Zadaci za djecu na slovo th. Sažetak lekcije opismenjavanja o glasu i slovu th

I opet dio za vas učenje slova. Kao što ste dobro pogodili, danas imamo suglasnik slovo "Y". Zašto suglasnik? I proizvesti zvuk. Pa, koliko lako putuje zvuk? Naravno, nailazi na prepreke, ispriječe mu se jezik i zubi.

Ovaj zvuk nećete tako često vidjeti na početku riječi, ali u sredini i na kraju riječi onoliko često koliko želite. Dakle, počnite s ovim, smislite riječi s glasom "Y". Postavite ili oblikujte pismo.

Samo ti nudim pomoć praktični materijal: umjetnička riječ, igre, jezične zavrzlame, zagonetke.

Slovo "Y"

Smiješne pjesme

Brbljati

Ojađena svraka

Vraćajući se s nastave.

Provela sam cijelu lekciju razgovarajući sa sojkom.

I vratila se kući s dvojkom.

Poslovice i izreke

1. Nemojte imati stotinu rubalja, ali imajte stotinu prijatelja.

2. Steknite nove prijatelje, ali nemojte izgubiti stare.

3. Ne boj se hladnoće. Operite se do struka.

Igre

Igra "Tko je više".

Sjetite se riječi s glasom [th] na početku (jod, jogi, jota), u sredini (majica, kanta za vodu, zmija), na kraju riječi (svibanj, čaj, regija).

Igra "Okretanje riječi".

Promijenite riječi tako da označavaju zahtjev, nalog, poticaj na djelovanje: vrijedi ( Stop), pere ( moj), gradi ( izgraditi), pjeva
(pjevati), odlučuje ( odlučiti), igra ( igra), ponavlja ( ponoviti), lebdi ( plivati), misli ( razmišljati).

Igra "Gdje je zvuk".

Učiteljica traži od djece da odrede mjesto slova "th" u riječima: jak, džokej, pak, jod, vladar.

Igra "Prepoznaj zvuk."

Pljesnite jednom rukama kada čujete zvuk [th] u riječima: lisica, haski, igrač, lice, umivaonik, slavuj, autobus, trolejbus, škare, auto, zmija, ime, čaj.

Igra "Reci riječ".

Igra "Radoznali".

- Kako se zoveš? (Andrej.)

- Što voliš za doručak? (Jaje.)

– Koju vrstu prijevoza preferirate? (Tramvaj, trolejbus.)

– Gdje najradije odlazite na slobodne dane? (U muzej.)

– Čime skupljate vodu za zalijevanje cvijeća? (U kantu za zalijevanje.)

– Koje voće voliš? (Dunja.)

– Koje piće voliš? (Čaj.)

Igra "Pismo je izgubljeno."

Upiši slova koja nedostaju u riječima:

sha - ba, gero -, tramvaj -, studiranje - one.

Igra "Okretanje riječi".

1. Upiši slova koja nedostaju u riječima:

Odgovor: Majica, orah, zeko, haski, banda;

kanta za zalijevanje, letvica.

2. Promijenite svaku riječ tako da sadrži slovo "th".

Graditelj ( konstrukcija), sipati ( kanta za vodu), zec ( zeka), čitatelj ( čitati), zima ( zimi).

Igra "Zabavni modeli".

Sastavite riječi pomoću sljedećih modela.

1. – – th (Maj, lavež, čaj, urlik, borba.)

– – th – – (Majica, majica, galeb, sojka, orah.)

2. – – ah (Rub.)

– – – ah (Ambar, lišaj.)

– – – – ah (Običaj, prilika.)

- - - njoj (Muzej, licej, džokej, pšenična trava.)

Zagonetke

Pa, dragi moji, vaš praktične savjete dodao još jedno slovo, ovo slovo "Y".

