GD in biologia 7 Latyushin Shapkin.

IN settimo grado Gli scolari iniziano a comprendere una sezione così difficile della biologia come la zoologia. È questa parte dell'argomento che aiuterà i bambini a imparare molto sul mondo animale, su come si differenzia da tutti gli altri e ad imparare ad apprezzare veramente i nostri fratellini. E puoi affrontare la parte pratica della disciplina con l'aiuto del quaderno di esercizi del libro di testo." Biologia. Quaderno di esercizi 7a elementare" Latyushin, Lamekhova. Casa editrice "Drofa", 2012

Cosa è incluso.

Centosettantatre pagine contengono soluzioni dettagliate a problemi di sessanta paragrafi. Oltre a questo, a GDZ in biologia grado 7 Latyushin Ci sono anche tre parti di prova, comprese attività con due livelli di difficoltà.

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A volte è difficile per i bambini esprimere per iscritto ciò che sembrano sapere bene. Ma è proprio l'esecuzione scritta degli esercizi che contribuisce a una migliore memorizzazione di tutte le informazioni ricevute a scuola e rivela quanto bene lo studente ha appreso la lezione. Inoltre, nella vita degli scolari ci sono anche prove costanti, che richiedono anche una corretta esecuzione. Quaderno di esercizi per il libro di testo " Biologia. Quaderno di esercizi di 7a elementare "Latyushin aiuterà gli scolari a superare numerosi ostacoli sul percorso verso la conoscenza e a non sentirsi in imbarazzo per un argomento incompreso.

Le immagini delle copertine dei libri di testo sono mostrate sulle pagine di questo sito esclusivamente come materiale illustrativo (Articolo 1274, comma 1, parte quarta del Codice Civile della Federazione Russa)

Cartelle di lavoro

• Sumatochin, Kuchmenko Ventana-Conte
• Quaderno di biologia 7a elementare. Parte 1, 2. Standard educativi dello Stato federale Ponomareva, Kornilova, Kuchmenko Ventana-Conte
• Zakharov, Sonin Bustard
• Quaderno di biologia 7a elementare. Standard educativo dello stato federale Latyushin, Lamekhova Otarda
• Quaderno di biologia 7a elementare. Standard educativo dello stato federale Zakharov, Otarda di Sonin (blu)
• Quaderno di biologia 7a elementare Metodo Bodrova
• Quaderno di biologia 7a elementare. Standard educativo dello stato federale Mnemosine di Sumatochina
• Quaderno di biologia 7a elementare. Standard educativo dello stato federale Illuminismo dell'apicoltore
• Quaderno di esercizi di biologia 7a elementare. Standard educativo dello stato federale L'Illuminismo di Sukhorukova
• Quaderno di biologia 7a elementare. Standard educativo dello stato federale Sukhorukova, Kuchmenko, Vlasova Formazione scolastica
• Quaderno per esami di biologia 7a elementare. Standard educativo dello stato federale Sukhorukova, Kuchmenko Formazione scolastica
• Quaderno di biologia 7a elementare. Standard educativo dello stato federale Tikhonova, Romanova Parola russa

Foglio di lavoro di biologia 7a elementare

• Dovresti avvicinarti allo studio della biologia con la massima attenzione ed essere preparato per un lavoro serio fin dall'inizio del liceo. Non appena questa disciplina verrà introdotta nel percorso scolastico. La preparazione intensiva per coloro che intendono entrare in università e college che richiedono un risultato GIA in biologia deve iniziare entro e non oltre la seconda media. Affinché ogni possibilità di successo sia dalla parte dello studente, oltre ai compiti scolastici e alla preparazione per le lezioni a casa, si dovrebbe ricorrere ai corsi, con tutor, e allo studio autonomo. Per coloro che sono raccolti e organizzati, questi ultimi sostituiranno con successo le lezioni costose con assistenti. Una cartella di lavoro per il manuale selezionato fornirà un'assistenza efficace. La cosa principale è esercitarsi GDZ valutando regolarmente, sistematicamente, costantemente i risultati conseguiti e la loro dinamica. Quando vengono identificati i problemi, non ritardare la loro risoluzione.
• Per ridurre al minimo i rischi, è importante selezionare correttamente il materiale didattico di biologia per la 7a elementare, che verrà utilizzato per la preparazione. Puoi chiedere aiuto a un insegnante o trovare autonomamente quei manuali in cui le informazioni sotto forma di presentazione o altre caratteristiche differiscono da quelle presentate nel libro di testo scolastico. Tale varietà ti consentirà di padroneggiare meglio il materiale e mostrare risultati migliori, acquisire una conoscenza più approfondita.

