Lekce gramotnosti "Zvuky (g), (g΄), písmena G, g". Úkoly o písmenu "G" S dětmi studujeme písmeno g

Korekční úkoly.

Pokračujte v učení dítěte vyslovovat řadu slov, která jsou identická ve slabikové struktuře.

Naučit dítě rozumět a jasně plnit příkazy (chápat složité pokyny).

Naučit dítě jasně vyslovovat hlásky [G], [G], rozlišovat je podle sluchu a ve výslovnosti.

Pokračujte v učení se psát vizuální diktáty.

Cvičení 1. Dospělý vyzve dítě, aby zopakovalo podobná slova (nejprve dvě a poté tři) v daném pořadí:

přadeno - kluziště - potok, bochník - pupen - beton, budka - trubka - kachna, nit - rouno - větev, klec - řasa - film, dýně - písmeno - budka.

Úkol 2. Dítě je požádáno, aby se řídilo složitým pokynem: „Jděte ke stolu, vezměte knihu ze stolu a položte ji na poličku“ atd.

Úkol 3. Seznámení se zvukem [G]. Vyřeš hádanku:

Červené tlapky, štípání v patách. Kdo je to? (Husa)

Jaká je první hláska v tomto slově?

Dospělý ukazuje před zrcadlem a vysvětluje dítěti artikulaci zvuku [Г]:

houby jsou zdarma;

špička jazyka je spuštěna dolů a zadní část zadní části jazyka se dotýká měkkého patra;

krk "funguje".

Zvukový symbol: husí kdákání: YYY....

Characteristeak zvuk: zvuk souhlásky (jazyk vytváří překážku vzduchu), pevný zněl. Označení: modrý kruh s rolničkou.

Úkol 4. fonetické cvičení.

Chlapec skáče přes oblázky: gop-hop-hop...

Úkol 5. Didaktické cvičení „Tleskněte rukama, když slyšíte zvuk [G]“:

m, b, d, c, d, d, p...; ha, ano, ma, boo, gu...; garáž, silnice, dřevo, karafa na auta, husa, stůl.

Úkol 6. Opakujte sérii slabik pro dospělého:

gla-glo-glu-gla...; ugl-ugl-ugl-eagle...

Úkol 7. Opakujte řadu slov po dospělém. Jaký je stejný zvuk v těchto slovech? Jaké je první slovo v řádku? Poslední věc?

Husy - garáž - činky - karafa - skupina.

Úkol 8. Z množství nakreslených předmětů vyberte ty, v jejichž názvu je hláska [G], určete místo hlásky slovy (je-li obtížné, použijte kartičku a modrý kroužek se zvonečkem).

Úkol 9. Hádej hádanky, pojmenuj první zvuk v hádankách. Sestav větu s těmito slovy:

hlava na noze,

V hlavě - hrášek. (hrách)

Pod stromečkem je miminko -

Pouze klobouk a noha. (Houba)

Bez rukou, bez sekery

Chata postavená. (Hnízdo)

Úkol 10. Přidejte první zvuk [Г] k celému slovu. Jaké slovo bude fungovat?

Růže - bouřky, rád - ..., řeka - ..., Lina - ...

Úkol 11. Naučte se slovní zásobu:

Gu-gu-gu - Pomůžu Galye.

Gu-gu-gu - husy na louce.

Ga-ha-ha - zelené louky.

Ga-ha-ha - dej Gala koláč,

Tvarohový koláč.

Úkol 12. Seznámení se zvukem [G "].

Zvukový symbol: malá housata kdákání: ghgg ....

Charakteristický zvuk: souhláskový zvuk, měkký, znělý. Označení: zelený kruh s rolničkou.

Úkol 13. Didaktické cvičení "Tleskněte rukama, když slyšíte zvuk (G "]":

gh, gh, mh, gh ...; gya, ya, me, di, gi...; kettlebell, pohovka, medvěd, Gena.

Úkol 14. Opakujte pro řadu slabik pro dospělé:

kde-kde-kde, kde-kde-kde-kde.

Úkol 15. Opakujte řadu slov po dospělém, pojmenujte stejnou první hlásku slovy (předběžně vysvětlete dítěti význam každého slova):

kettlebell - tělocvična - obr - hrdina - génius.

Úkol 16. Naučte se slovní zásobu:

Gi-gi-gi - Mashenko, běž.

Gi-gi-gi - jedli jsme koláče.

