Video lekcija “Razdvajanje i naglašavanje interpunkcijskih znakova između dijelova složene rečenice. Razdjelni interpunkcijski znakovi U rečenici se rabe razdjelni i isticajući znakovi

Koji interpunkcijski znakovi pomažu u prenošenju različitih semantičkih odnosa između jednostavnih rečenica unutar složenih? U kojim rečenicama interpunkcijski znaci rastavljaju, a u kojima dijelove složenice?

1. Zapuhao je jak vjetar. Drveće je šuštalo.
   Puhao je jak vjetar i drveće je šuštalo.
2. Ekskurzija je uspjela. Turisti su sa zanimanjem razgledavali znamenitosti.
   Ekskurzija je bila uspješna: turisti su sa zanimanjem razgledavali znamenitosti.
3. Brat je predao pismo. Nije čekao odgovor.
   Brat, kad je predao pismo, nije čekao odgovor.

Interpunkcijski znakovi u složenoj rečenici potrebni su kako bi se pismeno prenijele značajke semantičkih odnosa između dijelova složene rečenice, značajke njezine strukture i intonacije.

U složenim i nesloženim rečenicama rastavljaju jednostavne rečenice, izvodeći funkcija razdvajanja, i u kompleksu dodijeliti zavisni dio (podređena rečenica), izvođenje funkcija izlučivanja.

53. Pregledajte tablicu. Pripremite usmeno izvješće o ovoj temi. Potkrijepite svoj odgovor primjerima.

Interpunkcijski znakovi u složenim rečenicama

54. Čitati. Napiši rečenice ovim redoslijedom: 1) s interpunkcijskim znakovima, 2) s interpunkcijskim znakovima za naglašavanje.

1. Pokazalo se da je djed bio u pravu: navečer je došlo nevrijeme. (K. Paustovski.)

2. Dersu i ja nismo čekali da Kozaci osedlaju svoje konje, i pošli smo naprijed. (V. Arsenjev.)

3. Sunce je pržilo kao jučer, zrak je bio miran i dosadan. (A. Čehov.)

4. Šuma će ujutro biti ispunjena šuštanjem i zvonjenjem, ali za sada je nad selom lebdjelo tamno nebo sa svijetlim, igličastim zvijezdama. (V. Astafjev.)

5. Zrake sunca jarko su zlatom prelivale vrhove borova, pa se gasile jedna za drugom; posljednja zraka ostala je dugo. (I. Gončarov.)

Autorova interpunkcija u složenim rečenicama, to je postavljanje interpunkcijskih znakova koji nisu predviđeni pravilima, ali su prihvatljivi ako ih autor koristi za prenošenje dodatnog značenja. Pisac u književnom tekstu svoje vizualne probleme rješava uz pomoć autorskih znakova. Takvi znakovi najčešće uključuju crticu i točku i zarez u složenim rečenicama.

Dakle, K. Paustovski stavlja crticu u rečenicu Ribolov na čamcima bio je vrlo primamljiv - tamo su se skrivale velike i lijene ribe, iako je trebalo staviti dvotačku.

55. Diktat. Pročitaj tekst. Kojim je rečenicama pisac stvorio sliku prirode i izrazio svoj odnos prema njoj? Snimite tekst iz diktata. Nacrtajte dijagrame složenih rečenica. Podcrtaj homogene članove.

Noć je pred nama. Mutno se bijele samotne breze, a srebrni rasut proljetnih zvijezda kreće se visoko, visoko. Miriše svježe i opijeno otopljenom zemljom, mladom travom, pupoljcima i nekim drugim neobjašnjivo ugodnim, veselim mirisom slobodnog vjetra, svemira i hladnog mraka. Udišeš ključnu hladnoću noći dok ne zaplačeš i osjetiš kako ti se ramena okreću, nervozna drhtavica prolazi niz leđa.

Veličanstveno je živjeti na zemlji, makar i zbog jednog daha!

(N. Nikonov.)

1. (Ha 7). Između jednorodnih definicija stavljaju se zarezi ako one s jedne strane obilježavaju predmet ili ako jedan homogeni član određuje drugi.

