Slovo m zadaci za školarce. I gram "Čarobno slovo"

U odjeljku učenje slova Danas slovo "M". Djeca vole ovo pismo, brzo ga zapamte i nazovu ga maminim pismom. I nije slučajno da je djeca vole jer u riječi mama postoje dva M.

Dragi moji, već smo pričali o tome da prije nego dijete upoznate sa slovom, prvo morate poraditi na zvuku.

Danas vam predlažem, prije nego što svoju bebu upoznate sa pismom, provjerite koliko je vaša beba pažljiva? A da biste to učinili, igrajte se s njim.

Igra za pažnju:

Ponudite da zapamtite riječi sa glasovima [m, mg], koje će se naći u bajci G. Yudina "Pjesnici".

PJESNICI

Miš Miš i medvjedić Miša ležali su na čistini i jeli maline. Miš kaže:

- Smislimo pjesme. Slušaj što sam napisao:

Svaki dan i svaki sat

Tvrdoglavo inzistiramo:

Nema nikoga na svijetu

Bolja od naše...

- Maline! - vikala je Misha.

- Kakve veze ima “malina”! Htio sam reći: “Bolje od naše majke.”

- I to je super! A sad ću napisati... O čemu?

- Pa, barem o ovoj muharici.

- Nemojte jesti bijelu tjesteninu

I jedite crvene muhare!

- Što si, što si! - Miš se uplašio. "Ne možete jesti muhare, završit ćete u bolnici." Evo, poslušajte stih o doktoru:

Nema važnijeg doktora u šumi,

Kakva živahna crvenokosa...

- Aibolit! - urlao je medvjedić.

- Da, ne Aibolit, već mrav. Aibolit liječi životinje, a mrav liječi šumu.

- Kako znaš toliko?

– Tko puno čita, puno zna! - važno je odgovorio miš miš.

Nakon čitanja priče, pitajte:

• Da li se djetetu svidjela bajka?
• Sto volis?
• Koje riječi s glasovima [m, mg̀] se sjećate?

Slovo "M"

Smiješne pjesme

Slovo "M"

Poslovice i izreke

1. Mir gradi, a rat razara.

2. Puno snijega, puno kruha.

3. Nije dovoljno htjeti, morate moći.

Čista priča

Ma-ma-ma - I sam sam kod kuće.

Mu-mu-mu - mlijeko za koga?

Mo-mo-mo - jedemo sladoled.

Mi-mi mi – čitamo.

Mi-mi-mi - pjevaj notu E.

Igre

Igra "Tko je veći?"

1. Zapamtite koja bobica počinje sa zvukom [ m] i završava zvukom [ A]. (Maline, borovnice.)

2. Imenuj cvijeće čiji naziv sadrži glas [ m]. (Mak, tratinčica, sljez, kamilica.)

3. Nabroji proizvode čiji naziv sadrži glas [ m]. (Meso, margarin, maslac, tjestenina, griz, mlijeko, brašno, mandarine.)

Igra "Reci riječ."

Igra "Izgovori rečenicu".

Konj rže, a krava... (mukanje).

Pas laje a mačka... (mjauče).

Mjesec sja, a zvijezde... (treperenje).

Igra "Čarobni lanac".

Pretvoriti miš V zdjela.

(Miš – mušica - medvjed - zdjela.)

Igra "Pismo je izgubljeno."

Pronađite izgubljeno pismo.

– skva, – insk, – ak, – etro, – a – a, – ir.

Igra "Naprotiv".

Imenuj riječi koje počinju glasom [ m], suprotno po značenju ovim riječima,

Rat - ( svijet), raspravljati - ( staviti gore), brzo - ( polako), čvrsto - ( mekan), budalica - ( mudar), velik - ( mali).

Igra "Jedan - mnogo".

Predstavi ove riječi u množini: most – ( mostovi), muzej - ( muzejima), brašno - ( brašno), sapun - ( sapun), metro - ( metro).

Igra "Riječ za tebe."

Mac... (- ušima), maska... (- radostan), meso… (- rezanje), miš… (- jak).

Igra "Spoji par".

mali auto

morski grimiz

čovjek je spor

mirna lopta

fina kreda

muzej sladoleda

mesni mjuzikl

Igra "Šest mađioničara".

1. m– – – a – g.

Ovo su izmislili ljudi u Australiji.

2. mađioničar – – – – – – –.

Ovaj uključuje jazz, pjesmice i arije.

3. mađioničar – – – – –.

Ovo je prekrasan orijentalni cvijet.

4. – – – – – – mađioničar.

U tome postoji protok raznih dobara.

5. ma – g – – – – – –.

Ova je u gredici, mala je ali lijepa.

6. – – mađioničar –.

Da nije bilo ove, odnosno ove,

Ne bih očekivao odgovor od tebe.

