Prezentacija slova T za lekciju ruskog jezika (1. razred) na tu temu. Prezentacija i bilješke za lekciju "Upoznavanje sa slovom c" Uvijek cvili i dosadno mu je
Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
SLOVO C
Elena Eroshina Yulia Yaroslavovna Yuri Yakovlev Yulia Yakovlevna Yulia Yolkina Ekaterina Yurievna Yana Yurskaya Egor Yulievich
Ovako je slovo C: S kandžom na kraju. Kandža je ogrebotina, kao mačja šapa.
Ovo slovo je hvatač s lukavom, upornom šapom. - Ajde, koga briga, čas ću te počešati.
Ts a Ts plaža šeta kroz močvaru,
Pilići je čekaju u gnijezdu; ts s
Naučili smo puno slova, došli do slova C. Ima riječi gdje je C na početku, Ima riječi gdje je C na kraju...
Pogodi zagonetke: Stoji na jednoj nozi. Pažljivo gleda u vodu.
Ima ih deset, ali ova će braća sve na svijetu izbrojiti.
ISPIS Slovo “Pe” zaplesalo je i plesalo sat vremena. Slovo "Pe" se vratilo kući, Jedan-dva-tri! Okrenula se, poskočila i skočila na stolac. Gdje je ona? Bilo i nema! Pretvorilo se u slovo "Tse" s malom nogom na kraju.
Pronađite riječi koje odgovaraju na pitanje ŠTO? Cirkus, čaplja, ovca, kokoš, sjenica, na vrhovima prstiju, kliktanje, prsten, prostirka, cimet, kraljica, kapital, lica, brojevi, tanjurić, sestra, kovači. WHO?
Riječi iz različitih bajki sa slovom C Žar - ptica, princeza labud, ...
Kornej Ivanovič Čukovski
“M o d o d y r” Pronađite riječi koje odgovaraju na pitanje ŠTO? Odaberite riječi koje odgovaraju na pitanje ŠTO? KOJI? KOJI?
SAPUN (što?) RUČNIK (što?) ČEŠALJ (što?)
Tigar skače kroz vatru, medvjed juri na motociklu. Klaun je izašao da se nakloni. Gdje se događa čudo?
Stat će na komad papira i nacrtati krug.
Pijetlov mali žuti sinčić.
O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke
Suglasnici [m], [m\"], slova M, m (konsolidacija). Čitanje riječi sa slovom m. Pisanje velikog slova M.
Integrirana lekcija o pismenosti, pisanju i svijetu oko vas. Svrha sata je učvrstiti stečeno znanje o slovu m, glasovima [m], [m\"], uvježbati vještinu slogovnog čitanja proučenim slovima...
Veliko početno slovo K, N. Upotreba velikog slova u riječima – zemljopisnim nazivima. Pisanje riječi velikim početnim slovom K, N. Vježbe čitanja.
Sat opismenjavanja u programu "Škola 2100" prema Federalnom državnom obrazovnom standardu Tehnologije: tehnologija poučavanja temeljena na aktivnostima, ICT, problemsko-dijaloška tehnologija, tehnologija ocjenjivanja učenika...
Lekcija „Nastavno opismenjavanje“, 1. razred, tip lekcije OZ. Tema lekcije: Suglasnici [s] i [s’], slovo C. Čitanje slogova i riječi sa slovom. Pisanje slova, slogova i riječi sa slovom C (Prema udžbeniku R.N. Buneeva, E.V.
Nastava pismenosti Tema: Suglasnici [k], [k’], slovo K. Čitanje slogova i riječi na slovo K. Malo slovo k, veze s raznim slovima, pisanje riječi.
Nastava pismenosti Tema: Suglasnici [k], [k’], slovo K. Čitanje slogova i riječi na slovo K. Malo slovo k, veze s raznim slovima, pisanje riječi....
Općinska obrazovna ustanova
"Srednja škola br. 8"
Gradski okrug Saransk, Republika Mordovija
LEKCIJA OPISMJENOSTI
1 RAZRED (1-4)
Tema lekcije:
Slova Ts, ts, označavaju bezvučni suglasnik nespareni tvrdi zvuk [ts].
pripremljeni
učitelj u osnovnoj školi
prva kvalifikacijska kategorija
Malysheva Marina Ivanovna
Saransk
2010
LEKCIJA OPISMJENOSTI
1 RAZRED (1-4)
“Ruski ABC” Goretsky V.G. i tako dalje.