Studio autonomo sull'argomento

• La biologia, in quanto disciplina facoltativa, è preferita da molti laureati alla prova finale. I risultati dell'esame in questa materia sono richiesti per l'ammissione alle università mediche, agricole, pedagogiche e ad una serie di altre università. Per avere tempo per prepararsi e mostrare un punteggio elevato, si consiglia di iniziare a lavorare al liceo. Molti insegnanti raccomandano di non ritardare l'inizio della preparazione e di pianificarla per la seconda media. La quantità di informazioni ricevute dagli alunni di seconda media nella disciplina è piuttosto ampia, ed è consigliabile studiare immediatamente il materiale in modo approfondito e dettagliato, e successivamente ripetere e approfondire la conoscenza. Oltre ai libri di testo teorici, gli scolari troveranno utili libri di esercizi pratici e libri di esercizi. L’approccio kit ti consentirà di:
  - teoria pratica;
  - trovare aree "problematiche", studiare ed elaborare questioni complesse in modo più dettagliato, utilizzando GDZ ai benefici;
  - avvicinarsi al completamento dei compiti in modo creativo, risolvendo cruciverba, facendo ricerche, cercando ulteriore materiale interessante;
  - sistematizzare le conoscenze acquisite.
• Poiché nelle scuole secondarie il ciclo disciplinare è strutturato in modo tale che la biologia per la 7a elementare è lo studio del regno animale (zoologia), nel suo quadro si studierà:
  - struttura;
  - fisiologia;
  - caratteristiche dei rappresentanti tipici e delle classi del mondo animale.
  Di norma, indipendentemente dal programma della materia e dal materiale didattico, lo studio si basa su principi generali: aspetto, tessuto tegumentario, respirazione, nutrizione ed escrezione, sistema nervoso, riproduzione. Molto spesso, la base per considerare l'intera classe e le sue caratteristiche sarà un esempio di un tipico rappresentante/rappresentante della sua specie, caratterizzato da tutte le caratteristiche in esame.
• Puoi lavorare con materiale aggiuntivo non solo durante le lezioni a scuola, ma anche a casa da solo, nei corsi e nei club di biologia, nonché coinvolgendo tutor per aiutarti. Un profondo interesse per l'argomento e studi sistematici regolari contribuiscono alla creazione di una base di conoscenze affidabile ed estesa. Ti permetteranno di ottenere buoni voti attuali, punteggi elevati nel VPR, lavoro diagnostico e successivamente superare con successo i test finali - OGE/USE ed entrare nell'istituto scolastico specializzato prescelto.

Gdz in biologia Il libro di testo di 7a elementare Latyushin Shapkin risponde alle domande

Biologia, Animali, 7a elementare, Latyushin V.V., Shapkin V.A., 2016.

Il libro di testo proposto è incluso nel set educativo e metodologico in biologia per la scuola primaria (classi 5-9), creato sulla base del programma dell'autore originale sotto la direzione di V.V. Apicoltore.

Zoologia moderna.
La zoologia studia i rappresentanti del più grande regno di organismi viventi: il regno animale. Gli animali, come le piante e tutti gli altri organismi viventi sulla Terra, sono costituiti da cellule, crescono, si sviluppano, si riproducono, respirano e mangiano.

Nel processo di evoluzione, gli animali hanno formato e sviluppato organi; i sistemi di organi sono costituiti da organi, ad esempio, muscolo-scheletrico, respiratorio, digestivo ed escretore. Ogni organo ha una struttura speciale e svolge funzioni specifiche.

A differenza delle piante, gli animali si nutrono di sostanze organiche già pronte.
Le cellule animali differiscono da quelle vegetali per la struttura della membrana, che non contiene cellulosa, e per l'assenza di plastidi. Ci sono molte altre caratteristiche che distinguono gli animali dalle piante. Imparerai questo mentre studi questo corso.

Attualmente ci sono molte scienze che studiano gli animali, ad esempio: etologia - la scienza del comportamento animale; zoogeografia - sui modelli di distribuzione e distribuzione degli animali sulla Terra; entomologia: sugli insetti; ittiologia: sui pesci; ornitologia - sugli uccelli, ecc.

L'importanza della conoscenza zoologica. Le conoscenze acquisite dallo studio del mondo animale hanno un significato pratico anche per l'attività umana.
Pertanto, sono stati sviluppati metodi biologici innocui per l’uomo per combattere i parassiti nell’agricoltura e nelle forniture alimentari.

