Uz igru uloga knjižnica cilj. Igre igranja uloga u dječjem vrtiću
Odjeljci: Rad s djecom predškolske dobi
Svrha projekta: proširiti znanje djece o životu oko njih; prikazati društveni značaj knjižnica;
Ciljevi projekta:
Formirati dječje ideje o knjižnici;
Predstaviti posao knjižničara;
Njegovati poštovanje prema radu knjižničara;
Razvijati pravila kulture ponašanja na javnim mjestima;
Poboljšati kvalitetu rada roditelja i djece u korištenju knjige;
Uvođenje djece u čitanje;
Pažljiv odnos prema knjizi;
Razvijati sposobnost dogovaranja o temi igre, raspodjele uloga, dogovaranja slijeda zajedničkih radnji, samostalnog rješavanja sukoba koji nastaju tijekom igre te sposobnost vođenja jednostavnog dijaloga s vršnjacima i odraslima.
Sudionici: djeca, roditelji, odgojiteljice starije skupine
Trajanje projekta: 1 mjesec
Obrazloženje projekta:
Predškolsko djetinjstvo vrlo je važna faza u odgoju pažljivog, osjetljivog čitatelja koji voli knjige koje mu pomažu razumjeti svijet oko sebe i sebe u njemu.
Provedba projekta uključuje rad u sljedećim fazama:
Uvod u problem.
Što je knjižnica? Što znaš o njoj?
Rješenje problema korak po korak (integracija obrazovnih područja)
1. NVO „Spoznaja“.
Izlet u knjižnicu;
Lekcija na temu "Povijest stvaranja knjige";
Lekcija na temu "Odakle je došla knjiga";
2. NVO "Čitanje beletristike"
L.Kon "Volodya i guske";
Čitanje knjižničnih knjiga;
Čitanje bajki i priča po želji djece.
3. NVO „Likovno stvaralaštvo“.
Izrada bookmarkera,
Obrasci,
Izrada crteža za vaše omiljene bajke.
Osmišljavanje izložbi knjiga po temama u knjižnom kutku.
4. NVO „Trud“.
Popravak knjiga.
5. NVO „Komunikacija“.
Sastavljanje priča na temu "O čemu mi je majka čitala";
Sastavljanje priča na temelju slike "U knjižnici";
Situacijski razgovori: "Što učiniti ako ste poderali knjigu?", "Da nije bilo knjiga" itd.
Kviz o ruskim narodnim pričama;
Ispitivanje ilustracija;
6. Interakcija s obitelji:
Anketa za djecu (Jeste li bili u knjižnici? Koja je razlika između knjižnice i knjižare? Čitaju li vam roditelji? Što čitaju? Koja vam je najdraža bajka? priča?);
Roditelji (Čitate li djeci? Što čitate? Pri kupnji knjiga vodite li računa o željama djeteta ili svom izboru? Posjećujete li s djetetom knjižnicu?)
Provođenje akcije “Poklonimo knjigu vrtiću”;
Posjet knjižnici;
Usmeni časopis „Utjecaj knjige na razvoj djeteta“; "Što čitati djeci."
Razmjena obiteljskih iskustava;
Akcija „Dan čitanja naglas“ (roditelji – djeca);
Predstavljanje knjiga – domaćih proizvoda roditelja i djece.
Očekivani rezultati projekta:
Kao rezultat projekta očekujemo povećanje znanja djece o svijetu koji ih okružuje: djeca će shvatiti važnost knjižnica; poznavat će i poštivati rad knjižničara; knjigu će tretirati ne samo kao zabavu, već i kao izvor obrazovnih interesa. Uključivanje roditelja u projekt omogućit će njihovo zainteresiranje i aktivno uključivanje u odgojno-obrazovni proces.
Zadaci:
1.Podučavati znanje o okolnom životu, pokazati društveni značaj
knjižnicama.
2. Proširite ideje o knjižničnim radnicima, učvrstite pravila ponašanja
na javnom mjestu.
3.Razvijati dječje pamćenje i govor.
4. Gajite kod djece interes i ljubav prema knjigama.
Oprema:
Računske kartice;
Knjige posložene na policama;
Kartoteka.
