Seznámení lekce s písmenem y. Synopse GCD v přípravné logopedické skupině „Hlas a písmeno Y

Shrnutí lekce gramotnosti

Připravila a vede: učitelka přípravné skupiny č. 6

Abramová O.V.

Předmět: Písmeno I krátké, zvuk (Y)

Záměry a cíle:

Seznámení s dopisem;

Rozlišení pojmů "zvuk" a "písmeno";

Identifikace artikulačních a akustických charakteristik zvuku;

Izolace zvuku ve slovech, určení jeho umístění;

Porovnání zvuku s jinými zvuky, které jsou mu foneticky podobné;

Obohacování slovní zásoby dětí, vytváření podmínek pro používání nových slov ve vlastní řeči;

Formování dovednosti výchovy a používání slovních tvarů, koordinace s ostatními slovními druhy;

Výuka odpovědí na otázky, dialogický projev, doplňování chybějících slov;

Rozvoj jemných motorických dovedností prstů, schopnost navigace na listu papíru v kleci.

Materiály a vybavení: nástěnná abeceda, tabule, křída, sešit velkého formátu, jednoduchá tužka.

Průběh kurzu.

1. V našem jazyce existuje písmeno, které je neviditelné, ale hraje významnou roli. O jaké písmeno se jedná, zkuste zjistit z povídky.

Zvláštní dopis.

Chyběla písmena v abecedě.

Zazpíváme?“ řekla jedna sousedce.

Nemůžu, řekla smutně.

A ty se snažíš. Zpívejte jako já: i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i!..

Y…Y…Y…

A opravdu nemůžete. Je to zvláštní: všechny samohlásky zpívají, ale ty ne.

Nejsem hlas.

Souhlas, jo?

nevím.

No, kdo tě potřebuje?

Každý potřebuje. Vidíte, stojím v abecedě.

Stop - to je škoda, nebo co.

Nepřestávej, přestaň. Tady jsem přišel vhod!

Dobře, přestaň. Proč máš toto znamení?

Hádejte sami...

Uhodnete, o jaké písmeno se jedná?

Že jo. Dopis - A krátký. Jaký zvuk představuje?

Přesně tak - zvuk (Y). Co je to za zvuk, samohláska nebo souhláska? Abychom to definovali, vyslovme to. Co nám v ústech pomáhá to vyslovit?

Přesně tak, jazyk. Přitiskne boky k patru. Je to tedy stále souhláska, ale neobvyklá a vždy měkká souhláska.

2. V naší řeči je málo slov s tímto zvukem. V podstatě je to uprostřed nebo na konci slov. A na začátku je to pouze v cizích slovech, které se objevily v naší řeči - „jód“, „jogi“, „jogurt“.

Zkusme určit, ve kterých slovech se může zvuk (Y) vyskytovat. Odpověz na otázky. Pokud zvolíte správnou odpověď, vaše slova budou mít zvuk (Y):

Co říkáme, když se náhle zraníme? (Ach!)

Kdy jsme dostali strach? (Ay!)

Drobná dívka, která žila v květině? (palec)

Kdo ukradl žabí princeznu Ivanu carevičovi? (Koschei nesmrtelný)

Jak se jmenuje chlapec, který nic neví? (Nevím)

Kluk, který nechce nic dělat? (Líný člověk)

Špatné známky ve škole? (Tři, dva)

Pták, který dobře zpívá? (slavík, kanárek)

Pták, který umí mluvit? (Papoušek)

Mořský bílý pták? (racek)

Kdo večeřel v zoo se zvířaty? (Vrabec)

Městská doprava? (trolejbus, tramvaj)

Jsi skvělý! Zodpověděl všechny otázky. V jaké části slov jsme se nejčastěji setkali s hláskou (Y)?

Souhlasím s tebou - uprostřed a na konci slov.

3. A teď si trochu odpočineme. Udělejme fyzičku. ale je to neobvyklé: budou slova se zvukem ... .. (Y)

(Děti se pohybují po místnosti, bavte se.)

Ach ach ach! Ach ach ach!