Odgovor: mustang, magnetofon, magnolija, robna kuća, tratinčica, papir.

Igra "Pronađi riječi."

Igra "Igra skrivača".

Pitanje. Tko je još živio u kući? Pažljivo pročitajte prijedlog. Možda ćeš vidjeti nekog drugog.

Igra "Loto slogova".

1. Pročitajte slogove i sastavite riječi od njih. ( Mlijeko, majka, sapun, mraz itd.)

2. Na platnu za slaganje slova otisnut je slog ma, morate dodati još jedan slog (slogove) da biste dobili cijelu riječ. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Sastavi riječi u kojima jedan od slogova mora započeti

počinje slovom "m": ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, mi. (Na primjer: mama, mali, sapun, Rom, brašno, okvir, Sima, Tim.)

Igra "Čarobno slovo".

L

I R? I JA

Odgovor: vojska, svjetiljka

Igra "Tailhead".

Mi smo niske bebe.

Bit će nam drago ako

Razmislite o tome i saznajte

I počeci i repovi.

Nasukani mol mak

Odgovor: bumbar, mlin, hmelj; mlijeko, bravo, krtica, smola, molekula; tjestenina, viseća mreža, maketa itd.

Igra "Crno-bijelo".

kreda - - - - -

- - kreda -

- kreda -

- kreda - - - -

Mogući odgovor:

mlin, metla, bumbar, daredevil.

Igra "Šifrirana riječ".

Pogodite riječ pomoću šifre.

Odgovor: mandarinski.

Odgovor: mrkva, grana, kanta, metla.

2. Kružni dijagram.

Pogodite šifriranu riječ.

Odgovor: Murzilka.

mjenjači

GOSPOĐA. MIR IM.

MOKNET OKSANA SA MAČIĆEM

Odgovor: šapa. Odgovor: sok.

Zagonetke

Pretpostavljam da praktični materijal naslovi učenje slova koja počinju na "M" Je li vam se svidjelo. Komentari su dobrodošli!

Popravni i razvojni zadaci.

1. Naučite dijete odrediti smjer zvuka u prostoru.

2. Pripremite dijete za svladavanje glasovno-slogovnog niza formiranjem prostorno-vremenskih predodžbi.

3. Naučite dijete da jasno izgovara glasove [M] i [M"], razlikuje zvukove na sluh i u izgovoru.

4. U djetetov pasivni i aktivni vokabular uvedite sljedeće pojmove: "suglasnički zvuk", "tvrdi (meki) suglasnički zvuk".

5. Naučiti odrediti mjesto glasova [M], [M"] na početku, sredini i kraju riječi.

6. Naučite analizirati slogove kao što su AM, MA.

Vježba 1. Didaktička vježba "Slijedi zvuk" (razvoj slušne pažnje).

Odrasla osoba stavlja djetetu povez preko očiju i zvoni. Dijete mora pratiti zvuk zvona.

Zadatak 2. Didaktička vježba "Prije - između - poslije". Odrasla osoba poziva dijete da se prisjeti kojih se godišnjih doba, mjeseci, dana u tjednu sjeća: traži od njega da ih kaže redom. Zatim će odrasli postavljati pitanja: koji je prvi mjesec u godini? Posljednji? Prije ožujka? Nakon ožujka? Između lipnja i kolovoza? (Slično tome, igra se igra na temelju dana u tjednu i godišnjih doba.)

Zadatak 3. Predstavljanje zvuka [M].

Odrasla osoba poziva dijete da pogodi zagonetku i odgovori na pitanje: Gladno - muče, Sito - žvače,

Mlijeko daje svoj djeci. (Krava) "Kako krava muče?" - "MMM..."

Odrasla osoba pokazuje dijete ispred ogledala i objašnjava mu artikulaciju glasa [M]: kada izgovaramo glas [M]:

Čeljusti su zatvorene bez napetosti:

Zrak izlazi kroz nos;

Vrat "radi".

Odrasla osoba pokazuje djetetu simbol glasa [M]: krava muče: MMM..., zatim objašnjava da se glas [M] ne može pjevati, jer spužve stvaraju zapreku za zrak. Ovaj zvuk je suglasan, tvrd, zvučan (vrat "radi"), pa zvuk [M] označavamo plavim krugom sa zvonom. Na taj način dijete uči karakteristiku glasa [M].

Zadatak 4. Fonetska vježba.

Krava muče: MMMMMMMMMMM... (za odraslom osobom dugo izgovaraj glas [M]).

Zadatak 5. Didaktička vježba "Pljesnite rukama." Odrasla osoba izgovara niz glasova, slogova, riječi i traži od djeteta da pljesne rukama ako čuje zvuk [M] (izolirano, u slogovima, u riječima):

m, a, y, m, m, i; am, ar, ili, om, ma, mu, ka, sa, mi; mak, Olya, muha, kuća, juha, brašno;

Zadatak 6. Odrasla osoba poziva dijete da pažljivo sluša i ponavlja slogove, dok dijete treba osjetiti kako se usne zatvaraju pri izgovaranju glasa [M]:

ma, mo, mu, mi; am, ohm, mind, im.

