Dettati in lingua russa. Dettati in lingua russa Dettati per i più piccoli

Una raccolta di test, dettati finali e test in lingua russa per la 1a elementare: i dettati sono opportunamente divisi in trimestri e semestri, argomenti e regole, testi con compiti grammaticali.

Volume dei dettati per la 1a elementare: 15 - 30 parole.

Valutazione delle prestazioni

Dettatura serve come mezzo per testare le capacità di ortografia e punteggiatura. Analisiè un mezzo per verificare il grado di comprensione degli studenti dei fenomeni grammaticali studiati, la capacità di effettuare la più semplice analisi linguistica di parole e frasi.

• “5” – per lavori in cui non sono presenti errori.
• “4” – Sono stati commessi 1–2 errori.
• “3” – Sono stati commessi 3–5 errori.
• “2” – sono stati commessi più di 5 errori.

COMPITI GRAMMATICA

• "5" viene assegnato per il completamento senza errori di tutte le attività.
• Viene assegnato "4" se lo studente ha completato correttamente almeno 3/4 dei compiti.
• Viene assegnato "3" se lo studente ha completato correttamente almeno la metà dei compiti.
• "2" viene assegnato se lo studente non ha affrontato la maggior parte dei compiti grammaticali.

Dettati nello standard educativo statale federale russo di 1a elementare "Scuola di Russia"

L'inverno è passato. Il sole cominciò a riscaldare la terra. I ruscelli gorgogliavano allegramente. Gli uccelli cominciarono a cantare sui rami. I germogli gonfi furono sostituiti dal fogliame. Tutto intorno divenne verde. Sbocciarono fiori luminosi. Vitya porta un mazzo di margherite per sua madre. Conteggio parole: 29

Nevicare. Tutti sono contenti della neve. Misha e Yasha uscirono nel cortile. Olya li stava aspettando lì. Papà le ha comprato gli sci. I bambini vanno al parco. Conteggio parole: 23

Sole luminoso. Inizio primavera. Le zone scongelate stanno diventando verdi. I fringuelli cantano ad alta voce. Il riccio si è svegliato. Conteggio parole: 11 / G. Skrebitsky

In autunno accendevamo spesso la stufa. Il gatto Convolvolo e il coniglietto addomesticato Ushastik si sistemarono accanto al fuoco. Il piccolo Chir amava sedersi sopra la porta. Conteggio parole: 22

Primavera. Gli uccelli cantavano forte. Yura e Kolya stanno passeggiando nel parco. Il cane Polkan spaventa i corvi. I ragazzi si sedettero sulla panchina. Un riccio frusciò nell'erba. Si svegliò. Conteggio parole: 24

All'inizio di marzo salutiamo l'inverno. Il gelo non si spezza. Diamo il benvenuto alla primavera. Presto strilleranno le taccole, le cornacchie e gli storni. Conteggio parole: 19

La giornata era calda. Soffiavano venti freddi. Quasi ogni notte cadeva neve soffice e soffice. Non rimase lì per molto tempo. Cominciarono subito a raschiarlo dall'asfalto. Li caricarono sulle macchine e li portarono fuori città. Conteggio parole: 30

Inverno. Stiamo correndo per la strada. Stiamo tremando dal freddo. Tetti delle case coperti di neve. La neve è soffice. Conteggio parole: 15

Io ho sette anni. Sto studiando a scuola. C'è una lezione in corso. Stiamo imparando il russo. Gli alunni lavorano bene. Conteggio parole: 16

I ragazzi Yura e Vanja vanno nella foresta. Il cane Bimka corre nelle vicinanze. Gli scoiattoli rossi saltano lungo i rami. I lucherini cantano. Profumano i mughetti. I picchi bussano a una quercia. I ricci grigi si rifugiarono sotto l'albero. Conteggio parole: 29

Sono arrivati ​​i giorni caldi. I ragazzi camminano lungo il sentiero che porta al fiume. È rumoroso e divertente lì. I bambini giocano nella sabbia. Stanno costruendo una grande casa. Conteggio parole: 23

Vanja e Dima erano vicino al fiume. Stavano pescando. Vanja catturò un luccio e Dima catturò un'orata. All'improvviso Vanja vide una nuvola. Le gocce di pioggia iniziarono a picchiettare. I ragazzi si precipitarono a casa. Conteggio parole: 25

I ragazzi stavano lavorando. E Petya si sedette sul gradino e si sedette. Canta una canzone al gatto. * Poi ho sentito le urla dei bambini e sono corso da un altro Z patata dolce. È giunto il momento. Conteggio parole: 22 / V. Golyavkin

C'è una capanna nella foresta. I conigli vivono lì. Uno scoiattolo viene spesso a trovare i conigli. Coniglietti e scoiattoli giocano a nascondino.

Grado 10
Dettatura diagnostica

Casa Puškin

La casa di Pushkin a Mikhailovsky, sebbene sia un museo, è viva. È pieno di calore, accogliente e luminoso. Le sue stanze sono sempre permeate dagli odori del buon legno e della terra fresca. Quando i pini fioriscono nei boschetti, il polline profumato pende come una nuvola sulla casa.

Ma poi arriva il momento e nella tenuta fioriscono i tigli. Poi la casa è satura degli odori di cera e miele. Accanto alla casa ci sono i tigli e nelle loro cavità vivono le api selvatiche.

C'è molta buona biancheria di Pskov in casa: tovaglie, asciugamani, tende. Il lino ha il suo aroma: fresco, forte. Quando i capi di biancheria presenti in casa invecchiano, vengono sostituiti con quelli nuovi, ritessuti da tessitori rurali su antichi mulini.

Le cose fatte di lino hanno una proprietà straordinaria: ovunque siano, hanno sempre un profumo fresco. Gli scienziati dicono che il lino protegge la salute umana. Chi dorme su un lenzuolo di lino grezzo, indossa una camicia di lino sul corpo e si asciuga con un asciugamano di lino non soffre quasi mai di raffreddore.

I contadini di Pushkin, come tutti gli Pskoviti, amavano coltivare il lino fin dai tempi antichi, ed era famoso in tutta la Russia e oltre. Duecento anni fa a Pskov esisteva addirittura un ufficio commerciale inglese che acquistava lino e prodotti di lino e li spediva in Inghilterra.

Il lino, i fiori e le mele nelle stanze di Puskin profumano sempre di sole e di pulito, anche se in alcuni giorni migliaia di persone passano per il museo. (Secondo S. Geichenko.)

Silenzio

E dietro le querce c'è Dikanka con il suo magnifico palazzo, circondato da un parco che si fonde con boschi di querce, in cui c'erano persino greggi di capre selvatiche.

Ho trascorso l'intera giornata in questo bosco, una soleggiata giornata di ottobre.

Il silenzio è sorprendente. Né la foglia né il ramoscello si muovono. Se guardi solo il sole, una rete trasparente e lucente luccica nell'aria tra sottili germogli e, se ascolti, puoi sentire per un momento il fruscio di una foglia di quercia che cade da un albero. Il terreno era ricoperto di foglie gialle, ben battute dalla pioggia del giorno prima, sopra le quali c'erano ancora foglie verdi di giovani germogli che non avevano avuto il tempo di ingiallire e cadere. Nessun suono, nessun movimento.

Solo la foglia dell'acero palmato, giallo trasparente al sole, sta di traverso rispetto al fusto e oscilla ostinatamente ai lati con un movimento regolare, come un pendolo: ora a destra, ora a sinistra. Barcollò a lungo e si calmò solo quando si staccò, volò giù a zigzag e si fuse con il tappeto giallo. Inoltre, il silenzio è stato rotto da due bellezze: le capre selvatiche, che mi sono passate rapidamente davanti e sono scomparse in un burrone della foresta... E non c'è fine a questa foresta. E in mezzo ci sono radure dove pascolano le mandrie...

Ecco Volchiy Yar, da dove si apre un immenso orizzonte lontano, molto lontano, tagliato dal nastro azzurro di Vorskla, ora con una liscia steppa, ora con una ripida sponda boscosa... (Secondo V. A. Gilyarovsky.)

Dikanka, Vorskly, Volchiy Yar: scrivi le parole alla lavagna.

Tenute nobiliari

Lettore, conosci quelle piccole proprietà nobiliari di cui abbondava la nostra Ucraina venticinque, trent'anni fa? Adesso sono rari e tra dieci anni l'ultimo probabilmente scomparirà senza lasciare traccia.

Uno stagno fluente ricoperto di salici e canne, rifugio di anatre indaffarate, alle quali di tanto in tanto si unisce una diffidente alzavola. Dietro lo stagno c'è un giardino con viali di tigli, questa bellezza e onore delle nostre pianure di terra nera, con creste morte di fragole, con un boschetto continuo di uva spina, ribes, lamponi, in mezzo al quale, nell'ora languida del il caldo immobile di mezzogiorno, la sciarpa colorata di una ragazza da cortile lampeggerà sicuramente e la sua voce stridula suonerà. C'è anche una stalla su cosce di pollo, una serra, un orto dall'aspetto povero, con uno stormo di passeri sugli stami e un gatto che sonnecchia vicino a un pozzo guasto. E poi meli ricci sopra l'erba alta, verde sotto e grigia sopra, ciliegie sottili, pere che non danno mai frutto. Poi aiuole di papaveri, peonie, viole del pensiero, cespugli di caprifoglio, gelsomino selvatico, lillà e acacia, con il ronzio costante di api e bombi tra i rami fitti, odorosi e appiccicosi.