Přišel k nám zlý čaroděj!

Mávl rukama

Očaroval všechny děti.

Děti sklonily hlavy

Zmlkli a ztuhli.

(Děti mrznou se skloněnými hlavami.)

Do třídy přišli zvířecí kamarádi,

Darebák byl okamžitě vyhnán

A děti byly rozčarované.

A teď je čas na tanec

Nemusíme se nechat odradit!

(Děti tančí.)

4. - Nyní si zahrajeme neobvyklou hru. Naučíme se objednávat. Já to slovo pojmenuji a vy mi toto slovo řeknete slovem „Ty“.

Běhej, poslouchej, skákej, tancuj, usmívej se, myj se, přemýšlej, dělej, tleskej, myj se, uklízej, choď, zalévej, sbírej.

Co se v těchto slovech změnilo? (Objevil se zvuk (Y)).

5. - Seznámili jsme se s hláskou (Y) - vyslovovali ji, určili, ve které části slov se nejčastěji vyskytuje. Ale nesmíme zapomenout na písmeno, které to znamená - písmeno I je krátké. Teď, abychom ji nekřivdili, to napíšeme.

(Na stole)

Nasadil jsem si pásek

A nasadil jsem si pásek.

Písmeno H nasazené přesně,

Písmeno I je šikmé.

Dejte jí klobouk

Dopis budu krátký.

(Při psaní písmene se vyslovuje - vzdálenost mezi písmeny, velikost).

Výborně! Jaké písmeno a jaký zvuk jsme dnes potkali? Co o nich můžete říct?

V další lekci zjistíme, s kým se tento zvuk přátelí.

Téma: "Zvuk a písmeno Y"

Účel: podporovat rozvoj analýzy zvukových písmen

Podporovat rozvoj fonematického sluchu;

Představte měkký souhláskový zvuk Y a jeho symbol - zelený čtverec;

Uveďte tištěné písmeno Y jako psané znamení hlásky Y;

Naučte se psát velké písmeno Y;

Zlepšit čtenářské dovednosti;

Upevnit schopnost psát slovo pomocí znaků a písmen;

Naučit se porozumět učebnímu úkolu a provádět jej samostatně;

Rozvíjejte dovednosti sebeovládání a sebeúcty.

Materiály: odznaky pro označení zvuků, "dům z písmene Y", rozdělená písmena.

Průběh lekce:

1. Lichožrout. moment.

Děti, dnes máme na lekci hosty, pojďme je pozdravit. (děti vstávají)

V naší hodině čtenářské gramotnosti se naučíme spoustu nových věcí a k tomu nám pomůže náš sešit.

2. Hra „Řekni mi slovo“

Dnes se seznámíme s novým zvukem, proto vám doporučuji zahrát si hru „Řekni mi slovo“. Já budu číst poezii, ty mi pomůžeš.

Dům na kolejích je přímo tam,

Všechny zabije do pěti minut.

Sedíš a nezíváš

Odjíždí... (tramvaj)

Nyní se blíže podívejte na druhý obrázek:

Co je ve skle, hádejte?

No, samozřejmě, sladké... (čaj)

Výborně, kluci, odvedli jste skvělou práci!

3. Artikulace hlásky Y

Kluci, řekněme nápovědná slova znovu. (Děti vyslovují kolektivně za učitelem)

Jaký zvuk slyšíme na konci těchto slov? (Zvuk Y)

Všimněte si, že rty jsou mírně v úsměvu, zuby jsou spojeny a tvoří mezeru, kterou prochází proud vzduchu.

Hláska Y je souhláska, je vždy měkká, označujeme ji zeleným čtvercem.

4. Seznámení s písmenem Y.

Zvuk vyslovíme a slyšíme a k jeho zapsání použijeme ikonu písmene. (Ukazuje písmeno Y)

A tady je její komiksový obrázek:

Tady je krátký, podívejte se.

Tři jehly, nahoře nit.

(dětský pohled)

Jak jinak vypadá písmeno Y?

(odpovědi dětí)

5. Hra "Dopis je ztracen"

Děti, teď najdeme dům, ve kterém žije písmeno Y.