SOMMARIO
Come lavorare con il tutorial 3
Introduzione 4
1. Storia dello sviluppo della zoologia 4
2. Zoologia moderna 8
DIVERSITÀ DEGLI ANIMALI
Capitolo 1. Protozoi
3. Protozoi
Roothoppers, Radiolari, Girasoli, Sporofori 12
4. Protozoi
Flagellati, Ciliati 16
Capitolo 2. Animali multicellulari
Invertebrati
5. Tipo di spugna
Classi: Calcare, Vetro, Ordinario. . 22
6. Digitare Celenterati
Classi: Polipi idroidi, scifoidi, coralli 25
7. Digitare Vermi piatti
Classi: ciliati, trematodi, nastri 31
8. Digitare i nematodi 35
9. Digita Anellidi o Tigna
Classe Policheti, o Policheti 37
10. Classi di anelli
Oligocheti, o Oligocheti, Sanguisughe 41
11. Tipo Crostacei 45
12. Classi di molluschi
Gasteropodi, Bivalvi, Cefalopodi 48
13. Digitare Echinodermata
Classi: gigli di mare. Stelle marine.
Ricci di mare. Oloturiani, Stelle fragili 52
14. Digitare Artropodi
Classi: Crostacei, Aracnidi 56
15. Classe Insetti 63
16. Ordini di insetti
Scarafaggi, Ortotteri, Forbicine, Effimere 66
17. Ordini di insetti
Libellule, pidocchi, scarabei, insetti 70
18. Ordini di insetti
Farfalle, Omotteri, Ditteri, Pulci 77
19. Squadra di insetti
Imenotteri 85
20. Digitare Accordi
Sottotipi: Anecranici e cranici o Vertebrati 92
Vertebrati
21. Classi di pesci
Cartilagineo, osso 97
22. Classe Pesci cartilaginei
Ordini: Squali, Razze, Chimera 103
23. Classe Pesci ossei
Ordini: storioni, aringhe,
Salmoniformi, Ciprinidi, Perciformi 107
24. Classe Anfibi o Anfibi
Ordini: Senza gambe, Con coda, Senza coda 115
25. Classe Rettili o Rettili
Squadra Scaly 122
26. Ordini di rettili
Tartarughe, Coccodrilli 129
27. Classe degli uccelli
Squadra Pinguini 134
28. Ordini di uccelli
Simili allo struzzo, al Nandù, al casuario, Anseriformes 140
29. Ordini di uccelli
Carnivori diurni. Gufi, Galline 145
30. Ordini di uccelli
Passeriformi, Caviglie 151
31. Classe Mammiferi o Animali
Ordini: Monotremi, Marsupiali, Insettivori, Chirotteri 157
32. Ordini di mammiferi Roditori, Lagomorfi 164
33. Ordini di mammiferi
Cetacei, Pinnipedi, Proboscide, Carnivori 170
34. Ordini di mammiferi
Artiodattili, Ungulati con dita dispari 178
35. Ordine dei mammiferi
Primati 184
STRUTTURA, SVILUPPO INDIVIDUALE, EVOLUZIONE
Capitolo 3. Evoluzione della struttura e delle funzioni degli organi e dei loro sistemi
36. Rivestimenti del corpo 190
37. Sistema muscolo-scheletrico 193
38. Modalità di spostamento degli animali. Cavità del corpo 199
39. Organi respiratori e scambi gassosi 204
40. Organi digestivi. Metabolismo e conversione energetica 209
41. Sistema circolatorio. Sangue 215
42. Organi emuntori 220
43. Sistema nervoso. Riflesso. Istinto 224
44. Organi di senso. Regolazione dell'attività corporea 230
45. Prolungamento della famiglia. Organi riproduttivi 236
46.Metodi di riproduzione animale. Fecondazione 239
47. Sviluppo degli animali con e senza trasformazione 242
48. Periodizzazione e aspettativa di vita degli animali 247
Capitolo 4. Sviluppo e modelli di distribuzione degli animali sulla Terra
49. Prove dell'evoluzione animale 250
50. Charles Darwin sulle ragioni dell'evoluzione del mondo animale 256
51. Complicazione della struttura degli animali. Diversità delle specie come risultato dell'evoluzione 259
52. Habitat. Migrazioni. Modelli di posizionamento degli animali 262
Capitolo 5. Biocenosi
53. Biocenosi naturali e artificiali 268
54. Fattori ambientali e loro influenza sulle biocenosi 272
55. Circuiti di potenza. Flusso energetico 275
56. Il rapporto dei componenti della biocenosi e la loro adattabilità reciproca 278
Capitolo 6. Fauna e attività economica umana
57. L'impatto dell'uomo e delle sue attività sul mondo animale 284
58. Addomesticamento degli animali 286
59. Leggi della Russia sulla protezione della fauna selvatica. Sistema di monitoraggio 290
60. Tutela e uso razionale della fauna selvatica 292
Indice dei termini 296.

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V. V. Latyushin, V. A. Shapkin
Biologia. Animali. 7 ° grado

Come utilizzare il libro di testo

Puoi trovare facilmente il capitolo del libro di testo richiesto guardando il sommario o il piè di pagina nella parte superiore della pagina.

All'inizio di ogni capitolo, vengono fornite informazioni su cosa imparerai da questo argomento e cosa imparerai, cosa devi capire, apprendere e quali conoscenze utilizzare nella formazione continua.

Durante la lettura del testo, evidenzia mentalmente la cosa principale, presta attenzione a nuovi termini e concetti. Ricorda la loro ortografia. Termini e nomi di animali sono scritti in corsivo. Alla fine di ogni paragrafo vengono ripetuti nuovi termini e concetti, evidenziati con un carattere speciale. Le parole che devi conoscere sono elencate nell'indice dei termini biologici in ordine alfabetico.