1. (Ha 8). Zarez se stavlja između jednorodnih članova ako su povezani:

a) ako su izraženi imenicom, glavnim brojem, neodređenim oblikom glagola
b) ako je subjekt iskazan osobnom zamjenicom i na njoj pada logički naglasak.
Sama borba ne može promijeniti vaš život (N. Ostrovsky).
Dva po dva su četiri. Partija je besmrtnost naše stvari (V. Majakovski). Čitaj, zavidi, ja sam građanin Sovjetskog Saveza (V. Majakovski).

Bilješka. Kad je veznik izostavljen, ovdje se ispred riječi stavlja crtica između subjekta i predikata, ovo: Rijeka nije samo voda. Rijeka je put. Rijeka je izvor energije. Rijeka je mjesto gdje žive ribe (M. Iljin). Čitanje je najbolji nauk (A. Puškin).
2 (br. 2). Crtica se ne stavlja pri preskakanju veznika ako

a) predikat je spojen veznicima kao da
b) ispred predikata stoji odrična čestica ne
Ribnjak je poput ogledala. Oblak je poput slona.
Vožnja bicikla nije teška ako naučite kako.

Više o temi PUNKCIJSKI ZNAKOVI:

1. Interpunkcijski znakovi za jednorodne rečenične članove s veznicima i bez njih
2. Sustav interpunkcijskih znakova u suvremenom ruskom jeziku. Osnovne funkcije interpunkcijskih znakova. Pozicije interpunkcijskih znakova. Jednostruki, dvostruki i složeni interpunkcijski znakovi. Specifičnosti uporabe interpunkcijskih znakova.

Ovaj metodološki razvoj još je jedna opcija za rad s pravilima interpunkcije ruskog jezika. Razvoj ove lekcije ima za cilj upoznati učenike sa svrhom interpunkcijskih znakova u složenoj rečenici, popisom interpunkcijskih znakova koji se koriste u složenim rečenicama različitih vrsta, intonacijskim značajkama jednostavnih i složenih rečenica i uporabom interpunkcijskih znakova u različitim funkcije (razdvajanje, isticanje) između dijelova složene rečenice.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Državni proračun Sankt Peterburga

stručna obrazovna ustanova

"Industrijsko tehnološka škola"

Metodološka izrada lekcije

“Razdvajanje i naglašavanje interpunkcijskih znakova između dijelova složene rečenice”

disciplina "ruski jezik"

Programer:

Bukarova Yu., učiteljica

Sankt Peterburg

2018

Tema lekcije: “Razdvajanje i naglašavanje interpunkcijskih znakova između dijelova složene rečenice.”

Ruski jezik ima mnogo pravila i mnogo izuzetaka od pravila, zbog čega je naš jezik jedan od najtežih za učenje. No, većini izvornih govornika u pravilu nije teško "snaći se" s pravopisnom i ortoepskom normom, što se ne može reći za interpunkcijsku normu. Već u osnovnim razredima vrijedi objasniti učenicima da se ne smiju voditi učiteljevim stankama dok pišu diktat, ne smiju stavljati dodatne zareze samo da bi ukrasili svoj pisani govor, a čak i čitajući knjige možete naići na neobičan raspored interpunkcijskih znakova – autorov. Nažalost, često se događa da se do devetog, pa čak i jedanaestog razreda, učenici savršeno nose s pravopisnim pravilima, ali uopće ne poznaju pravila ruske interpunkcije.

Ovaj metodološki razvoj još je jedna opcija za rad s pravilima interpunkcije ruskog jezika. Razvoj ove lekcije ima za cilj upoznati učenike sa svrhom interpunkcijskih znakova u složenoj rečenici, popisom interpunkcijskih znakova koji se koriste u složenim rečenicama različitih vrsta, intonacijskim značajkama jednostavnih i složenih rečenica i uporabom interpunkcijskih znakova u različitim funkcije (razdvajanje, isticanje) između dijelova složene rečenice.

Tijekom nastave predviđeno je sastavljanje bilješki i tablica.

Svrha lekcije: upoznati učenike s razdjelnom i naglašavalnom funkcijom interpunkcijskih znakova između dijelova složene rečenice.

