Diktáty v ruském jazyce. Diktáty ruského jazyka Diktáty pro nejmenší

Soubor testů, závěrečných diktátů a testů z ruského jazyka pro 1. ročník - diktáty jsou vhodně rozděleny na čtvrtletí a semestry, témata a pravidla, texty s gramatickými úkoly.

Objem diktátů pro 1. ročník: 15 - 30 slov.

Hodnocení práce

Diktát slouží jako prostředek pro kontrolu pravopisných a interpunkčních dovedností. Analýza existuje prostředek pro ověření míry porozumění studovaným gramatickým jevům ze strany studentů, schopnost produkovat nejjednodušší jazykovou analýzu slov a vět.

• "5" - pro práci, ve které nejsou žádné chyby.
• "4" - 1-2 chyby.
• "3" - Udělalo se 3-5 chyb.
• "2" - bylo provedeno více než 5 chyb.

GRAMATICKÉ AKTIVITY

• "5" je nastaveno pro bezchybné provádění všech úloh.
• "4" se uvádí, pokud žák správně splnil alespoň 3/4 úkolů.
• "3" se udává, pokud žák správně splnil alespoň 1/2 úkolů.
• "2" se uvádí, pokud student nezvládl většinu gramatických úloh.

Diktáty v ruštině 1. třídy FGOS "Škola Ruska"

Zima je pryč. Slunce začalo ohřívat zemi. Potoky vesele šuměly. Ptáci zpívali na větvích. Oteklé pupeny byly nahrazeny listy. Všechno kolem je zelené. Rozkvetly světlé květy. Vitya nese kytici sedmikrásek pro svou matku. Slova: 29

Sníh. Všichni mají ze sněhu radost. Misha a Yasha vyšli na dvůr. Tam na ně čekala Olya. Táta jí koupil lyže. Děti jdou do parku. Slova: 23

Jasné slunce. Brzké jaro. Rozmrazené skvrny zelenají. Pěnkavy hlasitě zpívají. Ježek se probudil. Velikost slova: 11 / G. Skrebitsky

Na podzim jsme často přikládali kamna. U ohně seděl kocour Bindweed a krotký zajíček Ushastik. Kočka Chir ráda sedávala nade dveřmi. Velikost slova: 22

Jaro. Ptáci hlasitě zpívali. Yura a Kolja jdou v parku. Pes Polkan děsí vrány. Kluci seděli na lavičce. V trávě zašustil ježek. Probudil se. Velikost slova: 24

Začátkem března se loučíme se zimou. Mráz nepraská. Vítáme jaro. Brzy zakňučí kavky, havrani a špačci. Slova: 19

Den byl teplý. Foukal studený vítr. Téměř každou noc padal měkký nadýchaný sníh. Dlouho neotálel. Okamžitě se začalo škrábat z asfaltu. Naložili je do nákladních aut a odvezli z města. Slova: 30

Zima. Utíkáme po ulici. Třeseme se zimou. Střechy domů ve sněhu. Sníh je nadýchaný. Velikost slova: 15

Je mi sedm let. Studuji ve škole. Existuje poučení. Učíme se rusky. Studentům se daří dobře. Velikost slova: 16

Chlapci Yura a Vanya jdou do lesa. Nedaleko pobíhá pes Bimka. Po větvích skáčou červené veverky. Siskins zpívají. Voní konvalinky. Datel klepe na dub. Šedí ježci se schovali pod stromeček. Slova: 29

Přicházejí teplé dny. Děti jdou po cestě k řece. Je to hlučné a zábavné. Děti si hrají v písku. Staví velký dům. Slova: 23

Vanya a Dima byli u řeky. Byli na rybách. Vanya chytil štiku a Dima chytil cejna. Najednou Váňa uviděl mrak. Padaly kapky deště. Kluci utíkali domů. Velikost slova: 25

Kluci pracovali. A Péťa se posadil na schod a seděl. Kočka zpívá píseň. * Pak uslyšel dětský pláč a vrhl se k jinému Z jam. Je nejvyšší čas. Velikost slova: 22 / V. Goljavkin

V lese je chata. Žijí tam králíci. Často veverka navštěvuje zajíce. Králíci a veverky si hrají na schovávanou.

Stupeň 10
Diagnostický diktát

Puškinův dům

Puškinův dům v Michajlovském, i když je muzeem, žije. Je plná tepla, přátelská a jasná. Jeho pokoje jsou vždy prostoupeny vůní dobrého dřeva a čerstvé země. Když v hájích rozkvetou borovice, nad domem se v oblaku vznese voňavý pyl.

Ale teď přichází čas a na panství kvetou lípy. Pak je dům prosycen vůněmi vosku a medu. Vedle domu stojí limetky a v jejich dutinách žijí divoké včely.

V domě je spousta dobrého Pskovského prádla - ubrusy, ručníky, závěsy. Len má své aroma – chladivé, silné. Když lněné věci v domě zestárnou, jsou nahrazeny čerstvými, nově utkanými venkovskými tkalci na starých mlýnech.

Věci ze lnu mají úžasnou vlastnost – tam, kde jsou, vždy voní svěžestí. Vědci tvrdí, že len chrání lidské zdraví. Ten, kdo spí na hrubém plátně, nosí na těle plátěnou košili, utírá se lněným ručníkem – skoro nikdy neonemocní rýmou.

Puškinovi rolníci, stejně jako všichni Pskovové, od starověku milovali pěstování lnu a byl známý po celém Rusku i v zahraničí. Před dvěma sty lety byla v Pskově dokonce anglická obchodní kancelář, která nakupovala prádlo a lněné výrobky a posílala je do Anglie.

Prádlo, květiny, jablka v Puškinových pokojích vždy voní sluncem a čistotou, i když v některé dny muzeem projdou tisíce lidí. (Podle S. Geichenka.)

Umlčet

A za duby - Dikanka se svým honosným palácem, obklopená parkem, splývajícím s dubovými lesy, ve kterých byla dokonce i stáda divokých koz.

Strávil jsem celý den v tomto lese, slunečný říjnový den.

To ticho je úžasné. List ani větvička se nehýbou. Když se jen podíváte do slunce, mezi tenkými výhonky se ve vzduchu třpytí průhledná, lesklá pavučina, a když se zaposloucháte, na okamžik zašustí dubový list spadlý ze stromu. Země byla poseta žlutými listy den předtím pevně přibitými deštěm, nad nimiž ještě stojí zelené, které nestihly zežloutnout a opadnout listy mladých výhonků. Žádný zvuk, žádný pohyb.

Jen dlanitý javorový list, na slunci průhledně žlutý, stojí bokem ke stonku a zarputile se správným pohybem kývá do stran jako kyvadlo: teď doprava, pak doleva. Dlouho se kymácelo a uklidnilo se, až když se odtrhlo, klikatě slétlo dolů a splynulo se žlutým kobercem. Ticho navíc přerušily dvě krásky - divoké kozy, které se kolem mě rychle prohnaly a zmizely v lesním trámu... A tento les nemá konce. A uprostřed toho jsou paseky, kde se pasou stáda...

Zde je Volchij Jar, odkud se daleko, hluboko dole otevírá nesmírný horizont, proříznutý modrou stuhou Vorskly, nyní s hladkou stepí, nyní se zalesněným strmým břehem... (Podle V. A. Gilyarovského.)

Dikanka, Vorskla, Volchiy Yar - napište slova na tabuli.

Šlechtické statky

Čtenáři, znáte ty malé šlechtické statky, kterými naše Ukrajina oplývala před pětadvaceti, třiceti lety? Nyní jsou vidět zřídka a za deset let a poslední z nich možná zmizí beze stopy.

Protékající rybníček, zarostlý vrbami a rákosím, rejdiště rušných kachen, ke kterým se občas připojí opatrná čírka. Za rybníkem je zahrada s alejemi lip, této krásy a cti našich černozemských plání, s odumřelými jahodovými hřebeny, se souvislým houštím angreštů, rybízu, malin, uprostřed kterých, v temné hodině nehybného poledního vedra jistě zabliká barevný kapesník dvorníčky a ozve se její pronikavý hlas. Je tu také stodola na kuřecích stehýnkách, skleník, chudá zeleninová zahrádka, s hejnem vrabců na tyčinkách a kočkou krčící se u nepovedené studny. A pak - kudrnaté jabloně nahoře, zelené dole, šedá tráva nahoře, tekuté třešně, hrušky, na kterých nikdy není ovoce. Pak záhony s vlčími máky, pivoňkami, maceškami, keři zimolezu, divokého jasmínu, šeříku a akátu, s neustávající včelou, čmelákem bzučícím v hustých, voňavých, lepkavých větvích.