Quando guardi i disegni, presta attenzione a tutti i simboli. Leggi attentamente le didascalie.

Le domande all'inizio di un paragrafo servono a focalizzare la tua attenzione quando impari nuovo materiale.

Le domande e i compiti alla fine del paragrafo ti aiuteranno a metterti alla prova e a capire quanto profondamente hai compreso il materiale. Se trovi alcune domande difficili, chiedi aiuto al tuo insegnante.

Il lavoro di laboratorio viene svolto in classe secondo le istruzioni riportate alla fine del libro di testo.

Nella sezione "Lo sapevi che..." sono selezionati fatti interessanti e curiosi, materiale aggiuntivo sull'argomento del paragrafo, offerto per familiarizzare e non per memorizzare e memorizzare.

Mentre studi il libro di testo, valuta costantemente i tuoi progressi. Sei soddisfatto di loro? Quali cose nuove impari quando studi un nuovo argomento? In che modo questa conoscenza può esserti utile nella vita di tutti i giorni? Se ritieni che alcuni materiali siano difficili, chiedi aiuto al tuo insegnante o utilizza libri di consultazione e risorse Internet. Ulteriori informazioni sugli argomenti del corso possono essere trovate sui siti web: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Raccolta unificata di risorse educative digitali), http://zmmu.msu.ru/ (Museo zoologico di Mosca State University), http ://www.moscowzoo.ru/ (Zoo di Mosca), http://darwin.museum.ru/ (Museo statale Darwin), www.gbmt.ru/ (Museo biologico statale intitolato a K. A. Timiryazev) , http http://www.paleo.ru/museum/ (Museo paleontologico intitolato a Yu. A. Orlov), http://sbio.info/ (Biologia moderna, riviste scientifiche, notizie scientifiche), http://www .krugosvet.ru/ (Enciclopedia nel mondo).

Ti auguriamo successo nello studio della biologia!

introduzione

1. Storia dello sviluppo della zoologia

Le idee dei nostri antenati sugli animali. La conoscenza dell'umanità sugli animali si è accumulata contemporaneamente al suo sviluppo. Molto prima dell'avvento della scrittura, le persone raffiguravano nelle pitture rupestri gli animali che cacciavano.

Sono noti disegni che trasmettono perfettamente l'aspetto e la natura dei movimenti di mammut, cervo, rinoceronte, alce, bisonte, orso, aquila e altri animali (Fig. 1, A, B, C).

Gli antichi cacciatori probabilmente conoscevano non solo il comportamento dei rappresentanti di ciascuna specie di selvaggina, ma anche i loro habitat, il cibo preferito e le rotte migratorie stagionali.

La conoscenza dei nostri antenati è stata accumulata e tramandata di generazione in generazione. Le persone migliorarono gli strumenti per la pesca e la caccia, i metodi di caccia in battuta e costruirono edifici giganti per ospitare gli animali vicino ai loro insediamenti. Allo stesso tempo, sono state sviluppate nuove opzioni per l'utilizzo di prodotti ittici e zootecnici.

Riso. 1. Incisioni rupestri di animali: A – cavallo. Paleolitico superiore. Francia

Zoologia nell'antichità e nel medioevo. Il primo tentativo di generalizzare e sistematizzare la conoscenza accumulata in zoologia fu fatto dal famoso scienziato greco Aristotele nel IV secolo. AVANTI CRISTO e. Parola zoologia– Greco, significa “la scienza degli animali”.

Nella sua opera "Storia degli animali", Aristotele fornisce informazioni sulla struttura del corpo degli animali, sulle differenze sessuali tra loro, sui metodi di riproduzione e sulla costruzione dei nidi. Ha descritto lo stile di vita, il comportamento, gli habitat, i metodi e le direzioni di movimento, il letargo, la muta e l'alimentazione di vari animali.

Aristotele compilò il primo riassunto sistematico degli animali, la cosiddetta “Scala delle creature”. Molte delle sue opere furono poi utilizzate da altri scienziati e ampliate notevolmente.

L'era delle grandi scoperte geografiche ha permesso di espandere la conoscenza sulla composizione delle specie del mondo animale e ha introdotto nella zoologia molte leggende e finzioni su creature mitiche.

B. struzzi. Sahara. Sono stati raffigurati almeno 10mila anni fa

V. Alce e uccello. Valle del fiume Ussuri. Raffigurato 11 mila anni aC. e.

Riso. 2. Forme di transizione tra singole classi di vertebrati: A – pesci con pinne lobate, forma di transizione verso gli anfibi più antichi; B – l'anfibio più antico, discendente dai pesci con le pinne lobate; B – il primo uccello, discendente dai rettili più antichi; G – rettile simile ad un animale – una forma di transizione verso i mammiferi

L'invenzione della stampa ha permesso di pubblicare lavori scientifici e ha ampliato la cerchia delle persone che studiano zoologia.

