Sažetak lekcije u starijoj skupini o razvoju govora „Proljeće. ECD "Kasno proljeće" plan lekcije o razvoju govora (pripremna grupa) na temu Razvoj govora na temu rano proljeće

Popravni i obrazovni ciljevi. Aktivacija i ažuriranje rječnika na temu "Proljeće" . Usavršavanje vještine sastavljanja priče od slika prema prethodno sastavljenom planu. Formiranje cjelovite percepcije onoga što je prikazano na slici.

Odgojno-razvojni ciljevi. Razvoj koherentnog govora, vizualne pažnje i percepcije, mišljenja, artikulacije, fine i grube motorike.

Popravni i obrazovni ciljevi. Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, neovisnosti, inicijative, odgovornosti. Njegovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Oprema. Magnetna ploča; 6 slika: snjegulja, sunce, kućica za ptice, ledenice, toranj, potok; kartice "Proljeće" po broju djece, slika "Proljeće" , masažna lopta, gumena lopta.

Pripremni radovi. Ispitivanje slike u lekciji o razvoju govora "Proljeće" , razgovor o tome, rad na rječniku, izrada plana priče.

Napredak lekcije

Tema: "PROLJEĆE".

Sadržaj programa:

Obrazovni ciljevi:

Učvrstiti tvorbu množine imenica i uskladiti promjene pridjeva s imenicama u rodu, broju, padežu;

Aktivirati i obogatiti dječji rječnik pojmovima koji označavaju proljetne pojave i ponašanje životinja u proljeće;

Ojačati sposobnost djece da na pitanja odgovaraju punim rečenicama.

Razvojni zadaci:

Razvijati dječje mišljenje pojašnjavajući i sistematizirajući dječje ideje o proljetnim promjenama u prirodi;

Razvijati koherentan i objašnjavajući govor.

Odgojni zadaci:

Njegujte odnos poštovanja prema odgovorima vršnjaka;

Promicati interes i ljubav djece prema prirodi, učiti ih uočavati promjene u njoj.

Pripremni rad: promatranje prirode u šetnji, čitanje beletristike i gledanje ilustracija o proljeću.

Organizacija djece: po podskupinama.

Rad na rječniku: proljeće je crveno, kapi, pupoljci bubre, sok, potoci, pravljenje gnijezda, otopljena područja, buđenje iz zimskog sna.

Metodičke tehnike: likovno izražavanje (pjesme o proljeću, pitanja, igre, analiza.

Samostalni rad: S Egorom i Lianom složite pridjeve s imenicama u rodu, broju, padežu.

Materijali za lekciju: mnemonička tablica "Proljeće"; ilustracije koje prikazuju prirodne pojave u različitim razdobljima proljeća, ptice; lopta.

Napredak lekcije:

1. Ulazak u dan.

Zdravo! - Ti reci osobi

Zdravo! - Uzvratit će osmijeh

I vjerojatno

Neće ići u apoteku

I bit ćete zdravi dugi niz godina.

Bok dečki! Drago mi je vidjeti te. Pozdravimo se na tri jezika: isenmesez, zdravo, zdravo.

Odgajatelj: Kapi zvone u dvorištu,

Kroz polja teku potoci,

Na cestama su lokve.

Mravi će uskoro izaći

Nakon zimske hladnoće.

Provlači se medvjed

Kroz mrtvu šumu,

Ptice su počele pjevati pjesme,

I snjegulja je procvjetala.

S. Marshak.

O kojem godišnjem dobu govore ove pjesme?

Djeca: o proljeću.

Odgajatelj: Da! Pravo! Ljeto je pred nama i želim da se još jednom prisjetimo proljeća i njegovih karakterističnih znakova. Volite li proljeće?

Odgajatelj: Danas imamo neobičnu lekciju. Okupili smo se da uživamo u proljetnom suncu, toplini i pticama koje dolijeću s juga. Nasmijmo se svi i recimo: “Zdravo, proljeće! »Koje znakove proljeća znaš?

Djeca: Sunce jarko sja! Ledenice se tope. Pojavljuju se lokve u koje možete porinuti čamce. Ptice selice se vraćaju. Trava se zeleni.