Zadatak 7. Odrasla osoba poziva dijete da ponovi niz slogova:

ma-mo, ma-mi, mu-ma, mu-mi; um-om, um-im, um-am, om-im.

Zadatak 8. Odrasla osoba izgovara riječi, naglašavajući glasom glas [M] u njima, a dijete imenuje isti prvi (zadnji) glas u riječima: mak, muha, auto, sapun; kuća, som, grumen, otpad.

Zadatak 9. Od djeteta se traži da između niza nacrtanih predmeta izabere one čiji nazivi sadrže glas [M]:

Na početku riječi: mak, muha, maska, marka;

Na kraju riječi: kuća, som, album;

U sredini riječi: torba, avion, svjetiljka.

Da biste odredili mjesto glasa [M] u riječi, preporuča se koristiti karticu i plavi krug sa zvonom.

Zadatak 10. Zapamtite sa svojim djetetom:

Mjeseci u godini čiji nazivi sadrže glas [M] (mart, svibanj);

Godišnje doba čiji naziv sadrži glas [M] (zima).

Zadatak 11. Dopuni rečenice (slaganjem zamjenica s imenicama):

Ovo je moj... (šešir). Ovo je moj dom). Ovo je moj... (kaput). Ovo su moje knjige).

Zadatak 12. Predstavljanje glasa [M"].

Odrasla osoba postavlja djetetu pitanje: "Kako se zove krava beba?" - "Tele."

Odrasla osoba skreće djetetovu pozornost na činjenicu da je tele malo, ono muče: Mmm...

Zatim dijete upoznaje sa simbolom glasa [M"]: tele muče: muu..., karakteristikama glasa: suglasnik, mehak, zvučnost i oznakom: zeleni krug sa zvončićem.

Zadatak 13. Didaktička vježba „Pljesnite rukama ako čujete zvuk [M"]":

m, a, y, m, i, mi ja. ka, pa, mi, ki, ja; lopta, juha, zdjela, Miša, mir, vrana.

Zadatak 14. Odrasla osoba poziva dijete da pažljivo sluša i ponovi niz slogova:

ja-ja, mi-moj...; hm-oh, hm-hm...

Zadatak 15. Odrasla osoba traži od djeteta da nabroji slike čija imena počinju glasom [M"]:

lopta, zdjela, medvjed, kreda, metro, mjesec. ,

Igre sa slikama: "Što nedostaje?" (dijete zatvara oči, a odrasla osoba uklanja sliku. Dijete se mora sjetiti naziva slike koja je uklonjena.) “Što se promijenilo?” (dijete zatvara oči, a odrasla osoba mijenja slike. Dijete mora zapamtiti i vratiti originalni niz slika.)

Zadatak 16. Razlikovanje glasova [M] - [M"].

Didaktička vježba „Pljesnite rukama ako čujete zvuk [M]”:

m, m, m, m...; mama, ja, mi, mu...; jesam, om...; lopta, muha, maka, Miša...

Didaktička vježba „Reci suprotno“ (igra s loptom: odrasla osoba izgovara slog s tvrdim suglasnikom [M], dok baca loptu djetetu. Dijete hvata loptu, izgovara slog s mekim suglasnikom [ M"], vraćanje lopte odrasloj osobi, itd. d.):

ma-mja, mo-..., mu-..., mi-...; ja-ma, mi-..., mu-..., ja-...

Zadatak 17. Od djeteta se traži da među imenima izabere ona koja počinju glasom [M] ([M"]):

Misha, Mark, Marina, Miron... Zalijepite u bilježnicu slike sa slikama predmeta čija imena počinju glasovima [M] i [M"]. (Na kraju lekcije na tu temu, odrasla osoba poziva dijete zapamtiti koje je slike zalijepio u svoju bilježnicu .)

Zadatak 18. Didaktička vježba "Izgovori riječ, nazovi prvi glas u riječi."

U podzemlju, u ormaru

Živi u rupi

Siva beba.

Tko je ovo?., (miš)

Spavao je u bundi cijelu zimu,

Sisao sam smeđu šapu,

A kad se probudio, počeo je urlati.

Ovo je šumska životinja... (medvjed)

Pogodite zagonetke, nazovite prvi glas u odgovoru:

Zimi spava

Ljeti - uzburka košnice. (Snositi)

Bez ruku, bez nogu,

I zna crtati. (Smrzavanje)

Djevojka sjedi u zatvoru,

I pletenica je na ulici. (Mrkva)

Letjeti cijeli dan

Svima postane dosadno

Doći će noć

Onda će prestati. (Letjeti)

Naučite čiste izreke:

Ma-ma-ma - I sama sam doma.