Tema lekcije: Slova Ts, ts, koja označavaju bezvučni suglasnik nespareni tvrdi zvuk [ts].
Vrsta lekcije: objašnjenje novog gradiva, integrirani sat čitanja i pisanja korištenjem informatike
Oprema: osobno računalo sa svim okućnicama, grafoskop, projekcijsko platno
Ciljevi lekcije:
Uvedite nova slova i glas [ts] - uvijek tvrdo i dosadno.
Razvijati vještine čitanja, promatrati osobitosti pisanja slova "i" i "s" nakon slova "c".
Sažeti znanje o tvrdim nesparenim i parnim suglasnicima.
Razvijati fonemsku svijest, logično razmišljanje, koherentan govor i istraživačke aktivnosti.
Razvijanje marljivosti, discipline i sposobnosti suradnje s prijateljima i učiteljem u zajedničkim aktivnostima.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena. Minuta ulaska u lekciju. (Psihološko raspoloženje djece za lekciju.)
Aktivacija znanja:
Ponavljanje ZUN (PC)
Učitelj: “U prošloj lekciji smo proučavali slovo “U, yu” Dakle, naš gost je fantastično slovo “yu”.
1) Zadatak 1: Sastavite riječi za dijagrame (slajd 2)
YU -
YU --
YU --
YU ---
YU ----
2) Zadatak 2: Pročitajte izraze s ploče: (slajd 3)
Elena Erošina
Julija Jaroslavna
Yunna Yakovlevna
Jurija Gagarina
Julije Cezar
Yurka Yudin
Zadatak 1: Što je posebno? (vlastita imena - žensko i muško)
Koja je razlika između položaja slova Y?
Koje je ovo pismo? (samoglasnik) Reci mi zašto?
Zadatak 2: Napišite lijep red velikim i malim slovom Y.
Izjava o temi lekcije: „Danas će nam u razred doći novo pismo iz bajke. Pažnja na ekran!
Formiranje novih znanja:
1) Fonetska vježba: (slajd 4)
Kako domaćica zove piliće?
Pilić - pilić - pilić.
Poslušajte novi zvuk.
2) Analiza sloga i zvuka riječi:
lik čaplja
Djeca ističu novi zvuk.
3) Zadane su karakteristike zvuka.
4) Provjerite (slajd 5). Ponovno ponovite karakteristike zvukova.
Provjerite se:
suglasnik
nesparen
gluh
čvrsta
5) Dakle, upoznajte novo pismo! (slajd 6)
6) (slajd 7)
Slovo C - kuka na dnu,
Baš kao spremnik s slavinom.
Vježba 1:
Kako izgleda slovo C? Slušaju se odgovori djece.
2. zadatak: Napiši lijepa slova prema uzorku u bilježnicu.
7) Zadatak 1: (slajd 7)
Pročitajte bez grešaka. Zadani su otvoreni i zatvoreni slogovi.
Čitajte bez greške!
Zadatak 2:
Koja slova nemaju slogove?
tsa ats čaplja
tso ots baza
tsets crkva
tsu uts tsunami
3. zadatak: Lijepo napiši riječi u svoju bilježnicu. Radite kao prevoditelji s tiskanog teksta na pisana slova.
4. zadatak: Podijeli na slogove i stavi naglasak.
Formiranje čvrstog znanja:
Problemska situacija: (slajd 8)
1. zadatak: Nadopuni slogove koji nedostaju.
2. zadatak: Pokušajte ove slogove umetnuti u riječi. Slušaj ih!
Ts-rk
Ples? I
Ts-fra
Kovač-
2) Istražite. (slajd 9)
- Kada se piše "I", a kada "Y"? Izvući zaključak.
cirkus vučice
lisičji cilindar
hares kompasi
martens cikorija
tigrica cink
ursa lik
Djeca samostalno donose zaključke o pisanju slogova tsi ili qi.
3) Zapamtite! Osim: (slajd 10)
Ciganin je na vrhovima prstiju prišao piletu (prišao) i skeknuo: "Tsyts!"
