Syčící samohlásky. Pevné nepárové syčící souhlásky

1. Číst.

Na jaře je déšť šílený, když chce, všechno smočí, žertovně brečí, klame slzami, všechny oblbuje a přestane.

(I. Ehrenburg)

• Jak se jmenuje déšť? Proč?
• Najděte slova, která mají syčící souhlásky. Řekněte každý syčivý zvuk. Pojmenujte písmeno, kterým je na dopise uvedeno.

2. Pojmenujte položky.

• Řekněte názvy těchto objektů. Poslouchejte syčivý zvuk souhlásky v každém ze slov.
• Které ze syčivých souhlásek v těchto slovech jsou tvrdé a které měkké?

Stránka pro zvědavce

syčící

Některé zvuky dostaly zajímavý název: syčení. Vyslovujte zvuky [w], [h "], [u"] jeden po druhém. Co vám zvuky připomínají? Třeba takhle syčí olej na pánvi, vaří se konvice, pod nohama šustí suché listí, syčí žehlička nebo perlivá voda?

Zvuku [zh] se také ne náhodou říkalo syčení: nejprve ho řekněte nahlas, pak tišeji a tišeji - [zhzh-zhzhshsh-sh]. Nyní řekněte slova ježek, už, a znovu uslyšíte zvuk [w] v těchto slovech.

(V. Ivanova)

3. Číst.

Ježek má ježka a had má hada.
Sasha a Mishutka mají vtipné vtipy.

• Jak zní zvuky [w] a [w]: tvrdé nebo měkké?
• Napište jakoukoli frázi. Zkontroluj se. Označte stres ve slovech.

4. Číst.

Dvě štěňata tvář na tvář
sevřete štětec v rohu.

Čtyři želvy
čtyři želvy.

• Jaké zvuky se učí vyslovovat jazykolamy? Řekněte jim.
• Jak zní zvuky [u "] a [h"]: tvrdé nebo měkké?
• Jakýkoli jazykolam vyslovujte nejprve pomalu, pak rychleji a rychleji. Zvýrazněte svým hlasem syčící souhlásky.

5. Číst. Kdy to říkají?

Dobrá práce žije dvě století.
Pracovní doba, zábavná hodina.

• Napište jednu větu. Podtrhněte písmena ve slovech, která představují syčící souhlásky.

Práce

Stránka pro zvědavce

O původu slova

Slovo tužka k nám přišel z turkického jazyka. Skládal se ze dvou slov: Kara A pomlčka. Slovo Kara znamená "černý" pomlčka znamená "kámen". Slovo tužka v tomto jazyce byl chápán jako „černý kámen“, grafit.

6. napsat slovo tužka. Podtrhněte v něm písmeno označující nepárovou pevnou syčivou souhlásku.

• Jaký předmět nazýváme slovem tužka? K čemu to je? Jakou barvu měla podle tebe tuha od tužky? A teď? co je jednoduchá tužka?

Téma lekce je "Syčící souhlásky."

cíle: provádět pozorování zvláštnosti výslovnosti syčivých zvuků; formovat schopnost rozeznávat syčivé souhlásky ve slovech; rozvíjet dovednost správného pravopisu slov se studovaným pravopisem; naučit se pracovat s textem; představte o tvrdých souhláskách [Ж] a [Ш] a měkkých zvukech [Ч "] a [Щ"].

Plánované výsledky: studenti se naučí, jak správně vyslovovat syčivé souhlásky; rozlišit syčivé souhlásky ve slovech.

Cíle lekce:

vytváření podmínek pro doplňování znalostí dětí o tvrdosti-měkkosti souhláskových hlásek ([w] - [w] - vždy tvrdé);

podporovat formování gramotných písemných dovedností;

rozvíjet u studentů souvislý ústní a písemný projev.

vzbudit zájem o výuku ruského jazyka pomocí informačních technologií.

Během lekcí:

Organizace času.

Zazvonil veselý zvoneček

Začínáme naši lekci.

Jsme na cestě s ruským jazykem.