Prethodni rad:
Odlazak u knjižnicu i razgovor;
Razmatranje slike “Knjižničarka” iz serije knjiga “Tko biti?”;
Čitanje djela S. Županina “Ja sam knjižničar”;
Izrada obrazaca.
Uloge u igri:
knjižničar;
Čitatelji.
Akcije igre:
Registracija obrazaca za čitanje;
Prihvat prijava od strane knjižničara;
Rad s kartotekom;
Izdavanje knjiga;
Soba za citanje.
Napredak igre.
Odgajatelj: - Dečki, u našem gradu otvorena je knjižnica. Idemo tamo u obilazak.
(Djeca se kreću po skupini).
Evo nas u gradu, ali knjižnica je i dalje zatvorena i imamo vremena otići do frizera, ljekarne, trgovine, kome treba. Nađimo se u knjižnici.
(Djeca se raspoređuju u zone, sami dodjeljuju uloge, učitelj pomaže potrebno).
Pažnja, završimo posao i pristupimo dogovorenom mjestu.
(Sva djeca prilaze knjižnici; učiteljica može preuzeti ulogu knjižničara u prvoj igri).
Ljudi, ovo je knjižnica. Ovdje je pohranjeno mnogo knjiga, časopisa i novina. Sve te knjige čuva i za njih je odgovoran knjižničar. Daje knjige čitateljima, zapisuje naslov knjige i poseban broj koji svaka knjiga ima na kartici.
(Učitelj pokazuje uzorak).
– Nakon što čitatelj pročita knjigu, mora je vratiti natrag u knjižnicu. Ovdje je čitaonica. Potreban je za čitanje knjiga koje su u arhivi. To su vrlo vrijedne knjige, često su u jednom primjerku i knjižničarka ne može dopustiti da ih ponesete kući. Podsjećam vas da u čitaonici ne smijete stvarati buku, morate se ponašati vrlo tiho kako ne biste smetali drugima. Idemo sada do polica s knjigama i vidimo koliko ima različitih zanimljivih knjiga.
(Djeca gledaju knjige).
Zamolimo knjižničarku da nam da najzanimljivije knjige iz arhive i pođimo s njima u čitaonicu.
(Djeca prilaze stolovima i razgledaju knjige).
Dečki, vrijeme je da se vratimo u grupu, predajemo sve knjige knjižničarki. Ako želite ponijeti knjigu sa sobom, otiđite do knjižničara, on će vam izraditi čitateljsku karticu i napisati naziv knjige koju ste uzeli.
(Djeca biraju knjige, stanu u red, upišu se, zahvale i odu).
U skupini učitelj može pozvati djecu da otvore „Radionicu knjiga“ za popravljanje knjiga. Djeca poslože sve svoje knjige: zalijepe ih, izravnaju izgužvane listove, zamotaju knjige i ispišu naslove na omote.
Kada su sve knjige posložene i postavljene na policu, učiteljica i djeca mogu čitati djelo S. Županina „Ja sam knjižničarka“
Sljedeći put dijete iz skupine preuzima ulogu knjižničara.
Irina Dekhant i društvo
Sažetak igre uloga "Knjižnica"
Cilj: Učvrstiti znanje o knjižnica.
Zadaci:
Proširiti dječje razumijevanje profesije knjižničarka, sadržaj i značaj rada knjižničarka.
Poticati osjetljivost i poštovanje prema radu kod djece knjižničarka
Njegujte brižan odnos prema knjigama
Pripremni radovi:
Ekskurzija u knjižnica
Povijest prošlosti knjige
Gledajući ilustracije
Prisjetimo se ovih pravila:
1. Knjigu treba pregledati iza kuta stranice.
2. Knjiga ne smije biti poderana ili prljava
3. Knjige se čitaju za stolom.
(Predstavljanje samostalnih knjiga roditelja i djece)
Odgojiteljica: Kao da smo zakoračili u nešto čarobno kraljevstvo:
Na tamošnjim policama žive tisuće knjiga.
Ovdje će doći pametna, ljubazna djeca,
Pročitat će sve knjige od korica do korica.
Ja ću biti direktor. Moje ime je Lyubov Vyacheslavovna. Danas vas želim upoznati sa knjižnica.
Misterija:
Ako ste napisali knjigu,
Dakle, ti si pisac
Ako ste pročitali knjigu.
