Prezentace znamení s písmenem zemstvo. Prezentace gramotnosti Prezentace "písmeno "b" na lekci čtení (1. stupeň) na dané téma

Stažení -

Součástí prezentace jsou videa o písmenech, básničky, diapozitivy s napsanými písmeny, omalovánky.

Na 2. snímku je video o pevné značce. Upozorňujeme dítě na to, že b neznamená žádný zvuk. Klade se za písmeno souhlásky, před samohlásky e, e, u, i.

Na snímku 3 je báseň o tom, jak dopis vypadá. Nechte dítě přijít s vlastní verzí. Napište dopis do alba, nakreslete k obrázku.

Na 4. snímku je hádanková báseň. Dítě doplní chybějící slova a najde v hádance slova s ​​pevným znakem.

Na snímku 5 je malá básnička, kterou si můžete zpaměti zopakovat a najít slova s ​​b. Vytiskněte si omalovánku, vystínujte písmeno.

Na 7. snímku je video o měkkém znamení. Věnujte pozornost dítěti, že b neznamená žádný zvuk. Proveďte důkladnou analýzu slov „stín“ a „den“. Tato slova mají tři zvuky, ale 4 písmena. Na konec dáme b, abychom ukázali, že souhláska je měkká.

Jak vypadá písmeno b? Na 8. snímku jedna z možností. Vymyslete své možnosti. Zapište písmeno do alba, nakreslete k obrázku.

Přečtěte si báseň na snímku 9. Najděte slova s ​​b. Porovnejte s obrázky.

Přečtěte si báseň na snímku 9. Kolikrát se vyskytuje b? Dávejte pozor na slovo "nalévání". V tomto slově má ​​b jinou roli – odděluje samohlásku od souhlásky. Dělící měkké znaménko se píše za souhláskou, před samohlásky e, e, u, i a.

Písmena „b“ a „b“ nepředstavují žádný zvuk. „b“ ukazuje, že souhláska před ním je měkká (například ve slovech kůň, den, brusle, dny). Také „b“ a „b“ mohou oddělit souhlásku a samohlásku (například ve slovech jíst, vchod, rodina, nalévá).

Tónování bytů a kanceláří, tónování oken budov. Hlavní výhodou tónování oken v budovách je zvýšená bezpečnost. Speciální fólie s antivandalskými vlastnostmi dodávají oknům zvýšenou pevnost. Dalším plusem je udržení požadované teploty vzduchu v objektu. Tónovaná okna udržují v zimě teplo uvnitř budovy a v létě zabraňují pronikání slunečního záření. Naše společnost díky moderním technologiím provádí tónování oken v kteroukoli roční dobu, protože fólie je aplikována na vnitřní stranu skla. Tónování oken se nebude bát teplotních změn a vysoké vlhkosti.

MBOU "Střední škola č. 24"

Co udělal, tak to nazval

nebo

Tajemství pevného znamení

Práce dokončena

žák 1. třídy "b"

Samokhvalova Anastasia

Vedoucí Reshetnikova Yu.V.

2015

ÚČEL: prozkoumat roli písmene Ъ v ruské abecedě.

CÍLE: 1. Pozorujte hlásky ve slovech.

2. Zjistěte, zda není chyba na označení budovy.

3. Proveďte průzkum mezi spolužáky.

4. Prostudujte si potřebnou literaturu a vyvodte závěry.

HYPOTÉZA: Jestliže písmeno b označuje měkkost zvuku souhlásky, pak b označuje tvrdost souhlásky.

METODIKA: pozorování, dotazování známých, rozbor literatury.

OBSAH:

Úvod.

Zvuková analýza slov.

Anketa přátel.

Studium literatury.

Závěr.

Není třeba třást babičkou:

„Čtěte, prosím, čtěte!
Není třeba prosit svou sestru;
"No, přečtěte si další stránku!"
Není třeba volat, není třeba čekat
A můžete si vzít a číst!

Udělal jsem tak. A číst jsem se naučil ve školce. Když jsme se v první třídě začali učit písmenka, chodil jsem hrdě, protože jsem si myslel, že o písmenech už vím všechno. Tady ale to nejzajímavější začalo.

Dozvěděl jsem se, že existují písmena - „dělníci“ a jsou tací, kteří opravdu neradi pracují.

