Otvorena lekcija za buduće prvašiće na temu “Samoglasnici i suglasnici”. Sažetak lekcije opismenjavanja „Zvukovi samoglasnika. Proučavanje suglasnika s djecom predškolske dobi

Olga Dmitrijeva
Sažetak lekcije "Samoglasnici i suglasnici"

Samoglasnici i suglasnici

Predmet: Generalizirajući razreda: « Samoglasnici [a], [o], [i], [y], [e], [s]. Edukativni regija: "Komunikacija"

Cilj:

Sažimanje pređenog materijala samoglasnici [a], [o], [i], [y], [e], [s].

Zadaci:

Edukativni:

Ojačati znanje djece o glasovi samoglasnika.

Ojačati sposobnost djece da utvrde prisutnost danog zvuk u jednoj riječi.

Nastaviti učiti određivati ​​broj slogova u riječima

podučavati zvučna analiza riječi ruža.

Predstavite slogovnu funkciju riječi.

Razvojni:

Razvijati govor, pažnju, razmišljanje.

Razvijati vizualnu percepciju i fonemski sluh.

Edukativni:

Njegujte prijateljske odnose jedni prema drugima, želju da lijepo i ispravno govore.

Razvijati vještine suradnje, samostalnosti, inicijative.

Metodičke tehnike:

Glazbena pratnja.

Verbalni (pitanja, objašnjenje).

Vizualno (slike, slajdovi prezentacije).

Igre (D/i "Pronađi par", "Saznati zvuk» , "Pronaći zvuk» , "Prekrasna torba").

Praktično (vježbe).

Promatranje rada djece, savjeti.

Materijal: Demo: slike-sheme riječi mak, kuća, luk, šuma, kit, ruža, crveni i sivi čips, prezentacija « Samoglasnici i suglasnici» . Doziranje: slike-sheme riječi ruža, sivi i crveni čips.

Napredak obrazovnih aktivnosti

Organiziranje vremena.

Ljudi, danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo. (djeca se pozdravljaju) Jeste li sretni što ih vidite? Pokažite koliko ste sretni što imate goste. (osmijeh gostima)

Dobro napravljeno! Nisu slučajno završili ovdje! Gosti žele vidjeti što smo naučili satove opismenjavanja. I vjerojatno te žele upoznati.

Sada ćemo se sjetiti zvukovi. I pokušajmo ih pronaći u vašim imenima.

Sada će sjesti onaj koji ima na svoje ime

Zvuk I(Inna, Misha, Kirill, Karina, Timur);

Zvuk E(Semjon, Senja);

Zvuk O(Sonya)

Zvuk A(Anja, Daša)

Bravo, gosti su te upoznali, a mi te se sjetili zvukovi.

Reci mi kako se zovu zvukovi, koje smo tražili u vašim imenima?

Potpuno tacno. Ovaj glasovi samoglasnika. Zašto se tako zovu?

Pogledajmo ploču. I pokušajmo pronaći magiju u ovim riječima, glasovi samoglasnika i označite ih crvenim kvadratićima.

(Djeca gledaju slikovne dijagrame riječi mak, kuća, dim, luk, šuma, kit).

Ime samoglasnik koliko ukupno zvukovi?

Dobro napravljeno. Ljudi, danas ćemo pokušati razumjeti riječ ruža.

(Djeca zajedno s učiteljem rade zvučna analiza riječi ruža).

Koliko ima u riječi ruža? zvukovi? Koliko samoglasnici? Apsolutno u pravu. A sada ću ti otvoriti jednu malu tajna: koliko u jednoj riječi samoglasnici, toliko riječi i slogova.

Ljudi, molim vas recite mi koje je sada godišnje doba?

Koje znakove jeseni poznajete?

Lišće pravilno pada, ptice lete na jug, često pada kiša i pušu hladni vjetrovi.

Zapuhao je hladan vjetar i naš zvukovi u različitim smjerovima, a sada ćemo ih pokušati uhvatiti.

Hajdemo igrati igru "Ulov zvuk» .