Infine la casa padronale, ad un piano, su basamento di mattoni, con vetri verdastri in strette cornici, con il tetto spiovente, un tempo dipinto, con un balcone da cui cadevano ringhiere a forma di brocca, con un soppalco sghembo, con un muto vecchio cane in una buca sotto il portico... ( Secondo I. S. Turgenev.)

(191 parole.)

Zingari

Lo spettacolo con l'orso dotto era l'unico teatro popolare dell'epoca. Sebbene servisse come intrattenimento per la gente, come molte altre cose a quel tempo, questa esibizione era estremamente scortese, dannosa e persino pericolosa. La bestia infuriata spesso si impennava, mostrava i suoi terribili denti ed emetteva un ruggito sbalorditivo. L'orrore allora colse gli animali domestici e nell'aia si levò un terribile trambusto: i cavalli nitrirono e spesso si liberarono dai guinzagli, le mucche muggirono, le pecore belarono sempre più pietosamente.

In primavera e in estate appariva anche un accampamento di zingari, situato vicino all'una o all'altra tenuta di un proprietario terriero. Al calare del crepuscolo, gli zingari accesero i fuochi e prepararono la cena, dopodiché si udirono i suoni della musica e del canto. La gente accorreva da tutti i villaggi per guardarli e, a parte il divertimento e la danza, gli zingari predissero il futuro delle donne, delle ragazze e delle signorine.

Ero particolarmente attratto da Masha, una bellissima zingara scura dalle guance rosse con occhi neri che ardevano di fuoco, con capelli ondulati neri come la pece, riccioli e riccioli che le coprivano completamente la fronte, con sopracciglia nere e folte e arcuate. Da tutti i suoi viaggi Maša mi portava sempre dei regali: a volte delle nocciole particolarmente grandi, a volte dei girasoli, a volte dei baccelli neri, a volte un galletto di terracotta, a volte qualche minuscolo vaso di terracotta.

(Secondo E.N. Vodovozova.)

Mattina presto

Le lancette pesanti e spesse su un enorme quadrante, bianco ad angolo rispetto all'insegna dell'orologiaio, indicavano le sei meno trentasei. Nell'azzurro del cielo, che non si era ancora riscaldato dopo la notte, una nuvola sottile divenne rosa e c'era qualcosa di ultraterreno nel suo contorno allungato. I passi dei passanti poco frequenti risuonavano particolarmente chiari nell'aria deserta, e in lontananza il riflusso corporeo tremava sulle rotaie del tram. Un carretto, carico di enormi mazzi di viole, coperti per metà da una tela ruvida a strisce, rotolava silenziosamente lungo il pannello; il mercante aiutò a trascinarlo verso un grosso cane rosso, il quale, tirando fuori la lingua, si sporse in avanti e tese tutti i suoi muscoli asciutti e devoti.

I passeri volarono via dai rami neri degli alberi leggermente verdi con un fruscio arioso e atterrarono su una stretta sporgenza di un alto muro di mattoni.

I negozi dormivano ancora dietro le sbarre, le case erano illuminate solo dall'alto, ma era impossibile immaginare che fosse il tramonto e non il primo mattino. A causa del fatto che le ombre giacevano in direzione opposta, si creavano strane combinazioni, inaspettate per un occhio abituato alle ombre della sera...

Tutto sembrava fuori posto, fragile, sottosopra, come in uno specchio...

Si guardò intorno e in fondo alla strada vide l'angolo illuminato della casa dove aveva appena vissuto in passato e dove non sarebbe mai più tornato. E c'era un mistero meraviglioso in questa partenza di un'intera casa dalla sua vita. (Secondo V. Nabokov.)

Dettato di controllo basato sui risultati della prima metà dell'anno

Ospite

(194 parole.)

Compiti al testo

ALLE 3. Scrivi una parola dalla frase 10 che corrisponde allo schema: un prefisso + radice + un suffisso + desinenza.

ALLE 4. Trova nel testo frasi semplici complicate da circostanze isolate. Annota i loro numeri.

ALLE 5. Trova frasi con predicati omogenei nel testo. Annota i loro numeri.

Mare e foresta

(1) Nuvole grigie e ispide, come uno stormo spezzato di uccelli spaventati, corrono basse sul mare. (2) Un vento penetrante e tagliente proveniente dall'oceano o li fa cadere in una massa solida e scura, oppure, come se stesse giocando, li fa a pezzi e si precipita qua e là, ammucchiandoli in forme bizzarre.

(3) Il mare divenne bianco e cominciò a frusciare per il maltempo. (4) Le acque plumbee si sollevano pesantemente e, vorticose di schiuma ribollente, rotolano con un ruggito sordo nella nebbiosa distanza. (5) Il vento fruga rabbiosamente sulla loro superficie irsuta, portando lontano spruzzi salati. (6) E lungo la costa radiante, cumuli di ghiaccio bianchi e frastagliati ammucchiati sulle secche si innalzano massicciamente in una cresta colossale. (7) Era come se i titani, in una presa pesante, avessero lanciato questi giganteschi frammenti.

(8) Staccandosi in ripide sporgenze dalle alture costiere, una fitta foresta si avvicinava cupamente al mare stesso. (9) Il vento ronza i tronchi rossi di pini secolari, inclina esili abeti rossi, scuotendo le loro cime affilate e facendo piovere neve soffice da rami verdi tristemente cadenti.

(10) Secoli grigi passano senza lasciare traccia sul paese silenzioso, e la fitta foresta si erge e con calma, cupamente, come se fosse profondamente pensierosa, ondeggia le sue vette oscure. (11) Nessuno dei suoi possenti tronchi è ancora caduto sotto l'audace ascia di un avido mercante di legname: paludi e paludi impenetrabili si trovano nella sua boscaglia oscura. (12) E dove i pini centenari si trasformavano in piccoli cespugli, la tundra senza vita si estendeva come una distesa morta e si perdeva come un confine infinito nella fredda oscurità della nebbia bassa. (Secondo A. Serafimovich.)

Compiti al testo

IN 1. Quale frase esprime l'idea principale del testo nella forma più generale?

ALLE 2. Che tipo di discorso è presentato nel testo?

ALLE 3. Spiega il significato lessicale delle parole "titani", "avido".

ALLE 4. Dalla frase 12, scrivi le parole formate in diversi modi.

ALLE 5. Scrivi la/e parola/e da 2 frasi che corrispondono allo schema: un prefisso + radice + un suffisso + desinenza.

ALLE 6. Dalla frase 1, scrivi le frasi con la connessione adiacenza, controllo, coordinazione.

ALLE 7. Trova nel testo frasi semplici complicate da circostanze isolate. Annota i loro numeri.

ALLE 8. Trova frasi con predicati omogenei nel testo. Annota i loro numeri.

ALLE 9. Determina quali tipi di frasi complesse vengono utilizzate nel testo.

ALLE 10. Quali mezzi linguistici vengono utilizzati per creare collegamenti tra frasi e tra paragrafi?

Notte meravigliosa

(1) Una notte primaverile, emozionante, profumata, piena di fascino misterioso e dissolvenza appassionata, fluttua nel cielo. (2) La pipa del pastore tacque. (3) Tutti i suoni si attenuarono gradualmente. (4) Le rane si calmarono e le zanzare si calmarono. (5) Di tanto in tanto uno strano fruscio si diffonderà tra i cespugli, o una folata di vento porterà via da un villaggio lontano l'ululato di un cane incatenato, che languisce in solitudine in questa notte meravigliosa.

(6) C'è aria soffocante nella stanza grande e fresca. (7) Ti alzi dal letto, apri la finestra e premi la guancia calda sul vetro. (8) Ma il viso brucia ancora e il cuore sprofonda altrettanto dolorosamente.

(9) Tutto intorno è tranquillo! (10) Il boschetto sembra enorme. (11) Gli alberi sembrano essersi mossi insieme e sembrano cospirare, come se rivelassero un importante segreto. (12) All'improvviso si sente uno squillo cangiante: è una diligenza che passa sulla strada maestra. (13) Il tintinnio delle campane si sente da lontano. (14) Rimarrà in silenzio per un minuto; la troika deve aver superato la montagna.

(15) Quanto è emozionante il suono delle campanelle postali di notte! (16) Sai, non c'è nessuno da aspettare. (17) Eppure, quando senti questo squillo argentato sulla strada, il tuo cuore inizierà a battere e all'improvviso verrà trascinato da qualche parte in lontananza, verso paesi sconosciuti. (18) Com'è bella la vita! (Secondo S. Kovalevskaya.)

(164 parole.)

Compiti

Opzione I

ALLE 2. Dalla frase 5, scrivi una definizione concordata comune separata.

ALLE 3. Tra le frasi 1-5, trova frasi complesse. Indicare i loro numeri.

ALLE 4. Dalla frase 5, scrivi tutti i pronomi.

ALLE 5. Dalle frasi 1 a 4, scrivi una parola con una vocale alternata atona alla radice.

ALLE 6. Tra le frasi 6-10, trovane una semplice, definita in una sola parte, decisamente personale. Inserisci il suo numero.

ALLE 7. Indicare il modo in cui si forma poco a poco la parola (frase 3).

ALLE 8. Annotare la frase (frase 11) in base alla gestione.

ALLE 9. Annota le basi grammaticali della frase 16.

Opzione II

ALLE 2. Dalla frase 1, scrivi una definizione concordata comune separata.

ALLE 3. Tra le frasi 11-17, trova le frasi complesse senza unione. Indicare i loro numeri.

ALLE 4. Dalla frase 11, scrivi tutte le congiunzioni.

ALLE 5. Dalle frasi 6–14, scrivi una parola con una vocale alternata atona alla radice.