Odgajatelj: Znate li koliko mjeseci traje proljeće? Sada igrajmo igru ​​"Reci riječ." Sada ću vam pročitati pjesmu, a vi morate pogoditi koja riječ nedostaje.

Zima je prošla

I svi sretni.

Proljeće žuri,

A mjesec... (ožujak)

Iza njega drugi kuca na vrata,

Zove se... (travanj)

I sjeti se trećeg mjeseca,

Kako se ono zove... (svibanj)

Bravo, djeco, kako dobro poznajete proljetne mjesece, a sada idemo igrati igru ​​riječi “Proljetni mjeseci”.

Odgojitelj: Dečki, pogledajte ploču. Ovdje vidite tablicu sa slikama.

1. Kako izgleda nebo u proljeće? (Plavo, svijetlo, bez oblaka).

A sunce? (Toplo, svijetlo, nježno, proljeće).

2. Što se događa sa snijegom? (S početkom toplih dana pojavljuju se otopljene mrlje u snijegu (mjesto gdje se snijeg otopio i tlo otvorilo, snijeg se počinje topiti, potoci teku).

3. Što vidite na trećoj slici? (ledenice vise s krovova)

Koliko vas zna što su kapljice? (Ledenice se brzo tope pod toplim zrakama sunca, a kapljice vode često kapaju s krovova).

4. Što vidite na četvrtoj slici? (pupoljci bubre na drveću)

Pravo. U ovom trenutku cijela je zemlja zasićena vlagom, počinje protok soka u drveću i grmlju - sok teče od korijena do svake grane, koja hrani svaki pupoljak. Povećavaju se u veličini i nabubre.

5. Što vidite na sljedećoj slici? (Ptice su stigle iz toplijih krajeva). Koje ptice znate da nam dolijeću iz toplih zemalja? (topovi, lastavice, čvorci, ševe).

7. Zbog čega su ptice zabrinute? (Ptice prave gnijezda).

8. Što vidite na ovoj slici? (Životinje se bude, insekti puze iz svojih skloništa.) Pravo. Bube, pauci, lutke insekata proveli su cijelu hladnu zimu ispod kore drveća, skrivajući se u starim panjevima, u zemlji, ispod opalog lišća - bili su nepomični. Zagrijavši se, puze iz svojih skloništa. Zimi su ptice jele konzervirano sjemenje biljaka, ali to im nije bilo dovoljno. Sjećate li se kako smo im pomogli? U proljeće se pojavljuju kukci kojima se hrane ptice. Koje su se životinje probudile iz zimskog sna? (Ježevi, medvjedi, jazavci).

9. Da, dečki. U proljeće kao da se cijela priroda budi iz zimskog sna. Jesu li se ljudi promijenili? (ljudi oblače proljetnu odjeću).

Dobro napravljeno! Dečki, recite mi koje smo nove riječi danas naučili (odmrznute mrlje, tok soka, kapi). Idemo se odmoriti.

Minute tjelesnog odgoja.

Hrčak, hrčak, hrčak

Prugasta bačva.

Khomka rano ustaje

Pere uši i trlja vrat.

Khomka mete kolibu

I izlazi na punjenje.

Jedan dva tri četiri pet-

Khomka želi postati jak.

Odgojitelj: Dečki, igrajmo igru ​​"Jedan i mnogi" (Djeca stoje u krugu, učitelj u sredini). Ja imenujem jedan predmet, a onaj tko je uhvatio loptu imenuje više istih predmeta. Započelo:

Potok–potoci

Kiša-kiša

Sunce-sunce

Čvorak–čvorci

Gnijezdo-gnijezda

Ledenica–ledenica

Odmrznuti flasteri

List–lišće

kapi i kapi

Insekti–insekti

Stablo–drveće

Odgajatelj: Sada dopunite rečenice:

Na visokom stablu je gnijezdo. Na visokom drveću? (gnijezda)

U malom gnijezdu je pile. U malim gnijezdima? (pilići)

Što smo ti i ja upravo učinili?

Izgovarali su riječi u jednini, a zatim su te riječi izgovorene u množini.

Odgojitelj: Dečki, o čemu smo danas razgovarali u razredu? (o proljeću). Odgovorite na pitanja cijelim rečenicama:

Koje je sada godišnje doba?

Kako sunce sja u proljeće?