Zadaci:

1) Obrazovni:

Uvesti popis interpunkcijskih znakova za složenu rečenicu;

Upoznati osobitosti intonacije složene rečenice;

2) Razvojni:

Naučiti kako razlikovati uporabu interpunkcijskih znakova u različitim funkcijama između dijelova složene rečenice;

3) Obrazovni:

Promicati razvoj estetskog ukusa i kulture govora;

Promicati razvoj interesa za učenje ruskog jezika;

Obogatiti rječnik učenika.

Tip: sat učenja novog gradiva.

Oprema: Ruski jezik. 9. razred: udžbenik za općeobrazovne organizacije / L.A. Trosentsova, T.A. Ladyzhenskaya, A.D. Deykina, O.M. Aleksandrova - Prosvjeta, 2014.-2017.(udžbenik), kartice sa zadacima, medijski projektor.

Metode rada: riječ učitelja, razgovor, vizualna metoda.

Tijekom nastave:

1. Org. Trenutak (1 min.).

Pozdrav studentima.

1. Provjera domaće zadaće(6 min.).

Što je bila domaća zadaća?

npr. broj 51.

(Provesti frontalno ispitivanje učenika o poznavanju pravopisa i interpunkcije, utvrđivanju gramatičke osnove u rečenici. Točan odgovor na pitanje za vježbu je da su predikativni dijelovi složene rečenice međusobno povezani participnim izrazima, participnim izrazima i veznicima).

1. Ažuriranje gradiva(3 min.).

Prije nego počnemo proučavati novu temu, sjetimo se što je složena rečenica (SP)?

(Rečenica koja se sastoji od dva ili više gramatičkih temelja).

Koje vrste zajedničkih ulaganja poznajete?

(Složenice i složenice podređene).

Koja sredstva komunikacije poznajete?

(Uniji i izvan Unije).

Što može poslužiti kao sredstvo priopćavanja sindikalnih prijedloga?

(Veznici, srodne riječi i intonacija).

Što može poslužiti kao sredstvo komunikacije između nesindikalnih prijedloga?

(Samo intonacija).

Danas ćemo u lekciji nastaviti proučavati složenu rečenicu, upoznati se s funkcijom razdvajanja i naglašavanja interpunkcijskih znakova između dijelova složene rečenice i razmotriti intonaciju složene rečenice.

4. Informacijski blok 1(10 min.).

(Na ploču se projicira interpunkcijski vic. Šala nije dovršena):

Jedna “interpunkcijska” anegdota govori o putniku koji je, u trenutku opasnosti, obećao da će “postaviti zlatni kip koji drži štuku”. Ali kad je opasnost prošla, nije htio izdvojiti novac za zlatni kip, već je izdao nalog koji mu je znatno smanjio troškove...

Razmislite o tome kako je uz pomoć zareza osoba uspjela značajno smanjiti svoje troškove?

(Korištenje prekida zarezom).

(Drugi dio vica):

"Postavite kip koji drži zlatnu štuku."Tako je, ne prekršivši svoje obećanje nijednom riječju, uvelike smanjio svoje troškove pomicanjem zareza.

Osim ove anegdote, vjerojatno su vam poznate dvosmislene fraze...

(Na interaktivnoj ploči):

“Pogubljenje se ne može oprostiti”

“Otklanjam štetu”

“Mama odlazi ujutro, dočekaj me”

Kako će postavljanje zareza utjecati na značenje ovih izjava?
- Pogledajmo ponovno slajd i razmislimo mijenja li se intonacija s različitim postavljanjem zareza u ovim rečenicama?

(Citati naglas)

Koje su značajke promjena u intonaciji?

Dakle, jeste li svi uvjereni daInterpunkcijski znakovi u složenoj rečenici potrebni su kako bi se pismeno prenijele značajke semantičkih odnosa između dijelova složene rečenice, značajke njezine strukture i intonacije.

U složenim i nesloženim složenim rečenicama odvajaju jednostavne rečenice, obavljajući funkciju razdvajanja, au složenim rečenicama ističu zavisni dio (podređenu klauzulu), obavljajući funkciju izlučivanja.

- Interpunkcijski znakovi u složenim rečenicama mogu imati funkciju razdvajanja i naglašavanja.

(Izrada tablice u bilježnici):

1. Vježba blok 1(8 min.)

U ulomcima iz Andersenovih bajki pronađi i imenuj interpunkcijske znakove koji imaju funkciju naglašavanja/rastavljenja.