ALLE 6. Tra le frasi 15-18, trovane una complessa, entrambe le parti sono una parte. Inserisci il suo numero.

ALLE 7. Indicare il modo di formare una parola da lontano (frase 13).

ALLE 8. Scrivi la frase (frase 12) costruita sulla base dell'adiacenza.

ALLE 9. Annota le basi grammaticali della frase 17.

Alfabetizzazione in Rus'

(1) Ora nessuno considera soprannaturale e inspiegabile che dall'inizio del cristianesimo fino all'invasione mongolo-tartara, Kievan Rus fosse un paese di alta e bella cultura scritta. (2) L'introduzione del cristianesimo e la sua integrazione nella letteratura bizantina stabilirono la continuità di due culture scritte. (3) Ciò aumentò notevolmente l'interesse degli slavi orientali per il libro e contribuì alla diffusione della scrittura agli albori della sua civiltà.

(4) Non senza ragione si presuppone che nel nostro paese l'alfabetizzazione sia stata adottata in brevissimo tempo e che all'inizio si sia sviluppata senza ostacoli. (5) Niente ha bloccato il percorso delle persone verso l'alfabetizzazione, e i nostri antenati hanno rapidamente padroneggiato un livello di scrittura relativamente alto. (6) Ciò è confermato dalle iscrizioni sopravvissute su oggetti in legno, ad esempio su filatoi, su pettini fantasiosi per pettinare il lino, su ceramiche senza pretese e su vari pezzi di legno non adatti all'esposizione.

(7) Non per niente la scienza attribuisce grande importanza allo studio degli oggetti antichi. (8) Senza esagerare, possiamo dire che i reperti archeologici hanno superato tutte le aspettative degli scienziati, rivelando immagini dell'antichità vivente. (9) Nei famosi scavi vicino a Novgorod, condotti per dieci anni, furono trovate lettere estremamente interessanti sulla corteccia di betulla. (10) Questa è una scoperta senza precedenti nell'archeologia: catturano la preistoria originale del libro russo.

(Secondo I. Golub.)

Compiti
Opzione I

IN 1. Esprimi l'idea principale del testo in una o due frasi.

ALLE 2. Tra le frasi 5-6, trova una frase con una parola introduttiva. Inserisci il suo numero.

ALLE 3. Tra le frasi 4-6, trova una frase complessa. Inserisci il suo numero.

ALLE 4. Dalla frase 4, scrivi tutte le preposizioni.

ALLE 5. Dalle frasi 1–3, scrivi una parola con una vocale alternata atona alla radice.

ALLE 6. Dalle frasi 4-6, scrivi una definizione separata.

ALLE 7. Indicare il modo in cui si forma la parola per un motivo (frase 7).

ALLE 8. Scrivi la frase (frase 7) costruita sulla base dell'adiacenza.

Opzione II

IN 1. In quale altro modo si potrebbe intitolare il testo? Annota 2 dei tuoi titoli per il testo.

ALLE 2. Tra le frasi 1-4, trova una frase con una costruzione introduttiva. Inserisci il suo numero.

ALLE 3. Tra le frasi 7-10, trova una frase complessa senza unione. Inserisci il suo numero.

ALLE 4. Dalla frase 9, scrivi tutte le preposizioni.

ALLE 5. Dalle frasi 4–6, scrivi una parola con una vocale alternata atona alla radice.

ALLE 6. Dalle frasi 7-10, scrivi una circostanza separata.

ALLE 7. Indicare il metodo di formazione di una parola scritta (frase 3).

ALLE 8. Scrivi la frase (frase 4) costruita sulla base dell'adiacenza.

Dall'alto

(1) Una recinzione metallica separava coloro che salutavano da coloro che partivano. (2) Sull'aereo ci siamo attaccati ai finestrini e davanti a noi è apparsa un'immagine meravigliosa. (3) Le montagne ci hanno accolto con il maltempo, giganteschi corsi d'acqua scorrevano giù. (4) Un fiume rimbombava nelle vicinanze, trasportando acqua biancastra, come imbiancata dal latte, ma per nulla sporca, lungo un ripido pendio. (5) Immediatamente oltre il fiume si innalzavano montagne rocciose, delineate da una linea spezzata. (6) In una radura delimitata su tre lati da bassi cespugli e su un lato da un fiume di montagna con acqua ghiacciata, gli scalatori alle prime armi stavano facendo esercizi.

(7) Anche mentre camminavamo qui, salendo dalla gola ed emergendo nella distesa montuosa, potevamo sentire i fischi delle marmotte a destra e a sinistra. (8) La velocità con cui si tuffano nelle loro tane è sorprendente. (9) Anche una marmotta ferita a morte riesce comunque a nascondersi in una tana. (10) Essendo congelati, possono rimanere a lungo in completa immobilità, come se pietrificati, ma con un movimento improvviso di uno di noi scompaiono all'istante.

(11) Abbiamo camminato lungo il bordo di una gola molto profonda, in fondo alla quale l'acqua scorreva verso di noi dai ghiacciai, cercando di fondersi con altri fiumi. (12) Il cielo sopra le vette che ci circondano si schiarì e nel giro di un'ora le stelle si accesero su di esso. (Secondo V. Soloukhin.)

Compiti
Opzione I

IN 1. Esprimi l'idea principale del testo in una o due frasi.

ALLE 2. Dalle frasi 1-7, annota circostanze isolate omogenee.

ALLE 3. Tra le frasi 1-8, trova il complesso di non unione. Inserisci il suo numero.

ALLE 4. Dalla frase 11, scrivi tutte le preposizioni.

ALLE 5. Dalle frasi 1–6, scrivi la parola con una consonante impronunciabile alla radice.

ALLE 6. Tra le frasi 3–11, trova un composto con una proposizione subordinata. Inserisci il suo numero.

ALLE 7. Indica come si forma la parola biancastro (frase 4).

ALLE 9. Annota le basi grammaticali della frase 8.

Opzione II

IN 1. In quale altro modo si potrebbe intitolare il testo? Annota 2 dei tuoi titoli per il testo.

ALLE 2. Dalle frasi 8-10, annota circostanze isolate.

ALLE 3. Tra le frasi 7-12, trova le frasi complesse. Indicare i loro numeri.

ALLE 4. Dalla frase 12, scrivi tutte le preposizioni.

ALLE 5. Dalle frasi 8–12, scrivi le parole con una vocale alternata atona alla radice.

ALLE 6. Tra le frasi 3-11, trova quelle complesse con proposizioni attributive. Inserisci il suo numero.

ALLE 7. Indica come si forma la parola maltempo (frase 3).

ALLE 8. Annota la frase (frase 12) costruita sulla base dell'accordo.

ALLE 9. Annota le basi grammaticali della frase 10.

Gioco divertente

(1) Tutto nella casa è cambiato, tutto è diventato adatto ai nuovi abitanti. (2) Ragazzi di cortile senza barba, compagni allegri e burloni, hanno sostituito gli ex vecchi tranquilli. (3) Le stalle erano piene di snelli camminatori, tagliaradici e zelanti rimorchiatori.

(4) Quella sera in questione, gli abitanti della casa erano impegnati in un gioco un po' complicato, ma, a giudicare dalle risate amichevoli, molto divertente per loro: correvano per i salotti e i corridoi e si prendevano a vicenda. (5) I cani correvano e abbaiavano, e i canarini appesi nelle gabbie, svolazzavano incessantemente, gareggiavano tra loro e si strappavano la gola.

(6) In mezzo a un divertimento troppo assordante, incomprensibile alla comprensione dei servi, una carrozza sporca si avvicinò al cancello e un uomo sulla quarantina ne scese lentamente e si fermò stupito. (7) Rimase lì per un po ', come sbalordito, si guardò intorno con sguardo attento intorno alla casa, entrò attraverso il cancello leggermente aperto nel giardino antistante di assi e salì lentamente sul portico ricavato dal pino con ringhiera. (8) Nessuno lo incontrò nell'atrio, ma la porta dell'atrio si aprì rapidamente e Shurochka ne saltò fuori, tutta arrossata. (9) Immediatamente dopo di lei, l'intera giovane compagnia corse fuori con un grido squillante. (10) Sorpresa dall'apparizione di un visitatore inaspettato e non invitato, Shurochka si zittì improvvisamente, ma i suoi occhi luminosi, fissi su di lui, guardarono altrettanto affettuosamente.

(11) L'ospite, e non era altro che Lavretsky, si presentò e la confusione era visibile sul suo viso. (Secondo I. Turgenev.)

(193 parole.)

Compiti
Opzione I

IN 1. Esprimi l'idea principale del testo in una o due frasi.

ALLE 2. Dalle frasi 1-5, annota circostanze isolate.

ALLE 5. Dalle frasi 6–7, scrivi la parola con il prefisso che termina con -з, -с.

ALLE 6. Quale parte del discorso è la parola tritato (frase 7)? Quale altra parte del discorso potrebbe essere in un altro contesto?

ALLE 7. Indicare il metodo di formazione della parola non sillabica (frase 4).

ALLE 8. Annota la frase (frase 1) costruita sulla base dell'accordo.

ALLE 9. Annota le basi grammaticali della frase 11.

Opzione II

IN 1. In quale altro modo si potrebbe intitolare il testo? Annota 2 dei tuoi titoli per il testo.

ALLE 2. Dalle frasi 6-10, scrivi una circostanza separata.

ALLE 3. Tra le frasi 6-10, trova una frase semplice e complicata. Inserisci il suo numero.

ALLE 4. Dalla frase 8, scrivi tutti i pronomi.

ALLE 5. Dalle frasi 8–10, scrivi le parole con il prefisso che termina con -з, -с.