- TSIYA - bagrem, policija,
pravda, akcija.
4) Zapiši riječi u svoju bilježnicu pravilno i lijepo! Ne zaboravite na slijetanje.
Pjevačica-, ts-kory, ts-kada, ts-novka,
ts-ferblat, ts-gan, ts-nii, giats-nty.
Neka prijatelj provjeri.
5) Zadatak 1: Sami obradite tekst. (slajd 11)
Pismo Vuku!
Vratite moju baku! Donijet ću ti neke darove: lizalice, krastavce, sarmice. U radnoj sobi ću oprati stepenice i podove. Na ulazu ću posaditi bagrem, narcise, cinije i zumbule. Bit ćemo super! Crvenkapica.
Zadatak 2: Lijepo i pravilno napišite riječi s "tsi" i "qi" u 2 stupca.
Sažetak lekcije. Odraz:
Zapamtite: (slajd 12)
Koja ste slova i glasove naučili?
Koje ste nove kombinacije naučili pisati?
Kako pravilno pisati riječi s novim pravopisom?
Je li vam se svidjela lekcija?
Zadatak na želju za samostalnim radom kod kuće:
Lijepo napiši nova slova u po 3 retka i zapamti ih u bilježnicu.
Zapamtite novo pravilo, smislite i zapišite riječi za ovo pravilo
Naučite ovo pravilo sve kod kuće.
Mapa sadrži bilješke i prezentaciju za sat opismenjavanja. Može se koristiti za bilo koji MCU.
Pogledajte sadržaj dokumenta
“Sažetak sata opismenjavanja (lektire) u 1. razredu prema programu”
Predmet: Glas [ts], slova Ts,ts.
Cilj: Upoznajte djecu s glasom [ts], slovima Ts, ts.
Zadaci:
Osobno: Njegovati kulturu akademskog rada i sposobnost primjene pravila zaštite vlastitog zdravlja.
Metasubjekt: Stvoriti uvjete za razvijanje sposobnosti postavljanja cilja, promatranja i donošenja zaključaka.
Predmet: Uvedite glas [ts], čujete ga u riječima, naučite čitati slogove i riječi sa slovom ts.
1)Komunikacija: sposobnost rada u paru, grupi, međusobnog pregovaranja.
2)Regulatorno: postaviti cilj, raditi prema planu koji je predložio nastavnik, razvijati sposobnost adekvatnog vrednovanja vlastite aktivnosti i pratiti napredovanje zadatka.
3)Kognitivni: razvijati mentalne operacije, snalaziti se u simbolima. Sposobnost rada s modelima riječi s većim stupnjem samostalnosti.
Oprema: Abecedni udžbenik, bilježnice za pismenost, omotnica s elementima slova, zvučni modeli, kartice za učenike (povećane složenosti), algoritam za prepoznavanje glasova, cvijet (na čijim je laticama plan rada), slike s slovo c.
Tijekom nastave
ja .Definiranje teme i postavljanje ciljeva sata. Motivacija.
Učiteljev uvodni govor.
Koji ništa ne primjećuje
Ništa ne uči.
Tko ništa ne uči
Stalno kuka i dosađuje se.
Kako razumiješ ove retke?
I danas nam neće biti dosadno!
Dragi moji sugovornici, što mislite koje pitanje mogu postaviti bliski ljudi koji se dobro poznaju u prvim minutama susreta?
(Kako si? Kako se osjećaš?)
Htio bih znati kakvo je tvoje raspoloženje sada, u ovom trenutku.
Nacrtajte emotikone raspoloženja. (samostalni rad)
Dobro, sada jednom riječju opišite svoje raspoloženje, kakvo je?
Tijekom sata ocjenjivat ćete svoj rad i bilježiti svog susjeda na evaluacijski list. Na kraju lekcije ćemo rezimirati rad.
Tako smo, neprimjetno za sebe, počeli komunicirati s vama.
Dečki, pametni sugovornici definiraju i formuliraju temu za ozbiljan razgovor. Odlučimo o čemu će biti lekcija. Da biste odredili temu lekcije, morate riješiti zagonetke.
