Ispiši glavne slogove ruskog jezika za djecu. Učenje čitanja po slogovima na razigran način

Sada je prihvaćeno da je potrebno započeti punopravno školsko obrazovanje u dobi od 6-7 godina. Do tog vremena beba bi trebala naučiti čitati i pisati.

Predškolac ove dobi već je samostalan, puno zna i gotovo sve razumije. Kada dijete trebate naučiti čitati po slogovima kako bi bilo spremno za školu?

Važno: Sva su djeca različita u razvoju, razmišljanju i samostalnosti. Neka djeca počinju čitati po slogovima s 5 godina, dok druga to mogu s 4 godine.

Roditelji bi trebali pomoći razvoju bebe: kupiti bojanke, šarene knjige i uključiti ih u životinje, igračke i prirodu.

Ali psihološke karakteristike razvoja beba pokazuju da djeca mogu lako naučiti čitati čak iu dobi od 3 godine. Naravno, dijete u dobi od tri godine još je sasvim beba, ali upravo se ta dob smatra krizom u njegovom razvoju.

Važno: Bebe u dobi od tri godine aktivno istražuju svijet, dobro govore i stoga upijaju informacije poput spužve. U dobi od tri godine dolazi do formiranja logičkog mišljenja i generaliziranog osjećaja za prostor.

Prvo, beba mora naučiti slova. Zatim mu treba objasniti da se samoglasnici i suglasnici različito čitaju: neki se razvlače ili pjevaju, dok se drugi "odlamaju".

Važno: Bez ovog pravila dijete neće razumjeti kako treba čitati slogove.

Savjet: Izgovarajte slogove zajedno s bebom, spajajući u jednostavne riječi: ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko. Zatim prijeđite na složenije riječi: mačka, repa.

Objesite svijetli poster sa slikama i slovima u dječjoj sobi. Bebi će biti lakše zapamtiti riječi ako ih vidi vizualno.

Važno: zahvaljujući ovoj tehnici možete aktivirati pasivno pamćenje. Ove vježbe će vam omogućiti da podsvjesno zapamtite slogove i riječi.

Dijete može brzo trčati i skakati, odnosno igrati se. Stoga će lako naučiti čitati zaigrano.

Igra "Čitaj po slogovima":

• Uzmite kocke sa suglasnicima i stavite ih jednu na drugu
• Sada uzmite kocku sa slovom "a" i naizmjenično je zamijenite kockicama sa suglasničkim slovima, izgovorite dobivene slogove s bebom
• Dosegnite vrh i spustite slovo "a" prema dolje, opet ponavljajući slogove

Čini se bilo kojoj majci ili ocu da neće moći sami naučiti svoje dijete čitati. Roditelji smatraju da bi to trebali raditi učitelji koji imaju iskustva u nastavi. Ali to nije tako, lako je naučiti dijete čitati po slogovima kod kuće.

• Ako vaše dijete ima starijeg brata ili sestru, na njihovom primjeru pokažite koliko je dobro znati samo čitati.
• Neka dijete samo u trgovini igračaka odabere blokove sa slovima, magnetsku abecedu ili šareni poster sa slikama i slogovima
• Družite se s djetetom onoliko dugo koliko je ono zainteresirano. Kad želja nestane, nemojte je forsirati. Odgodite čitanje nekoliko dana i onda nastavite ponovno
• Ne bojte se pohvaliti bebu. Htjet će ugoditi roditeljima i trudit će se svaki put sve bolje čitati

Malo roditelja zna da se pomoćnik za čitanje može preuzeti s interneta. Postoje različiti programi za podučavanje djeteta čitanju po slogovima.

Svaka kartica sučelja takvog programa je razina. Dijete ih mora proći i do kraja svih razina pouzdano će čitati slogove, pa čak i riječi.

Važno: Program ima šareni dizajn izbornika i podstavki. Za dijete će to izgledati kao igra, što znači da će mu biti uzbudljivo učiti.

Kako naučiti dijete čitati po slogovima, video lekcije?

Moderna djeca su napredna i vrlo razvijena. Gotovo svako dijete od 3-4 godine ima tablet sa svojim omiljenim igrama. Mnogoj djeci roditelji dopuštaju da se igraju s prijenosnim računalom.

Dijete će uživati ​​gledajući šarene videozapise koji uče čitanje. Zanimljivo je i uzbudljivo.

Video: Učenje slogova s ​​vlakom. Čitanje slogova s ​​djecom

Važno: Izgovarajte slogove zajedno s djetetom, a za nekoliko dana ono će ih samo čitati.

Video: Sve serije zaredom. Popravci. Učenje čitanja u slogovima. Jaje iznenađenja Naučite-A-Word! Lekcija 1-10.

Važno: Ako je djetetu još uvijek teško izgovoriti slog, prvo imenujte slova, a zatim ih dodajte slogu.

Video: Učenje čitanja u slogovima uz brownie Boo - edukativni video

Važno: Mnogo je lakše naučiti čitati uz veselog kolačića. Pritisnite "Pauza" na videu ako beba nema vremena ponoviti slova ili slogove.

Video: Učenje čitanja po slogovima s Peppa Pig. Sve serije.

Važno: Učitelji predškolskog odgoja identificirali su sljedeću istinu: "Da biste zapamtili tekst, morate ga pročitati 5 puta." Ali malo je dijete teško natjerati da više puta čita iste riječi - to mu nije zanimljivo.

Stoga je vrijedno koristiti posebne vježbe kako biste dijete naučili čitati po slogovima:

• Čitanje riječi unatrag. Djetetu će biti smiješno čitati riječi s kraja. Svrha ove vježbe je naučiti kako spajati slova u slogove. Recite djetetu da mu je došla Vrednyuchka, koja je napisala riječ obrnuto, i ono treba pročitati ovu riječ
• Čitanje naopako. Stavite knjigu naopačke ispred djeteta i čitajte riječ s njim. Ponovite vježbu, ali samo s čitanjem ne s lijeva na desno, već s desna na lijevo
• Čitanka "Tegljač". Pozovi starijeg brata ili sestru u pomoć. Asistent će pročitati riječi malo brže, a beba će zatim ponoviti šaptom. Ako je beba zaostala i izgubila redak, prestanite čitati i počnite ispočetka. Zahvaljujući ovoj vježbi razvija se artikulacija - brzo čitanje i izgovor teksta.
• Čitanka "Polovice". Donje polovice slova zatvorite ravnalom (trebaju biti velike) i neka dijete pročita riječ u gornjim polovicama. U početku će mu biti teško. Stoga pročitajte cijelu riječ jednom, a zatim na pola. Ova vježba razvija anticipaciju – sposobnost predviđanja. Ovo će biti korisno za bebu u budućnosti za brzo čitanje.