Nazvat ću riječi ako čuješ glas [u] na početku riječi, trebate pljesnuti rukama. (Patka, pismo, uši, uho, zvuk, ribnjak, kopar, ruka).

Sada hajdemo uhvatiti zvuk [a], pljesnut ćete rukama ako ga čujete na kraju riječi. (Znak, igra, abeceda, abeceda, vaza, knjiga, auto, lutka). Dobro napravljeno!

Jak vjetar napuhao je oblake i počela je padati kiša.

Minute tjelesnog odgoja "Kiša"

Baci jedan, ispusti dva

(dlanovi sa strane, naizmjenično skačući s noge na nogu)

U početku vrlo sporo

(isto)

I onda, onda, onda

(ruke savijene u laktovima)

Svi trčite, trčite, trčite

(vrag s ubrzanjem na mjestu)

Otvorit ćemo svoje kišobrane

(stani, ruke u različitim smjerovima)

Zaštitimo se od kiše.

(prikazan pogled odozgo "kišobran")

Sad se udobnije smjesti, ispričat ću ti priču.

Jednog dana Pinokio je otišao u šetnju šumom, hodao i hodao stazom i došao do jedne kuće, ta kuća je bila crvena. I iz ove su se kuće čuli različiti zvukovi zvukovi - ah-ah, o-o-o, o-o-o, i-i-i.

Pokucao je na vrata i na pragu su se pojavili čovječuljci u crvenim košuljama. Rekli su Pinokiju da žive u ovoj kući zvukovi koji su voljeli pjevati, hodali su svijetom i veselo pjevali svoje pjesme - po tome su se počeli zvati - SAMOGLASNI glasovi.

Buratino se pozdravio sa svojim novim poznanicima i krenuo dalje.

Odjednom u daljini ugleda kuću, sva je bila od leda, s krova su visjele velike ledenice. Prišao je bliže i čuo d-d-d, mm-m-m, š-š-š, g-g-g, z-z-z.

Pinokio je pokucao i iz kuće su izašli čovječuljci u plavim košuljama. Ispostavilo se da u ovoj kući žive i ljudi zvukovi, ali uopće ne znaju pjevati. U kući im je tako hladno da mogu reći samo k-k-k, š-š-š, š-š-š. Ali oni stvarno žele naučiti pjevati pjesme.

Tada je Pinocchio odlučio predstaviti zvukovi iz crvene i plave kuće.

Crveni zvukovi Bilo nam je drago upoznati blues i ponuditi ih: “Želiš li naučiti pjevati?”, "Da"- odgovorili su plavi. "Fino!"- poručili su Redsi. “Ali postoji jedan uvjet, uvijek moraš stajati uz nas, ti složiti se?». "Da jesmo složiti se, odgovorili su plavi"- od tada se zovu SUGLASNIK.

I uspijevaju zajedno sa SAMOGLASNICI predivno Pjesme: Maaa, neee, suuu! .

Kao ovo samoglasnici i suglasnici postali prijatelji. Počeli su se oblikovati u slogove, a slogovi u riječi.

Koliko slogova ima u riječima?

Pravo.

A sada ćemo se igrati i pokušati razlikovati samoglasnici i suglasnici.

Pogledaj prezentaciju « Samoglasnici i suglasnici

Da biste bolje zapamtili razliku između samoglasnici i suglasniciŽelim ti čitati pjesma:

Samoglasnici se protežu

zvonka pjesma,

može plakati

I vrištati.

U mračnoj šumi

Zovi i hukni

Ali ne znaju kako

Zviždi i gunđa.

A suglasnici se slažu

šuškanje,

Zviždati,

Čak i frknuti i cvrčati,

Ali ne želim im pjevati.

Tijekom nastave

ja Organiziranje vremena. Samoodređenje za obrazovne aktivnosti.

Zvono je glasno zazvonilo
Lekcija počinje.
Uši su nam na vrhu glave,
Oči širom otvorene
Slušamo, pamtimo,
Ne gubimo ni minutu

Nadam se da ste dobro raspoloženi i želim vam da budete dobro raspoloženi tijekom cijele lekcije.