Pa ti ….
Čitač
Želite li biti čitatelji?
Što mislite da čitatelji rade u knjižnica? (odgovori djece)
Misterija:
Pilule i napitak
Apotekar vam ga prodaje,
Udžbenici i knjige
Naći će nas...
knjižničar
Djeca daju odgovore tko hoće knjižničarka.
Bili smo s vama na ekskurziji u knjižnica. Prisjetimo se u kojim odjelima rade knjižnica? (pretplata, čitaonica, dnevni boravak, književna radionica)
Misterija:
Jedan za drugim, točno u nizu,
Karte stoje zajedno
Da pomognem bilo kome,
Postoji….
(Što je to-)
Tko je dao točan odgovor, radit će na pretplati. (Ispunjavaju obrazac na njemu. Razgovaraju o knjigama)
Misterija:
Tko može pogoditi?
Ne grm, već s lišćem, ne košulja, nego sašivena, ne osoba, već priča...
1 knjižničarka: Dobrodošli na pretplatu.
Kraljevstvo je ispunjeno tajanstvenim svjetlom,
Tišina se ovdje negdje u sjeni sakrila.
I čuješ disanje na svakoj stranici
Sretni smo što vas vidimo!
Stigle su nam nove knjige. Molim vas uđite, molim vas da se upoznate. (pokazuje knjige i preporučuje ih)
Dečki, prisjetimo se pravila ponašanja u knjižnica. (odgovori djece)
Bravo, dobro znaš pravila.
Djeca biraju knjige.
Maksime, sviđa li ti se ova knjiga?
Maša, što ti se svidjelo?
Ako vam se svidjela, dođite i ja ću napisati knjigu za vas.
(knjižničar ispunjava obrazac)
2 knjižničarka: Pozivam vas u čitaonicu.
U ovoj sobi su stare knjige,
A ima i novih.
Nemoguće ih je sve pročitati.
Ali svaki nam daje radost znanja,
Stoga moraju biti svetinja... Zaštititi.
Liječnik - zanatlija: U našem knjižnica postoji radionica knjiga.
Ljudi, ja sam veliki majstor i pozivam sve da mi pomognu popraviti knjige i izraditi bookmarkere.
Čemu služe oznake? (odgovori djece: kako bi bilo zgodno koristiti knjigu)
2 knjižničarka: Drago nam je što te vidimo. Predstavite nove knjige, neobične, razmislite o časopisima. Predlažem da obratite pozornost na ovu knjigu (pokazuje i govori)
Nakon toga djeca samostalno biraju knjige i časopise te ih sjede i razgledavaju.
Telefon zvoni.
Direktor knjižnicama: Zdravo?
Prodavač skladišne trgovine: Zdravo! Dobili smo novu literaturu. Želite li ih kupiti za svoje knjižnicama? Jako su šarene i zanimljive.
Direktor: U redu, napravimo narudžbu, ispunimo dokument, pošaljimo kurirom.
Vozač - kurir: Naručimo. Potpisuje dokument.
Direktor: Kada ćete isporučiti našu narudžbu?
Šofer: Tijekom dana.
Direktor: Uskoro će nam stići nove knjige, pozivamo vas da se s njima upoznate.
Šofer: Donio sam narudžbu.
Projektna putovnica
Vrsta projekta
1. Informativni
2. Kreativan
3. Društveni
Trajanje:
1. Dugoročno
2. Zajedno s roditeljima
Sudionici
1. Djeca starije skupine
2. Roditelji
3. Nastavnici, specijalisti
Cilj: njegovanje ljubavi i poštovanja prema knjizi.
Karta dječjih kreativnih ideja.
Dijagram projekta « Knjižnica»
1. faza:
Pripremni
Naslov, tema
Planiranje aktivnosti
Faza 2: Praktične aktivnosti
Kognitivni razvoj
Aktivnost igranja
Svijet knjižnicama
Umjetnički i kreativni razvoj
Faza 3:
Prezentacija projekta
Igra uloga temeljena na priči« Knjižnica»
Sreća je to opet ujutro
Djeca se vraćaju u vrtić.
Djeca tamo čekaju otvorenje
A satovi traju 25 minuta.
Podučiti i zagrijati dušu -
Ovo je rad našeg učitelja,
I učiniti srca toplijima
Trebalo je doći tijekom ovih godina.