2. Pogađanje zagonetki.
Stoji na jednoj nozi
Pažljivo gleda u vodu,
Nasumično zabada kljun,
Tražim žabe u rijeci. ( C aplya)
Pojavio se u žutoj bundi,
Zbogom, dvije školjke. ( C pilence)
Živjeti u teškoj knjizi
Lukava braćo.
Njih deset, ali ova braća
Oni će prebrojati sve na svijetu. ( C ako)
3. Tema i svrha lekcije.
Tko je pogodio s kojim ćete se slovom i glasom danas upoznati?
Koja je tema lekcije?
Postavimo cilj naše lekcije.
Stavit ću u sustav ono što ste mi rekli, au tome će mi pomoći čarobni cvijet.
Ocjena #1
II .Rad s novim glasom i novim slovom.
1.Kako izgleda slovo C?
Ovo je slovo C-
S pandžom na kraju.
Kandža - ogrebotina,
Kao mačja šapa.
Na dnu je kuka
Baš kao spremnik s slavinom.
Koje slovo predstavlja glas [ts]?
Dakle, upoznali smo se sa slovom C.
Pogledajte kako je napisano tiskano slovo i od kojih se elemenata sastoji.
2. Upišite slovo u bilježnicu. Ocjena #2
3.Pronađi slova u zbrci i oboji ih. Provjerite kod susjeda. Ocjena #3
4.Rad s udžbenikom.
a) - Pronađite slovo C u središnjoj traci.
Recite nam nešto o dijagramu, koji zvuk predstavlja?
Tko je još primijetio nešto na dijagramu? (Glas T nema para za mekoću, uvijek se izgovara čvrsto)
b) Rad na jednorazinskim shemama. (Radionica, čaplja)
Pogledajte crtež. Što pokazuje?
Imenuj. Što smo naučili o njemu?
c) Rad na dvorazinskim shemama. (Cica, lanac, cirkus)
Tko je prikazan na slici?
Izgovaraj ovu riječ po glasovima, po slogovima, s naglaskom.
Pogledajte i recite mi postoje li odstupanja u izgovoru i pisanju riječi?
ZAKLJUČAK: opiši zvuk. (Suglasnik, bezvučan, tvrd)
d) Zvučno-slovna analiza i izrada zvučnog dijagrama riječi „pile, lanac, cirkus“ pomoću kartica. Rezultat #4.
e) Prije čitanja, napravimo artikulacijsku gimnastiku.
Artikulacijska gimnastika:
Konj (puca jezikom)
Obrazi (napuhati obraze, premjestiti zrak prvo na jedan obraz, zatim na drugi.)
Candy (Naslanjamo jezik na jedan, pa na drugi obraz.)
Vježbe disanja.
Mirisanje cvijeća (3 udisaja, 1 izdah)
Maslačak (udah na nos, izdisaj na usta, kao da pušeš u maslačak)
Lijeva, desna nosnica (udahnite zrak u jednu nosnicu, izdahnite u drugu i obrnuto.)
Minute tjelesnog odgoja.
III .Čitanje riječi i tekstova s proučenim slovom.
Sada častimo riječi novim slovom. Radit ćemo u parovima.
(Pogledajte Dodatak 1, Dodatak 2, Dodatak 3, Dodatak 4).
Ostali dečki, otvorite “ABC” na stranici 110
Čitanje riječi u dijagramima i modelima. Djevojčice čitaju po modelu O-[ts], dječaci po modelu [ts]-O.
Riječi čitamo u paru. Dogovorite se tko će čitati prvi, a tko drugi.
1) Čitanje slogova i riječi s nadogradnjom.
tse – cijeli – cijeli – cijeli – posve
qi – cirkus – šestari – šestari – šestari
tsa – ovca – ovca – ovca – ovca
tse - crkva - crkva - crkve
boja – cvijeće – cvijeće – obojeno – obojeno
tsa – kralj – vitez – vitezovi Ocjena #5
Provjera rada pomoću kartica.
2) Ilustracijski rad (disk).
Dajte prijedloge za ilustracije.
Napišite priču u parovima na temu. Ocjena #6
Slušanje priča.
3)Pogled m/ž.
3) Vježba čitanja parova riječi s izmijenjenom strukturom. Igra "Čarobni štapići vilenjaka i vile."