ALLE 6. Quale parte del discorso è la parola anteriore (frase 8)? Quale altra parte del discorso potrebbe essere in un altro contesto?

ALLE 7. Indicare il metodo per formare incessantemente la parola (frase 5).

ALLE 8. Scrivi una frase (frase 2) basata sulla gestione.

ALLE 9. Annota le basi grammaticali della frase 5.

La bellezza dell'autunno

(1) Sulla tela c'era una luminosa giornata d'addio di fine ottobre. (2) Il sole bianco era basso, splendente tra i tronchi di betulle lontane, che sul pendio in controluce sembravano nere. (3) Il vento soffiò e mise alla luce il giardino del monastero abbandonato. (4) Il cielo azzurro, completamente estivo, con nuvole estive brillava sopra le cime degli alberi ondeggianti, sopra il muro di pietra distrutto, illuminato lateralmente. (5) Una mela solitaria caduta nell'erba giaceva vicino al muro, appena visibile attraverso le foglie aggrappate ad essa.

(6) Sì, era completamente solo nelle vicinanze di quel monastero, e poi era una giornata soleggiata, asciutta e spaziosa. (7) I vecchi aceri emettevano un forte rumore, luccicanti dell'oro delle foglie rimanenti, e una tempesta di neve cremisi spazzava i sentieri ricoperti di vegetazione del giardino. (8) Tutto era trasparente, fresco, addio. (9) Perché addio? (10) Perché, dopo cinquant'anni, soprattutto nelle giornate autunnali luminose, secche e squillanti, non poteva sfuggire alla sensazione che presto gli sarebbe successo quello che è successo a milioni di persone, proprio come lui, che camminavano lungo i sentieri vicini? altri muri? (11) Forse la bellezza si realizza solo nel momento fatale e timido della sua origine e prima della sua inevitabile scomparsa, svanendo, sull'orlo della fine e dell'inizio, sull'orlo dell'abisso?

(12) Non c'è niente di più effimero della bellezza, ma quanto è insopportabilmente terribile che in ogni nascita della bellezza ci sia la sua fine, la sua morte. (13) Il giorno muore nella sera, la gioventù muore nella vecchiaia, l'amore muore nella freddezza e nell'indifferenza.

(Secondo Yu. Bondarev.)

Compiti
Opzione I

IN 1. Esprimi l'idea principale del testo in una o due frasi.

ALLE 2. Quale parte del discorso è la parola bella (frase 12)? Quale altra parte del discorso potrebbe essere in un altro contesto?

ALLE 3. Tra le frasi 6-11, trova una frase complessa. Inserisci il suo numero.

ALLE 4. Dalla frase 12, scrivi tutti i pronomi.

ALLE 5. Dalle frasi 6–11, scrivi una parola con una vocale alternata atona alla radice.

ALLE 6. Dalle frasi 1-4, scrivi una definizione separata.

ALLE 7. Indicare il metodo di formazione della parola kosogore (frase 2).

ALLE 8. Scrivi la frase (frase 2) costruita sulla base dell'adiacenza.

ALLE 9. Annota le basi grammaticali della frase 2.

Opzione II

IN 1. In quale altro modo si potrebbe intitolare il testo? Annota 2 dei tuoi titoli per il testo.

ALLE 2. A quale parte del discorso si oppone la parola (2a frase)? Quale altra parte del discorso potrebbe essere in un altro contesto?

ALLE 3. Tra le frasi 6-11, trova una frase complessa senza unione. Inserisci il suo numero.

ALLE 4. Dalla frase 10, scrivi tutti i pronomi.

ALLE 5. Dalle frasi 12–13, scrivi una parola con una vocale alternata atona alla radice.

ALLE 6. Scrivi una definizione separata dalle frasi 5-10.

ALLE 7. Indica come si forma la parola sul lato (frase 4).

ALLE 8. Scrivi una frase (frase 3) basata sulla gestione.

ALLE 9. Annota le basi grammaticali della frase 13.

Dettatura di controllo basata sui risultati della 2a metà dell'anno

Felicità

1 Infatti, quando una persona è felice? 2 Quando ottiene ciò che vuole. 3 La forza dell'esperienza dipende dalla forza del desiderio. E se una persona desidera appassionatamente raggiungere qualche obiettivo, se questo desiderio non gli dà pace, se non dorme la notte a causa di questa passione, allora la soddisfazione del desiderio gli porta una tale felicità che gli sembra che il mondo intero risplendi, la terra canta sotto di lui.

(Secondo S. Chekmarev.)

Compiti
IN 1. In quale altro modo si potrebbe intitolare il testo? Annota 2 dei tuoi titoli per il testo.

ALLE 2. Indicare il metodo di formazione della parola esperienza (frase 3).

ALLE 3. Tra le frasi 1-5, trova una frase complessa senza unione. Inserisci il suo numero.

ALLE 4. Dalla frase 4, scrivi tutti i pronomi.

ALLE 5. Annota le basi grammaticali della frase 5

Albero di Natale in una trincea

Era l'inverno del millenovecentoquarantuno nella Leningrado assediata. Da molti giorni e molte notti mancava l'elettricità, l'acqua nelle tubature era ghiacciata e negli ultimi tre giorni di dicembre nessuno in tutta la città riceveva pane.

Durante questi giorni difficili per Leningrado, i nazisti intensificarono i bombardamenti sulla città. Noi ragazzi spesso passavamo la notte nelle trincee scavate davanti a casa nostra. Erano più calde, c'era quasi sempre una candela o una lanterna accesa e, soprattutto, erano sempre affollate. Non lontano da noi c'era una batteria di cannoni antiaerei a guardia di uno dei ponti della Neva. A volte gli artiglieri guardavano nella nostra trincea. Come ci rallegravamo ogni volta che venivano! Ci hanno organizzato l'albero di Capodanno.

Non pensare che fosse un albero grande e rigoglioso. La sua altezza non superava il metro; diversi rami erano ricoperti di minuscoli aghi verde chiaro. Ma era tutta ricoperta di giocattoli. C'erano anche diversi bossoli di fucili appesi all'albero e sulla sommità della testa c'era un distintivo dell'Armata Rossa lucidato con una stella a cinque punte.

Dove gli artiglieri abbiano preso l'albero di Natale rimane per noi un mistero. Sapevamo tutti che non c'erano alberi di Natale nelle vicinanze. Restammo seduti incantati, fissando alcuni mozziconi di candela scoppiettanti, probabilmente avanzati dall'anno precedente. Non c'erano danze o risate allegre intorno al nostro albero di Natale. E invece dei regali, i cannonieri antiaerei hanno regalato a ciascuno di noi un pezzo di zucchero.

(Secondo F. Bezdudny.)

Strada magica

Quando una persona sogna troppo, lo attendono gravi delusioni. Questo è quello che mi è successo.

Immerso in una nuvola rosa di ricordi di meravigliose fiabe, io, non so come, ho vagato per una strada sconosciuta. All'improvviso mi sono fermato, stupito da suoni che non avevo mai sentito prima.

Mi guardai intorno: la strada era asfaltata e spazzata in modo pulito. Mi è diventato assolutamente chiaro che qui non si sarebbe trovato nulla di interessante.

Su entrambi i lati di questa strada pulita erano allineate bellissime case di legno, nascoste nel verde dei giardini, come nidi di uccelli.

Si stava facendo buio. In fondo alla strada, dietro gli alberi di un grande parco, il sole tramontava. Un luminoso cielo cremisi splendeva tra i rami. I brevi e caldi raggi del tramonto brillavano nelle finestre di vetro, perfino le pietre del marciapiede diventavano rosso vivo.

Fiumi di luce si riversavano da tutti i lati e sembrava che l'intera strada fosse avvolta in un gioco di fiamme magiche; rami, avvolti in polvere dorata trasparente, sonnecchiavano nell'aria profumata rosa; tutto ricordava le città fiabesche di eroi, maghe e altre meravigliose creature.

Una casa con le persiane verdi faceva capolino da dietro una siepe di acacia e lillà, e dalle finestre aperte provenivano suoni come i raggi del sole che baciano la superficie di un lago calmo.

Mi sono subito reso conto di essere entrato nei confini di un regno magico e, ovviamente, ho deciso di andare ad esplorare il misterioso paese per toccare e godere con le mie mani delle sue innumerevoli meraviglie.

Rowan

In autunno, quando fa più freddo, il fiume è leggero fino al fondo, i bordi della foresta sono visibili attraverso, e le ragnatele brillano sull'erba bagnata di rugiada, e stormi di giovani anatre volano nell'aria limpida e trasparente. All'improvviso, tra tutti i cedui, emergono eleganti bacche di sorbo, appese a grappoli: eccoci qui, non lasciatevele sfuggire, dicono, non trascurate le nostre bacche, siamo generosi! La brezza li accarezza, li increspa da cima a fondo, e gli uccelli su ogni ramo ingrassano, volando, come di ospite in ospite, da un picco dorato all'altro, e stanno, dondolandosi leggermente, e si ammirano.

Pioverà a dirotto e l'intera sponda del fiume brillerà. L'acqua scorre dalle bacche di sorbo, goccia a goccia, le bacche sono rosse e le gocce sono rosse. Dove pendeva una bacca, ora ce ne sono due ed entrambe sono vive. Più pioggia, più bacche nella foresta.