Úkol 17. Rozlišení zvuků [G] - [R]. Didaktické cvičení „Řekni opak“:

ha-gya, jdi-...; jé, jé...

Pojmenujte první zvuk ve slově. Vyjasněte si s dítětem význam slov:

plyn, hlava, skřítek, génius, herbář, obr.

Pojmenujte další slovo v řadě (podle přítomnosti zvuků [G] a [G] ve slovech):

hrášek, hrdina, pípnutí, houpací síť; George, Gena, Gennady, Galina.

Do sešitu vložte obrázky s obrázky objektů, jejichž názvy mají zvuky [G] a [G"].

Zapamatujte si jméno chlapce se zvukem [G"] a jméno dívky se zvukem [G] (Gena, Galya), utvořte celá a zdrobnělá jména, "dejte dárky Gene a Galya."

Didaktické cvičení "Jeden - mnoho" (procvičení slovotvorby).

Věnujte pozornost zvukům [G] - [G "] ve slovech:

papír - papír; kniha - knihy; silnice - silnice.

Změňte slovo rezervovat u případů, věnujte pozornost tomu, ve kterých slovech se vyskytuje zvuk [G] a ve kterých - [G "] (jaká kniha. Nemám (co?)— ... knihy. Dejte příteli (Co?)- ... atd. (procvičování slovotvorby).

Spojte slova s ​​první slabikou. Pojmenujte všechna slova tvrdým prvním zvukem a měkkým prvním zvukem.

GA: -zeta, -vztek, -mák...;

GO: -lub, -ry, -lod ...;

GI: -rya, -gant...

Úkol 18. Ve větách najděte slova se zvuky [G] a [G"]:

Galya a Gena jedou do garáže. Gena jde do obchodu pro hrášek. Galya shromáždila krásný herbář. Goga je hrdina, zachránil holubici před hladem.

Úkol 19. Úvod do písmene G.

Z písmene G se nebojím.

G není zlá, ale hodná husa.

V. Kovšikov

Jak jinak vypadá písmeno G?

Hry s písmeny.

Úkol 20.Čtení a analýza návrhu. Vizuální diktát: Tady je Goga.

4. Přemýšlejte o tom, jaká nová slova lze vytvořit ze slova „husa“:

Pojmenujte husu jinak. (Houser.)

Pojmenujte rodinu husí. (Husa, husa, housata.)

Jak husy chodí, když se pohybují jedna po druhé? (Husa.)

Husí maso. (Husa.)

Nádobí na vaření husy. (Husa.)

Husí peří. (Husa.)

To jsou příbuzná slova. Ke každému přijďte s návrhem.

5. Řekněte opak. Vyberte slovo opak ve významu, který začíná zvukem "G".

Tichý... (hlasitý) Vzácný... (hustý)

Plný... (hladový) Čistý... (špinavý)

Mělký... (hluboký) Hrubý... (hladký)

6. Podívejte, toto je písmeno G (ge), jak se mu říká v abecedě. Ale když čteme toto písmeno, vyslovujeme zvuk "G" bez přidání samohlásky.

7. Vybarvěte písmeno modrou tužkou. Naučte se o ní báseň:

Uveďme dlouhého tátu na pravou míru,

Krátkou připevněte vpravo nahoře.

8. Přečtěte si slabiky:

9. Podívejte se na obrázek a řekněte, co ukazuje. Nakreslete zvukově-slabičné schéma tohoto slova.

10. Přečtěte si slova a ukažte odpovídající obrázky.

11. Napište tato slova správnými pery. Mezi slovy udržujte vzdálenost v malíčku.

Úkol 94

1. Kruh a stuhu vybarvěte zelenou tužkou. Řekni mi, jaký je zvuk "G".

2. Zapamatujte si 2 slova se hláskou "G" na začátku a uprostřed.

3. Přečtěte si slova, najděte odpovídající obrázky.

4. Nakreslete zvukově-slabičná schémata slov a tato slova zapište.

5. Vytvořte věty s těmito slovy.

6. Přečtěte si věty, dejte do slov důraz. Pojmenujte slova se hláskou „G“.

7. Přečtěte a napište větu:

Úkol 95. Rozlišení "G" - "G"

1. Řekněte mi, jaký je zvuk "G" ("Gh").