Što bubri na drveću?

Koje su ptice doletjele iz toplih zemalja?

Što će ptice učiniti?

Gdje ptice grade gnijezda?

Kakve se lijepe riječi mogu reći o proljeću (Možemo reći: Proljeće je crveno, jer je svijetlo, veselo, lijepo).

Pohvalite djecu, recite im tko je što radio tijekom sata.

Fatima Khautievna

Cilj: razvoj govora na temu« Rano proljeće» .

Zadaci:

Edukativni:

proširiti ideje o proljeće kao godišnje doba;

naučiti sastaviti rečenicu na leksičku temu « Proljeće» na temelju slika;

obogatiti vokabular o proljetnim temama.

Razvojni:

aktivirati vokabular pridjevi: proljeće, toplo, nježno, ljubazno, crveno, žuto, svijetlo;

naučiti koordinirati riječi u imeničkim izrazima. + pril.

razviti logičko mišljenje kroz utvrđivanje uzročno-posljedičnih veza u prirodi;

razviti dugoročno pamćenje, nastavite učiti pamtiti tekst pomoću mnemotehničkih tablica.

Edukativni:

1. Razviti vještine učenja kod djece (sposobnost odgovaranja na pitanja s potpunim odgovorima, pažljivo slušanje svojih drugova)

2. Stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje, usaditi djeci ljubav prema prirodi.

Integracija područja: Govor, kognitivni.

Pripremni radovi: Promatranje pojava žive i nežive prirode u šetnji, gledanje ilustracija na temu, čitanje pjesama i zagonetki o Proljeće.

Napredak obrazovnih aktivnosti.

1. Org. Trenutak

Dobro jutro onima koji su se probudili.

Dobro jutro, tko god nasmijao.

Dobro jutro ljudima i pticama.

Dobro jutro prijateljskim licima.

Pozdravimo se s osmijehom.

Dečki, pogodite zagonetku i saznat ćete kojem će godišnjem dobu biti posvećen današnji dan razreda.

Ako se snijeg posvuda topi,

Dan je sve duži

Ako sve pozeleni

I postaje toplije.

Ako vjetar postane topliji,

Ako ptice ne mogu spavati,

Ako sunce jače sja,

Pa je došla kod nas... (Proljeće) .

Vi ste sretni Proljeće? (Da.) Dugo smo čekali Proljeće, što znači što Proljeće? (dugo očekivano). Kakvo raspoloženje imate kada pričate o Proljeće? (Zabavno, dobro, veselo, lijepo.) I s takvim raspoloženjem na razreda Jasno ćemo odgovoriti, izgovoriti sve glasove.

Odgojiteljica: Želim ti ispričati priču o tome kako smo se posvađali proljeće i sunce. Met Proljeće i sunce je zajedno dolazilo ljudima, davalo toplinu i radost, a onda su se odjednom posvađali tko je od njih glavni. Sunce govori: “Zemlju grijem, toplinom zimu tjeram”, A Proljeće: "Otjerat ću zimu bez tebe". Sunce se uvrijedilo i otišlo. A proljeće ma koliko se trudilo, nije mogla pobijediti zimu i otišla je na sunce, ali nije mogla probuditi sunce. Hoće li ova bajka tako loše završiti? Što se događa ako se ne pomire i sunce ne izađe? -odgovori djece.

Kako možemo pomoći proljeće? Kako pronaći put do sunca? Slijedeći tragove.

Odgojiteljica: Svaki korak-trag je pitanje iz Proljeće. Ići ćemo od staze do staze, pratit ćemo u proljeće i sakupi sve odgovore i sunce će se probuditi.

1. Igra "Jedan i mnogi". Ja imenujem jedan predmet, a onaj tko je uhvatio loptu imenuje više istih predmeta. Započelo:

Potok – potoci

Kiša - kiša

Snjegulja - snjegulje

Čvorak – čvorci

Gnijezdo – gnijezda

Ledenica – ledenica

List – lišće

Insekt - kukci

Drvo - drveće itd.

2. Pisanje priče o proljeće prema mnemotehničkoj tablici.

3. Igra "Slatke riječi" Sada se malo igrajmo. Stojimo oko mene. Ja ću bacati loptu, a vi ćete morati dobro razmisliti i zamijeniti jednostavne riječi nježnima.

