mi to ili ne, moramo se boriti. Tako nećemo osramotiti rusku zemlju, nego ćemo ležati ovdje kao kosti, jer mrtvi nemaju stida. Ako se kandidiramo, bit će nas sramota. Zato nemojmo bježati, nego ćemo stati, a ja ću ići ispred tebe: ako moja glava padne, onda se pobrini za svoju.

Priča o razaranju Rjazana od Batua govori o junaštvu branitelja grada, posebno Evpatija Kolovrata. Ovako ocjenjuju ruske ratnike tatarske murze: „Bili smo s mnogim kraljevima, u mnogim zemljama, u mnogim bitkama, ali takovih smjelih i žustrih ljudi nikada nismo vidjeli, niti su nam oci naši kazali. Ovi ljudi su krilati, ne poznaju smrt, a tako snažni i hrabri, jašući na konjima, bore se - jedan s tisućom, a dvojica s tamom. Nitko od njih neće živ izaći iz masakra.”

Život Aleksandra Nevskog govori o podvizima čete kneza Aleksandra u bitci na Nevi i Čudskom jezeru. Žitije navodi reči kneza Aleksandra: „Nije Bog u sili, nego u istini. Sjetimo se Pjesmotvorca, koji je rekao: “Jedni s oružjem, a drugi na konjima, zazvat ćemo ime Gospodina Boga svojega; Oni su poraženi pali, a mi smo odoljeli i stojimo uspravno.” Djelo također govori o herojstvu običnih ruskih vojnika. „Šest hrabrih ljudi pojavilo se iz Aleksandrovog puka. Jedan, po imenu Gavrilo Oleksich, videći kneza, koga su vukli za ruke, navali na lađu i jaše uz dasku sve do lađe, po kojoj se s knezom popeše na lađu; i oni su pobjegli od njega, a zatim se okrenuli i bacili njega i njegovog konja s daske u vodu; i Božjom milošću ostao je neozlijeđen i opet ih je napao i borio se sa samim zapovjednikom među njihovom vojskom ... "

“Zadonščina” govori o Kulikovskoj bitci i junaštvu ruskih vojnika: “Peresvet Černec, od brjanskih bojara, pozvan je na bojno polje. A Peresvet Černetski reče velikom knezu Dmitriju Ivanoviču: "Bolje da nas sasjeku nego da nas zarobe prljavi Tatari!" Peresvet galopira na svom konju hrtu, njegov pozlaćeni oklop svjetluca, a mnogi već leže išibani na obali Velikog Dona. Tada je dolikovalo starom da se pomladi, a mladom da raširi svoja pleća. A monah Oslyabya kaže svome bratu Peresvetu monahu: "Brate Peresvete, vidim ozbiljne rane na tvom tijelu, brate, tvoja glava već se kotrlja s tvojih ramena na travu, a moj sin Jakov leži na zelenoj perjanici u polje Kulikovo, na rijeci nisam u pravu za vjeru kršćansku, za zemlju rusku i za uvredu velikog kneza Dmitrija Ivanoviča.”

Fraza "Svi, jedan za jednog, žele umrijeti i spremni su položiti svoje glave jedni za druge" iz "Priče o pokolju Mamaeva".

Mnogi veliki reformatorski vladari, generali, znanstvenici, pa čak i filozofi mogu polagati pravo na to da ih se naziva najvećim ljudima u ljudskoj povijesti. Ali teško je promatrati nečija postignuća odvojeno od ere. Doba renesanse i prosvjetiteljstva, kao i znanstvena revolucija 20. stoljeća, promijenile su lice svijeta, ali ti su prodori u ljudskoj povijesti povezani s aktivnostima mnogih izvanrednih ljudi.

Postignuća nekih talentiranih ljudi ne mogu ih preživjeti. Mnogi su dosegli visine zajedno s drugima, a njihove se zasluge ne dijele. Pokušajmo istaknuti nekoliko ličnosti svjetske povijesti čiji su postupci i ideje utjecali na daljnji tijek povijesnog procesa. Posljedice njihova djelovanja osjećaju se i sada.