Konečně panský dvůr, jednopatrový, na zděné podezdívce, s nazelenalým sklem v úzkých rámech, se šikmou, kdysi malovanou střechou, s balkonem, ze kterého vypadlo džbánkové zábradlí, s křivým mezipatrom, s neznělým starý pes v díře pod verandou ... (Podle I. S. Turgeneva.)

(191 slov.)

Cikáni

Představení s učeným medvědem bylo v té době jediným lidovým divadlem. Sloužilo sice k zábavě pro lid, ale jako mnoho jiných věcí v té době bylo toto představení krajně neslušné, škodlivé a dokonce nebezpečné. Rozzuřená šelma se často vzepjala, vycenila strašlivé zuby a vydala ohromný řev. Tehdy se domácích zvířat zmocnila hrůza a na chlévě se strhl hrozný rozruch: koně řehtali a často utrhli vodítko, krávy bučely, ovce brečely stále žalostněji.

Na jaře a v létě se také objevil cikánský tábor, který se nacházel poblíž statku toho či onoho statkáře. S přicházejícím soumrakem zapálili cikáni ohně a připravili večeři, po které se rozezněly zvuky hudby a zpěvu. Lidé se na ně sjížděli ze všech vesnic a kromě zábavy a tance cikáni předpovídali budoucnost ženám, dívkám a slečnám.

Obzvláště mě přitahovala Máša – krásná snědá cikánka s červenými tvářemi a černýma očima, které hořely ohněm, s vlnitými uhlově černými vlasy, jejichž kudrlinky a kudrlinky jí zcela zakrývaly čelo, s černým hustým obočím do oblouku. Ze všech těch putování mi Máša vždycky přinesla dárky: buď nějaké zvlášť velké lískové ořechy, nebo slunečnice, nebo černé lusky, nebo hliněného kohouta nebo nějaký malinký hliněný hrnec.

(Podle E. N. Vodovozové.)

Brzy ráno

Těžké, tlusté ručičky na obrovském ciferníku, zbělené šikmo od hodinářského znaku, ukazovaly šestatřicet minut po sedmé. Ve světle modré obloze, která se po noci ještě neohřála, jeden tenký mrak zrůžověl a v jeho protáhlém obrysu bylo něco nadpozemsky půvabného. V pouštním vzduchu zněly zvláště jasně kroky řídkých kolemjdoucích a v dálce se na tramvajových kolejích chvěl tělesný odliv. Po panelu se tiše kutálel vůz naložený obrovskými svazky fialek, pokrytý polopruhovanou hrubou látkou; obchodník ji pomohl odtáhnout k velkému rudému psovi, který se vyplázl jazykem, celý se předklonil a namáhal všechny své suché, oddané lidské svaly.

Z černých větví lehce zelených stromů se vzdušným šelestem vylétali vrabci a seděli na úzké římse vysoké cihlové zdi.

Obchody ještě spaly za mřížemi, domy byly osvětleny jen shora, ale nešlo si představit, že je západ slunce a ne brzké ráno. Díky tomu, že stíny ležely opačným směrem, vznikaly zvláštní kombinace, pro oko nečekané, na večerní stíny dobře zvyklé...

Všechno se zdálo ne tak nastavené, křehké, obrácené vzhůru nohama, jako v zrcadle...

Rozhlédl se a na konci ulice uviděl osvětlený roh domu, kde právě v minulosti bydlel a kam se už nikdy nevrátí. A v tomto odchodu celého domu z jeho života byla krásná záhada. (Podle V. Nabokova.)

Kontrolní diktát na základě výsledků 1. pololetí

Host

(194 slov.)

Úkoly k textu

AT 3. Vypište z 10 vět slovo odpovídající schématu: jedna předpona + kořen + jedna přípona + koncovka.

AT 4. Najděte v textu jednoduché věty komplikované ojedinělými okolnostmi. Zapište si jejich čísla.

V 5. Najděte v textu věty se stejnorodými predikáty. Zapište si jejich čísla.

Moře a les

(1) Chlupaté šedé mraky, jako rozbité hejno vyděšených ptáků, se řítí nízko nad mořem. (2) Pronikavý, ostrý vítr od oceánu je buď srazí do temné pevné hmoty, a pak, jako by si hrál, trhá a letí, hromadí se do bizarních obrysů.

(3) Moře zbělelo, počasí zašustilo. (4) Olověné vody silně stoupají a vířící bublající pěnou se valí s tupým rachotem do mlhavé dálky. (5) Vítr rozzlobeně hrabe po jejich chlupatém povrchu daleko se šířící solnou mlhu. (6) A podél zvlněného pobřeží se v obrovském hřebeni masivně tyčí bílé rozeklané hromady ledu nahromaděné na mělčině. (7) Jako by titáni v těžkém sevření vrhali tyto obří úlomky.

(8) Hustý temný les se odtrhl od pobřežních výšin a přiblížil se k moři samotnému. (9) Vítr hučí červenými kmeny staletých borovic, podráží štíhlé jedle, otřásá jimi ostrými vršky a ze smutně svěšených zelených větví sprchuje nadýchaný sníh.

(10) Šedá staletí ubíhají beze stopy nad tichou krajinou a hustý les stojí a klidně, ponurý, jakoby v hlubokém zamyšlení, otřásá temnými štíty. (11) Ani jeden z jeho mohutných kmenů ještě nespadl pod odvážnou sekeru chamtivého dřevorubce: v jeho temném houští ležely bažiny a neprostupné bažiny. (12) A tam, kde se stoleté borovice proměnily v malé keříčky, se mrtvá tundra táhla jako mrtvá prostranství a ztratila se nekonečnou hranicí v chladném oparu nízko visící mlhy. (Podle A. Serafimoviče.)

Úkoly k textu

V 1. Jaká je nejvíce zobecněná věta, která vyjadřuje hlavní myšlenku textu?

AT 2. Jaký typ řeči je v textu prezentován?

AT 3. Vysvětlete lexikální význam slov „titáni“, „chamtivý“.

AT 4. Z 12 vět vypiš slova tvořená různými způsoby.

V 5. Vypište ze 2 vět slovo (slova) odpovídající schématu: jedna předpona + kořen + jedna přípona + koncovka.

V 6. Z 1 věty vypište fráze se spojením přídavek, kontrola, koordinace.

V 7. Najděte v textu jednoduché věty komplikované ojedinělými okolnostmi. Zapište si jejich čísla.

V 8. Najděte v textu věty se stejnorodými predikáty. Zapište si jejich čísla.

V 9. Určete, jaké typy složitých vět jsou v textu použity.

V 10 HODIN. Jaké jazykové prostředky se používají k propojení mezi větami, mezi odstavci?

nádherná noc

(1) Jarní noc, vzrušující, voňavá, plná tajemných kouzel a vášnivého blednutí, se vznáší po obloze. (2) Pastýřská dýmka ztichla. (3) Všechny zvuky postupně utichly. (4) Žáby ustoupily a komáři se uklidnili. (5) Čas od času se prožene nějaké podivné zašustění v křoví nebo poryv větru odnese vytí hlídacího psa ze vzdálené vesnice, strádajícího v osamění této nádherné noci.

(6) Ve velké chladné místnosti je dusno. (7) Vstaneš z postele, otevřeš okno a přiložíš svou horkou tvář ke sklu. (8) Ale tvář stále hoří a srdce se zastaví stejně bolestivě.

(9) Všude kolem je ticho! (10) Háj se zdá být obrovský. (11) Zdá se, že se stromy pohnuly k sobě a zdá se, že se spikly, jako by prozrazovaly důležité tajemství. (12) Náhle se ozve duhové zvonění: toto je poštovní kočár jedoucí po vysoké silnici. (13) Z dálky je slyšet řinčení zvonů. (14) Na minutu bude ticho, musí to být tím, že trojka jela přes horu.

(15) Jak vzrušující je zvuk poštovních zvonků v noci! (16) Však víte – není na koho čekat. (17) A přesto, jakmile uslyšíte to stříbřité zvonění na silnici, vaše srdce zaplesá a najednou vás táhne někam daleko, do neznámých zemí. (18) Jak dobrý je život! (Podle S. Kovalevské.)

(164 slov.)

Úkoly

I možnost

AT 2. Z věty 5 napište samostatnou, společnou, dohodnutou definici.

AT 3. Mezi větami 1-5 najděte souvětí. Uveďte jejich čísla.

AT 4. Napiš všechna zájmena z věty 5.

V 5. Z vět 1 - 4 vypište slovo se střídavou nepřízvučnou samohláskou v kořeni.

V 6. Mezi větami 6−10 najděte jednoduchý jednočlenný určitý-osobní. Zadejte jeho číslo.

V 7. Uveďte způsob utváření slova po troškách (věta 3).

V 8. Napište frázi (větu 11) postavenou na základě kontroly.

V 9. Zapište si gramatické základy věty 16.

Možnost II

AT 2. Z věty 1 napište samostatnou, společnou, dohodnutou definici.

