Sergej radi kao liječnik. Sergey radi kao liječnik Kakav je društveni status propisan

Završni test iz društvenih predmeta, u 8. razredu.

"1. Opcija"

1. Opcija

1. Znanstvenici društvo definiraju kao

1. cijeli materijalni svijet u raznolikosti njegovih oblika

2. skup prirodnih i društvenih sila

3. prirodni uvjeti ljudskog postojanja

4. dio materijalnog svijeta izoliran od prirode, uključujući načine interakcije među ljudima

2. Što se odnosi na ekonomsku sferu društva

1. organizacija političke vlasti 2. proizvodnja materijalnih dobara

3. izrada i donošenje zakona 4. održavanje festivala

3. Sergej radi kao liječnik. On je poštena i pristojna osoba. U slobodno vrijeme bavi se sportom i čita knjige. Sve to karakterizira Sergeja kao

3. zaposlenik 4. prijatelj

4. Jesu li istiniti sljedeći sudovi o globalnim problemima čovječanstva?

O. Globalni problemi su uvjeti koji prijete uništenjem cijelog čovječanstva.

B. Globalni problemi mogu se riješiti naporima nekoliko najbogatijih i najrazvijenijih zemalja

1. točno A 2. točno B

3. obje su presude točne 4. obje su presude netočne

5. Anna je studentica, dobro uči, uključena je u društvene aktivnosti i zanima je politika. Žele postati političari, steći priznanje i poštovanje svojih vršnjaka. U svojim aktivnostima postoji potreba

1. duhovni 2. društveni

3. prestižno 4. egzistencijalno

6. Koju društvenu ulogu imaju adolescenti i odrasli?

1. vozač 2. ​​pacijent 3. njegovatelj 4. zaposlenik

7. Zemlja M specijalizirana je za poljoprivrednu proizvodnju, zemlja pripada ruralnim zajednicama, a prevladava poljoprivreda za vlastite potrebe. Kakav je to tip društva?

1. tradicionalni 2. industrijski

3. postindustrijski 4. primitivan

8. Država Y. Proizvođač je informacijskih proizvoda i visokih tehnologija, njezina je kultura dio svjetskog kulturnog prostora. Kakav je to tip društva?

1. kapitalistički 2. industrijski

3. postindustrijski 4. tradicionalni

9. Navedite obilježja tradicionalnog društva.

1. prevlast znanosti nad religijom 2. društvo je podijeljeno na klase

3. klasna podjela društva 4. prevladava masovna kultura

A. Američki sociolog A. Toffler razvio je doktrinu dosljednog razvoja društva kroz promjenu pet društveno-ekonomskih formacija.

B. Njemački ekonomist K. Marx razvio je ideju postindustrijskog društva; identificirao je tri stupnja društvenog razvoja (tradicionalni, industrijski, postindustrijski)

1. točno A. 2. točno B

3. obje su presude točne. 4. obje presude su netočne

O. U tradicionalnom društvu crkva utječe na obrazovanje i odgoj

B. U industrijskom društvu prevladava uslužni sektor

1. točno A 2. točno B

12. Što ilustrira gospodarstvo kao gospodarstvo?

1. predviđanje potražnje za dobrima 2. proučavanje realnog BDP-a

3. puštanje novog modela automobila 4. objašnjenje uzroka inflacije

13. Posebnost tržišnog gospodarstva je

1. rješavanje osnovnih gospodarskih pitanja

2. državno vlasništvo nad sredstvima za proizvodnju

3. konkurencija između proizvođača

4. egzistencijalna priroda gospodarstva

14. Izravni porezi uključuju

1. trošarina 2. zemljarina

3. carina 4. porez na promet

15. Stanje na tržištu kada na njemu posluju 3-4 velike tvrtke tzv

16. Nezaposlenost koja se javlja tijekom gospodarskog pada naziva se

1. frikcijski 2. ciklički 3. sezonski 4. strukturni

17. Društvene skupine identificirane prema etničkim obilježjima uključuju

1. Europljani 2. Mađari 3. radnici 4. omladina

18. Velika društvena skupina koja se razlikuje od drugih po prihodima i odnosu prema sredstvima za proizvodnju naziva se

1. klasa 2. stalež 3. posjed 4. sloj

19. Jesu li sljedeće tvrdnje o društvenoj mobilnosti točne?

A. Horizontalna društvena mobilnost, potiče rast karijere

B. Vertikalna društvena pokretljivost može biti samo uzlazna

1. točno A 2. točno B

3. obje su presude točne 4. obje su presude netočne

20. Etnička zajednica koja nastaje pojavom države, prethodeći naciji, naziva se

1. razred 2. sloj

3. nacionalnost 4. nacija

Znakovi: Vrste društva:

A. prevlast naturalnog gospodarstva 1. Industrijski

B. pojava masovne kulture 2. Postindustrijska

B. velika uloga znanosti u proizvodnji 3. Tradicionalna

D. prevlast seoskog stanovništva

D. vodeća uloga informacija

A. centralno planiranje 1. Zapovjedništvo

B. poljoprivreda za vlastite potrebe 2. Tržište

B. natjecanje među proizvođačima 3. Tradicionalno

D. državno vlasništvo

D. posjed predaka

A. dobit 1. Zemljište

B. najamnina 2. Rad

B. kamate 3. Kapital

D. intenzitet 4. Poduzetništvo

D. glavni i reversni

A. crnci, muškarci, starci 1. Politička

B. učitelji, liječnici, vozači 2. Demografski

B. liberali, komunisti, demokrati 3. Strukovni

G. Rusi, Bjelorusi, Ukrajinci 4. Etnički

Pogledajte sadržaj dokumenta
"2. Opcija"

Završni test iz društvenih znanosti. 8. razred

opcija 2

1. Znanstvenici koriste izraz "društvo" za opisivanje

1. rezultati ljudske djelatnosti 2. prirodno stanište

3. cijelo čovječanstvo 4. sav materijalni svijet

2. Koji se od sljedećih pojmova prvenstveno koristi kada se opisuje socijalna sfera društva?

1. umjetnička slika, kreativnost, umjetnost

2. država, stranke, izbori

3. proizvodnja, potrošnja, razmjena

4. staleži, klase, slojevi

3. Vasilij je snažan i spretan čovjek, izdržljiv je, ima oštar vid i brzu reakciju. Ove osobine ga karakteriziraju (kao)

1. individualnost 2. osobnost

3. pojedinac 4. osoba

4. Jesu li sljedeći sudovi o osobnosti istiniti?

O. Na formiranje osobe može utjecati njezino neposredno okruženje.

B. Osnovne osobine ličnosti biološki su naslijeđene od roditelja

1. točno A 2. točno B.

3. obje su presude točne 4. obje su presude netočne

5. Maxim je kreativna osoba, zanima ga filozofija i zanimaju ga vjerska pitanja. U njegovim aktivnostima postoji potreba

1. društveni 2. egzistencijalni

3. duhovni 4. fiziološki

6. Koji je društveni status propisan?

1. student 2. Rus

3. inženjer 4. vozač

7. U zemlji M je u tijeku urbanizacija, gradovi rastu, glavni prihod dolazi od tvorničke proizvodnje, klase se zamjenjuju klasama (proletarijat i buržoazija). O kakvom tipu društva govorimo?

1. postindustrijski 2. feudalni

3. komunistički 4. industrijski

8. U zemlji A. glavnu ulogu ima crkva, društvo je podijeljeno na klase, većina stanovništva se bavi poljoprivredom. O kakvom tipu društva govorimo?

1. tradicionalni 2. industrijski

3. komunist 4. primitivac

9. Navedite obilježja industrijskog društva

1. vodeća uloga poljoprivrede 2. pojava masovne kulture

3. automatizacija proizvodnje 4. vodeća uloga informacija

10. Jesu li sljedeći sudovi o tipologiji društva točni?

A. Karl Marx, komunizam je smatrao najvišim stupnjem razvoja ljudskog društva

B. Toffler i Bell prvi su upotrijebili termin postindustrijsko društvo

1. točno A. 2. točno B.

3. obje su presude točne 4. obje su presude netočne

11. Jesu li sljedeći sudovi o društvu istiniti?

A. Tradicionalno društvo karakterizira klasna podjela i prevlast uslužnog sektora

B. U industrijskom društvu urbano stanovništvo je veće od ruralnog stanovništva

1. točno A 2. točno B

3. obje su presude točne 4. obje su presude netočne

12. Što ilustrira ekonomiju kao znanost?