Na ishodištu europske znanosti: Aristotel

Aristotel je rijedak primjer učenika koji je nadmašio svog briljantnog mentora. Nije se ustručavao kritizirati učiteljeve stavove, a njegova izreka posvećena tome ušla je u povijest. Platon je bio briljantan filozof, ali su se njegovi pogledi ticali pitanja filozofije, etike i političkih znanosti. Aristotel je otišao dalje.

Rodom iz neznatnog gradića Stagire, došao je u Atenu, gdje je stvorio vlastitu filozofsku školu. Njegovi su studenti uključivali mnoge filozofe, pa čak i poznate političare, ali nitko od njih nije dao doprinos povijesti usporediv s osnivačem.

Aristotel je stvorio doktrinu o prvim principima postojanja. U svjetsku filozofiju uveo je princip razvoja i stvorio sustav filozofskih kategorija i razina postojanja. Stagirit je utemeljitelj logike kao znanosti. Proučavao je etiku i razvio doktrinu vrlina. U području kozmologije branio je ideju sferne Zemlje.

U svom eseju “Država” Aristotel je proučavao snage i slabosti različitih oblika vladavine i iznio vlastitu realističnu ideju države. Njegovo djelo o povijesti atenske vlade primjer je povijesnog pisanja.

Osim toga, znanstvenik iz Atene napisao je radove o svim područjima znanja dostupnim u to vrijeme - biologiji, zoologiji, poetici (gdje je studirao kazališnu umjetnost). Aristotelova djela proučavali su filozofi srednjeg vijeka u Europi i muslimanskom svijetu. S pravom se može staviti u ishodište moderne znanosti.

Aleksandar Veliki: Stvaranje novog svijeta

U svjetskoj povijesti bilo je mnogo zapovjednika čije su se pobjede brojale u desecima. Aleksandar je u nekoliko bitaka porazio vojsku najvećeg carstva, zauzeo najutvrđenije gradove tog vremena i stigao do Punjaba. Carstvo koje je stvorio propalo je nekoliko desetljeća nakon njegove smrti, ali su iz njegovih krhotina nastale nove države.

Kralj Makedonije bio je opsjednut idejom ujedinjenja Zapada i Istoka pod svojom vlašću. Ideja je djelomično uspjela. Nakon njegovih pohoda Mediteran je postao drugačiji svijet. Grci su prije služili istočnim vladarima. Ali sada je srce grčke civilizacije počelo kucati u Aziji i Egiptu. Aleksandrijski muzej postao je najveće središte intelektualnog života - ovdje su živjeli filozofi, znanstvenici i pjesnici iz cijelog Sredozemlja. Knjižnica je sadržavala najvažnija znanstvena djela. Ovdje je Stari zavjet preveden na grčki. Za njim nije zaostajao ni Pergamon čija je knjižnica postala i znanstveno središte.

Helenizam je donio revitalizaciju i promjene u helenskoj književnosti, kiparstvu i arhitekturi. Pojavile su se nove tradicije i ideje povezane s istočnim utjecajem. Kasnije će se tom svijetu pridružiti i Rimska republika, čija će se kultura oblikovati pod utjecajem helenističke.

Aleksandar nije bio izravno uključen u većinu procesa. Ali upravo su njegova osvajanja stvorila svijet u kojemu je moguća pojava Aleksandrijskog muzeja i Pergamonske knjižnice.

Poslanik Muhamed: stvaranje nove religije

Muhamed i religija islam mogu se promatrati na različite načine. Stoljećima su arapska plemena lutala ogromnim prostranstvima Arabije. Bili su vazali ili saveznici moćnih carstava. Nomadi su međusobno vodili krvave ratove, sastavljali originalne i složene pjesme i štovali mnoge bogove.

U prvoj polovici 7. stoljeća Muhamed je počeo propovijedati u Meki. Uspio je nadvladati neprijateljstvo svojih suplemenika i okupiti grupu pristalica. Otišao je s njima u Medinu, ali je nakon niza bitaka porazio neprijatelje i postigao ujedinjenje dva grada pod svojom vlašću.

