Vecākās grupas runas attīstības nodarbības kopsavilkums “Pavasaris. ECD "Vēlais pavasaris" nodarbību plāns runas attīstībai (sagatavošanas grupa) par tēmu Runas attīstība par tēmu agrs pavasaris

Korekcijas un izglītības mērķi. Vārdnīcas aktivizēšana un atjaunināšana par tēmu "Pavasaris" . Pilnveidojam prasmes sacerēt stāstu no attēliem pēc iepriekš sastādīta plāna. Holistiskas uztveres veidošana par attēlā attēloto.

Korektīvie un attīstības mērķi. Sakarīgas runas, vizuālās uzmanības un uztveres, domāšanas, artikulācijas, smalkās un rupjās motorikas attīstīšana.

Korekcijas un izglītības mērķi. Savstarpējas sapratnes, labas gribas, neatkarības, iniciatīvas, atbildības veidošana. Mīlestības un cieņas pret dabu veicināšana.

Aprīkojums. Magnētiskā tāfele; 6 bildes: sniegpulkstenīte, saule, putnu būda, lāstekas, vantiņš, strauts; kartes "Pavasaris" pēc bērnu skaita, attēls "Pavasaris" , masāžas bumba, gumijas bumba.

Priekšdarbi. Attēla pārbaude nodarbībā par runas attīstību "Pavasaris" , saruna par to, vārdu krājuma darbs, stāsta plāna sastādīšana.

Nodarbības gaita

Tēma: "PAVASARIS".

Programmas saturs:

Izglītības mērķi:

Nostiprināt lietvārdu daudzskaitļa veidošanos un saskaņot īpašības vārdu izmaiņas ar lietvārdiem dzimumā, skaitā, cēlienā;

Aktivizēt un bagātināt bērnu vārdu krājumu ar jēdzieniem, kas apzīmē pavasara parādības un dzīvnieku uzvedību pavasarī;

Stiprināt bērnu spēju atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos.

Attīstības uzdevumi:

Attīstīt bērnu domāšanu, noskaidrojot un sistematizējot bērnu priekšstatus par pavasara izmaiņām dabā;

Attīstīt sakarīgu un skaidrojošu runu.

Izglītības uzdevumi:

Izkopt cieņpilnu attieksmi pret vienaudžu atbildēm;

Veicināt bērnos interesi un mīlestību pret dabu, mācīt pamanīt izmaiņas tajā.

Priekšdarbi: dabas vērošana pastaigās, daiļliteratūras lasīšana un ilustrāciju apskate par pavasari.

Bērnu organizācija: pa apakšgrupām.

Vārdnīcas darbs: pavasaris sarkans, lāses, pumpuri uzbriest, sulas tecēšana, strauti, ligzdu taisīšana, atkausētas vietas, pamošanās no ziemas miega.

Metodiskie paņēmieni: mākslinieciskā izteiksme (dzejoļi par pavasari, jautājumi, spēles, analīze.

Individuālais darbs: ar Egoru un Liānu saskaņojiet īpašības vārdus ar lietvārdiem dzimumā, skaitā, reģistros.

Materiāli nodarbībai: mnemoniskā tabula “Pavasaris”; ilustrācijas, kurās attēlotas dabas parādības dažādos pavasara periodos, putni; bumba.

Nodarbības gaita:

1. Dienas ievadīšana.

Sveiki! - Tu pasaki cilvēkam

Sveiki! – Viņš smaidīs pretī

Un droši vien

Neiešu uz aptieku

Un jūs būsiet vesels daudzus gadus.

Sveiki puiši! ES priecājos tevi redzēt. Sasveicināsimies trīs valodās: isenmesez, sveiki, sveiki.

Audzinātāja: Pagalmā zvana lāses,

Straumes tek pa laukiem,

Uz ceļiem ir peļķes.

Skudras drīz iznāks

Pēc ziemas aukstuma.

Lācis izlīst cauri

Caur mirušo koku,

Putni sāka dziedāt dziesmas,

Un sniegpulkstenīte uzziedēja.

S. Maršaks.

Par kuru gada laiku ir šie dzejoļi?

Bērni: par pavasari.

Pedagogs: Jā! Pa labi! Mums priekšā vasara, un es vēlos, lai mēs vēlreiz atceramies pavasari, tam raksturīgās zīmes. Vai tev patīk pavasaris?

Pedagogs: Šodien mums ir neparasta nodarbība. Mēs pulcējāmies kopā, lai izbaudītu pavasara sauli, siltumu un putnus, kas ielido no dienvidiem. Visi pasmaidīsim un sacīsim: “Sveiks, pavasari! »Kādas pavasara zīmes jūs zināt?

Bērni: Saule spīd spoži! Lāstekas kūst. Parādās peļķes, un tajās var palaist laivas. Gājputni atgriežas. Zāle kļūst zaļa.