(Zadaci za usmeni rad na karticama. Dvije mogućnosti)

Kartica br. 1

Na krovu krajnje kuće u jednom gradiću bilo je rodino gnijezdo. U njemu je sjedila majka s četiri pilića, koji su virili svoje male crne kljunove iz gnijezda - još nisu stigli pocrvenjeti. Nedaleko od gnijezda, na samom sljemenu krova, stajao je sam tata, ispružen i jedne noge podvučen pod sebe; podvukao je nogu da ne stoji besposlen na satu. Mogli biste pomisliti da je izrezbareno od drveta, toliko je bilo nepomično.

Ovo je važno, tako važno! - on je mislio. - U gnijezdu moje žene je stražar! Tko zna da sam joj ja muž? Možda misle da sam ovdje na straži. To je važno!” I nastavio je stajati na jednoj nozi (H. H. Andersen “Storks”).

Kartica br. 2

Bolotnitsa je bila kod kuće; Pivovaru su toga dana posjetili gosti: vrag i njegova prabaka, otrovna starica. Ona nikad nije besposlena, čak iu posjetu nosi sa sobom kakav ručni rad: ili šije cipele od kože čije obuvanje čini čovjeka nemirnim, ili veze tračeve, ili, konačno, plete nepromišljene riječi koje ljudima padaju s jezika - sve na štetu i uništenje ljudi! Da, prokleta prabaka je majstorica šivanja, vezenja i pletenja! Vidjela je Inge, namjestila joj naočale, ponovno je pogledala i rekla: “Da, ona ima predznake! Molim te da mi ga pokloniš za uspomenu na današnji posjet! Bit će izvrstan kip za prednju sobu mog praunuka!”(G. H. Andersen “Djevojka koja je nagazila na kruh”)

1. Informacijski blok 2(5 minuta.)

(Samostalan rad s teorijskim gradivom iz udžbenika)

Čemu služi?

U kojim se tekstovima pojavljuje?

Pogledajmo nekoliko slajdova s ​​rečenicama koje sadrže autorove interpunkcijske znakove?

6. Vježbajte blok 2(8 min.)

(Slajdovi se projiciraju na ploču. Tražimo autorove interpunkcijske znakove. Usmeno analiziramo koje je značenje autor prenio ovim ili onim znakom, što je posebno u vezi s takvim znakom u rečenici. Konsolidiramo glavnu temu lekcije - nalazimo naglašavanje i razdvajanje interpunkcijskih znakova.)

Slajd br. 1

Koliko puta - on i ja - po stazama zvonkim od suše, ili bez staza, po grebenima, u podne... u kontinuitetu razgovora i hodanja - satima - godinama - sve gore, sve gore. (Cvjetajeva)

Slajd br. 2

Majka nije plakala. (Gorak)

Slajd br. 3

Memorija, ne brini! Rastite zajedno sa mnom! vjeruj
I uvjeri me da sam jedno s tobom. (B. Pasternak)

Razdjelne oznake

Rastavljanje dijelova složene rečenice

Kao što proizlazi iz podataka prikazanih u prethodnom odjeljku (4.1), pogreške povezane s pogrešnom podjelom rečenica na dijelove čine glavni postotak pogrešaka u našem korpusu.

Ovaj rezultat je očekivan, jer pogreške u "dijelu" uključuju nekoliko uobičajenih slučajeva:

1. stavljanje točke na kraju rečenice

Ekstrahira se oksidativnim prženjem cinobarita.

Izostanak točke na kraju rečenice, koja bi trebala označavati kraj misli, vrlo je česta pogreška u studentskim tekstovima, osobito tiskanim.

2. odvajanje dijelova u složenoj konstrukciji je najrjeđa od svih grešaka u odvajanju dijelova, koje mogu biti različite prirode:

Pogrešan izbor znaka:

Danas se ponekad u znanstvene i reklamne svrhe koriste fontovi stilizirani kao antički s takvim obrisom slova I u obliku slova H; , međutim, njihova upotreba češće zbunjuje nego pomaže, osobito ako se font koristi za isticanje pojedinačnih riječi ili čak slova.