A na pomoc si bereme dobrou náladu.

Jaká je nálada?

WO-Oh-Oh!

snímek 1.

Děti, dnes nás čeká mimořádný výlet do země animace. Ocitli jsme se na nádherné pohádkové louce. Kde jsme?

snímek 2

Kreslená země
roztomilá kulatá zvířátka
Od konce do konce ona
V tisíci králičích skoků.

Tak koho navštívíme?

Že jo. Byli jsme pozváni do Smeshariki. (snímek3 )

Aktualizace znalostí.

Začněme tedy cestu.

Tento dům je barevný
Jako mistr dlouhých uší!
A viditelný z dálky
A bum bum!
Z toho, no, velmi často,
Protože to nepochopíš
Proč tak neklidný
Tento roztomilý králík Krosh! (snímek4)

Kluci, Krosh rád vtipkuje, je to takový zábavný chlapík. Téma naší lekce jsem schoval, zašifroval. Pojďme si hrát s Kroshem v jeho hře.(Snímek 5)

Nástěnka s návrhy:

U vánočního stromku leží ježek, ježek má jehličí.

Šest myší šustí v chýši.

Vlci se potulují a hledají potravu.

Jak se tyto nabídky jmenují?

Jak se čtou jazykolamy?

Řekněme to nejdřív pomalu a pak rychle.

Bylo těžké to vyslovit? Kdo uhodl, jaké zvuky učí tyto jazykolamy vyslovovat?

stanovení cílů

Co je podle vás tématem naší dnešní lekce? (snímek 6) (syčící souhlásky)

Jaké cíle si stanovíme? (Naučte se správně vyslovovat syčivé souhlásky; naučte se je rozlišovat ve slovech)

Poznávací úkol poučení: co jsou to syčivé souhlásky.

(snímek 7)

Práce na tématu lekce.

1. Organizace vnímání a chápání nových informací, to znamená asimilace výchozích dat.

1. Práce s učebnicí.

Př. 1 (str. 104)

Číst.

O čem je tento text?

Najděte slova, která mají syčící zvuky. Řekněte každý syčivý zvuk. Pojmenujte písmeno, kterým je na dopise označeno.

Najděte v textu slova se syčivými souhláskami. Pojmenujte písmena, která představují.

Př. 2 (str. 104)

Prohlédněte si výkresy. Pojmenujte položky.

Poslouchejte zvuk syčící souhlásky v každém ze slov.

Které ze syčivých souhlásek v těchto slovech jsou tvrdé a které měkké?

Pojďme všichni vstát. se představilibalón . Začínáme vyfukovat, vydáváme zvuk. A teď my -brouci . Bzučely. Jaké zvuky jsme vydávali? Jsou tvrdé nebo měkké?snímek 8, 9)

2. Primární kontrola porozumění. Snímek 10

Tyto úkoly pro vás vymyslel Ježek.

snímek 11

Práce s jazykolamy. (Jeden si zapište do sešitu, zdůrazňující písmena, která označují syčící zvuky.)

snímek 12

Tady vidíme krásný dům,
A všude kolem rostou květiny
A hostitelka je spravedlivá
Královna krásy.
Ne, ještě ne královnou
Ale princezno ano,
Inspirujte každého, koho znáte
Za skvělé věci!
Kdo je to nešikovný
Kdo je nejrychlejší ze všech
Shromáždění hosté?
No, samozřejmě je to Nyusha!

Opravdu ráda čte knihy. A pak jednoho dne přečetla svou oblíbenou báseň a motýlci, kteří si v ní hrají, v ní zakryli pár slov. Přečtěme si tuto pasáž a doplňte správná slova.Snímek 13-16

Výborně! Udělal jsi to.Jak spokojený s tvými odpověďmi Nyusha.

Minuta tělesné výchovy. ( snímek17 ) Sovunya vás zve k odpočinku. Ráda organizuje ranní cvičení. Jejím mottem je "Dejte zdravý a veselý životní styl!"(Hudební tělesná výchova)

A jdeme do vedlejšího domu.