Što čujem zaboravim.
Ono što vidim i čujem, malo pamtim.
Ono što vidim, čujem i raspravljam, počinjem shvaćati.
Kad čujem, vidim, raspravljam, stječem znanja i vještine.
Kada prenosim znanje drugima. Postajem majstor.
Da biste imali pravo poučavati, morate stalno proučavati sebe.
Publikacije na temu:
CILJ: Razviti interes djece za igre uloga, pomoći u stvaranju okruženja za igru. CILJEVI: obogatiti rječnik. pričvrstiti.
Djeca su u svakom trenutku voljela igrati razne igre, birajući zaplet sami ili uz pomoć odraslih. Jedna od ovih igara čiji naziv.
Dragi kolege! Predstavljam vam ideju ukrašavanja kutka za knjige i igranje uloga "Knjižnica" Tematska.
Tematska igra uloga "Knjižnica" u starijoj skupini vrtića. Završio je “Tjedan knjige” u našem vrtiću. Puno zanimljivih događaja.
Igra uloga "Dječji vrtić" Tematska igra uloga "Dječji vrtić" (razvijena na temelju tehnologije N. M. Krylove "Dječji vrtić - kuća radosti") Svrha: promicati to.
Igra zapleta i uloga: "Knjižnica"
Cilj: Proširiti razumijevanje knjižničarske profesije. Kombinirajte igru "Obitelj", "Knjižnica", "Dječji vrtić" u jednu radnju.
Ciljevi: Naučiti obavljati radnje primjerene poslu knjižničara i čitatelja: razgovarati o knjigama, ispuniti elektronički obrazac, pronaći potrebne knjige, tipkati tekst na „računalu“.
Pripremni rad: razgovori, situacije igre, priprema atributa.
Individualni rad: priprema Ksyusha za ulogu knjižničarke s porukom o novim knjigama, časopisima za djevojčice i dječake.
Atributi za igru: oznaka prostora za igru, dijagrami pravila ponašanja u knjižnici, časopisi za djevojčice i dječake, knjige raznih pisaca i pjesnika, različitih žanrova, monitor s tipkovnicom, zamjenski monitor, zamjenski printer.
Napredak igre:
Učiteljica obavještava djecu da je Ksyusha danas došla u vrtić s knjigama. A kad bismo se htjeli igrati s vama, koju igru možemo igrati da bismo se upoznali s ovim knjigama?
(odgovori djece)
Tako je, igra "Knjižnica". Tko tamo radi?
(knjižničari)
Tko će danas biti naš knjižničar?
(Ksjuša)
Zašto ona?
(jer je donijela knjige i upoznat će nas s njima)
Koliko knjižničara može biti u knjižnici?
(odgovori djece)
Ksyusha, predlažemo da odaberete pomoćnika.
(odabire se sudionik koji će igrati ulogu drugog knjižničara).
Što nam je potrebno za organizaciju ove igre?
(sheme su postavljene)
(oznaka prostora za igru, stolovi u čitaonici, računalo za rad knjižničara, sudionici u igri su djeca)
Pa, sve je spremno. Možete započeti igru. Djeca i učiteljica se spremaju za odlazak u knjižnicu, a knjižničarka čeka djecu.
(djeca biraju sudionika koji će igrati ulogu učitelja)
Odgojiteljica - Djeco, došli smo u knjižnicu. Prije nego što odemo tamo, prisjetimo se pravila ponašanja.
(koriste se sheme)
1 Knjižničar: - Zdravo djeco, idite u čitaonicu i sjednite za stol.
Predstavit ću vam novi dodatak našoj čitaonici. U rukama držim knjigu poznatog pisca.... (pokazuje portret pisca uz pomoć prezentacije. Zanimljivo je jer...... A imamo i nove časopise u čitaonici, za djevojčice i dečki.Možete ih sada uzeti i pogledati za stolom.
Nakon što su djeci dali malo vremena da pogledaju, drugi lik, knjižničarka, stupa na scenu.
2 Knjižničar: - Bok djeco, želim vas obavijestiti da je naš odjel za pretplatu također popunjen novim i zanimljivim knjigama koje možete ponijeti kući i čitati. Danas ćemo imati otvorenje nove izložbe, te pozivamo Vas i Vaše roditelje. A sada se opraštamo s tobom, čekamo tebe i tvoje roditelje.