(Raceeva O., 7b1, Esej o slovu i)

Nemogućnost isticanja ili uočavanja gramatičke osnove:

Merkur je osamdeseti element u periodnom sustavu i ima relativnu atomsku masu od dvjesto zarez pedeset i devet.

(Gazheev S., 8.e, Sažetak o živi)

Stavljanje dodatnog zareza između jednorodnih dijelova:

Dakle, vidimo da je Mjesec nastao kao rezultat sudara divovskog meteorita sa Zemljom. I sada je Mjesec stalni satelit Zemlje, vrši stalni utjecaj na nju.

(Zhuk T., 8e, sažetak o članku "Teorija ogromnog sudara")

Odvajanje dijelova složene strukture.

Ovdje ima smisla govoriti o tri slučaja:

Kada između dijelova nedostaje zarez;

Kada nedostaju dva zareza, odvajanje dijela unutar drugog dijela i;

Kad je zarez stavljen na pogrešno mjesto.

U drevnim državama, da bi se oslikalo staklo ili porculan, bilo je potrebno izdvojiti boju iz tvari.

I u srednjovjekovnoj Saskoj, kada se talila određena vrsta rude, oslobađao se otrovni plin, što su rudari prepoznali kao šalu patuljka Kobold.

(Alekseeva I., 8e, Sažetak o kobaltu)

Interpunkcijski znakovi na spoju uredničkih i subordinacijskih veznika rijedak su slučaj, no prisutni su ne samo u korpusu, već iu svim nastavnim pomagalima i suvremenim ispitnim materijalima.

A ako nemaš sreće,

Netko će brzo umrijeti.

(Rudak Georgij, 7b1, Esej "Umirem od žeđi svojom rukom")

Rastavljanje dijelova u slučaju nespojnosti: ovdje su moguće dvije vrste pogrešaka: u prvom slučaju nedostaje interpunkcijski znak između dijelova (iznimno rijetko); u drugom je korišten pogrešan znak.

Ali L nije samo slovo, već i broj: u Rimskom Carstvu označavao je broj pedeset.

(Bubnov E., 8e, Esej o lambdi)

Doista, postoji mnogo razloga za korištenje "dijela sa zarezom", ali uveli smo samo dva simbola za objašnjenje:

rastavljanje dijelova složene rečenice/ rečenica

homogene klauze

Druga ikona postavlja se uglavnom u slučaju dodatnog zareza s homogenim dijelovima, kako bi se učenici naviknuli na ideju da je svojstvo homogenosti karakteristično ne samo za članove rečenice, već i za dijelove složene rečenice. Nismo uveli ikone kako bismo razlikovali sve slučajeve, kako ne bismo preopteretili sustav ikona, prvo, a drugo, praksa korištenja ikona u lekcijama pokazala je da je, kako bi naučili djecu stavljati interpunkcijske znakove između dijelova, prvo potrebno naučiti oni vide različite gramatičke osnove.

Interpunkcija za jednorodne rečenične dijelove

Dvije su ikone stvorene za ovu temu:

jednorodni članovi rečenice/ homogeni

generalizirajuća riječ za istorodne članove rečenice/ homogena generalizacija

Prvi se koristi za odvajanje "," i ";" i kod skidanja interpunkcijskog znaka ako su članovi rečenice između kojih se on nalazi raznorodni ili su povezani jednim usporednim veznikom.

Izolirali su ovaj inertni plin isključivanjem nakon kisik, dušik , i sve teže komponente zrak[a] pretvorili su se u tekućinu.

(Shakhov V., 8e, Sažetak o neonu)

Druga ikona označava da znak ":" ili "-" označava prisutnost generalizirajućih riječi u rečenici.

Korpusno istraživanje, kao i klasna analiza djela označenih programom Interrobang, potvrdila je ispravnost odluke da su dovoljne dvije ikone objašnjenja za pogreške vezane uz jednorodne članove rečenice, dok je potreba za uvođenjem prve ikone u sustav bila dovoljna. nije dvojbeno, a druga ikona pomogla je učenicima i nastavnicima da brzo shvate koje pravilo treba ponoviti ili preskočiti: “:” i “-” za generalizirajuće riječi ili “:” i “-” za neunioniziranu vezu između dijelova složena rečenica.