AT 3. Mezi větami 11-17 najděte nesourodá souvětí. Uveďte jejich čísla.

AT 4. Od věty 11 vypište všechny svazky.

V 5. Z vět 6–14 vypište slovo se střídavou nepřízvučnou samohláskou v kořeni.

V 6. Mezi větami 15−18 najděte takovou složitou, jejíž obě části jsou jednočlenné. Zadejte jeho číslo.

V 7. Uveďte způsob utváření slova z dálky (věta 13).

V 8. Napište frázi (větu 12) postavenou na základě sousedství.

V 9. Zapište si gramatické základy věty 17.

gramotnost v ruštině

(1) Nyní nikdo nepovažuje za nadpřirozený a nevysvětlitelný fakt, že od počátku křesťanství až do mongolsko-tatarské invaze byla Kyjevská Rus zemí vysoké a krásné písemné kultury. (2) Zavedení křesťanství a jeho uvedení do byzantské gramotnosti vytvořilo kontinuitu dvou písemných kultur. (3) To značně zvýšilo zájem východních Slovanů o knihu a přispělo k rozšíření písma na úsvitu jeho civilizace.

(4) Není nadarmo se domnívat, že gramotnost byla u nás vnímána v co nejkratším čase a zpočátku se rozvíjela bez překážek. (5) Nic nebránilo lidem v cestě ke gramotnosti a naši předkové si rychle osvojili poměrně vysokou úroveň psaní. (6) Potvrzují to dochované nápisy na dřevěných předmětech, např. na kolovrátcích, na ozdobných hřebenech na česání lnu, na nenáročné keramice, na různých kusech dřeva, které nejsou vhodné k vystavování.

(7) Ne nadarmo přikládá věda studiu starověkých předmětů velký význam. (8) Bez nadsázky lze říci, že archeologické nálezy předčily všechna očekávání vědců a odkryly obrazy živého starověku. (9) V notoricky známých vykopávkách poblíž Novgorodu, které se prováděly deset let, byly nalezeny super zajímavé spisy o březové kůře. (10) Jde o bezprecedentní objev v archeologii: zachycují původní prehistorii ruské knihy.

(Podle I. Goluba.)

Úkoly
I možnost

V 1. Jednou nebo dvěma větami uveďte hlavní myšlenku textu.

AT 2. Mezi větami 5-6 najděte větu s uvozovacím slovem. Zadejte jeho číslo.

AT 3. Mezi větami 4-6 najděte souvětí. Zadejte jeho číslo.

AT 4. Z věty 4 vypište všechny předložky.

V 5. Z vět 1-3 vypište slovo se střídající se nepřízvučnou samohláskou v kořenu.

V 6. Z vět 4−6 vypište samostatnou definici.

V 7. Uveďte způsob utváření slova ne bezdůvodně (věta 7).

V 8. Napište frázi (větu 7) postavenou na základě sousedství.

Možnost II

V 1. Jak jinak by se dal text nazvat? Zapište do textu 2 své nadpisy.

AT 2. Mezi větami 1-4 najděte větu s uvozovací konstrukcí. Zadejte jeho číslo.

AT 3. Mezi větami 7-10 najděte složitou větu, která nesvazuje. Zadejte jeho číslo.

AT 4. Z věty 9 vypište všechny předložky.

V 5. Z vět 4–6 vypište slovo se střídavou nepřízvučnou samohláskou v kořenu.

V 6. Z vět 7−10 vypište samostatnou okolnost.

V 7. Uveďte způsob tvoření psaného slova (3. věta).

V 8. Napište frázi (větu 4) postavenou na základě sousedství.

Z vysoké

(1) Kovový plot odděloval smuteční hosty od odcházejících. (2) V letadle jsme se přilepili na okna a objevil se před námi nádherný obraz. (3) Hory nás potkalo špatné počasí, dolů se hnaly obří proudy vody. (4) Nedaleko hučela řeka, která pod příkrým svahem nesla bělavou vodu, jakoby zbělenou mlékem, ale vůbec ne špinavou. (5) Bezprostředně za řekou se zvedaly skalnaté hory ohraničené přerušovanou čarou. (6) Na mýtině ohraničené ze tří stran nízkými křovinami a z jedné strany horskou řekou s ledovou vodou se cvičili začínající horolezci.

(7) Už když jsme se tu procházeli, když jsme vstali z rokle a vyšli do hornaté oblasti, bylo napravo i nalevo slyšet hvízdání svišťů. (8) Rychlost, s jakou se noří do svých děr, je úžasná. (9) I smrtelně zraněný svišť se stále dokáže schovat v díře. (10) Zmrzlí mohou stát velmi dlouho v naprosté nehybnosti, jako by zkameněli, ale prudkým pohybem jednoho z nás okamžitě zmizí.

(11) Šli jsme po okraji velmi hluboké soutěsky, na jejímž dně k nám stékala voda z ledovců a snažila se splynout s ostatními řekami. (12) Obloha nad vrcholky, které nás obklopují, se vyjasnila a do hodiny se na ní rozzářily hvězdy. (Podle V. Soloukhina.)

Úkoly
I možnost

V 1. Jednou nebo dvěma větami uveďte hlavní myšlenku textu.

AT 2. Z vět 1-7 vypište homogenní izolované okolnosti.

AT 3. Mezi větami 1-8 najděte nespojenou sloučeninu. Zadejte jeho číslo.

AT 4. Z věty 11 vypište všechny předložky.

V 5. Z vět 1-6 vypiš slovo s nevyslovitelnou souhláskou v kořeni.

V 6. Mezi větami 3–11 najděte složité podřízené s časovou větou. Zadejte jeho číslo.

V 7. Uveďte způsob tvoření slova bělavý (4. věta).

V 9. Zapište si gramatické základy věty 8.

Možnost II

V 1. Jak jinak by se dal text nazvat? Zapište do textu 2 své nadpisy.

AT 2. Z vět 8−10 vypiš izolované okolnosti.

AT 3. Mezi větami 7-12 najděte souvětí. Uveďte jejich čísla.

AT 4. Z věty 12 vypište všechny předložky.

V 5. Z vět 8-12 vypište slova se střídavou nepřízvučnou samohláskou v kořeni.

V 6. Mezi větami 3-11 najděte složité vedlejší věty s přívlastkovými větami. Zadejte jeho číslo.

V 7. Uveďte způsob, jakým je slovo tvořeno špatným počasím (věta 3).

V 8. Napište frázi (větu 12) sestavenou na základě dohody.

V 9. Zapište si gramatické základy věty 10.

legrační hra

(1) Všechno v domě se změnilo, všechno se stalo odpovídajícím pro nové obyvatele. (2) Bezvousí dvorní chlápci, veselí chlapíci a vtipálci, nahradili bývalé usedlé starce. (3) Ve stájích se spustily štíhlé pacers, rootry a horlivé postroje.

(4) Toho večera, o kterém se mluvilo, se obyvatelé domu zabývali trochu komplikovanou, ale podle přátelského smíchu pro ně velmi zábavnou hrou: běhali po obývacích pokojích a chodbách a navzájem se chytali. . (5) Psi běhali a štěkali a kanárci visící v klecích, bez přestání vlající, se předháněli, aby si roztrhli hrdlo.

(6) Uprostřed příliš ohlušující zábavy, nepřístupné pro chápání dvorů, vjel k bráně znečištěný tarantas, z něhož pomalu vystoupil asi čtyřicetiletý muž a v úžasu se zastavil. (7) Chvíli stál jako oněměl, pozorným pohledem se rozhlížel po domě, vešel pootevřenou brankou do dřevěné předzahrádky a pomalu vylezl na verandu se zábradlím vyřezaným z borovice. (8) V hale se s ním nikdo nesetkal, ale dveře haly se rychle otevřely a Shurochka z nich vyskočil celý zrudlý. (9) Okamžitě za ní s hlasitým křikem vyběhla celá mladá společnost. (10) Shurochka, překvapená zjevením nečekaného a nezvaného návštěvníka, se náhle uklidnila, ale její jasné oči upřené na něj vypadaly stejně laskavě.

(11) Host, a nebyl to nikdo jiný než Lavretsky, se představil a na jeho tváři byl vidět zmatek. (Podle I. Turgeněva.)

(193 slov.)

Úkoly
I možnost

V 1. Jednou nebo dvěma větami uveďte hlavní myšlenku textu.

AT 2. Z vět 1-5 vypiš izolované okolnosti.

V 5. Z vět 6–7 vypište slovo s předponou v -з, -с.

V 6. Jaký slovní druh je slovo nasekaný (7. věta)? Jaký slovní druh v jiném kontextu to ještě může být?

V 7. Uveďte způsob tvoření slova lakonický (4. věta).

V 8. Napište frázi (větu 1) sestavenou na základě dohody.

V 9. Zapište si gramatické základy věty 11.