Škrinja je kralj, pramen je cilj, svjetlo je boja, bijelo je cjelina, kap je čaplja, krzno je radionica, jaz je cilj, prsluk je podstanar, ranac. je ples.
Borac je borac, smreka je cilj.
4) Rad s tekstom.
Pročitajte pjesmu šapatom.
Klak, klak, klak, klak!
Ja sam konj - siva strana!
ja kopito pokucat ću
Ako želiš, odvest ću te!
Pronađite riječi na slovo C.
IV . Domaća zadaća
Pripremite izražajno čitanje šaljivih pjesama sa slovom C na stranici udžbenika. (po izboru).
V .Sažimajući.
Sažmimo lekciju.
Koje smo pismo upoznali?
Po čemu je ovo pismo posebno?
Pogledajte čarobni cvijet. Jesmo li uspjeli sve ostvariti?
Sada nacrtajte smajlić koji pokazuje raspoloženje s kojim napuštate razred.
Objasniti.
Uspio sam:
Znati …
Naučiti…
Sastaviti...
razumjeti...
Jeste li postigli svoj cilj?
Pogledajte sadržaj prezentacije
"MY_LETTER TCC"
Koji ništa ne primjećuje
Ništa ne uči.
Tko ništa ne uči
Stalno kuka i dosađuje se.
Stoji na jednoj nozi
Pažljivo gleda u vodu,
Nasumično zabada kljun,
Tražim žabe u rijeci.
Živjeti u teškoj knjizi
Lukava braćo.
Njih deset, ali ova braća
Oni će prebrojati sve na svijetu.
ts MSFI
ts aplya
Pojavio se u žutoj bundi,
Zbogom, dvije školjke.
ts pilence
Predmet:
"Slovo Ts."
zvuk [ C ]».
Ovo je slovo C-
S pandžom na kraju.
Kandža - ogrebotina,
Kao mačja šapa.
“C” je vrlo lako zamisliti:
Vrata s trijemom - slovo "C".
Slovo s desne strane ima rep -
Kao korak na trijemu.
tiskani
cirkus
pilence
lanac
Uspio sam:
Znati …
Naučiti…
Sastaviti...
razumjeti...
Je li nešto pošlo krivo i zašto?
Jeste li postigli svoj cilj?
Preuzimanje datoteka -
Pogledajte slike na slajdu 2 sa svojim djetetom. Navedite prvi glas u riječima cirkus, cijena, kompas, cvijeće. Ovaj glas [ts] je tvrdi suglasnik. Kada izgovaramo ovaj glas, čujemo samo šum, glas se ne čuje, što znači da je zvuk [ts] tup. Ovaj zvuk je označen slovom "tse".
Pogledajte video o pismu. Razgovarajte o njegovom sadržaju. Svidio vam se video? Čega se najviše sjećate? Pitajte svoje dijete koje je riječi čulo s novim zvukom. Sjetite se drugih riječi s glasom [ts]. Pronađite mjesto glasa u riječi (na početku, na kraju, u sredini riječi).
Na sljedećem slajdu pročitajte stihove, pogledajte kako izgleda pismo. Nacrtaj slovo u albumu. Osmislite vlastitu verziju pisma u obliku slike. Ispišite stranicu sa slovom i zamolite dijete da oboji ili osjenča slovo.
Pogledajte dio crtića. Razgovarajte o njegovom sadržaju sa svojim djetetom. Imenujte riječi novim glasom. Odredite mjesto glasa u riječima. Podijelite riječi na slogove: tsve-tik, se-mi-tsve-tik. U kojem je slogu novi glas?
Slajdovi za pisanje slova za učenike prvog razreda. Sretno!
Učitavanje videozapisa može potrajati neko vrijeme.