II. Obnavljanje znanja i otklanjanje poteškoća u aktivnostima.

Ponavljanje naučenog

Danas su nam na lekciju došli gosti. Jeste li ih prepoznali? I oni žele sudjelovati u našem radu. Slajd 2.

Prisjetimo se i recimo Maši i Miši koje vrste govora poznajete? Po čemu se usmeni govor razlikuje od pisanog? ( Govorna komunikacija se odvija u dva oblika - usmeni i pismeni . Usmeni govor je svaki govorni jezik . Oralnogovorprenosi zvukovimanapisano govor- grafički znakovi.) Slajd 3

– Navedite primjere usmenog i pisanog govora.

– Od čega se sastoji naš govor? (iz prijedloga)

– Poslušajte moj govor i odredite što ću reći:

Lišće topole je požutjelo.

Što sam rekao? (ponuda)

Sada će jedan od vas jasno i glasno izgovoriti ovu rečenicu, a ostali bi trebali pljeskati svaki put kada se izgovori sljedeća riječ. Imamo dlanove spremne i brojimo.

– Koliko riječi ima u ovoj rečenici? (3)

– Kako se riječi odvajaju jedna od druge u govornom jeziku? Što je s pisanim putem?

– Tko može nacrtati ovaj prijedlog?

\______ _____ _____ .

Provjeravanje Slajd 4

– Što ste čuli kad ste izgovorili riječi?

– Od čega su napravljeni?

Kakvi zvukovi postoje? (ne znamo)

III. Postavljanje zadatka učenja

Zvučna analiza riječi

Danas ćemo riješiti ovaj problem, saznati u koje se skupine sve glasove našeg govora mogu podijeliti i zašto..

Želim znati? Recimo Maši i Miši o ovome.

Fino. Ali prvo pogodite riječ u kojoj ćemo slušati zvukove. Ovom riječju imenovana ptica.

Ovo je naš stari prijatelj:

Živi na krovu kuće -

Dugonogi, dugonosi

Leti u lov.

Za žabe u močvaru.

Slajd 5.

Ponovi ovu riječ - RODA. Snimimo zvučni sastav. U prošloj lekciji sam vam rekao da zvuk označavamo kvadratom. Ali prije nego što zapišemo dijagram, izbrojimo broj zvukova. Pripremili smo prste i jasno izgovarali svaki glas: (dijagram)

Koliko glasova ima riječ AIST? (4), zaokružite četiri ćelije.

Koje zvukove čujemo?

Tjelesna i zdravstvena kultura Slajd 6

Prije nego što to shvatimo, moramo se malo odmoriti i smoći snage. Ponavljamo pokrete.

IV. „Otkriće“ novih znanja

1. Upoznavanje raznolikosti zvukova. Samoglasnik.

Analiza zvuka. (grupni rad). Slajd 7

1. Dakle, odmorili smo se, idemo dalje. Vratimo se našoj riječi AIST. Nazovite to zborom prvi zvuk u ovoj riječi

a sada - posljednji.

Mislite li da mi isto ili različito izgovaramo li ove glasove? (različito)

Promatrajmo - ponovite prvi zvuk, ali vrlo tiho...

Sada glasnije, još glasnije.

Što se događa s ustima? (otvara)

Probaj čvrsto zatvori usta i reci ovaj zvuk...

Dogodilo se?

Zašto?

- Zrak i glas pomažu nam u izgovaranju glasova.

2. - Kada izgovorimo zvuk, zrak prolazi slobodno, bez nailaženja na prepreke.

Ali oni su zatvorili usta i napravili prepreku - i nije izašao nikakav zvuk.

Zvukove u kojima zrak prolazi slobodno bez nailaženja na prepreke, kao kroz praznu cijev, znanstvenici nazivaju samoglasnicima.

Zovu se samoglasnici jer se uvijek izgovaraju glasom.

Upoznavanje suglasnika.

1 – Sada izgovorite zadnji glas u riječi RODA.