Važno: Ako dijete svakodnevno izvodi ove vježbe, nakon nekoliko tjedana moći će dobro čitati čak i složene riječi.

Igre za učenje vašeg djeteta čitanju po slogovima

Fascinantne igre s roditeljima, skrbnicima, drugom djecom i starijom braćom ili sestrama pomažu djetetu da dobro i brzo savlada gradivo. Ovim pristupom beba čitanje neće doživljavati kao učenje, već kao uzbudljivu zabavu.

• "Skrivača". Pronađite jednostavan tekst s velikim slovima. Recite bebi riječ od 4 slova i neka je pronađe u tekstu i pokaže prstom. Ako dijete već dobro čita, komplicirajte zadatak: neka pronađe riječ i ne čitajte njega, već sljedeću
• "Iskopi". Nacrtajte tablicu sa slovima. U njemu dijete mora pronaći slova i dodati riječ. Na primjer, zadatak: ovdje se krije ono što ste danas popili - sok, mlijeko, kakao
• "Dobar pjevač". Pozovite dijete da ne čita riječ, već da pjeva, rastežući zvukove. To ih čini lakšim za pamćenje
• "Tko, gdje i kada". Potrebno je da beba ne samo čita riječi, već i razumije njihovo značenje. Zamolite ga nakon čitanja da razgovara o riječi. Na primjer: "zec" - tko je on, gdje živi, ​​što je on

Važno: možete samostalno smisliti zanimljive vježbe za svoje mrvice koje će ga naučiti čitati brzo i lako.

Mame, očevi, djedovi i bake nastoje svoje dijete naučiti čitati puno prije polaska u školu. Ali to mora biti učinjeno razumno, tako da dijete ne izgubi interes za učenje, već razvija svoje vještine.

Savjet: Počnite učiti svoje dijete ne prije 3 godine. Ako se bavite čitanjem od ranije dobi, tada dijete neće postati uspješnije od drugih, može izgubiti interes za učenje novih stvari.

Savjet: Nemojte isprobavati sve metode podučavanja odjednom. Odaberite jedan i slijedite taj put.

Savjet: Počnite predstavljati svoje dijete ne slovima, već glasovima - ne "ja", već "m". Tako će dijete brzo shvatiti kako je samoglasnik prijatelj sa suglasnikom.

Savjeti i povratne informacije roditelja o tome kako naučiti dijete čitati po slogovima

Trener za početnike. Jednostavne riječi.

Knjiga je divna. Ali djeca se ne žele naprezati i stavljati slova u riječi, puno je lakše pogledati sliku i od prvog slova pogoditi što je napisano ispod slike.

Stoga predlažem da preuzmete ove listove. Imaju puno riječi i nemaju slike koje bi mogle objasniti. Ništa neće odvratiti dijete od procesa čitanja. A budući da u svakoj riječi postoje samo tri slova, neće ih biti teško pročitati.

A koliko njih - riječi koje se sastoje od tri slova? Na ovim listovima ima više od stotinu takvih riječi. Tako će dijete imati što čitati.

Nove kartice za uvježbavanje vještina čitanja. Ovaj put u izboru su riječi od 4 slova, ali s jednim slogom.

To jest, riječi imaju samo jedan samoglasnik.

DAN, TERMIN, TERMIN, PEĆ, SEDAM, NOĆ i tako dalje.

Više od 100 riječi sakupljeno je na dva lista, koji se sastoje od 4 slova i 1 sloga.

Prilikom čitanja dijete mora ne samo sastaviti riječ od slova, već i razumjeti ono što je pročitalo. Zamolite dijete da objasni svaku novu riječ.

Nastavljamo usavršavati svoje vještine čitanja.

Sljedeći izbor već su dvosložne riječi od 4 slova. Na prvoj kartici nalaze se riječi s takozvanim "otvorenim slogom". Lako se čitaju. Ma-ma, ka-ša, no-bo, re-ka, lokva i slične riječi.

Druga karta je teža. Riječi na njemu sadrže i otvorene i zatvorene slogove. Ma-yak, ig-la, y-tyug, yacht-ta, o-village, el-ka i tako dalje.

Svaka kartica ima više od pedeset riječi. Dakle, dijete će se morati potruditi dok ne pročita sve riječi.

Nove riječi čitamo slog po slog. Riječi se već sastoje od 5 slova. Vagon, beba, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. I tako dalje. Ako dijete samouvjereno čita ovih stotinu i pedeset i više riječi, možete pretpostaviti da je vaša beba NAUČILA čitati! Naprotiv, naučio je sastavljati riječi od slova.

Učenje djeteta čitanju. Pamtimo slogove. Učenje čitanja sloga. Spajanje slova u slogove. slog. Kako naučiti dijete čitati slogove. Prijelaz sa slova na slog.

Trenutačno je tržište dječje obrazovne literature ispunjeno raznim abecedama i početnicama za predškolsku djecu. Nažalost, mnogi autori ne daju smjernice kako poučavati čitanje. Na prvim stranicama priručnika djeca se upoznaju s nekim slovima, potom se roditelji pozivaju da zajedno s djecom rade zadatke poput „složi slogove sa slovom A i pročitaj ih“, „složi, zapiši i pročitaj slogove“, a ponekad i ne imaju takva objašnjenja, ali jednostavno se na stranicama pojavljuju slogovi za čitanje. Ali kako dijete može pročitati slog?

Dakle, N. S. Žukova u svom "Primeru" ilustrira fuziju suglasnika i samoglasnika uz pomoć "trčećeg malog čovjeka". On predlaže da prvo slovo pokažete olovkom (pokazivačem), pomičući olovku (pokazivač) na drugo slovo, spojite ih "stazom", povlačeći prvo slovo sve dok "ti i čovječuljak ne potrčite stazom do drugo slovo." Drugo slovo mora se pročitati tako da se "staza ne slomi".