Tutto, certo, può diventare familiare, ci si abitua a tutto col tempo, ma è difficile non notarlo. Alzerai la testa e inaspettatamente, come dopo una lunga assenza, vedrai tutta questa bellezza in uno splendore sorprendentemente puro e ammaliante. Vedrai tutto di nuovo, come se fosse la prima volta, e sarai felice per te stesso di averlo visto. Non puoi mai dimenticarlo, né nella realtà né in un sogno. Ecco di cosa si tratta, la nostra cenere di montagna!

(Secondo A. Yashin.)

Notte di bufera di neve

Era notte e stava cominciando una bufera di neve. Il mio udito coglieva suoni strani, come se un sussurro sommesso o il sospiro di qualcuno dalla strada attraversassero le pareti nella mia piccola stanza, sepolta per due terzi nell'ombra. Doveva essere la neve, sollevata dal vento, che frusciava contro i muri della casa e i vetri delle finestre. Qualcosa di leggero e bianco balenò nell'aria oltre la finestra, balenò oltre e scomparve, soffiando aria fredda nell'anima.

Andai alla finestra e guardai fuori sulla strada, appoggiando la testa, riscaldata dal lavoro della mia fantasia, contro il freddo telaio. La strada era deserta. Una torcia era accesa di fronte alla mia finestra. La sua luce svolazzava, combattendo il vento, una tremante striscia di luce tesa nell'aria come un'ampia spada, e la neve cadeva dai tetti delle case, volando in questa striscia e, dopo essere volata dentro, balenò per un momento con scintille multicolori. Mi sono sentito triste e freddo guardando questo gioco del vento. Mi spogliai velocemente, spensi la lampada e andai a letto.

Quando il fuoco si spense e l'oscurità riempì la mia stanza, i suoni sembrarono diventare più udibili e la finestra mi guardò direttamente come una grande macchia bianca e opaca. L'orologio contava frettolosamente i secondi, a volte il fruscio della neve soffocava il loro lavoro spassionato, ma poi di nuovo sentivo il suono dei secondi che cadevano nell'eternità. A volte suonavano con una chiarezza così netta che era come se avessi un orologio nella testa.

(194 parole.)

Autografo in ascensore

Nel nostro ascensore è durato una settimana il duello tra gli appassionati di autografi murali da un lato e gli impiegati dell'ufficio alloggi dall'altro. L'ascensore, pesantemente verniciato e graffiato da chiavi e chiodi, è stato rivestito con pannelli nuovi. Allegato in un posto ben visibile c'era un pezzo di carta Whatman con il messaggio: “Caro ingegno! Se qualcuno di voi non vede l’ora di mettere in pratica il proprio ingegno, questo pezzo di carta è al vostro servizio”. Pochi giorni dopo ho visto la prima scritta sul muro. Era come un segnale. Il tentativo intelligente degli impiegati dell'ufficio immobiliare è fallito.

Come possiamo, infatti, contattare questi “relatori”? Per dire che dietro i pannelli lucidati c'è il lavoro di boscaioli, falegnami e lucidatori? Che per persone con idee diverse sull'ordine e sulla pulizia, le loro iscrizioni e i loro disegni risultano offensivi e incomprensibili? Forse questo non funzionerà con tutti. La mancanza di rispetto per gli altri è iniziata prima. Non sono riusciti a instillare l’abitudine di tenere conto del benessere degli altri e di apprezzare il lavoro degli altri.

Confrontare qualsiasi tua azione o impulso con il modo in cui influenzerà le altre persone è, secondo me, l'origine dell'educazione alla gentilezza e all'umanità.

(Secondo A. Vasiinsky.)

Felicità

Infatti, quando una persona è felice? Quando ottiene ciò che vuole. La forza dell'esperienza dipende dalla forza del desiderio. E se una persona desidera appassionatamente raggiungere qualche obiettivo, se questo desiderio non gli dà pace, se non dorme la notte a causa di questa passione, allora la soddisfazione del desiderio gli porta una tale felicità che gli sembra che il mondo intero risplendi, la terra canta sotto di lui.

E anche se l'obiettivo non è stato ancora raggiunto, è importante che la persona desideri con passione raggiungerlo. Quindi una persona rivela le sue capacità, combatte appassionatamente contro tutti gli ostacoli, ogni passo avanti lo inonda di un'ondata di felicità, ogni fallimento lo colpisce come un flagello, una persona soffre e si rallegra, piange e ride - una persona vive. Ma se non ci sono desideri così appassionati, allora non c'è vita. Una persona priva di desideri è una persona pietosa. Non ha alcun luogo da cui attingere la vita; è privato delle fonti della vita.

Pisarev aveva assolutamente ragione quando diceva che la più grande felicità di una persona è innamorarsi di un'idea alla quale ci si può dedicare indivisa senza esitazione.

Inoltre, è piacevole dedicarsi a una causa che, in ultima analisi, arricchisce la vita di tutta l’umanità. Una persona non ha il diritto di rallegrarsi e di contribuire a cause che fanno deperire i bambini e offuscare gli occhi degli adulti.

(Secondo S. Chekmarev.)

Amore per il mare

La notte era buia, spessi strati di nuvole ispide si muovevano nel cielo, il mare era calmo, nero e denso, come l'olio. Respirava un aroma umido e salato e suonava teneramente, schizzando contro i lati delle navi, sulla riva, dondolando leggermente la barca di Chelkash. Gli scheletri oscuri delle navi si alzavano dal mare fino a uno spazio lontano dalla riva, perforando nel cielo alberi affilati con lanterne multicolori sulle cime. Il mare rifletteva le luci delle lanterne ed era punteggiato da una massa di macchie gialle. Svolazzavano magnificamente sul suo velluto. Il mare dormiva nel sonno sano e profondo di un operaio che durante il giorno era molto stanco.

Le nuvole strisciavano lente, ora fondendosi, ora sorpassandosi, mescolando i colori e le forme, assorbendosi e riemergendo in nuove forme, maestose e cupe...

Lui, un ladro, amava il mare. La sua natura esuberante, nervosa, avida di impressioni, non si saziava mai della contemplazione di questa vastità oscura, sconfinata, libera e potente. Seduto a poppa, tagliava l'acqua con il timone e guardava avanti con calma, pieno di voglia di cavalcare a lungo e lontano su quella superficie vellutata.

In mare, un sentimento ampio e caldo cresceva sempre in lui, coprendo tutta la sua anima, purificandola un po' dalla sporcizia quotidiana. Di notte, il rumore dolce del suo respiro assonnato fluttua dolcemente sul mare, questo suono immenso infonde calma nell'anima di una persona e, domando dolcemente i suoi impulsi malvagi, fa nascere in essa sogni potenti... (Secondo M. Gorky. )

(192 parole.)

Mikhailovskoe e Trigorskoe

Il carro entrò in una pineta secolare. C'era qualcosa di bianco nell'erba a lato della strada.

Sono saltato giù dal carro, mi sono chinato e ho visto un'asse ricoperta di convolvolo. Sopra c'era un'iscrizione in vernice nera. Ho tirato via i gambi bagnati del convolvolo e ho letto le parole quasi dimenticate: "In diversi anni, sotto il tuo baldacchino, i boschetti Mikhailovsky, sono apparso".

Poi mi sono imbattuto in tali tavolette nei luoghi più inaspettati: nei prati non falciati sopra Sorotya, sui pendii sabbiosi sulla strada da Mikhailovskoye a Trigorskoye - ovunque risuonavano semplici strofe di Pushkin dall'erba, dall'erica, dalle fragole secche.

Ho viaggiato quasi per tutto il paese, ho visto molti posti, meravigliosi e toccanti, ma nessuno di loro possedeva un potere lirico così improvviso come Mikhailovskoye.

Era difficile immaginare che lungo queste semplici strade con tracce di scarpe di rafia, sopra formicai e radici nodose, il cavallo da equitazione di Pushkin camminasse e trasportasse facilmente il suo silenzioso cavaliere.

Ricordo foreste, laghi, parchi e il cielo. Questa è quasi l’unica cosa che è sopravvissuta qui dai tempi di Pushkin. La natura locale non è toccata da nessuno. È molto ben curata. Quando fu necessario fornire elettricità alla riserva, decisero di far passare i cavi sotto terra per non installare pali. I pilastri distruggerebbero immediatamente il fascino puskiniano di questi luoghi deserti. (Secondo K. Paustovsky.)

Grado 10
Dettatura di controllo alla fine dell'anno accademico

Una goccia di paradiso in terra

In una foresta stanca del peso dell'inverno, quando i germogli risvegliati non sono ancora sbocciati, quando i tristi ceppi dell'abbattimento invernale non sono ancora germogliati, ma già piangono, quando le foglie marroni morte giacciono in uno strato, quando i rami spogli non si eppure frusciano, ma si toccano solo lentamente, inaspettatamente ho potuto sentire l'odore del bucaneve!

Si nota appena, ma è l’odore della vita che si risveglia, e quindi è tremante e gioioso, anche se quasi impercettibile. Mi guardo attorno e scopro che è nelle vicinanze. C'è un fiore in piedi sulla terra, una piccola goccia di paradiso, un messaggero così semplice e schietto di gioia e felicità, a cui è dovuto e disponibile. Ma per tutti, felici e infelici, ormai è un ornamento della vita.

Tra noi è così: ci sono persone modeste, dal cuore puro, dall'anima grande. Decorano la vita, racchiudendo tutto il meglio che esiste nell'umanità: gentilezza, semplicità, fiducia. Quindi un bucaneve sembra una goccia di paradiso in terra.

Se fossi uno scrittore, mi rivolgerei sicuramente a questo: “O uomo inquieto! Se vuoi riposare l'anima, vai ai bucaneve nella foresta all'inizio della primavera e vedrai un bellissimo sogno di realtà. Vai veloce: tra pochi giorni potrebbero non esserci più bucaneve, e non riuscirai a ricordare la magia della visione donata dalla natura. Bucaneve – per fortuna, dice la gente.”