Tema: “Glas i slovo Y”

Cilj: poticati razvoj zvučno-slovne analize

Promicati razvoj fonemskog sluha;

Upoznati meki suglasnik J i njegov simbol – zeleni kvadrat;

Uvesti tiskano slovo Y kao pisani znak za glas Y;

Naučiti pisati slovo Y;

Poboljšati vještine čitanja;

Ojačati sposobnost pisanja riječi pomoću znakova i slova;

Naučiti razumjeti zadatak učenja i samostalno ga izvršiti;

Razvijati vještine samokontrole i samopoštovanja.

Materijali: ikone za označavanje zvukova, "kuća slova Y", izrezana slova.

Napredak lekcije:

1. Ogar. trenutak.

Djeco, danas imamo goste u razredu, poželimo im dobrodošlicu. (djeca ustaju)

Na satu opismenjavanja naučit ćemo puno novih stvari, au tome će nam pomoći naša bilježnica.

2. Igra "Daj mi riječ"

Danas ćemo se upoznati s novim zvukom, za ovo predlažem da igrate igru ​​"Daj mi riječ". Ja ću čitati poeziju, ti ćeš mi pomoći.

Kuća na šinama je upravo ovdje,

Sve će pobiti za pet minuta.

Sjedi i ne zijevaj,

Polazi...(tramvaj)

Sada pažljivo pogledajte drugu sliku:

Što je u čaši, pogodite?

Pa, naravno, slatko... (čaj)

Bravo dečki, izvršili ste zadatak!

3. Artikulacija glasa Y

Momci, hajdemo opet izgovoriti riječi nagovještaja. (Djeca izgovaraju zajedno za učiteljicom)

Koji glas čujemo na kraju ovih riječi? (Glas Y)

Imajte na umu da su usne blago u osmijehu, zubi su spojeni, tvoreći prazninu kroz koju prolazi struja zraka.

Glas Y je suglasnik, uvijek je mekan, označavamo ga zelenim kvadratom.

4. Predstavljanje slova Y.

I izgovaramo i čujemo zvuk, a za snimanje ćemo koristiti ikonu slova. (Pokazuje slovo Y)

A evo i njezine komične slike:

Evo jedan kratki, pogledajte.

Tri igle, konac na vrhu.

(Djeca gledaju)

Kako još izgleda slovo Y?

(odgovori djece)

5. Igra "Pismo je izgubljeno"

Djeco, hajmo sada pronaći kuću u kojoj živi slovo Y.

Pokušajmo ga zaokružiti točkama u trokutu, a zatim ga sami upišimo u prazna polja. (Djeca ispunjavaju zadatak)

Čitanje riječi sa slovom Y:

SVIBANJ, KORA, ČAJ, DAJ.

6. Sat tjelesnog odgoja – igra „Skakavci“

Djeca izvode pokrete prema tekstu pjesme.

Podignemo ramena, sjednemo i pojedemo travu,

Skočite, skakavci, Osluškujmo tišinu.

Skok-skok, skok-skok. Tiho, tiho, visoko,

Lako skočite na prste.

7. Igra "Predmet, riječ, predmet"

Sada krećemo s trećim zadatkom.

Moramo napisati riječ "zečevi" znakovima.

Z-zečevi

prvi glas u ovoj riječi je glas Z

Kojim kvadratićem ćemo ga označiti? (plavo) Zašto?

Zato što je tvrd suglasnik.

Za-a-ajtsy

Drugi glas u ovoj riječi je A.

Označavamo ga crvenim kvadratom - ovo je zvuk samoglasnika.

Zečići

Sljedeći zvuk je Y

Ovo je meki suglasnik - zeleni kvadrat.

Zečići

Glas T je uvijek tvrd, označavamo ga plavim kvadratom.

Zečevi

Glas Y je samoglasnik, označavamo ga crvenim kvadratom.

Napišimo sada ovu riječ slovima - ZECOVI

(Djeca to rade u bilježnicama, a jedno dijete na ploči smišlja ovu riječ od izrezane abecede)

Rad s riječju LEIKA odvija se na sličan način.