Zkusme to obkreslit kolem bodů v trojúhelníku a pak to zapišme sami do prázdných buněk. (Děti dělají úkol)

Čtení slov s písmenem Y:

MŮJ, LAI, ČAJ, DÁVEJ.

6. Tělesná výchova - hra "Kobylky"

Děti provádějí pohyby podle textu básně.

Zvedneme ramena, posadíme se, jíme trávu,

Skočte, kobylky, naslouchejme tichu.

Skok skok, skok skok. Ticho, ticho, vysoko

Snadno skákejte na prsty u nohou.

7. Hra "Předmět, slovo, předmět"

Nyní přejdeme ke třetímu úkolu.

Musíme si zapsat slovo „zajíci“ pomocí znaků.

Z-z-zajíci

První zvuk v tomto slově je Z

Jakým čtvercem to označíme? (modrá) Proč?

Protože je to tvrdá souhláska.

Pro-a-aytsy

Druhý zvuk v tomto slově je A.

Označujeme jej červeným čtverečkem – jedná se o zvuk samohlásky.

Králíček

Další zvuk je Y

Jedná se o měkkou souhlásku - zelený čtverec.

Zajíc

Hláska C je vždy plná, označujeme ji modrým čtverečkem.

Zajíci-s-s

Hláska Ы je samohláska, označujeme ji červeným čtverečkem.

A teď napišme toto slovo písmeny - ZAJÍCI

(Děti vystupují v sešitech a jedno dítě vymyslí toto slovo u tabule z rozdělené abecedy)

Podobně se pracuje se slovem LEIKA

8. Čtení říkanek.

Nyní se seznámíme s počítáním.

(Děti čtou po jednom řádku nebo jedno dítě celou říkanku)

Půjdu do hustého lesa,

Najdu šedého zajíce.

Přinesu to domů

Tento králíček bude můj.

Paní učitelka znovu říká říkanku na počítání a děti slova hláskem J.

HUSTÝ, PŮJDU, NAJDU, ZAJÍC, DOMA, ZAJÍC, MŮJ,

Děti sborově vyslovují text říkanky pro počítání, zkuste se ho naučit nazpaměť.

9. Výsledek lekce.

Naše lekce skončila.

S jakým zvukem a písmenem jsme se dnes setkali?

Co jiného jsme dnes dělali?

Napsali písmeno Y;

Přečtěte si slova s ​​písmenem Y;

Zapisovali slova pomocí znaků a písmen;

Naučil se nový rým;

Jaká slova se zvukem Y si pamatujete?

Mateřská škola MDOU Dubenský kombinovaného typu "Slunce"

Shrnutí lekce

gramotnost

Připraveno a provedeno

Vychovatel seniora gr.

A opět pro vás rubrika učit se písmena. Jak správně tušíte, dnes máme souhlásku písmeno "Y". Proč souhláska? A vydat zvuk. Jak snadný je tedy zvuk? S překážkami se samozřejmě setkává, jazyk a zuby překáží.

Na začátku slova se s tímto zvukem setkáte ne tak často, ale uprostřed a na konci slova, jak chcete. Takže začněte, vymýšlejte slova se zvukem "Y". Rozložte nebo vytvarujte dopis.

Jen vám nabízím pomoc praktický materiál: umělecké slovo, hry, jazykolamy, hádanky.

písmeno "Y"

Veselé básně

Pleskat

Utrápená straka

Návraty ze třídy.

Celá lekce si povídala se sojkou

A vrátil se domů s dvojkou.

Přísloví a rčení

1. Neměj sto rublů, ale měj sto přátel.

2. Získejte nové přátele, ale neztrácejte ty staré.

3. Nebojte se chladu. Umyjte se do pasu.

Hry

Hra "Kdo je víc."

Přemýšlejte o slovech se zvukem [y] na začátku (jód, jogín, jota), uprostřed (tričko, konev, had), na konci slova (Máj, čaj, okraj).

Hra "Transformace slov."

