Sillabe da leggere ai bambini in età prescolare. Ricordare le sillabe

Allenatore per principianti. Parole semplici.

Il libro è meraviglioso. Ma i bambini non vogliono sforzarsi di tradurre le lettere in parole: è molto più facile guardare l'immagine e indovinare dalla prima lettera cosa c'è scritto sotto l'immagine.

Pertanto, suggerisco di scaricare questi fogli. Hanno molte parole e nessuna immagine esplicativa. Niente distrarrà tuo figlio dal processo di lettura. E poiché ogni parola ha solo tre lettere, leggerle non sarà molto difficile.

Quante di queste sono parole composte da tre lettere? Ci sono più di cento parole simili su queste foglie. Quindi il bambino avrà qualcosa da leggere.

Nuove carte per esercitare le abilità di lettura. Questa volta la selezione contiene parole di 4 lettere, ma con una sillaba.

Cioè, le parole hanno solo una lettera vocale.

GIORNO, CARICO, SCADENZA, FORNO, SETTE, NOTTE e così via.

Su due fogli sono raccolte più di 100 parole composte da 4 lettere e 1 sillaba.

Durante la lettura, un bambino non deve solo formare una parola dalle lettere, ma anche comprendere ciò che ha letto. Chiedi a tuo figlio di spiegare ogni nuova parola.

Continuiamo a mettere in pratica le nostre capacità di lettura.

La selezione successiva è già composta da parole di due sillabe di 4 lettere. Sulla prima carta ci sono parole con la cosiddetta "sillaba aperta". Sono facili da leggere. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha e parole simili.

La seconda carta è più difficile. Le parole su di esso contengono sia sillabe aperte che chiuse. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka e così via.

Ogni carta ha più di cinquanta parole. Quindi il bambino dovrà lavorare sodo finché non leggerà tutte le parole.

Leggiamo nuove parole sillaba per sillaba. Le parole sono già composte da 5 lettere. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. E così via. Se tuo figlio legge con sicurezza queste centocinquanta parole, puoi presumere che HA IMPARATO a leggere! O meglio, ha imparato a mettere insieme le parole partendo dalle lettere.

Scarica un altro simulatore di lettura. La prima lettera è M. Tutti i compiti sono gli stessi delle lettere precedenti. Innanzitutto, esercitati a leggere la sillaba di unione. Quindi passa alla lettura delle parole sillaba per sillaba. E alla fine ci sono alcuni suggerimenti per la lettura.

Scarica un altro simulatore di lettura.

La prima lettera è M.

Tutti i compiti sono gli stessi delle lettere precedenti.

Per prima cosa, esercitati a leggere le sillabe fusion (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu).

Quindi passa alla lettura delle parole sillaba per sillaba. E alla fine, come sempre, qualche frase da leggere.

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Insegnare a leggere a un bambino. Ricordiamo le sillabe. Imparare a leggere una sillaba. Unire le lettere in sillabe. Fusione di sillabe. Come insegnare a un bambino a leggere le sillabe. Transizione dalla lettera alla sillaba.

Attualmente, il mercato della letteratura educativa per bambini è pieno di una varietà di libri alfabetici e manuali per bambini in età prescolare. Purtroppo molti autori non forniscono linee guida su come insegnare a leggere. Le prime pagine dei manuali introducono i bambini ad alcune lettere, poi i genitori sono invitati a svolgere insieme ai figli compiti come “aggiungere sillabe con la lettera A e leggerle”, “comporre, scrivere e leggere sillabe”, e talvolta fanno non hanno tali spiegazioni, ma semplicemente sulle pagine appaiono le sillabe da leggere. Ma come può un bambino leggere una sillaba?

Così, N.S. Zhukova nel suo "Primer" illustra la fusione di consonante e vocale con l'aiuto di un "uomo che corre". Suggerisce di mostrare la prima lettera con una matita (puntatore), spostare la matita (puntatore) sulla seconda lettera, collegandole con un “sentiero”, tirando la prima lettera finché “tu e l'omino correte lungo il sentiero fino al seconda lettera." La seconda lettera va letta in modo che “la traccia non si spezzi”.

Troviamo un altro modo per facilitare la fusione delle sillabe nel libro di Yu. V. Tumalanova “Insegnare a leggere ai bambini di 5-6 anni”. La parte metodologica del libro offre diverse opzioni per accompagnare la fusione delle sillabe:

L'adulto tiene tra le mani una lettera, il bambino legge, contemporaneamente viene portata un'altra lettera da lontano, e la prima “cade”, il bambino procede a leggere una nuova lettera,

Un adulto tiene tra le mani le lettere, una alta, l'altra più bassa, il bambino inizia a leggere la lettera superiore, avvicinandosi lentamente a quella inferiore, e procede a leggere quella inferiore,

L'adulto tiene tra le mani una carta con lettere scritte su entrambi i lati, il bambino legge la lettera da un lato, l'adulto gira la carta dall'altro lato, il bambino continua a leggere.