Pedagogs: Vai jūs zināt, cik mēnešus ilgst pavasaris? Tagad spēlēsim spēli “Saki vārdu.” Tagad es jums nolasīšu dzejoli, un jums ir jāuzmin, kura vārda trūkst.

Ziema ir pagājusi

Un visi ir laimīgi.

Pavasaris steidzas,

Un mēnesis... (marts)

Aiz viņa pie durvīm pieklauvē cits,

To sauc... (aprīlis)

Un atceries trešo mēnesi,

Kā to sauc... (maijs)

Labi, bērni, cik labi jūs zināt pavasara mēnešus, un tagad spēlēsim vārdu spēli “Pavasara mēneši”.

Pedagogs: Puiši, paskatieties uz tāfeli. Šeit jūs redzat tabulu ar attēliem.

1. Kā debesis izskatās pavasarī? (Zils, gaišs, bez mākoņiem).

Un saule? (Silts, gaišs, sirsnīgs, pavasarīgs).

2. Kas notiek ar sniegu? (Iestājoties siltajām dienām, sniegā parādās atkusuši plankumi (vieta, kur sniegs nokusis un zeme atvērusies, sniegs sāk kust, tek straumes).

3. Ko tu redzi trešajā bildē? (lāstekas karājas no jumtiem)

Cik daudzi no jums, puiši, zina, kas ir pilieni? (Lāstekas ātri kūst zem siltajiem saules stariem, un no jumtiem bieži pil ūdens pilieni).

4. Ko tu redzi ceturtajā bildē? (kokiem uzbriest pumpuri)

Pa labi. Šajā laikā visa zeme ir piesātināta ar mitrumu, kokos un krūmos sākas sulas plūsma - sula plūst no saknēm uz katru zaru, kas baro katru pumpuru. Tie palielinās un uzbriest.

5. Ko jūs redzat nākamajā attēlā? (Putni ieradās no siltākiem apgabaliem). Kādus putnus jūs zināt, kas lido pie mums no siltajām zemēm? (roķi, bezdelīgas, strazdi, cīruļi).

7. Par ko putni uztraucas? (Putni taisa ligzdas).

8. Ko tu redzi šajā attēlā? (Dzīvnieki pamostas, kukaiņi izlīst no savām patversmēm.) Pa labi. Bugs, zirnekļi, kukaiņu lācēni visu auksto ziemu pavadīja zem koku mizas, slēpjoties vecos celmos, zemē, zem kritušām lapām - viņi bija nekustīgi. Sasildījušies, viņi rāpjas ārā no savām patversmēm. Ziemā putni ēda konservētas augu sēklas, taču ar to viņiem nepietika. Atcerieties, kā mēs viņiem palīdzējām? Pavasarī parādās kukaiņi, un putni barojas ar tiem. Kuri dzīvnieki ir pamodušies no ziemas miega? (Eži, lāči, āpši).

9. Jā, puiši. Pavasarī visa daba it kā mostas no ziemas miega. Vai cilvēki ir mainījušies? (cilvēki uzvelk pavasara drēbes).

Labi padarīts! Puiši, pastāstiet, kādus jaunus vārdus šodien iemācījāmies (atkusuši plāksteri, sulas tecējums, pilieni) Atpūtīsimies.

Fiziskās audzināšanas minūte.

Kāmis, kāmis, kāmis

Svītraina muca.

Khomka agri ceļas

Viņš mazgā ausis un berzē kaklu.

Khomka slauka būdu

Un iziet lādēties.

Viens divi trīs četri pieci-

Khomka vēlas kļūt spēcīga.

Pedagogs: Puiši, spēlēsim spēli “Viens un daudzi” (Bērni stāv aplī, skolotāja vidū). Es nosaucu vienu objektu, un tas, kurš noķēra bumbu, nosauc daudzus tos pašus objektus. Sākās:

Straume — straumes

Lietus-lietus

Saule-saule

Strazds – strazds

Ligzdas-ligzdas

Lāsteka – lāstekas

Atkausēti plāksteri

Lapa-lapas

pilieni un pilieni

Kukainis - kukaiņi

Koks – koki

Pedagogs: Tagad pabeidziet teikumus:

Uz augsta koka ir ligzda. Uz augstiem kokiem? (ligzdas)

Mazā ligzdā ir cālis. Mazās ligzdās? (cāļi)

Ko jūs un es tikko izdarījām?

Viņi runāja vārdus vienskaitlī, un pēc tam šie vārdi tika runāti daudzskaitlī.

Pedagogs: Puiši, par ko mēs šodien runājām stundā? (par pavasari). Atbildiet uz jautājumiem pilnos teikumos:

Kāds tagad ir gada laiks?

Kā saule spīd pavasarī?

Kas uzbriest uz kokiem?