Muhamedovi neprijatelji prihvatili su njegova vjerska učenja i postali njegovi drugovi. Vjera islama je pretpostavila ekspanziju - nakon smrti Poslanika, arapske vojske napustile su Arabiju. Vođeni Muhamedovim učenjima, Arapi su uništili Sasanidsko Carstvo i osvojili ogromne teritorije Bizantskog Carstva. Tu nisu stali i podjarmili su teritorije Španjolske, srednje Azije i sredozemnih otoka.

Danas islam ispovijeda oko 1,5 milijardi ljudi na planeti. Državna je religija 28 zemalja, a zajednice sljedbenika Poslanika nalaze se u 122 države. Ovo je dokaz utjecaja proroka Muhameda na povijest, čije je djelovanje promijenilo živote ne samo njegovih suplemena, već i mnogih dalekih naroda.

Karlo Veliki: na početku moderne Europe

Nakon polaganog propadanja Rimskog Carstva na zapadu, Europa je utonula u tamu ranog srednjeg vijeka. Stanovništvo se smanjilo: neke su regije opustjele. Nekoliko epidemija i razornih ratova zahvatilo je Europu.

Ni u tim uvjetima baština rimske civilizacije i znanosti nije bila zaboravljena. No razdoblja od 5. do 8. stoljeća izdvajaju se kao teška i mračna vremena. Godine 768. Karlo, koji je u povijest ušao pod nadimkom Veliki, postaje kraljem Franačkog kraljevstva. Bio je odlučan vladar koji se mnogo borio sa susjedima i širio granice Franačkog kraljevstva, a 800. godine okrunjen je za cara.

Njegovo je carstvo uključivalo dijelove istočne Španjolske, Italiju do Rima i teritorij moderne Njemačke. O njemu su ovisili Avari i brojni slavenski narodi: Moravci, Česi, Obodri, Srbi.

Car je postao poznat ne samo po svojim pobjedničkim ratovima. Privlačio je obrazovane ljude na svoj dvor i gradio škole. Organizirana je Akademija čiji su članovi bili najpametniji ljudi svoga doba - redovnik Alkuin, povjesničar Pavao Đakon, biograf Einhard. Alkuinov učenik bio je autor jedne od srednjovjekovnih enciklopedija, Rabanus the Maurus.

Djeca plemića i svećenstva učila su u školama organiziranim u carstvu Karla Velikog. Proučavali su sedam slobodnih umjetnosti, čiji je kanon ranije formiran. "Karolinška minuskula", metoda pisanja slova koja je postala temelj moderne abecede većine zapadnih zemalja. Na Karlovu dvoru vladalo je divljenje rimskoj književnosti te su se izrađivali prijepisi djela na latinskom jeziku.

Nakon smrti Karla Velikog uslijedio je raspad njegova carstva. Podjela carstva na tri države, formalizirana 843. godine, postavila je temelje moderne Italije, Njemačke i Francuske.

Ideologija koja je promijenila povijest: Karl Marx

Jedan od najvećih (po mnogima) mislilaca 19. stoljeća je Karl Marx. Rođen je u Pruskoj, ali je veći dio života proveo u Velikoj Britaniji i umro u Londonu. Ideje i djela koja je razvio odredili su tijek povijesti idućeg stoljeća.

Na formiranje Marxa kao mislioca utjecala je Hegelova filozofija. Marx je kritizirao svog prethodnika, ali je, oslanjajući se na njegovu dijalektičku metodu, oblikovao svoj koncept dijalektičkog materijalizma. Uveo je vlastito materijalističko shvaćanje tijeka povijesnog procesa, koje se i dalje koristi u modernoj znanosti.

Naposljetku, Marx je stvorio djelo "Kapital", u kojem je ispitao proturječnosti svog suvremenog kapitalističkog društva. Prikazao je bit sukoba između kapitalista i radnika, kao i unutar tih klasa. Potkrijepio je neizbježnost zamjene kapitalizma socijalizmom.

Marxove ideje utjecale su na sve lijeve mislioce 20. stoljeća. Praktičnu primjenu ovih ideja ostvarili su graditelji SSSR-a i drugih socijalističkih država. U 21. stoljeću nastavljaju postojati socijalističke države, a pristaše ove ideologije vjeruju u konačnu pobjedu socijalizma. U osnovi ovog povijesnog procesa bile su ideje Karla Marxa.