Nelle pagine destinate al lavoro con i bambini, vediamo le seguenti immagini originali di sillabe:

Le tecniche sopra delineate si riferiscono al valido metodo analitico-sintetico di insegnamento della lettura. "La lettera I dopo una consonante denota la sua morbidezza, il che significa che nella combinazione VI la lettera B denota un suono morbido. Risulta VI." Questo è più o meno come appare la catena di inferenza quando si legge una sillaba attraverso l'analisi delle lettere sonore. E quale sarà la catena leggendo, ad esempio, le parole COCCODRILLI? Può un bambino imparare facilmente a leggere in questo modo “lungo”? Sì, ci sono bambini anche in età prescolare primaria che, grazie all'elevata organizzazione del pensiero analitico-sintetico, riescono a padroneggiare con successo la lettura in questo modo. Ma per la maggior parte dei bambini questo metodo è troppo difficile. Non corrisponde all'organizzazione dell'attività cognitiva legata all'età. Anche utilizzando le tecniche ausiliarie sopra descritte, i bambini non riescono ancora a padroneggiare la lettura con il metodo analitico-sintetico, oppure la formazione delle capacità di lettura è difficile, si perde l'interesse per le lezioni, si sviluppano problemi psicologici (bassa autostima, reazioni di protesta, lentezza sviluppo dei processi cognitivi caratteristici di una data età).

Prova a leggere qualsiasi frase e allo stesso tempo osserva come si formano le parole dalle lettere. Riproduci semplicemente diversi tipi di sillabe dalla memoria e comprendi le loro combinazioni! È il ricordo che ci aiuta a leggere velocemente, aggirando la fase di costruzione di catene di inferenze sulla composizione delle lettere sonore di una parola.

Sulla base di ciò, possiamo capire che è più facile per un bambino imparare a leggere memorizzando un sistema di unità di lettura: sillabe di fusione. Questo metodo di insegnamento della lettura avrà più successo per i bambini in età prescolare più anziana. È a questa età che la memoria, tutti i suoi tipi (uditiva, visiva, memoria di “movimento”, combinata, semantica, ecc.) e i processi (memorizzazione, archiviazione e riproduzione delle informazioni) si sviluppano e migliorano più attivamente.

Devi memorizzare le sillabe secondo lo stesso schema utilizzato quando si memorizzano le lettere:

Denominazione ripetuta di una sillaba da parte di un adulto;
- cercare una sillaba secondo le istruzioni di un adulto, seguita dalla denominazione;
- denominazione indipendente - "leggere" una sillaba.

Naturalmente, il bambino dovrebbe essere interessato allo studio. Quando si introduce un bambino alle sillabe, è possibile utilizzare brevi fiabe composte secondo lo stesso principio: una lettera consonante, viaggiando, incontra le lettere vocaliche nel suo percorso, tutte a turno, e in coppia cantano "canzoni" - sillabe. Una lettera consonante può "andare nella foresta a raccogliere funghi", può "prendere l'ascensore", "visitare le amiche - lettere vocaliche" e molto altro di cui è capace la tua immaginazione. Puoi ritagliare grandi lettere da cartone colorato con facce e maniglie, quindi anche le vocali e le consonanti "prenditi per mano e canta insieme una canzone" (sillaba). Non pensare di dover inventare storie del genere per ogni lettera consonante. Il bambino sarà presto in grado di raccontare lui stesso storie sulle sillabe e sarà in grado di nominare anche nuove sillabe per analogia con quelle che ha già imparato a leggere.

L'ordine in cui introduci le sillabe non è importante; sarà determinato dall'alfabeto che sceglierai per insegnare a leggere a tuo figlio. Alcuni alfabeti impostano la sequenza di apprendimento in base alla frequenza di utilizzo delle lettere nella lingua, altri in base alla sequenza di formazione dei suoni nei bambini, altri in base alle intenzioni degli autori dei manuali.

Dopo la prima familiarità del bambino con le sillabe che si possono formare utilizzando una consonante, è necessario creare delle situazioni in cui il bambino cercherà la sillaba data dall’adulto. Scrivi le sillabe su fogli di carta separati e posizionali davanti al bambino:

Chiedere di portare un “mattone” di KA, o KO, o CU, ecc. su un camion;

- “trasformare” le foglie con sillabe in caramelle, trattare la bambola con “caramelle” KI, o KE, o KO, ecc.;

Gioca a "postino": consegna "lettere" in sillabe ai membri della tua famiglia, ad esempio: "Portala a nonna KU", "Porta una lettera a PE per papà", ecc.;

Disponi le sillabe sul pavimento, "trasforma" il bambino in un aeroplano e comanda su quale aeroporto atterrare.