2. Odpovězte, jak podobné a jak se liší zvuky „G“, „G“.

3. Vyjmenujte 2 slova, každé se zvuky „G“, „G“ na začátku a uprostřed.

4. Dokončete a zopakujte věty:

Gosha hrál na kytaru, protože...

Maminka uvařila houbovou polévku, která...

Grisha položil závaží tam, kde...

Babička upekla houbové koláče k...

Gena přinesla baňku, kde...

5. Tvoř slova z písmen I, G, I, R, slabik MA, GA, BU. Vytvořte větu s těmito slovy.

6. Najděte další slovo. Vysvětlete, proč je to nadbytečné.

Husy, kavky, hýli, havrani.

Hroch, tygr, gepard, hyena.

7. Přečtěte si příběh. Pojmenujte slova se zvuky „G“ a „G“.

8. Přečtěte si slova ve dvojicích a zapište je správnými pery. Dejte přízvuk.

Úkol 96. Rozlišení "K" - "G", "K" - "G"

1. Porovnejte zvuky "K" - "G", "K" - "G". Řekněte mi, v čem jsou si podobné, v čem se liší.

2. Vyjmenujte 2 slova, každé se zvuky „K“ – „K“, „G“ – „G“ na začátku a uprostřed.

3. Řekněte, které slovo je zbytečné a proč:

Nosorožci, hroši, vlci, hyeny.

Kukačka, kavka, věž, holubice.

Křeslo, skříň, komoda, postel.

4. Přečtěte si slabiky:

5. Přečtěte si slova ve dvojicích a vysvětlete je.

6. Napište požadované písmeno K nebo G a přečtěte si slova. Tvořte věty s těmito slovy.

7. Přečtěte si věty:

8. Najděte a zakroužkujte tužkou písmena K a G, která jsou napsaná správně.

Jak naučit dítě písmena?

Zde jsou další jednoduché a zajímavé úkoly pro předškoláky, které našim dětem pomohou naučit se všechna písmena ruské abecedy.

Dnes se seznámíme s novým písmenem ruské abecedy - to je písmeno "G". Co tedy budeme muset udělat:

• Zakroužkujte položky, které začínají písmenem „G“. Velká a malá písmena „G“ vybarvěte modře.
• Napište malé „g“ do kroužku pod každým obrázkem a zakroužkujte první „g“. Diskutujte o tom, kdo je na obrázcích. Na jaké písmeno začínají všechna tato slova?
• Vybarvi obrázek. Odhalíte hrdinu, od kterého je na něm vyobrazena známá karikatura? Na jaký hudební nástroj hraje kocour Leopold? Do slova "kytara" vložte písmeno "g".

Tyto dopisní úkoly si můžete stáhnout zde:

• Naučte se psát písmeno "G":

• Naučte se psát velká a malá písmena "G".
• Mezi ostatními obrázky hledáme pět písmen "G". (Hra s písmeny pro pozornost).

• Spojujeme čísla od 1 do 9 na obrázku. Do slova "husa" vkládáme písmeno "g".

Video

Vzdělávací karikatura na dané téma

Lekce tety sovy o písmenu "G"

Irina Tetereva
Shrnutí GCD v přípravné skupině pro výuku gramotnosti „Sound [g]. Seznámení s písmenem G»

Shrnutí GCD v přípravné skupině pro výuku gramotnosti na dané téma: « zvuk [r], znalost písmene G»

Obsah programu: opravit správnou výslovnost zvuk [g] v řeči, nadále učit určovat přítomnost / nepřítomnost tohoto zvuk ve slovech zlepšit dovednosti dětí v dirigování analýza slov zvuk-písmeno, nadále rozvíjet fonematický sluch, nadále rozvíjet souvislou řeč, pěstovat pozornost a vytrvalost.

Zařízení: obrázky předmětu s zvuk [g] a bez něj(okurka, oči, meloun, husy, hrábě, hřebík, houba, písmeno G, schémata pro určení polohy zvuk ve slovech, čipy, pokladny, sešity, tužky, karty pro samostatnou práci.

I. Organizační moment.

Jako první se posadí děti, které pojmenovávají slova začínající samohláskou. zvuk a pak ti, kteří pojmenovávají slova začínající na souhlásku zvuk.

Děti sedí v určitém pořadí. Pokud se vyskytnou potíže, logoped nabízí zapamatování, jaké samohlásky zvuky odlišné od souhlásek.

II. Hlavní pódium.

1. Předmět příspěvku. Učení nového materiálu.

Logoped vyzve děti, aby řešily hádanky a určovaly první zvuk v náznacích.