Mu-mu-mu - mlijeko za koga?

Mo-mo-mo - jedemo sladoled.

Mi-mi-mi - čitamo knjigu.

Mi-mi-mi - pjevaj notu E.

Me-me-me - daj mi malo trave. Odrasla osoba kaže nekoliko riječi i traži od djeteta da odredi koji je prvi glas u tim riječima, a zatim sa svakom riječi sastavi rečenicu:

miš - medvjed; sapun - Mila; mali – zgužvan.

Zadatak 19. Vježbe za prste i razvoj koordinacije govora s pokretima:

I sad su svi zajedno digli šake.

Stomp noge, Izvedite odgovarajuće

Ruke potapšane. pokreta.

Pisali smo, pisali. Stisnite prste ritmički

Naši su prsti umorni. u svoje šake.

Malo ćemo se odmoriti -

Počnimo ponovno pisati.

20. zadatak. Predstavljanje slova M.

Slovo M s dvije grbe.

Kao deva - uvjerite se sami! (O. Hoffman)

Kako izgleda slovo M?

Slovo M od prstiju: zatvorite vrhove kažiprsta, spustite ih zajedno sa srednjim prstima, a ostale stisnite u šaku. Igre sa slovima.

Zadatak 21. Analiza sloga: AM, MA. Sastavljanje dijagrama iz krugova. (Suglasnik je plavi krug sa zvonom, samoglasnik je crveni krug.)

Sastavljanje slogova AM, MA od slova razdvojene abecede. Čitanje, prepisivanje, pisanje tiskanim slovima iz diktata.

Bilješke za satove pismenosti

u pripremnoj školskoj skupini

"Glas i slovo M"

Ciljevi: 1. Obrazovni: Naučiti djecu prepoznati prvi suglasnik u riječi; uvesti slovo M; učvrstiti vještine analize zvuka, sastavljanje zvučnog dijagrama riječi; učvrstiti sposobnost obnavljanja deformirane rečenice.

2. Razvojni: Razvoj fonemskog sluha i slušno-verbalnog pamćenja; razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja.

3. Odgojni: njegovati prijateljski odnos i odnos poštovanja prema članovima svoje obitelji.

Oprema: slike “Kuća”, slike: lopta, miš, malina, brašno, medvjed, dim, automobil; zvučne kuće; slova M, podijeljena abeceda; plavi i crveni krugovi za označavanje zvukova; kartice sa slogovima i riječima: am, om, um, ma, mo, mu, mama.

I. Organizacijski trenutak.

Dobro jutro. Pogledajte koliko nam je gostiju došlo, pozdravite ih.

Sada stanite u krug. U rukama imam čarobnu loptu, svima koji je drže u rukama pruža dobro raspoloženje. Raznosit ćemo ga okolo i poželjeti jedno drugome dobro jutro.

II. Prijavite temu lekcije. P: Ljudi, danas ćemo nastaviti naše putovanje kroz čarobnu zemlju zvukova i slova, upoznat ćemo se s novim glasovima i slovima. Reci mi, koja je razlika između slova i zvuka?

Čujemo i izgovaramo zvukove, ali ih ne vidimo, ali vidimo, pišemo i čitamo slova.

P: Već smo se upoznali s nekim glasovima i slovima. Imenujte ih.

A, O, U, I.

P: Što su oni?

Samoglasnici.

P: Kako se izgovaraju? +Besplatno, jednostavno, s glasom.

P: Pogledajte dijagram ove riječi. Od kojih se zvukova sastoji? + Od samoglasnika.

P: Koliko ih ima? + dva.

P: Odaberite kratke riječi za ovaj dijagram. Ajme! Wow! Eeyore!

P: Kako se zovu glasovi kada nas nešto ometa pri izgovoru? + suglasnici.

Što je to? (izložena slika “Dom”)

Koji ste zadnji glas čuli u ovoj riječi?

Danas ćemo proučavati glas i slovo "M"

Da, trebamo slovo koje predstavlja ove glasove. Evo je.

Štapić i štapić, između njih krpelj.

I odmah je svima jasno: rezultat je slovo M.

Držeći se za ruke ustali smo

I počeli su ličiti na M. Izgledaju li dečki kao slovo M?

P: Pogledaj je pažljivo. Kako ona izgleda? P: Koliko elemenata ima? P: Napišimo sada ovo slovo u zraku.

III. Obilježja zvuka po artikulacijskim i akustičkim značajkama. Pri izgovoru glasa [m] usne su zatvorene, na putu zračne struje postoji prepreka, zračna struja kao da kida usne.

Kakav je ovo zvuk? (suglasnik)

I želim igrati igre riječi s tobom. Imenujte povrće glasom M (mrkva, rajčica).