1. predviđanje potražnje za radnom snagom 2. otvaranje lanca trgovina

3. trgovanje dionicama 4. plaćanje kamata na kredit

13. Posebnost komandne ekonomije je

1. raznolikost oblika vlasništva

2. državno određivanje cijena

3. privatno vlasništvo

4. nemiješanje države u gospodarstvo

14. Neizravni porezi uključuju

1. porez na dohodak 2. porez na zemlju

3. carina 4. prometna pristojba

15. Stanje tržišta kada na njemu postoji samo jedan proizvođač dobara i usluga naziva se

1. monopol 2. monopson 3. oligopol 4. konkurencija

16. Nezaposlenost, koja je kao rezultat napretka u pojedinim djelatnostima, tzv

1. ciklički 2. frikcijski 3. strukturni 4. sezonski

17. Društvene skupine koje se razlikuju po demografskim karakteristikama uključuju

1. znanstvenici 2. penjači 3. građani 4. djeca

18. Društvena skupina koja ima zakonom ili običajima utvrđena prava i obveze koja se nasljeđuju naziva se

1. klasa 2. stalež 3. stalež 4. sloj

19. Jesu li sljedeće prosudbe o društvenom statusu točne?

A. Društveni status je obrazac ponašanja propisan za osobu koja zauzima određeni položaj u društvu

B. Propisani status ovisi o naporima osobe

1. točno A 2. točno B

3. obje su presude točne 4. obje su presude netočne

20. Najviša etnička zajednica koja nastaje formiranjem jedinstvenog gospodarskog i kulturnog prostora naziva se

1. sloj 2. nacija

3. nacionalnost 4. klasa

21. Uspostavite korespondenciju između obilježja i tipova društva.

Znakovi: Vrste društva:

A. prevlast visoke tehnologije 1. Industrijski

B. klasna podjela društva 2. Postindustrijska

B. rast gradskog stanovništva 3. Tradicionalni

G. vodeća grana industrije: strojarstvo

D. niska socijalna pokretljivost

22. Uspostavite podudarnost između karakteristika i vrsta gospodarskih sustava.

Znakovi: Vrste ekonomskih sustava:

A. tržišni mehanizam ponude i potražnje 1. Naredba

B. komunalni zemljišni posjed 2. Tržnica

B. državni monopol 3. Tradicionalni

D. raznolikost oblika vlasništva

D. posjed predaka

23. Uspostavite korespondenciju između karakteristika i faktora proizvodnje

Znakovi: Čimbenici proizvodnje:

A. organizacijske sposobnosti 1. Zemljište

B. produktivnost 2. Rad

B. financijska sredstva 3. Kapital

D. nalazišta mineralnih sirovina 4. Poduzetništvo

D. plaće

24. Uspostavite korespondenciju između društvenih skupina i njihovih vrsta

Društvene grupe: Vrste društvenih grupa:

A. tinejdžeri, žene, djeca 1. Vjerski

B. pravnici, ekonomisti, vatrogasci 2. Demografski

B. Kršćani, Budisti, Muslimani 3. Politička

D. liberali, konzervativci, socijalisti 4. Strukovni

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Ključevi"

Završni test iz društvenih znanosti. 8. razred.

Rad se sastoji od 24 zadatka preuzeta iz otvorene banke FIPI zadataka, sastavljene za pripremu za OGE iz društvenih znanosti. Zadaci 1-20 boduju se 1 bodom, zadaci 21,22, 23, 24 boduju se 2 boda, uz jednu pogrešku daje se 1 bod. Maksimalan broj bodova: 28

28-26 bodova – ocjena 5 (izvrsno)

25-20 bodova – ocjena 4 (dobar)

19- 14 bodova – ocjena 3 (zadovoljava)