(djeca odlaze, raspoređuju uloge roditelja i djeteta i vraćaju se u knjižnicu)
2 Knjižničar vas poziva na izložbu novih knjiga, poziva vas da ih pogledate, odaberete knjigu, zapisuje u elektronički obrazac, podsjeća vas da se knjiga izdaje na 10 dana, morate je vratiti na vrijeme.
Djeci se daje mogućnost samostalnog razvoja daljnjih radnji.
Čitanje knjiga kod kuće s roditeljima
Čitatelj dolazi u knjižnicu ponovno ispisati informacije iz izvora (sa svojim prijenosnim računalom, dječak)
Povratak “roditelja s djecom” u knjižnicu radi povrata knjiga
Posjetitelj dolazi koristiti Internet, poslati narudžbu, na primjer
Čitatelji traže skriptu događaja i ponovno je tiskaju (djevojke)
Fotoaparatom fotografira haljinu iz modnog časopisa i razgovara s prijateljicom.
Igra se nastavlja dok ne presuši interes djece za nju, unutar privremenog prostora.
Sažetak igre uloga"Knjižnica" u pripremnoj skupini
Ignatieva Anzhelika Rollanovna,
učitelj MBDOU D/s broj 96 "Brusnichka" Yakutsk
Cilj: Konsolidirati znanje o svijetu oko nas, izgraditi zaplet igre na temelju osobnog iskustva, sposobnost implementacije i razvoja zapleta igre, pokazujući kreativnu maštu, izražajnost umjetničkog govora, intonacijsku izražajnost govora, razvijati komunikacijske odnose tijekom igre poticati djecu na aktivan koherentan govor, nastaviti upoznavanje s pravilima ponašanja na javnim mjestima; razjasniti dječje ideje o knjižnici; razvijati interes za tiskanu riječ; njegovati interes, ljubav i poštovanje prema knjizi; promicati uspostavljanje odnosa uloga, formirati ispravne odnose između djece u timu.
Pripremni radovi:
- Izlet u knjižnicu.
- Situacijski razgovori: “Što učiniti ako ste poderali knjigu?”; — Kad ne bi bilo knjiga.
- Pravila ponašanja na javnim mjestima.
- Kviz o ruskim bajkama.
- Izrada formulara i etiketa.
Priprema za igru:
- dizajn igrališta;
- obrasci;
- knjige;
- telefon;
- oznake;
- bilježnica;
- kapa;
- olovke.
Metodičke tehnike:
- dijalozi;
- raspodjela uloga;
- monolozi;
- zagonetke;
- poezija;
- pitanja;
- razgovor prije i poslije utakmice;
- procjena ponašanja igrača;
- savjet, savjet.
Predviđene uloge:
- Menadžer;
- Knjižničari;
- Čitatelji;
- Garderober;
- Vozač-kurir.
Napredak igre:
Odgajatelj:- Dečki, želite li saznati i razgovarati o tome što ćemo igrati danas?
djeca: - Da.
Odgojiteljica: - Ali za ovo, pogodite moju zagonetku. Slušajte pažljivo.
Nije grm, već s lišćem.
Ne košulja, nego šivana.
Ne osoba, nego pripovjedač.
djeca:- Knjiga.
Odgajatelj: - Volite li kada vam se čitaju knjige? Gdje mogu nabaviti knjigu za čitanje knjige?
djeca:-Da. U knjižnici.
Odgajatelj:- Želim vas pozvati da sada igrate "Library". Za početak igre predlažem da riješite zagonetku. Farmaceut vam prodaje tabletu i lijek,
Naći će se za vas udžbenici i knjige...
djeca:- Knjižničar.
Odgajatelj:- Pogodi sljedeću zagonetku:
Ako ste napisali knjigu, onda ste pisac,
Ako ste pročitali knjigu, onda ste...
djeca:-Čitač.
Odgajatelj:- Dobro napravljeno! Mislite li da u knjižnici trebaju biti čitatelji?
djeca:- da
Odgajatelj:- Tko želi biti čitač? (Djeca sama dodjeljuju uloge)
Odgajatelj:- tko želi biti knjižničar u igri (djeca nude Snezhana). Dobro Snežana, hoćeš li ti biti knjižničarka? Ljudi, mislite li da će se Snezhana nositi s poslom knjižničarke?
djeca:- Može on to podnijeti.