Kādi putni lidoja no siltajām zemēm?

Ko darīs putni?

Kur putni būvē ligzdas?

Kādus skaistus vārdus var teikt par pavasari (Varam teikt: Pavasaris ir sarkans, jo tas ir gaišs, dzīvespriecīgs, skaists).

Uzslavējiet bērnus, pastāstiet viņiem, kurš ko darīja nodarbības laikā.

Fatima Khautievna

Mērķis: runas attīstība par tēmu« Agrs pavasaris» .

Uzdevumi:

Izglītojoši:

paplašināt idejas par pavasaris kā gadalaiks;

iemācīties sastādīt teikumu par leksisku tēmu « Pavasaris» pamatojoties uz attēliem;

bagātināt vārdu krājumu par pavasara tēmām.

Attīstošs:

aktivizēt vārdu krājumu īpašības vārdi: pavasaris, silts, sirsnīgs, laipns, sarkans, dzeltens, spilgts;

iemācīties saskaņot vārdus lietvārdu frāzēs. + adj.

attīstīties loģiskā domāšana, veidojot cēloņu un seku attiecības dabā;

attīstīt ilgtermiņa atmiņu, turpiniet mācīties iegaumēt tekstu, izmantojot mnemoniskās tabulas.

Izglītojoši:

1. Attīstīt bērnos mācīšanās prasmes (spēju atbildēt uz jautājumiem ar pilnīgām atbildēm, uzmanīgi klausīties viņu biedros)

2. Radīt pozitīvu emocionālu noskaņojumu, ieaudzināt bērnos dabas mīlestību.

Teritorijas integrācija: runas, izziņas.

Priekšdarbs: Dzīvās un nedzīvās dabas parādību vērošana pastaigājoties, ilustrāciju skatīšanās par tēmu, dzejoļu un mīklas lasīšana par pavasaris.

Izglītības pasākumu norise.

1. Org. Mirklis

Labrīt tiem, kas pamodušies.

Labrīt, kurš pasmaidīja.

Labrīt cilvēkiem un putniem.

Labrīt draudzīgām sejām.

Sveicināsim viens otru ar smaidu.

Puiši, uzminiet mīklu, un jūs uzzināsiet, kuram gadalaikam šodien būs veltīta klasē.

Ja sniegs kūst visur,

Diena kļūst garāka

Ja viss kļūst zaļš

Un paliek siltāks.

Ja vējš kļūst siltāks,

Ja putni nevar aizmigt,

Ja saule spīd spožāk,

Tā viņa atnāca pie mums... (pavasaris) .

Tu esi laimīgs pavasaris? (Jā.) Mēs jau ilgi gaidījām pavasaris, kas nozīmē ko pavasaris? (Ilgi gaidīts). Kāds noskaņojums jums rodas, runājot par pavasaris? (Jautri, labi, iecirtīgi, skaisti.) Un ar tādu noskaņojumu klasē Mēs atbildēsim skaidri, izrunāsim visas skaņas.

Audzinātāja: Es gribu jums pastāstīt stāstu par to, kā mēs strīdējāmies pavasaris un saule. Met pavasaris un saule nāca pie cilvēkiem kopā, deva siltumu un prieku, un tad pēkšņi viņi strīdējās par to, kurš no viņiem ir atbildīgs. Sv runā: "Es siltu zemi, es dzenu prom ziemu ar siltumu", A pavasaris: "Es izdzīšu ziemu bez tevis". Saule apvainojās un aizgāja. A pavasaris, lai kā tas censtos, nevarēja uzvarēt ziemu un devās uz sauli, bet viņa nevarēja pamodināt sauli. Vai šī pasaka beigsies tik slikti? Kas notiek, ja tie nesanāk un saule neiznāk? -bērnu atbildes.

Kā mēs varam palīdzi pavasarim? Kā mēs atrodam ceļu uz sauli? Sekojot pēdām.

Audzinātāja: Katrs solis-izsekojums ir jautājums no pavasaris. Mēs iesim no trases uz trasi, mēs sekosim pavasarī un savāc visas atbildes un saule mostīsies.

1. Spēle “Viens un daudzi”. Es nosaucu vienu objektu, un tas, kurš noķēra bumbu, nosauc daudzus tos pašus objektus. Sākts:

Straume - straumes

Lietus - lietus

Sniegpulkstenīte - sniegpulkstenītes

Strazds - strazdi

Ligzda - ligzdas

Lāsteka – lāsteka

Lapa - lapas

Kukainis - kukaiņi

Koks - koki utt.

2. Stāsta rakstīšana par pavasaris saskaņā ar mnemonisko tabulu.

3. Spēle "Skaisti vārdi" Tagad paspēlēsimies mazliet. Mēs stāvam man apkārt. Es metīšu bumbu, un jums, puiši, būs rūpīgi jādomā un vienkāršie vārdi jāaizstāj ar sirsnīgiem.