Demonstracijska verzija Državne provjere znanja 2012. DRUŠTVENI SREDSTVO, 9. razred. 2-18 Pokazna verzija kontrolnih mjernih materijala za provođenje državne (završne) svjedodžbe 2012. (u novom obliku) iz DRUŠTVENOG STUDIJA učenika koji su svladali temeljne općeobrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja Pojašnjenja za oglednu verziju ispitnog rada Prilikom upoznavanja s demo verzijom 2012. treba imati na umu da zadaci uključeni u demo verziju ne odražavaju sve elemente sadržaja koji će se testirati Državnom (završnom) svjedodžbom 2012. (u novom obliku) pomoću Mogućnosti KIM-a u 2012. Cjeloviti popis sadržaja sadržaja za studente DRUŠTVENOG STUMA koji su svladali glavne koji se mogu pratiti na ispitu 2012. navedeni su u Šifreru općeobrazovnih programa elemenata sadržaja ispitnog rada za maturante. IX razreda općeobrazovnih ustanova društvenih znanosti, objavljeno na web stranici: www.fipi.ru. Demo verzija je namijenjena svakom ispitaniku i široj javnosti da se upozna sa strukturom ispitnog rada, brojem i oblikom zadataka, kao i njihovom razinom težine. Zadani kriteriji za kontrolne mjerne materijale za ocjenjivanje rješavanja zadataka s detaljnim odgovorom, uključeni u pokaznu verziju ispitnog rada za državnu (završnu) svjedodžbu 2012., omogućit će studentima da (u novom obliku) u DRUŠTVENOM STUDIJU formuliraju ideja o zahtjevima za cjelovitost i ispravnost snimanja detaljnog odgovora. koji su svladali osnovne općeobrazovne programe.Ovi podaci maturantima daju mogućnost izrade strategije osnovnog općeg obrazovanja u pripremi za polaganje ispita društvenih znanosti. pripremila Savezna državna znanstvena ustanova “FEDERALNI INSTITUT ZA PEDAGOŠKA MJERENA” © 2012. Savezna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije Demonstracijska verzija Državne akademske ocjene 2012. DRUŠTVENE STUDIJE, 9. razred. 3-18 Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENI NATJEČAJ, 9. razred. 4-18 1. dio Prilikom rješavanja zadataka ovog dijela, u obrascu za odgovore br. 1 pod brojem Demonstracijska verzija 2012. zadatka koji izvodite (A1–A20) stavite znak „H“ u kvadratić čiji broj odgovara broj odgovora koji ste odabrali. Upute za izradu zadatka A1 Troškovi proizvodnje, tržište rada, konkurencija karakteriziraju sferu društva Za izradu ispitnog zadatka iz društvenih znanosti predviđeno je 3 sata (180 minuta). Rad se sastoji od 3 dijela, uključujući 1) ekonomske 31 zadatke. 2) društveni 1. dio sadrži 20 zadataka višestrukog izbora. Za svaki zadatak 3) politički data su 4 odgovora od kojih je samo jedan točan. Prilikom rješavanja zadatka 4) duhovni dio 1 zaokružite broj odabranog odgovora u ispitnom listu. Ako ste zaokružili krivi broj, precrtajte zaokruženi broj Koji od sljedećih primjera ilustrira međuljudsku komunikaciju? A2 prekriži i zaokruži broj točnog odgovora. Drugi dio sastoji se od 5 pitanja s kratkim odgovorima. Zadaci 1) Šef države se obraća građanima u medijima. 2. dio, odgovor se upisuje u ispitni list na za to predviđeno mjesto. 2) Liječnici slušaju izvješće ministra zdravstva. mjesto. Ako zapišete netočan odgovor, prekrižite ga i napišite pored njega 3) Prijatelji su se sreli nakon svađe, otkrili razloge i pomirili se. novi. 4) Predstavnici sindikata raspravljaju o organizaciji sastanka. Dio 3 uključuje dokument i 6 zadataka za njega. Da biste izvršili ove zadatke, trebate odabrati potrebne informacije iz teksta, otkriti (uključujući primjere) njegove pojedinačne odredbe; odnosi informacije iz A3 Sergej radi kao liječnik. On je poštena i pristojna osoba. U slobodnom tekstu sa znanjem stečenim proučavanjem kolegija; primijeniti vrijeme koje svira u glazbenoj grupi i vježba u plesnom studiju svoje postojeće znanje za analizu društvenih situacija; izražavati i plesati. Sve to karakterizira Sergeja kao opravdavanje vlastitog mišljenja. Odgovori na zadatke iz 3. dijela zapisuju se na 1) prijatelju 2) pojedincu 3) osobi 4) zaposleniku na posebnom listu. Kada dovršavate zadatke, možete koristiti nacrt. Imajte na umu da se unosi u nacrtu neće uzeti u obzir kada A4 Jesu li sljedeće izjave o društvu točne? procjena učinka. A. Društvo je dio prirode. Savjetujemo vam da zadatke rješavate redoslijedom kojim su zadani. Za B. Struktura društva razlikuje sfere javnog života. Kako biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji se ne može odmah izvršiti, 1) samo je A točno i prijeđite na sljedeći. Ako ste, nakon što ste završili sav posao, 2) bili u pravu, samo B ima preostalo vremena, možete se vratiti na propuštene zadatke. Bodovi koje dobijete za izvršene zadatke se zbrajaju. 3) obje su procjene točne. Pokušajte riješiti što više zadataka i osvojite što veći broj bodova. 4) obje su ocjene netočne. A5 Desetoškolka Violetta pobijedila je na prestižnom dječjem natjecanju Želimo vam uspjeh! glumačko natjecanje. Također studira u dječjem vokalnom studiju. Na kojem je stupnju obrazovanja Violetta? 1) osnovno strukovno obrazovanje 2) osnovno opće obrazovanje 3) potpuno (srednje) opće obrazovanje 4) srednje strukovno obrazovanje © 2012 Federalna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije © 2012 Federalna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije Federacija Demonstracijska verzija Državne mature 2012. DRUŠTVENI SMJER, 9. razred. 5-18 Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENI NATJEČAJ, 9. razred. 6-18 A6 Jesu li sljedeće prosudbe o ulozi znanosti u suvremenom svijetu točne? A11 Struktura društva predstavljena je skupom društvenih zajednica i A. Znanost pomaže čovjeku u sistematiziranju znanja o svijetu oko sebe. skupine. Koja se društvena skupina identificira na teritorijalnoj osnovi? B. Znanost teži pouzdanosti dobivenih rezultata. 1) seljaci 2) stanovnici Ryazana 3) Rusi 4) putnici 1) samo A je točno 2) samo B je točno A12 Koju društvenu ulogu mogu imati i tinejdžeri i odrasli? 3) Jesu li obje procjene ljudi točne? 4) obje su ocjene netočne 1) potrošač 2) birač A7 Što se od navedenog odnosi na faktore (resurse) proizvodnje? 3) srednjoškolac 1) dobit 2) rad 3) porez 4) plaća 4) vozač A8 Inicijativa samostalna gospodarska djelatnost osobe, A13 Jesu li sljedeće prosudbe o društvenom sukobu točne? provodite na vlastitu odgovornost u okviru zakona, s ciljem dobivanja A. Društveni sukob uvijek dovodi do negativnih posljedica. profiti nazivaju se B. Društveni sukobi razlikuju se po obliku i naravi razvoja. 1) poduzetništvo 1) samo A je točno 2) reformiranje 2) samo B je točno 3) proizvodnja 3) oba suda su točna 4) kreativnost 4) oba suda su netočna A9 U zemlji Z postoji robna proizvodnja i promet novca. Koju A14 Državnu moć obavljaju dodatne informacije koje će nam omogućiti da zaključimo da gospodarstvo 1) rektor sveučilišta zemlje Z ima tržišnu prirodu? 2) Predsjednik Vlade 1) Država utvrđuje visinu plaća zaposlenih. 3) čelnik oporbene stranke 2) Ministarstvo financija odlučuje kako će 4) predsjednik Središnje banke iskoristiti dobivenu dobit. 3) Maloljetnim radnicima osiguravaju se povlašteni uvjeti rada. A15 U državi Z, vrhovna vlast pripada nasljednom vladaru. 4) Proizvođač samostalno određuje što će i koliko proizvoditi. On upravlja radom kabineta ministara, donosi zakone i odobrava sudske odluke. Kakav oblik vladavine postoji u državi Z? A10 Jesu li sljedeće izjave o ograničenjima resursa točne? 1) federacija A. Problem ograničenih resursa može se potpuno riješiti 2) apsolutna monarhija modernom znanošću. 3) unitarna država B. Ograničeni resursi povezani su s rastućim potrebama društva. 4) republika 1) samo je A točno 2) samo je B točno 3) obje su presude točne 4) obje su presude netočne © 2012 Federalna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije © 2012 Federalna služba za nadzor u obrazovanju i Znanost Ruske Federacije Demonstracijska verzija Državnog akademskog ispita 2012. DRUŠTVENE STUDIJE, 9. razred. 7-18 Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENI NATJEČAJ, 9. razred. 8-18 A16 Jesu li sljedeće tvrdnje o političkim strankama točne? 2. dio A. Politička stranka nastoji sudjelovati u obnašanju vlasti. Odgovor na zadatke ovog dijela (B1–B5) je riječ B. Politička stranka okuplja skupinu istomišljenika, izraz (skup riječi) ili niz brojeva. Napiši interese pojedinih društvenih snaga. prvo u tekst rada, a zatim ih prenijeti u obrazac za odgovore br. 1 1) desno od broja odgovarajućeg zadatka je točno samo A, počevši od prvog 2) točno je samo ćelija B, bez razmaka ili sve dodatne znakove. Za svaku 3) obje presude su točne u poseban okvir upišite broj ili slovo u skladu s 4) obje su presude netočne prema uzorcima danim u obrascu. A17 Pravne norme, za razliku od ostalih društvenih normi, B1 Država Z ima demokratski politički režim, a država Y totalitarni. Usporedite ova dva politička režima. 1) podupiru moć države.Odaberi i u prvi stupac tablice upiši redne brojeve osobina 2) reguliraju ponašanje osoba slične, a u drugi stupac - redne brojeve osobina razlike. 