Pogodi zagonetku, pokaži odgovor: Kvocanje, kvocanje, dozivanje djece. Na stupu je dvor, U dvoru je pjevač, A ime mu je... Dva kraja, dva prstena, u sredini karanfili. Tko se svakoga uplaši, spasi se pod grm, ali ga uhvati vuk? Bez prozora, bez vrata, soba je puna ljudi. Imenujte ptice. Koja je domaća, a koja divlja ptica? © Autor-sastavljač Nadežda Sergejevna Parkhomenko, 2010
Igre s jezikom Operimo donje zube, Operit ćemo zube, Očistit ćemo ih od hrane. Utjeraj loptu u gol Nogomet spretno igraš, loptu u gol zabijaš. Natjecanje je počelo. Jedan-dva-tri, vozi loptu Ti teži dalje. © Autor-sastavljač Nadežda Sergejevna Parkhomenko, 2010
“Male uši” - ts, v, k, d, ts, l, p, ts, r, m, ts, ts... - Tsa, tu, ats, ut, yp, tsy, ti, ko, tso, ru , mi, tse... - Zucchini, cucumber, tomato, pepper, onion, potato, onion - Pogledajte slike, navedite samo one koje u nazivu imaju [C]: - Odredite mjesto glasa [C] u riječima. © Autor-sastavljač Nadežda Sergejevna Parkhomenko, 2010
“Silabički lanci” Ats-ats-ats-ats Otz-ots-ots-ots Otz-uc-uc-ocs Yc-yc-yc-itz Ec-oc-c-c-c Ats-oc-oc-c-c-c Oc- uts-yts- ets-ats Otso-utsu-ytsy-etse Tsa-tsa-tsa-tso Tso-tso-tso-tso Tsu-tsu-tsu-tsu Tsit-tsy-tsy-tse Tse-tse-tse-tse Tsa -tso-tsu -tsy-tse Tsu-tsy-tse-tsa-tso Utsu-etse-otso-ytsy TsA ATs - Koji je prvi zvuk? Koji je drugi zvuk? - Nacrtajte dijagram svakog sloga. © Autor-sastavljač Nadežda Sergejevna Parkhomenko, 2010
„Ponovi riječi“ - Ponavljajte samo one riječi koje označavaju zanimanja (ljude): Borac, otac, kosac, borac, glasnik, podstanar, pjevač, budala, drznik, plivač, bjegunac, kovač, bravo, gorštak, brat, izbjeglica, prodavač, pjevač, ciganin. - Sastaviti rečenice od riječi koje označavaju zanimanja. - Imenuj redom svaku riječ u rečenici. - Broji riječi u rečenici. - Nacrtajte dijagram svake rečenice. © Autor-sastavljač Nadežda Sergejevna Parkhomenko, 2010
Prepričaj priču Na granici Otac je služio na granici. Zajedno sa ostalim borcima moj otac je čuvao granicu. Psi su im pomogli. Borci su cijenili pse. Psi su voljeli borce. Moj otac je imao psa, Tsibika. Tsibik je više puta pomogao ocu. Jednom je moj otac bio ranjen. Tsibik ga je spasio od smrti. Otac se sjeća Tsibika. © Autor-sastavljač Nadežda Sergejevna Parkhomenko, 2010
Prepričaj priču: Pilići Kvočka je izlegla piliće. Svi su isti, pahuljasti. Kokoš im je dala imena. Kokoš koja se prva okotila dobila je ime Kokoš. Pile, koje je rođeno drugo, nazvano je Tsyp-Tsyp. Piletu, koje je rođeno treće, nazvala je Tsip-Tsip-Tsip. Što je pile kasnije rođeno, to mu je ime duže. Najduže ime bilo je ono desetog pileta Čik-Tik-Tik-Tik-Tik-Tik-Tik-Tik-Tik-Tik-Tik. Kad su kokoši dobile imena, počele su se svađati. Pile čije je ime bilo duže posvađalo se sa svima čije je ime bilo kraće. Tsip-Tsip nije pozdravio Tsipa. Tsip-Tsip-Tsip podigao nos pred Tsipom i Tsip-Tsipom. Deseta kokoš bila je najponosnija. Imao je najduže ime. © Autor-sastavljač Nadežda Sergejevna Parkhomenko, 2010
Literatura: - Bogomolova A.I. Logopedski priručnik za djecu. - Lopukhina I. Govorna terapija - 550 zabavnih vježbi za razvoj govora; - Uspenskaya L.P., Uspensky M.B. Naučite pravilno govoriti; Slikovni materijal: - D/i “Parovi” - serijal “Edukativne igre”. Vol. 3,5; - Vokhrintseva “Ptice”, “Povrće”; - © Autor-sastavljač Nadežda Sergejevna Parkhomenko, 2010