Možnost II

V 1. Jak jinak by se dal text nazvat? Zapište do textu 2 své nadpisy.

AT 2. Z vět 6−10 vypište samostatnou okolnost.

AT 3. Mezi větami 6-10 najděte jednoduchou složitou větu. Zadejte jeho číslo.

AT 4. Z věty 8 vypište všechna zájmena.

V 5. Z vět 8–10 vypište slova s ​​předponou v -з, -с.

V 6. Jaké slovní druhy jsou slova přední (8 vět)? Jaký slovní druh v jiném kontextu to ještě může být?

V 7. Uveďte způsob tvoření slova nepřetržitě (věta 5).

V 8. Napište frázi (větu 2) postavenou na základě kontroly.

V 9. Zapište si gramatické základy věty 5.

Krása podzimu

(1) Koncem října byl na plátně jasný den na rozloučenou. (2) Bílé slunce stálo nízko, prosvítalo mezi kmeny vzdálených bříz, které se na svahu proti slunci zdály černé. (3) Zafoukal vítr a odkryl opuštěnou klášterní zahradu. (4) Modrá, docela letní obloha s letními mraky zářila nad vlajícími se korunami stromů, nad zničenou kamennou zdí, osvětlenou ze strany. (5) Osamělé jablko, které spadlo do trávy, leželo blízko zdi, sotva viditelné přes listí, které se kolem něj lepilo.

(6) Ano, byl v blízkosti toho kláštera úplně sám a byl tehdy slunečný, suchý a prostorný den. (7) Ozval se silný hluk, třpytící se zlatem zbylého listí, starých javorů a karmínové vánice křídou zarostlé po zarostlých cestách zahrady. (8) Všechno bylo průhledné, svěží, sbohem. (9) Proč sbohem? (10) Proč se po padesáti letech, zvláště za jasných, sychravých a zvučných podzimních dnů, nemohl zbavit pocitu, že se mu brzy stane to, co se stalo milionům lidí, stejně jako jemu, který kráčel po stezkách poblíž jiné stěny? (11) Krása se možná realizuje až v osudném a nesmělém okamžiku svého vzniku a před jejím nevyhnutelným zánikem, zvadnutím, na pokraji konce a začátku, na okraji propasti?

(12) Není nic krátkodobé krásy, ale jak nesnesitelně hrozné je, že v každém zrození krásného je jeho konec, jeho smrt. (13) Den umírá večer, mládí - ve stáří, láska - v chladnutí a lhostejnosti.

(Podle Yu. Bondareva.)

Úkoly
I možnost

V 1. Jednou nebo dvěma větami uveďte hlavní myšlenku textu.

AT 2. Jaký slovní druh je slovo krásný (12. věta)? Jaký slovní druh v jiném kontextu to ještě může být?

AT 3. Mezi větami 6-11 najděte souvětí. Zadejte jeho číslo.

AT 4. Z věty 12 vypište všechna zájmena.

V 5. Z vět 6-11 vypište slovo se střídající se nepřízvučnou samohláskou v kořeni.

V 6. Z vět 1–4 vypište samostatnou definici.

V 7. Uveďte způsob tvoření slova svah (věta 2).

V 8. Napište frázi (větu 2) postavenou na základě sousedství.

V 9. Zapište gramatické základy věty 2.

Možnost II

V 1. Jak jinak by se dal text nazvat? Zapište do textu 2 své nadpisy.

AT 2. Proti jakému slovnímu druhu je slovo (2. věta)? Jaký slovní druh v jiném kontextu to ještě může být?

AT 3. Mezi větami 6-11 najděte nepřidruženou složitou větu. Zadejte jeho číslo.

AT 4. Z věty 10 vypište všechna zájmena.

V 5. Z vět 12–13 napište slovo se střídavou nepřízvučnou samohláskou v kořeni.

V 6. Z vět 5−10 vypište samostatnou definici.

V 7. Uveďte způsob tvoření slova ze strany (4. věta).

V 8. Napište frázi (větu 3) postavenou na základě kontroly.

V 9. Zapište si gramatické základy věty 13.

Kontrolní diktát na základě výsledků 2. pololetí

Štěstí

1 Ve skutečnosti, kdy je člověk šťastný? 2 Když dostane, co chce. 3 Síla zážitku závisí na síle touhy. A pokud člověk vášnivě touží dosáhnout nějakého cíle, pokud ho tato touha pronásleduje, pokud v noci kvůli této vášni nespí, pak mu uspokojení touhy přináší takové štěstí, že se mu zdá, že celý svět září, země zpívá pod ním.

(Podle S. Chekmareva.)

Úkoly
V 1. Jak jinak by se dal text nazvat? Zapište do textu 2 své nadpisy.

AT 2. Uveďte způsob utváření slova zkušenost (3. věta).

AT 3. Mezi větami 1-5 najděte nesjednocenou složitou větu. Zadejte jeho číslo.

AT 4. Od věty 4 zapište všechna zájmena.

V 5. Zapište si gramatické základy věty 5

Vánoční strom v příkopu

Bylo to v zimě roku 1941 v obleženém Leningradu. Mnoho dní a nocí nešla elektřina, v potrubí zamrzala voda, poslední tři prosincové dny nikdo v celém městě chleba nedostával.

V těchto pro Leningrad nejtěžších dnech nacisté zesílili bombardování města. My kluci jsme často nocovali v zákopech vykopaných před naším domem. Bylo v nich tepleji, skoro pořád hořel pahýl svíčky nebo lucerna a hlavně tam bylo pořád plno. Nedaleko od nás byla baterie protiletadlových děl, která hlídala jeden z Něvských mostů. Občas do našeho zákopu nahlédli dělostřelci. Jak jsme se radovali pokaždé, když přišli! Uspořádali pro nás vánoční stromeček.

Nemyslete si, že to byl velký, svěží vánoční strom. Jeho výška nebyla větší než metr, několik uzlů bylo pokryto tenkými světle zelenými jehličkami. Ale byla celá v hračkách. Na vánočním stromečku viselo několik nábojů do pušek a úplně nahoře na hlavě byl jasně naleštěný odznak Rudé armády s pěticípou hvězdou.

Kde kanonýři vzali vánoční stromeček, nám zůstává záhadou. Všichni jsme věděli, že nikde poblíž nejsou vánoční stromky. Seděli jsme okouzleni a zírali na pár praskajících svíčkových pahýlů, pravděpodobně z minulého roku. Kolem našeho vánočního stromečku nebyly žádné tance, žádný veselý smích. A místo dárků dali protiletadloví střelci každému z nás kousek cukru.

(Podle F. Bezdudného.)

kouzelná ulice

Když člověk příliš sní, čekají ho těžká zklamání. To se mi stalo.

Ponořen do růžového oblaku vzpomínek na nádherné pohádky jsem, ani nevím jak, zabloudil do neznámé ulice. Najednou jsem se zastavil, vyděšený zvuky, které jsem nikdy předtím neslyšel.

Rozhlédl jsem se kolem: ulice byla dlážděná a zametená. Bylo mi celkem jasné, že zde nenajdete nic zajímavého.

Po obou stranách této čisté ulice byly lemovány krásné dřevěné domy, skryté v zeleni zahrad jako ptačí hnízda.

Byl večer. V zadní části ulice, za stromy velkého parku, zapadalo slunce. Mezi větvemi zářila jasná karmínová obloha. Žhavé krátké paprsky západu slunce žhnuly ve sklech oken, dokonce i dlažební kostky se zbarvily jasně do červena.

Proudy světla se lily ze všech stran a zdálo se, že celá ulice je pohlcena hrou magického plamene; v růžovém voňavém vzduchu podřimovaly větve, zahalené zlatým průhledným prachem; vše připomínalo pohádková města hrdinů, čarodějek a dalších úžasných tvorů.

Zpoza živého plotu z akácie a šeříku vykukoval dům se zelenými okenicemi az jeho otevřených oken vycházely zvuky jako sluneční paprsky líbající hladkou hladinu klidného jezera.

Okamžitě jsem uhodl, že jsem vstoupil do hranic magického království, a samozřejmě jsem se rozhodl vydat se na průzkum tajemné země, abych se dotkl a vychutnal si její nesčetné divy vlastníma rukama.

Jeřáb

Na podzim, když se ochladí a řeka je světlá až ke dnu, prosvítají okraje lesa a na trávě mokré rosou se třpytí pavučiny a hejna mladých kachen se ženou v čistém, průzračném vzduchu. Najednou se ze všech porostů dostávají do popředí elegantní plody jeřabin ověšené trsy: tady jsme, nepřehlížejte to, říká se, nezanedbávejte naše bobule, jsme štědří! Vánek je hladí, čechrá je odshora dolů a ptáčci na každé větvi tloustnou, létají, jako by od hostů k hostům, od jednoho zlatého vrcholu k druhému, a oni stojí sami sobě, trochu se pohupují a obdivují se .