Sunce je sunce

Potok – potok

Vjetar - povjetarac

Pilić - pilić

Grana - grančica

Kap – kap

Cvijet - cvijet

Trava - trava

List-list

4. Rad s mnemotehničkom tablicom.

Odgojiteljica: Trebamo pozvati sunce, sjetimo se pjesme.

Prema mnemotehničkoj tablici djeca pamte pjesmu « Proljeće je crveno» :

Vas, Proljeće, proljeće je crveno,

Što si donio sa sobom?

Donio sam ga za livade

Pokrivač od cvijeća

Doneseno za božićno drvce

Nove igle,

Za stabla jasike i breze

Čitava kolica svježeg lišća.

5. Tjelesne vježbe: "Izađi, izađi sunce"

Učitelj daje "Sunce" Jednom od djece, koje je u središtu dječjeg kruga, djeca zajedno pjevaju i pokazuju.

“Izađi, izađi, sunašce!

Posijat ćemo sjeme.

Klica će uskoro izrasti,

Protezat će se na istok

Protezat će se na istok.

Most će biti prebačen.

Proći ćemo mostom

Doći ćemo u posjet suncu.”

6. Pisanje priče o proljeće prema slici.

Učitelj se javlja Sunce:

Moramo se pomiriti proljeće i sunce.

Recimo suncu što će se dogoditi ako se pomire.

Sunny, poslušaj priču o dečki su to učinili u proljeće, ali bez tebe

Nema načina da se to zaobiđe, ti si glavna stvar. Jesu li se suncu svidjele tvoje priče? Zašto?

7. Igra "Sunce u proljeće» Kako je, sunašce? u proljeće? (Toplo, okruglo, svijetlo, crveno, veselo, blistavo, proljeće) .

8. Proizvodna aktivnost.

Odgojiteljica: Suncu su se svidjele tvoje priče, pomirit će se s njim zagrijat će zemlju u proljeće, Ali nevolja se dogodila kad sunce posvađali smo se u proljeće, puhao vjetar i pokidao slike "Proljetni praznici" na male komadiće. Naš zadatak je sakupiti ih u jednu sliku i nazvati koji proljetni praznik i koji datum se slavi (8. ožujka, Dan kozmonautike, 9. svibnja).

9. Sažimanje:

Odgojiteljica: Jeste li vam se svidjeli naši? razreda? Čega se najviše sjećate i volite? Kakvo je tvoje raspoloženje?

Publikacije na temu:

Sažetak integrirane lekcije na temu ranog proljeća „Snjegulje su rasle” Integracija područja: spoznaja, komunikacija, umjetnost.

Sažetak integrirane lekcije u starijoj skupini "Rano proljeće" Svrha: razjasniti i učvrstiti znanje djece o povezanim godišnjim dobima.

Tema: Proljeće Ciljevi: - aktiviranje rječnika na temu; - pretvaranje jednine imenica i pridjeva u množinu.

Sažetak obrazovne aktivnosti o razvoju govora "Rano proljeće" Nacrt izravnih obrazovnih aktivnosti s predškolcima Tema: „Rano proljeće” Integracija obrazovnih područja: kognitivna.

Sažetak lekcije o razvoju govora u starijoj skupini "Rano proljeće" Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 20 kombiniranog tipa." Sažetak GCD-a za razvoj govora c.

Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini (pomoću knjižnice igračaka za prste)

Tema lekcije je "Proljeće dolazi, proljeće je na putu"