Pogledaj svoja usta u ogledalu.

Protječe li i zrak slobodno ili postoji barijera?

Ali pokušajte proizvesti ovaj zvuk bez da vam jezik bilo što dodiruje. Dogodilo se?!

Zvukove koji pri izgovoru nailaze na prepreku znanstvenici nazivaju suglasnicima.

Suglasnici u ruskom govoru uvijek idu uz samoglasnike - zato su suglasnici.

Tjelesna i zdravstvena kultura

Ustani. Pokazati. Slajd 8

Kako kokoš hoda? Kako ona vrišti? (ko-ko)

Kako pijetao hoda? Kako vrišti? (cu-ka-re-ku)

Kako patka hoda? Kako ona vrišti? ( Gakanje! Gakanje)

Kako žaba skače? I kako ona vrišti (kva-kva)

Koja slika ekstra? Zašto? (žaba nije ptica)

Koji zvuk ste čuli da je isti?

Reci! (DO)

Zrak prolazi besplatno? Ali pokušajte proizvesti ovaj zvuk bez da vam jezik bilo što dodiruje. Je li upalilo?! Kako se zove ovaj zvuk? ?

V. Primarna konsolidacija

I, zamislite, dok smo proučavali novu temu, Maša je pokušala sreću, izgubila je i sada ne može izvršiti zadatak. Hoćeš li pomoći Maši da izvrši zadatak?

1. Igra "Reci riječ"

Slajd 9

Zrak slobodno struji kroz usta,

Nema različitih prepreka

Zvuk izlazi...

pogodi

Slajd 10

Koji se zvukovi slažu?

Šuštanje, šapat, škripa,

Čak i frktanje i siktanje,

Ali ne želim im pjevati.

Sss... - čuje se zmijski zvižduk.

Šššš... - šušti otpao list.

Zhzh... - bumbari zuje u vrtu.

Rrr... - bruje motori.

Dakle, kako razlikovati samoglasnik od suglasnika? Slajd 11

- Strana 12 Dok sam se pripremao za našu lekciju, pronašao sam tako zanimljivu ilustraciju. Izgled. Zvukovi se utrkuju. Koji zvukovi prvi stižu do cilja?

VI. Uključivanje u sustav znanja i ponavljanje.

1.-Umoran, trebamo li se odmoriti??? Onda, ustanimo.

Igra "Uhvati zvuk"(stajati) Slajd 13

– Sada ću imenovati različite riječi. Ako riječ počinje samoglasnikom, skočite i pljesnite rukama. Ako se slažete, nemojte pljeskati.

(patka, tigar, magarac, vuk, puran, lisica, udav, miš). Misha te provjerava.

2. -Pogledaj crteže i dijagrame za njih. Koji se zvukovi proizvode umjesto crvenih kvadratića? Slajd 14

Na koje se skupine mogu podijeliti obrasci riječi?

Koji dijagram je suvišan?

Maša nije razumjela. Zašto?

Provjerimo.

III. Reflkesia

1. Psihološko olakšanje i oslobađanje od stresa

Zatvorite oči i sjetite se svega što se dogodilo u našoj današnjoj lekciji.

2. Razgovor:

Što ste danas naučili na satu?

Jeste li imali poteškoća?

Jeste li ih uspjeli savladati?

3.Samopoštovanje

Ako ste zainteresirani, sve je bilo jasno, sve je uspjelo, podignite zeleni krug.

Ako ste ponekad sumnjali ili pogriješili, podignite žuti krug.

Ako ne razumijete temu ili nije bila jako zanimljiva, podignite crveni krug.

Dakle, za one koje je lekcija zanimala, sve je jasno, tko izabere zeleni krug, neka digne ruku. itd.

Danas smo napravili dobar posao. A Maša i medvjed, mislim, sigurno će nam doći u posjet.

Internet – sat opismenjavanja, 1. razred. Lekcija „Zvukovi. Samoglasnici i suglasnici" (materijal je dizajniran za nekoliko lekcija)

Imamo oči i uši, što će nam? Tako je, oči da vide, uši da čuju.