Pokračování práce na tématu lekce.

3. Organizace asimilace metod činnosti reprodukováním informací a cvičení při její aplikaci podle modelu.

VIII . Práce se slovní zásobou. snímek18

Tady vidíme dům
A srdce na dveřích
A uvnitř je plno papíru
Na papíře toho verše.
Je romantik, je snílek
Bojí se výšek
Gore je horlivý kontemplátor,
S Nyushou, múzou krásy.
Inspirovat se
Proveďte ostrou zatáčku
Co je to za výtvor?
No, samozřejmě - Barash.

Barash vám nabízí přísloví. Přečtěte si to.

snímek19

Úvod do nového slova.

ŽádnýPrácesnadné, pokud to uděláte dobrovolně.

Kolik slabik je ve slově?

Jaké perkuse?

Jakou nepřízvučnou samohlásku si musíme zapamatovat?

Rozdělte slovo na dělení slov.

Napište slovo do sešitu. Umístěte přízvuk a podtrhněte nepřízvučnou samohlásku A.

2. Práce na rozvoji řeči.

Ústně - vytvořte větu s novým slovním slovem.

3. Tvůrčí aplikace a osvojování znalostí, rozvíjení metod činnosti řešením problémových úloh vybudovaných na základě dříve získaných znalostí a dovedností.

snímek 20.

Tento dům voní jako med

Zahrada kolem domu.

Neznámý s ledem

Žije v něm diskotéková tanečnice.

Není lepšího vlastníka půdy,

Sem tam je talentovaný

dobromyslný medvěd

Všichni říkají Kopatych.

Kopatych je velmi aktivní medvěd, pracovitý, štědrý. Své přátele má velmi rád a doufá, že s jejich pomocí otestuje vaše znalosti syčivých souhlásek.

Pracovat v párech. snímek 21.

V této pohádkové zemi jsou všichni přátelé, pomáhají si v těžkých chvílích, společně se radují a společně truchlí. Ale je skvělé, když máte přátele.

Cvičení: obnovit báseň. Zdůrazněte prskání. Vymyslete název básně.

1 .Ráno se děda zeptal své vnučky

– Proč si nemyješ ruce?

Vnučka odpovídá:

– Nejsem bílý! (7 syčení)

2 .Přišel jarní den.

Vyběhnu na verandu.

Slunce na obloze, slunce v louži.

Oba mi září do obličeje. (3 syknutí)

3 . Štika spolkla kartáč

Štětecjílechtáhrdlo

Úžasná věc!

Jaký druh ryby jsem jedl? (5 syčení)

snímek 22

Před námi je zelený dům
Je takový kvůli trávě
Žije tam vědec
Je to znalec krásy!
V tomto domě je mnoho knih
A tato falešná planeta,
Říkejme tomu zeměkoule.

No, samozřejmě - Losyash!

Podívejte se lidi, kolik knih. Losyash je všechny přečetl. Ví spoustu zajímavých věcí. A pro vás si takový úkol připravil.

Vyberte vhodná slova se syčivými souhláskami

Hra"Černá bílá"

snímek 24.

Pin pro vás připravil hádanky .

Dokáže sestavit cokoli z hromady kovu a toto „cokoli“ bude fungovat, jak se mu zlíbí. Výsledek je téměř nemožné předvídat. Ale pro něj není hlavní výsledek, ale proces.Snímky 25-27.

IX. Odraz . snímek 28.

Doplň věty:

Ve třídě jsem se naučil...

Nejzajímavější úkol byl...

Potíže mi způsobily...

Mohu se pochválit za...

X . Shrnutí lekce.

snímek 29.

Smesharikimu se vaše práce na lekci velmi líbila a připravili pro vás dárky. Toto jsou omalovánky s postavami vašeho oblíbeného kresleného filmu.

Ale před prezentací by rádi znovu slyšeli o syčivých zvucích:

Jaké souhlásky se nazývají syčivé zvuky?