Pronalazimo još jedan način da olakšamo slogove u knjizi Yu V. Tumalanova "Poučavanje čitanja djece od 5-6 godina." U metodološkom dijelu knjige predlažu se različite opcije za pratnju sloga:

Odrasla osoba drži jedno slovo u rukama, dijete čita, istovremeno se izdaleka podiže drugo slovo i prvo "padne", dijete prelazi na čitanje novog slova,

Odrasla osoba u rukama drži slova, jedno visoko, drugo niže, dijete počinje čitati gornje slovo, polako se približava donjem i prelazi na čitanje donjeg,

Odrasla osoba u rukama drži karticu na kojoj su s obje strane ispisana slova, dijete čita slovo s jedne strane, odrasla osoba okreće karticu na drugu stranu, dijete nastavlja čitati.

Na stranicama namijenjenim za rad s djetetom vidimo sljedeće originalne slike slogova:

Gore navedene tehnike odnose se na zvučnu analitičko-sintetičku metodu poučavanja čitanja. "Slovo I iza suglasnika označava njegovu mekoću, što znači da u kombinaciji VI slovo B označava mek zvuk. Ispada VI." Ovako izgleda lanac zaključivanja pri čitanju sloga kroz analizu zvuka i slova. A kakav će biti lanac kada čitate, na primjer, riječi KROKODIL? Može li dijete lako savladati čitanje na tako „dug“ način? Da, ima djece, čak i mlađe predškolske dobi, koja zahvaljujući visokoj organizaciji analitičko-sintetičkog mišljenja mogu uspješno svladati čitanje na ovaj način. Ali za većinu djece ova metoda je preteška. Ne odgovara dobnoj organizaciji kognitivne aktivnosti. Čak i pri korištenju gore navedenih pomoćnih tehnika, djeca još uvijek ne mogu svladati čitanje zvučnom analitičko-sintetičkom metodom ili je otežano formiranje vještina čitanja, gubi se interes za nastavu, stvaraju se psihički problemi (nisko samopoštovanje, protestne reakcije, usporavanje razvoja kognitivnih procesa).karakteristična za ovu dob).

Pokušajte pročitati bilo koju rečenicu i u isto vrijeme promatrajte kako se riječi sastavljaju od slova. Jednostavno reproducirate različite vrste slogova iz memorije i shvaćate njihove kombinacije! Prisjećanje nam pomaže u brzom čitanju, zaobilazeći fazu izgradnje lanaca zaključaka o zvučno-slovnom sastavu riječi.

Na temelju toga može se shvatiti da je djetetu lakše naučiti čitati pamćenjem sustava jedinica za čitanje - spajanja slogova. Ova metoda poučavanja čitanja bit će najuspješnija za djecu starije predškolske dobi. U ovoj se dobi najaktivnije razvijaju i usavršavaju pamćenje, sve njegove vrste (slušno, vizualno, pamćenje pokreta, kombinirano, semantičko itd.) i procesi (pamćenje, pohranjivanje i reprodukcija informacija).

Morate zapamtiti slogove prema istoj shemi koja se koristi pri pamćenju slova:

Ponovljeno imenovanje sloga od strane odrasle osobe;
- traženje sloga prema uputama odrasle osobe s naknadnim imenovanjem;
- samostalno imenovanje - "čitanje" sloga.

Naravno, dijete treba biti zainteresirano za učenje. Kada dijete upoznajete sa slogovima, možete koristiti kratke priče sastavljene po istom principu: suglasno slovo, putujući, susreće samoglasnike na svom putu, svi redom, pjevaju "pjesmice" u parovima - slogovima. Suglasničko slovo može "ići u šumu po gljive", može se "voziti liftom", može "ići u posjet djevojkama - samoglasnici" i još mnogo toga, za što je vaša mašta sposobna. Možete napraviti velika slova izrezana od obojenog kartona s licima i ručkama, zatim samoglasnici i suglasnici također "uzmite ručke i pjevajte pjesmu zajedno" (slog). Nemojte misliti da za svaki suglasnik morate izmišljati takve bajke. Dijete će uskoro moći samo pričati bajke o slogovima, moći će imenovati čak i nove slogove po analogiji s onima čije je čitanje već savladalo.

Redoslijed upoznavanja sa slogovima nije temeljan, odredit će ga abeceda koju odaberete da naučite svoje dijete čitati. Neke abecede određuju redoslijed učenja prema učestalosti upotrebe slova u jeziku, druge u skladu s redoslijedom formiranja glasova kod djece, a treće - prema namjeri autora priručnika.

Nakon početnog upoznavanja djeteta sa slogovima koji se mogu sastaviti uz pomoć suglasnika, potrebno je stvoriti situacije u kojima će dijete tražiti slog koji mu zadaje odrasli. Napišite slogove na zasebne komade papira, položite ih ispred djeteta:

Tražite da dovezete "ciglu" KA, ili KO, ili KU, itd., na kamionu;

- "pretvorite" letke sa slogovima u slatkiše, počastite lutku "bombonom" KI, ili KE, ili KO, itd.;

Igrajte se "poštara" - dostavite "pisma" - slogove članovima svoje obitelji, na primjer: "Odnesi KU svojoj baki", "Odnesi pismo PE za tatu" itd.;

Položite slogove na pod, "pretvorite" dijete u avion, naredite na koje će aerodrome sletjeti.

Zadani slog možete tražiti i na stranicama abecede ili početnice. U isto vrijeme, situacija u igri može izgledati kao podučavanje vaše omiljene igračke čitanju ("Pokaži Pinocchio slog PU!", I odmah nakon predstave - "Reci mu koji je to slog").

Slogove napisane na listovima možete rezati vodoravno ili dijagonalno (ali ne okomito, inače će se slog podijeliti na slova). Dajete djetetu gornji dio sloga, imenujete slog, tražite da pronađe donji dio, zatim napravite polovice i imenujete slog.

Ako dijete samouvjereno drži olovku u ruci i zna pisati ili crtati slova, isprekidanom linijom napišite slogove koje ste zapamtili s djetetom, ponudite da zaokružite slog koji ste imenovali, možete zaokružiti različite slogove olovkama različitih oblika. boje.