Nel XVII secolo Anthony van Leeuwenhoek, olandese di nascita, ha realizzato un microscopio che gli ha permesso di guardare il mondo degli organismi microscopici e iniziare a studiarlo.

I tentativi di descrivere tutti gli animali conosciuti e di proporre la loro classificazione sono stati fatti ripetutamente. Il più significativo di questi fu il sistema di Carlo Linneo, proposto nel 1735. Era ugualmente adatto per piante e animali, quindi, nelle sue caratteristiche principali, è stato conservato fino ai giorni nostri. C. Linneo descrisse più di 4mila specie di animali. Ha introdotto nella scienza le categorie sistematiche: classe, ordine, genere, specie. L'uso di questi termini e della lingua latina per denotare i nomi degli animali ha evitato confusione e ha consentito agli scienziati di diversi paesi di capirsi a vicenda nel descrivere gli animali.

Il doppio nome accettato degli animali (generico e specie) consente di determinare immediatamente di chi stiamo parlando. Ad esempio: orso bianco, lepre bruna, gufo polare, topolino. Ricorda il materiale del libro di testo di 6a elementare: gli stessi doppi nomi vengono dati alle piante, ad esempio: trifoglio rampicante, ravanello selvatico.

Per comprendere l'enorme numero di specie animali (secondo varie stime, da 1,5 a 4,5 milioni), gli zoologi utilizzano categorie sistematiche, simili a quelli botanici.

La principale categoria sistematica in biologia è visualizzazione. Categorie sistematiche più grandi in zoologia - questo è un genere, famiglia, ordine, classe, tipo, regno.

Ecco come appare un esempio di classificazione naturale del mondo animale:

visualizzazione– Scimpanzé pigmeo,

genere– Scimpanzé,

famiglia- Scimmie,

squadra– Primati,

Classe– Mammiferi,

sottotipo- Vertebrati,

tipo - cordati,

regno- Animali.

Il lavoro degli scienziati che studiano i resti fossili ha gradualmente ampliato i confini della conoscenza della natura. Tali scoperte hanno permesso a Mikhail Vasilyevich Lomonosov di affermare che "le cose corporee visibili sulla terra e nel mondo intero non erano nello stesso stato... come lo troviamo ora, ma in esso si sono verificati grandi cambiamenti".

Grazie allo studio degli animali fossili, sono state descritte e ricreate forme transitorie tra rappresentanti di alcune classi di vertebrati ed è stato dimostrato lo sviluppo coerente del mondo animale (Fig. 2).

Zoologia. Categorie sistematiche.

Domande

1. In che modo l'umanità ha acquisito la conoscenza zoologica?

2. Cosa dicono le pitture rupestri?

3. Come comprendono gli scienziati la diversità degli animali?

4. Qual è il significato dei doppi nomi degli animali? Fornisci esempi di tali nomi.

2. Zoologia moderna

1. Quali sono le somiglianze e le differenze tra piante e animali?

2. Perché hai bisogno di conoscere la zoologia?

La zoologia studia i rappresentanti del più grande regno di organismi viventi: il regno animale. Gli animali, come le piante e tutti gli altri organismi viventi sulla Terra, sono costituiti da cellule, crescono, si sviluppano, si riproducono, respirano e mangiano.

Nel processo di evoluzione, gli animali hanno formato e sviluppato organi; i sistemi di organi sono costituiti da organi, ad esempio, muscolo-scheletrico, respiratorio, digestivo ed escretore. Ogni organo ha una struttura speciale e svolge determinate funzioni.

A differenza delle piante, gli animali si nutrono di sostanze organiche già pronte.

Le cellule animali differiscono da quelle vegetali per la struttura della membrana, che non contiene cellulosa, e per l'assenza di plastidi. Ci sono molte altre caratteristiche che distinguono gli animali dalle piante. Imparerai questo mentre studi questo corso.

Attualmente ci sono molte scienze che studiano gli animali, ad esempio: etologia– la scienza del comportamento animale; zoogeografia– sui modelli di distribuzione e distribuzione degli animali sulla Terra; entomologia– sugli insetti; ittiologia– sul pesce; ornitologia– sugli uccelli, ecc.

L'importanza della conoscenza zoologica. Le conoscenze acquisite dallo studio del mondo animale hanno un significato pratico anche per l'attività umana.

Pertanto, sono stati sviluppati metodi biologici innocui per l’uomo per combattere i parassiti nell’agricoltura e nelle forniture alimentari.

Gli zoologi hanno ottenuto grandi risultati nei settori dell'allevamento artificiale di specie ittiche pregiate, dell'acclimatazione dei vertebrati commerciali e di alcuni invertebrati come fonti di cibo per i pesci.

Negli ultimi anni sono state sviluppate molte nuove razze di animali domestici e da fattoria e la loro produttività è aumentata. L’addomesticamento degli animali selvatici procede con successo.