Spadne déšť - a celý břeh řeky se bude třpytit. Voda teče z jeřabin, kapka po kapce, bobule jsou červené a kapky jsou červené. Tam, kde visela jedna bobule, jsou nyní dvě a obě jsou živé. Čím více deště, tím více bobulí v lese.

Všechno se samozřejmě může stát známým, na všechno si časem zvyknete, ale je těžké si toho nevšimnout. Hoďte za hlavu a nečekaně, jako po dlouhé nepřítomnosti, uvidíte všechnu tu krásu v překvapivě čisté, uhrančivé záři. Uvidíte, jako poprvé, vše nově a budete se radovat, že jste viděli. Nikdy na to nelze zapomenout ani ve skutečnosti, ani ve snu. Tady je, náš horský popel!

(Podle A. Yashina.)

Blizzard noc

Byla noc a začínala vánice. Můj sluch zachytil podivné zvuky, jako by tichý šepot nebo něčí vzdechy z ulice procházely zdmi do mého malého pokoje, z nichž dvě třetiny byly pohřbeny ve stínu. Musel to být sníh, navátý větrem, šustící o stěny domu a skla oken. Něco světlého a bílého se prohnalo kolem okna ve vzduchu, proletělo kolem a zmizelo, foukalo chlad na duši.

Přistoupil jsem k oknu a podíval se na ulici, opřel jsem si hlavu rozžhavenou dílem fantazie o studený rám. Ulice byla opuštěná. Před mým oknem byla baterka. Jeho světlo se chvělo, bojovalo s větrem, třesoucí se pruh světla se táhl vzduchem jako široký meč a ze střech domů padal sníh, vlétl do tohoto pruhu a přilétal dovnitř, na okamžik se v něm zablesklo mnohobarevným jiskry. Při pohledu na tu hru větru jsem byl smutný a chladný. Rychle jsem se svlékl, zhasl lampu a šel spát.

Když oheň zhasl a můj pokoj zaplnila tma, zdálo se, že zvuky jsou slyšitelnější a okno se na mě dívalo přímo jako na velkou zakalenou bílou skvrnu. Hodiny spěšně odpočítávaly vteřiny, někdy šelest sněhu přehlušil jejich netečnou práci, ale pak jsem znovu zaslechl zvuk vteřin padajících do věčnosti. Někdy zněly tak zřetelně, jako by mi hodiny byly umístěny v hlavě.

(194 slov.)

Autogram ve výtahu

Týden v našem výtahu trval souboj fanoušků nástěnných autogramů na jedné straně a zaměstnanců bytového úřadu na straně druhé. Docela vymalovaný, poškrábaný klíči a hřebíky, výtah byl opláštěný novými panely. Na nápadném místě byl připevněn kreslicí papír s výzvou: „Drahý rozumu! Pokud se někdo z vás nemůže dočkat, až procvičí svůj důvtip, tento kus papíru je k vašim službám." O pár dní později jsem uviděl první nápis na zdi. Bylo to jako signál. Inteligentní pokus zaměstnanců ZhEK selhal.

Jak se vlastně přes tyto „kreslíře“ dostat? Říct, že za naleštěnými panely je práce dřevorubců, tesařů, leštičů? Čím jsou lidé jiných představ o pořádku, o čistotě, jejich nápisy a kresby urážlivé, nepochopitelné? Asi to nebude fungovat u každého. Neúcta k ostatním začala dříve. Nedokázali si vštípit zvyk počítat s blahobytem druhého a vážit si práce druhých.

Poměřte jakékoli své jednání, motivaci s tím, jak to bude působit na ostatní lidi – v tom podle mě leží původ výchovy k laskavosti a lidskosti.

(Podle A. Vasinského.)

Štěstí

Ve skutečnosti, kdy je člověk šťastný? Když dostane, co chce. Síla zážitku závisí na síle touhy. A pokud člověk vášnivě touží dosáhnout nějakého cíle, pokud ho tato touha pronásleduje, pokud v noci kvůli této vášni nespí, pak mu uspokojení touhy přináší takové štěstí, že se mu zdá, že celý svět září, země zpívá pod ním.

A i když cíle ještě nebylo dosaženo, je důležité, aby po něm člověk vášnivě toužil. Tehdy člověk odhalí své schopnosti, bezohledně se potýká se všemi překážkami, každý krok vpřed ho zasype vlnou štěstí, každý neúspěch bičuje jako metla, člověk trpí a raduje se, pláče a směje se - člověk žije. Ale pokud neexistují takové vášnivé touhy, pak není ani život. Člověk bez tužeb je nešťastný člověk. Nemá odkud čerpat život, je zbaven zdrojů života.

Pisarev měl naprostou pravdu, když řekl, že největší štěstí člověka spočívá v tom, že se zamiluje do takové myšlenky, které se člověk může bez váhání věnovat bez okolků.

Navíc je příjemné věnovat se věci, která v konečném důsledku přináší obohacení života celého lidstva. Člověk nemá právo radovat se a přispívat k činům, z nichž děti chřadnou a dospělým se zatemňují oči.

(Podle S. Chekmareva.)

láska k moři

Noc byla tmavá, po obloze se pohybovaly silné vrstvy střapatých mraků, moře bylo klidné, černé a husté jako máslo. Dýchal vlhkou, slanou vůní a znělo to něžně, šplouchalo na boky lodí, na břeh a lehce kolébalo Chelkashův člun. Tmavé kostry lodí stoupaly z moře do vzdáleného prostoru od pobřeží a prorážely k nebi ostré stožáry s různobarevnými lucernami na vrcholu. Moře odráželo světla luceren a bylo poseto množstvím žlutých skvrn. Krásně se mu vlály na sametu. Moře spalo zdravým, pevným spánkem dělníka, který byl přes den velmi unavený.

Mraky se pomalu plazily, nyní se slévaly, předháněly se navzájem, zasahovaly do jejich barev a tvarů, pohlcovaly se a znovu se objevovaly v nových obrysech, majestátní a ponuré...

On, zloděj, miloval moře. Jeho temperamentní, nervózní povaha, dychtivá po dojmech, se nikdy neunavila rozjímáním o této temné šířce, bezmezné, svobodné a mocné. Sedící na zádi, prořízl kormidlem vodu a hleděl klidně před sebe, plný touhy jet dlouho a daleko po této sametové hladině.

U moře v něm vždy stoupal široký, hřejivý cit, objímající celou jeho duši, čistil ji trochu od světské špíny. V noci se nad mořem hladce vznáší tichý hluk jeho ospalého dechu, tento nesmírný zvuk vlévá do lidské duše klid a jemně krotí její zlé pudy a rodí v ní mocné sny... (Podle M. Gorkého. )

(192 slov.)

Michajlovskoje a Trigorskoje

Vozík zajel do staletého borového lesa. V trávě na kraji silnice něco zbělalo.

Seskočil jsem z vozíku, sehnul se a uviděl prkno porostlé svlačem. Byl na něm černý inkoust. Odnesl jsem mokré stonky svlačec a přečetl si téměř zapomenutá slova: "V různých letech jsem se objevil pod tvým baldachýnem, Michajlovskými háji."

Pak jsem na taková prkna narazil na nejneočekávanějších místech: na nekosených loukách nad Sorotyou, na písčitých svazích na cestě z Michajlovského do Trigorskoje - všude zněly jednoduché Puškinovy ​​sloky z trávy, z vřesu, ze suchých jahod.

Procestoval jsem téměř celou zemi, viděl jsem mnoho míst, která jsou úžasná a srdcervoucí, ale žádné z nich nemělo tak náhlou lyrickou sílu jako Michajlovskoje.

Bylo těžké si představit, že po těchto jednoduchých cestách se stopami lýkových bot, přes mraveniště a zauzlované kořeny, kráčel Puškinův jezdecký kůň a snadno nesl svého tichého jezdce.

Pamatuji si lesy, jezera, parky a oblohu. To je skoro to jediné, co se zde dochovalo z Puškinových dob. Zdejší přírody se nikdo nedotýká. Je velmi dobře chráněná. Když bylo nutné vést elektřinu do rezervy, rozhodli se vést dráty pod zemí, aby nestavěli sloupy. Sloupy by okamžitě zničily Puškinovo kouzlo těchto opuštěných míst. (Podle K. Paustovského.)

Stupeň 10
Kontrolní diktát na konci akademického roku

Kapka nebe na zemi

V lese, unaveni zimní zátěží, když ještě nevykvetla probuzená poupata, když žalostné pařezy zimního kácení ještě nevyrostly, ale už pláčou, když odumřelé hnědé listy leží ve vrstvě, když holé větve ještě nešustí, ale jen se pomalu dotýkají, nečekaně voní sněženky!