8. Čitanje brojalice.

Sada ćemo se upoznati s pjesmom za brojanje.

(Djeca čitaju jedan po jedan red ili jedno dijete cijelu pjesmicu)

Otići ću u šumu gustu,

Naći ću sivog zeca.

Donijet ću ga kući -

Ovaj zeko će biti moj.

Učitelj ponovno izgovara brojalicu, a djeca imenuju riječi s glasom Y.

GUSTO, JA ĆU IĆI, NAĆI, ZEC, KUĆI, ZEKO, MOJ,

Djeca recitiraju tekst pjesmice u zboru i pokušavaju je naučiti napamet.

9. Sažetak lekcije.

Našoj lekciji je došao kraj.

Koji smo glas i slovo danas upoznali?

Što smo još radili danas?

Napisali su slovo Y;

Čitamo riječi sa slovom Y;

Zapisivali su riječi pomoću znakova i slova;

Naučili smo novu pjesmu;

Koje riječi s glasom Y se sjećate?

MDOU Dubensky vrtić kombiniranog tipa "Sunce"

Bilješke o lekciji

na opismenjavanju

Pripremljeno i izvedeno

Viši nastavnik

Predmet. Zvuk y. Slovo th

Cilj:

Učvrstiti vještinu izgovora glasa th u slogovima, riječima, frazama, naučiti prepoznati slog u riječima, tvoriti genitiv imenica; vježbati odabir riječi koje označavaju predmete, radnje, znakove: rad na rečenici: učvrstiti vještine čitanja i tipkanja rečenica: razviti fonemski sluh, pamćenje, pažnju, mišljenje.

Napredak lekcije

I. Organizacijski trenutak.

Onaj koji ponavlja lanac riječi sjedne: pogača-ivica-košnica dvojka-vrabac-pojilica lenjir-papiga-konstrukcija heroj-zmija-tramvaj papagaj-balalajka-klupa zeko-majica-ambar peni-ljepilo-galeb klupa-konstrukcija -trojka

II. Igra "Labirint"

Učiteljica pita o kojem zvuku ćemo danas govoriti. Potvrđuje da o zvuku th.

Pojašnjenje artikulacije zvuka i njegovih karakteristika.

Govorne vježbe.

Oh-oh-oh - ujak je naš heroj.

Aj-aj-aj - ispekli smo štrucu.

Hej-hej-hej - na grani je vrabac.

Djeca imaju slike na svojim stolovima. Moraju imenovati slike i odrediti u kojem se slogu nalazi glas th.

Didaktička igra „Moje. Moj"

Didaktička vježba: „Navedi riječi u kojima se javlja glas th“.

Ovo je moja olovka. Laika leži ispod klupe. Maya je kupila ljepilo.

Andrey je uhvatio minnows. Pod vrbom sjedi zeko. Moj ujak je heroj.

Vježba igre "Smislite riječ."

Djeca imenuju riječi sa zvukom th, označavajući predmete, znakove, radnje.

Didaktička igra "Sastavi rečenice" (na temelju slika)

Djeca smišljaju rečenice sa sljedećim riječima: sipati, prati, praviti, pjevati, crtati.

Čitanje riječi: (S, M, G, Z) -aika

Igra vježba “Umetni slovo koje nedostaje”: sara... za... ka ma... ka ja... tso le... ka ša... ba ule... zmija... lijen... tramvaj ...str...ka ma...papagaj...

III. Minute tjelesnog odgoja

IV. Pismo prijedloga:

Operite ruke i vrat. Dolazi tramvaj. Ovo je tvoja majica. Maša ima ravnalo. Andrej je uzeo ljepilo. Siđi s pločnika. Papiga u prekrasnom kavezu.

VI. Sažimanje lekcije.

Tema: Suglasnik [th], slovo Y. Novogodišnja avantura s junacima vaših omiljenih bajki.