Pogledaj što vidiš?….

Sada zamislite da ste na ovoj ulici... Što biste čuli? ...

Oko sebe možemo čuti različite zvukove.

Zatvori oči. Ništa ne vidite, ali sve čujete. Što čuješ? (Netko galami ispred vrata; čuje se auto kako prolazi s ulice; telefon zvoni... i tako dalje.)

Zvukovi su ono što čujemo i možemo izgovoriti. Zvukove stvaraju životinje, ptice, priroda i vozila. I možemo proizvoditi zvukove, kao što je pljeskanje rukama, lupanje nogama, pucketanje prstima.

Igrajmo igru ​​"Pogodi zvuk."

Ovo je slavuj

Ovo je flamingo...

To je kolibrić

Ovo je ševa...

Ovo je purica...

Dizalica…

Zanimljiv?

Postoje zvukovi ne-govor I govor . Svi zvukovi o kojima smo pričali su negovorni zvukovi...

Pogledajmo u stan i maminu kuhinju... Koje biste negovorne zvukove čuli?...

Negovorni zvukovi- to su zvukovi prirode, zvukovi okolnog svijeta.

Zvukovi govora samo osoba izgovara dok govori. To su zvukovi našeg govora.

Nekada davno, u stara vremena, ljudi su mnoge riječi govorili drugačije, a ne onako kako ih mi sada govorimo. Na primjer, kažemo ruka, a u stara vremena su govorili ruka, Razgovaramo oči, a prije su rekli oči, usne - usne, prst - prst, glas - glas.

Tada, u stara vremena, ljudi su sastavljali mnoge bajke. I ispričat ću vam priču.

“Živjeli su u jednom kraljevstvu - bilo je vrlo zanimljivih stanovnika.

Ovi stanovnici imali su čarobne šešire nevidljivosti. Kada su stanovnici stavili nevidljivu kapu, nisu se mogli vidjeti, samo su se mogli čuti, pozvani su ZVUCI. Kad su skinuli nevidljive kape i vidjeli se i čuli, prozvani su SLOVA.

Živjeli su zajedno. Ali jednog dana imali su veliki praznik, a na tom prazniku bio je koncert. Kad su zajedno pjevali, stvarali su prekrasne pjesme. Ali kad su solisti počeli nastupati (solist pjeva sam), nisu svi mogli pjevati. Jedni su lijepo otpjevali melodiju, ali drugima ništa nije uspjelo, izlazilo je samo siktanje, ili samo zviždanje, ili graktanje, režanje, graktanje, ali pjesme nije bilo. Prvo je nastao veliki skandal, svi su se počeli svađati među sobom da neki kvare pjesmu. Tada su se odlučili pomiriti, jer su naučili da pjevati može samo onaj tko ima GLAS, glas. Bili su imenovani SAMOGLASNICI.

Ikona ima krug kao usta koja pjevaju.

Nije ih teško pobrojati.

Postoji točno šest samoglasnika:

A-O-U-E-Y-I - zvuči moj samoglasnik.

Počeli smo razmišljati kako nazvati ostale koji ne znaju pjevati? Pitali su ih: “Slažete li se da ne znate pjevati? “Tužno su odgovorili: “Da, oni koji se slažu...” Tako su ih odlučili nazvati - SUGLASNICI. Žive zajedno SA SAMOGLASNICIMA I SUGLASNICIMA.

Na ikoni je crtica, poput zatvorenih usta - prepreka.

Kako bi stanovnici odmah prepoznali samoglasnike, odlučili su živjeti u crvenom dvorcu. A oni koji su pristali izgradili su sebi druge dvorce.

Samoglasnici se razvlače u zvonkoj pjesmi, mogu plakati i vrištati,

Mogu ljuljati dijete u kolijevci, ali ne žele sjediti i šutjeti.

I suglasnici se slažu da šušte, šapuću, škripe,

Čak frkću i sikću, ali ne želim im pjevati.