Sotva znatelná, ale je to vůně probouzejícího se života, a proto je chvějící se radostná, i když téměř nepostřehnutelná. Rozhlížím se kolem - ukázalo se, že je poblíž. Na zemi je květina, malinká kapka nebes, taková jednoduchá a upřímná předzvěst radosti a štěstí, komu patří a je přístupná. Ale pro všechny, šťastné i nešťastné, je nyní ozdobou života.

Tak je to mezi námi: jsou skromní lidé s čistým srdcem, s obrovskou duší. Jsou to oni, kdo zdobí život, obsahující vše nejlepší, co je v lidstvu: laskavost, jednoduchost, důvěru. Sněženka tedy působí jako kapka nebe na zemi.

Kdybych byl spisovatel, určitě bych to řešil takto: „Ó neklidný člověče! Chcete-li si odpočinout, vydejte se brzy na jaře do lesa ke sněženkám a uvidíte nádherný sen o realitě. Jděte rychle: za pár dní možná nebudou sněženky a nebudete si moci vzpomenout na kouzlo vize dané přírodou. Sněženky - naštěstí, říkají lidé.

(Podle G. Troepolského.)

Dům dědečka

Nyní, ať žiji kdekoli, nemám ani stopu po té horké radostné touze po městě, kterou jsem měl v mládí. Naopak čím dál častěji mám pocit, že se mi po dědečkově domě stýská.

Možná proto, že dědův dům už neexistuje - staří zemřeli a mladí se odstěhovali do města nebo blíže k němu. A když byl, stejně nebylo dost času tam chodit častěji, nechal jsem si ho v záloze. A teď tam nikdo není a zdá se mi, že jsem byl okraden, že některé mé hlavní kořeny byly useknuty.

I když jsem tam byl jen zřídka, svým vlastním životem, kouřem z jeho krbu, laskavým stínem jeho stromů mi na dálku pomáhal, dělal mě odvážnější a sebevědomější. Když člověk cítí svůj začátek a své pokračování, nakládá se svým životem velkoryse a správněji a je obtížnější ho okrást, protože veškeré své bohatství si nenechává u sebe.

Stýská se mi po dědečkově domě s velkým zeleným dvorem, se starou jabloní, se zeleným ořechovým stanem. Kolik nezralých jablek jsme srazili z naší staré jabloně, kolik nezralých ořechů, pokrytých silnou zelenou slupkou s ještě jemnou skořápkou, s jadérkem, které uvnitř ještě nezhoustlo!

(Podle F. Iskandera.)

Vzpomínky na vlast

Jednou ke mně přiletěli špačci na hodinku, říjen, podzim, deštivo. Závodili jsme v noci z pobřeží Islandu do Norska na motorové lodi osvětlené silnými světly. A v tomto mlhavém světě vznikly unavené konstelace...

Když zvedl dalekohled k očím, bílé nástavby lodi, záchranné velrybářské čluny a ptáci se třepotali v brýlích - mokré hrudky načechrané větrem. Vřítili se mezi antény a snažili se schovat před větrem za potrubím.

Palubu naší lodi si tito malí nebojácní ptáčci vybrali jako dočasný úkryt na své dlouhé cestě na jih. Samozřejmě, Savrasov si pamatoval: věže, jaro, stále je sníh a stromy se probudily. A vůbec na všechno se pamatovalo, co se děje kolem nás a co se děje v našich duších, když přijde ruské jaro a přiletí havrani a špačci. Vrací to do dětství.

A ať nadávají našim ruským umělcům za staromódní a literární zápletky. Jména Savrasov, Levitan, Serov, Korovin, Kustodiev skrývají nejen věčnou radost ze života v umění. Je to ruská radost, která je skrytá, se vší něžností, skromností a hloubkou. A jak jednoduchá je ruská píseň, tak jednoduché je malování.

Umění je pak uměním, když v člověku vyvolává pocit štěstí, byť pomíjivého. A jsme zařízeni tak, že to nejpronikavější štěstí v nás vzniká, když cítíme lásku k Rusku. (Podle V. Koneckého.)

Na řece žijí bobři. Jsou to výborní stavitelé. Bobři mají zuby ostré jako břitva. Na řece si bobři dělají hráze z kmenů osik. (21 slov).

Na řece

Lyuba a Masha pásli kachňata na břehu řeky. Kachňata byla malá. Najednou se na obloze objevil drak. Popadl jedno káčátko. Dívky křičely. Váňa přiběhla. Začal také křičet a mávat rukama. Drak vypustil káčátko a odletěl. (38 slov)

včely

Ráno bylo teplé. Včely se probudily brzy a letěly na pole. Je tam mnoho květin. Jedná se o pryskyřníky a sedmikrásky. Voňavé lipové květy. Včely létají kolem lípy. Pracují celé léto. Od včel získáváme hodně medu. (35 slov)

V lese

Náš les je velký. Děti přišly do lesa. Hledají houby. Borya a Andryusha shromáždili spoustu hub a oleje. Yura a Yasha našli pod stromem ježka. Dali to do klobouku. Ježek píchl Juru. Ale Jura neplakal. Kluci se zvířete dotkli a pustili ho. (44 slov).

Gramatické úkoly

1. Zapište si slova, zvýrazněte v nich kořen. Podtrhněte u kořene písmeno, jehož pravopis chcete zkontrolovat.

I možnost. Oči, loď, bříza.

Možnost II. Jaro, zahrada, houbař.

2. Vypište slova s ​​oddělovacím b

I možnost. Vrabci, brusle, konopí, zábava.

IIvolba. mravenci, uhlíky, kabáty, přátelé.

Pracujeme.

Nový rok je brzy. Děti samy vyrábějí hračky na vánoční stromeček. Lepidlo, světlý papír, barvy na stolech.

Strom bude chytrý! (18)

Gramatické úkoly

1. V první větě nad slovy označte počet slabik.

2. Ve druhé větě umístěte nad slova diakritické znaménko.

3. Ve třetí větě podtrhněte měkké souhlásky ve slovech.

4. *Vymyslete a zapište každé jedno slovo, které se skládá z jedné, dvou, tří slabik.

5. * Napište větu na téma "Zima" odpovídající schématu (tři slova).

Náš dvůr.

Milujeme svůj dvůr. Je zde houpačka a hrazda. V létě kluci hrají míč. Holčičky si hrají s panenkami. V zimě starší kluci dělají skluzavku. (24)

Gramatické úkoly

1. Napište číslem, kolik slov je v první větě.

2. Podtrhněte samohlásky ve slovech poslední věty.

3. Ve druhé větě najděte slovo se dvěma slabikami.

4. * Z těchto slabik vytvořte tři slova: shcha, zhi, e, shu, cha, ka.

Podtrhněte ve slovech samohlásky po sykavkách. Napište jedno slovo pro tato pravidla.

5. * Napište větu na téma "Zima" odpovídající schématu (4 slova).

Déšť.

Celá obloha je v oblacích. Hustě prší. Na verandě jsou velké louže. Kočka skočila na kámen. Začal pít vodu z louže. (21)

Gramatické úkoly

3. Vyberte slovo, ve kterém je více písmen než zvuků: les, šiška, pařez, smrk.

4. * Skryjte měkký znak uprostřed slova a zapište slova:

Den…, křídlo…, pařez…, oheň…, stroj….

5.* Zapiš názvy letních měsíců, podtrhni v nich měkké souhlásky.

Zimní večer.

Venku je silný mráz. Fouká vánice. A v domě je teplo. V peci doutnají uhlíky. Kočička Vaska šla spát do kouta. Yura čte. Malá Nadia poslouchá. (24)

Gramatické úkoly.

1. Podtrhněte měkké znaménko ve slovech.

2. Samostatná slova pro přenos: silný, sněhová bouře, uhlíky.

3. Vyberte slovo, ve kterém je více písmen než zvuků: veverka, nože, kůň, smrkový les.

4. * Zapište si názvy zimních měsíců, podtrhněte měkké souhlásky.

5. * Zapište si 2 slova zpaměti s měkkým znakem na konci a uprostřed slova.

V lese.

Nadýchaný sníh pokryl zimní les.

Jdu do lesa. Strakapoud klepe na dub. Pod stromečkem jsou šišky. (19)

Gramatické úkoly

1. Podtrhněte ve slovech kombinace zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

2. Rozdělte slova na slabiky: konvalinka *, čtverec * di, h * desa.

3. Změňte slova ježek, siskin, myš aby měly 2 slabiky.

4. *Přidejte slabiky, podtrhněte písmena označující syčivý zvuk:

cha…, ro…, lu…, stri…, malý…..

5. *Udělejte větu se slovním spojením voňavý čaj.

V létě.