2. Definicija glasa [th] u nizu slogova.
AY OH SA MA AL AY HEJ….
3. Definicija glasa [th] u riječima.
- Naučili smo prepoznati zvuk, sada možemo odrediti ime junaka iz bajke koji je uplašio Snjegovića.
Mačak u čizmama, Div, Shrek, Kikimora, Baba Yaga.
- Tako je, ovo je Baba Yaga.
IV. Rad s novim zvukom.
Određivanje mjesta glasa [th] u riječi.
- Baba Yaga je sakrila Djeda Mraza i Snjeguljicu. A bajkoviti likovi čija imena sadrže zvuk [th] pomoći će nam da ga pronađemo. Oni će krenuti u potragu za Djedom Mrazom i Snjeguljkom na našem Veselom motorčiću. U prvom će vagonu ići oni likovi čija imena imaju zvuk [th] na početku riječi, u drugom - u sredini, u trećem - na kraju riječi. (Koschei the Immortal, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy) Svi oni stvarno žele proslaviti Novu godinu s nama.
V. Predstavljamo slovo Y.
- Dok naši junaci traže Djeda Mraza i Snježnu djevojku, mi ćemo za njih pripremiti pozivnice. Znamo glas [th], ali što trebate znati da biste ga napisali? Slovo Y. Čujemo i izgovaramo glasove, pišemo i čitamo slova.
Slovo Y se zove "I kratko".
Y kao ja u tvojoj bilježnici.
Da se Y ne miješa s I,
Označite kvačicu na vrhu.
VI. Rad s novim slovom.
1. Označavanje slova Y u tekstu.
- Na pozivnici podcrtajte sva slova Y. Kojom ćemo olovkom podcrtati slovo Y? (zeleno)
Nova godina!
Koschey the Immortal, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy dolaze u moj vrtić za novogodišnje praznike.
2. Čitanje slogova novim slovom.
A ovdje su Djed Frost i Snježna djevojka. Došli su k nama za praznik i sa sobom donijeli božićno drvce.
Da biste ukrasili božićno drvce, morate pročitati slogove i riječi s novim slovom na igračkama.
AY OH OW MOJ MOJ MOJ
VII. Psihička vježba.
Okitili smo jelku, a sad se poigrajmo s njom. Igra pažnje "Božićna drvca velika i mala."
- Pokažimo kolika su božićna drvca (podignite ruke gore), a koliko su mala (spustite ruke). (Djeca bi trebala pokazati velika i mala božićna drvca, ne obraćajući pažnju na varljive pokrete logopeda, već slušajući samo njegove verbalne upute).
VIII. Učvršćivanje naučenog.
1. Širenje vokabulara.
"Promijeni riječ."
Zabavite se na našem odmoru. Baba Yaga također traži da dođe k nama. Djed Mraz joj je dao zadatak, ali ona to nije mogla bez nas. Pomozimo joj. Moram
promijeni riječ tako da se u njoj pojavi glas [th]: majica - majica, zec - zeko, klupa - klupa, vrabac - vrabac, jaje - jaje, lenjir - lenjir, slavuj - slavuj...
2. Rad s čistim jezicima.
“Pročitaj i završi”:
Oh - oh - ovo je moj zeko
Ay - ah - ispekli smo štrucu
Ay - ay - papagaj u kavezu
Oh - oh - idemo kući
3. Izrada prijedloga.
Koje ste riječi s glasom [th] čuli? (zeko, štruca, papiga, dom, moj)
Sastavite rečenice s njima.
IX. Poanta.
Vrijeme je da se Djed Božićnjak i bajkoviti likovi vrate u svoje bajke. A zvuk [th] ostaje s nama u gradu zvukova. Prisjetimo se koji je ovo zvuk? (suglasnik, mekan, zvučni). Dobro napravljeno!

