Úkoly pro děti na písmeno d. Abstrakt lekce gramotnosti na téma zvuk a písmeno y

A opět pro vás rubrika učit se písmena. Jak správně tušíte, dnes máme souhlásku písmeno "Y". Proč souhláska? A vydat zvuk. Jak snadný je tedy zvuk? S překážkami se samozřejmě setkává, jazyk a zuby překáží.

Na začátku slova se s tímto zvukem setkáte ne tak často, ale uprostřed a na konci slova, jak chcete. Takže začněte, vymýšlejte slova se zvukem "Y". Rozložte nebo vytvarujte dopis.

Jen vám nabízím pomoc praktický materiál: umělecké slovo, hry, jazykolamy, hádanky.

písmeno "Y"

Veselé básně

Pleskat

Utrápená straka

Návraty ze třídy.

Celá lekce si povídala se sojkou

A vrátil se domů s dvojkou.

Přísloví a rčení

1. Neměj sto rublů, ale měj sto přátel.

2. Získejte nové přátele, ale neztrácejte ty staré.

3. Nebojte se chladu. Umyjte se do pasu.

Hry

Hra "Kdo je víc."

Přemýšlejte o slovech se zvukem [y] na začátku (jód, jogín, jota), uprostřed (tričko, konev, had), na konci slova (Máj, čaj, okraj).

Hra "Transformace slov."

Změňte slova tak, aby označovala požadavek, objednávku, výzvu k akci: hodnota ( stop), myje ( můj), staví ( Systém), zpívá
(zpívat), rozhoduje ( rozhodni se), hraje ( hrát si), opakuje ( opakovat), plave ( plavat), myslí si ( myslet si).

Hra "Kde je zvuk."

Učitel vyzve děti, aby určily polohu písmene „y“ ve slovech: silný, žokej, puk, jód, pravítko.

Hra "Rozpoznejte zvuk."

Pokud uslyšíte zvuk [th] ve slovech, jednou tleskněte rukama: liška, husky, hráč, obličej, umyvadlo, slavík, autobus, trolejbus, nůžky, auto, had, jméno, čaj.

Hra „Řekni mi slovo“.

Hra Zvědavý.

- Jak se jmenuješ? (Andrey.)

- Co máš rád k snídani? (Vejce.)

- Jaký druh dopravy preferujete? (Tramvaj, trolejbus.)

Kam nejraději chodíte o volném dni? (Do muzea.)

Čím sbíráte vodu na zalévání květin? (Do konve.)

- Jaké ovoce máš rád? (Ivo.)

– Jaké pití máš rád? (Čaj.)

Hra "Dopis je ztracen."

Doplňte chybějící písmena do slov:

ša - ba, hrdina -, tramvaj -, studovat - ty.

Hra "Transformace slov."

1. Vložte chybějící písmena do slov:

Odpovědět: Tričko, oříšek, zajíček, husky, gang;

konev, žel.

2. Změňte každé slovo tak, aby obsahovalo písmeno „y“.

Tvůrce ( konstrukce), obsazení ( kropící konev), zajíc ( Králíček), čtenář ( číst), zima ( zima).

Hra "Zábavné modely".

Vymysli slova podle následujících vzorů.

1. - - čt (Máj, štěkej, čaj, vyl, bojuj.)

– – čt – – (Tričko, tričko, racek, sojka, ořech.)

2. - - ai (Okraj.)

- - - ach (Přístřešek, zbavit.)

– – – – ach (Vlastní, příležitostná.)

- - - jí (Muzeum, lyceum, žokej, pšeničná tráva.)

Hádanky

No, moji drazí, vaši praktické rady doplněno ještě jedním dopisem, tímto písmeno "Y".

Téma: "Zvuk a písmeno Y"

Účel: podporovat rozvoj analýzy zvukových písmen

Podporovat rozvoj fonematického sluchu;

Představte měkký souhláskový zvuk Y a jeho symbol - zelený čtverec;

Uveďte tištěné písmeno Y jako psané znamení hlásky Y;

Naučte se psát velké písmeno Y;

Zlepšit čtenářské dovednosti;

Upevnit schopnost psát slovo pomocí znaků a písmen;

Naučit se porozumět učebnímu úkolu a provádět jej samostatně;

Rozvíjejte dovednosti sebeovládání a sebeúcty.

Materiály: odznaky pro označení zvuků, "dům z písmene Y", rozdělená písmena.

Průběh lekce:

1. Lichožrout. moment.

Děti, dnes máme na lekci hosty, pojďme je pozdravit. (děti vstávají)

V naší hodině čtenářské gramotnosti se naučíme spoustu nových věcí a k tomu nám pomůže náš sešit.

2. Hra „Řekni mi slovo“

Dnes se seznámíme s novým zvukem, proto vám doporučuji zahrát si hru „Řekni mi slovo“. Já budu číst poezii, ty mi pomůžeš.

Dům na kolejích je přímo tam,

Za pět minut všechny zabije.

Sedíš a nezíváš

Odjíždí... (tramvaj)

Nyní se blíže podívejte na druhý obrázek:

Co je ve skle, hádejte?

No, samozřejmě, sladké... (čaj)

Výborně, kluci, odvedli jste skvělou práci!

3. Artikulace hlásky Y

Kluci, řekněme nápovědná slova znovu. (Děti vyslovují kolektivně za učitelem)

Jaký zvuk slyšíme na konci těchto slov? (Zvuk Y)

Všimněte si, že rty jsou mírně v úsměvu, zuby jsou spojeny a tvoří mezeru, kterou prochází proud vzduchu.

Hláska Y je souhláska, je vždy měkká, označujeme ji zeleným čtvercem.

4. Seznámení s písmenem Y.

Zvuk vyslovíme a slyšíme a k jeho zapsání použijeme ikonu písmene. (Ukazuje písmeno Y)

A tady je její komiksový obrázek:

Tady je krátký, podívejte se.

Tři jehly, nahoře nit.

(dětský pohled)

Jak jinak vypadá písmeno Y?

(odpovědi dětí)

5. Hra "Dopis je ztracen"

Děti, teď najdeme dům, ve kterém žije písmeno Y.

Zkusme to obkreslit kolem bodů v trojúhelníku a pak to zapišme sami do prázdných buněk. (Děti dělají úkol)

Čtení slov s písmenem Y:

MŮJ, LAI, ČAJ, DÁVEJ.

6. Tělesná výchova - hra "Kobylky"

Děti provádějí pohyby podle textu básně.

Zvedneme ramena, posadíme se, jíme trávu,

Skočte, kobylky, naslouchejme tichu.

Skok skok, skok skok. Ticho, ticho, vysoko

Snadno skákejte na prsty u nohou.

7. Hra "Předmět, slovo, předmět"

Nyní přejdeme ke třetímu úkolu.

Musíme si zapsat slovo „zajíci“ pomocí znaků.

Z-z-zajíci

První zvuk v tomto slově je Z

Jakým čtvercem to označíme? (modrá) Proč?

Protože je to tvrdá souhláska.

Pro-a-aytsy

Druhý zvuk v tomto slově je A.

Označujeme jej červeným čtverečkem – jedná se o zvuk samohlásky.

Králíček

Další zvuk je Y

Jedná se o měkkou souhlásku - zelený čtverec.

Zajíc

Hláska C je vždy plná, označujeme ji modrým čtverečkem.

Zajíci-s-s

Hláska Ы je samohláska, označujeme ji červeným čtverečkem.

A teď napišme toto slovo písmeny - ZAJÍCI

(Děti vystupují v sešitech a jedno dítě vymyslí toto slovo u tabule z rozdělené abecedy)

Podobně se pracuje se slovem LEIKA

8. Čtení říkanek.

Nyní se seznámíme s počítáním.

(Děti čtou po jednom řádku nebo jedno dítě celou říkanku)

Půjdu do hustého lesa,

Najdu šedého zajíce.

Přinesu to domů

Tento králíček bude můj.

Paní učitelka znovu říká říkanku na počítání a děti slova hláskem J.

HUSTÝ, PŮJDU, NAJDU, ZAJÍC, DOMA, ZAJÍC, MŮJ,

Děti sborově vyslovují text říkanky pro počítání, zkuste se ho naučit nazpaměť.

9. Výsledek lekce.

Naše lekce skončila.

S jakým zvukem a písmenem jsme se dnes setkali?

Co jiného jsme dnes dělali?

Napsali písmeno Y;

Přečtěte si slova s ​​písmenem Y;

Zapisovali slova pomocí znaků a písmen;

Naučil se nový rým;

Jaká slova se zvukem Y si pamatujete?

Mateřská škola MDOU Dubenský kombinovaného typu "Slunce"

Shrnutí lekce

gramotnost

Připraveno a provedeno

Vychovatel seniora gr.

Předmět. Zvuk i. Písmeno y

Cílová:

Upevnit dovednost vyslovovat hlásku th ve slabikách, slovech, frázích, naučit se určovat slabiku ve slovech, tvořit tvar genitivu podstatných jmen; cvičení ve výběru slov označujících předměty, úkony, znaky: práce na větě: upevňování dovednosti čtení a psaní vět: rozvoj fonematického sluchu, paměti, pozornosti, myšlení.

Postup lekce

I. Organizační moment.

Ten, kdo opakuje řetězec slov, posadí se: bochník-okraj-úl dvojka-vrabec-konev pravítko-papoušek-stavba hrdina-kite-tramvaj papoušek-balalajka-lavička zajíček-tričko-stodola penny-lepidlo-racka lavice -stavba-trojka

II. Hra "Labyrint"

Učitel se ptá, jaký zvuk se dnes bude probírat. Potvrzuje, že o zvukové tl.

Objasnění artikulace zvuku a jeho charakteristik.

Hlasové nabíjení.

Oh-oh-oh - strýc je náš hrdina.

Ai-ai-ai - upekli jsme bochník.

Ona-ona-ona - vrabec na větvi.

Děti mají na stole obrázky. Musí pojmenovat obrázky a určit, ve které slabice se nachází hláska th.

Didaktická hra „Můj. Můj"

Didaktické cvičení: "Vyjmenuj slova, ve kterých se vyskytuje hláska y."

Tohle je moje tužka. Lajka leží pod lavicí. Maya koupila lepidlo.

Andrej chytil střevle. Zajíček sedí pod vrbou. Můj strýc je hrdina.

Herní cvičení "Mysli na slovo."

Děti nazývají slova hláskou th, označují předměty, znaky, akce.

Didaktická hra "Tvoř věty" (podle obrázků)

Děti tvoří věty s těmito slovy: nalít, vyprat, vyrobit, zazpívat, nakreslit.

Čtení slov: (S, M, G, Z) -ayka

Herní cvičení "Vložte chybějící písmeno": sara ... pro ... ka ma ... ka I ... tso le ... ka sha ... ba ule ... had ... líný ... tramvaj ... stro ... ka ma ... papoušek ...

III. Tělesná výchova minuta

IV. Dopis s návrhy:

Umyj si ruce a krk. Přijíždí tramvaj. Tohle je tvoje košile. Máša má pravítko. Andrew vzal lepidlo. Vypadni z chodníku. Papoušek v krásné kleci.

VI. Shrnutí lekce.

Téma: Souhláska [th], písmeno Y. Novoroční dobrodružství s hrdiny vašich oblíbených pohádek.

2. Definice zvuku [th] v řadě slabik.
AY OY SA MA AL AY HEJ….
3. Definice zvuku [th] ve slovech.
- Naučili jsme se, jak určit zvuk, nyní můžeme určit jméno pohádkového hrdiny, který vyděsil sněhuláka.
Kocour v botách, Obr, Shrek, Kikimora, Baba Yaga.
- Správně, je to Baba Yaga.
IV. Práce s novým zvukem.
Určení místa zvuku [th] ve slově.
- Baba Yaga ukryla Santa Clause a Sněhurku. A najít nám ji pomohou pohádkové postavy, v jejichž jménu je zvuk [th]. Vydají se hledat dědečka Frosta a Sněhurku naším Veselým vlakem. V prvním voze pojedou ti hrdinové, v jejichž jménu je zvuk [th] na začátku slova, ve druhém - uprostřed, ve třetím - na konci slova. (Koschey Immortal, Emelya, Serpent Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy) Všichni opravdu chtějí oslavit Nový rok s námi.
proti. Úvod do písmene Y.
- Zatímco naši hrdinové budou hledat Santa Clause a Sněhurku, připravíme pro ně pozvánky. Známe zvuk [th], ale co potřebujete vědět, abyste jej mohli napsat? Písmeno Y. Slyšíme a vyslovujeme zvuky, píšeme a čteme písmena.
Písmeno Y se nazývá "A krátké."
Y jako A ve vašem notebooku.
Aby nedošlo k záměně Y s I,
Napište zaškrtnutí nahoře.
VI. Práce s novým dopisem
1. Zvýraznění písmene Y v textu.
- Na pozvánce podtrhněte všechna písmena Y. Jakou tužkou podtrhneme písmeno Y? (v zelené)
Nový rok!
Koschey nesmrtelný, Emelya, Had Gorynych, Paleček, Leshy, Vodyanoy, přijďte do mé školky na novoroční prázdniny.
2. Čtení slabik s novým písmenem.
A tady je Santa Claus se Sněhurkou. Přijeli k nám na svátek, přinesli s sebou vánoční stromeček.
Chcete-li ozdobit vánoční stromeček, musíte číst slabiky a slova s ​​novým písmenem na hračkách.
AY OY OY MŮJ MŮJ
VII. Fízminutka.
Vánoční stromeček je oblečený a teď si s ním pohrajeme. Pozornostní hra "Vánoční stromky velké i malé."
- Ukažme, jak velké jsou vánoční stromky (zvedněte ruce nahoru) a jak malé (dejte ruce dolů). (Děti by měly ukazovat velké a malé vánoční stromky, nevšímat si klamných pohybů logopeda, ale poslouchat pouze jeho slovní pokyny).
VIII. Upevňování naučeného.
1. Rozšíření slovní zásoby.
"Změňte slovo."
Užijte si naši dovolenou. Baba Yaga také žádá, aby se k nám připojil. Ježíšek jí dal úkol, ale ona to bez nás nezvládne. Pomozme jí. Potřebovat
změň slovo tak, aby se v něm objevila hláska [th]: tričko - tričko, zajíc - zajíček, lavička - lavička, vrabec - vrabec, vejce - vejce, pravítko - pravítko, slavík - slavík ...
2. Práce s jasnými slovy.
"Čtěte a řekněte":
Oh - oh - to je můj králíček
Ai - ai - upekli jsme bochník
Ai - ai - v kleci papoušek
Oh - oh - jdeme domů
3. Vytváření návrhů.
Jaká slova se zvukem [y] jste slyšeli? (zajíc, bochník, papoušek, domov, můj)
Dělejte s nimi návrhy.
IX. Výsledek.
Je čas, aby se Santa Claus s pohádkovými postavami vrátil do svých pohádek. A zvuk [th] zůstává s námi ve městě zvuků. Připomeňme si, co je to za zvuk? (souhláska, měkká, znělá). Výborně!

Olga Titovetsová
Synopse GCD v přípravné logopedické skupině "Hlas a písmeno Y"

cíle:

Nápravné a vzdělávací:

1. Pokračujte v seznamování dětí s pojmem „souhláska“.

2. Naučte se zvýraznit zvuk -th- sluchem.

3. Naučte se vytvářet zvukovou analýzu zvukové kombinace oh, oh.

4. Uveďte písmeno Y

Korekce-vývoj:

1. Rozvíjet fonematické vnímání.

2. Rozvíjet pozornost, paměť.

3. Rozvíjet prostorovou orientaci.

Nápravné a vzdělávací:

1. Vyvolat emocionální náladu.

2. Pěstujte k sobě přátelský vztah, vzájemnou pomoc.

Vybavení: předmětové obrázky: papoušek, jód, jogurt, jogín, potok, husky, racek,

Tričko, čajová konvice; tužky, počítací tyčinky, žetony.

Průběh GCD:

1. Úvod.

Organizace času.

Pozdravy.

Hádejte téma lekce. Dám vám hádanky a podle odpovědí poznáte zvuk, se kterým dnes budeme pracovat.

Každý zná tohoto ptáka.

Nelétá do teplé země

Tento pták je po celý rok

Bydlí u nás na dvoře

A ona cvrliká

Ráno nahlas

Rychle se probuďte. -

Všichni spěchají... (vrabec)

Je tam Cejlon, je tam zelená

Je tu květina - vyberte si!

Ať už teplé nebo studené

Pijte s potěšením. (čaj)

Běhám jako žebřík

Zvonění na oblázcích

Z dálky podle písně

Rozpoznat mě. (Potok)

Jaký zvuk se v těchto slovech opakuje? ([Y])

Učitel logoped ukazuje před zrcadlem a vysvětluje artikulaci zvuku [Y]:

Rty mírně v úsměvu;

Zuby jsou blízko;

Špička jazyka za spodními zuby, hřbet jazyka je zvednutý k tvrdému patru a tvoří mezeru, kterou prochází proud vzduchu;

Krk "funguje".

Zvuková charakteristika: souhláskový zvuk (jazyk vytváří vzduchovou bariéru, měkký. Označení: zelený kroužek.

2. Hlavní část.

Dnes k nám na lekci přišel host, který si s vámi chce hrát.

Žije v prostorné kleci.

Děti si s ním rády povídají.

Marně mu nenadáváš -

Je to opakovač. (Papoušek)

Papoušek Kesha (hračka papouška) k nám přišel na lekci.

Žádá o pomoc při zvládání obtížných úkolů.

Hra "Definujte správný zvuk"

Zvažte několik nakreslených objektů, pojmenujte je, vyberte pouze ty, které jsou v

jehož jméno má hlásku [th], určete místo hlásky [th] ve slovech: tričko, moucha, knihy, dům, kotlík, potok, racek, husky.

Žetony musíte vložit do správných buněk (začátek, střed nebo konec slova).

Dalším úkolem je naučit se dialekt:

Ah-ah-ah - květen se blíží.

Uy-yy-yy - vítr, foukat.

Oh-oh-oh - vezmi mě s sebou.

Hej hej hej - napij se vody.

Opakujte báseň, vyslovujte slova a tleskejte rukama pro každou slabiku.

Jaký zvuk se často vyskytuje ve slovech básně?

Jód je dobrý

Yod není zlý.

Marně křičíš:

"Ach ach ach!"

Dynamická pauza:

U mohyly skáče malý zajíc.

Zajíček rychle skáče, ty ho chytíš - ka!

(Děti skáčou jako zajíčci a pak napodobují chytání zajíčka dlaněmi.)

Hra "Barevní papoušci"

Kesha vám chce ukázat fotky svých papouščích přátel, kteří žijí v Africe.

Vyberte co nejvíce slov – znaků, které odpovídají na otázku „co?“.

(Zelená, bílá, modrá, červená, vícebarevná.)

Jaký je poslední zvuk ve všech těchto slovech? ([th])

3. Upevňování naučeného.

Zapamatujme si slova se hláskou [y].

Na "Y" je velmi málo slov

Jogurt, jód a slovo jóga.

"Y" na konci obvykle píšeme:

Čaj, náhodný, tajný, extra.

Tvořme věty ze slov.

(Rozbor vět, hledání předložek a vysvětlení jejich významu, určení jejich místa ve větách.)

Zajíček, sedni, keř, pod;

Racek, moře, létat, přes.

4. Seznámení s písmenem Y.

A ne v čepici a ne v klobouku

Písmeno Y chodí v klobouku!

Proč nosí klobouk?

Protože je to módnější!

Jak vypadá písmeno "Y"?

Hra "Navrhněte dopis."

Rozlišení písmen I - Y.

Z tyčinek, pastelek děti vyskládají na stůl písmeno I.

Z kusu silné nitě vytvořte "klobouk" pro písmeno Y.

Cvičení „Přečtěte si slova“

MAY, MIKE, JAY, BUNNY, NUT

Vymyslete fráze s těmito slovy (teplý květen atd.)

5. Reflexe.

Co si pamatuješ? co bylo těžké?

6. Sečteno a podtrženo.

Kesha je vděčná za pomoc dětí.

Dává jim obrázky - omalovánky s naučeným zvukem.

Související publikace:

Abstrakt lekce frontální logopedie „Hlas [T] a písmeno T“ v přípravné logopedické skupině pro školu Lekce číslo 6 Téma: Hláska a písmeno T Cíle: seznámit děti s hláskou T, objasnit její artikulaci, nácvik vyslovování hlásky T izolovaná,.

Abstrakt z frontální lekce o výuce gramotnosti u dětí v seniorské logopedické skupině "Písmeno T. Zvuk T" Cíle lekce: Nápravné a výchovné: seznámit děti s hláskou a písmenem T; naučit charakterizovat hlásku T akusticky.

Shrnutí GCD v přípravné skupině s využitím moderních technologií "Zvuk a písmeno Y" Téma: "Hlas a písmeno Y" Směr: Kognitivní a řečový vývoj. Sociální a osobní rozvoj. Hlavní vzdělávací oblast: komunikace.

Synopse otevřené lekce v přípravné školní logopedické skupině "Zvuk a písmeno Sh"Účel: Rozvíjet jemné motorické dovednosti; Cvičení ve schopnosti tvořit slova s ​​deminutivním významem; Opravte ten správný.

Shrnutí lekce „Zvuk a písmeno O. Hádanky tety Sovunyi“ logoped Dubrovskaya Svetlana Grigoryevna logoped Svetlana Penkova.

Shrnutí lekce v přípravné skupině pro výuku gramotnosti „Hlas [K] a písmeno K“ Téma: Zvuk [K] a písmeno K Účel: seznámit děti s písmenem K Úkoly: -upevnit schopnost zvýraznit první a poslední hlásku ve slově; - opravit.

Abstrakt lekce v seniorské logopedické skupině "Zvuk [a], písmeno A" Téma: Zvuk [a], písmeno A. Účel: seznámení se zvukem [a], s písmenem A. Úkoly: Nápravné a výchovné: - seznámit děti se zvukem.

GCD o výuce gramotnosti v přípravné skupině "Zvuk [p] a písmeno p" Zvuk GCD a písmeno "P" Účel: nápravný a vzdělávací: - upevnit dovednosti rozlišovat a jasně vyslovovat zvuky "P", "P"; - Učit se.

Abstrakt lekce o výuce gramotnosti v přípravné logopedické skupině „Hlas [U] a písmeno U“ Technologická mapa vzdělávacích aktivit pro výuku gramotnosti v přípravné logopedické skupině