červené tlapky

Štípnout na paty

Utíkej bez ohlédnutí.

(husy)

Žárlivý černý vůl -

Pro sto řek, pro sto vesnic.

(hrom)

Zubatý, nekousavý.

(hrábě)

Malá Erofeyka

Utopený až po krk.

(nehet)

Worth Antoshka

Na jedné noze.

(houba)

Děti určují, co je první zvuk v těchto slovech [r]. (Že jo). Dnes my poznat zvuk[d] a naučte se to jasně vyslovovat.

2. Práce s zvuky.

výslovnost zvuk [g]. Artikulační charakteristika zvuk [g]:

- Zvuk [g] - souhláska, solidní, zvučný, na schématech ho označíme modře, bude bydlet v modrém domě.

Pokud nastanou problémy, děti si zapamatují pravidla pro určování samohlásky / souhlásky, tvrdé / měkké, znělé / neznělé zvuk.

3. Rozvoj fonematického sluchu.

Navrhuji, abyste si hru zahráli. Budu vyslovovat slabiky. Slyšte slabiku, která má zvuk [r], seberte modrý čip.

ha, ha, pa, gee, ty, my, jdeme, ale, gu, tu, pu ....

4. Výslovnost zvuk [g] ve slovech.

Řekněte opak. Děti jsou vyzvány, aby pojmenovaly slova, která mají opačný význam, aby měli zvuk [r].

Studená - horká.

Čistý špinavý.

Tichý - hlasitý.

Sladká - hořká.

Veselý - smutný.

Odvedli dobrou práci.

5. Práce se schématy a čipy.

Logoped vyzve děti, aby zvážily obrázky předmětů a určily, zda existují zvuk[d] v navrhovaných slovech a uveďte polohu tohoto zvuk jedním slovem. Děti dokončí úkol samy a pak jedno z dětí vysloví, co se stalo. (okurka, oči, meloun).

6. FYZICKÁ MINUTA

V pondělí jsem se vykoupal (Zobrazuje plavání.)

A v úterý jsem maloval. (Zobrazuje kresbu.)

Ve středu dlouho praný (Myjeme se.)

A ve čtvrtek hráli fotbal. (Běží na místě.)

V pátek jsem skočil, běžel, (Skáčeme.)

Tančil jsem velmi dlouho. (Kroužíme na místě.)

A v sobotu, neděli (Tleskat.)

Celý den jsem odpočíval. (Děti si dřepnou, ruce pod tvář – usnou.)

7. Výslovnost zvuk [g] ve frázi.

Opakujte slova po mně.

GA-GA-GA - Ostré rohy.

GA - GA - GA - U kozích rohů

GU-GU-GU - Nemůžu umýt nádobí.

GA-GA-GA - Na obloze je duha.

GU-GU-GU - Husy na louce.

GU-GU-GU - Jdeme po louce.

GU-GU-GU - Na louce je sedmikráska,

GU-GU-GU - Sněhulák ve sněhu.

8. Rozvoj souvislé řeči.

Dokončete větu slovy zvuk [r]:

Hraní si venku... (Harmonický)

Táta čte (noviny)

Na dvoře se kecá.... (Husa)

Dívka má modrou (oči)

Michael hrál fotbal

A dal na branku... (Fotbalová branka)

Po moři plují lodě

Lidé s vesly... (veslování)

9. Výuka prvků gramotnosti.

- Zvuky slyšíme a mluvíme a dopisy, které čteme a píšeme. Dnes my pojďme se seznámit s grafikou zvuk [g] v písmenu - s písmenem G. Jaké prvky dělá písmeno G(z dlouhé a krátké palice).

Říkám vám přátelé

Bez písmeno G je nemožné,

karafiát, klíště, houba,

Vědět písmena musí být na zubu!

Čáp na jedné noze

Připomíná písmeno G.

Ani husa, ani kavka písmeno G,

Volavka na jedné noze.

Kreslit ve vzduchu tužkou dopis"G".

Zkusme to nakreslit očima.

10. Vizuální gymnastika.

Jeden doleva, dva doprava

Tři nahoře, čtyři dole.

A teď se rozhlédneme

Abychom lépe viděli svět.

Cvičíme oční sval.

Brzy uvidíme lépe

Přesvědčte se teď.