Saule ir saule

Straume - straume

Vējš – brīze

Cālis - cālis

Zars - zariņš

Piliens - piliens

Zieds - zieds

Zāle - zāle

Lapa-lapa

4. Darbs ar mnemonisko tabulu.

Audzinātāja: Jāsauc saule, atcerēsimies dzejoli.

Saskaņā ar mnemonisko tabulu bērni atceras dzejoli « Pavasaris ir sarkans» :

Tu, pavasaris, pavasaris ir sarkans,

Ko tu paņēmi līdzi?

Es to atvedu pļavām

Ziedu sega

Atvests Ziemassvētku eglītei

Jaunas adatas,

Apsei un bērziem

Vesels rats svaigu lapu.

5. Fiziskie vingrinājumi: "Nāc ārā, nāc ārā saulīte"

Skolotājs dod "Saule" Vienam no bērniem, kurš atrodas bērnu apļa centrā, bērni kopā dzied un rāda.

“Nāc ārā, nāc ārā, saulīt!

Mēs iesēsim sēklu.

Drīz izaugs asns,

Izstiepsies uz austrumiem

Izstiepsies uz austrumiem.

Tiks pārmests tilts.

Mēs ejam pāri tiltam

Mēs nāksim un apciemosim sauli. ”

6. Stāsta rakstīšana par pavasaris saskaņā ar attēlu.

Skolotājs paceļ Sv:

Mums jāpanāk miers pavasaris un saule.

Pastāstīsim saulei, kas notiks, ja viņi samierināsies.

Saulaini, klausies stāstu par puiši to izdarīja pavasarī, bet bez tevis

To nevar apiet, jūs esat galvenais. Vai saulei patika tavi stāsti? Kāpēc?

7. Spēle "Saule pavasarī» Kā tas ir, saulīt? pavasarī? (Silta, apaļa, spilgta, sarkana, dzīvespriecīga, starojoša, pavasarīga) .

8. Produktīvā darbība.

Audzinātāja: Saulei patika tavi stāsti, tā samierināsies ar pavasarī sasildīs zemi, Bet nepatikšanas notika, kad saule pavasarī sastrīdējāmies, vējš pūta un plosīja bildes "Pavasara brīvdienas" mazos gabaliņos. Mūsu uzdevums ir apkopot tos vienotā attēlā un nosaukt, kādi pavasara svētki un datums tiek svinēti (8. marts, Kosmonautikas diena, 9. maijs).

9. Rezumējot:

Audzinātāja: Vai jums, puiši, patika mūsējais? klasē? Kas tev visvairāk palicis atmiņā un patīk? Kāds tev noskaņojums?

Publikācijas par šo tēmu:

Integrētas nodarbības kopsavilkums par agrā pavasara tēmu “Sniegpulkstenītes izaugušas” Jomu integrācija: izziņa, komunikācija, mākslinieciskā.

Vecāko grupu integrētās nodarbības kopsavilkums "Agrīnais pavasaris" Mērķis: Noskaidrot un nostiprināt bērnu zināšanas par saistītajām sezonālajām izmaiņām.

Tēma: Pavasara mērķi: - tēmas vārdnīcas aktivizēšana; - vienskaitļa lietvārdu un īpašības vārdu pārvēršana daudzskaitlī.

Izglītojošās aktivitātes runas attīstībai “Agrīnais pavasaris” kopsavilkums Tiešo izglītojošo pasākumu izklāsts ar pirmsskolas vecuma bērniem Tēma: “Agrs pavasaris” Izglītības jomu integrācija: kognitīvā.

Nodarbības par runas attīstību senioru grupā “Agrīnais pavasaris” kopsavilkums Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Apvienotā tipa bērnudārzs Nr.20." GCD kopsavilkums runas attīstībai c.

Nodarbības kopsavilkums par runas attīstību sagatavošanas grupā (izmantojot pirkstu rotaļlietu bibliotēku)

Nodarbības tēma ir “Pavasaris nāk, pavasaris ir ceļā”