Tako, pri izgovaranju glasovi samoglasnika zrak slobodno prolazi kroz usta, ništa nas ne ometa, ni usne, ni zubi, ni jezik. Zvukovi samoglasnika Možete to reći otegnuto, otpjevati.

Idemo malo istražiti...

Pjevajmo 1 stih pjesme "Antoshka". Sada poslušajte kako glas A pjeva ovu pjesmu (Ovu pjesmu pjevamo, ali umjesto riječi samo glas A):

Ovu pjesmu pjeva zvuk O….. . Sada mi pokaži kako pjevati U, I, Y, E.

Idemo posjetiti suglasnike. Pokušajmo ih poslušati kako su pokušavali pjevati. Na primjer, K, Sh...

Da, suglasnici ne mogu pjevati. Smislite riječi koje idu uz ove zvukove.

B – buhtit; B– gunđa; G – kokodakanje; D – čekići; F – zuji; Z – prstenovi; K – gunđanje; L – brbljanje; M – pjevuši; N – cvili; P – pufovi; R – reži; S – zviždaljke; T – tutnjava; F– frkće; X – gunđanje; Ts – kvoca (kao skakavac); Ch– miriše (kao vlak); Š – sikće; Shch – klikovi.

Imajte na umu da zvuk mora biti sam, bez pomoćnika. Ne možete dodati druge zvukove, na primjer: BE... MI... Trebate samo reći B, M.

Vježba 1. Pogledajte sliku, stavite objekte koji počinju glasom samoglasnika u crveni okvir, suglasnike - u plavi okvir.

Zadatak 2.

Zadatak 3. Imenuj prvi glas u riječima: krevet, svjetiljka, luster, kvadrat, jeka. Navedi zadnji glas u riječima: lisica, tigar, telefon, sapun, igle.

Zadatak 4. Koji je zvuk u svim riječima: rola, more, raketa, crtež, krilo, stolica? ([R]).

Zadatak 5.Što je prikazano na slikama?

Ponekad se riječi izgovaraju isto, imaju isti zvuk, ali znače različite stvari.

Zadatak 6. Događa se i obrnuto, jedan predmet, ali nekoliko naziva. Na primjer, veselo je smiješno, glumac je umjetnik.

Zadatak 7. Nacrtajte dijagram riječi "roda". Odredite slogove.

Jeste li primijetili da riječ ima dva samoglasnika i dva sloga? I to nije slučajnost.

Ima onoliko slogova koliko ima samoglasnika!

Ali naš grad zvukova... Vidi, kojih zvukova ima još?

Naglašeni i nenaglašeni samoglasnici

Samoglasnici se ne izgovaraju uvijek na isti način. Obratite pozornost na riječi: “RODA” i “ALBATROS”.

Upitajte iznenađeno: "Je li ovo roda?" Da, to je Stork!

Je li ovo albatros? Da. To je albatros!

Koji je prvi glas u prvoj riječi? Koji je prvi glas u drugoj riječi? ... Tako je, glas [a]. Ali izgovara li se isto?... Ne, u riječi "roda" glas [a] se izgovara snažno, s naglaskom.

Slog koji se izgovara s naglaskom naziva se naglašeni slog, samoglasnik s naglaskom - naglašeni samoglasnik, i samo pojačanje glasa - naglasak.

Samoglasnici bez naglaska nazivaju se.... nenaglašeno.

Naglasak je vrlo važan. Što je prikazano na slikama?

Ovdje je dvorac i dvorac. Ponekad značenje riječi, njezino značenje, ovisi samo o naglasku .

Da biste odredili naglasak, možete iznenađeno pitati o ovoj riječi, na primjer, "Je li ovo DVORAC?", "Je li ovo LISICA?" ILI razvući riječ kao žvaku... Zaaamok, lisice,

Zadatak 8. Imenuj naglašeni samoglasnik. Da biste pronašli naglašeni slog, samoglasnik, "upitajte iznenađeno" ili rastegnite riječ: škola, crtež, mama, karta, ulica, djevojka, cvijet.

Zadatak 9. Recite nam sve što znate o riječi, napravite zvučnu analizu riječi...