Puoi anche cercare una determinata sillaba sulle pagine dell'alfabeto o del sillabario. In questo caso, la situazione di gioco potrebbe sembrare come insegnare a leggere al tuo giocattolo preferito ("Mostra a Pinocchio la sillaba PU!", E subito dopo lo spettacolo - "Digli che sillaba è").

Puoi tagliare le sillabe scritte su pezzi di carta orizzontalmente o diagonalmente (ma non verticalmente, altrimenti la sillaba verrà divisa in lettere). Dai al bambino la parte superiore di una sillaba, dai un nome alla sillaba, chiedigli di trovare la parte inferiore, quindi componi le metà e dai un nome alla sillaba.

Se il bambino tiene con sicurezza una matita in mano e sa scrivere o tracciare lettere, scrivi con una linea tratteggiata le sillabe che stai imparando con il bambino, offriti di tracciare la sillaba che hai nominato, puoi tracciare diverse sillabe con matite di colori differenti.

Sempre dopo aver completato i compiti per trovare una sillaba, chiedi al bambino di quale sillaba si tratta (ma non “Leggi cosa c'è scritto!”). In queste situazioni di apprendimento, il bambino deve solo ricordare il compito con quale sillaba ha completato; tu stesso hai chiamato questa sillaba quando hai assegnato il compito. Se il bambino non riesce a ricordare una sillaba, offrigli la scelta tra diverse opzioni di risposta: "È GO o GU?", "LE? BE? SE?". In questo modo proteggerai il bambino dall'analisi forzata lettera per lettera di una sillaba ("G e O, will... Will... Will..."), che causerà in lui emozioni negative, poiché complicare il processo di lettura. I bambini che si abituano a "vedere" le singole lettere in una sillaba e a cercare di "metterle insieme" spesso per molto tempo non riescono a passare alla lettura sillabica e alla lettura di parole intere; "mettere insieme" le parole delle lettere non dà loro l'opportunità per aumentare la velocità di lettura.

Vale la pena imparare tutte le sillabe con la stessa perseveranza? NO! Presta attenzione alle sillabe che si trovano raramente nella lingua russa (di solito con le vocali Yu, Ya, E); non insistere nella lettura sicura di queste sillabe se il bambino ha difficoltà a ricordarle. Le parole RYUSHA, RYASA, NETSKE e simili non si trovano così spesso nei libri!

Uno schermo unico per il successo nell'insegnare a leggere a un bambino può essere la Casa delle Sillabe, che il bambino stesso “costruirà” man mano che apprende le sillabe fusion. Per realizzarlo avrai bisogno di un grande foglio di carta (carta Whatman, carta da parati), pennarelli o colori, colla e carta colorata o cartone. Su un grande foglio di carta devi disegnare la “cornice” della casa: scrivi le vocali in basso in orizzontale (puoi raffigurarle negli ingressi ad arco), scrivi le consonanti in verticale dal basso verso l'alto nell'ordine suggerito dal tuo alfabeto o sillabario (sarà più interessante se le consonanti delle lettere “staranno sui balconi”). La cornice è pronta. Ora, su pezzi di carta separati - "mattoni" - scrivi le sillabe che stai studiando attualmente. Chiedi a tuo figlio di trovare le sillabe secondo il tuo compito, determina la posizione di questo "mattone" nella casa (orizzontalmente - "pavimento", verticalmente - "ingresso"), incolla la sillaba al suo posto. Ora, dopo aver fatto pratica con un gruppo di sillabe, puoi incollarle in questa casa. In questo modo la casa crescerà piano dopo piano e il bambino vedrà i suoi progressi nella padronanza della lettura.

In effetti, la Casa delle Sillabe è un analogo di un tavolo per leggere secondo il metodo di Zaitsev. Ma in questa opzione, davanti agli occhi del bambino appariranno solo quelle sillabe che ha già iniziato a padroneggiare e tu stesso determinerai l'ordine delle sillabe (a tua discrezione o in base all'ordine in cui le lettere appaiono nell'alfabeto).

Il lavoro con il tavolo non finisce qui. I seguenti esercizi vengono eseguiti secondo la tabella:

Cerca una sillaba secondo le istruzioni (nomi per adulti, ritrovamenti per bambini, spettacoli, nomi);

Lettura di catene di sillabe - per vocale (MA - NA - RA - LA - PA -...), per consonante (PA-PO-PU-PY-...);

Lettura delle sillabe con completamento della parola (KA - porridge, KU - pollo,...);

In futuro, utilizzando la tabella, potrai indovinare le parole per il bambino, mostrandole sillaba per sillaba, oppure il bambino, secondo il suo piano o le istruzioni di un adulto, potrà comporre le parole da solo. In una tabella del genere, il bambino vedrà l'assenza di alcuni "mattoni": ZHY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHYU, SHCHYU. Forse questo sarà il primo passo per padroneggiare l'ortografia russa.