Pravovremeno i potpuno formiranje govora u predškolskom djetinjstvu jedan je od glavnih uvjeta za normalan razvoj djeteta, au budućnosti i za njegovo uspješno školovanje u školi. Svaki zastoj i svaki poremećaj u razvoju djetetova govora utječe na njegovo ponašanje, kao i na njegovu aktivnost u različitim oblicima.
Razvoj govora sastoji se od niza posebnih zadataka: njegovanje zvučne kulture govora, bogaćenje, učvršćivanje i aktiviranje rječnika, usavršavanje gramatičke pravilnosti govora, oblikovanje kolokvijalnog (dijaloškog) govora, razvijanje koherentnog govora, njegovanje interesa za umjetnička riječ, priprema za učenje čitanja i pisanja.
U provedbi sata razvoja govora „Proljeće ide, proljeće ide“ pretpostavljamo da će djeca naučiti uspostavljati jednostavne uzročno-posljedične veze te upoznati književna i folklorna djela o proljeću (pjesme, napjevi, zagonetke). Sat će kroz različite pokrete i vježbe doprinijeti razvoju zvučne kulture govora, logičkog mišljenja i pažnje, govornog jezika kod djece, fine motorike ruku te poticati želju za komunikacijom. Odgajati u djeci osjetljivost, ljubav i poštovanje prema njihovoj rodnoj prirodi.
Djeca uče mnoge nove riječi – pojmove i imena. U procesu rada prirodno će doći do razvoja koherentnog govora kod djece i kognitivnih procesa.
Sat se provodi s djecom pripremne skupine 30-35 minuta.
Pružanje nastave:
1. Znanstveno-metodički (izbor literature, knjiga, slika)
2. Materijalno-tehnički: Ekran, ilustracije sa prizorima tri mjeseca proljeća, magnetofon, kazeta s „ptičjim glasovima“, debele i tanke suhe grane, lavor s vodom, 2 čaše, čekić, daščica, lopta.
3. Mjesto (soba za grupe ili glazbena dvorana)
Metode predavanja:
igranje: trenuci iznenađenja, igra;
verbalni: razgovori, čitanje literature, objašnjenja, upute, usmene upute;
tehnologija modeliranja;
slušati muziku.
Cilj: razvoj koherentnog govora kod djece.
Zadaci: učvrstiti s djecom karakteristične znakove proljeća. Obučavati djecu u sposobnosti uspostavljanja jednostavnih uzročno-posljedičnih odnosa. Nastavite upoznavati djecu s književnim i folklornim djelima o proljeću (pjesme, pjesme, zagonetke). Razvijati logičko mišljenje i pažnju, govorni jezik kod djece, poticati želju za komunikacijom; razvijati finu motoriku ruku kroz razne pokrete i vježbe. Odgajati u djeci osjetljivost, ljubav i poštovanje prema njihovoj rodnoj prirodi.
Pripremni rad: učenje napamet pjesama o proljeću, postavljanje zagonetki, recitiranje jednostavnih izreka, upoznavanje života šumskih životinja u proljeće, igranje didaktičkih igara „Reci riječ“, „Životinjice“, „Kapi glasno kapaju“.
Rad na vokabularu: snjegulja, kamenjar, pjegice, kapi, otopljena mrlja.
Materijali: Ekran, ilustracije sa prizorima tri mjeseca proljeća, magnetofon, kazeta s „ptičjim glasovima“, debele i tanke suhe grane, lavor s vodom, 2 čaše, čekić, daska, lopta.