Například ve slově DYATEL dělá písmeno I dvě věci: změkčuje zvuk souhlásky [d] a označuje zvuk [a]. A ve slově JABLKO to znamená dva zvuky [ya]. Nyní se podíváme na písmeno A ve slově STROJ. Souhláska [w] je vždy tvrdá. Písmeno And plní v tomto slově pouze jednu funkci: označuje zvuk [s]. Nejvíc se mi líbily dva dopisy. Jsou to tvrdá a měkká znamení. Nazval jsem je „prázdná písmena“, protože nepředstavují žádné zvuky. Proč bylo písmeno ь nazýváno „měkkým znamením“, je pochopitelné. Vždyť má práci. Ve slově „lázně“ písmeno b zjemňuje zvuk [n]. Ve slově "uhlí" zjemňuje zvuk [l]. Všechno mi bylo jasné a já s radostí všem řekl, že jsem odhalil všechna tajemství dopisů.

Proč se ale písmenu b říkalo „pevné znamení? Píše se pouze po souhláskách pro označení zvuku [th]. Ve slově ATE za hláskou [s] následují hlásky [ye]. Jinou práci nemá.

Ale jednoho dne, když jsem šel po městě, uviděl jsem ceduli "Gostiny Dvor". Byl jsem si jistý, že na ceduli je chyba! Vím jistě, že zvuk [r] je v tomto slově pevný. "Proč jsi tady?" pomyslel jsem si.

Rozhodl jsem se zeptat spolužáků. Dotazováno 25 lidí.

Jak můžete vidět z diagramu, na přesnou otázku mi nikdo neodpověděl.

Pak jsem se rozhodl na to přijít sám. Na internetu jsem se dozvěděl, co znamená výraz „gostiny dvor“.

Gostiny Dvor - za starých časů se tak jmenoval komplex budov, pro a bydliště obchodníků.

Nyní zbývá vypořádat se s Kommersantem. Musel jsem se podívat do manuálu. A tady je to, co jsem zjistil.

Písmeno ep (ъ), takzvaný tvrdý znak, je nyní považováno za užitečné písmeno. Dělá vždy stejnou práci: odděluje souhlásku předpony od samohlásky (vzestup, oklik). A 100 let se na konci slov po pevných souhláskách psalo pevné znamení, například syn, uhlí, med, nos. Jakmile nezavolali ep: „povaleč“, „povaleč“, „parazit“! V románu Lva Tolstého „Válka a mír“ před reformou jazyka je na jeho stránkách 115 tisíc prázdných písmen. A pokud by se všechna písmena ep shromáždila na jednom místě a vytiskla za sebou na konci posledního svazku, zabraly by více než 70 stran. Kolik času, papíru a inkoustu bylo vynaloženo na to! Tento nečinný dopis byl nejdražším dopisem na světě.

Pak se rozhodli, že není třeba psát toto písmeno na konec slov. Pokud není žádné měkké znamení. A tak je jasné, že souhláska je pevná. Písmeno ъ (er) tak ztratilo své hlavní dílo, kvůli kterému získalo své jméno. Není tam žádná práce, ale jméno zůstává. A výraz „gostiny dvor“ je velmi starý výraz, právě z té doby.

Nedošlo tedy k omylu a záhada dopisu je odhalena.

To je opravdu ono. Co udělal, tak to nazval.

Možná se ptáte, proč se na ceduli zachovalo pevné znamení?

Ano, protože Sarapul je staré obchodní město a znak to symbolizuje. Mimochodem, tato cedule není v našem městě jediná. Taky jsem našel "palačinkovnu" Sto Pudov ".

Závěr. Moje hypotéza se nepotvrdila. Písmeno Ъ za starých časů skutečně znamenalo tvrdost souhlásky a stálo na konci mnoha slov. V dnešní době toto písmeno odděluje souhlásku od samohlásky a nepíše se na konci slova.

Třída: 1

Cíle lekce:

1. Představte písmeno „b“, jeho roli ve slovech.
2. Rozvíjet fonematické uvědomění, řeč.
3. Pěstovat lásku k rodnému jazyku, k dílům ústního lidového umění.

Během vyučování

I. Organizační moment.

Sníh letí a jiskří
Ve zlatém světle dne
Jako chmýří
Všechny silnice a domy.
Hází, hází sníh - sněhová koule,
Začněme naši lekci.

II. Aktualizace základních znalostí.

1. Úvodní rozhovor.

Jaké děti jsou v naší třídě?

(Na tabuli jsou písmena a, b, c, e, h, k, l, s, t, y, h. Učitel ukazuje na písmeno, děti pojmenovávají slova k tomuto písmenu.)

A - přesné.
B - veselý.
B je zábava.
D je dobrý.
Z - zdravý.
K je krásná.
L - zvídavý.
C - silný.
T - pracovitý.
U je chytrý.
H - čestný.

Ukažme hostům, že opravdu jsme: úhlední, pracovití a chytří.