Změňte slova tak, aby označovala požadavek, objednávku, výzvu k akci: hodnota ( stop), myje ( můj), staví ( Systém), zpívá
(zpívat), rozhoduje ( rozhodni se), hraje ( hrát si), opakuje ( opakovat), plave ( plavat), myslí si ( myslet si).

Hra "Kde je zvuk."

Učitel vyzve děti, aby určily polohu písmene „y“ ve slovech: silný, žokej, puk, jód, pravítko.

Hra "Rozpoznejte zvuk."

Pokud uslyšíte zvuk [th] ve slovech, jednou tleskněte rukama: liška, husky, hráč, obličej, umyvadlo, slavík, autobus, trolejbus, nůžky, auto, had, jméno, čaj.

Hra „Řekni mi slovo“.

Hra Zvědavý.

- Jak se jmenuješ? (Andrey.)

- Co máš rád k snídani? (Vejce.)

- Jaký druh dopravy preferujete? (Tramvaj, trolejbus.)

Kam nejraději chodíte o volném dni? (Do muzea.)

Čím sbíráte vodu na zalévání květin? (Do konve.)

- Jaké ovoce máš rád? (Ivo.)

– Jaké pití máš rád? (Čaj.)

Hra "Dopis je ztracen."

Doplňte chybějící písmena do slov:

ša - ba, hrdina -, tramvaj -, studovat - ty.

Hra "Transformace slov."

1. Vložte chybějící písmena do slov:

Odpovědět: Tričko, oříšek, zajíček, husky, gang;

konev, žel.

2. Změňte každé slovo tak, aby obsahovalo písmeno „y“.

Tvůrce ( konstrukce), obsazení ( kropící konev), zajíc ( Králíček), čtenář ( číst), zima ( zima).

Hra "Zábavné modely".

Vymysli slova podle následujících vzorů.

1. - - čt (Máj, štěkej, čaj, vyl, bojuj.)

– – čt – – (Tričko, tričko, racek, sojka, ořech.)

2. - - ai (Okraj.)

- - - ach (Přístřešek, zbavit.)

– – – – ach (Vlastní, příležitostná.)

- - - jí (Muzeum, lyceum, žokej, pšeničná tráva.)

Hádanky

No, moji drazí, vaši praktické rady doplněno ještě jedním dopisem, tímto písmeno "Y".

Korekční úkoly.

Naučit dítě pozorně naslouchat řeči dospělého, správně chápat logické a gramatické konstrukce.

Naučte své dítě správně vyslovovat hlásku [Y].

Zdokonalit dovednosti analytických a syntetických činností, rozvíjet zvukově-slabičné reprezentace dítěte.

Naučte se analyzovat věty, najít předložky a slova s ​​určitým zvukem ve větě.

Naučte se přetvářet slova.

Naučte se psát krátké věty pod diktátem v souladu se základními pravopisnými pravidly.

Cvičení 1. Didaktické cvičení „Jaká je správná cesta?“. Dospělý čte dítěti větu. Dítě pozorně poslouchá, zjišťuje, zda je věta správně či špatně vyslovena. Pokud se udělá chyba, dítě ji opraví.

Vůz veze koně. Kočka chytila ​​myš. Kůň táhne vůz. Myš chytila ​​kočku. Lucerna je osvětlena ulicí. Ulice je osvětlena lucernou.

Úkol 2. Seznámení se zvukem [Y]. Dospělý vyzve dítě, aby poslouchalo řadu slov a pojmenovalo poslední zvuk ve slovech:

vrabec, potok, lopuch.

Dospělý ukazuje před zrcadlem a vysvětluje dítěti artikulaci zvuku [Y]:

• rty mírně v úsměvu;
• zuby jsou blízko;
• špička jazyka za spodními zuby, hřbet jazyka je zvednutý k tvrdému patru a tvoří mezeru, kterou prochází proud vzduchu;
• krk "funguje".

Charakteristický zvuk: souhláskový zvuk (jazyk vytváří překážku vzduchu), znělý, pevný. Označení: modrý kruh s rolničkou.

Úkol 3. fonetické cvičení.