Odgojiteljica- Ljudi, koje je doba godine? pogodi:
Sunce jače sja.
Puše topao vjetar.
Ptice su stigle s juga.
Kapi glasno kapaju.
Zima je završila.
Opet nam je došla...
djeca:(Proljeće).
Trenutak iznenađenja: Kucaj na vrata (pismo)
Odgojitelj: Dečki, imamo pismo. Pitam se od koga je? Glasi: (Dragi ljudi, pomozite mi, samo mi nije jasno je li stiglo proljeće ili zima još traje. Je li vrijeme da svoju bijelu bundu promijenim u sivu). Potpis: S poštovanjem: Hare.
Odgajatelj: Pa, ljudi, hajdemo pomoći Hareu?
djeca: Naravno da ćemo pomoći!
Odgajatelj:- Ljudi, želite li u šumu? Ne za gljive, ne za cvijeće, već za šumska čuda! (djeca - "Da!") Onda idemo ovim putem.
- U šumu stazom iz bajke
Stići ćemo točno.
Glazba svira. Učitelj uzima vuneni konac, usput namotavajući klupko rukama, a djeca hodaju po „stazi“. Odgovara slikama
Odgajatelj:- Koje je godišnje doba prikazano na slikama?
djeca:- Proljeće!
Odgajatelj:- Zašto ste tako odlučili? Na ovoj slici je snijeg. Mislim da je zima. I ovdje vidim cvijeće. Možda je ljeto?
Odgajatelj: Gdje počinje proljeće? Odgovori djece (Sunce je počelo više grijati, postalo je toplije)
Je li bilo promjena sa snijegom u odnosu na zimu? (Da, snijeg je postao taman i rastresit, pojavile su se prve otopljene mrlje, potekli su potoci
Jesu li se stabla promijenila? (Stabla su gola, ali na njima nema snijega. Na granama se vide nabubreli pupoljci).
Djeca dokazuju da slike prikazuju proljeće i imenuju znakove proljeća.
Odgajatelj: Ljudi, znate li pjesme o proljeću?
Djeca recitiraju pjesme:
ožujak
Vjetar puše kroz prozor
Drvo bez lišća
Vrabac sjedi na njemu
Očistivši perje
Pogledat ću vrapca
Zamahuje se veselo
On i ja razumijemo
Ta zima završava!
travanj
Proljeće je dugo hodalo u tajnosti
Od vjetrova i hladnoće
A danas ravno
Pljuska kroz lokve
Vozi otopljeni snijeg
Uz žamor i zvonjavu
Da se poredaju livade
Baršunasto zelena
Uskoro, uskoro će biti toplo! Ova vijest je prva
Bubnjanje po staklu
Siva šapa vrba.
svibanj
Zdravo, moj dragi cvijete,
Šuma je proljetni gost!
Kako si lijepo procvjetala
Ovdje u samoći!
Povjetarac će se nasmiješiti
I igra se s tobom
Sunca ti cijeli dan
Veselo miluje.
Odgajatelj:- Sada na svim slikama vidim osmijeh proljeća. A što proljeću daje osmijeh? Djeca: (Sunce)
Izgovara se čista izreka [l]-[l’] (učitelj zajedno s djecom)
djeca:
La-la-la - došla je k nama.
Proljeće (pljesnu rukama.)
Plo-plo-plo - u dvorištu
toplo. (Skupe prste u šake i otpuste ih.)
Pel-pel-pel - kaplje
Kapi (Udari kažiprstom jedne ruke o dlan druge.)
La-la-la - cvjetaj Zemljo! (Podižu ruke prema gore i okreću ruke - "svjetiljke.")
Odgajatelj: Sjećate li se koliko će mjeseci trajati proljeće? Igrajmo se:
Igra "Reci riječ."
Zima je prošla
I svi sretni.
Proljeće žuri,
A mjesec... (ožujak!)

Iza njega drugi kuca na vrata,
Zove se... (travanj!)