(Secondo G. Troepolsky.)

La casa del nonno

Ora, non importa dove vivo, non ho traccia di quel desiderio ardente e gioioso per la città che avevo in gioventù. Anzi, sempre più spesso sento che mi manca la casa di mio nonno.

Forse perché la casa del nonno non esiste più: i vecchi sono morti e i giovani si sono trasferiti in città o più vicino ad essa. E quando c'era lui, non avevo ancora abbastanza tempo per esserci più spesso, lo tenevo di riserva. E ora non c'è nessuno lì, e mi sembra di essere stato derubato, che alcune delle mie radici principali siano state recise.

Anche se ci sono stato raramente, con la sua stessa vita, con il fumo del suo focolare, con l'ombra gentile dei suoi alberi, mi ha aiutato da lontano, mi ha reso più audace e sicuro di me. Quando una persona sente il suo inizio e la sua continuazione, gestisce la sua vita in modo più generoso e corretto ed è più difficile derubarlo, perché non tiene per sé tutta la sua ricchezza.

Mi manca la casa di mio nonno con il suo grande cortile verde, con il vecchio melo, con la tenda di noce verde. Quante mele acerbe abbiamo raccolto dal nostro vecchio melo, quante noci acerbe, ricoperte da una spessa buccia verde con il guscio ancora tenero, con un nocciolo non ancora addensato all'interno!

(Secondo F. Iskander.)

Memorie della Patria

Un giorno, in una giornata tempestosa di ottobre, autunno, gli storni volarono al mio orologio. Abbiamo corso di notte dalle coste dell'Islanda alla Norvegia su una nave illuminata da potenti luci. E in questo mondo nebbioso sorsero stanche costellazioni...

Quando alzavo il binocolo agli occhi, le sovrastrutture bianche della nave, le baleniere di salvataggio e gli uccelli ondeggiavano nel vetro - grumi bagnati sollevati dal vento. Si precipitarono tra le antenne e cercarono di nascondersi dal vento dietro il tubo.

Questi piccoli e impavidi uccelli scelsero il ponte della nostra nave come rifugio temporaneo nel loro lungo viaggio verso sud. Certo, mi sono ricordato di Savrasov: torri, primavera, c'è ancora la neve e gli alberi si sono svegliati. E in generale mi sono ricordato di tutto ciò che accade intorno a noi e di ciò che accade nella nostra anima quando arriva la primavera russa e arrivano le torri e gli storni. Ti riporta all'infanzia.

E critichino i nostri artisti russi per i loro soggetti antiquati e letterari. I nomi di Savrasov, Levitan, Serov, Korovin, Kustodiev nascondono non solo l'eterna gioia di vivere nell'arte. È la gioia russa ad essere nascosta, con tutta la sua tenerezza, modestia e profondità. E proprio come una canzone russa è semplice, lo è anche la pittura.

L'arte è arte quando evoca in una persona un sentimento di felicità, anche se fugace. E siamo progettati in modo tale che la felicità più penetrante sorga in noi quando proviamo amore per la Russia. (Secondo V. Konetsky.)

I castori vivono sul fiume. Sono ottimi costruttori. I castori hanno denti affilati come rasoi. Sul fiume, i castori costruiscono dighe con tronchi di pioppo tremulo. (21 parole).

Sul fiume

Lyuba e Masha stavano pascolando gli anatroccoli sulla riva del fiume. Gli anatroccoli erano piccoli. All'improvviso apparve nel cielo un aquilone. Ha afferrato un anatroccolo. Le ragazze urlarono. Vanja arrivò correndo. Ha anche iniziato a urlare e ad agitare le braccia. L'aquilone liberò l'anatroccolo e volò via. (38 parole)

Api

La mattinata era calda. Le api si svegliarono presto e volarono nel campo. Ci sono molti fiori lì. Questi sono ranuncoli e margherite. I profumati fiori di tiglio. Le api volano intorno al tiglio. Lavorano tutta l'estate. Otteniamo molto miele dalle api. (35 parole)

Nella foresta

La nostra foresta è grande. I bambini sono venuti nella foresta. Stanno cercando funghi. Borya e Andryusha hanno raccolto molti tappi di latte e burro allo zafferano. Yura e Yasha hanno trovato un riccio sotto l'albero. Lo hanno messo in un cappello. Il riccio ha punto Yura. Ma Yura non ha pianto. I ragazzi hanno toccato l'animale e lo hanno rilasciato. (44 parole).

Compiti di grammatica

1. Annota le parole, evidenzia la radice in esse. Sottolinea la lettera alla radice di cui vuoi controllare l'ortografia.

Opzione. Occhi, barca, betulla.

Opzione II. Primavera, aiuola, raccoglitrice di funghi.

2. Scrivi le parole con il separatore ü

Opzione. Passeri, pattini, ceppi, divertimento.

IIopzione. formiche, carboni, cappotti, amici.

Stiamo lavorando.

Il Capodanno è presto. I bambini realizzano le proprie decorazioni per l'albero di Natale. C'è colla, carta lucida e colori sui banchi.

L'albero di Natale sarà bellissimo! (18)

Compiti di grammatica

1. Nella prima frase, sopra le parole, indica il numero di sillabe.

2. Nella seconda frase metti un accento sopra le parole.

3. Nella terza frase, enfatizza le consonanti morbide nelle parole.

4. *Inventa e scrivi una parola ciascuno, composta da una, due o tre sillabe.

5. *Scrivi una frase sull'argomento “Inverno” che corrisponda al diagramma (tre parole).

Il nostro cortile.

Amiamo il nostro cortile. Ci sono altalene e una barra orizzontale. D'estate i ragazzi inseguono la palla. Le ragazze giocano con le bambole. In inverno, i ragazzi più grandi fanno uno scivolo. (24)

Compiti di grammatica

1. Scrivi in ​​numeri quante parole ci sono nella prima frase.

2. Nelle parole dell'ultima frase, enfatizza le vocali.

3. Nella seconda frase, trova una parola con due sillabe.

4. *Componi tre parole da queste sillabe: sha, zhi, e, schu, cha, ka.

Enfatizza le vocali dopo le sibilanti nelle parole. Scrivi una parola per queste regole.

5. *Scrivi una frase sull'argomento “Inverno” che corrisponde al diagramma (4 parole).

Piovere.

Tutto il cielo è coperto di nuvole. Sta piovendo forte. Ci sono grandi pozzanghere sotto il portico. Il gatto saltò sulla pietra. Cominciò a bere l'acqua dalla pozzanghera. (21)

Compiti di grammatica

3. Scegli una parola che abbia più lettere che suoni: foresta, cono, ceppo, abete rosso.

4. *Nascondi il segno morbido al centro della parola e scrivi le parole:

Giorno..., ala..., ceppo..., fuoco..., Mashen... .

5.* Annota i nomi dei mesi estivi, sottolineando le consonanti morbide in essi contenute.

Serata invernale.

Fuori fa un freddo pungente. Sta soffiando una bufera di neve. E la casa è calda. I carboni bruciano nella stufa. Il gatto Vaska andò a dormire in un angolo. Yura sta leggendo. La piccola Nadya sta ascoltando. (24)

Compiti di grammatica.

1. Sottolinea il segno morbido nelle parole.

2. Parole separate per trasferimento: forte, bufera di neve, brace.

3. Scegli una parola che abbia più lettere che suoni: scoiattolo, coltelli, cavallo, foresta di abeti rossi.

4. *Scrivi i nomi dei mesi invernali, sottolineando le consonanti morbide.

5. *Scrivi 2 parole dalla memoria con un segno morbido alla fine e al centro della parola.

Nella foresta.

La neve soffice copriva la foresta invernale.

Vado nel folto della foresta. Un picchio rosso bussa a una quercia. Ci sono coni sotto l'albero. (19)

Compiti di grammatica

1. Sottolinea le combinazioni zhi-shi, cha-scha, chu-schu a parole.

2. Dividere le parole in sillabe: mughetto*, quadrato*di, ch*desa.

3. Cambia parole riccio, lucherino, topo in modo che abbiano 2 sillabe.

4. *Aggiungi le sillabe, sottolinea le lettere che denotano il sibilo:

cha..., ro..., lu..., stri..., piccolo.....

5. *Componi una frase con la frase tè profumato.

In estate.

I bambini andranno alla dacia. Vivranno con nonna Masha. I suoi nipoti l'aiuteranno ad asciugare il fieno. I bambini correranno nel boschetto e raccoglieranno l'acetosa nel prato. (24)

Compiti di grammatica

1. Enfatizza le combinazioni zhi-shi, cha-sha, chu-shu nelle parole.

2. Dividi le parole in sillabe: nipoti, secco, boschetto.

3. Un numero indica il numero di lettere e suoni in una parola casa di campagna, disegna un diagramma sonoro.

4. *Scrivi una parola ciascuno con le combinazioni zhi-shi, cha-sha, chu-shu.

5. *Completa la frase: Sono occupati nel boschetto…………….. .

Animali domestici.

Anya Petrova vive nel villaggio di Lesnoy. Ama gli animali. La ragazza ha un cane Sharik e un gattino Fluff. Anyuta dà loro pane e latte. (22)

Compiti di grammatica

1. Sottolinea la lettera maiuscola nei nomi propri.

2. Nelle parole della prima frase, enfatizza le consonanti sorde.

3. Parole separate per il trasferimento: segreti, grigio, luci.

4. *Inserisci la prima lettera e scrivi le parole:

...ashenka, ....anechka, ...ndryusha, ...etenka.