Imenujte voće i bobice ovim zvukom (ribizl, mandarina, malina, limun).

Sada nazovite proljetne mjesece glasom M (ožujak, svibanj).

P: Znam još jednu igru, zove se "Gdje se zvuk uživo?" »

P: Morate odrediti mjesto glasa u riječi, u sredini, na kraju ili na početku.

B: Maska, patuljak, som, muhara, limun, meduza. (pokazuje slike).

Trenutak tjelesnog odgoja.

Zvučno-slovna analiza.

P: Ljudi, recite mi, koja je po vama najdraža riječ svoj djeci na svijetu?

MAJKA

P: Analizirajmo ovu riječ i napravimo njen dijagram, a zatim je pročitajmo.

(sastavljanje dijagrama riječi).

U: - Kojim nježnim imenom djeca zovu svoju majku? (Mama, mama, mama, voljena, draga)

IV. Razvoj fonemskog sluha.

Sada ćemo igrati igru ​​„Tko je pažljiv?

- (ime djevojčice, koje su izmislila djeca) uči izgovarati riječi, ali propušta zvukove. Pomozimo joj: .alina, .ukha, .edved, dy., .ashina, do..

Djeca određuju mjesto zvuka m

Govor u zboru, u podskupinama, pojedinačno

VI. Minute tjelesnog odgoja.

VII. Razvoj vizualne pažnje i pamćenja.

Maya i Mitya vole igrati igru ​​"Što nedostaje?" Ti i ja ćemo je također igrati.

Izložene su igračke: autić, mozaik, piramida, lutka za gniježđenje.

Zapamtite gdje su igračke. Zatvori oči.

Igračke su presložene.

Sad otvori oči. Što se promijenilo? (Igračke su presložene. Ranije je lutka stajala između automobila i piramide, a sada stoji...).

VIII. Razvoj fonemskih predodžbi.

Cijela obitelj ide na odmor na more. Što će voziti? (automobilom). Hoće li letjeti? (avionom). Koji je prvi glas u riječi "auto"? Gdje ste čuli glas [m] u riječi "zrakoplov"?

Što su ponijeli sa sobom? Imenujte samo one predmete čiji nazivi sadrže glasove [m].

IX. Obnavljanje deformiranih rečenica.

Mama je Miti predložila da sastavi rečenice. Poslušajte što je napravio:

"Mama, operi Mitju."

“U blizini kuće cvjetaju makovi.”

"Dima pere ruke sapunom."

Pomozimo Miti da pravilno sastavi ove rečenice.

Pronalaženje slova M u okviru sa slovima

Pronađite slovo koje označava glasove [m]. Obojite ga.

XI. Sažetak lekcije.

Na koje ste zvukove danas naišli?

Što ste još naučili tijekom lekcije?

Što vam je bilo teško u lekciji?

Hvala svima na vašem radu.

Svrha lekcije: proučavamo slovo M, formiranje vještina čitanja, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.

• upoznati predškolca sa slovom M i pravilnim izgovorom glasa;
• naučiti pisati tiskano slovo M u kvadratiće;
• stvoriti interes za učenje pjesama i zagonetki.

Pitajte: Kako krava muče? (Moj!..)
Reci kao ja: MMMU. Koji ste zvuk prvi ispustili?

Imenujte što je prikazano na slikama ispod:

Miš Mrkva Medvjed Mrav

MIŠ, MRKVA - reci mi kako sam. Koji je prvi glas u ovim riječima?

Kada izgovaramo glas [m], usne se prvo sklope, a zatim otvore.

Reci: MMM.

Usne sprječavaju da zrak slobodno izlazi iz usta kada izgovaramo glas [m]. Upamtite: ako izgovarate zvuk, a vaše usne, zubi ili jezik sprječavaju da zrak slobodno napusti usta, onda je taj zvuk suglasnik. Neki suglasnici se izgovaraju glasom, drugi - bez glasa.

Ako je djetetu teško odrediti sudjelovanje glasa pri izgovaranju suglasnika, ovdje iu budućnosti od djeteta se traži da stavi dlan na grkljan. Uz sudjelovanje glasa u izgovaranju zvuka, dijete će osjetiti vibraciju grkljana ("drhtanje vrata"). To se opaža pri izgovoru zvučnih suglasnika.

Tko je veći?

1. Zapamtite koja bobica počinje glasom [M], a završava glasom [A]. (Odgovor: maline)
2. Imenuj cvjetove čiji nazivi sadrže glas [M]. (mak, kamilica, sljez, tratinčice)
3. Navedite proizvode koji u nazivu imaju [M, M’]. (Meso, margarin, maslac, tjestenina, griz, mlijeko, mandarine, brašno.)

Zadatak: Tiskano slovo M za predškolce

• Pogledajte slovo M. Kako izgleda?
• Prstima oblikujte slovo M.
• Napiši slovo M u zraku.