I sjeti se trećeg mjeseca,
I zove se...(svibanj)
Odgajatelj:- Ljudi, znate da svaka riječ ima srodne riječi. Ove zime bilo je puno snijega. Riječi povezane s riječju "snijeg" (gruda snijega, pahuljica, snježna, snježna kapa). Sada pronađite srodnike za riječ "proljeće" (pjega, pjege, proljeće itd.). Što možemo reći "proljeće"? (potok, kiša, dan, vrt). "Proljeće"? (voda, lokva, kapi, otopljena mrlja, rijeka). "Proljeće"? (oblak, raspoloženje, sunce, nebo, jutro) Smislite definicije za riječ “proljeće”. Kakva je ona? (toplo, lijepo, ljubazno, rano).
Kako možete od milja zvati sunce? (Sunce). Dobro napravljeno! Eto koliko smo dobrih i lijepih riječi zapamtili!
Odgajatelj:- Koja ptica otvara proljeće? (smišlja zagonetku)
Sve su ptice selice gore,
Čisti oranice od crva,
Cijeli dan skakuta po oranicama
A ime ptice je... top.
Zašto se kaže: "Tap otvara proljeće"? (djeca odgovaraju)
Koje još pjevače proljeća poznajete? Pogodi zagonetku:
Na stupu je palača,
U dvorištu je pjevač,
I zove se... Starling
Odgajatelj:- Kako se zove čvorkova kuća? Djeca odgovaraju (kućica za ptice)
Odgajatelj: Kako se život životinja mijenja u proljeće? (Imaju djecu) Igrajmo igru. Ja ću imenovati životinje umjesto vas, a vi ćete imenovati njihove bebe. (U proljeće je krava los imala...(tele), vučica...(vučić), zec...(golo tele), medvjed...(medvjedić), lisica ...(mladunče lisice), vjeverica...(mladunče vjeverice), jazavac....(mali jazavac).
Odgajatelj: - Bravo momci. Sada zatvorite oči i poslušajte, što šuma govori?
Učitelj se skriva iza paravana i pomoću skrivenih predmeta proizvodi zvukove koji oponašaju šumske zvukove - lomi debele i tanke grane, kapa vodu u zdjelicu s vodom, prelijeva vodu iz jedne čaše u drugu, svira melodiju „ptičjih glasova, ” i čekićem lupa po drvu. Zatim poziva djecu da izraze što bi to moglo biti.
Odgovori djece: zec trči, potok žubori, ptice pjevaju, čuju se kapi, djetlić kuca o drvo.
Odgajatelj:- Dobro napravljeno! Sve ste dobro pogodili. Ljudi, znate li kako se ponašati u šumi?
Djeca: - Naravno da znamo (kažu)
Odgajatelj: Bravo momci, sve ste dobro rekli. Dočekajmo dolazak proljeća uz zabavnu igru, momci.
Drže se za ruke i stanu u krug.
Igra "Kapi glasno kapaju"
Kažu "kapanje, kapanje, kapanje" u različitim registrima.
Ptice veselo pjevaju.
"Tweet, tweet, tweet!" - u visokom registru.
Ptičji trzaji će pozdraviti sunce,
“Tr-rr-r, tr-rr-r, tr-rr-r” - u najvišem registru.
Ptice nas toplo zovu.
Svako dijete vrišti glasom bilo koje ptice (po izboru).
Snijeg se topi,
"A-ah, a-ah, a-ah" - (snježni nanos se slegne), (djeca sjedaju)
Trčanje u utoru
Bistri bistri potok.
"Bl-l-l, bl-l-l, bl-l-l"
Sažetak lekcije

Odgojitelj: Dečki, naš izlet u šumu je došao kraju, vrijeme je da se vratimo. Što ste novo naučili? (odgovori djece). Čega se sjećaš? (odgovori djece). Danas ste jako naporno radili. Pokazali su svoje znanje, bili druželjubivi i pomogli zecu da shvati da je stiglo proljeće. A zec nam je ostavio darove za ovo (daje bombone).

Sažetak lekcije o razvoju govora na temu: "Proljeće"

Sadržaj programa:

1. Razjasniti i generalizirati ideje o karakterističnim znakovima proljeća.

2. Unaprijediti dječje vještine pisanja opisne priče o proljeću

po planu.

3. Razvijati vještinu konstruiranja složenog iskaza.

4. Obogatiti i aktivirati rječnik djece na temu ranog proljeća.

5.Razvijati dječji govor, maštu, logično razmišljanje.

6. Obrazovati djecu u sposobnosti da vide i razumiju ljepotu prirode na temelju

aktivno korištenje folklora (zagonetke, napjevi).

Napredak lekcije

Čuju se šumovi izvorskog potoka (slajd 1)(Prezentacija za bilješke: “Proljeće”)

P: Ljudi, slušate li? Kakvi su ovo zvukovi?

Djeca nude različite odgovore.

Tako je, ovo su šumovi proljetnog potoka.

Sada zatvorite oči i zamislite proljetni potok kako teče.

Otvorite oči, jeste li zamislili?

Ljudi, koje je sada godišnje doba?

D: Proljeće (2 slajd)

Što mislite, je li sada rano ili kasno proljeće?

Tako je, rano. Kako ste pogodili zašto rano? (snijeg se još nije sav otopio)

I kako želimo više sunca kako bi vani bilo toplije.

Želite da pravo proljeće dođe brže?

Onda je pozovimo svi zajedno i izgovorimo pjesmu.

Djeca zajedno s učiteljicom izgovaraju pjesmu.

Proljeće-proljeće, dođi,
Otopi hladan snijeg,
Obucite drveće zelenilom,
Neka dan bude topliji!

Proljeće je pjegavo, crveno!
Dođi, proljeće, s radošću.

3 slajd

Dečki, dozivali smo proljeće, au goste nam je došla djevojka Smjehovica Pjegica, prijateljica proljeća.