Plan fonetske analize riječi:

1. Izgovorite riječ. Ako je potrebno, pojasnite značenje riječi.

2. Izgovorite riječ dok viču na stadionu i saznajte broj slogova, označite ih lukovima.

3. Proširite riječ. Prepoznajte i označite naglašeni slog.

4. Izgovorite riječ, ističući prvi glas; dati opis i označiti ga. Zatim drugi, treći itd.

5. “Pročitaj” prema dijagramu i provjeri izlazi li riječ.”

Tvrdi i meki suglasnici

Upoznajte... ovo su gnomovi Tom i Tim...

Koji 1 glas čujete u imenu Tom [t]? Ovaj tvrdi suglasnik . Tom je jednako čvrst i uvijek bira nešto što počinje tvrdim suglasnicima: voli sok od rajčice, nosi kaput, voli puhati mjehuriće od sapunice.

Koji 1 glas čujete u imenu Tim? [t`] I ovo m meki suglasnik . I sama Tima je nježna poput prvog glasa u svom imenu i voli sve što počinje mekim suglasnikom. Na primjer, on jede Tima-Meatballs, jede Honey sa zadovoljstvom, a slika samo kistom.

Usporedite riječi na slikama...

Imenujte prvi glas u riječima: luk i zavoj. Što ste primijetili?….

Suglasnici u ruskom su tvrdi i meki!

Zvuk [b] u riječi "luk" je tvrdi zvuk, a u riječi "zavoj" [b`] je mek suglasnik.

Tvrd suglasnik ćemo označiti na sljedeći način:

A meki suglasnik je kao da dodajemo još jedan madrac.

Promotri prve glasove u riječima:

• RUKA - RIJEKA
• DOKTOR – DIREKTOR
• ŠUMA - ELK
• ULJE – MESO

Zadatak 10. Prepoznaj prvi glas u riječima i opiši taj glas (što je to): krava , lipa, breza, vrana, pas, rowan, ptičja trešnja, cedar, komarac, ariš.

Zadatak 11. “Transformacija.” Slogove s tvrdim suglasnikom zamijenite slogovima s parnim mekim suglasnikom i obrnuto.

/va - .., tu - ..., ry - ..., ni - ..., ja - .., le - ... /

Znaš li to...

Uvijek tihi glasovi: [th’], [h’], [sh’].

Uvijek tvrdi zvukovi: [zh], [sh], [ts].

Zvučni i bezvučni suglasnici

Znate da su zvukovi koji nas okružuju tihi i glasni. Na primjer, zvuk motora aviona i šuštanje lišća. Ovi se zvukovi razlikuju po intenzitetu zvuka, slažete li se?

Ispostavilo se da glasovi govora, suglasnici također mogu biti zvučni i nezvučni...

Poslušajte pjesme i pronađite riječi koje se razlikuju u jednom glasu:

Vani je bio vruć dan. Svi su se skrivali od sunca u hladu.

Zreli klas šumio je na vjetru, kao da polje pjeva iz sveg glasa.

Krečili smo strop i pilili drva.

... Jedan zvuk može promijeniti značenje riječi! Zato se moramo truditi govoriti jasno i jasno.

Kako odrediti? Stavite ruku na grlo i ispustite zvuk. Ako glasnice vibriraju, to je zvuk zvona. Ako ne, onda ste gluhi. Provjerite - izgovorite glasove [b], [p], [m], [x]. Jeste li uspjeli primijetiti?

Zvučnost ili gluhoća mogu se različito definirati. Pokrijte uši dlanovima i izgovorite suglasnik. Jeste li čuli glas ili buku? Ako se čuje glas, onda je zvuk zvonjav, ako je buka tupa.

Zadatak "Transformacija zvuka." Pretvorite glasan zvuk u dosadan:

Kći - (točka), toplina - (lopta), bačva - (bubreg), tobogan - (kora), koza - (pletenica), drvo za ogrjev - (trava), gosti - (kosti), godina - (mačka).

Učenje brzih jezika...