Jednostavnom olovkom ili kemijskom olovkom pažljivo nacrtajte štapiće prema ćelijama.

U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku retka.
Ako predškolsko dijete ima poteškoća, tada odrasla osoba može nacrtati dvije približne crte, ili staviti referentne točke koje će dijete spajati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.

Nastavite rečenicu

Spavao je u bundi cijelu zimu,
Sisao sam smeđu šapu,
A kad se probudio, počeo je urlati.
Ovo je šumska životinja... (medvjed).

Pogledajte dobre dečke:
Veselo i živahno.
Dovlačeći sa svih strana
Materijal za gradnju.
Jedan je odjednom posrnuo
I prijatelj žuri u pomoć.
Ljudi su ovdje dobri.
Bez posla, za živu glavu.
Ne može živjeti... (mrav).

Ljudmila je otišla oprati ruke,
Trebala je... (sapun).

Svi ovdje u šumi su talentirani -
I pjevač i... (glazbenik).

Naša Tanja glasno plače.
Ispustio je u rijeku... (lopta).

Zelena je daljina polja,
Slavuj pjeva.
Vrt je obučen u bijelo,
Pčele prve lete.
Grmljavina tutnji.
Pogodite koji je ovo mjesec? … (svibanj.)

Mi smo štene u vodi i sapunu
Dva sata s krpom za pranje... (oprano).

Pod teškim teretom -
U podzemlju, u ormaru
Živi u rupi.
Siva beba.
Tko je to? ... (miš.)

Bijeli zec u crnom polju
Skakala, trčala, radila lupinge.
I trag iza njega bio je bijel.
Tko je ovaj zec? … (kreda.)

Zagonetke za djecu koje počinju na slovo M

Div stoji na luci
Osvjetljavanje tame
I signali brodovima:
“Dođite nas posjetiti!”
(Svjetionik)

Iznad rijeke, preko.
Div je ležao ispružen.
Preko rijeke, uz leđa.
Dopustio mi je da hodam.
(Most)

Vlasnik šume se budi u proljeće,
A zimi, pod mećavom urlik
Spava u snježnoj kolibi.
(Snositi)

U šumi kraj panja trči i žuri:
Radni ljudi su zauzeti cijeli dan,
Gradi sebi kuću.
(Mravi)

Crveni nos je urastao u zemlju,
I zeleni rep je izvana.
Ne treba nam zeleni rep
Sve što vam treba je crveni nos.
(Mrkva)

Letjeti cijeli dan
Svima postaje dosadno;
Doći će noć.
Onda će prestati.
(Letjeti)

Gužva, bučno, mlado,
Grad tutnji pod zemljom.
I kod kuće s ljudima ovdje
Trče ulicom.
(Metro)

Izmičući kao nešto živo
Ali neću ga pustiti van.
Pjene s bijelom pjenom,
Nisam previše lijen da operem ruke.
(Sapun)

Koji je umjetnik stavio ovo na staklo?
I lišće, i trava, i šikare ruža?
(Smrzavanje)

Mali stas, dugačak rep,
Sivi kaput, oštri zubi.
(Miš)

Otopljena strijela
Kod sela oboren hrast.
(Munja)

Tekućina, ne voda.
Bijelo, a ne snijeg.
(Mlijeko)

Bijeli kamenčić se rastopio
Ostavio je tragove na ploči.
(Kreda)

Rogati, ali ne i stražnjica.
(Mjesec)

Poslovice i izreke koje počinju na slovo M

Mir gradi, a rat razara.

Tko sije mir, žet će sreću.

Puno snijega - puno kruha, puno vode - puno trave.

Moskva je majka svih gradova.

Nije dovoljno htjeti, treba i moći.

Priča o slovu M

Miš Miš i medvjedić Miša ležali su na čistini i jeli maline. Miš kaže:
- Smislimo pjesme. Slušaj što sam napisao:

Svaki dan i svaki sat tvrdoglavo ponavljamo:
Nema boljeg na svijetu od našeg...

Maline! - vikao je Misha.
- Kakve veze ima “malina”! Htio sam reći: “Bolje od naše majke.”
- I to je super! A sad ću napisati... O čemu?
- Pa, barem o ovoj muharici.

Ne jedite bijelu tjesteninu
I jedite crvene muhare!

Što si, što si! - uplašio se miš.
- Ne možete jesti muhare, završit ćete u bolnici. Evo, poslušajte stih o doktoru:

Nema važnijeg doktora u šumi,
Kakva živahna crvenokosa...

Aibolit! - urlao je medvjedić.
- Da, ne Aibolit, već mrav. Aibolit liječi životinje, a mrav liječi šumu.
- Kako znaš toliko?
- Tko puno čita, puno zna! - važno je odgovorio miš Miš...