Savlaicīga un pilnīga runas veidošana pirmsskolas vecumā ir viens no galvenajiem nosacījumiem bērna normālai attīstībai un nākotnē viņa veiksmīgai izglītībai skolā. Jebkura kavēšanās un jebkādi traucējumi bērna runas attīstībā ietekmē viņa uzvedību, kā arī viņa darbību dažādās tās izpausmēs.
Runas attīstība sastāv no vairākiem īpašiem uzdevumiem: runas skaņu kultūras kopšana, vārdu krājuma bagātināšana, nostiprināšana un aktivizēšana, runas gramatiskās pareizības uzlabošana, sarunvalodas (dialoģiskās) runas veidošana, sakarīgas runas attīstīšana, intereses veidošana mākslinieciskais vārds, gatavojoties mācīties lasīt un rakstīt.
Īstenojot runas attīstības stundu “Pavasaris nāk, pavasaris ir ceļā”, mēs pieņemam, ka bērni iemācīsies nodibināt vienkāršas cēloņsakarības un iepazīsies ar literatūras un folkloras darbiem par pavasari (dzejoļi, dziedājumi, mīklas). Nodarbība veicinās skaņu runas kultūras, loģiskās domāšanas un uzmanības, runas valodas attīstīšanu bērniem, roku smalko motoriku caur dažādām kustībām un vingrinājumiem, veicinās vēlmi komunicēt. Audzināt bērnos atsaucību, mīlestību un cieņu pret savu dzimto dabu.
Bērni apgūst daudz jaunu vārdu – jēdzienus un nosaukumus. Darba procesā dabiski notiks sakarīgas runas attīstība bērniem un izziņas procesi.
Nodarbība notiek ar sagatavošanas grupas bērniem 30-35 minūtes.
Nodarbību nodrošināšana:
1. Zinātniskā un metodiskā (literatūras, grāmatu, gleznu izlase)
2. Materiāli un tehniski: Ekrāns, ilustrācijas ar trīs pavasara mēnešu ainām, magnetofons, kasete ar “putnu balsīm”, biezi un tievi sausi koku zari, baseins ar ūdeni, 2 glāzes, āmurs, mazs dēlis, bumba.
3. Norises vieta (grupu telpa vai mūzikas zāle)
Nodarbību metodes:
spēle: pārsteiguma mirkļi, spēle;
mutiski: sarunas, literatūras lasīšana, skaidrojumi, norādījumi, mutiski norādījumi;
modelēšanas tehnoloģija;
klausīties mūziku.
Mērķis: saskaņotas runas attīstība bērniem.
Uzdevumi: nostipriniet ar bērniem raksturīgās pavasara pazīmes. Apmācīt bērnus spēju izveidot vienkāršas cēloņu un seku attiecības. Turpināt iepazīstināt bērnus ar literatūras un folkloras darbiem par pavasari (dzejoļi, dziedājumi, mīklas). Attīstīt bērnos loģisko domāšanu un uzmanību, sarunvalodu, veicināt vēlmi komunicēt; attīstīt roku smalko motoriku, veicot dažādas kustības un vingrinājumus. Audzināt bērnos atsaucību, mīlestību un cieņu pret savu dzimto dabu.
Priekšdarbi: dzejoļu iegaumēšana par pavasari, mīklu uzdošana, vienkāršu teicienu skaitīšana, meža dzīvnieku dzīves iepazīšana pavasarī, didaktiskās spēles “Pasaki vārdu”, “Zvēru mazuļi”, “Skaļi pil pilieni”.
Vārdnīcas darbs: sniegpulkstenīte, akmens mušmire, vasaras raibumi, pilieni, atkusis plāksteris.
Materiāli: Ekrāns, ilustrācijas ar trīs mēnešu pavasara ainām, magnetofons, kasete ar “putnu balsīm”, biezi un plāni sausi koku zari, baseins ar ūdeni, 2 glāzes, āmurs, mazs dēlis, bumba.