Abbastanza raramente, ma tali compiti si trovano ancora nei quaderni. Il bambino deve colorare un'immagine divisa in parti. Ogni parte è segnata con una sillaba. Ogni sillaba è dipinta con il proprio colore.

Quando si esegue un compito del genere, sorge la possibilità naturale di nominare ripetutamente una sillaba e quindi di memorizzarla. Lavora sul compito in sequenza: prima una sillaba, poi un'altra... Per prima cosa, mostra e nomina tu stesso la sillaba, determina il colore per dipingerla, quindi, quando il bambino trova e dipinge il dettaglio corrispondente dell'immagine, chiedi quale sillaba è scritto qui.

Sillaba + immagine

Nella fase di lettura indipendente, viene utilizzato l'esercizio "Sillaba + immagine". Questo tipo di compiti si trovano raramente nei libri di testo, ma sono molto utili poiché contribuiscono alla formazione precoce di una lettura significativa.

Al bambino viene chiesto di collegare l'immagine con la sillaba con cui inizia il suo nome.

ATTENZIONE! Attiriamo la vostra attenzione sul fatto che in questo e negli esercizi successivi è necessario selezionare parole in cui la pronuncia della prima sillaba coincide con la sua ortografia (ad esempio, la parola "vata" è adatta, ma "acqua" no, perché si pronuncia “vada”").

In un'altra versione del compito, sotto ogni immagine sono etichettate sillabe diverse; il bambino deve scegliere la prima sillaba corretta del nome dell'oggetto mostrato nell'immagine.

Puoi creare tu stesso tali compiti: usa le sillabe che hai scritto in precedenza e abbinale alle immagini corrispondenti di qualsiasi gioco da tavolo o lotto.

Le più difficili quando si insegna a leggere ai bambini in età prescolare sono le sillabe unificate, di cui abbiamo parlato sopra, ma nella lingua russa, oltre all'unione delle sillabe, ci sono altri tipi di sillabe: una sillaba inversa (AM, AN...) , una sillaba chiusa (SON, CON...). .), una sillaba con una combinazione di consonanti (SLO, SKO...). Ciascuno di questi tipi di sillabe richiede un'attenzione speciale durante l'apprendimento; è necessario allenarsi a nominarli e leggerli per semplificare l'ulteriore transizione alla lettura con le parole.

Pertanto, è necessario evitare la lettura errata della sillaba inversa: consistono, come una fusione, di una consonante e di una vocale, e un bambino in età prescolare può leggere una sillaba inversa come una fusione riorganizzando le lettere durante la lettura (TU invece di UT). Sarà utile confrontare e leggere coppie di sillabe - unite e aperte, costituite dalle stesse lettere (MA - AM, MU - UM, MI - IM, ecc.).

Quando impara a leggere una sillaba chiusa, invita tuo figlio a leggere coppie e catene di sillabe simili nella fusione che contengono (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN, ecc.) o nella consonante “letta” (VAS - MAC - PAS, MOS - ICC, ecc.). Un lavoro simile deve essere svolto quando si impara a leggere le sillabe con gruppi di consonanti (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA, ecc.). Esercizi di questo contenuto, che sono presentati nel libro di testo che hai scelto , forse non è abbastanza, puoi creare tu stesso queste catene. A volte ai bambini non piace questo tipo di lavoro a causa della sua monotonia; in questo caso, offri non solo di leggere la sillaba, ma anche di finirla fino alla parola (SKO - presto, MOS - bridge...). Questo esercizio non è solo divertente, ma sviluppa anche la consapevolezza fonemica del bambino e contribuirà anche alla lettura significativa delle parole in futuro.

Quindi, quando impari a leggere una sillaba, ricorda!

Una caratteristica dei bambini in età prescolare è la loro impreparazione fisiologica nell'apprendimento delle regole della fusione delle sillabe e del loro utilizzo nella lettura.

Prima che il bambino stesso possa nominare una sillaba che si unisce, deve ascoltarne il nome molte volte ed esercitarsi a trovare la sillaba secondo le tue istruzioni.

Se un bambino ha difficoltà a nominare una sillaba, offrigli diverse opzioni di risposta per aiutarlo, impedendogli così di passare alla lettura della sillaba lettera per lettera.

I più difficili da ricordare sono i primi gruppi di sillabe memorizzate; poi, per analogia, il bambino comincia a nominare sillabe simili in vocale o consonante.