5 . *Scrivi 2 frasi: - Come ti chiami?

In quale città vivi?

Novizio.

Un nuovo studente, Kostya Demin, è entrato in classe. Il ragazzo proveniva dalla città di Astana. Viveva lì in Pushkin Street. I ragazzi sono diventati rapidamente amici del nuovo arrivato. (22)

Compiti di grammatica

1. Sottolinea la lettera maiuscola nei nomi propri.

2. Nelle parole della prima frase, enfatizza le consonanti sonore.

3. Dividere le parole con un trattino: nuovo, nuovo arrivato, arrivato.

4. *Scrivi 3 nomi di ragazze e ragazzi.

5. *Scrivi 2 frasi: - Come ti chiami?

In quale città vivi?

Sul fiume.

Sono arrivati ​​i giorni caldi. I ragazzi camminano lungo il sentiero che porta al fiume. È rumoroso e divertente lì. I bambini giocano nella sabbia. Stanno costruendo una grande casa. (23)

Compiti di grammatica

1. Scrivi in ​​numeri quante sillabe ci sono nelle parole: cane, visone, riccio.

2. Nelle parole v e s elo, r e b i a t a, enfatizzare le consonanti morbide.

3. Scrivi in ​​numeri quante lettere e suoni ci sono nella parola d e n k i.

4. *Scegli parole dal significato opposto: alto -……

Stretto - …..

Lontano- …

5.* Componi e scrivi 2 frasi con le parole Ryzhik, tappo di latte allo zafferano.

Nella foresta.

I ragazzi Yura e Vanja vanno nella foresta. Il cane Bimka corre nelle vicinanze. Gli scoiattoli rossi saltano lungo i rami. C'è un visone sotto l'albero. Lì si rifugiarono i ricci grigi. (25)

Compiti di grammatica

1. Scrivi in ​​numeri quante sillabe ci sono nelle parole: cane, visone, riccio.

2. A parole gli scoiattoli si misero al riparo enfatizzare le consonanti morbide.

3. Scrivi in ​​numeri quante lettere e suoni ci sono in una parola ragazzi.

4.*Scegli parole che hanno significati opposti:

Alto - …. distante -…. stretto - …. Tipo - ….

5.*Componi e scrivi 2 frasi con le parole frutta, zattera.

In prima elementare, alla fine del 2 ° trimestre, gli studenti salutano il manuale e conoscono il nuovo libro di testo in lingua russa.

Ora, nella seconda metà dell'anno, impareranno a scrivere dettati, a copiare testi e a raccontarli. I testi sono molto brevi e semplici. Il loro volume è di 15-20 parole. Ci sono 33 dettati in totale.

L'insegnante può creare lui stesso un compito grammaticale per il testo in base agli argomenti studiati.

1 classe

Nonno e nipote

Petya viveva d'estate nel villaggio di Vlasovo. Il ragazzo e suo nonno stavano falciando l'erba per la capra Mushki. Il nipote e il nonno lavoravano insieme. (19 parole.)

Sadik

Nel giardino cresceva un cespuglio di viburno. Sui rami ci sono bacche rosse. C'è un'aiuola nelle vicinanze. Ci sono rose bianche qui. Sono stati piantati dalla nonna Nadya e dalla nipote Alyonka. (21 parole.)

Mosca

L'aereo è decollato. Dimka stava volando a casa. Arriva Mosca. Mosca è la città principale del paese. (15 parole.)

posso leggere

Ho sei anni. Ho imparato tutte le lettere. Posso leggere le sillabe. Ho letto tutti i segnali per strada. Papà è felice. (20 parole.)

Libreria

Zio Syoma e Seryozha stanno lavorando. Fanno scaffali per i libri. Gli scaffali sarebbero carini. Ci saranno libri sugli scaffali. (18 parole.)

Pulizia

Ha piovuto tutto il giorno. La nonna sta lavando la finestra. Le sue nipoti la aiutano. Preparano carta e colla. Lo zio Andrey sigillerà le finestre. (20 parole.)

Riccio

I ragazzi hanno portato un riccio. Si raggomitolò come una palla. Gli hanno dato il latte. Il riccio si voltò e cominciò a mangiare. E la mattina corse nella foresta. (20 parole.)

Buco del riccio

Un riccio corre lungo il sentiero. Porta foglie. Il pino ha il suo buco. Una foglia non entra nel buco. Come aiutare un riccio? (20 parole.)

Fine dell'inverno

La piccola Alyosha e Yura uscirono nel cortile. La colata di neve è diventata fradicia. L'inverno è finito. Dobbiamo mettere via gli slittini e gli sci. Fuori è primavera. (20 parole.)

Torte

I vecchi tornarono a casa dalla foresta. Raccolsero molti funghi ed erano stanchi. E la casa è pulita, ci sono delle torte sul tavolo. Che miracoli! (20 parole.)

Yablonka

Crebbe un melo. Il vento freddo scuoteva i rami sottili. I ragazzi hanno portato dei paletti e hanno legato il melo. Di notte ha nevicato. Coprì l'albero con una soffice coperta.

(21 parole.)

Divertimento invernale

I ragazzi giocavano a palle di neve. I bambini stavano rotolando giù dalla montagna. Le ragazze stavano facendo una fanciulla di neve. Kolya ha lanciato la palla. Il cane Bug trovò rapidamente il suo giocattolo. (20 parole.)

L'inverno se ne va

È stata una giornata meravigliosa. Grosse gocce caddero dal tetto a terra. La piccola Alyosha e Yura uscirono a fare una passeggiata. Sono stati accolti dal dolce sole. (20 parole.)

L'inverno è finito

Un flusso limpido balbetta. Tolya e Yasha stanno varando le barche. La mamma ha messo via gli slittini e gli sci. L'inverno è passato. Fuori è primavera. (18 parole.)

Tiglio

Fiori di tiglio. Le api volteggiano attorno al tiglio. Il nonno Ivan ha un apiario nel suo giardino. Ci ha dato il miele per il tè. Buon miele profumato! (21 parole.)

Nel prato

Slava e Lenya portarono la mucca Zorka sul prato. L'erba lì è rigogliosa. Buon mangime per le mucche. Ecco il prato. Il minaccioso calabrone ha spaventato i ragazzi. (22 parole.)

Luna

Le luci del villaggio si spensero. Il gatto rosso Troshka dormiva sotto il portico. Il grande ragno si congelò vicino alla sua tela. La luna illuminava il sentiero. Ci fu silenzio. (21 parole.)

Passeri sornioni

I passeri hanno costruito un nido. C'erano dei pulcini lì. Gli uccelli portarono loro il cibo. Il gatto Muska uscì sulla veranda. Stava osservando i passeri. Gli uccelli sono volati via. Muska se ne andò. (23 parole.)

Bylinka

Un sottile filo d'erba squarciò la roccia. Pioveva. Il sole bruciava. Il vento lo ha portato via. Il filo d'erba ha resistito a tutto e ha vinto. È così persistente! (21 parole.)

Libro

Cane intelligente

Alyosha ha un cane. Il ragazzo la chiamò Lada. Lada dorme sotto il portico. Lei sorveglia la casa. Tutti adorano questo cane intelligente. (20 parole.)

Cuccioli di volpe

Era una giornata calda. Alyosha e io siamo andati allo zoo. Lì vivevano i cuccioli di volpe. I loro nomi erano Ryzhik e Fluff. (17 parole.)

Nel boschetto

Eravamo in un boschetto di betulle. I fiori crescevano all'ombra degli alberi. Questi sono mughetti profumati. Erano bellissimi. (16 parole.)

Coniglietto

Un coniglio si stava scaldando su un vecchio ceppo. Un cono è caduto dall'albero. Il coniglio era spaventato. Scomparve rapidamente tra i cespugli. (16 parole.)

Fiori

Il terreno nell'aiuola era asciutto. Le foglie dei fiori sono appassite. Katyusha ha portato un annaffiatoio con acqua. Ha innaffiato le rose. I fiori hanno preso vita. (19 parole.)

Maestro del cantiere

I raggi del sole riempivano l'intero cortile di luce intensa. Il gallo Yashka attraversò il cortile in modo importante. Era minaccioso e spaventava tutti. Yashka è il proprietario del cortile. (20 parole.)

Serpente

Un serpente si nascondeva sotto un'ampia foglia. Ho iniziato a osservare. Il cane Bumblebee saltò su un vecchio ceppo. Il serpente è scomparso tra i cespugli. (18 parole.)

Piovere

Una nuvola scura incombeva sul lago. Colpì il tuono. Le prime gocce di pioggia caddero nell'acqua. Andreika e suo fratello corsero a casa. (18 parole.)

Gigli della valle

Sto camminando attraverso la foresta. Zhulka corre nelle vicinanze. Il boschetto è inondato di luce intensa. I mughetti erano bianchi all'ombra. Quanto sono belli! (18 parole.)

Nascondino

C'è una capanna nella foresta. I conigli vivono lì. Uno scoiattolo viene spesso a trovare i conigli. Coniglietti e scoiattoli giocano a nascondino. (20 parole.)

Gatto

C'è un nido su una betulla. Lì viveva un merlo. Il gatto Vaska si arrampicò sul nido. Drozd diede un bacio sulla fronte a Vaska. Il gatto corse in giardino. (20 parole.)

Amici

La zampa di Barbos faceva male. Kolya ha portato pane e latte. Il cane ha leccato la mano del suo amico. Il ragazzo si prese cura del cane. Barbos si è ripreso. (19 parole.)