Uvijek nakon dovršetka zadataka traženja sloga, pitajte dijete o kojem je slogu riječ (ali ne "Pročitaj što je napisano!"). U ovakvim situacijama učenja dijete treba samo zapamtiti zadatak kojim je slogom izvelo, taj slog ste sami nazvali kada ste dali zadatak. Ako se dijete ne može sjetiti sloga, ponudite mu izbor od nekoliko odgovora: "Je li ovo GO ili GU?", "LE? BE? SE?". Tako štitite dijete od prisilne analize sloga slovo po slovo ("G i O, bit će ... Bit će ... Bit će ..."), što će kod njega izazvati negativne emocije, jer zakomplicirat će proces čitanja. Djeca koja se naviknu "vidjeti" pojedinačna slova u slogu i pokušavati ih "presaviti" često se ne mogu prebaciti na slogovno čitanje i čitanje cijelih riječi dugo vremena, "presavijanje" riječi iz slova ne dopušta im da povećaju brzinu čitanja .

Isplati li se jednako uporno pamtiti sve slogove? Ne! Obratite pozornost na slogove koji se rijetko nalaze u ruskom jeziku (češće sa samoglasnicima Yu, Ya, E), nemojte inzistirati na sigurnom čitanju tih slogova ako ih dijete teško pamti. Riječi RUSHA, RYASA, NETSUKE i slične ne nalaze se često u knjigama!

Svojevrsni paravan uspjeha u podučavanju djeteta čitanju može biti Slogovna kućica koju će dijete samo "graditi" dok uči slogovne spojeve. Za izradu će vam trebati veliki list papira (papir za crtanje, tapeta), flomasteri ili boje, ljepilo i papir ili karton u boji. Na velikom listu papira trebate prikazati "okvir" kuće: samoglasnike napišite vodoravno ispod (možete ih prikazati u lukovima-ulazima), napišite suglasnike okomito odozdo prema gore redoslijedom koji sugerira vaša abeceda ili početnica (bit će zanimljivije ako će suglasnici slova "stajati na balkonima"). Okvir je spreman. Sada na odvojene komade papira - "cigle" - napišite slogove koji se trenutno proučavaju. Zamolite dijete da pronađe slogove prema vašem zadatku, odredite mjesto ove "cigle" u kući (vodoravno - "pod", okomito - "ulaz"), zalijepite slog na svoje mjesto. Sada, nakon nastave s grupom slogova, možete ih zalijepiti u ovu kuću. Tako će kuća rasti kat po kat, a dijete će vidjeti svoj napredak u učenju čitanja.

Zapravo, slogovna kuća analogna je tablici za čitanje prema Zaitsevoj metodi. Ali u ovoj verziji, pred očima djeteta bit će samo oni slogovi koje je već počelo savladavati, a vi sami određujete redoslijed slogova (po vlastitom nahođenju ili redoslijedom kojim se slova pojavljuju u abeceda).

Proračunska tablica tu ne završava. Sljedeće vježbe izvode se prema tablici:

Potražite slog po zadatku (odrasla osoba zove, dijete pronalazi, pokazuje, zove);

Čitanje nizova slogova - po samoglasniku (MA - ON - RA - LA - PA -...), po suglasniku (PA-PO-PU-PY-...);

Čitanje slogova uz slaganje riječi (KA - kaša, KU - piletina, ...);

U budućnosti, prema tablici, možete djetetu sastavljati riječi, prikazujući ih slogovima, ili će dijete, prema vlastitom planu ili zadatku odrasle osobe, moći samo sastavljati riječi. U takvoj tablici dijete će vidjeti odsutnost nekih "cigli" - ZhY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHU, SHCHU. Možda će ovo biti prvi korak u savladavanju ruskog pravopisa.

Vrlo rijetko, ali ipak postoje takvi zadaci u bilježnicama. Dijete treba obojiti sliku, podijeljenu na dijelove. Svaki dio potpisan je slogom. Svaki je slog obojan svojom bojom.

Prilikom obavljanja takvog zadatka javlja se prirodna mogućnost opetovanog imenovanja sloga, a time i njegovog pamćenja. Zadatak radite redom: prvo jedan slog, pa drugi... Prvo sami pokažite i nazovite slog, odredite boju kojom ćete ga popuniti, zatim, kada dijete pronađe i preboji odgovarajući detalj slike, pitaj koji je slog ovdje napisan.

Slog + slika

U fazi samostalnog čitanja koristi se vježba „Slog + slika“. Ovakvi se zadaci rijetko nalaze u udžbenicima, ali su vrlo korisni jer pridonose ranom formiranju smislenog čitanja.

Dijete se poziva da poveže sliku sa slogom kojim počinje njezin naziv.

PAŽNJA! Skrećemo vam pozornost na činjenicu da se u ovoj i sljedećim vježbama moraju odabrati riječi u kojima se izgovor prvog sloga podudara s njegovim pravopisom (na primjer, riječ "vata" je prikladna, ali "voda" nije, jer se izgovara "vada").

U drugoj verziji zadatka, ispod svake slike su potpisani različiti slogovi, dijete treba odabrati točan prvi slog naziva predmeta prikazanog na slici.

Takve zadatke možete izraditi sami: upotrijebite slogove koje ste prethodno napisali i za njih odaberite odgovarajuće slike iz bilo koje društvene igre ili lutrije.

Najteži pri podučavanju predškolske djece čitanju su fuzijski slogovi, o kojima smo govorili gore, ali u ruskom jeziku, osim fuzionih slogova, postoje i druge vrste slogova - obrnuti slog (AM, AN ...), zatvoreni slog (SON , KOH .. .), slog sa stjecanjem suglasnika (SLO, RMS ...). Svaka od ovih vrsta slogova zahtijeva posebnu pozornost pri učenju, potrebno je trenirati njihovo imenovanje i čitanje kako bi se pojednostavio daljnji prijelaz na čitanje riječima.

Dakle, potrebno je spriječiti pogrešno čitanje obrnutog sloga: oni se sastoje, poput spoja, od suglasnika i samoglasnika, a predškolsko dijete može čitati obrnuti slog kao fuziju, preuređujući slova pri čitanju (TU umjesto UT). Bit će korisno usporediti i pročitati parove slogova - spojene i otvorene, koji se sastoje od istih slova (MA - AM, MU - UM, MI - IM, itd.).