Il ritmo di padronanza delle sillabe dovrebbe corrispondere alle capacità del bambino. È meglio padroneggiare un numero minore di consonanti e sillabe corrispondenti, ma riconoscere e leggere automaticamente le sillabe.

L'abilità di leggere sillabe di diversi tipi contribuisce all'apprendimento più rapido da parte di un bambino a leggere parole intere.

Troverai un manuale online (alfabeto), giochi con lettere, giochi per imparare a leggere le sillabe, giochi con parole e frasi intere, testi da leggere. Immagini luminose e colorate e un modo giocoso di presentare il materiale renderanno le lezioni di lettura per i bambini in età prescolare non solo utili, ma anche interessanti.

Il tuo bambino ha imparato le lettere e aggiunge attivamente sillabe e piccole parole. È ora di passare a compiti più complessi ma interessanti: leggere testi. Ma qui genitori e insegnanti si aspettano alcune difficoltà. È impossibile offrire carte di testo a un bambino in età prescolare senza tenere conto delle caratteristiche dell'età e del grado di sviluppo delle capacità di lettura delle sillabe. Nel nostro articolo ti diremo come scegliere i testi da leggere per i bambini in età prescolare, dove trovarli e come stampare correttamente i testi da leggere in sillabe per i bambini in età prescolare più piccoli e più grandi.

Caratteristiche dell'età dei bambini in età prescolare

Dopo i 5 anni i bambini della scuola materna sono molto attivi, mobili e curiosi. Crescono rapidamente, diventano più intelligenti, si sviluppano fisicamente e mentalmente.
Quando si preparano per la scuola, genitori e insegnanti dovrebbero prestare attenzione alle seguenti caratteristiche di età dei bambini di età compresa tra 4 e 7 anni:

I bisogni fondamentali dei bambini della scuola materna sono la comunicazione e i giochi. I bambini fanno molte domande agli adulti, a se stessi e ai coetanei. Imparano giocando.
La principale funzione mentale è l'immaginazione, la fantasia. Questo aiuta a mostrare la creatività.
Emozioni, impressioni, esperienze positive sono importanti per l'ulteriore sviluppo e il desiderio di continuare le attività. Un bambino dell'asilo di 5-7 anni ha bisogno di elogi, sostegno e nessun confronto con gli altri bambini.
I processi cognitivi si stanno sviluppando attivamente: attenzione, memoria. All'età di 5-7 anni, i bambini in età prescolare possono ricordare e analizzare una grande quantità di informazioni. Ma deve essere somministrato a dosi, cercando di non sovraccaricare il cervello del bambino in una lezione.
Il linguaggio diventa più sviluppato. A 5 anni, il bambino parla con frasi complesse, può scegliere diversi sinonimi per una parola, conosce a memoria molte poesie, indovinelli e diverse fiabe.
Un bambino dell'asilo vuole sperimentare cose nuove e imparare. Il bambino è spinto dalla curiosità, è interessato a tutto ciò che è nuovo e sconosciuto.

Considera l'età e le caratteristiche individuali dei bambini in età prescolare quando scegli i testi da leggere. In questo caso, le sessioni di formazione saranno più efficaci.

Come lavorare con i testi

Leggere poesie e racconti per un bambino in età prescolare è un nuovo tipo di lavoro. La difficoltà nel portare a termine il compito di lettura è che il bambino dell'asilo non sempre capisce il significato del brano. Per evitare ciò, è necessario affrontare correttamente la scelta del materiale e i metodi di lavorazione. Organizza il tuo processo di apprendimento come segue:

Seleziona le dispense in base all'età dello studente. Per i bambini di 4-5 anni, carte da 1-3 frasi, per i bambini in età prescolare più grandi - 4-5 frasi.
Presta attenzione al numero di parole nelle frasi. Dovrebbero essercene pochi. I testi di lettura semplice per i bambini in età prescolare sono più facili da digerire, ma non puoi rimanere a lungo al livello facile.
Procedi a lavorare con le carte di testo dopo aver automatizzato la lettura sillabica.
Leggere in sequenza in gruppo o con gli adulti quando si lavora individualmente.
Non mettere fretta a tuo figlio. Nella fase di apprendimento, è importante la comprensione della lettura, non la velocità di lettura e la quantità di tempo impiegato.

Testi per bambini 4-5 anni

I bambini in età prescolare hanno bisogno di cartoline con frasi speciali. La lettura in sillabe per i bambini sotto i 5 anni è meglio accompagnata da testo con immagini. Ad esempio, colorare pagine con commenti. La colorazione sarà un compito aggiuntivo.

Se leggiamo le sillabe per la prima volta, i testi da leggere dovrebbero consistere di 1-2 frasi. Usa parole piccole, 1-2 sillabe. Puoi preparare tu stesso le carte, trovarle online e stamparle.