Děti jdou na venkov. Budou bydlet u babičky Mashy. Seno jí pomohou sušit vnoučata. Děti zaběhnou do lesíka, nasbírají na louce šťovík. (24)

Gramatické úkoly

1. Podtrhněte slovně kombinace zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

2. Rozděl slova na slabiky: vnoučata, suchý, háj.

3. Číslo udává počet písmen a zvuků ve slově venkovský dům, nakreslete zvukové schéma.

4. * Zapište si jedno slovo s kombinacemi zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

5. * Dokončete větu: Busy in the grove …………….. .

Domácí mazlíčci.

Anya Petrova žije ve vesnici Lesnoy. Miluje zvířata. Dívka má psa Sharika a kotě Fluff. Anyuta jim dává chléb a mléko. (22)

Gramatické úkoly

1. Podtrhněte velká písmena ve vlastních jménech.

2. Podtrhněte neznělé souhlásky ve slovech první věty.

3. Samostatná slova pro přenos: tajemství, šedá, světla.

4. *Vložte první písmeno a napište slova:

...ashenka, ....anyechka, ...dryusha, ...mladá.

5. * Napište 2 věty: - Jak se jmenujete?

Ve kterém městě žiješ?

Nováček.

Do třídy vstoupil nový student Kostya Demin. Chlapec pocházel z města Astana. Bydlel tam na Puškinově ulici. Kluci se s nováčkem rychle spřátelili. (22)

Gramatické úkoly

1. Ve vlastních jménech podtrhněte velké písmeno.

2. Ve slovech první věty podtrhněte znělé souhlásky.

3. Dělením přenesete slovo: nový, začátečník, dorazil.

4. * Napiš 3 jména dívek a chlapců.

5. * Napiš 2 věty: - Jak se jmenuješ?

Ve kterém městě žiješ?

Na řece.

Přicházejí teplé dny. Děti jdou po cestě k řece. Je to hlučné a zábavné. Děti si hrají v písku. Staví velký dům. (23)

Gramatické úkoly

1. Napište číslem, kolik slabik je ve slovech: pes, norek, ježci.

2. Ve slovech zábava, děti, zdůrazněte měkké souhlásky.

3. Zapište v číslech, kolik písmen a zvuků je ve slově peníze.

4. *Vyberte slova, která mají opačný význam: vysoký -……

Úzký - ....

Daleko- …

5.* Sestav a zapiš 2 věty se slovy Zázvor, Zázvor.

V lese.

Chlapci Yura a Vanya jdou do lesa. Nedaleko pobíhá pes Bimka. Po větvích skáčou červené veverky. Norek pod stromem. Schovali se tam šedí ježci. (25)

Gramatické úkoly

1. Napište číslem, kolik slabik je ve slovech: pes, norek, ježci.

2. Slovy veverky, schovává se zdůraznit měkké souhlásky.

3. Napište číslem, kolik písmen a zvuků obsahuje slovo chlapci.

4. * Vyberte slova, která mají opačný význam:

Vysoká -…. vzdálený - .... úzký - …. Druh - ….

5. *Složte a zapište 2 věty se slovy ovoce, vor.

Na prvním stupni se žáci na konci 2. čtvrtletí loučí se základkou a seznamují se s novou učebnicí ruského jazyka.

Nyní ve 2. pololetí se naučí psát diktáty, odepisovat texty a převyprávět je. Texty jsou velmi krátké a jednoduché. Jejich objem je 15-20 slov. Celkem je 33 diktátů.

Učitel může k textu sestavit gramatický úkol podle probíraných témat.

1 třída

dědeček a vnuk

Petya žil v létě ve vesnici Vlasovo. Chlapec se svým dědečkem sekal trávu pro kozu Mushku. Vnuk a dědeček pracovali společně. (19 slov)

zahrada

Na zahradě rostl keř kaliny. Červené bobule na větvích. Nedaleko je záhon. Jsou tam bílé růže. Zasadily je babička Nadia a vnučka Alyonka. (21 slov.)

Moskva

Letadlo vzlétlo. Dimka letěla domů. Tady je Moskva. Moskva je hlavním městem země. (15 slov)

umím číst

Jsem šest let starý. Naučil jsem se všechna písmena. Umím číst po slabikách. Čtu všechny nápisy na ulici. Táta je šťastný. (20 slov)

Police na knihy

Strýček Syoma a Seryozha pracují. Vyrábějí police na knihy. Police budou dobré. Na policích budou knihy. (18 slov)

Čištění

Celý den prší. Babička myje okno. Pomáhají jí vnučky. Připraví papír a lepidlo. Strýček Andrej utěsní okna. (20 slov)

Ježek

Kluci přinesli ježka. Stočil se do klubíčka. Dali mu mléko. Ježek se otočil a začal jíst. A ráno utekl do lesa. (20 slov)

ježčí díra

Po cestě běží ježek. Nosí listy. Borovice má svůj otvor. Jeden list se do otvoru nevejde. Jak pomoci ježkovi? (20 slov)

Konec zimy

Děti Alyosha a Yura vyšli na dvůr. Zasněžený kopec roztál. Zima skončila. Je nutné sundat sáně a lyže. Venku je jaro. (20 slov)

koláče

Staříci přišli domů z lesa. Nasbírali spoustu hub, byli unavení. A dům je čistý, na stole jsou koláče. Tady jsou zázraky! (20 slov)

jabloň

Jabloň rostla. Studený vítr houpal tenkými větvičkami. Chlapi přinesli kůly a svázali jabloň. V noci sněžilo. Přikryl strom nadýchanou dekou.

(21 slov.)

Zimní radovánky

Kluci hráli sněhové koule. Děti se kutálely z hory. Dívky vyráběly sněhuláka. Kolja hodil míč. Pes Bug rychle našel svou hračku. (20 slov)

Zima odchází

Byl to nádherný den. Velké kapky padaly ze střechy na zem. Děti Alyosha a Yura šli na procházku. Přivítalo je jemné slunce. (20 slov)

Zima je pryč

Zurčící potok zurčí. Tolya a Yasha vypouštějí čluny. Máma odložila sáňky a lyže. Zima je pryč. Venku je jaro. (18 slov)

Lípa

Lipové květy. Kolem lípy krouží včely. Dědeček Ivan má na zahradě včelín. Dal nám med na čaj. Dobrý voňavý med! (21 slov.)

na louce

Sláva a Lenya vyhnali krávu Zorku na louku. Tráva je šťavnatá. Dobré krmivo pro krávy. Tady je louka. Hrozivý čmelák chlapce vyděsil. (22 slov.)

Měsíc

Ve vesnici zhasla světla. Červená kočka Troshka spala na verandě. Velký pavouk ztuhl na své síti. Cestu osvětloval měsíc. Bylo ticho. (21 slov.)

mazaní vrabci

Vrabci si udělali hnízdo. Byla tam kuřátka. Ptáci jim nosili potravu. Na verandu vyšla kočka Muska. Následovala vrabce. Ptáci odletěli. Myš je pryč. (23 slov.)

Bylinka

Tenké stéblo trávy prorazilo skálu. Pršelo. Slunce pálilo. Vítr ji odvál. Stéblo trávy vše odolalo a zvítězilo. Takhle je houževnatá! (21 slov.)

Rezervovat

Chytrý pes

Aljoša má psa. Chlapec ji pojmenoval Lada. Láďa spí na verandě. Stará se o dům. Všichni milují tohoto chytrého psa. (20 slov)

liščí mláďata

Byl teplý den. Alyosha a já jsme šli do zoo. Žily tam lišky. Jmenovali se Ryzhik a Fluff. (17 slov)

v háji

Byli jsme v březovém háji. Ve stínu stromů rostly květiny. Jedná se o voňavé konvalinky. Byly krásné. (16 slov)

Králíček

Na starém pařezu se vyhříval zajíček. Ze stromu spadl kužel. Bunny byl vyděšený. Rychle zmizel v křoví. (16 slov)

Květiny

Půda na záhonu byla suchá. Listy květů uschly. Kaťuša přinesla konev s vodou. Zalévala růže. Květiny ožily. (19 slov)

Mistr dvora

Paprsky slunce zalily celý dvůr jasným světlem. Kohout Yashka chodil důležitě po dvoře. Je ošklivý a všechny děsí. Yashka je vlastníkem dvora. (20 slov)

had

Pod širokým listem se schoval had. Začal jsem pozorovat. Pes Bumblebee skočil na starý pařez. Had se schoval v křoví. (18 slov)

Déšť

Nad jezerem visel tmavý mrak. Zaburácel hrom. Do vody padaly první kapky deště. Andreika a jeho bratr spěchali domů. (18 slov)

konvalinky

Procházím se lesem. Zhulka běží poblíž. Háj je plný jasného světla. Ve stínu kvetly konvalinky. Jak jsou krásné! (18 slov)

hra na schovávanou

V lese je chata. Žijí tam králíci. Často veverka navštěvuje zajíce. Králíci a veverky si hrají na schovávanou. (20 slov)

Kočka

Hnízdo na bříze. Žil tam drozd. Kočka Vaska vylezla do hnízda. Drozd kloval Vasku na čelo. Kočka vběhla do zahrady. (20 slov)

Přátelé

Barbose bolela tlapa. Kolja přinesl chléb a mléko. Pes olízl kamarádovi ruku. Chlapec se staral o psa. Barbos se vzpamatoval. (19 slov)

Medvěd

Jdu do houštiny. Je tam jezero. K jezeru se vyvalil medvěd. Žáby šplouchly do vody. Medvěd setřásl komáry z uší. (Podle N. Sladkova.)