Smiješne pjesme o slovu M za djecu

Sjedimo u tišini
Mama spava, umorna je...
Pa nisam igrao!
Ne počinjem top
I sjeo sam i sjedio.
Moje igračke ne prave buku
Soba je tiha i prazna.
I to na maminom jastuku
Zlatna zraka krade.
I rekoh gredi:
- I ja se želim preseliti!
Htio bih puno:
Čitaj naglas i kotrljaj loptu,
Pjevao bih pjesmu
Mogla bih se nasmijati.
Toliko toga želim!
Ali mama spava, a ja šutim!
Zraka je letjela duž zida,
A onda je kliznuo prema meni.
"Ništa", šapnuo je, kao da
- Sjedimo u tišini...
(E. Blaginina)

Zbunjen
- Gle - pismo!.. Evo ih na:
Ne u knjizi - na putu!
Kako se zove?
Slično rogovima?
Znanstveni pas, bik i koza
Zure u nju...
Koza je to smislila u svom umu,
Rekla je: “Ovo je slovo “ja”.
Bik se usprotivio: - Ne "ja", nego "mu"
Ja bolje znam što je što! -
A pas je uzviknuo:
- Hajde, ne svađaj se, ovo je slovo "am"!
- Ne, "mu"!
- Ne, "ma"!
- Ne tamo"!
am! jesam!..
Digla se takva buka,
Kakva užasna buka i vrisak!..
Potpuno zbunjen
Pas znanstvenik, koza i bik,
Ugledavši slovo M...
(A. Šibajev)

Mi smo tablica množenja
Uzeli su ga i sakrili
Dajte nam da ubrzamo
Mikrokalkulatori!
(E. Grigorieva)

Mama, baka, sestra -
Ujutro su svi dotjerani.
Čestitke su prihvaćene.
Iako im nije rođendan.
Svaki blagdanski dar
A buket je vrlo svijetao.
A čeka ih još jedno iznenađenje -
Tata i ja smo ispekli tortu.
Operite svo suđe
Posvuda dovode u red.
Zaboravili smo riječ lijenost.
Evo što znači Dan žena!
A sestra nas je pitala:
- Hoće li se ovo dogoditi svaki put?
(V. Nesterenko)

Majka! Jako te volim,
To stvarno ne znam!
Ja sam veliki brod
Dat ću mu ime "Mama".
(Ya. Akim)

Svjetionik
...Navečer, kao i noću, vrlo je teško kupati se u moru...
Kapetan je toliko uznemiren - ne vidi ni obalu.
Odjednom je mornar oduševljen: SVJETIONIK svijetli.
Upravo se pojavilo crveno oko na samom vrhu glave.
Trepnuo je - i opet ne, i lampica se opet upalila.
Ovdje je, kažu, tiho - svi brodovi plove ovdje ...
Svjetlo svima pokazuje je li ovdje opasno ili nije.
(V. Majakovski)

Mali medvjed Mishka popeo se u košnicu,
A sad - slatki med kaplje iz šape!
Počela sam mu se smijati:
“Mali medo se našalio!”
- Kakve šale! - odgovorio je.
- Ja sam medvjed!
Bila sam kučka!
(M. Yasnov)

Ožujak je, snježna mećava i mraz...
Kupili smo mimoze za mamu!
(E. Blaginina)

Jadni Medo je bolestan
- Medvjed je pojeo puno meda.
Medvjed plače i viče:
"Boli me trbuh!"
Medvjed stenje.
Suze liju -
Boli ga trbuh.
Nestašni pohlepni medo
Pojeo šumsku malinu Lishka.
(F. Bobylev)

Pero trči gore-dolje,
Crtanje slova M
Kao da idete podzemnom
I onda ideš gore.
Na glatkom mramoru i granitu
Pada nježno svjetlo.
Samo stubište vodi ovdje -
I tome nema kraja.
(S. Marshak)

Lopta
Skakanje šarene lopte
U dvorištu ispred mene.
Ova lopta je jako slatka:
Još nije razbio nijedno staklo.
(G. Vieru)

Medvjeđi marš i medvjeđi valcer!
Medvjed s harmonikom u areni.
Medvjedica pleše s medvjedom.
Mali medo maše im šapom.
(V. Berestov) Lopta leti prugasta.
Medvjedići se igraju loptom.
- Mogu li? - upita miš.
- Što ti!
Još si beba.
(G. Satir)

Sažetak lekcije:

1. Izgovor novih riječi povećava vokabular djeteta predškolske dobi, razvija govor i pamćenje.
2. Vježbe stanica razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
3. Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Učitelji koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interes tijekom složenih zadataka.
4. Pjesme utječu ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako svaki dan naučite nekoliko redaka, u mozgu se pojavljuju nove neuronske veze i povećava se vaša ukupna sposobnost učenja.