Olga Titovets
Sažetak GCD-a u pripremnoj logopedskoj grupi "Glas i slovo Y"

Ciljevi:

Popravni i obrazovni:

1. Nastavite upoznavati djecu s pojmom "suglasnički zvuk".

2. Naučite prepoznati zvuk -th- na sluh.

3. Naučiti napraviti zvučnu analizu zvučne kombinacije ah, oh.

4. Predstavite slovo Y

Popravni i razvojni:

1. Razvijte fonemsku svijest.

2. Razvijati pažnju i pamćenje.

3. Razvijati orijentaciju u prostoru.

Popravni i obrazovni:

1. Izazvati emocionalno raspoloženje.

2. Njegujte prijateljski odnos jednih prema drugima i međusobno pomaganje.

Oprema: predmetne slike: papiga, jod, jogurt, jogi, potok, haski, galeb,

Majica kratkih rukava, čajnik; olovke, štapići za brojanje, čips.

GCD potez:

1. Uvodni dio.

Organiziranje vremena.

Lijepi pozdrav.

Pogodite temu lekcije. Reći ću vam zagonetke, a iz zagonetki ćete prepoznati zvuk s kojim ćemo danas raditi.

Svi znaju ovu pticu.

Ne leti u toplije krajeve

Ova ptica živi tijekom cijele godine

Živi u našem dvorištu

I ona tweeta

Glasno od jutra

Brzo se probudi. -

Svima se žuri... (vrabac)

Postoji Cejlon, postoji zelena boja

Postoji cvjetni - odaberite!

Bilo da je vruće ili hladno

Pijte sa zadovoljstvom. (čaj)

Trčim niz stepenice,

Zvoneći preko kamenčića,

Iz daleka pjesmom

Prepoznat ćeš me. (Potok)

Koji se glas ponavlja u ovim riječima? ([Y])

Logoped učitelj pokazuje ispred ogledala i objašnjava artikulaciju zvuka [Y]:

Usne blago nasmijane;

Zubi su blizu jedan drugome;

Vrh jezika je iza donjih zuba, stražnji dio jezika je podignut prema tvrdom nepcu, formirajući procjep kroz koji prolazi struja zraka;

Vrat "radi".

Karakteristike glasa: suglasnik (jezik stvara zapreku zraku, mek. Oznaka: zeleni krug.

2. Glavni dio.

Danas nam je u razred došao gost koji se želi igrati s vama.

Živi u prostranom kavezu.

Djeca vole razgovarati s njim.

Ne grdi ga uzalud -

On je ponavljač. (papiga)

Papiga Kesha (papiga igračka) došla je na našu lekciju.

Traži od vas da mu pomognete nositi se s teškim zadacima.

Igra "Odredi pravi zvuk"

Razmotrite niz nacrtanih objekata, dajte im nazive, odaberite samo one koji su u njima

čije ime sadrži zvuk [th], odredite mjesto zvuka [th] u riječima: majica, muha, knjige, kuća, čajnik, potok, galeb, haski.

Morate staviti žetone u prave ćelije (početak, sredina ili kraj riječi).

Sljedeći zadatak je naučiti čistu frazu:

Aj-aj-aj - maj će uskoro.

Ooh, ooh, ooh, vjetar, puhaj.

Oh-oh-oh - povedi me sa sobom.

Hej-hej-hej - popij malo vode.

Ponovite pjesmu, izgovarajući riječi, plješćući rukama za svaki slog.

Koji se zvuk često nalazi u riječima pjesme?

Jod je dobar

Yod nije zlo.

Uzalud vičeš:

"Oh oh oh!"

Dinamička pauza:

Mali zeko skače po ruševinama.

Zeko brzo skače, ti ga uhvati!

(Djeca skaču kao zečići, zatim imitiraju hvatanje zečića dlanovima.)

Igra "Šarene papige"

Kesha vam želi pokazati fotografije svojih prijatelja - papiga koje žive u Africi.

Odaberite što više riječi - znakova koji odgovaraju na pitanje "koji?"

(Zelena, bijela, plava, crvena, raznobojna.)