Orso

Vado nella boscaglia. C'è un lago lì. Un orso rotolò verso il lago. Le rane si tuffarono insieme nell'acqua. L'orso scacciò le zanzare dalle orecchie. (Secondo N. Sladkov.)

Prova dettati in lingua russa, grado 1 VASKA Lyuba ha un gatto, Vaska. È tutto bianco. Ci sono macchie scure sulle zampe. La coda è soffice. In estate Vaska veniva portata alla dacia. Gli piace dormire sulla finestra. Fa caldo laggiù. Compiti: 1. Sottolinea le lettere delle vocali con una riga e le lettere delle consonanti con due righe: Opzione 1 - nella parola Vaska. Opzione 2 – nella parola amore. 2. Dividi le parole in sillabe e metti un accento sulle parole: Opzione 1 - 5a frase. Opzione 2 – 6a frase. 3. Identifica le lettere dei suoni deboli nella prima frase (per entrambe le opzioni). SUL FIUME Petya e Seryozha vanno al fiume. Oche sul fiume. L'oca nuota fino al ponte. Seryozha ha gettato il cibo nell'acqua. Adesso tutte le oche nuotano verso il ponte. Compiti: 1. Sottolinea le lettere dei suoni vocalici con una riga e le lettere delle consonanti con due: Opzione 1: galleggia nella parola. Opzione 2 – nella parola Seryozha. 2. Dividi le parole in sillabe e metti un accento sotto le parole: Opzione 1 - 1a frase. Opzione 2 – ultima frase. 3. Identifica le lettere dei suoni deboli nella prima frase (per entrambe le opzioni). VESPE Era una giornata calda. Katya e Yura vanno al boschetto. C'è silenzio tutt'intorno. Ecco un grosso ceppo. E c'erano le vespe. Ronzavano. I bambini corsero a casa. Compiti grammaticali 1. Sottolinea le lettere delle vocali con una riga e le lettere delle consonanti con due righe: 1a opzione - nella parola giorno; 2a opzione: nella parola ceppo. 2. Dividi le parole in sillabe e metti un accento sulle parole: 1a opzione - 2a frase; 2a opzione – 7a frase. 3. Identifica le lettere dei suoni deboli nella prima frase (per entrambe le opzioni). GATTO astuto Una nuvola fluttua nel cielo. Cominciò a piovere. Ci sono grandi pozzanghere sotto il portico. Il gatto Vaska saltò sulla pietra. Cominciò a bere l'acqua dalla pozzanghera. Le zampe del gatto sono secche. Gatto riscaldatore. Parole di riferimento: vento, scalato. 1

Compiti grammaticali 1. Sottolinea le lettere delle vocali con una riga e le lettere delle consonanti con due righe: 1a opzione - nella parola Vaska; 2a opzione – nella parola pietra. 2. Dividi le parole in sillabe e metti un accento sulle parole: 1a opzione - 3a frase; 2a opzione – 6a frase. 3. Identifica le lettere dei suoni deboli nell'ultima frase (per entrambe le opzioni). PRIMA DELLA PIOGGIA Stavo passeggiando nel parco. Il tuono colpì sordamente. Grandi gocce cadevano a terra. Il vento sollevava la polvere. Alma il cane va tra i cespugli. Ci sono salito anch'io. SCOIATTOLO Ecco un boschetto. Ci sono molti scoiattoli addomesticati lì. Busso ai rami dell'albero di Natale. Scese uno scoiattolo soffice. Le ho dato delle pazze. L'animale li ha afferrati. Parole di riferimento: noci, animale, afferrato. ESTATE Era una giornata calda. Alyosha e mamma andarono al campo. Un ramo si spezzò. Era un topo che è scivolato in un buco. Parola di riferimento: andiamo. CANE Il cane viveva nella foresta. È andata a cercare la sua amica. Il cane ha incontrato un uomo. È rimasta a vivere con lui. (Da una fiaba) GIGLIO DEL GIGLIO Il boschetto è inondato di luce intensa. Il ruscello gorgogliava piano. I mughetti crescevano all'ombra. Erano buoni. Uno sciame di api si posò su un cespuglio. Ci siamo affrettati a casa. Parole di riferimento: cresciuto, affrettato, a casa. IL NOSTRO CANTIERE. Questo è il nostro cortile. Le galline correvano per il cortile. Ci sono grandi pozzanghere vicino alla casa. Petka il gallo camminava dritto attraverso le pozzanghere. Il gatto Fluffy era sdraiato sulla veranda. PRIMAVERA. Primavera. Gli uccelli cantavano forte. Yura e Kolya stanno passeggiando nel parco. Il cane Polkan spaventa i corvi. I ragazzi si sedettero sulla panchina. Un riccio frusciò nell'erba. Si svegliò. Compiti. 1. Nella seconda frase, sottolinea le basi grammaticali. 2. Metti l'accento sulle parole della seconda frase, dividi queste parole in sillabe per il trasferimento. PESCA. 2

Mattina. Andiamo a pescare. Ecco il fiume Volga. I ragazzi hanno iniziato a pescare. Vanja catturò lucci e orate. Gleb prese due trespoli. La zuppa sarà buona! (25 parole) Compito di grammatica. 1. Sottolinea le parti principali della frase nella frase 5. 2. Enfatizza le vocali nella frase 4. 3. Nella frase 6, sottolinea le lettere che rappresentano le consonanti deboli. SUL FIUME. Sono arrivati ​​i giorni caldi. I ragazzi camminano lungo il sentiero che porta al fiume. È rumoroso e divertente lì. I bambini giocano nella sabbia. Stanno costruendo una grande casa. (23 parole) Compiti grammaticali: 1. Scrivi in ​​numeri quante sillabe ci sono nelle parole: cane, visone, riccio. 2. Nelle parole v e s elo, r e b i a t a, enfatizzare le consonanti morbide. 3. Scrivi in ​​numeri quante lettere e suoni ci sono nella parola d e n k i. 4. *Scegli parole di significato opposto: alto......, stretto....., lontano...: 5.* Componi e scrivi 2 frasi con le parole Ryzhik, tappo di latte allo zafferano. NELLA FORESTA. I ragazzi Yura e Vanja vanno nella foresta. Il cane Bimka corre nelle vicinanze. Gli scoiattoli rossi saltano lungo i rami. C'è un visone sotto l'albero. Lì si rifugiarono i ricci grigi. (25 parole) Compiti grammaticali: 1. Scrivi in ​​numeri quante sillabe ci sono nelle parole: cane, visone, riccio. 2. Nelle parole degli scoiattoli, si sono rifugiati per enfatizzare le consonanti morbide. 3. Scrivi in ​​numeri quante lettere e suoni ci sono nella parola ragazzi. 4.*Scegli parole dal significato opposto: alto.... distante... stretto... Tipo…. 5.*Componi e scrivi 2 frasi con le parole frutta, zattera. SUL FIUME. Lyuba e Masha stavano pascolando gli anatroccoli sulla riva del fiume. Gli anatroccoli erano piccoli. All'improvviso apparve nel cielo un aquilone. Ha afferrato un anatroccolo. Le ragazze urlarono. Vanja arrivò correndo. Ha anche iniziato a urlare e ad agitare le braccia. L'aquilone liberò l'anatroccolo e volò via. (38 parole) API. La mattinata era calda. Le api si svegliarono presto e volarono nel campo. Ci sono molti fiori lì. Questi sono ranuncoli e margherite. I profumati fiori di tiglio. Le api volano intorno al tiglio. Lavorano tutta l'estate. Otteniamo molto miele dalle api. (35 parole) NELLA FORESTA. La nostra foresta è grande. I bambini sono venuti nella foresta. Stanno cercando funghi. Borya e Andryusha hanno raccolto molti tappi di latte e burro allo zafferano. Yura e Yasha hanno trovato un riccio sotto l'albero. Lo hanno messo in un cappello. Il riccio ha punto Yura. Ma 3

Yura non ha pianto. I ragazzi hanno toccato l'animale e lo hanno rilasciato. (44 parole) A CASA Il sole splendeva sempre più caldo. I raggi cadevano sul tetto della casa. Ruscelli d'acqua scorrevano giù. C'è una grande pozzanghera vicino alla casa. Il gatto Kuzya era seduto su un tronco. Cadde un ghiacciolo. Il suo suono spaventò il gatto. Si è nascosto dietro l'angolo della casa. INCONTRO La nipote Dasha viveva con suo nonno nel villaggio. Una volta il nonno e la nipote andarono in giardino. Le cipolle crescevano in fila uniforme. Dasha si chinò per raccogliere l'arco. Si udì un fruscio tra i cespugli. Apparve una museruola. C'era un riccio che viveva tra i cespugli. Dasha gli ha portato il latte. Parole di riferimento: è andato, si è presentato, ha portato, da lui. LA SERA Ci fu silenzio. La candela si è spenta. C'erano dei giocattoli sul tavolo. Il piccolo palazzo era meraviglioso. Lì viveva una ragazza. Una sciarpa le pendeva dalla spalla. Una spilla rotonda scintillava sul suo petto. Il soldato risoluto era nelle vicinanze. Parole di riferimento: laico, palazzo, scintillante, soldato. SUL FIUME Quest'anno la primavera è arrivata in ritardo. Il fiume è in piena. Questa mattina il ghiaccio si è rotto. L'acqua si riversò sui campi. Un tronco galleggiava sull'acqua. Un corvo era seduto su un tronco. L'acqua trasportò rapidamente il tronco. Il corvo gracchiò e volò nel boschetto. È tempo di costruire un nido. Parole di riferimento: ritardato, trasportato, volato. 4