Lidé říkají: "Zbystřit mysl - učit přísloví a rčení" a také říkají "Přísloví je pomocníkem všech koutů." Dnešní přísloví a rčení vám pomohou pochopit, co budeme v lekci dělat. Naše lekce se skládá ze tří částí. Ale vše je v pořádku. Protože "trpělivost a práce rozdrtí všechno."

2. Opakování.

- „Opakování je matkou učení“ je název první části lekce.

Vysvětlete význam tohoto přísloví. (Probranou látku opakujeme, abychom své znalosti neztratili, ale upevnili.)

1) Jednotlivě.

Vraťme se k písmenům, kterými jsi nazval slova, která charakterizují děti naší třídy. Pamatujte si tato slova, jak se jmenují? (Znamení.)(Odpovídající dostane kartu.)

Na jaké otázky odpovídají slova - znaky? (Karta s odpovědí.)

Na jakou otázku slova odpovídají? R.? pan.? S. R.? pl. hodiny? (Karta s odpovědí.)

Na jakou otázku odpovídají slova nebo předměty? (Karta s odpovědí.)

Jaký je rozdíl mezi položkami, které odpovídají na otázku kdo? No a co? (Karta s odpovědí.)

S "kognitivní minutou" funguje...

2) Zepředu.

Všem ostatním doporučuji, abyste prokázali své znalosti probírané látky zodpovězením testovacích otázek. (Snímky 1–18)

3) Kontrola samostatné práce (částečně: jaké téma se opakovalo, pravidla k tomuto tématu).

Zopakovali jsme si vše potřebné pro další práci a můžeme si odpočinout, ne nadarmo se říká „Dal práci – choď odvážně“.

Minuta tělesné kultury "Léčivé zvuky".

Náš jazyk má písmena, jejichž zvuky nám pomáhají zůstat zdraví. O některých vám povím. Ukažte písmeno B. (Children show). Ukazuje se, že pokud budete hlásku [v] vyslovovat delší dobu, můžete se zbavit rýmy. Ukažte Zh, pokud zvuk vyslovujete dlouho - na kašel. R - zmírňuje únavu. C - pomáhá relaxovat.

III. Nový materiál.

1. Úvodní rozhovor.

Pojďme k druhé části naší lekce. Přečtěte si její název. („Bez učení neexistuje žádná dovednost.“)

Vysvětlete význam přísloví. (Vždy se musíme něco naučit, abychom něco dokázali.)

Nyní se učíme číst. Lekce se jmenuje „Učíme se číst“. Naučili jsme se všechna písmena? (Ne.)

S jakým písmenem se dnes setkáme, zjistíme, zda správně rozluštíte záznam (slova čteme podle prvních písmen). (Snímek 19)

Pojmenujte téma lekce. (b)(Snímek 20)

Dnes se seznámíme s písmenem „b“. Zjistíme, v jakých případech je tento dopis psán slovy.

2. Seznámení s dopisem.

Tiché pevné znamení
Vůbec se nevyslovuje!
Ale mnoho slov to potřebuje.
Budete se to muset naučit:
Chceš - nechceš
Je to v abecedě!

Toto je písmeno "b" (zobrazeno na plakátu).

jak vypadáš? (Odpovědi dětí.)

• Vstup.
• Vchod.
• Odchod.
• Objížďka.

Přečti ta slova.

Jak se tato slova nazývají? (Jeden kořen.)

Dokaž to. (Společná hodnota a stejný kořen.)

Co je to kořen?

Jak se nazývá část slova před kořenem? (Řídicí panel.)

Pojmenujte předponu v 1. slově; ve 2.; ve 3.; ve 4.

Udělejte závěr, proč se "b" nazývá oddělovač? (Odděluje předponu a kořen.)

Ale! Na snímku se objeví druhý sloupec slov:

• Odchod.
• Stěhování.
• Pokyny.
• Příchod.

Přečti ta slova. Můžeme je nazývat související s prvním sloupcem slov?

Pojmenujte kořen.

Jsou tam přílohy? Který?

Co se stane: existuje předpona, existuje kořen, ale neexistuje žádné „b“? Problém?

Chcete-li to vyřešit, porovnejte předpony prvního a druhého sloupce. čeho sis všiml?

Udělejte závěr.

Poslechněte si, co o sobě řekl „b“. (Snímek 24)

Stejné pravidlo platí i v učebnici. Nalézt. Není to hotové. Dokončit. (Děti vybarví „přehrávač zvuku“ modře.)

Najděte v učebnici a přečtěte si slova, ve kterých "b" odděluje předponu od písmene Y.