, Natjecanje "Prezentacija za lekciju"

Prezentacija za lekciju

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha lekcije: konsolidirati dječje znanje o suglasničkim glasovima i slovima; naučiti razlikovati glasove artikulacijom, razlikovati glasove i slovo koje ih predstavlja. Razviti fonemski sluh, pažnju, logično razmišljanje, pamćenje, fine motoričke sposobnosti.

Oprema: prezentacija, multimedijski uređaj, bilježnice, crvena, plava i zelena olovka.

Sjedit će onaj čije ime sadrži glas [I].

Psiho-gimnastika. Govorni terapeut: Kakav je izraz lica mame i tate kada su ljuti? Što radite kada vas grde (slajd 1) (plakanje, tuga, skrivanje, obrana, šutnja, isprika – djeca izražavaju različita emocionalna stanja izrazima lica). Igraju se 2-3 scene.

(Prikaži slajd 2)

Logoped: Što je ovo? - Kuća. Koji je zadnji glas u riječi kuća? (Zvuk [M]). U ovoj kući žive baka, djed, otac, majka i djeca - sin i kćer po imenu Mikhailov. Recite jednom riječju - "obitelj" (Slajd 3). Koji je treći glas u ovoj riječi? (Zvuk [M’])– Danas ćemo naučiti razlikovati glasovi [M] – [M’] i slovo koje predstavlja te glasove u pisanju. Slovo M. (Slide 4)

Logoped: Pogledajte moje usne, malo se smiješe kada izgovaraju glas [M’], a malo se ljute kada izgovaraju glas [M].

M - zvuk zatvara naše usne!
Glas pomaže zvuku.(Profil zvuka [M]– (Slajd 5),

Označavanje zvukova simbolima u boji i "zvončićima" (Slajd 6)

Logoped: Obitelj Mikhailov je prijateljska. Zajedno rade i odmaraju se, vole igrati razne igre. Papa Matvey vas poziva da igrate igru ​​"Hard - Soft". Ako čujete zvuk [M], podignite plavi kvadrat, a ako čujete zvuk [M’], podignite zeleni kvadrat. ( Riječi: avion, malina, med, most, sladak, mali, meso, brašno, medvjed, muha) Govorni terapeut: Kako izgleda slovo M?

Slovo M sa dvije grbe, Kao deva – uvjerite se sami (Slajd 6)

Prijatelji su se držali za ruke.
A oni su rekli: "Ti i ja smo mi!"
U međuvremenu
pokazalo se da je to slovo M.
A. Shibaev (Slajd 7)

Logoped: Moji unuci Mitya i Maya jako se vole igrati s bakom Mashom.

5. Razvoj pažnje, pamćenja, logičkog razmišljanja. Igra "Četvrti kotač".

Logoped: Pogledajte slike, imenujte ih, pronađite “višak riječi”, objasnite zašto tako mislite.

Primjer odgovora: Mislim da je riječ “kuća” “suvišna” jer je glas [M] na kraju riječi, ali se u svim riječima čuje na početku riječi.

(Ulje, auto, beba, kuća - slajd 9),
(Lopta, med, bojice, more-Slide 10)
(Sladoled, meso , sapun, letjeti-Slide 11), (2 mogućnosti odgovora)
(Majka, novčići, most, motocikl-Slajd 12).

Po čemu su riječi slične? (mlijeko, čekić – slajd 13) ( Počinju tvrdim suglasnikom [M], svaka riječ ima 3 sloga, napisana samoglasnikom O). Koja je razlika? (Mlijeko je proizvod, a čekić je alat. Riječ "mlijeko" ima 6 slova i 6 glasova, riječ "čekić" ima 7 slova i 7 glasova)

Logoped: S djedom Mišom djeca vole nešto napraviti, kucati čekićem i gledati zanimljive filmove (slajd 15)..

6. Tjelesne vježbe – „Čekići“(slajd 14).

O.S. – stopala – u širini ramena, ruke spuštene. Prsti stisnuti u šaku.

- Udarili šakom o šaku - zveket i zveket. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. Čekići kuc-kuc, kuc-kuc na čavle. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. (Ponoviti - 2 puta uz glazbu, djeca izvode odgovarajuće pokrete)

7. Čitanje slogova i fraza.

Ma-ma-ma - I sama sam doma.
Mu-mu-mu - mlijeko za koga?
Mo-mo-mo - jedemo sladoled.
Mi-mi-mi - čitamo knjigu.
Mi-mi-mi - pjevaj notu E. (Slajd 17).

Logoped: Mama uči Mitju i Maju da pišu slova, slogove i riječi.

Slogovi – MA, MU, MO, MI, MI,
Riječi - mama, jesam, pamet.

9. Sažetak lekcije.

S kojim zvukovima ste se upoznali? Po čemu su slični? Koja je njihova razlika?