Miš u kutu je izgrizao rupu i u rupu vuče koru kruha. Ali kora ne stane u rupu; rupa je prevelika za koru.

Obratite pozornost na ocjenu 2 za učvršćivanje znanja

• Da biste učvrstili znanje djece o samoglasnicima i suglasnicima, njihovim simbolima, nastavite učiti djecu da prepoznaju i istaknu naglašeni položaj samoglasnika na početku riječi i položaj tvrdih suglasnika na kraju riječi, učite djecu da provode zvučna analiza jednosložnih riječi, naučiti ih zamijeniti zvukove u riječi "com" " slovima, pronaći slova na komadu papira, nastaviti učiti slušati izjave odrasle osobe i svojih drugova bez prekidanja, naučiti odgovoriti na dovrši rečenice.
• Razvijati voljnu pažnju, pamćenje, govornu (fonemsku) percepciju, finu motoriku prstiju, verbalno i logičko mišljenje.
• Razvijte ustrajnost, interes za aktivnosti i želju za pomaganjem drugima.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak. Igra: „Prozivka“ (loptom). Loptu hvata dijete čije ime počinje samoglasnikom ili suglasnikom. (Djeca izgovaraju svoja imena i sjedaju.)

2. Prijavite temu lekcije.

Dunno moli djecu za pomoć. Djeca pamte samoglasnike i suglasnike.

Mnogo je zvukova na svijetu:
Šuštanje lišća, pljusak valova.
I tu su zvukovi govora,
Moramo ih sigurno upoznati.

3. Ponavljanje samoglasnika (njihovi simboli).

Samoglasnici se razvlače kao zvonka pjesma

I - i - i - i.

A - Mogu plakati i jaukati:

Oh - oh - oh - y - y - y.

Mogu Alenku ljuljati u kolijevci:

A-a-a-a.

Oni mogu vikati kao jeka u šumi:

Ajme! Ajme! Ajme!

Može letjeti visoko u plavetnilo:

A, o, y i, uh, s.

Ne žele zviždati ni gunđati.

4. Analiza i sinteza izravnih slogova.

Susret samoglasnika i suglasnika.

I suglasnici se slažu
Šuštanje, šapat, škripa,
Čak i frktanje i siktanje,
Ali ne želim im pjevati.

Igra prstima: "Djevojčice i dječaci u našoj grupi su prijatelji, ti i ja ćemo se sprijateljiti s našim prstima." Suglasnici i samoglasnici također su postali prijatelji. Ma, mo, mu, mi, mi, ja; na, ali, dobro, mi, ne; va, vo, woo, ti, vi, ve, ka, ku, ky, ki, ke.

5. Naglašavanje samoglasnika na početku riječi i tvrdih suglasnika na kraju riječi.

Roda, magarac, vrba, patka.

Sok, kuća, slon.

Igra "Skrivača". Radite na zvučnoj liniji.

6. Tjelesne vježbe. Djeca su ustala i zatvorila oči.

Otvaramo oči
Udahnite - i dugo izvlačimo: "A-a-a-a..."
Ujutro je sunce izašlo,
Odozdo prema gore povlačimo: "Oh - oh - oh - oh"
Tijekom dana idemo u brda: "Y-y-y-y."
Noću gledamo u zvijezdu, od vrha do dna letimo "U-o-o-o".

7. Analiza zvuka i sinteza riječi " com"

Igra "Fotografija u boji". Dijagram riječi "com". Zamjena glasova slovima, rad na slovima.

8. Igra: "Slova su se raspala"

Pratite slova.

Jasno izgovaramo zvukove,
Slušajmo pažljivo.
Čitamo slova ispravno.
Pišemo ih pažljivo.

Jezik nam se odmorio
Naučio sam puno novih stvari.
Malo je umoran
Vratio se svojoj kući.

Idi u krevet, jezik!
Začepimo gubicu.
Vrijeme je da se odmoriš.
Odmorimo se i mi, prijatelji!

9. Sažetak lekcije. Procjena uspješnosti dječjih odgovora.

Lekcija završava trenutkom iznenađenja.