11. Tisk písmena G v noteboocích podle vzoru.

Abychom si to zapamatovali dopis"G", vytiskneme si to do sešitu. Děti plní úkol podle předlohy.

12. Čtení slabik s dopis"G" podle karet. - To vám připomínám písmena, která vidíme, pište a čtěte. Podívejte se na tabuli, máte před sebou slabiky. Připravte se na čtení.

Tisk slabik podle předlohy na kartičky.

Odepsání jedné věty dle vlastního výběru z karty.

Shrnutí NOD.

Z čeho dopis, který jsme dnes potkali?

Co se vám na dnešní lekci nejvíce líbilo?

Téma: "Písmena Г, г. Zvuky [Г], [Г’]".

Typ: učení nové látky

Technologie: na situačním (herním) základě

Účel: vytvořit koncept písmen Г, г, zvuků [Г], [Г '].

1. Představte si písmena Г, г, zvuky [Г], [Г ']

2. Formovat dovednosti čtení slov s probraným písmenem, rozvíjet fonematický sluch.

3. Pěstovat pozornost, přesnost, vytrvalost, estetické cítění, lásku a úctu k okolnímu světu.

Vybavení: magnetická tabule, obrázky s obrázky hub, slabiky, písmena, tabulka slabikářů, magnetofon, tabulka Abeceda.

Plán lekce

1. Organizace času.
2. Opakování probrané látky. Aktualizace znalostí.
3. Stanovení tématu, cílů a cílů lekce.
4. Práce s novým materiálem.
5. Fízminutka.
6. Primární konsolidace nového materiálu.
7. Procvičování čtenářských dovedností.
8. Cvičení při sestavování schémat slov.
9. Shrnutí lekce.
10. Hodnocení.

Během vyučování

1. Organizační moment

Kluci, dnes k nám přišli hosté, otočte se, pozdravte, teď se můžete pohodlně usadit. Zkontrolujeme, zda je vše připraveno na lekci: učebnice, sešit, pero, barevné tužky.

Co dalšího budeme v lekci potřebovat? Jaké vlastnosti jsou potřeba?

(přesnost, pozornost, znalosti, vynalézavost, inteligence ... ..)

Takže začínáme naši lekci.

2. Opakování probrané látky. Aktualizace znalostí

Než přejdeme k tématu naší dnešní lekce, připomeňme si písmena, která jsme se již naučili.

/tabulka “Abeceda”/

Které souhlásky představují pouze znělé zvuky?

Říkáme „vždy vyjádřeno“. - n, m, r, l.

Jaké samohlásky „s tajemstvím“ jsme studovali? - Uh, já.

Proč jim tak říkáme? - může představovat dva zvuky.

Kdy mohou představovat dva zvuky? - když jsou na začátku slova, po samohlásce.

Jaké souhlásky mají pár? - h - s, b - p, e - t.

Dnes budeme moci do této série přidat ještě jedno písmeno.

3. Vyjádření tématu, cílů a cílů lekce

/hudba hraje/

Chlapi, co to je?

Podívejme se, kdo k nám přišel.

(objeví se trpaslík, obálka)

Podívejme se, co je v obálce, ano?

Text: Nedaleko kopce, na kopci, žije 33 Yegorků.

O čem je přísloví? Čemu se v přísloví říká Yegorki?

(Hádanka, pokud jste neuhodli: Kdo sedí na silné noze v hnědém listí u cesty?

Vstal klobouk vyrobený z trávy - pod kloboukem není žádná hlava.)

Kde rostly houby?

Jaký zvuk se opakuje?

Kdo uhodl, na jaké nové písmeno ukazuje?

Kdo ví, jak vypadá? Najděte to na tabuli.

/ magnetický proužek s písmeny - L, D, I, T, G, P, N./

Samozřejmě se jedná o nové písmeno G. (zobrazit)

/z obálky se objeví dopis a obrázky - činky a kettlebelly/.

Dnes se seznámíme s písmenem G a zvuky, které zastupuje.

4. Práce s novým materiálem

Hra "Jak vypadá písmeno"? /

G je vzhledově podobný volavce a stojí na jedné noze. /volavka/

Dopis nosil na rameni, sekal trávu na louce. /prýmek/

Najděte písmeno G na pásce písmen a pojmenujte několik z nich.

Co je to za písmeno: samohláska nebo souhláska? Proč? (nezpívá se)

Co jiného můžete k tomuto dopisu říci? Jaký zvuk představuje? (vyjádřený)

Podívejte se pozorně na obrázky.

Proč si myslíte, že trpaslík přinesl dva obrázky?

/zobrazuje magnetické tabulky s těmito slovy./

Jaká hláska je na začátku slova – husy? [ G]

Jak to vyslovujeme? (pevně)

Jaká hláska je na začátku slova – závaží? [G']

Jak to vyslovujeme? (měkký)

Jaké zvuky znamená písmeno G? - [G], [G '].

Připomeňme si tedy vše, o čem jsme se učili - písmeno G je souhláska, znamená znělý zvuk, má párový zvuk v hluchotě / znělosti - [k], znamená zvuky - [G], [G '].

5. Fyzická minuta

Jeden - dřep, dva - skok, to je zajíc cvičení,
A mláďata, když se probudí, se ráda dlouho protahují,
A mláďata ohýbají záda a lehce poskakují,
Medvědí mládě nemotorné, tlapy široce od sebe,
Nejprve jeden, pak oba dohromady, značící čas na dlouhou dobu.
A komu nabíjení nestačí, začínáme znovu.
Oči se zavřely, otevřely a ocitli jsme se na mýtině.

6. Primární fixace nového materiálu. Práce s učebnicí

Tak jsme skončili na pohádkové mýtině, co vidíš před sebou?

(houby, jahody)

Jaké houby znáš?

/hřib prasečí, muchovník, potápka, liška, mléčný hřib/.

(práce se slovní zásobou- houba bílá se nazývá král hub, nejlepší, roste pod břízami, v lese, proto se jí říká hřib nebo hřib. Muchomůrka je nejedlá houba, nevezmeme ji do košíku, necháme ji v lese)

Otevřeme učebnici, tady je také zázračná paseka, žijí na ní hřiby. Podívejte se blíže na jejich město.

Kolik hub zde žije? Co dělají?

Jaká slova se zvukem G dokážete vyjmenovat? (zahrada, houby, záhony, lesní plody, mléčné houby, město).

Najděte slovní vzory, která slova se k nim hodí, proč? (houby, kruhy).

Čtení slabik, slov. Studenti dobře čtou.

7. Nácvik čtenářských dovedností

Velmi dobře čtete slabiky a slova. Pojďme číst a rozumět příslovím. Za dobré odpovědi dám žetony - lesní plody a houby.

Čtení textu.

co se tu říká? Kdo šel do lesa?

Jaké houby sbírala Galya?

Co je on, houbový hřib? /krásné, skvělé/

Kluci vydělali spoustu žetonů, pracujeme dál.

8. Cvičení při sestavování slovních schémat

Kluci, ve kterých slovech textu jste se setkali se zvuky [Г] nebo [Г']?

Otevřeme sešity, zapišme si jména těchto dětí. (velkými písmeny)

Jakým písmenem je píšeme? Proč?

Galya. Nakreslíme slovní schéma (žák je u tabule)

Kolik slabik je ve slově? 2

Vyjmenujte slabiky – slučovače.

Kam spadá důraz? 1 slabika

První zvuk [G] je souhláska, znělá, tvrdá.

Druhý zvuk [A] je samohláska, přízvučná.

Třetí zvuk [L '] je souhláska, vždy znělá, měkká.

Poslední zvuk [A] je samohláska, nepřízvučná.

Gen. Kolik slabik je ve slově? 2

Pojmenujte fúzní slabiky.

Kam padá přízvuk?1 slabika.

První zvuk [G] je souhláska, znělá, měkká. Proč?

Druhý zvuk - [E] je samohláska, přízvučná.

Třetí zvuk - [H] - je souhláska, vždy znělá, pevná.

Poslední zvuk - [A] - samohláska, nepřízvučná.

čeho sis všiml? Setkali jsme se se zvuky [G] a [G '].

9. Shrnutí lekce

S jakým novým dopisem jste se setkali?

Co o ní můžete říct?

Písmeno G je souhláska, označuje znělý zvuk, má párový zvuk v hluchotě / znělosti - [K], označuje zvuky - [G], [G '].

Souhláska, znělá, má pár, hluché písmeno K.

Jaké zvuky znamená písmeno G?

V další lekci se naučíme psát písmeno G - velké.

10. Hodnocení

Zaznamenávám, co dopadlo nejlépe, bavíme se o úspěšných odpovědích, žetonech, ptám se, jak se samy děti hodnotily.