Slova, ve kterých "ъ" odděluje předponu od písmene Y.

Slova, ve kterých "ъ" odděluje předponu od písmene E.

Existují slova s ​​kořenem začínajícím na písmeno U?

Toto bude váš domácí úkol: přemýšlejte s rodiči, zda se taková slova nacházejí v ruštině.

Vraťme se k názvu této části lekce (učitel ukazuje na název druhé části lekce, který je napsaný na tabuli). Pokuste se vysvětlit rčení jeho aplikací na téma naší lekce. (Pokud by nepoznali písmeno „b“, nemohli by s ním psát slova.)

Správně se říká: "Naučit se učit je vždy užitečné."

Tělesná výchova pro oči.

IV. Konsolidace.

Přejděme ke třetí části lekce. Přečtěte si její název. ("Dovednost - všude najde uplatnění.")

Vysvětlete význam přísloví.

1. Pracujte s jazykolamem.

Na stole:

Na návrší Jegorka
Ob.goril vlk. (Napsáno na tabuli).

Číst. Jaké písmeno chybí? Proč?

Proč je slovo Yegorka s velkým písmenem?

Jaké neznámé slovo jsi viděl?

Hádejte, co to znamená?

Ověřme si předpoklady. („Informativní minuty“ – říká student.)

Co je to "spálit"?

Za nevolnictví (poddanství je obdobím historie, kdy statkář, který půdu vlastnil, vlastnil i rolníky, kteří na této půdě žili – tzv. „nevolníky“, se kterými mohl nakládat dle vlastního uvážení: trestat, prodávat, kupovat, výměna za nic, nevolník pod trestem nemohl nikam jít ani opustit svého vlastníka půdy) byl jeden den v roce, kdy se nevolník mohl přestěhovat od jednoho vlastníka půdy k druhému. Byl to den Jurije (Egorije). Lákáním nevolníků jim hospodáři slibovali nejrůznější výhody a pak sliby porušili. Podvádět falešnými sliby znamená „podvádět“.

Čteme pomalu a jasně. Pak rychleji, zvyšte tempo. (Zeptejte se jednotlivých studentů.)

2. Samostatná práce.

Podívejme se, jak chápete, proč potřebujete „b“ ve slovech. Položte před sebe kartičky s básničkou (pro každé dítě).

Všechno kolem je plné strachu.
Zuřivý zlobr
Oznámil, že dnes bude jíst
Báječný oběd.

V nadpřirozené úzkosti
Všechny ty bestie berou nohy
I ten nejedlý ježek
I on se strachy zkroutil.

Zuřivý zlobr
Snědl pytlík cukroví.
Snědl tvrdou sušenku.
Je to notorický padouch.

Ale lidi nejí vůbec.
A nedotýkejte se zvířat.

(S. Bondarenko)

Přečtěte si báseň. Najděte slova s ​​oddělovacím "b". Vysvětlete písemně, proč b. jak budete jednat? (Zvýrazněte předponu, podtrhněte souhlásku, která končí předponou, a podtrhněte první písmeno kořene.)

Kontrola s analýzou významů slov.

Expresivní čtení básně.

Jakou náladu vyvolává?

Dá se báseň považovat za humornou?

3. Jazyková rozcvička.

Slovo desky na desce. Najděte a přečtěte si slovo, o kterém mluvím:

1. Rozcuchaný. (Rozcuchaný.)
2. Hodnota pro měření kapacity něčeho. (Hlasitost.)
3. Utekl v nějakém transportu. (Odešel.)
4. Cesta zdola nahoru. (Vyšplhat.)
5. Potraviny, které můžete jíst. (Jedlý.)
6. Proces tvorby filmu, přenos. (Střílení.)
7. Jdete na něco, jděte dolů. (Vystěhovat se.)
8. Oznámení o něčem vytištěném v novinách, časopise nebo zveřejněném jinde. (Oznámení.)
9. Jeřáb, který zvedá různá břemena. (Zdvihání.)
10. Přední sklo optického přístroje, například fotoaparátu. (Objektiv.)

Co mají tato slova společného?

V. Domácí úkol.

Doma se vrátíte k básni G. Sapgira. Naučte se ji číst expresivně a vysvětlete, proč se nazývá „Vtip“.

VI. Výsledek.

Jaké písmeno znáš?

Jaká je jeho vlastnost?

Kdy se píše "b"?

Jaké další písmeno slouží k oddělení souhlásky od samohlásky? ("b")

Zítra se v lekci naučíme rozlišovat slova s ​​oddělovacím "b" od slov s oddělovacím "b".

Pro koho bylo dnešní téma obtížné?