Kolik?

Na jaké skupiny se syčení dělí?

Tady známe všechna zvířata,
Kulaté jako koule
A řekni nám to ve finále
Jmenují se Smeshariki! Vyjmenujte všechny Smeshariki, jejichž jména obsahují syčící zvuky. (Krosh, Ježek, Nyusha, Barash, Losyash, Kar-Karych, Kopatych)snímek 30

Děti dostávají dárky - omalovánky od Smeshariki.

Jaká je vaše nálada na konci lekce? (Snímek 31).

Děkuji za lekci!
DODATEČNÝ ÚKOL:

Krávy – kvičí

straky - praskat

myši - létat,

medvědi - moo,

kohouti - pasou se,

datli - ťuk,

zavrčení,

spí

Jaké zvuky se nazývají souhlásky?
Z čeho se skládá souhláska?
Co jsou to souhláskové zvuky?
Kolik souhláskových písmen a souhláskových zvuků je v ruské abecedě?
Které souhlásky jsou vždy tvrdé a které vždy měkké?
Jaká písmena označují měkkost souhláskového zvuku?

Zvuky, při jejichž výslovnosti se vzduch setkává s překážkou v ústech, se nazývají souhlásky. Souhláskový zvuk se skládá z hluku a hlasu, nebo pouze hluku.

Souhlásky se dělí na hlasitý a hluchý. Vyslovené zvuky jsou tvořeny hlukem a hlasem, hluché zvuky jsou tvořeny pouze hlukem.

Zvuky se skládají pouze ze šumu: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u]. Jsou to neznělé souhlásky.

Tvoří se mnoho souhlásek páry hlasem -hluchota: [b] — [p], [c] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [s] — [s], [f] — [sh].

Chcete-li si zapamatovat znělé souhlásky, můžete se naučit frázi: " LEV A ROPUŠKA MAJÍ MNOHO PŘÁTEL».
Zobrazit všechny fráze pro zapamatování znělých a neznělých souhlásek.

Hluché souhlásky jsou snadno zapamatovatelné podle fráze: " STEPKO, CHCEŠ KUŘE?— Fuj!».

Souhláskové zvuky jsou označeny písmeny:

B,V,G,D,A,W,Y,NA,L,M,H,P,R,S,T,F,X,C,H,W,SCH.

Celkem má ruský jazyk 21 souhlásek.

Souhlásky jsou také tvrdé a měkké.

Tvrdé a měkké zvuky se liší polohou jazyka při výslovnosti. Při vyslovování měkkých souhlásek se střední zadní část jazyka zvedne k tvrdému patru.

Většina souhlásek tvoří dvojice tvrdost-měkkost:

Následující tvrdé a měkké souhlásky netvoří dvojice v tvrdosti a měkkosti:

Tabulka „Souhlásky: párové a nepárové, znělé a hluché, tvrdé a měkké“ (1.–4. třída)

Poznámka: na základní škole jsou tvrdé souhlásky vyznačeny modře, měkké souhlásky zeleně a samohlásky červeně.

Tvrdost souhlásky se označují písemně samohláskami A , O , Na , S , E .

Měkkost souhláskový zvuk se označuje písemně samohláskami E, Yo, I, Yu, I, stejně jako dopis b(měkké znamení).

Porovnat: nos[nos] - nesený[n❜os], roh[roh] - uhlí[ošklivý❜].

Nespárované znělé zvuky [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [r], [r❜] se nazývají zvučný, což v latině znamená „zvukový“.

Vyvolávají se zvuky [g], [w], [h❜], [u❜] syčící. Dostali toto jméno, protože jejich výslovnost je jako syčení.

Zvuky [w], [w] jsou nepárové pevné syčící zvuky.
Zvuky [h❜] a [u❜] jsou nepárové tiché syčící zvuky.

Zvuky [c], [s❜], [z], [z❜], [c] se nazývají pískání.

Souhláska nemůže být perkusivní nebo neperkusní.