Jak křičí strachy? - Ach! Ach! Ach!

Úkol 4. Zvažte množství nakreslených předmětů, pojmenujte je, vyberte pouze ty, v jejichž názvu je hláska [Y], určete místo hlásky [Y] ve slovech:

Tričko, moucha, knihy, dům, čaj, kůlna, racek, lopuch.

Úkol 5. Dokončete slovo slabikou. Jaký je stejný poslední zvuk v první slabice všech slov?

CA: Mai..., chlap..., čaj..., kůra..., zai...

Úkol 6. Hádej hádanky, urči místo hlásky [Y] ve všech hádankových slovech, rozděl je na slabiky, ke každému slovu vymysli větu.

Z horké studny

Voda teče nosem. (Konvice)

Vyrostl na poli, naštvaný a pichlavý,

Jehly ve všech směrech. (otřepy)

Úkol 7. Připomeňte si druhy dopravy, v jejichž názvech se vyskytuje hláska [Y] (tramvaj, trolejbus). Rozdělte slova na slabiky, určete místo hlásky [Y] v těchto slovech.

Úkol 8. Dospělý volá 3-5 slov se zvukem [Y] a dítě musí pozorně poslouchat a opakovat všechna slova ve stejném pořadí.

Úkol 9. Pojmenujte další slovo v řadě (podle přítomnosti zvuku [Y] ve slovech):

Tričko, racek, ořech, gauč; hloupý, mladý, velký, město.

Úkol 10. Posbírejte co nejvíce slov, která odpovídají na otázku „co?“. Jaký je stejný poslední zvuk ve všech těchto slovech?

Veselý, statečný, dobrý...

Úkol 11. Zapamatujte si co nejvíce slov se hláskou [Y].

Pojmenujte slova se hláskou [Y], skládající se

od jedné slabiky (květen,..),

ze dvou slabik (zajíc, ...),

tříslabičné (trolejbus, ...),

ze čtyř slabik (balalajka, ...).

Úkol 12. Nahraďte třetí zvuk ve slovech zvukem [Y]. Jaká slova jsi dostal? S každou dvojicí slov vytvořte věty:

Pohár - racek, tlapa - ..., vlasec - ..., řeka - ..., klobouk - ..., pakomár - ...

Úkol 13. Odpovězte na otázku: jaká slova získáte, když z nich odstraníte zvuk [Y]?

Trička - vlčí máky, reiki - ..., lajky - ..., sojky - ...

Úkol 14. Naučte se slovní zásobu:

Ah-ah-ah - květen se blíží.

Uy-yy-yy - vítr, foukat.

Oh-oh-oh - vezmi mě s sebou.

Hej hej hej - napij se vody.

Úkol 15. Naučte se básničku a poté ji recitujte tleskáním rukou pro každou slabiku.

Jaký zvuk je často slyšet v básni?

JÓD

Yod je dobrý, Yod není zlý.

Marně křičíš: "Ach-och-och!" -

Trochu vidět sklo.

Jód, někdy samozřejmě pálí,

Ale uzdravte se rychleji

Rána potřená jódem.

V. Lunin

Úkol 16. Sestavte věty ze slov. (Rozbor vět, nalezení předložky a slova s ​​hláskou [Y], určení jejich místa ve větě, záznam větného schématu.)

Zajíček, sedni, keř, pod; Racek, moře, létat, přes; Tramvaj, jízda, město, kolem.

Úkol 17. Úvod do písmene Y.

Tady je krátký, podívejte se.

Tři jehly, nahoře nit.

V. Kovšikov

Jak jinak vypadá písmeno Y?

Hry s písmeny. Rozlišení písmen I - Y.

Úkol 18. Samostatný zvukově-slabičný rozbor slov, psaní hůlkovým písmem, čtení slov:

máj, čaj, rychlovarná konvice.

Převod slov pomocí rozdělených písmen abecedy:

zajíček - tričko - ořech - gang - racek.

Psaní vět pod diktátem, čtení:

Kdo je tady? Zina je tady. Zina má zajíčka. Dima je tady. Dima má tričko. Seema je tady. Sima má racka.