Dnes nám pomohla přísloví a rčení. To není náhoda. Brzy dokončíme studium ABC a na jedné z prvních lekcí čtení si povíme o ústním lidovém umění. Doufám, že si pamatujete některá přísloví a budete je používat v řeči, protože díky nim je řeč jasná, krásná a přesná.

A teď "Cause time, and fun hour." Lekce skončila.

snímek 1

snímek 2

Tvrdé znamení a měkké znamení - Potřebujeme písmena. Nejsou v žádném případě čitelné, ale slovy jsou důležité. Bez nich se vůbec neobejdeme, Zpívejte písně, čtěte poezii. A podat inzerát do novin je velmi obtížné.

snímek 3

Oddělovací plný znak se píše: Za předponou, pokud končí na souhlásku, a kořen začíná písmenem E, Yo, Yu nebo Ya Například: vzestup, oznámení

snímek 4

Psáno po měkké souhlásce; N-r: kůň, déšť, mrholení Psáno pouze po podstatných jménech ženského rodu syčící na konci N-r: zásada, slabost, žito Psáno v neurčitém tvaru slovesa (tvar odpovídá na otázku co dělat?) chránit, řezat

snímek 5

- na konci podstatných jmen mužského rodu (míč, nůž) - ve tvaru genitivu množného čísla podstatných jmen se syčícím kmenem (dachy, háje, cirkusy) - v kombinacích: CHK-CHN, LF, RR, SHCHN (lampář, kuřátko )

snímek 6

Zapište si slova do dvou sloupců D_yavol, disengage, s_to bodnutí, opice, bill_yard, sem_ya, present, ear, split, nic, in_young, over_eat, go around, l_ut, sh_yu, ruzh_yo, s-is, raven_yo, lifter, vážný , pes, chicken_er , vařený, frgály, odešel, odešel, na jih, šťastný, vstoupil, strom, oznámení, ucho, vesnice, mravenec, veselý, jedlý, policajt, ​​blouznil, pokrčil rameny, jel, jedl, p_et, slavíci, játra , bílá, film, lišky, medvědi,

Snímek 7

Dělení Čert, opice, kulečník, rodina, klasy, kreslit, liána, nalít, šít, pistole, vrána, vážně, hrát si, kurýr, marmeláda, palačinky, vánice, štěstí, stromy, uši, mravenci, zábava, oštěp, nápoje , slavíci, sušenky, prádlo, liška, medvěd, Oddělování b Rozdělit se, současnost, oddělitelný vchod, sníst, jít kolem, jíst, výtah, odjezd, střelba, výjezd, krčil se, vjel, jedl, jedlý, rozzuřit, natáčet, sarkastické, oznámení,

Snímek 8

Šije šaty, šumění potůčku, žere listí, natáčí opici, spadl do výběhu, večeří ve vlně, natáčí svlačec, šaty s peřím, ptačí rodinky, vysvětloval ignorantsky, odehnal od vchodu, jez cookies

Snímek 9

Šití šatů, šumění potoka, pojídání listí, střílení opice, jel na verandu, hltal marmeládu, kroucený svlačec, oblékal se s vadou, ptačí rodinky, vysvětloval ignorantsky, odjížděl z verandy, jedl sušenky

snímek 10

Vymyslete a zapište tři slova různých částí řeči s oddělujícím pevným znakem.

snímek 11

Trouba ... ka, fichech ... ki, vanilka ... noe, svíčka ... ka, vafle ... ny, soud ... by, kvalita ... ka, gáza ... la, spor. ..schik, ved ... ma, shortbread ... zhik, karamel ... ka, mrož ... zhiha, idler ... přezdívka, bor ... sch, vnučka ... ka, pero ... this, září... tember, chick... chick, ch... tetsy, poštovní... mail, králík... chat, šachta... s,

snímek 12

Vanilka, vafle, osud, čarodějnice, karamel, povaleč, vnučka, králíci, valčík.

snímek 13

Vášnivý pro hru s dětmi; prorazit .. v obraně; mluvit v noci s lidmi..mi a cítit fal..sh ..; otevřete .. dveře .. dokořán ..; je třeba se vrátit .. jen .. za svítání; červenáš se .. jako kumach ..; připravit ..tes .. upoutat .. pozornost; nosíš .. meč ..; narození .. musí být chráněn .. před ohněm; jmenovat .. těch pár setkání ..; vidíš světla vesnic..?; paprsek slunce .. mezi .. mraky .. hořel .. a vysoko; byl nesnesitelný .. od těžkého zápachu z jatek ..; setkáš se .. se čtyřmi .. mými přáteli .. yami.