3) oslanjati se na snagu javnog mnijenja 4) sadržavati obrasce ponašanja 1) suzbijanje kršenja javnog reda 2) prisutnost izvršne vlasti 3) slobodni izbori na alternativnoj osnovi A18 Predsjednik Ruske Federacije 4) osuda od strane izvansudskih tijela 1 ) rješava pitanje povjerenja u Vladu 2) upravlja federalnom imovinom Sličnosti Značajke Razlike 3) razvija savezni proračun 4) određuje glavne pravce unutarnje i vanjske politike B2 Uspostavite korespondenciju između ljudskih prava (sloboda) i skupina prava ( slobode) na koje se odnose: na svaki element dat A19 Građanin TO. Sinu sam poklonio auto za rođendan. Ovaj primjer je u prvom stupcu, odaberite element iz drugog stupca. Prije svega ilustrira pravo građanina K. kao vlasnika u odnosu na imovinu koja mu pripada PRAVA (SLOBODA) SKUPINE LJUDI PRAVA (SLOBODA) A) pravo na zdravstvenu zaštitu i liječničku 1) građansku. (osobni) 1) posjedovati pomoć 2) politički 2) raspolagati B) zaštita od samovoljnog uplitanja 3) društveni 3) koristiti u privatnom životu 4) naslijediti C) pravo na zaštitu časti i dostojanstva D) pravo na slobodu mirno okupljanje i A20 Jesu li sljedeće prosudbe o državnim agencijama za provođenje zakona točne? udruge A. Nadzor nad provođenjem zakona od strane tijela javne vlasti D) pravo na život ostvaruje odvjetništvo. Odabrane brojeve upiši u tablicu. B. Zadaće policije uključuju osiguranje osobne sigurnosti. A B C D E 1) samo je A točno Odgovor: 2) samo je B točno 3) obje su presude točne 4) obje su presude netočne © 2012 Federalna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije © 2012 Federalna služba za nadzor u obrazovanju i Prirodoslovne znanosti Ruske Federacije Demonstracijska verzija Državne akademije umjetnosti 2012. DRUŠTVENA STUDIJA, 9. razred. 9-18 Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENI NATJEČAJ, 9. razred. 10-18 B3 Pročitajte zadani tekst, čije je svako mjesto označeno B4 Pronađite na danom popisu zaključke koji se mogu izvući na temelju pisma. grafikone i zapišite brojeve ispod kojih se pojavljuju. (A) Maria je završila fakultet i radi kao računovođa. (B) Puno je 1) Postotak onih koji pod povećanjem plaća smatraju vrijeme provedeno u čitanju stručne literature, svladavanju novih učinkovitih načina povećanja produktivnosti rada, više računalnih programa, praćenju promjena zakonodavstva. među zaposlenicima državnih poduzeća nego među radnicima (B) Ona čini pravu stvar: zaposlenik se treba angažirati u privatnim poduzećima. samoobrazovanje kako bi bili konkurentni u stručnom 2) Važnost modernizacije proizvodnje kao učinkovitog načina u polj. povećanje produktivnosti rada za zaposlenike privatnih poduzeća Odredite koje su odredbe teksta niže nego za zaposlenike državnih poduzeća. 3) Postotak onih koji razvoj osoblja smatraju učinkovitim 1) odražavaju činjenice kao način povećanja produktivnosti rada, veći je među zaposlenicima 2) izražavaju mišljenja o državnim poduzećima nego među zaposlenicima privatnih tvrtki. Upišite u tablicu brojeve koji označavaju prirodu odgovarajućih 4) Jednaki udjeli zaposlenih u privatnim tvrtkama bilježe povećanje rezerviranja. kvalifikacije radnika i stvaranje ugodnih radnih uvjeta kao najučinkovitiji način povećanja produktivnosti rada. A B C Odgovor: 5) Mišljenje o povećanju plaća kao najučinkovitijem načinu povećanja produktivnosti rada najčešće je među radnicima obje vrste poduzeća. Pročitaj tekst. Analizirajte podatke dijagrama i ispunite zadatke B4, B5. Odgovor: __________________________. B5 Rezultati istraživanja prikazani na dijagramu objavljeni su i provedeno je ispitivanje javnog mnijenja u zemlji Z. Građani, komentirano u medijima. Koji su od sljedećih nalaza ispitanici pitali: „Koja metoda povećanja izravno proizlazi iz podataka dobivenih u anketi? produktivnost rada smatrate najučinkovitijom? Zapiši brojeve pod kojima su označeni. Rezultati ankete (kao postotak u odnosu na broj ispitanika) prikazani su u obliku dijagrama. 1) Većina radnika povezuje povećanu produktivnost sa znanstvenim i tehnološkim napretkom. Povećanje plaća za 60% 2) Problem usavršavanja jednako je irelevantan za 50% radnika kako u privatnim tvrtkama tako iu državnim poduzećima. 40% Modernizacija 3) Modernizacija proizvodnje omogućuje vam povećanje plaća za 30% proizvodnje radnika. 4) Materijalni poticaji prednjače sa značajnim udjelom od 20% Poboljšanje kvalifikacija ispitanika. 10% osoblja 5) Uspjeh poduzeća ovisi o razini njegove tehničke opremljenosti. 0% Razvoj inicijative Odgovor: __________________________. Zaposlenici privatnih Zaposlenici zaposlenika državnih poduzeća Ne zaboravite prenijeti sve odgovore na obrazac za odgovore br. 1. Poduzeća Stvaranje ugodnih radnih uvjeta © 2012 Savezna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije © 2012 Savezna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije Demo verzija GIA 2012. DRUŠTVENA STUDIJA, 9. razred. 11-18 Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENI NATJEČAJ, 9. razred. 12-18 Dio 3 C1 Napravite skicu teksta. Da biste to učinili, označite glavne semantičke fragmente. Za pisanje odgovora na zadatke ovog dijela (C1–C6) upotrijebite tekstualni obrazac i naslovite svaki od njih. odgovori br. 2. Prvo zapišite broj zadatka (C1, C2 itd.), a zatim detaljan odgovor na njega. Jasno i čitko zapišite svoje odgovore. Broj bodova za zadatke u 3. dijelu ovisi o C2 Koja će, prema autoru, biti uloga ljudi u proizvodnji u 21. stoljeću? potpunost i točnost vašeg odgovora. Cjelovit i djelomično točan odgovor također će se ocjenjivati.Navedite bilo koje dvije kvalitete koje će po mišljenju autora biti potrebne. osobi. Pročitajte tekst i riješite zadatke C1–C6. C3 Zašto, prema autoru, mlada osoba mora učiti od samog početka?Ulazimo u stoljeće u kojem su obrazovanje, znanje i stručne vještine u ranoj dobi? Koristeći tekst, navedite dva razloga. vještine će igrati odlučujuću ulogu u sudbini osobe. Bez znanja, inače, koje postaje sve složenije, jednostavno će biti nemoguće raditi, biti koristan... Osoba će unositi nove ideje, razmišljati o stvarima o kojima nije razmišljala C4 Koji su oblici rekreaciju autor preporuča mladima? Navedite dva primjera stroja koji može misliti. A za to će sve više biti potreban zajednički oblik takvih oblika; u svakom slučaju pokažite koje se kvalitete razvija inteligencija određene osobe, njegova sposobnost stvaranja nečeg novog i, naravno, oblik. moralna odgovornost koju stroj ne može podnijeti... čovjek će imati najteži i najteži zadatak biti osoba, a ne samo C5 Autor piše o moralnoj odgovornosti osobe za „sve što čovjek znanosti, osoba moralno odgovorna za sve što se događa u doba strojeva i robota." Korištenje teksta i društvenih znanosti javlja se u doba strojeva i robota. Opće obrazovanje može stvoriti znanje, dajte dva objašnjenja za ovu ideju. osoba budućnosti, kreativna osoba, kreator svega novog i moralno odgovoran za sve što će biti stvoreno. Učenje je ono što mladoj osobi sada treba od najranije dobi C6 Autor smatra da “uvijek treba učiti”. Korištenje teksta i dobi. Uvijek treba učiti. Do kraja života ne samo da su poučavali, već i društveno-znanstvena znanja potvrđuju s dva argumenta (objašnjenja) koja su proučavali svi veliki znanstvenici. Ako prestanete učiti, nećete moći poučavati potrebu za kontinuiranim obrazovanjem tijekom svog života. Jer znanje raste i postaje sve složenije. Mora se zapamtiti da osoba. Najpovoljnije vrijeme za učenje je mladost. U mladosti, u djetinjstvu, u mladosti, u adolescenciji, ljudski je um najprijemčiviji. Znaj ne gubiti vrijeme na sitnice, na “odmor”, koji ponekad umara više od najtežeg posla, ne puni svoj bistri um mutnim potocima glupih i besciljnih “informacija”. Brinite se za učenje, za stjecanje znanja i vještina koje ćete tek u mladosti lako i brzo savladati. I tu čujem mladićev teški uzdah: kakav dosadan život nudite našoj mladosti! Samo uči. Gdje je odmor i zabava? Pa zašto se ne bismo radovali? Ne. Stjecanje vještina i znanja je isti sport. Poučavanje je teško kada u njemu ne znamo pronaći radost. Moramo voljeti učiti i birati pametne oblike rekreacije i zabave koji mogu i nešto naučiti, razviti u nama neke sposobnosti koje će nam trebati u životu... Naučite voljeti učiti! (D.S. Likhachev) © 2012. Savezna služba za nadzor u području obrazovanja i znanosti Ruske Federacije © 2012. Savezna služba za nadzor u području obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENA STUDIJA, 9. razred. 13-18 Demostracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENI NATJEČAJ, 9. razred. 