Účel lekce: studujeme písmeno Y, formování čtenářských dovedností, rozvoj řečových dovedností, zlepšení fonematického sluchu, základy elementární grafické dovednosti.

• seznámit předškoláka s písmenem Y, správnou výslovností hlásky;
• naučit se psát do buněk velké písmeno Y;
• vytvořit zájem o učení pomocí básní a hádanek.

Pojmenujte, co je zobrazeno na obrázcích níže:

Jogurt Joghurt z konvice Papoušek

1. Poslouchejte prosím slova (hlasem zvýrazněte poslední zvuk): můj, váš, divoký, laskavý, chytrý.
2. Jaký je zvuk ve všech těchto slovech?
3. Jaký zvuk je ve slově PARROT a ve slově MIKA?
4. Na začátku, na konci nebo uprostřed slova zní [Y] ve slově PARROT? - MIKE? - DÁT? - AIBOLIT?

Když vyslovíme hlásku [Y], špička jazyka je za spodními zuby a zadní část jazyka se zvedá k patru. Řekni: YYY. Zadní strana jazyka se zvedá k patru a brání vzduchu volně opustit ústa, když vyslovíme hlásku [Y].

• Samohláska nebo souhláska [Y]?
• Hlasitý nebo hluchý?
• Proč?
• Zvažte písmeno Y. Jak vypadá písmeno?

Písmena jsou podobná, ale zvuky jsou zcela odlišné: [I] je samohláska a [Y] je souhláska.

Opakuji: ZAJÍČEK. Jaká je první slabika tohoto slova?
Jaká je druhá slabika v tomto slově?

Podobně – se slovy MIKE, SMART, HLOUPÝ, TRAMVAJÍ, AIBOLIT.

Přečti ta slova:
můj, květen, chytrý, laskavý, červený, hrdina, zajíček, hloupý, silný, zelený, zábavný, tram-wai.

Aktivita: Tisk Y pro předškoláky

Zvažte písmeno Y. Písmeno Y jsme šili ve vzduchu a jednou v notebooku úhledně v buňkách jednoduchou tužkou nebo kuličkovým perem.

V případech, kdy je dítě požádáno, aby napsalo celý řádek písmene, slabiky nebo slova, dospělý dá na začátek řádku pravopisný vzor.
Pokud má předškolák potíže, může dospělý nakreslit dvě referenční čáry nebo umístit kotevní body, které dítě spojí čarami, nebo napsat písmena celá a dítě je jednoduše zakroužkuje jinou barvou. Kaligrafie v této fázi výcviku by neměla být vyžadována.

Pokračujte ve frázi

Dům na kolejích je přímo tam.
Všechny zabije do pěti minut
Sedíš a nezíváš
Odjíždí ... (tramvaj).

Co jsme zpívali, hádejte?
Kara… (wai).
Co nám zazpívali, hádejte? Bayu ... (na shledanou).
Jaký měsíc, hádejte? Měsíc květen).
Co je ve skle, hádejte? Sladký čaj).

Pohádka o písmenu Y

Co víte o józe?

"Co víš o józe?" - tak se jmenovala knížka, kterou na zahradě našla myška Myška. Na obálce byl nakreslený nahý strýc – jogín, který jakoby nic ležel na hřebících trčících z desky.
Na jiných obrázcích tentýž jogín prostě stál s bosýma nohama na žhavém uhlí nebo seděl zmrzlý v bloku ledu. Myš se navíc dočetla, že jogíni nemohou měsíce jíst ani pít.
- Je třeba vyzkoušet! Myška rozhodla.
- Umím si představit, co se stane, když moje matka otevře ledničku, a já tam sedím zmrzlý a usmívám se. Nebo táta otevře sporák a já tam sedím na uhlí a říkám: "Co, ty jsi nikdy neviděl jógu, nebo co?"

Pro začátek zatloukl hřebíky do prkna a jen si na ně lehl, když hned vyskočil a řveme na celou zahradu:

Oh-ee-ee!!!