Per i giovani studenti è importante che ci sia un trattino o un altro separatore tra le sillabe. Per stampare materiale di lettura per sillabe a 4 anni, scegli un carattere grande e in grassetto.

Imparare a leggere le sillabe lavorando con il testo non deve iniziare dopo aver appreso l'intero alfabeto. Trova libri di lettura per bambini dai 5 anni in su e stampa singole frasi di parole composte dalle lettere che hai imparato. Ce ne sono molti nell'alfabeto di Zhukova.
All'età di 4-5 anni non è necessario offrire ai bambini l'intera fiaba o il libro. I grandi volumi spaventano i bambini e li distraggono con disegni colorati su altre pagine. Stampa solo la parte che ti serve.
Gioca con un passaggio, una poesia. Puoi leggere separatamente una parola, quindi una frase, quindi un'intera unità sintattica.
Lavora secondo il seguente algoritmo. Prima leggiamo, poi discutiamo, disegniamo e fantasticamo.

Compiti

Dopo aver letto i testi, assicurati di studiare ulteriormente il materiale. Ciò è necessario per una forte assimilazione delle informazioni e la formazione di capacità di lettura significative. Offri ai bambini in età prescolare i seguenti tipi di compiti per il passaggio:

Una breve rivisitazione.
L'asilo deve raccontare cosa ha imparato, quali informazioni erano principali nel testo. Si consiglia di utilizzare le parole che leggi, nominare i personaggi e le loro azioni.
Rispondere alle domande.
Il logopedista e il genitore pongono 1-3 semplici domande sul materiale letto.
Se il bambino non risponde, è necessario leggere insieme il brano, con i commenti di un adulto.
Disegnare un dipinto.
Giochiamo agli illustratori. I bambini presentano un'immagine della trama basata sulle informazioni ricevute da un passaggio o da una poesia. Questo potrebbe essere un compito a casa.
Quello che è successo dopo?
Invitali a fantasticare e a immaginare cosa potrebbe accadere ai personaggi in seguito.

Lettura di testi con immagini e compiti:

Testi per bambini 6-7 anni

Se stai preparando testi da leggere per bambini di 6-7 anni, puoi stampare interi paragrafi. Per lavoro, scegli estratti da fiabe e racconti. Si può lavorare su opere di grandi dimensioni in 2-3 lezioni. Non dimenticare i racconti dell'alfabeto o del primer.

Lavora attraverso le frasi in una catena, cerca di coinvolgere ogni studente.
Dopo aver letto un breve passaggio per la prima volta, discutine il contenuto. Se trovi qualche malinteso, leggi di nuovo il passaggio.
Se leggiamo le sillabe individualmente, i diversi testi da leggere ai bambini di 7 anni devono essere stampati su fogli separati.

Testi con la coda:

Imparare a leggere le sillabe: questa fase nell'insegnare ai bambini a leggere è una delle più importanti e difficili. Spesso i genitori semplicemente non sanno come insegnare ai propri figli a pronunciare due lettere insieme e rimangono "bloccati" su questo per molto tempo. Stanco della ripetizione infinita di "ME e A sarà MA", il bambino perde rapidamente interesse e imparare a leggere si trasforma in una tortura per tutta la famiglia. Di conseguenza, i bambini che già conoscono le lettere dall'età di due o tre anni, anche all'età di cinque anni non possono leggere parole semplici, per non parlare della lettura di frasi e libri.

Cosa fare dopo quando il bambino ricorda le lettere? Facciamo subito una riserva che insegnare a un bambino in età prescolare a leggere le sillabe può iniziare PRIMA che abbia padroneggiato l'intero alfabeto (inoltre, alcuni insegnanti insistono sul fatto che bisogna passare alle sillabe il più rapidamente possibile, senza aspettare che tutte le lettere vengano apprese) . Ma il bambino deve nominare le lettere che uniremo in sillabe senza esitazione.

Per iniziare a imparare a leggere le sillabe, un bambino deve conoscere solo 3-4 vocali e diverse consonanti. Prima di tutto, prendi quelle consonanti che possono essere estratte (S, Z, L, M, N, V, F), questo aiuterà a insegnare al bambino come pronunciare insieme la sillaba. E questo è un punto di fondamentale importanza.

Quindi, diamo un'occhiata a diversi, a nostro avviso, i metodi più efficaci offerti dagli insegnanti moderni per insegnare a un bambino a formare le lettere in sillabe.

1. Gioca a "Treni"

(gioco dal manuale di E. Baranova, O. Razumovskaya “Come insegnare a leggere a tuo figlio”).