Kada učite čitati zatvoreni slog, pozovite svoje dijete da čita parove i nizove takvih slogova koji su slični u svom stjecanju (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN, itd.) ili prema "recitiranom" suglasniku (VAS - MAC - PAS, MOS - ICC, itd.). Slično se mora raditi i pri nastavi čitanja slogova sa stjecanjem suglasnika (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA itd.) Vježbe ovog sadržaja, koje su prikazane u udžbeniku po vašem izboru, možda neće biti dovoljno, takve lančiće možete napraviti sami. Ponekad djeca ne vole ovu vrstu posla zbog neke svoje monotonije, u ovom slučaju ponudite ne samo čitanje sloga, već i dovršavanje do riječi (COD - uskoro, MOS - most ...). Takva vježba nije samo uzbudljiva, već i razvija djetetov fonemski sluh, a također će dodatno pridonijeti smislenom čitanju riječi.

Dakle, kada učite čitati slog, zapamtite!

Značajka djece predškolske dobi je fiziološka nespremnost za učenje pravila slogova i njihove upotrebe pri čitanju.

Prije nego što dijete može samo imenovati spojeni slog, mora čuti njegovo ime mnogo puta, vježbati traženje sloga prema vašem zadatku.

Ako je djetetu teško imenovati slog, ponudite mu nekoliko odgovora kao pomoć i tako ga spriječite da prijeđe na čitanje sloga slovo po slovo.

Najteže je zapamtiti prve skupine zapamćenih slogova, zatim dijete, po analogiji, počinje imenovati slogove slične vokalu ili suglasniku.

Tempo savladavanja slogova treba odgovarati mogućnostima djeteta. Bolje je savladati manji broj suglasnika i odgovarajućih slogova, ali je automatizirano za prepoznavanje i čitanje slogova.

Sposobnost čitanja slogova različitih vrsta doprinosi najbržem učenju djeteta da čita cijele riječi.

Naći ćete online početnicu (abecedu), igre sa slovima, igre za učenje čitanja slogova, igre s riječima i cijelim rečenicama, tekstove za čitanje. Svijetle, šarene slike, razigrana prezentacija materijala učinit će nastavu poučavanja čitanja za predškolce ne samo korisnom, već i zanimljivom.

Učenje djece čitanju težak je i spor proces. Kada započeti, roditelji sami odlučuju za svoje dijete, a i kako. Ali postoje tehnike i priručnici koji pomažu u ovom pitanju. Tablice slogova za brzo čitanje omogućuju djetetu da s lakoćom prijeđe iz faze učenja pojedinačnih slova u izravno čitanje po slogovima.

Mnogi roditelji i učitelji koji su isprobali nastavu s djetetom koristeći slogovne tablice zadovoljni su rezultatima. Ali da bismo razumjeli koliko je ovaj alat koristan, važno je razumjeti kako ga koristiti i koje su značajke takvog treninga.

Što je tablica slogova

Tablica slogova za brzo čitanje za djecu su stupci samoglasnika i redovi suglasnika koji, kada se križaju, stvaraju slogove. Na retku sa suglasničkim slovom "H" dobiveni su slogovi sa svim samoglasnicima: "na", "ali", "dobro" itd. Samoglasnici koji "pjevaju" slova djetetu se daju mnogo lakše nego suglasnici. Stoga, nakon što je naučio jedno od njih, na primjer, slovo "H", beba može lako pročitati sve slogove koji se s njim mogu sastaviti.

Zatim možete prijeći na sljedeće suglasno slovo i zamijeniti ga samoglasnicima. Obuka će biti laka, jer je ploča vizualna i lako se pamti. Radi praktičnosti djeteta, samoglasnici su označeni crvenom bojom, a suglasnici plavom bojom. Uostalom, percepcija boja djeteta također će biti korisna u proučavanju slogova i pravila čitanja.

Tijekom lekcije, dijete će svakako primijetiti da u nekim ćelijama postoji crtica umjesto sloga. Važno mu je objasniti da se takva kombinacija slova, kao kod križanja stupca i crte, ne događa. Na primjer, "ZHY" se nikada ne koristi, nakon pištajućeg suglasnika uvijek se stavlja samoglasnik "I".

Elena, majka šestogodišnje Varye: “U suštini svoju kćer nisam rano učila čitati, kao što su to činili mnogi poznanici. I iako su mi svi oko mene govorili da će kasnije biti teže, da moram rano krenuti, odlučila sam djetetu dati priliku da se više igra, a ne da uči. A u dobi od 5 godina počeli smo učiti čitati iz slogovnih tablica. Varya je naučila slova u nekoliko tjedana, zatim je u nekoliko lekcija na tablicama naučila izgovarati cijele slogove, a sada potpuno samostalno čita na razini učenika prvog razreda.

Kako pravilno i učinkovito koristiti proračunsku tablicu

Mnogi roditelji, koji su odlučili pokušati naučiti čitati uz pomoć slogovnih tablica, zanimaju kako koristiti ovaj alat i koliko puta dnevno trebate vježbati s djetetom. Obuka je podijeljena u faze:

1. Učenje slova.
2. Presavijajući ih u slogove na sjecištu redaka i stupaca tablice.
3. Čitanje slogova nastalih od jednog suglasnika, odnosno svih slogova iz jednog retka.
4. Ispis tablice i izrezivanje pojedinih slogova na karticama.
5. Čitanje nasumičnih slogova s ​​različitih kartica.
6. Spajanje nekoliko slogova u jednostavne riječi.

Učestalost i trajanje nastave ovisi o dobi djeteta. Neki roditelji preferiraju rano obrazovanje kada dijete ima 3 ili 4 godine, ali to čine više zbog sebe nego zbog njega. Optimalna dob za učenje čitanja je 5-6 godina, kada počinju pripreme za školu. Zatim možete vježbati dva puta dnevno po 10-15 minuta ujutro i navečer.

Prednosti i ishodi obuke

Kao što je istaknuti inovator i pisac Vasily Sukhomlinsky jednom rekao: "Čitanje je jedan od izvora razmišljanja i mentalnog razvoja."

Tablice za brzo čitanje imaju mnoge prednosti za dječje učenje. To uključuje ne samo sposobnost čitanja cijelog sloga, a ne njegovih pojedinačnih slova, već i sposobnost navigacije tablicom i brzog pronalaženja potrebnih slogova. Najteža faza u učenju čitanja je prevladavanje barijere između učenja svih slova i sposobnosti čitanja zajedno, a ne odvojeno. Korištenje tablice pomoći će vam da preskočite ovaj korak.