Koji je posljednji glas u svim ovim riječima? ([th])

3. Učvršćivanje naučenog.

Prisjetimo se riječi s glasom [th].

Postoji vrlo malo riječi koje počinju sa "Y"

Jogurt, jod i riječ joga.

Obično pišemo "Y" na kraju:

Čaj, nasumično, tajno, dodatno.

Složimo rečenice od riječi.

(Analiza rečenice, pronalaženje prijedloga i tumačenje značenja, određivanje mjesta u rečenici.)

Zeko, sjediti, grm, pod;

Galeb, more, letjeti, preko.

4. Predstavljanje slova Y.

I ne u kapu, a ne u šešir

Slovo Y šeta u šeširu!

Zašto nosi šešir?

Jer je ovako modernije!

Na koje slovo izgleda slovo "Y"?

Igra "Konstruiranje slova."

Razlikovanje slova I - Y.

Djeca štapićima i olovkama u boji postavljaju slovo I na stol.

"Šešir" za slovo Y napravljen je od komada debelog konca.

Vježba "Pročitaj riječi"

SVIBANJ, MAJICA, SOJKA, ZEKO, ORAH

Smislite izraze s ovim riječima (topli svibanj, itd.)

5. Odraz.

Čega ste se sjetili? Što je bilo teško?

6. Sažetak.

Kesha zahvaljuje djeci na pomoći.

Daje im slike – bojanke sa zvukovima koje su naučili.

Publikacije na temu:

Sažetak frontalne logopedske lekcije „Glas [T] i slovo T” u logopedskoj grupi koja se priprema za školu Lekcija br. 6 Tema: Zvuk i slovo T Ciljevi: upoznati djecu s glasom T, razjasniti njegovu artikulaciju, vježbati izgovor izoliranog glasa T.

Sažetak frontalne lekcije o opismenjavanju djece u višoj logopedskoj skupini "Slovo T. Zvuk T" Ciljevi lekcije: Korektivni i obrazovni: upoznati djecu sa zvukom i slovom T; naučiti karakterizirati zvuk T pomoću akustike.

Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini koristeći suvremene tehnologije "Zvuk i slovo Y" Tema: “Glas i slovo Y” Smjer: Kognitivni i govorni razvoj. Društveni i osobni razvoj. Vodeće obrazovno područje: komunikologija.

Sažetak otvorene lekcije u logopedskoj grupi koja se priprema za školu "Zvuk i slovo Š" Cilj: Razviti fine motoričke sposobnosti; Vježbati sposobnost tvorbe riječi s deminutivnim značenjem; Pojačajte ono što je ispravno.

Sažetak lekcije „Zvuk i slovo O. Zagonetke tete Sovunya” učiteljica-logoped Dubrovskaya Svetlana Grigorievna učiteljica-logoped Penkova Svetlana.

Sažetak lekcije u pripremnoj skupini o podučavanju pismenosti „Glas [K] i slovo K” Tema: Zvuk [K] i slovo K Cilj: upoznati djecu sa slovom K Ciljevi: - konsolidirati sposobnost prepoznavanja prvog i posljednjeg glasa u riječi; -popraviti.

Bilješke o lekciji za stariju logopedsku grupu "Zvuk [a], slovo A" Tema: Zvuk [a], slovo A. Svrha: upoznavanje sa zvukom [a], slovo A. Ciljevi: Popravni - obrazovni: - upoznati djecu sa zvukom.

GCD za poučavanje pismenosti u pripremnoj grupi "Glas [p] i slovo p" GCD Zvuk i slovo "P" Svrha: popravne i obrazovne: - učvrstiti vještine razlikovanja i jasnog izgovora glasova "P", "P"; - naučiti.

Sažetak lekcije opismenjavanja u pripremnoj logopedskoj grupi "Glas [U] i slovo U" Tehnološka karta obrazovnih aktivnosti za opismenjavanje u pripremnoj logopedskoj skupini