Audzinātāja- Puiši, kāds ir gada laiks? Uzminiet:
Saule spīd spožāk.
Pūš silts vējš.
Putni ir ieradušies no dienvidiem.
Skaļi pil pilieni.
Ziema beigusies.
Viņa atkal atnāca pie mums...
Bērni:(pavasaris).
Pārsteiguma brīdis: pieklauvēt pie durvīm (vēstule)
Pedagogs: Puiši, mums ir vēstule. Interesanti, no kura? Skan: (Dārgie puiši, palīdziet, es tikai nesaprotu, vai ir pienācis pavasaris, vai vēl turpinās ziema. Vai man pienācis laiks nomainīt balto kažoku pret pelēku). Paraksts: Ar cieņu: Zaķis.
Pedagogs: Nu, puiši, palīdzēsim Zaķim?
Bērni: Protams, mēs palīdzēsim!
Pedagogs:- Puiši, vai vēlaties doties uz mežu? Ne sēnēm, ne puķēm, bet meža brīnumiem! (bērni - “Jā!”) Tad iesim pa šo ceļu.
- Mežā pa pasaku taku
Mēs tur nokļūsim taisni.
Skan mūzika. Skolotājs paņem vilnas pavedienu, pa ceļam ar rokām uztinot bumbu, un bērni iet pa “celiņu”. Atbilst gleznām
Pedagogs:- Kāds gada laiks attēlos?
Bērni:- Pavasaris!
Pedagogs:- Kāpēc tu tā izlēmi? Šajā attēlā ir sniegs. Es domāju, ka ir ziema. Un šeit es redzu ziedus. Varbūt ir vasara?
Pedagogs: Kur sākas pavasaris? Bērnu atbildes (Saule sāka sildīt vairāk, kļuva siltāks)
Vai ir bijušas kādas izmaiņas ar sniegu, salīdzinot ar ziemu? (Jā, sniegs kļuva tumšs un irdens, parādījās pirmie atkusušie plankumi, tecēja straumes
Vai koki ir mainījušies? (Koki ir pliki, bet sniega uz tiem nav. Uz zariem var redzēt uztūkušus pumpurus).
Bērni pierāda, ka gleznās attēlots pavasaris un nosauktas pavasara zīmes.
Pedagogs: Puiši, vai jūs zināt dzejoļus par pavasari?
Bērni deklamē dzejoļus:
marts
Aiz loga pūš vējš
Koks bez lapām
Zvirbulis sēž uz tā
Iztīrījis spalvas
Es paskatīšos uz zvirbuli
Priecīgi šūpojas
Viņš un es saprotam
Tā ziema beidzas!
aprīlis
Pavasaris ilgu laiku staigāja slepenībā
No vējiem un aukstuma
Un šodien taisni
Izšļakstās cauri peļķēm
Dzen izkusušu sniegu
Ar troksni un zvanīšanu
Lai izklātu pļavas
Samta zaļš
Drīz, drīz būs silti! Šīs ziņas ir pirmās
Bungošana pa stiklu
Pelēkā ķepa vītols.
maijā
Sveiks, mans dārgais ziediņ,
Mežs ir pavasara viesis!
Cik skaisti tu esi uzziedējis
Šeit vientulībā!
Vējš smaidīs
Un viņš spēlē ar tevi
Saule jums visu dienu
Priecīgi samīļo.
Pedagogs:– Tagad visās gleznās redzu pavasara smaidu. Un kas pavasarim piešķir smaidu? Bērni: (Saule)
Tiek izrunāts tīrais teiciens [l]-[l’] (skolotājs kopā ar bērniem)
Bērni:
La-la-la - viņa atnāca pie mums.
Pavasaris (Sasit plaukstas.)
Plo-plo-plo - pagalmā
silts. (Viņi saspiež pirkstus dūrēs un atlaiž tos.)
Pel-pel-pel - pilošs
pilieni (Iesit ar vienas rokas rādītājpirkstu pret otras plaukstu.)
La-la-la - uzzied, zeme! (Paceliet viņu rokas uz augšu un pagrieziet rokas — "zibspuldzes".)
Pedagogs: Vai atceries, cik mēnešus ilgs pavasaris? Uzspēlējam:
Spēle "Saki vārdu".
Ziema ir pagājusi
Un visi ir laimīgi.
Pavasaris steidzas,
Un mēnesis... (marts!)

Aiz viņa pie durvīm pieklauvē cits,
To sauc... (Aprīlis!)