Od prvog dana učenja uz pomoć tablica dijete će imati pojam o tome što je otvoreni slog, kako nastaje i kako se čita. Redovita nastava pomoći će vam da u kratkom vremenu savladate vještinu, a uskoro možete s djetetom prijeći na čitanje prvih knjiga po slogovima.

Video s uputama

Roditelji koji žele naučiti dijete čitati trebali bi zapamtiti osobitosti postupnog formiranja vještine i potrebu prolaska kroz sve faze unutar svake abecedne teme.
(Detaljnije metodičke napomene o poučavanju čitanja predškolske djece dane su u brošuri “Metodičke preporuke za “Biblioteku Igrokaz”: početnica za predškolce”)

Pitanje razvijanja vještina čitanja nije tako jednostavno kao što se nekim roditeljima i odgajateljima čini. Čitanje je jedna od najtežih ljudskih vještina. Stoga vam prije početka nastave savjetujemo da pažljivo pročitate informacije koje će vas upoznati s glavnim fazama u formiranju ove vještine kod djece.

Naravno, ovo je dugotrajan proces. Rastavlja se u nekoliko faza (malo je vjerojatno da ste sreli dijete koje je nakon upoznavanja sa slovima odmah počelo čitati i razumjeti (!) tekstove). Do ove točke dijete će morati proći kroz nekoliko faza:
Faza 1 - Naučite i zapamtite slova;
Faza 2 - Učenje čitanja slogova različitih stupnjeva težine;
3. faza - Čitamo i razumijemo značenje pročitane riječi;
Faza 4 - Čitamo i percipiramo pročitane riječi kao dio neke semantičke cjeline: fraze, rečenice, teksta.

1. faza učenja - Naučite i zapamtite slova;

Prvo što treba naučiti dijete je sposobnost razlikovanja jednog slova od drugog, prepoznavanja u različitim grafičkim slikama i čitanja. Preporučljivo je ne davati djeci imena suglasnika u obliku u kojem su prihvaćeni u abecedi, već imenovati suglasnik kako se čita (ne "ES", već "C"; ne "KA", već "K").

Ako odlučite svoje dijete upoznati sa slovima pomoću elektroničke abecede, prvo provjerite odgovaraju li nazivi slova u ovoj abecedi ovim preporukama.
Koje tehnike se mogu upotrijebiti da bi dijete bolje zapamtilo slova?

Objesite veliku sliku slova, sa slikama predmeta koji počinju s njim, iznad bebinog kreveta ili stola. Slova mu moraju biti cijeli dan u vidnom polju.
Šetajući ulicama, stalno fiksirajte pozornost djeteta na natpise trgovina. Neka među stiliziranim slovima pronađe ona koja su mu već poznata. Vrlo dobar trik je asocijativna veza između grafičke slike slova i slike predmeta stvorenog od tog slova.

Sada u trgovinama možete kupiti razne setove slova od plastičnog ili mekog pjenastog izolona. Pokušajte odabrati veća slova kako bi udobno stajala u djetetovom dlanu.
U pravilu, ova slova imaju magnete, a vrlo je zgodno igrati se s njima na vratima hladnjaka ili koristiti posebnu dječju ploču s metalnom bazom. Možete koristiti tradicionalne kocke sa slikama i slikama slova.

Kupite "ABC" u slikama. Bilo bi dobro da se u ovoj knjizi za svaku abecednu temu tiskaju pjesmice. Čitajte ih prije spavanja. To će pomoći bebi da bolje zapamti ovo slovo, i što je najvažnije, da među mnogim drugim glasovima prepozna zvuk koji to slovo označava.

Vrlo je korisno raditi sljedeću vježbu. Prvo morate izrezati slova od baršuna ili brusnog papira, a zatim ih zalijepiti na list debelog kartona. Zamolite dijete da prstom iscrta konture slova, prvo s otvorenim, a zatim sa zatvorenim očima. Taktilni osjećaji pridonijet će boljem pamćenju slova. Slova možete oblikovati od plastelina, gline, od mokrog pijeska.
Ili možete iz tijesta izrezati slova i ispeći kolačiće.
Naučite svoje dijete da istakne i ispiše ona slova koja počinju imena njegovih rođaka i prijatelja.

Vrlo su učinkoviti i korisni zadaci u procesu izvođenja kojih dijete stvara cjelovitu sliku slova na temelju jednog ili više njegovih dijelova. Na primjer, dijete treba pažljivo razmotriti crtež i pogoditi koja su slova na stolu, tj. stvoriti cjelinu od dijelova.

Vrlo korisna za bolje pamćenje slova je igra "Torbica". Dijete dodirom, usredotočujući se samo na taktilne senzacije i svoje ideje o grafičkoj slici slova, određuje ona koja stavljate u torbu.

Predlaže se sljedeći redoslijed uvođenja slova za upoznavanje: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, d, e, h, š, i, b, e, f, d, f, u, c, u, x, e, b.

U prvom mjesecu treninga (najtežem!) djeca će se upoznati s onim samoglasnicima koji se dobro pamte (A, O). U početnoj fazi, upoznavanje sa suglasničkim slovima određeno je akustičkim podacima i artikulacijskim uzorkom zvukova označenih tim slovima. Glavna stvar u isto vrijeme je olakšati djeci čitanje slogova, poput C + G (NA, SA, MA).
Na primjer, glasovi H, M imaju dominantan ton glasa, pa će ih biti lako izgovoriti u kombinaciji s samoglasnicima. Pri izgovoru glasa "C" u otvorenom slogu, usne zauzimaju položaj karakterističan za njih pri izgovoru samoglasnika koji slijedi iza suglasnika. Osim toga, sva ta slova ne izgledaju slično, pa ćete ih lakše zapamtiti.

Faza 2 obuke - Učenje čitanja slogova različitih stupnjeva težine;

Glavni krajnji cilj ove etape je učvrstiti veze između vrste sloga i njegova izgovora.
Upravo tu, u ovoj fazi, rađa se većina poteškoća s kojima se dijete ponekad ne može nositi kroz cijeli život. Ovaj, djeci težak posao, treba učiniti što pristupačnijim i razumljivijim.

Metodika uključuje nekoliko tehnika posebno osmišljenih da djeci olakšaju spajanje glasova (spajanje je čitanje slogova kao što su SA, RU, TI, tj. slogova u kojima iza suglasnika slijedi samoglasnik). Ipak, najučinkovitiji je, po našem mišljenju, način učenja čitanja ušća oponašanjem.