14-18 Sustav ocjenjivanja ispitnog rada iz društvenih znanosti 3. dio 1. dio Ulazimo u stoljeće u kojem obrazovanje, znanje, stručnost Za točan odgovor na svaki zadatak iz 1. dijela daje se 1 bod. vještine će igrati odlučujuću ulogu u sudbini osobe. Bez znanja, Ako su navedena dva ili više odgovora (uključujući i točan), usput netočan, sve kompliciraniji, jednostavno će biti nemoguće raditi, donijeti odgovor ili ga nema - 0 bodova. korist... Osoba će uvesti nove ideje, razmišljati o stvarima o kojima stroj ne može razmišljati. A za to će sve više biti potreban opći broj zadatka Odgovorite broj zadatka Odgovorite ljudsku inteligenciju, njegovu sposobnost stvaranja novih stvari i, naravno, A1 1 A11 2 moralnu odgovornost, koju stroj nikako ne može podnijeti... najviše težak i složen zadatak će pasti na A2 3 A12 1 osobu Nije lako biti osoba, A3 3 A13 2, ali čovjek znanosti, osoba koja je moralno odgovorna za sve što se A4 2 A14 2 događa u doba strojeva i roboti. Opće obrazovanje može stvoriti A5 3 A15 2 osobu budućnosti, kreativnu osobu, kreatora svega novog i A6 3 A16 3 moralno odgovornog za sve što će se stvarati. A7 2 A17 1 Poučavanje je ono što mladom čovjeku treba od vrlo male A8 1 dobi. Uvijek treba učiti. Do kraja života, ne samo da su svi veliki znanstvenici predavali, nego su A18 4 i studirali. Ako prestanete učiti, nećete moći predavati A9 4 A19 2. Jer znanje raste i postaje sve složenije. Treba imati na umu da je A10 2 A20 2 najpovoljnije vrijeme za učenje mladost. U mladosti, u djetinjstvu, u mladosti, u adolescenciji, ljudski je um najprijemčiviji. Znajte ne gubiti vrijeme na sitnice, na “odmor”, koji ponekad 2. dio umara više od najtežeg posla, ne punite svoj bistri um mutnim potocima glupih i besciljnih “informacija”. Čuvajte se Točno riješeni zadaci B1, B2 boduju se 1 bodom; zadaci za učenje, za stjecanje znanja i vještina, koji se samo kod mladih B3–B5 ocjenjuju na sljedeći način: 2 boda - bez pogreške; 1 bod – svladat ćete ga lako i brzo. učinjena je jedna pogreška ili nedostaje jedan odgovor u ispravnoj kombinaciji.A onda čujem mladićev težak uzdah: kakav dosadan simbol; 0 bodova – napravljene su dvije ili više grešaka. život nudiš našoj mladosti! Samo uči. Gdje je odmor i zabava? Pa zašto se ne bismo radovali? Zadatak br. Odgovor Ne, ne. Stjecanje vještina i znanja je isti sport. Podučavanje B1 1234 je teško kada ne znamo kako pronaći radost u tome. Moramo voljeti učiti i B2 31121 birati pametne oblike rekreacije i zabave koji mogu i naučiti nešto B3 112, razviti u nama neke sposobnosti koje će nam trebati u životu... B4 145 Naučite voljeti učiti! B5 24 (D.S. Likhachev) © 2012 Savezna služba za nadzor u sferi obrazovanja i znanosti Ruske Federacije © 2012 Savezna služba za nadzor u sferi obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Demonstracijska verzija GIA 2012 DRUŠTVENE STUDIJE, 9. razred. 15-18 Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENI NATJEČAJ, 9. razred. 16-18 C1 Napravite skicu teksta. Da biste to učinili, označite glavne semantičke fragmente C2 Koja će, po mišljenju autora, biti uloga čovjeka u proizvodnji u 21. stoljeću? tekst i naslov svakog od njih. Navedite bilo koje dvije osobine koje bi, po autorovom mišljenju, bile potrebne jednoj osobi. Sadržaj točnog odgovora i uputa za ocjenjivanje Bodovi (dopuštena je drugačija formulacija odgovora bez narušavanja značenja) Sadržaj točnog odgovora i uputa za ocjenjivanje Bodovi U točnom odgovoru točke plana moraju odgovarati (druga formulacija odgovor je dopušten bez iskrivljavanja njegovog značenja) na glavne semantičke fragmente teksta i odražava glavno. Točan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: ideju svakog od njih. 1) uloga: osoba će uvesti nove ideje, razmisliti o čemu se mogu istaknuti sljedeći semantički fragmenti: o čemu stroj ne može razmišljati; 1) uloga obrazovanja u 21. stoljeću; 2) kvalitete: opća inteligencija osobe, njegova sposobnost 2) moralna odgovornost osobe znanosti; stvoriti nešto novo, moralna odgovornost, 3) mlade godine – vrijeme studija; Elementi odgovora mogu se dati u drugim, sličnim značenjima 4) moći pronaći radost u učenju. izbor riječi. Moguće su i druge formulacije stavki plana koje ne iskrivljuju ulogu i dva svojstva koja su ispravno naznačena. 2 suština glavne ideje fragmenta i isticanje dodatnih. Samo je uloga ispravno naznačena. semantički blokovi ILI Uloga i jedno svojstvo su točno naznačeni. 1 Glavni semantički fragmenti teksta i njihovi nazivi su istaknuti ILI Samo su dvije kvalitete točno naznačene. (točke plana) odražavaju glavnu ideju svakog fragmenta Samo je jedna kvaliteta ispravno naznačena. 2 0 teksta. ILI Odgovor je netočan. Broj istaknutih fragmenata može biti različit Maksimalni rezultat 2 Više od polovice semantičkih fragmenata teksta ispravno je istaknuto, njihovi nazivi (točke plana) odražavaju glavne ideje odgovarajućeg C3 Zašto, prema autoru, mladi mladi osoba treba učiti iz najosnovnijih dijelova teksta. 1 ranoj dobi? Koristeći tekst, navedite dva razloga. ILI Glavni semantički fragmenti teksta su istaknuti, ali ne odražavaju sva imena (točke plana) glavnu ideju svakog fragmenta teksta. Sadržaj točnog odgovora i upute za ocjenjivanje bodova Glavni dijelovi teksta nisu istaknuti. (dopuštena je druga formulacija odgovora koja ne iskrivljuje njegovo značenje) ILI Nazivi odabranih fragmenata (točaka plana) ne mogu se dati iz sljedećih razloga: odgovaraju glavnoj ideji odgovarajućih dijelova teksta , 0 1) znanje raste i postaje sve složenije; kao citati iz odgovarajućeg fragmenta. 2) u mladosti je čovjekov um najprijemčiviji. ILI Odgovor je netočan. Razlozi se mogu navesti u drugim, po značenju sličnim formulacijama Maksimalna ocjena 2. Dva su razloga točna. 2 Jedan razlog je točno naveden. 1 Odgovor je netočan. 0 Maksimalni rezultat 2 © 2012. Savezna služba za nadzor u području obrazovanja i znanosti Ruske Federacije © 2012. Savezna služba za nadzor u području obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENA STUDIJA, 9. razred. 17-18 Demonstracijska verzija GIA 2012. DRUŠTVENI NATJEČAJ, 9. razred. 18-18 C4 Koje oblike rekreacije autor preporuča mladima? Navedite dva primjera C5 Autor piše o moralnoj odgovornosti osobe za "sve što ima takve oblike, u svakom slučaju pokažite koje se kvalitete razvijaju u doba strojeva i robota." Korištenje teksta i društveno-znanstvenog oblika. znanja, dati dva objašnjenja za ovu ideju. Sadržaj točnog odgovora i upute za ocjenjivanje Bodovi Sadržaj točnog odgovora i upute za ocjenjivanje (dopuštena je drugačija formulacija odgovora bez narušavanja njegovog značenja) Bodovi Mogu se dati sljedeća objašnjenja: (dopuštena je drugačija formulacija odgovora bez iskrivljavanja) njegovo značenje) Točan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: osoba snosi moralnu odgovornost za „sve što se događa - 1) odgovor na pitanje, npr.: autor preporuča „pametne“ oblike djece u doba strojeva i robota. ,” budući da rekreacija, koja također može nečemu naučiti, razvija u nama što - 1) globalne ekonomske probleme s kojima ćemo se susretati i koji će nam biti potrebni u životu; čovječanstvo je izgubljeno u drugoj polovici 20. stoljeća. , na mnogo načina 2) dva primjera koji ukazuju na kvalitete, na primjer: uzrokovane intenzivnom transformativnom aktivnošću - nastava u sportskom dijelu razvija snagu, agilnost, osobu čiji karakter i smjer na početku 21. stoljeća. osobine jake volje, sposobnosti interakcije s partnerima nisu se promijenile; suparnici; 2) razvoj tehnologije i tehnologije ne samo da pozitivno utječu na razvoj društva, već i razvijaju moć mašte, osjećaj empatije, te potencijalnu prijetnju opstanku čovječanstva. proširuje predodžbe o svijetu i čovjeku. Mogu se dati i druga objašnjenja. Elementi odgovora mogu se dati iu drugim, sličnim značenjima.Daju se dva objašnjenja. 2 riječi. Dato je jedno objašnjenje. 1 Daje se odgovor na pitanje, navode se dva primjera, u svakom slučaju daje se opće obrazloženje koje ne odgovara 3 zahtjevu zadatka. 0 kvaliteta je prikazano. Na pitanje se odgovara, navode se jedan ili dva primjera, kvalitete ILI Odgovor je netočan. prikazan samo za jedan od oblika. Maksimalna ocjena 2 ILI Na pitanje je odgovoreno, naveden je jedan primjer, kvaliteta 2 C6 Autor smatra da “uvijek treba učiti”. Korištenje teksta i prikazano za dva oblika. društveno znanstveno znanje, potvrditi s dva argumenta (objašnjenja) ILI Navedena su dva primjera, u svakom slučaju prikazane su kvalitete. potreba za kontinuiranim obrazovanjem tijekom cijelog života.Odgovara se na pitanje i navode se dva primjera. osoba. ILI Odgovoreno je na pitanje, prikazane su osobine za dva oblika (oblici nisu imenovani, ali su jasni iz konteksta). Sadržaj točnog odgovora i upute za ocjenjivanje Bodovi ILI Navedena su dva primjera, prikazane su kvalitete za jedan od 1 (dopuštena je i drugačija formulacija odgovora koja ne narušava njegov smisao) obrazaca. Mogu se navesti sljedeći argumenti (objašnjenja): ILI Naveden je jedan primjer, prikazane su kvalitete za jednu ili dvije 1) u suvremenom svijetu znanje vrlo brzo zastarijeva, oblici. pa se moraju stalno nadopunjavati, ispravljati.Daje se odgovor i daje primjer. wat; ILI Daje se odgovor i imenuje kvaliteta. 2) moderni ljudi često mijenjaju poslove, pa moraju ILI Navedena su samo dva primjera. 0 stalno svladava nove informacije, vrste aktivnosti - ILI Navedene su samo dvije kvalitete. nost. ILI Daje se samo odgovor. Mogu se dati i drugi argumenti (objašnjenja). Maksimalna ocjena 3 Daju se dva argumenta (objašnjenja). 2 Naveden je jedan argument (objašnjenje). 1 Daju se opća razmatranja koja ne odgovaraju zahtjevima zadatka. 0 ILI Odgovor je netočan. Maksimalni rezultat 2 © 2012 Savezna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije © 2012 Savezna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije

Školska pozornica Sveruske

Olimpijada školaraca

U društvenim studijama

Akademska godina

Zadaci

Dio A: Odaberite točan odgovor.

A1. Troškovi proizvodnje, tržište rada, konkurencija karakteriziraju sferu

društvo

1) ekonomski

2) društveni

3) politički

4) duhovni

A 2. Koji od sljedećih primjera ilustrira međuljudsku komunikaciju?

1) Šef države se obraća građanima u medijima.

2) Liječnici slušaju izvješće ministra zdravstva.

3) Prijatelji su se sreli nakon svađe, otkrili razloge i pomirili se.

4) Predstavnici sindikata raspravljaju o organizaciji sastanka.

A 3. Sergej radi kao liječnik. On je poštena i pristojna osoba. U slobodnom

Svira u glazbenoj skupini i vježba u plesnom studiju.

ples. Sve to karakterizira Sergeja kao

1) drug

2) individualni

3) osobnost

4) zaposlenik

A 4. Jesu li sljedeći sudovi o društvu istiniti?

A. Društvo je dio prirode.

B. Struktura društva razlikuje sfere javnog života.

1) samo A je točno

2) samo je B točno

3) obje su presude točne

4) obje presude su netočne

A 5. Učenica desetog razreda Violetta osvojila je prestižno dječje

glumačko natjecanje. Bavi se i dječjim vokalom

studija. Koji je stupanj obrazovanja Violetta?

1) početni opći

2) u osnovi opći

3) prosječno ukupno

4) srednja stručna

A 6. Osobnost nasuprot pojedincu:

a) je biosocijalno biće;

b) karakteriziran jedinstvenim izgledom;

c) ima određene želje i težnje;

d) sposoban je utjecati na društvo.

A 7. Inicijativa samostalne gospodarske djelatnosti osobe,

Provodi se na vlastitu odgovornost u okviru zakona, s ciljem dobivanja

Profit se zove

1) poduzetništvo

2) reformiranje

3) proizvodnja

4) kreativnost

A 8. Koju društvenu ulogu mogu imati i adolescenti i odrasli?

Narod?

1) potrošač

2) glasač

3) srednjoškolac

4) vozač

A 9. Državna vlast se vrši

1) rektor sveučilišta

2) predsjednik Vlade

3) čelnik oporbene stranke

4) predsjednik Centralne banke

A10. Državni proračun je...

1) plan državnih prihoda i rashoda za godinu;

2) stvarno naplaćeni iznos novca na računu kod Centralne banke

od strane vlade za god.;

3) iznos novca koji je na raspolaganju državi;

4) ukupan iznos svih prihoda državne blagajne za godinu.

A11. . Primjer komunikacije nije:

1) publika plješće pjevaču nakon izvedbe;

2) nadređeni daje upute podređenom;

3) dva prijatelja razgovaraju o osobnim problemima;

4) osoba vodi mentalni razgovor s junakom knjige koju je pročitao.

Dio B.

U 1. Po kojem principu je serija formirana? Navedite zajedničke pojmove

Sljedeći pojmovi ih kombiniraju.

a) Osuda, bojkot, pohvalnica, počasni naziv, nagrada.

b) Buržoazija, klasa; kšatrije, kasta; plemstvo,......

U 2. Ispunite prazan prostor u retku.

a) Proizvodnja, ………, distribucija, potrošnja.

b) Kaznena djela manje težine, kazna zatvora do dvije godine, krim

umjerena, …………, teška kaznena djela, ne više od 10 godina, posebno teška, više

P 3. Što je EXTRA u nizu? PODVUCI višak riječi i OBJASNI zašto si tako odlučio.

A). Republika, monarhija, federacija.

b). kršćanstvo, hinduizam, islam, budizam.

U 4. Pročitaj zadani tekst čije je mjesto označeno slovom.

(A) Instinkti i refleksi svojstveni su i ljudima i životinjama. (B) Smatra se da čovjek mora biti svjestan što mu točno treba da bi zadovoljio svoje potrebe. (B) Ovo je čisto ljudska kvaliteta, koja nije svojstvena životinjama.

Odredi koje tekstualne odredbe

1) odražavaju činjenice

2) izražavaju mišljenja

Zapišite u tablicu brojeve koji označavaju prirodu relevantnih odredbi.

U 5. Svi dolje navedeni pojmovi, osim jednog, pripadaju kategoriji „prihodi državnog proračuna“.

Trošarine, porez na promet, carina,

. Pronađi i označi pojam koji “ispada” iz ovog niza.

U 6. Na ponuđenom popisu pronađite globalne probleme čovječanstva. Zapiši brojeve pod kojima su evidentirani:

1) globalizacija svjetskog gospodarstva.

2) opasnost od nuklearnog rata;

3) nedostatak Interneta;

4) ograničeni resursi;

5) povećanje broja jednoroditeljskih obitelji;

6) razvoj masovne kulture;

7) zagađivanje okoliša;

Dio C.

C1. Riješiti probleme(prilikom rješavanja ovih problema vi možeš pozivaj se na brojeve članaka zakona, ali učini to nije potrebno).

Analizirajte ovu situaciju.

Građanin N. kupio je od LLC Y mješalicu za tijesto koju je proizvela tvrtka Z. Drugi dan nakon kupnje otkrio je da mješalica za tijesto ne radi. N. se obratio LLC “Y” sa zahtjevom za kvalitetu proizvoda, u kojem je zahtijevao da se miješalica za tijesto koju je kupio zamijeni sličnim proizvodom odgovarajuće kvalitete. LLC "Y" odbio je udovoljiti zahtjevima N., pozivajući se na činjenicu da prodavač nije odgovoran za kvalitetu robe, već je proizvođač odgovoran za to, te mu je preporučio da se obrati predstavništvu tvrtke "Z “ ovom tvrdnjom. Je li odbijanje opravdano? Kome je i koje zahtjeve N. imao pravo postavljati?

C2.Osposobljenost za pisanje društvenih pojmova

Opcija 1

A1. 1. Koji se od sljedećih pojmova prvenstveno odnosi na opis političke sfere društva? 1) obitelj, društvene zajednice

2) znanstveno istraživanje, obrazovanje

3) troškovi, dobit poduzeća

4) izborni sustav, državni suverenitet

A2. Koji primjer ilustrira utjecaj prirodnih čimbenika na život društva?

1) donošenje zakona o zaštiti prirode

2) čišćenje parkovne površine od kućnog otpada

3) onečišćenje tla industrijskim otpadom

4) gubitak usjeva tijekom ljetne suše

A3. Sergej radi kao liječnik. On je poštena i pristojna osoba. U slobodno vrijeme svira u glazbenoj grupi i vježba u studiju društvenih plesova. Sve to karakterizira Sergeja kao

1) drug 2) pojedinac 3) osoba 4) zaposlenik

A4. Jesu li sljedeće tvrdnje o međuljudskim sukobima točne?

O. Uzrok sukoba među ljudima često je nedostatak sposobnosti slušanja druge osobe.

B. Najučinkovitiji načini rješavanja međuljudskih sukoba uključuju suradnju

4) obje presude su netočne

A5. Petogodišnji Maxim ide u vrtić. Baka vodi Maxima na satove u zborskom studiju. Na kojoj je razini obrazovanja Maxim?

1) predškolski odgoj

2) osnovno opće obrazovanje

3) osnovno opće obrazovanje

4) srednje opće obrazovanje

A6. Jesu li sljedeće izjave o vjeri istinite?

A. Vjera propisuje određena pravila ponašanja za vjernike.

B. Religija utječe na formiranje svjetonazora vjernika.

1) samo je A istinito 2) samo je B istinito 3) oba su suda istinita

4) obje presude su netočne

A7. Asortiman proizvoda trgovine značajno je proširen. Koji se ekonomski fenomen ogleda u ovoj činjenici?

1) ponuda 2) potražnja 3) manjak

4) inflacija

A8. Država financira zdravstveni sustav. Koju gospodarsku funkciju u ovom slučaju ima država?

1) punjenje državnog proračuna

2) pravno uređenje gospodarstva

3) reguliranje novčane mase u optjecaju

4) proizvodnja javnih dobara

A9. Vlasnici su zaposlenici tvrtke "Bulochka", koja se bavi proizvodnjom slastica. Po kojim dodatnim podacima možemo zaključiti da se radi o dioničkom društvu?

1) Tvrtka svake godine proizvodi nove proizvode.

2) Radnici primaju plaće

3) Zaposlenici se pažljivo odnose prema imovini

4) Zaposlenici primaju dividende od vrijednosnih papira ovog poduzeća.

A10. Jesu li sljedeće tvrdnje o ekonomiji točne?

A. Ekonomija ljudima osigurava materijalna dobra.

B. Ekonomija proučava kako društvo raspoređuje oskudne resurse.

1) samo je A istinito 2) samo je B istinito 3) oba su suda istinita

4) obje presude su netočne

A11. Koju društvenu ulogu mogu imati i adolescenti i odrasli?

1) potrošač

2) glasač

3) srednjoškolac

4) vozač

A12.Članovi A. obitelji svake nedjelje zajedno posjećuju supermarket i kupuju potrebne proizvode za tjedan. Koja je funkcija obitelji prikazana u ovom primjeru?

1) obrazovni

2) kućanstvo

3) primarna društvena kontrola

4) društveni status

A13. Jesu li sljedeće tvrdnje o društvenom sukobu točne?