Un atceries trešo mēnesi,
Un to sauc... (maijs)
Pedagogs:- Puiši, jūs zināt, ka katram vārdam ir saistīti vārdi. Šoziem bija daudz sniega. Vārdi, kas saistīti ar vārdu "sniegs" (sniega pika, sniegpārsla, sniegs, sniegpulkstenīte). Tagad atrodiet radiniekus vārdam “pavasaris” (vasaras raibums, vasaras raibumi, pavasaris utt.). Ko mēs varam teikt "pavasaris"? (strauts, lietus, diena, dārzs). "Pavasaris"? (ūdens, peļķe, pilieni, atkusis plāksteris, upe). "Pavasaris"? (mākonis, garastāvoklis, saule, debesis, rīts) Izstrādājiet definīcijas vārdam "pavasaris". Kāda viņa ir? (silti, skaisti, laipni, agri).
Kā var mīļi saukt sauli? (Saule). Labi padarīts! Tik daudz labu un skaistu vārdu atcerējāmies!
Pedagogs:- Kurš putns atver pavasari? (uzliek mīklu)
Visi gājputni ir sliktāki,
Attīra aramzemi no tārpiem,
Visu dienu lec uz aramzemes
Un putna vārds ir... rooks.
Kāpēc cilvēki saka tā: "Rokas atver pavasari"? (bērni atbild)
Kādus vēl pavasara dziedātājus pazīsti? Uzmini mīklu:
Uz staba ir pils,
Pagalmā ir dziedātāja,
Un viņu sauc... Starlings
Pedagogs:– Kā sauc strazdu māju? Bērni atbild (putnu māja)
Pedagogs: Kā dzīvnieku dzīve mainās pavasarī? (Viņiem ir bērni) Spēlēsim spēli. Es tev nosaukšu dzīvniekus, un tu nosauks viņu mazuļus. (Pavasarī aļņu govs bija...(telēns), vilks...(vilku mazulis), zaķis...(kails teļš), lācis...(lācēns), lapsa ...(lapsas mazulis), vāvere...(vāveres mazulis), āpsis....(mazais āpsis).
Pedagogs: - Labi darīti puiši. Tagad aizveriet acis un klausieties, ko saka mežs?
Skolotājs slēpjas aiz aizslietņa un, izmantojot tur paslēptos priekšmetus, izdod skaņas, kas atdarina meža trokšņus - lauž resnus un tievus zarus, pil ūdeni bļodā ar ūdeni, lej ūdeni no vienas glāzes uz otru, atskaņo "putnu balsu" melodiju. ” un ar āmuru klauvē pie koka. Tad viņš aicina bērnus izteikt, kas tas varētu būt.
Bērnu atbildes: zaķis skrien, strauts kūsā, putni dzied, lāses dzirdamas, dzenis klauvē pie koka.
Pedagogs:- Labi padarīts! Jūs visu uzminējāt pareizi. Puiši, vai jūs zināt, kā uzvesties mežā?
Bērni: - Protams, mēs zinām (viņi stāsta)
Pedagogs: Labi, puiši, jūs visu pateicāt pareizi. Sagaidīsim pavasara atnākšanu ar jautru spēli, puiši.
Viņi tur rokās un stāv aplī.
Spēle “Skaļi pil pilieni”
Dažādos reģistros viņi saka “pil, pil, pil”.
Putni jautri dzied.
"Tvīto, čivināt, čivināt!" - augstā reģistrā.
Putnu trilles sveicinās sauli,
“Tr-rr-r, tr-rr-r, tr-rr-r” - augstākajā reģistrā.
Putni mūs sirsnīgi sauc.
Katrs bērns kliedz jebkura putna balsī (pēc izvēles).
Sniegs kūst,
“A-ah, a-ah, a-ah” - (sniegputene nosēžas), (bērni apsēžas)
Skriešana rievā
Skaidra skaidra straume.
"Bl-l-l, bl-l-l, bl-l-l"
Nodarbības kopsavilkums

Pedagogs: Puiši, mūsu ceļojums uz mežu ir beidzies, ir pienācis laiks atgriezties. Ko jaunu esi iemācījies? (bērnu atbildes). Ko tu atceries? (bērnu atbildes). Jūs šodien smagi strādājāt. Viņi parādīja savas zināšanas, bija draudzīgi un palīdzēja zaķim saprast, ka ir pienācis pavasaris. Un zaķis mums par to atstāja dāvanas (izdala konfektes).

Runas attīstības nodarbības kopsavilkums par tēmu: “Pavasaris”

Programmas saturs:

1. Precizēt un vispārināt priekšstatus par pavasarim raksturīgajām zīmēm.

2. Uzlabot bērnu prasmes rakstīt aprakstošu stāstu par pavasari

saskaņā ar plānu.

3. Attīstīt prasmi konstruēt sarežģītu apgalvojumu.

4. Bagātināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu par agrā pavasara tēmu.

5.Attīstīt bērnu runu, iztēli, loģisko domāšanu.

6. Izglītot bērnu spēju saskatīt un izprast dabas skaistumu, pamatojoties uz to

aktīva folkloras izmantošana (mīklas, dziedājumi).

Nodarbības gaita

Ir dzirdamas pavasara straumes skaņas. (1. slaids)(Prezentācija nodarbības piezīmēm: “Pavasaris”)

J: Puiši, vai jūs klausāties? Kādas ir šīs skaņas?

Bērni piedāvā dažādas atbildes.

Pareizi, tās ir pavasara straumes skaņas.

Tagad aizveriet acis un iedomājieties, ka plūst pavasara straume.

Atver acis, vai esi iedomājies?

Puiši, kāds tagad ir gada laiks?

D: atspere. (2 slaidi)

Vai jūs domājat, ka tagad ir agrs vai vēls pavasaris?

Tieši tā, agri. Kā jūs uzminējāt, kāpēc agri? (sniegs vēl nav nokusis)

Un kā mēs vēlamies vairāk saules, lai ārā būtu siltāk.

Vai vēlaties, lai īsts pavasaris nāk ātrāk?

Tad sauksim viņu kopā un dziedāsim.

Bērni kopā ar skolotāju izrunā piedziedājumu.

Pavasaris-pavasar, nāc,
Izkausē auksto sniegu,
Ietērpi kokus ar zaļumiem,
Lai diena siltāka!

Pavasaris ir vasaras raibums, sarkans!
Nāc, pavasari, ar prieku.

3 slaids

Puiši, mēs aicinājām pavasari, un pie mums ciemos ieradās pavasara draugs, vasaras raibumi, smiekli.

Vasaras raibumi pie mums nenāca ar tukšām rokām. Viņai ir krūtis. Paskatīsimies krūtīs?