Pjege nam nisu došle praznih ruku. Ona ima škrinju. Hoćemo li pogledati u škrinju?

Dečki, u grudima su pahulje.

P: Čudno je, vani je proljeće, ali Pjega ima pahuljice u prsima.

Zašto misliš? Zašto se snijeg ne topi?

Koliko je sunčano u rano proljeće? Slajd 4.

Sunce spava. Da ga probudite, predlažem da se igrate s njim.

Reci mi koliko je sunčano.

Topla, blistava, vruća, proljetna, okrugla, vesela, srebrna, zlatna (zrake se pojavljuju na suncu)

I zrake se pojavljuju na suncu, pa kakvo je? (blistavo)

Igrajmo se zrakama?

Psiho-gimnastika.

Zraka, nestašna zraka (naizmjenično stiskamo i otpuštamo prste rukama)

Dođi se igrati sa mnom (trepćemo očima, kljunasti prsti blizu lica)

Hajde, zračice, diži se (svjetiljke s rukama uvis)

Pokaži se mojim očima. (oči gore-dolje)

Ja ću pogledati lijevo (mi ćemo pogledati lijevo)

Pronaći ću tračak sunca. (pljesak s lijeve strane)

Pogledat ću desno,

Opet ću pronaći zraku.

Bravo momci, razveselili ste sunce i postalo je veselo. (slajd 5)

Gle, Freckles ima još nešto u prsima. Što je to? Tako je, to je video kamera. Pjegice vas pozivaju da snimite video o proljeću i da postanete pravi režiseri. Slažeš li se? Ponavljam, tko ćemo mi biti? (redatelji). Što ćemo raditi? (snimiti film) o čemu? (o proljeću)

Onda stavim video kameru ovdje, i ona će snimiti film.

Ljudi, sjećate li se kako smo slikali proljeće? Ovo će biti naše fotografije za film.

Recite nam što je na njima prikazano?

Dakle, okvir 1.

Slajd 6 (crtež)

Reci mi što je na njemu prikazano?

U rano proljeće sunce sja, ali toplina je slaba.

Slajd 7 Okvir 2.

Tko želi reći?

U rano proljeće snijeg se topi i pojavljuju se prve otopljene površine.

Slajd 8 Okvir 4.

U proljeće na otopljenim mjestima procvjetaju prvi cvjetovi, snjegulje.

slajd9 Okvir 3.

Snijeg se topi i na tlu se stvaraju lokve. U proljeće s brda teku glasni (brzi) potoci.

Slajd 10 Okvir 5

U proljeće pupoljci nabubre na drveću.

Slajd 11 Okvir 6

Ptice selice dolaze iz toplih krajeva i počinju graditi gnijezda.

Bravo momci. A sad ćemo se malo odmoriti.

(fizička minuta, sjajno sunce uz glazbu)

Slajd 12 Okvir 7 (ukupna slika)

Kakav prekrasan proljetni krajolik. Na slici možete pronaći sve znakove proljeća.

Recite nam nešto o svom proljetnom planu. Ne zaboravite da svaka priča ima početak, sredinu i kraj.

Prvo nam reci koje je godišnje doba? (Došlo je rano proljeće).

Onda nam reci kakvo je sunce u proljeće.

Što se događa sa snijegom?

Recite nam nešto o otopljenim dijelovima i potocima.

O pticama selicama.

Završi priču.

Tko želi prvi napisati priču? Djeca smišljaju priču (2-3 osobe).

Bravo momci!

Sada moramo montirati film. Našao sam gotovo pravu video kasetu u Freckles škrinji. Dođi do mene (tvoji crteži su na stolu), imamo nekoliko crteža o proljeću, trebamo razmisliti kojim će kadrom početi naš film. Kako misliš? Što misliš koji će biti sljedeći udarac? Tko će izabrati okvir 3 itd. (crteži o proljeću i zalijepiti okvire na film).

Pitate se kakav smo film snimili? Predlažem da ga pogledate.

Spajam kameru na laptop.

Djeca gledaju film.

Jesmo li snimili zanimljiv film? Jeste li uživali kao redatelj?

I meni se jako svidio film. Mislim da se Frecklesu također svidio naš film.

A Freckles vam daje dobro proljetno raspoloženje.