O. Sukob između roditelja i djece uvijek je političke prirode.

B. Štrajk radnika u određenoj industriji primjer je društvenog sukoba.

1) samo je A istinito 2) samo je B istinito 3) oba su suda istinita

4) obje presude su netočne

A14. Država Z podijeljena je na okruge na teritorijalnoj osnovi. Županijske načelnike imenuje državna vlada. Županije nemaju svoje ustave. Kakav je oblik vladavine zemlje Z?

Dio B

Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom (B1 - B5) odgovor treba napisati na mjestu naznačenom u tekstu zadatka.

U 1 Tijekom sata profesorica je govorila o međuljudskim sukobima i načinima njihovog konstruktivnog rješavanja. Usporedite dva načina rješavanja sukoba: natjecanje i kompromis. Odaberi i upiši redne brojeve svojstava sličnosti u prvi stupac tablice, a redne brojeve razlika u drugi stupac.

1) sudionici se djelomično odriču svojih interesa

2) neki sudionici nastoje dominirati nad drugim sudionicima sukoba

3) određeni način ponašanja sudionika u međuljudskom sukobu

4) sudionici traže načine za rješavanje međuljudskog sukoba

Odabrane brojeve upiši u tablicu.

Zapišite u tablicu brojeve koji označavaju prirodu relevantnih odredbi.

Rezultati ankete (kao postotak u odnosu na broj ispitanika) prikazani su u obliku dijagrama.

Na donjem popisu pronađite zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

spajanje karijere s kućanskim poslovima popularnije je među ispitanicima s visokim obrazovanjem nego među ispitanicima sa srednjim obrazovanjem.

5) Kod visokoškolskih osoba popularnije je mišljenje da kombinacija radnih i obiteljskih obaveza ženi daje neovisnost i mogućnost postizanja ravnopravnog uspjeha s muškarcem od mišljenja da bi nakon rođenja djeteta žena trebala napusti posao.

1) U zemlji Z većina građana ima srednje obrazovanje.

2) U zemlji Z žene nemaju priliku stalno kombinirati posao i obiteljske obveze.

3) Ideal žene koja se posvećuje odgoju djeteta bliži je osobama sa srednjim obrazovanjem.

4) Muškarci iz zemlje Z pokušavaju izbjeći konkurenciju sa ženama u profesionalnoj sferi.

5) Mnogim je ljudima odgoj djeteta puno važniji od profesionalnog ostvarenja.
Dio C

Za odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom (C1 - C6) koristiti poseban list (obrazac). Prvo zapišite broj zadatka (C1 itd.), a zatim odgovor na njega.

Pročitaj tekst Idovršite zadatke C1 - sub.

Širenje izravne demokracije podrazumijeva povećane zahtjeve prema stanovništvu. Uostalom, samo osoba s određenim stupnjem obrazovanja može svjesno raspravljati o raznim teškim pitanjima. To se tiče razine građanstva, želje i spremnosti da se aktivno uključi u život društva. Danas je u mnogim zemljama, uključujući stare ugledne demokracije, stanovništvo umorno i razočarano političkim životom i političarima. To je dovelo do pojave čudnog fenomena zvanog "kontemplativna demokracija", gdje ljudi gledaju na politički život u svojoj zemlji, ali nisu duboko zainteresirani za ono što se događa i ne sudjeluju aktivno u tome.

Naprotiv, u drugim zemljama gdje većina stanovništva ima vrlo nisku razinu obrazovanja, poput Indije, ljudi su izrazito politički aktivni, žele glasati i imati mogući utjecaj na politički život društva. Dakle, ovo nije samo pitanje obrazovne razine.

(Razgovor s M. Wieworkom, adaptacija teksta)

Opcija 1

C1. Napravite plan za tekst. Da biste to učinili, označite glavne semantičke fragmente teksta i naslovite svaki od njih.

C3. Koji su razlozi niske političke aktivnosti građana u zemljama
s razvijenom demokracijom ističe autor? (Navedite dva takva razloga.)

C4. Što omogućuje osobi da pokaže svoj građanski stav i koji su načini da se takav stav formira? Koristeći se sadržajem teksta, poznavanjem kolegija, osobnim društvenim iskustvom, navedite tri moguća pojavna oblika građanskog stava i naznačite bilo koja dva načina njegova oblikovanja.

C5. U demokratskoj državi Z, na održanim parlamentarnim izborima
u uvjetima slabog odaziva birača većinu je dobila stranka koja je izašla sa zahtjevima za ograničenje biračkog prava pojedinih kategorija građana. Na temelju društvenih spoznaja dajte dva objašnjenja do kakvih bi posljedica ova situacija mogla dovesti. Navedite fragment teksta koji ukazuje na razloge za trenutni
u situaciji u zemlji Z.

Dijagnostički rad br.1

Opcija br. 2

A1. Kojem području društvenog života pripada stvaranje materijalnog bogatstva?

1) ekonomski

2) društveni

3) politički

4) duhovni

A2. Koji primjer ilustrira interakciju društva i prirode? 1) otvorenje izložbe “Čovjek i priroda”

2) pripremanje nastavnika biologije za nastavni sat

3) usvajanje ekološkog zakonodavstva 4) nastup ekološkog znanstvenika u popularnoj TV emisiji

A3. Što karakterizira osobu kao osobu?

1) tip temperamenta

2) značajke izgleda

3) pripadnost određenoj rasi

4) osobine koje se očituju u komunikaciji

A4. Jesu li sljedeće tvrdnje o društvu i prirodi točne?

A. U procesu utjecaja na prirodu čovjek je preobražava.

B. Društvo koristi prirodu kao najvažniji izvor ekonomskih resursa.

1) samo je A točno 2) samo je B točno 3) oba suda su točna 4) oba suda su netočna

A5. Anna pohađa 8. razred srednje škole. Uz to pohađa satove glazbe u klasi gitare u Centru za dječje stvaralaštvo. Koju razinu obrazovanja ima Anna? 1) visoka stručna sprema

2) osnovno opće obrazovanje

3) srednje strukovno obrazovanje

4) srednje opće obrazovanje

A6. Jesu li sljedeći sudovi o ulozi znanosti u suvremenom svijetu točni?

A. Znanost pomaže osobi da sistematizira znanje o svijetu oko sebe.

B. Znanost teži pouzdanosti dobivenih rezultata.

1) samo je A točno 2) samo je B točno 3) oba suda su točna 4) oba suda su netočna

A7. Ono što razlikuje tržišnu ekonomiju od drugih vrsta ekonomskih sustava je

1) dominacija državnog vlasništva nad sredstvima za proizvodnju

2) planski uzgoj

3) centralizirana raspodjela resursa

4) slobodno određivanje cijena

A8. Koji je porez izravan?

1) porez na dohodak

2) porez na dodanu vrijednost

3) trošarine na čokoladu i kakaovce

4) carina na uvezeni automobil

A9. Zaposlenici tvrtke Ivushka njeni su vlasnici. Koje dodatne informacije bi nam omogućile da zaključimo da je “Ivuška”

1) Poduzeće je podiglo kredit od banke za razvoj proizvodnje.

2) Zaposlenici primaju dividende od vrijednosnih papira poduzeća koje posjeduju.

3) Dohodak se raspoređuje među zaposlenicima.

4) Tvrtka plaća poreze na vrijeme.

A10. Jesu li sljedeće tvrdnje o plaćama točne?

O. Na visinu plaće utječu kvalifikacije zaposlenika.

B. Plaće uvijek ovise o duljini radnog dana.

1) samo je A točno 2) samo je B točno 3) oba suda su točna 4) oba suda su netočna

A11. Ponašanje koje se očekuje od osobe koje odgovara njezinom društvenom statusu naziva se

1) društveni status

4) javni ugled

A12. Peter živi s roditeljima i bakom. Ide u 8. razred. Koja je karakteristika karakteristična i za obitelj i za školski razred kao male skupine?

1) uobičajenost svakodnevnog života

2) zajednička poljoprivreda

3) krvno srodstvo

4) neposredni osobni kontakti

A13. Jesu li sljedeće izjave o devijantnom ponašanju točne?

A. Mogući uzroci devijantnog ponašanja uključuju karakterne osobine osobe, njezinu percepciju svijeta i životne ciljeve.

B. Mogući uzroci devijantnog ponašanja uključuju utjecaj neposredne socijalne okoline i životnih uvjeta osobe.

1) samo je A točno 2) samo je B točno 3) oba suda su točna 4) oba suda su netočna

A14. Nositelj državne vlasti je

Obrazloženje.

Prirodni uvjeti određuju poljoprivrednu specijalizaciju pojedinih regija. na primjer, uzgoj sobova na dalekom sjeveru.

Točan odgovor: 1.

Izvor: Državna akademija društvenih znanosti 31.5.2013. Glavni val. Opcija 1302.

Izvor: Državna akademija društvenih znanosti 31.5.2013. Glavni val. Sibir, Daleki istok. Opcija 1305.

15. U zemlji Z Vlada provodi reformu zdravstva. Međusobno djelovanje kojih sfera društvenog života prvenstveno ilustrira ovaj primjer?

1) ekonomski i politički

2) politički i društveni

3) duhovni i ekonomski

4) ekonomski i socijalni

3. zadatak br.220

Obrazloženje.

Tradicionalno postoje četiri glavne sfere javnog života:

1) društvene (narodi, nacije, klase, spolne i dobne skupine, socijalna sigurnost građana i dr.);

2) ekonomski (proizvodne snage, proizvodni odnosi);

3) politički (država, stranke, društveno-politički pokreti);

4) duhovne (vjera, moral, znanost, umjetnost, obrazovanje).

Točan odgovor: 2.

Izvor: Državna akademija društvenih znanosti 31.5.2013. Glavni val. Opcija 1324.

Izvor: Državna akademija društvenih znanosti 31.5.2013. Glavni val. Opcija 1321.

1) uzrok i posljedica

2) istina i znanje

3) osjećaji i um

4) čast i dostojanstvo

3. zadatak br.313

Obrazloženje.

Moral je unutarnji stav čovjeka – za razliku od morala koji je (uz zakon) samo vanjski zahtjev za ponašanje pojedinca.

U užem smislu, moral je unutarnji stav pojedinca da postupa u skladu sa svojom savješću i slobodnom voljom – za razliku od morala koji je, uz zakon, vanjski zahtjev za ponašanje pojedinca.

Točan odgovor: 4.

Izvor: Model ispitnih zadataka iz društvenih studija. A. Yu. Lazebnikova, O. A. Kotova, E. N. Kalacheva - 2013., opcija 1.

Izvor: Model ispitnih zadataka iz društvenih studija. A. Yu. Lazebnikova, O. A. Kotova, E. N. Kalacheva - 2013., opcija 3.

7. Što je obilježje globalnih problema?

1) utjecati na cijelo čovječanstvo

2) nemaju rješenja

3) dovesti do negativnih posljedica

4) pripadaju gospodarskoj sferi

Izvor: Model ispitnih zadataka iz društvenih studija. A. Yu. Lazebnikova, O. A. Kotova, E. N. Kalacheva - 2013., opcija 2.

Izvor: Model ispitnih zadataka iz društvenih studija. A. Yu. Lazebnikova, O. A. Kotova, E. N. Kalacheva - 2013., opcija 4.

18. U Vijetnamu se aktivno razvijaju visokotehnološke industrije, au području masovnih komunikacija dogodile su se revolucionarne promjene. Računala i robotika koriste se u proizvodnji iu svakodnevnom životu. Razina obrazovanja stanovništva je vrlo visoka. Kakav je tip društva V.?

1) tradicionalni

2) industrijski

3) poljoprivredni

4) informativni

3. zadatak br.468

Obrazloženje.

Glavni tipovi društava (civilizacija): tradicijska ili agrarno-obrtnička, industrijska i postindustrijska ili informacijska.

U tradicijskom ili agrarno-obrtničkom društvu zemlja je osnova gospodarstva, obiteljske organizacije, politike, kulture i cjelokupnog života. U ovom društvu prevladava jednostavna podjela rada, postoji nekoliko jasno definiranih društvenih klasa: plemstvo, svećenstvo, ratnici, robovlasnici, robovi, heloti, zemljoposjednici, seljaci. Karakterizira ga strogo autoritarni sustav vlasti.

Industrijsko društvo karakterizira velika strojna proizvodnja, razvijen i složen sustav podjele rada s jakom specijalizacijom te masovna proizvodnja tržišno orijentiranih dobara. Posljedica toga je visoka razvijenost prometa i komunikacija, visok stupanj mobilnosti stanovništva i njegova urbanizacija. Masovna proizvodnja, namijenjena masovnoj potrošnji, prenosi pokretnu organizaciju proizvodnje materijalnih dobara iz ekonomskog podsustava društva u njegove druge sfere, uključujući kulturu; nastaje tiskarska industrija i medijska industrija (novine, časopisi, radio, televizija), kina, porno industrija itd.

Takvo društvo zamjenjuje postindustrijsko ili informacijsko društvo. simbol postaje računalo. Masovnu proizvodnju robe zamjenjuju demasificirani proizvodi, proizvedeni brzo, po narudžbi, prema interesima i potrebama određenih skupina ili kupaca, pa i pojedinaca. Nastaju novi tipovi industrijske proizvodnje: radioelektronička industrija, petrokemija, poluvodiči, biotehnologija, svemirske postaje; . Uloga znanja naglo raste, zbog čega proletarijat industrijskog društva zamjenjuje "cognitariat", tj. radnici koji su sposobni učinkovito raditi koristeći duboko poznavanje sve složenijih i raznovrsnijih informacija. Raširena je uporaba računalnih i komunikacijskih alata, koji nisu samo utjelovljenje nove ekonomije, već i univerzalna proizvodna snaga.

Točan odgovor: 4.

Izvor: Model ispitnih zadataka iz društvenih studija. A. Yu. Lazebnikova, O. A. Kotova, E. N. Kalacheva - 2013, verzija 6.

Izvor: Model ispitnih zadataka iz društvenih studija. A. Yu. Lazebnikova, O. A. Kotova, E. N. Kalacheva - 2013, verzija 12.

19. Učinjena su fragmentarna poboljšanja u gospodarskoj i društvenoj sferi u državi Perziji, ali nije bilo temeljnih promjena u društveno-ekonomskoj situaciji u zemlji. Koja vrsta društvenog napretka su ove promjene?

1) tehnički napredak

2) kulturni napredak

3) revolucija

4) reforma

3. zadatak br.685

Obrazloženje.

Reforma (franc. reforme, od lat. reformo - preobražavam), transformacija, promjena, reorganizacija osobe. strane društava. života (poredaka, institucija, institucija), a da se ne ruše temelji postojećeg društvenog ustrojstva.

Točan odgovor: 4.

Izvor: Model ispitnih zadataka iz društvenih studija. A. Yu. Lazebnikova, O. A. Kotova, E. N. Kalacheva - 2013, verzija 13.

Izvor: Model ispitnih zadataka iz društvenih studija. A. Yu. Lazebnikova, O. A. Kotova, E. N. Kalacheva - 2013, verzija 18.

20. Sergej radi kao liječnik. On je poštena i pristojna osoba. U slobodno vrijeme svira u glazbenoj grupi i vježba u studiju društvenih plesova. Sve to karakterizira Sergeja kao

1) drug

2) individualni

3) osobnost

4) zaposlenik

3. zadatak br.945

Obrazloženje.

Osobnost je koncept razvijen da odražava društvenu prirodu osobe, smatra je subjektom sociokulturnog života, definira je kao nositelja individualnog principa, koji se samootkriva u kontekstu društvenih odnosa.

Točan odgovor: 3.

21. Tijekom lekcije, učitelj je govorio o tome kako u svijetu postoji mnogo različitih religijskih uvjerenja. Usporedite svjetske i nacionalne (državne) religije.

Odaberite i upišite redne brojeve sličnosti u prvi stupac tablice, a redne brojeve razlika u drugi stupac:

1) sastavni dio kulture jednog naroda;

2) prisutnost kulta, rituala, vjerskih tradicija;

3) rasprostranjenost na svim kontinentima, u većini zemalja svijeta;

4) vjerovanje u nadnaravne sile.

21. zadatak br.176

Obrazloženje.

Svjetska religija je religija koja se proširila među narodima raznih zemalja i kontinenata. Za razliku od nacionalnih i nacionalno-državnih religija, u kojima se vjerska povezanost među ljudima podudara s etničkim i političkim vezama (primjerice, hinduizam, konfucijanizam, šintoizam, judaizam), svjetske ili nadnacionalne religije ujedinjuju ljude zajedničke vjere, bez obzira na njihovu etničku pripadnost, jezične ili političke veze. Osim toga, kada se religija razmatra kao svjetska religija, uzimaju se u obzir njen utjecaj na tijek povijesti i razmjeri njenog širenja.

Sličnosti: 2); 4).

Razlike: 1) sastavni dio kulture jednog naroda (samo za nacionalne); 3) distribucija na svim kontinentima, u većini zemalja svijeta (samo za globalne).

Točan odgovor: 2413.

22. Povežite oblike demokracije s primjerima: za svaki element iz prvog stupca odaberite element iz drugog stupca.

Zapišite odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova u retku za odgovor.

Pročitaj tekst. Analizirajte statistiku i dovršite zadatke

2000., 2005. i 2009. godine provedeno je sociološko istraživanje u zemlji Z. Predloženo je odgovoriti na pitanje: "O čemu u većoj mjeri ovisi ljudsko blagostanje?" Dobiveni usporedni podaci (u%) prikazani su u tablici.