V ruštině je více souhlásek (36) než souhláskových písmen (21), protože jedno písmeno může označovat spárované tvrdé a měkké zvuky: například písmeno L (el) označuje zvuky [l] a [l❜].

Pozornost! Souhláska může tvořit slabiku jen s

Všechny zvuky ruského jazyka jsou vytvořeny pomocí tónu (hlasu) a nazývají se samohlásky nebo různé polohy jazyka, rtů atd. a nazývají se souhlásky. Souhlásky se zase dělí podle rysů díla na tvrdé / měkké a hluché / znělé. V samostatné skupině vynikají syčivé zvuky se specifickými rysy. Zvažme je podrobněji.

Co jsou to syčivé souhlásky

Syčící zvuky dávají následující čtyři písmena:

Toto jméno dostali, protože jejich výslovnost je poněkud podobná syčení. Chcete-li správně vyslovit tyto zvuky, musíte mírně natáhnout rty dopředu a začít vydechovat vzduch do mezery mezi zvednutou špičkou jazyka a patrem.

Syčení má zvláštní fonetické rysy a není náhodou, že je součástí několika pravidel pravopisu najednou (například známé pravidlo „ZHI-SHI pište písmenem I“ nebo „CHA-SHCHA pište písmenem A“). Promluvme si o vlastnostech znaků těchto zvuků.

Fonetická charakteristika syčení

Hlavním rysem této kategorie zvuků je, že ne vždy tvoří dvojice. Popis každého z nich bude vypadat takto:

• [w] - souhláska, hluchý / dvojitý, pevný / nepárový;
• [g] - souhláska, znělá / párová, pevná / nepárová;
• [h] - souhláska, hluchý / nepárový, měkký / nepárový;
• [u] - souhláska, hluchý / nepárový, měkký / nepárový.

Hlásky [w] a [g] tedy patří k pevným nepárovým syčivým zvukům.

Syčivé zvuky ve složení slova

Syčivé hlásky se díky svým vlastnostem nacházejí ve slově na určité pozici a umisťují se pouze před konkrétní hlásky (s tím souvisí pravopisná pravidla, na kterých se podílejí). Například:

• myš - [myš] - po [w] se píše a vyslovuje Oh, protože tento zvuk je vždy tvrdý a nemůže stát před změkčujícím Yo;
• vesta - [zhylET] - po [zh] se píše And, ale vyslovuje se [s], protože je vždy tvrdé a nemůže stát před měknutím [a];
• pike [pike] - po [u] se píše a vyslovuje U, jelikož je vždy měkké a psát vedle něj dodatečné změkčovací Yu prostě nedává smysl.

Obecní rozpočtová vzdělávací instituce"Střední škola č. 19 města Novoaltaysk, Altajské území"

Synopse lekce v ruštině

v 1. třídě

"Syčící souhlásky"

připravený

učitel základní školy

Dmitrieva Světlana Anatolievna

Novoaltaisk, 2012

Kaligrafická minuta.

Určení tématu a cílů.

Práce na novém materiálu.

Míša čepice srazila hrboly. Ježci a hadi žili v živém koutě.

Slova pro referenci: pištění, praskání, let, nízký, pást se, křičet, klepat, vrčet, spát.

1. V ruštině je 5 syčivých souhlásek. 2. Vydýchaný vzduch při výslovnosti syčivých souhlásek nenaráží na překážky. 3. Syčící souhlásky jsou jen těžké.

3
Seznam použité literatury:

1. Yakovleva S. G. Implementace nového vzdělávacího prostoru:systémový potenciál L. V. Žankova, 2006
2. Gornostajev P. V. Od Konfucia po Zankov. Problém obecného vývoje studentů v dějinách pedagogiky, 2007
3. Sběr. Ve spolupráci s rodiči. Problém. 1 (Knihovna zankovského učitele)
4. Sběr. Ve spolupráci s rodiči. Problém. 2 (Knihovna zankovského učitele)
5. Sběr. Ve spolupráci s rodiči. Problém. 3 (Knihovna zankovského učitele)