Běžel domů, vytáhl jód a začal si rozmazávat škrábance od nehtů. A jód pálí! Myš se špiní, křičí a on sám si myslí: „Hodím tuto knihu kočce. Ať je teď jogín."

Hádanky pro děti s písmenem Y

Vařit - vychází pára,
A hvízdá a plápolá žárem,
Víko chrastí, klepe.
- Hej, sundej mě! - křičí.
(Konvice)

Úžasný vagón!
Posuďte sami:
Kolejnice ve vzduchu a on
Drží je rukama.
(trolejbus)

Na vlněné louce
Tančící s tenkými nohami.
Zpod ocelové boty
Steh vychází.
(Šicí stroj)

Mohlo by to prasknout.
Umí i svařovat
Jestli chceš, do ptáka
Může se otáčet.
(Vejce)
Řekni mi, kdo se věcí tak bojí
Jako klacky - pes,
Jako kámen - pták?
(Líný člověk)

Utíkám ke své matce-řece
A nemůžu mlčet.
Jsem její vlastní syn
A narodil se na jaře.
(Potok)

Uvolňuje listy
široká zeměpisná šířka.
Drží na silných stopkách
Sto drsných, houževnatých plodů:
Pokud je neobejdete -
Všechny si můžete najít sami.
(otřepy)

Vyrostl na poli rozzlobený a pichlavý,
Jehly ve všech směrech.
(otřepy)

Jsem vždy přátelský se světem.
Pokud je slunce v okně
Jsem ze zrcadla, z louže
Vyběhnu po zdi.
(Slunečný zajíček)

Tlačítko na hlavě
Síto v nose
Jedna ruka
Ano, je to na zadní straně.
(Konvice)

Vtipné básničky o písmenu Y pro děti

Jód je dobrý, jód není zlý.
Marně křičíš: "Ach-och-och!"
- Trochu vidět láhev s jódem.
Jód samozřejmě někdy pálí,
Ale uzdravte se rychleji
Rána potřená jódem.
(V. Lunin)

Hraj si, králíčku
Hrej si se mnou.
Bunny odpovídá:
- Nemůžu, nemocný!
Oh-och-och, chudák!
(E. Blaginina)

Oh-oh-oh! - Řekl OH-OH.
- Já, příteli, jsem docela nemocný!
- Jdeš na procházku!
Vše projde! - řekl AY-AY.
(G. Vieru)

Jogín nikdy neřekne: "Ach!"
"Ach ach ach!" - jogín nebude křičet.
Mladý muži, ovládej se!
Starý, buď mladý!
(V. Berestov)

Jsem na ocasech ptáků a zvířat:
Tady je hranostaj, tady vrabec.
(E. Grigorieva)

Na nádraží "A krátké"
Byli jsme přivítáni záhadou:
"Čti, odvaž se a hádej -
Jak bez vstávání,
Můžete otočit tramvaj
Mnoho tramvají?
…Co přeskočit
Abyste mohli mít zajíčka
Proměnit se v koktavce?
Jeden z nás na tři minuty
Přemýšlel jsem o řešení
A odpověděl: „Vymažte háček
Nad písmenem "A krátký".
(S. Marshak)

Mravenec našel stéblo trávy
Měla spoustu problémů.
Jako poleno vytěžené na jeho zádech,
Vezme ji domů...
Pod tíhou se ohýbá.
S obtížemi se plazí.
Ale co dobrý
Mravenci staví dům!
(3. Aleksandrová)

Shrnutí lekce:

1. Výslovnost nových slovíček rozšiřuje slovní zásobu předškoláka, rozvíjí řeč a paměť.
2. Buněčné cvičení rozvíjí jemnou motoriku rukou.
3. Hádanky rozvíjejí u dětí vynalézavost, schopnost analyzovat a dokazovat. Pedagogové při výuce dětí používají hádanky, aby zvýšili zájem o složité úkoly.
4. Básně ovlivňují nejen rozvoj paměti. Bylo prokázáno, že pokud se každý den naučíte několik řádků, v mozku se objeví nová nervová spojení a celková schopnost učení se zvýší.