I successi della scienza russa nella conservazione degli animali sull'orlo dell'estinzione sono generalmente riconosciuti. Grazie agli sforzi degli scienziati, il numero di zibellini e castori, alci e saiga, lontre marine e foche è stato ripristinato.

Interessanti scoperte scientifiche che ci permettono di comprendere meglio il processo evoluzione animale(sviluppo storico del mondo animale), modelli della loro collocazione sul pianeta.

Molte caratteristiche della struttura e del funzionamento degli animali sono state studiate e utilizzate nella tecnologia. C'è un rapido sviluppo delle scienze legate alla zoologia: biofisica, biochimica, biologia molecolare e radiobiologia.

È difficile sopravvalutare l’importanza delle conoscenze zoologiche per la conservazione della natura. Creando riserve naturali e santuari, le persone si sforzano di preservare la diversità del mondo animale sul pianeta. La scomparsa anche di una sola specie, anche la più piccola, è una perdita irrimediabile per la biosfera, per l'evoluzione, per l'umanità.

Domande

1. Con quali criteri vengono classificate le scienze animali?

2. Perché ogni persona sulla Terra dovrebbe proteggere gli animali e prendersi cura della diversità delle loro specie?

Compiti

Utilizzando varie fonti di informazione, prepara una conferenza con i tuoi compagni di classe sull'argomento "Storia della zoologia russa". Durante questo, discuteremo le fasi principali e il significato delle attività scientifiche degli scienziati nello sviluppo della zoologia domestica.

Diversità degli animali

Capitolo 1. Protozoi

In questo capitolo imparerai:

sulla diversità degli animali semplici,

sul significato dei protozoi nella natura e nella vita umana,

sulle caratteristiche di questo vasto gruppo di animali.

Imparerai:

lavorare con le culture viventi,

preparare microslide con animali vivi,

riconoscere gli animali microscopici.

I protozoi sono rappresentati da una o più cellule. Ognuna delle loro cellule è un organismo indipendente, anche se le cellule sono unite in un gruppo o una colonia. I protozoi sono un gruppo di organismi non sufficientemente studiato.

1. Chi sono i protozoi?

2. Quali sono le somiglianze e le differenze tra l'ameba e la chlamydomonas?

Caratteristiche generali. Uno studio al microscopio sugli abitanti di vari bacini ha dimostrato che nell'acqua, insieme alle alghe, ci sono anche altri organismi unicellulari che non hanno colore verde. Un folto gruppo di questi organismi, descritto nel 1676 da A. Leeuwenhoek, è stato a lungo classificato come un tipo: i protozoi. Si credeva che tutti gli animali di questo tipo fossero costituiti da una sola cellula. Sono passati più di 300 anni e nel 1980, al Congresso Internazionale dei Protozoologi (ricercatori di protozoi), un comitato composto da scienziati di diversi paesi, sulla base di uno studio dettagliato della diversità dei protozoi, ha proposto una nuova versione della loro classificazione . Il precedente tipo unico di Protozoi divenne un sottoregno con sette tipi indipendenti. Attualmente, secondo gli standard della tassonomia moderna, tutti i protozoi sono classificati in un regno separato. Ogni anno vengono scoperte e descritte sempre più nuove specie di queste creature microscopiche. Ora se ne conoscono circa 70mila, che attualmente comprendono non solo organismi unicellulari, ma anche forme coloniali: un insieme di individui unicellulari che conducono uno stile di vita comune. Tra i protozoi ci sono organismi che si nutrono solo di composti organici già pronti - eterotrofi e avere una dieta a base vegetale - fototrofi.

Quando le condizioni cambiano, i protozoi possono formare un denso guscio protettivo, trasformandosi in cisti. In questo stato tollerano condizioni sfavorevoli e, in alcuni casi, le cisti possono essere trasportate dal vento su lunghe distanze.

Lavoro di laboratorio n. 1

Introduzione alla diversità dei protozoi acquatici

Attrezzatura:

lente d'ingrandimento manuale 7x10, microscopio, provette con acqua dell'acquario e alcune colture di protozoi, pipetta, vetrino, tovagliolo, cotone idrofilo.

Progresso:

1. Esaminare il liquido nelle provette senza strumenti di ingrandimento. Cosa puoi dire del suo colore, della presenza di inclusioni, di inclusioni in movimento?

2. Rispondi alle stesse domande dopo aver esaminato questo liquido con una lente d'ingrandimento.

3. Prendere a turno una goccia d'acqua da ciascuna provetta con una determinata coltura e, posizionando ciascuna goccia su un vetrino, esaminarla al microscopio a basso ingrandimento.

Determina la forma del corpo, le dimensioni, la natura del movimento e il colore del protozoo.

4. Esamina una goccia d'acqua da un acquario. Trova i microrganismi che ti sono già familiari. Da notare gli altri protozoi visti per la prima volta. Nota la loro forma, dimensione, colore, natura dei movimenti.

Gruppi sistematici di protozoi

Radici. Questi sono organismi unicellulari che si muovono con l'aiuto di pseudopodi– sporgenze del citoplasma (vedi Fig. 153, A), che ricordano le radici delle piante. I rizomi vivono nell'acqua marina e dolce, nel suolo e in altri organismi (Fig. 3). Ci sono rizomi, il cui corpo è ricoperto di calcare lavello. Tra questi i più interessanti foraminiferi(Fig. 4), che vive nelle acque dell'Oceano Mondiale a tutte le latitudini e a tutte le profondità. Sulla base della sepoltura di conchiglie conservate, gli scienziati hanno già identificato più di 30mila specie fossili, oltre a circa 4mila specie che vivono ora negli oceani.

Riso. 3. Radici: A – senza guscio; B – conchiglia

Riso. 4. Foraminiferi

Radiolari- Protozoi unicellulari, meno spesso coloniali, a vita libera, con uno scheletro minerale sotto forma di formazioni sorprendentemente belle (Fig. 5).

Riso. 5. Radiolari

Le bizzarre escrescenze sui gusci dei radiolari aumentano significativamente la superficie del corpo, il che facilita il loro movimento nella colonna d'acqua.

I radiolari sono distribuiti principalmente nei mari caldi.

Solnechniki- uno dei più piccoli gruppi di protozoi. Esistono solo poche decine di specie che vivono nelle acque dolci. Il corpo della maggior parte dei pesci luna ricorda un “sole”, ma è privo di scheletro minerale. Molti pesci luna nuotano liberamente, ma esistono anche individui attaccati (Fig. 6). Si nutrono di organismi animali.

Riso. 6. Solnečnik

Riso. 7. Sporova gregarina

Radici. Radiolari. Solnechniki. Sporozoi. Cisti. Lavello.

Domande

1. Come si nutrono gli eterotrofi?

2. Qual è la funzione della cisti?

Compiti

1. Espandi il termine “protozoi”.

2. Trova l'errore nell'affermazione: "Se tutti gli organismi unicellulari sono protozoi, allora tutti i protozoi sono animali unicellulari".

3. Utilizzando varie fonti di informazione, preparare un rapporto sull'argomento "Protozoi - agenti patogeni delle malattie umane".

4. Guarda la Figura 5 e spiega come le bizzarre proiezioni sui gusci aiutano i radiolari a muoversi attraverso la colonna d'acqua.

1. Dove vivono i protozoi?

2. Quali protozoi sono pericolosi per l'uomo?

Flagellati. I protozoi di questo gruppo hanno uno, due o più flagelli. Tra i flagellati ci sono organismi strutturalmente molto simili alle alghe unicellulari. Sono spesso classificati come flagellati vegetali (Fig. 8).

Sono noti non solo flagellati unicellulari, ma anche specie coloniali costituite da 8, 16, 32 e persino 20mila cellule (Fig. 9). Ogni cellula colonie la sua struttura è molto simile all'alga Chlamydomonas.

Riso. 8. Flagellati vegetali

Tutti i flagellati vegetali possono fotosintetizzare e nutrirsi come le piante, poiché le loro cellule contengono un pigmento verde: la clorofilla. Alcuni dei flagellati, ad es. euglena verde, alla luce si nutrono come piante e al buio come animali - di sostanze organiche già pronte. Tutti i flagellati vegetali conducono uno stile di vita libero nell'ambiente acquatico.

Riso. 9. Volvox e altri flagellati coloniali

Riso. 10. Trichomonas e lamblia

Riso. 11. Tripanosoma

Riso. 12. Pantofola e altri ciliati

Il significato dei protozoi. Nonostante le loro piccole dimensioni corporee, i protozoi sono di grande importanza nella natura e nella vita umana. Ciò è spiegato dalle seguenti caratteristiche.

Innanzitutto il corpo di molti protozoi acquatici è racchiuso in un guscio calcareo. Dopo la morte di questi organismi, i loro gusci affondano sul fondo. Lì, nel corso di molti milioni di anni, formano strati di molti metri di depositi calcarei, come il gesso.

In secondo luogo, molti protozoi sono cibo essenziale per altri animali.

In terzo luogo, un gran numero di protozoi sono agenti causali di varie malattie, molte delle quali mortali. Tra le malattie umane causate dai protozoi, le più pericolose sono la dissenteria amebica, la meningite amebica, la toxoplasmosi, la malattia del sonno e l’“ulcera orientale”.

I protozoi causano gravi danni all’apicoltura, alla piscicoltura, all’allevamento del bestiame e all’allevamento di animali da pelliccia.

Ciliati. La colonia. Flagellati.

Domande

1. Esamina la struttura dei protozoi nelle immagini. Quali caratteristiche principali di questo gruppo di organismi possono essere stabilite dalle loro immagini?

2. Qual è il vantaggio degli animali coloniali rispetto agli animali unicellulari? Discuti questo problema con i tuoi compagni di classe.

3. Qual è il significato dei protozoi?

Compiti

1. Utilizzando varie fonti di informazione, preparare un rapporto sulle malattie delle api, dei pesci e di altri animali causate dai protozoi.

2. Fornire prove che piante e animali una volta avevano antenati comuni.

3. Preparare un progetto "Escursione nel mondo dei protozoi".

Lo sai che…

Piramidi egiziane, palazzi e templi della Rus' Vladimir-Suzdal, palazzi in pietra bianca di Mosca e Sebastopoli, antichi edifici a Parigi, Roma, Vienna e in altre città furono costruiti con pietra calcarea formata da conchiglie di protozoi. 1 m 3 di acqua dell'Oceano Pacifico contiene da 50 a 800 mila protozoi calcarei; nell'Oceano Atlantico - fino a 3 miliardi, e nelle acque al largo delle coste del Senegal o del fiordo di Oslo - 30-35 miliardi, ma questo non è il limite. In alcune aree del Nord Atlantico, il numero di protozoi raggiunge i 115 miliardi per 1 m 3. Quasi tutti i principali gruppi di protozoi che si muovono liberamente vivono nel suolo. Il loro numero in 1 g di terreno può variare da 150mila a 1 milione, ovvero per 1 ettaro ci saranno 150-1000 kg di protozoi e su terreni coltivati ​​dall'uomo anche fino a 8,5 tonnellate per 1 ettaro.

• L'interessante mondo della biologia attende gli studenti della seconda media. Diverse classi e caratteristiche del mondo animale. Vermi, crostacei: struttura, ruolo importante per la natura, miglioramento della vita umana. Il misterioso mondo di vari coleotteri, magiche trasformazioni di farfalle, animali preferiti che vivono nelle vicinanze. Questi fatti interessanti, scoperte della scienza e degli scienziati aiuteranno gli scolari ad immergersi nel mondo della natura straordinaria e dei suoi contenuti.
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• Una comprensione consapevole delle leggi russe sulla protezione degli animali dovrebbe fornire una chiara comprensione del trattamento corretto e umano di tutti gli abitanti del nostro pianeta. In seconda media, i bambini provano con curiosità a studiare nella pratica gattini o cuccioli. Conoscere la responsabilità per le conseguenze negative del cattivo trattamento di questi animali aiuterà a crescere una persona che comprende chiaramente le sue azioni e la probabilità di punizione per loro.
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Collezioni di zoologia e libri di esercizi per loro per gli alunni di seconda media

• La biologia per gli alunni di seconda media è lo studio del mondo animale, delle sue caratteristiche e dei suoi modelli. Questa sezione della disciplina si chiama zoologia e un blocco significativo di domande da essa viene preso come compiti per i test finali: l'OGE e l'Esame di Stato Unificato. Considerando che un numero significativo di laureati preferisce la biologia come materia elettiva, è necessario stabilire inizialmente con competenza ed efficacia il processo di lavoro nella disciplina. Per fare ciò, gli scolari avranno bisogno di materiali didattici e libri di esercizi interessanti e di alta qualità. Non solo libri di testo di base, ma anche raccolte aggiuntive di laboratori che permettono di mettere in pratica e consolidare le conoscenze e le competenze acquisite.
• È altrettanto importante strutturare adeguatamente il processo di preparazione stesso. Un'opzione è l'autoformazione utilizzando GDZ al materiale selezionato. Dopo aver selezionato la serie necessaria di letteratura e utilizzando i compiti già pronti, gli alunni di seconda media imparano:
  - cercare e trovare informazioni utili;
  - analizzarlo e applicarlo per i propri scopi;
  - tracciare e ricordare la tecnologia per registrare correttamente la risposta;
  - controllare il processo e i risultati.
• Questo tipo di lavoro ti consente di apprendere al tuo ritmo, concentrandoti sul tuo livello di conoscenza, interesse e obiettivi. Tra i compiti attuali degli alunni di seconda media figurano la preparazione per la partecipazione alle Olimpiadi di materie e alle competizioni di biologia, la scrittura di test diagnostici e VPR, nonché il lavoro preparatorio avanzato per il superamento dell'OGE.
• Tra i manuali attuali segnalati dagli esperti ci sono: cartella di lavoro in biologia per la 7a elementare, compilato da V.V. Latyushin e E.A. Lamekhova. I materiali presentati nel libro si distinguono per una buona sistematizzazione, illustrazioni chiare e la presenza di compiti di vari livelli di complessità, in modo che ogni alunno di seconda media possa realizzare il proprio compiti e obiettivi nello studio della biologia. La seconda qualità utile di questo cartella di lavoro- la sua versatilità, cioè la possibilità di essere utilizzato insieme a un libro di testo di biologia di qualsiasi complesso educativo per la seconda media.
• Il laboratorio è adatto ai diplomati delle classi 9° e 11° che si preparano agli esami per ripetere il corso di zoologia studiato nelle lezioni di biologia della seconda media. Il libro viene spesso utilizzato da tutor e insegnanti di club e corsi di biologia nel loro lavoro.