Invece di fare noiose lezioni, invita tuo figlio a “prendere il treno”. Tutte le consonanti sono scritte sui binari su cui viaggeranno i nostri rimorchi, e le vocali sono scritte sui rimorchi stessi. Mettiamo il rimorchio sui binari in modo che nella finestra appaia una consonante e chiamiamo quale stazione abbiamo (ad esempio BA). Successivamente, spostiamo il trailer lungo i binari fino alla consonante successiva e leggiamo la sillaba che appare.

C'è una guida simile nelle carte "Gioco "Locomotiva a vapore". Leggiamo le sillabe." di E. Sataeva

Questo gioco è buono perché non è necessario che al bambino venga spiegato specificamente come aggiungere le sillabe. Basta dire: "Adesso guideremo la lettera A, sarà il nostro passeggero, nomineremo tutte le stazioni dove ci fermeremo". Per prima cosa, "fai un giro" tu stesso: lascia che il bambino muova il rimorchio lungo i binari e chiami ad alta voce e chiaramente le "stazioni": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, ecc. Quindi invita tuo figlio a farlo a sua volta con te. Durante il gioco, ascoltandoti, i bambini capiscono facilmente come pronunciare due suoni insieme. La terza volta il bambino potrà “cavalcare” da solo senza troppe difficoltà.

Se il bambino non conosce tutte le lettere, fermati solo in quelle “stazioni” che gli sono familiari. Successivamente cambiamo il trailer. Ora rotoliamo le lettere O, U, Y. Se il bambino affronta facilmente il compito, complichiamo il compito. Ad esempio, facciamo un giro veloce, cronometrando quale dei rimorchi arriverà per primo alla fine del viaggio. O un'altra opzione: quando si ferma alla stazione, il bambino deve nominare non solo la sillaba, ma anche le parole che iniziano con questa sillaba (BO - botte, lato, Borya; VO - lupo, aria, otto; GO - città, golf, ospiti; DO - pioggia, figlia, tavole, ecc.).

Tieni presente che con questo gioco puoi esercitarti a leggere non solo le sillabe aperte (con una vocale alla fine), ma anche quelle chiuse (con una consonante alla fine).

Per fare questo prendiamo i trailer dove sono scritte le vocali davanti alla finestra, e procediamo allo stesso modo. Ora abbiamo una lettera sul rimorchio, non il passeggero, ma l'autista, lei è la principale, è davanti. Per prima cosa, leggi tu stesso le "stazioni" risultanti con sillabe chiuse: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, ecc., Quindi offri al bambino un "carico".

Ricorda che in questo e altri esercizi ci esercitiamo prima ad aggiungere sillabe con le vocali della prima riga (A, O, E, U, Y), quindi introduciamo le vocali della seconda riga (Ya, Yo, E, Yu, I) - le cosiddette vocali “iotate”, che rendono morbido il suono che le precede.

Quando il bambino è bravo a leggere le singole tracce con sillabe, alterna le carrozze con passeggeri e conducenti, senza dire su quale carro guideremo. Ciò aiuterà il bambino a imparare a vedere chiaramente dove si trova esattamente la vocale in una sillaba (la sillaba inizia o finisce con essa). Nelle prime fasi dell'apprendimento della lettura delle sillabe, il bambino potrebbe avere difficoltà con questo.

2. “Correre” da una lettera all'altra

(da “ABC for Kids” di O. Zhukova)

Questo è un esercizio visivo che aiuterà tuo figlio a imparare a pronunciare due lettere insieme.

Davanti a noi c'è un percorso da una lettera all'altra. Per superarlo è necessario tirare la prima lettera finché il dito che muoviamo lungo il percorso non raggiunge la seconda lettera. La cosa principale su cui lavoreremo in questo esercizio è che non ci sia pausa tra il primo e il secondo suono. Per rendere più interessante la pratica, sostituisci il tuo dito con una statuetta di qualsiasi animale/persona: lascialo correre lungo il percorso e collega due lettere.

(“Un manuale per bambini” di E. Bakhtina, "Russian ABC" di O. Zhukova, ecc.).

Molti autori di sillabe e libri dell'alfabeto usano immagini animate di lettere che devono essere messe in una sillaba: sono amici, camminano insieme in coppia, si trascinano a vicenda attraverso gli ostacoli. La cosa principale in questi compiti, come nell'esercizio precedente, è nominare due lettere insieme in modo che le due lettere complementari rimangano insieme.

Per utilizzare questa tecnica non sono nemmeno necessari manuali o primer speciali. Stampa diverse figure di ragazzi e ragazze (animali, personaggi fiabeschi o di fantasia), scrivi una lettera su ciascuno di essi. Si scrivano le consonanti sulle figure dei ragazzi e le vocali sulle figure delle ragazze. Fai amicizia con i bambini. Verifica con tuo figlio che ragazzi e ragazze o due ragazze possano essere amici, ma non è possibile fare amicizia con due ragazzi (pronunciando due consonanti insieme). Cambia le coppie, metti prima le ragazze e poi i ragazzi.