Kontrolní diktáty v ruském jazyce 1. stupeň VAŠKA Luba má kočku Vasku. Je celý bílý. Na tlapkách jsou tmavé skvrny. Ocas je načechraný. V létě Vasku vzali do dače. Rád spí na okně. Je tam teplo. Úkoly: 1. Podtrhněte písmena samohlásek jedním řádkem a písmena souhlásek dvěma: Možnost 1 - ve slově Vaska. Možnost 2 - ve slově miluje. 2. Rozdělte slova na slabiky a přes slova vložte znaménko s přízvukem: Možnost 1 - 5. věta. Možnost 2 - 6. věta. 3. Označte písmena měkkých zvuků v první větě (pro obě možnosti). NA ŘECE Petya a Seryozha jdou k řece. Husy na řece. Husa plave k mostu. Seryozha hodil jídlo do vody. Nyní všechny husy plavou k mostu. Úkoly: 1. Podtrhněte písmena samohlásek jedním řádkem a písmena souhlásek dvěma: Možnost 1 - plave ve slově. Možnost 2 - ve slově Seryozha. 2. Rozdělte slova na slabiky a pod slova dejte přízvuk: Možnost 1 - 1. věta. Možnost 2 – poslední věta. 3. Označte písmena měkkých zvuků v první větě (pro obě možnosti). WASP Byl teplý den. Káťa a Yura jdou do háje. Všude kolem ticho. Tady je velký pařez. A byly tam vosy. Bzučely. Děti utekly domů. Gramatické úkoly 1. Podtrhněte písmena samohlásek jedním řádkem, písmena souhlásek dvěma: 1. možnost - ve slově den; 2. možnost - ve slově pařez. 2. Rozdělte slova na slabiky a přes slova dejte přízvuk: 1. možnost - 2. věta; 2. možnost - 7. věta. 3. Označte písmena měkkých zvuků v 1. větě (pro obě možnosti). CHYTRÁ KOCOUR Po obloze pluje mrak. Pršelo déšť. Na verandě jsou velké louže. Kočka Vaska vyskočila na kámen. Začal pít vodu z louže. Kočičí tlapky jsou suché. Heather kočka. Referenční slova: vítr, vylezl. 1

Gramatické úkoly 1. Podtrhněte písmena samohlásek jedním řádkem a písmena souhlásek dvěma: 1. možnost - ve slově Vaska; 2. možnost - ve slově kámen. 2. Rozdělte slova na slabiky a přes slova dejte přízvuk: 1. možnost - 3. věta; 2. možnost - 6. věta. 3. Označte písmena měkkých zvuků v poslední větě (pro obě možnosti). PŘED DEŠTĚM Šel jsem v parku. Hrom tupě duněl. Velké kapky dopadly na zem. Vítr rozvířil prach. Pes Alma - v křoví. Taky jsem se tam dostal. BELKA Tady lesík. Je tam mnoho krotkých veverek. Klepu na větve vánočního stromku. Sestoupila chlupatá veverka. Dal jsem jí ořechy. Zvíře je popadlo. Referenční slova: ořechy, zvíře, popadl. V LÉTĚ Byl teplý den. Aljoša a matka šli na pole. Větev praskla. Tato myš skočila do díry. Referenční slovo: pojďme. PES Pes žil v lese. Šla hledat přítele. Pes potkal muže. Zůstala s ním. (Z pohádky) LILIE Z ÚDOLÍ Hájek je zalit jasným světlem. Potok tiše zurčel. Ve stínu rostly konvalinky. Byli dobří. Na keři seděl roj včel. Spěchali jsme domů. Referenční slova: rostl, spěchal, domů. NÁŠ DVORA. Tady je náš dvůr. Po dvoře pobíhala kuřata. Dům má velké louže. Kohout Petka šel přímo přes louže. Fluffy kočka ležela na verandě. JARO. Jaro. Ptáci hlasitě zpívali. Yura a Kolja jdou v parku. Pes Polkan děsí vrány. Kluci seděli na lavičce. V trávě zašustil ježek. Probudil se. Úkoly. 1. Ve druhé větě podtrhněte gramatický základ. 2. Ve slovech druhé věty zdůrazněte, rozdělte tato slova na slabiky pro převod. RYBOLOV. 2

Ráno. Jdeme na ryby. Zde je řeka Volha. Kluci začali rybařit. Váňa chytil štiku a cejna. Gleb chytil dva okouny. Ucho bude dobré! (25 slov) Gramatický úkol. 1. V 5. větě podtrhněte hlavní členy věty. 2. Ve 4. větě podtrhni samohlásky. 3. Podtrhněte ve větě 6 písmena, která představují měkké souhlásky. NA ŘECE. Přicházejí teplé dny. Děti jdou po cestě k řece. Je to hlučné a zábavné. Děti si hrají v písku. Staví velký dům. (23 slov) Gramatické úkoly: 1. Napište číslem, kolik slabik je ve slovech: pes, norek, ježci. 2. Ve slovech zábava, děti, zdůrazněte měkké souhlásky. 3. Zapište v číslech, kolik písmen a zvuků je ve slově peníze. 4. *Vyberte slova, která jsou významově protikladná: vysoká ......, úzká ... .., daleko ...: 5. * Sestavte a zapište 2 věty se slovy Zázvor, Zázvor. V LESE. Chlapci Yura a Vanya jdou do lesa. Nedaleko pobíhá pes Bimka. Po větvích skáčou červené veverky. Norek pod stromem. Schovali se tam šedí ježci. (25 slov) Gramatické úkoly: 1. Napište číslem, kolik slabik je ve slovech: pes, norek, ježci. 2. Ve slovech veverky se měkké souhlásky uchýlily. 3. Napište číslicemi, kolik písmen a zvuků je ve slově chlapci. 4. *Vyberte slova, která mají opačný význam: vysoký .... vzdálený…. úzký…. druh…. 5. *Složte a zapište 2 věty se slovy ovoce, vor. NA ŘECE. Lyuba a Masha pásli kachňata na břehu řeky. Kachňata byla malá. Najednou se na obloze objevil drak. Popadl jedno káčátko. Dívky křičely. Váňa přiběhla. Začal také křičet a mávat rukama. Drak vypustil káčátko a odletěl. (38 slov) VČELY. Ráno bylo teplé. Včely se probudily brzy a letěly na pole. Je tam mnoho květin. Jedná se o pryskyřníky a sedmikrásky. Voňavé lipové květy. Včely létají kolem lípy. Pracují celé léto. Od včel získáváme hodně medu. (35 slov) V LESE. Náš les je velký. Děti přišly do lesa. Hledají houby. Borya a Andryusha shromáždili spoustu hub a oleje. Yura a Yasha našli pod stromem ježka. Dali to do klobouku. Ježek píchl Juru. Ale 3

Yura neplakal. Kluci se zvířete dotkli a pustili ho. (44 slov) U DOMU Slunce svítilo čím dál tím víc. Paprsky dopadaly na střechu domu. Dolů se valily proudy vody. Dům má velkou louži. Kočka Kuzya seděla na kládě. Rampouch spadl. Její zvonění kočku vyděsilo. Schoval se za roh domu. SETKÁNÍ Vnučka Dáša žila se svým dědečkem na vesnici. Jednou šli dědeček s vnučkou na zahradu. Cibule rostla ve stejné řadě. Dáša se sklonila přes příď. V křoví se ozvalo zašustění. Objevila se tlama. V křoví žil ježek. Dáša mu přinesla mléko. Slova pro odkaz: pojďme, zdálo se, přinesl, k němu. VEČER Nastalo ticho. Svíčka zhasla. Na stole byly hračky. Malý palác byl úžasný. Žila tam dívka. Na rameni jí visel šátek. Na hrudi se mu leskla kulatá brož. Neochvějný voják byl poblíž. Slova pro odkaz: ležel, palác, zářil, voják. NA ŘECE Jaro letos přetrvalo. Řeka se vzdouvala. Led po ránu praskal. Voda se valila do polí. Na vodě plaval kmen. Na kládě seděla vrána. Voda rychle odnesla poleno. Vrána zakňučela a letěla do háje. Je čas postavit hnízdo. Referenční slova: zpožděný, nesený, letěl. 4