Odgajatelj:-Koji odjeli postoje u knjižnici?
djeca:- Čitaonica, pretplata.
Odgajatelj:- Dakle, treba nam još jedan knjižničar.
djeca:- poželi Christina.
Odgajatelj:-Fino. E sad cure dogovorite se koja će od vas biti u pretplatničkoj a koja u čitaonici (cure su podijeljene)
Odgajatelj:- Christina želi raditi na pretplatu. Zašto?
Christina:- Volim ispunjavati obrazac i razgovarati o novim knjigama.
Odgajatelj:-Snezhana u čitaonici. Zašto?
Snježana:-Volim kad djeca traže knjige, a ja im dam ono što su tražili.
Odgajatelj:- Dobro napravljeno! Ljudi, što mislite odakle dolaze knjige u knjižnici?
djeca:- Ljudi to donose, kupuju u trgovinama.
Odgajatelj:-Dobro napravljeno! Knjižnica naručuje knjige iz knjižara. To znači da trebamo prodavača u knjižari ili skladištu (djeca se dogovore oko uloga).
Odgajatelj:- Tko donosi i dostavlja knjige u knjižnicu?
djeca:- Vozač kurir.
Odgajatelj:-Dečki, tko nas prvi čeka u knjižnici?
djeca: -Čuvar ormara.
Odgajatelj:- Pogodio si! Sada podijelimo uloge. Tko će biti prodavač, kurir vozač i garderober? (djeca se sama dogovaraju)
Odgajatelj:- Dečki, što mislite tko još radi u knjižnici? Tko brine o osoblju? Tko naručuje knjige? Tko je najvažniji?
djeca:-Menadžer
Odgajatelj:-Dobre djevojke! Imate li nešto protiv ako ja vodim knjižnicu?
Svatko ima dodijeljene uloge i možemo igrati.
djeca:-Da!
1 čitatelj:-Zdravo!
Čuvar garderobe: - Zdravo! Skinite gornju odjeću i prođite.
1 čitatelj:-Fino. Evo, uzmi svoju jaknu.
Garderober:-Evo tvoje oznake.
1 čitatelj prolazi za pretplatu.
1 čitatelj: -Zdravo.
1. knjižničar:-Dobar dan, koju knjigu želiš pročitati?
1 čitatelj:- Želim knjigu "Tsokotukha Fly".
1. knjižničar:- Molim vas, idite do polica. Imamo takvu knjigu. Hoćeš li je ponijeti sa sobom ili ćeš je čitati u čitaonici?
1 čitatelj:- Ponijet ću knjigu sa sobom.
1. knjižničar:- Zapisat ću knjigu na obrazac. Uzmi molim te. Doviđenja.
(1 čitatelj odlazi, 2 čitatelja dolaze)
1. knjižničar:-Dobar dan, možete u čitaonicu (djeca su raspoređena po sobama po želji)
Menadžer: - Djeco, znate li pravila korištenja knjige?
djeca:- Da, pažljivo gledajte. Ne možete savijati stranice, stavljati olovke ili hemijske između stranica ili savijati knjigu. Zbog toga knjiga brzo stari, stranice joj se kidaju.
Menadžer: Bit ću u svom uredu. Nove knjige treba naručiti.
Upravitelj zove prodavača knjižare.
Menadžer:-Bok bok. Je li ovo knjižara? Jeste li dobili novu literaturu?
Prodavač:- Bok, dobar dan. Da, stigle su nam nove knjige: bajke, križaljke, zagonetke. Želite li kupiti? Vrlo dobre šarene knjige
Menadžer:-Oh, kako dobro. Naručimo, pošaljimo kurirom.
Kada ćete isporučiti narudžbu?
Prodavač:- Za sat vremena.
Stiže vozač kurir.
Kurir vozač:- Dobar dan, donio sam vam narudžbu. Molim vas potpišite.
Voditelj provjerava isporučenu narudžbu.
Menadžer: - Hvala na brzoj isporuci. Doviđenja.
Djeca nastavljaju igru.