Leggi prima le sillabe in un ordine, poi nell'ordine inverso.

Queste poche tecniche sono sufficienti per insegnare a un bambino ad aggiungere due lettere in una sillaba. E l'apprendimento sotto forma di gioco ti consentirà di evitare di stipare e ripetere noiosamente la stessa cosa.

4. Giochi per rafforzare l'abilità di aggiungere lettere

— Lotto sillabico

È molto semplice realizzarli da soli; per fare ciò, devi selezionare diverse immagini - 6 per ogni carta e stampare le sillabe corrispondenti.

La guida ti aiuterà “Sillabe. Scegli un'immagine basata sulla prima sillaba BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Giochi del lotto educativi. Standard educativo statale federale di istruzione "E. V. Vasilyeva"- ci sono molti altri tutorial in questa serie

“Lettere, sillabe e parole. Lotto con verifica" di A. Anikushena

Esercizi simili sono nel libro “Tavole di sillabe. Standard educativo statale federale" N. Neshchaeva

— Gioco del negozio

Posiziona prodotti giocattolo o immagini con le loro immagini sul bancone (ad esempio, FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Prepara "denaro" - pezzi di carta con il nome delle prime sillabe di queste parole. Un bambino può acquistare beni solo con quelle “fatture” su cui è scritta la sillaba corretta.

Crea un album con le tue mani con tuo figlio, in cui su una pagina dello spread verrà scritta una sillaba e sull'altra - oggetti i cui nomi iniziano con questa sillaba. Rivedi periodicamente e aggiungi a questi album. Per un apprendimento più efficace della lettura, chiudi l'una o l'altra metà dello spread (in modo che il bambino non abbia indizi inutili quando nomina una sillaba o seleziona le parole per una determinata sillaba).

Ti aiuteranno in questo "Schede per l'analisi sonora e sillabica delle parole."

— Gioco dell'aerodromo (garage)

Scriviamo le sillabe grandi su fogli di carta e le disponiamo per la stanza. Questi saranno diversi aeroporti (garage) nel nostro gioco. Il bambino prende un aereo giocattolo (un'auto) e l'adulto comanda in quale aeroporto (in quale garage) deve essere fatto atterrare l'aereo (l'auto parcheggiata).

Per questo esercizio sono adatti i cubi di Zaitsev o qualsiasi carta con sillabe (puoi realizzarli sotto forma di tracce). Costruiamo un lungo percorso da loro, da un'estremità all'altra della stanza. Scegliamo due figure/giocattoli. Tu ne giochi uno, il bambino gioca l'altro. Lancia i dadi: fai a turno con le tue figure sulle carte per tante mosse quanto il numero lanciato sui dadi. Mentre passi su ciascuna carta, pronuncia la sillaba scritta su di essa.

Per questo gioco puoi anche usare varie "avventure" scrivendo sillabe in cerchi sul campo di gioco.

5. Leggere parole semplici sillaba per sillaba

Contemporaneamente all'esercizio delle sillabe, iniziamo a leggere parole semplici (di tre o quattro lettere). Per chiarezza, affinché il bambino capisca da quali parti è composta una parola, quali lettere devono essere lette insieme e quali separatamente, si consiglia di comporre le prime parole da carte con sillabe / singole lettere oppure dividere graficamente la parola in parti.

Le parole di due sillabe possono essere scritte su immagini composte da due parti. Le immagini sono più facili da capire (il bambino è più disposto a leggere le parole scritte su di esse piuttosto che semplici colonne di parole) inoltre è chiaramente visibile in quali parti una parola può essere scomposta leggendola sillaba per sillaba.

Aumenta gradualmente la complessità: inizia con parole composte da una sillaba (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) o due sillabe identiche: MOTHER, UNCLE, DAD, NANNY. Quindi procedere alla lettura di parole di tre lettere (sillaba chiusa + consonante): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Devi capire che anche se un bambino pronuncia correttamente tutte le sillabe di una parola, ciò non significa che sarà immediatamente in grado di metterle insieme in modo significativo in una parola. Essere pazientare. Se un bambino ha difficoltà a leggere parole di 3-4 lettere, non passare alla lettura di parole più lunghe e tanto meno di frasi.

Preparati al fatto che tuo figlio inizierà a leggere fluentemente le parole solo dopo aver automatizzato l'abilità di aggiungere lettere in sillabe. Fino a quando ciò non accade, torna periodicamente a esercitarti con le sillabe.

E, cosa più importante, ricorda che qualsiasi apprendimento dovrebbe essere una gioia, sia per i genitori che per i bambini!

Filologo, insegnante di lingua e letteratura russa, insegnante di scuola materna
Svetlana Zyryanova