Dijete to ne svladava teoretski, nego čisto praktično: gleda kako drugi čita i oponaša ga. Zatim kroz vježbe svladava mehanizam čitanja slogova bilo koje složenosti.

Kako bi ovaj proces bio što lakši, u lektiru su uvedene upute za djecu: vizualni dijagrami (lukovi i točkice).

Suština je sljedeća: dok čita, dijete istovremeno prelazi rukom po lukovima i točkama. lukovi govore djetetu da dva slova treba čitati zajedno, glatko (to odgovara glatkom pokretu ruke); bodova razgovor o kratkom čitanju naziva slova.

Ovakav način učenja spašava dijete od tzv. "muka fuzije". S velikom se dozom pouzdanja može reći da je ova tehnika najjednostavniji i najučinkovitiji.Čim dijete nauči nekoliko slova (na primjer, A. O, N, C,), odrasla osoba mu nudi vježbu "Vožnja niz brdo".
Učitelj, prolazeći pokazivačem duž lukova, čita slogove: „penje se na brdo“, - polako, ističući glasom samoglasnike; "spuštanje nizbrdo," - brzo. Prvo, trebali biste skrenuti pozornost djece na činjenicu da luk, takoreći, povezuje dva slova, morate ih čitati glatko, usredotočujući se na drugo slovo.

Djeca kopiraju sve radnje odrasle osobe (glatko kretanje ruku u lukovima odgovarat će glatkom izgovoru izravnog sloga i pomoći djeci u početnoj fazi). Nekoliko puta se dijete "vozi na brdu" s odraslim, zatim bez njega.

Vrlo učinkovita vježba za automatizaciju čitanja slogova različite težine je čitanje tablica slogova.

Ova vrsta rada spasit će djecu od mnogih poteškoća, jer. njihova pozornost će biti usmjerena samo na tehničku stranu procesa. Neće moći zapamtiti niz slogova, pa njihovo čitanje može postati višestruko. Vrlo je važno da se također razradi pokretljivost artikulacijskog aparata.

Poznato je da što je veće opterećenje koje doživljavaju organi govora tijekom čitanja, to je veći učinak. Osim toga, vježbanjem čitanja nizova slogova različitih struktura, pripremamo djecu za čitanje riječi različitog stupnja težine.

Pri upoznavanju sa sljedećom tablicom prvo je čita odrasla osoba. Prilikom čitanja morate glatko nacrtati pokazivač duž lukova, usredotočiti se na zaustavljanje kretanja ruke na točkama. Tablice se čitaju vodoravno i okomito (po redovima i po stupcima). Djeca mogu čitati slogove u tablicama šapatom ili glasno. Možete se više puta vraćati na čitanje tablica.

U ovoj će fazi vrlo učinkovite biti vježbe za isticanje prvog sloga pročitanog iz imena predmetnih slika.

Nije uvijek u nazivu slike prvi slog-fuzija naglašen. U ovom slučaju, odrasla osoba mora jasno izgovoriti riječ, kako je napisana, na primjer: "sa-a-a-rafan", sa-a-a-lyut".

Veliku pomoć djetetu u razvijanju vještine čitanja slogova pružit će igre na ploči u kojima se od djeteta traži da izabere odgovarajuću sliku za pojedini slog.


Djeca jako vole čitati slogove u kojima su grafičke slike slova neobične za dječju percepciju ili ih podsjećaju na poznate predmete.

Najčešća pogreška koju odrasli čine u ovoj fazi učenja jest da djetetu kažu slova ako je imalo poteškoća s čitanjem sloga (ili riječi).
Na primjer, majka pomaže sinu da pročita riječ “MUKA” na sljedeći način: “Gledaj, slovo “M” i slovo “U”, mi čitamo “MU”; slovo "K" i slovo "A", čitamo "KA". Što se dogodilo?"

Ni pod kojim uvjetima to ne smijete učiniti! U budućnosti dijete može zapamtiti ovu tehniku ​​i stalno je koristiti (na primjer, prvo izgovarajući slova u sebi). A posljedica toga je formiranje nepravilnog načina čitanja (slovo po slovo), kojeg se može vrlo, vrlo teško riješiti, što će usporiti razvoj vještine brzog čitanja i dovesti do grešaka u pisanju. .

Stoga bi bilo ispravno u takvim situacijama pokazati djetetu pravilno čitanje (slogove, riječi), a ono će ponavljati za vama. Ili ponudite nekoliko opcija za čitanje, a dijete će odabrati pravu. I nemojte se bojati ako često morate pribjeći takvoj pomoći. Budite strpljivi: doći će vrijeme (za svako dijete je individualno), a on će sam odbiti svaku vašu pomoć.

U ovoj fazi treninga bit će vrlo korisni sljedeći setovi vježbi:

3. faza obuke - Čitamo i razumijemo značenje pročitane riječi;

Dakle, u prva dva stupnja posebnim vježbama podižemo tehniku ​​čitanja slogova do razine na kojoj postaje moguće usvojiti značenje riječi koje se čitaju.

To postaje moguće tek kada brzina čitanja riječi bit će bliska brzini izgovaranja riječi u običnom živom govoru.

Ako su slogovi riječi koja se čita vremenski predugi, većina djece nema semantičku pretpostavku čak ni kada su slova pravilno spojena u slogove i slogovi izgovoreni u željenom nizu (dijete, kada čita zadnji slog riječ, zaboravi koji je slog prvi pročitao?).

U tom smislu postaje jasna velika važnost faze 2 u formiranju vještine čitanja. Ako, kao rezultat vježbi treninga, odrasla osoba uspije postići svoj glavni cilj (naučiti dijete da brzo prepozna slogove "vidom"), tada mu kombiniranje slogova u riječi neće izazvati velike poteškoće. Dakle, dok čita riječ, dijete će u isto vrijeme razumjeti značenje pročitanog. Ne mora stalno ponavljati istu stvar. Brza reakcija na vizualnu sliku dovest će do povećanja brzine i učinkovitosti čitanja.

Prije svega, u ovoj fazi treba preporučiti rad sa stupcima riječi koji imaju isti početak ili kraj. Ova vježba vrlo dobro automatizira vještinu čitanja i olakšava sam proces čitanja jer. Relativno novo za djecu u riječima koje svaki put čitaju je nekoliko slova, a ne cijela riječ.