Puiši, krūtīs ir sniegpārslas.

J: Tas ir dīvaini, ārā ir pavasaris, bet vasaras raibumiem krūtīs ir sniegpārslas.

Kāpēc tu domā? Kāpēc sniegs nekūst?

Cik saulains ir agrā pavasarī? 4. slaids.

Saule guļ. Lai viņu pamodinātu, iesaku paspēlēties ar viņu.

Pastāsti man, cik tas ir saulains.

Silts, mirdzošs, karsts, pavasarīgs, apaļš, jautrs, sudrabs, zeltains (saule parādās stari)

Un saulē parādās stari, kā tad tas ir? (starojošs)

Paspēlēsimies ar stariem?

Psihovingrošana.

Stars, nerātns stars (mēs pārmaiņus saspiežam un atlaižam pirkstus ar rokām)

Nāc spēlēties ar mani (mēs mirkšķinām acis, knābjam pirkstus pie sejas)

Nāc, mazais star, celies augšā (zibspuldzes ar paceltām rokām)

Parādiet sevi manām acīm. (acis uz augšu un uz leju)

Es paskatīšos pa kreisi (mēs skatīsimies pa kreisi)

Es atradīšu saules staru. (aplaudēt pa kreisi)

Es paskatīšos pa labi,

Es atkal atradīšu staru.

Labi, puiši, jūs uzmundrinājāt sauli, un tā kļuva jautra. (5. slaids)

Paskaties, vasaras raibumam krūtīs ir kaut kas cits. Kas tas ir? Tieši tā, tā ir videokamera. Vasaras raibumi aicina uzņemt video par pavasari un kļūt par īstiem režisoriem. Vai tu piekrīti? Atkārtojiet, kas mēs būsim? (režisori). Ko mēs darīsim? (uztaisīsim filmu) par ko? (par pavasari)

Tad es ievietoju videokameru šeit, un tā uzņems filmu.

Puiši, vai atceraties, kā mēs krāsojām pavasari? Šie būs mūsu filmas kadri.

Pastāstiet mums, kas uz tiem ir attēlots?

Tātad, 1. rāmis.

6. slaids (zīmējums)

Pastāsti man, kas uz tā ir attēlots?

Agrā pavasarī spīd saule, bet siltums ir vājš.

7. slaids, 2. rāmis.

Kurš vēlas pastāstīt?

Agrā pavasarī sniegs nokūst un parādās pirmie atkusušie plankumi.

8. slaids, 4. rāmis.

Pavasarī atkusušos pleķīšos uzzied pirmie ziedi sniegpulkstenītes.

Slidkalniņš9 3. rāmis.

Sniegs kūst un uz zemes veidojas peļķes. Pavasarī no kalniem tek skaļas (straujas) straumes.

10. slaids, 5. kadrs

Pavasarī kokiem uzbriest pumpuri.

11. slaids, 6. rāmis

Gājputni ierodas no siltiem reģioniem un sāk būvēt ligzdas.

Labi darīti zēni. Un tagad mēs nedaudz atpūtīsimies.

(fiziskā minūte, starojoša saule mūzikai)

12. slaids, 7. kadrs (kopējais attēls)

Cik skaista pavasara ainava. Bildē var atrast visas pavasara pazīmes.

Pastāstiet mums par savu pavasara plānu. Neaizmirstiet, ka katram stāstam ir sākums, vidus un beigas.

Pirmkārt, pastāstiet mums, kāds ir gada laiks? (Ir pienācis agrs pavasaris).

Tad pastāsti, kāda ir saule pavasarī.

Kas notiek ar sniegu?

Pastāstiet mums par atkusušiem ielāpiem un straumēm.

Par gājputniem.

Pabeidziet stāstu.

Kurš vēlas būt pirmais, kas uzraksta stāstu? Bērni veido stāstu (2-3 cilvēki).

Labi darīti puiši!

Tagad mums ir jārediģē filma. Es atradu gandrīz īstu videolenti Freckles krūtīs. Nāc pie manis (tavi zīmējumi ir uz galda), mums ir vairāki zīmējumi par pavasari, jāpadomā ar kādu kadru sāksies mūsu filma. Kā jūs domājat? Kāds, tavuprāt, būs nākamais kadrs? Kurš izvēlēsies 3. rāmi utt. (zīmējumi par pavasari un pielīmējiet rāmjus pie plēves).

Vai jūs domājat, kādu filmu mēs uzņēmām? Iesaku noskatīties.

Es savienoju kameru ar klēpjdatoru.

Bērni skatās filmu.

Vai mēs uzņēmām interesantu filmu? Vai jums patika būt režisoram?

Man arī ļoti patika filma. Manuprāt, mūsu filma patika arī vasaras raibumam.

Un vasaras raibumi sniedz jums labu pavasara noskaņojumu.