Najveći ljudi u ljudskoj povijesti pojedinci su koji su sami ili uz sudjelovanje kolega izvođača promijenili tijek povijesti ili ga usmjerili u pravom smjeru. Taj se utjecaj očitovao na različite načine – razvojem znanosti, stvaranjem nove religije ili ideologije, promjenama političke karte svijeta, čime su stvoreni novi uvjeti za razvoj civilizacije. Rezultati aktivnosti ovih pojedinaca mogli su se u potpunosti očitovati godinama i desetljećima nakon njihove smrti.

1. Navedite primjere istaknutih ljudi koji pripadaju različitim rasama. Ispunite tablicu

Područje djelovanja	bijele rase	Mongoloidna rasa	Negroidna rasa
Političari	Mihail Gorbačov, Angela Merkel, Charles de Gaulle	Mao Zedong, Yasser Arafat, Akihito	Nelson Mandela, Martin Luther King, Barack Obama
Glumci	Nikita Mihalkov, Brigitte Bardot, Jean-Paul Belmondo	Bruce Lee, Jackie Chan, Miura Haruma	Damon Waynes, Eddie Murphy, Vanessa Williams
Glazbenici	Ludwig van Beethoven, Mstislav Rastropovich, Niccolo Paganini	Vanessa May, Viktor Tsoi	Louis Armstrong, Michael Jackson, Jimi Hendrix
sportaši	Michael Schumacher, Andre Agassi, Sergej Bubka	Park Ji-sung, Konstantin Ju	Muhammad Ali, Michael Jordan, Pele

2. Usporedite kartu „Države svijeta“ u atlasu i kartu na slici 101. u udžbeniku. Navedite dva primjera zemalja u čijem stanovništvu dominiraju predstavnici različitih rasa.

Kavkaski: Velika Britanija, Danska

Mongoloid: Mongolija, Japan

Negroid: Somalija, Čad

3. Koristeći dodatne izvore informacija navedite primjere zemalja s najvećim brojem stanovnika. Označite na kojem se kontinentu nalazi svaka država.

a) Kina – Euroazija

b) Indija – Euroazija

c) SAD – Sjeverna Amerika

d) Indonezija – Euroazija

e) Brazil – Južna Amerika

f) Pakistan – Euroazija

4. Koja je vaša vrsta naselja?

Odgovor: Naše naselje spada u grad srednje veličine.

Koliko ljudi živi u njemu?

Odgovor: Dom je za 60 tisuća ljudi.

Gdje ljudi koji žive u vašoj zajednici rade?

Odgovor: Uglavnom ljudi rade u industrijskim poduzećima i uslužnom sektoru.

5. Koje se prirodne katastrofe mogu dogoditi u vašem području?

Napravite dopis "Pravila ponašanja tijekom potresa" prema planu.

Je li moguće unaprijed upozoriti na nadolazeću prirodnu katastrofu?

Odgovor: Nemoguće je upozoriti na potres.

Gdje je najbolje čekati katastrofu? Što ponijeti sa sobom?

Odgovor: Potres je najbolje pričekati vani, u prostoru dalje od zgrada i drveća. Prilikom izlaska van potrebno je ponijeti dokumente, novac, manju posudu s vodom, malo hrane i potrebne lijekove.

Gdje je najbolje biti ako vas prirodna katastrofa zatekne kod kuće?

Odgovor: Ako se u kući dogodi potres, morate stajati na vratima ili u kutu sobe. Također se možete sakriti ispod stola ili kreveta.

Što trebate učiniti kod kuće prije nego dođe do prirodne katastrofe?

Odgovor: Isključite plin, vodu i isključite električne uređaje. Upozorite susjede i rodbinu.

Koja pravila treba poštovati odmah nakon završetka elementarne nepogode?

Odgovor: Nakon potresa potrebno je pratiti upozorenja jer su mogući naknadni potresi. U prostor ulaziti samo nakon dopuštenja nadležnih službi.