U ovom slučaju važno je slijediti ove preporuke:
Riječi treba čitati nekoliko puta: polako, postupno ubrzavajući tempo, glasno, tiho itd.
Nakon čitanja potrebno je od djeteta saznati koja su mu značenja riječi nerazumljiva i što je uobičajeno u pisanju riječi svakog stupca.
Odrasla osoba imenuje riječ (pridjev), a dijete iz stupaca odabire onu koja po značenju odgovara zadanoj.

Na primjer: odrasla osoba izgovara riječ "elektrika", a dijete mora pronaći pravu riječ (lampa) iz prvog stupca.

Ništa manje učinkovito!! u ovoj fazi je čitanje natpisa uz predmetne slike.

Za djecu, u početku, riječi mogu biti nerazumljive, čiji se pravopis značajno razlikuje od zvuka. Na primjer, dijete neće odmah shvatiti da riječ NOKAT koju čita označava isti predmet kao i glasovna kombinacija ČAVAT koju često čuje i po navici izgovara. Trebalo bi proći neko vrijeme da beba shvati takve značajke ruskog jezika. Zato je u ovom razdoblju formiranja vještina čitanja vrlo korisno ponuditi djeci da čitaju natpise za predmetne slike.

Društvene igre za predškolce mogu biti od velike pomoći u izvođenju takvih vježbi. Sada ih ima puno. Set igre trebao bi uključivati ​​šarene crteže predmeta i natpise za njih. Prednosti takvog vizualnog materijala su brojne. Prvo, djeca mogu njime manipulirati. Drugo, odrasli imaju veliko polje za fantaziju. Moći ćete smišljati zadatke za dijete. Ali u isto vrijeme, uvijek se treba sjetiti glavnog zadatka: dok ispunjava uvjete igre, dijete mora čitati riječi i korelirati ih s poznatim predmetima.

Na primjer, ponudite djetetu 6 crteža i 5 natpisa. Neka pogodi koja slika nema natpis. Ili, obrnuto, 5 slika predmeta i 6 potpisa.

Alternativno, dajte djetetu zadatak da postavi slike i njihove opise (4-6 stavki). Zatim ih dijete čita i pamti. Zatvara oči. Odrasla osoba u ovom trenutku zamjenjuje 1 - 2 slike i ostavlja potpise ispod njih. Dijete mora odrediti što se promijenilo.

Ništa manje učinkovita nije kompilacija riječi od slova i slogova. Ova vježba razvija fonemsku percepciju kod djece, sposobnost analize i sinteze, povećava količinu kratkoročnog pamćenja, koncentraciju.

Opće značenje vježbe je traženje zajedničkih i razlikovnih obilježja u različitim predmetima, figurama. Dijete će samo kontrolirati je li ta potraga bila uspješna ili neuspješna. uz točno rješenje zadatka moći će sastaviti riječ (od slova ili sloga).

Na primjer, u ovom slučaju, dijete mora odrediti kako može napraviti riječ od tih slogova. Savjet u ovom primjeru je veličina ploče. Ako su ploče i slogovi ispod njih poredani u željenom nizu, tada će se dobiti riječ "kamera".

Mnoge slične vježbe predstavljene su na stranicama početnice "GAMEBOOKVOTEKA". Možete sami smisliti slične vježbe ili odabrati odgovarajuću tiskanu društvenu igru.

Nakon što dijete pravilno sastavi riječ, ona se mora složiti od slova abecede ili ispisati u bilježnici.
Djeci se jako sviđa vježba „Riječ se zavrtjela“. U procesu njegove provedbe trebate pročitati riječ, ne znajući koje je slovo u ovoj riječi prvo, a koje posljednje. Djeca moraju shvatiti da je potrebno čitati bez grešaka i, ako je moguće, brzo, bez zaustavljanja. Tek tada će sama riječ "izroniti".

Zajedno s djetetom oblikujte slova riječi od plastelina. Kad zatvori oči, posložite ih u krug.
Napomena: najprije djecu trebate upoznati s onim riječima koje će "kružiti na tanjuriću". Moraju se izgovarati u skladu s pravopisnim pravilima. Riječi mogu biti: akvarij, knjižnica, tava, stolica, auto, TV, vermicelli, krokodili, astronauti, bicikl, skladatelj, instrument, magnetofon, vodovod, deve, medvjedić, snježna djevojka.

Isti zadatak kao trenutak igre može se ponuditi djeci na bilo kojem odmoru. Ali prvo od tijesta oblikujte slova i napravite kružni natpis na kolaču ili torti.

Vrlo su učinkovite vježbe za rješavanje primjera slova i prepoznavanje riječi u slogovnom nizu.

Vježba se izvodi na sljedeći način: prvo odrasla osoba čita cijeli niz riječi od početka do kraja u jednom dahu. Zatim dijete to pokušava ponoviti. Nije potrebno zahtijevati od djeteta potpuno čitanje lanca. Glavno je da on tome teži.

Sljedeći korak je pronaći (odabrati) riječi iz lanca i napisati ih tiskanim slovima u bilježnicu. Nije potrebno birati riječi po redu. Glavno je da dijete vidi sve riječi u lancu.

I ne zaboravite na vrlo učinkovit način formiranja pisanog govora kod djeteta - ovo je kompilacija riječi iz slova. Počnite s vrlo jednostavnim riječima, postupno komplicirajte zadatak. Bolje je ako dijete sastavlja riječi na temelju vizualnog pamćenja. Najprije nekoliko puta pročita riječ, zatim je, zatvorivši oči, izgovori i nakon takve prethodne pripreme sastavlja je od slova.

Želio bih još jednom skrenuti pozornost odraslima na činjenicu da kada čitate sav rječnički materijal koji koristite u ovoj fazi, trebate koristiti pravopisni izgovor, tj. čitaj riječi onako kako su napisane!

Navedenim tipovima vježbi nipošto se ne iscrpljuju svi tipovi zadataka koji su predstavljeni u početnici „Knjiga igra“. Još jednom želim napomenuti da će u procesu izvođenja ovih i drugih vježbi, paralelno s formiranjem vještina čitanja, djeca razvijati promatranje, slušnu i vizualnu percepciju, pamćenje, razmišljanje i maštu.

U ovoj fazi treninga bit će vrlo korisni sljedeći setovi vježbi: