Učení písmenka a úkolů pro předškoláky. Úkoly na čtení a čtení pro předškoláky v obrázcích
Úkoly jsou uvedeny pro 1. ročník. Každé písmeno abecedy je samostatný list se zajímavými úkoly.
"Dopis yo"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Šedou tužkou přetřete všechny části kresby s písmenem
« Jo" A "jo».
Úkol 5. Najděte stejné dvojice písmen a podtrhněte je.
yoyoyo yoyoyoyo yoyoyoyo yoyoyoyo yoyoyoyoyoyoyoyo
Úkol 6.
"jo"modrý
tužka.
Dálný jih
Levaefzhdommamazhydtsgezhdkudalvoitateideteodhosty
mamahizeshgshmushroomsdrillLevaerdlolcallyyyhpzyschneg
Zobrazit obsah dokumentu
"písmeno a"
Úkoly k opravě.
Úkol 4 . Vezměte zelenou tužku a natřete tyto části
kresby, na kterých vidíte písmeno "A"A "A».
Dávejte pozor, abyste nenatírali další části.
Úkol 5.
Aaa aaaa aaa aaaa aaaa aaa aaa
Úkol 6. Najděte v každém balónku písmeno „navíc“ a přeškrtněte ho.
Zobrazit obsah dokumentu
"písmeno B"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Vezměte šedou tužku a vybarvěte všechny části
B" A "b».
Úkol 5. Najděte stejné skupiny písmen a podtrhněte je.
BBBB bbBB BBBB BBBB BBBB BBBB BB
Úkol 6.
podtrhněte jednoduchou tužkou a slova s písmenem „b“ modře
tužka.
Borisi
Barbosilviskalgrihydpmushroomsnshngzshschzorzhfebasket
Loshvschmushroomsyoudolrrohtsnaschlilsobarankadylnogide
Zobrazit obsah dokumentu
"písmeno B"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Vezměte zelenou tužku a natřete všechny části
kresby, na kterých vidíte písmena "V" A "PROTI».
Úkol 5. Najděte stejné skupiny písmen a podtrhněte je.
VvVvv VVvvv VVVvv VvVvv Vvvv Vvvvv
Úkol 6 . Mezi abecedním textem byla skryta různá slova. Najděte je a
podtrhněte jednoduchou tužkou a slova s písmenem „v“ modře
tužka.
vazalroorozaorromomylooognecoworrvlkorkalrotlro
looklrportllorrogpdwzalroroshyourdaddymluví
vaarroVikalrortrtlpororshughennshdiovnuklrlohzshch
Zobrazit obsah dokumentu
"písmeno G"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Vezměte libovolnou barevnou tužku a přetřete všechny části barvou
kresby, na kterých vidíte písmena "G" A "G».
Úkol 5. Najděte stejné skupiny písmen a podtrhněte je.
yyyy yyyyyyyy yyyy yyyy yyyy yyyy
Úkol 6 . Mezi abecedním textem byla skryta různá slova. Najděte je a
tužka.
garnetlporogrdlewshlgeeseroorchickenloojokeskilrpoorshg
kgnengromdpalgorrylpomamamaloooddapaldrlognomloolta
zeschbluelrbykakoidpooGryshalRockclawTishGalcaltortle
Zobrazit obsah dokumentu
"písmeno D"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Vezměte barevné tužky a vybarvěte všechny části
kresby, na kterých vidíte písmena "D" A "d».
Úkol 5. Najděte stejné skupiny písmen a podtrhněte je.
dddd dddd dddd dddd dddd dddd dddd
Úkol 6 . Mezi abecedním textem byla skryta různá slova. Najděte je a
podtrhněte jednoduchou tužkou a slova s písmenem „d“ modře
tužka.
Dashaorrrorhandchlmrrroselyofuyalrodrozdylooomuk
sitarpoonoporlnalyopogokololmorppDimadymitd
catchesgpgdvashngTimkaoporonilovrprppovkotikdlalo
Zobrazit obsah dokumentu
"písmeno E"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Vezměte hnědou tužku a vyplňte všechny části
kresba, kde je písmeno"E" A "E».
Úkol 5. Najděte stejné skupiny písmen a podtrhněte je.
eeeee eeeee eeeee eeeee eeeee eeeee
Úkol 6. Mezi abecedním textem byla skryta různá slova. Najděte je a
podtrhněte jednoduchou tužkou a slova s písmenem „g“ modře
tužka.
rozložení
dylraisemzhrdolgardenuznshtzhbalzhabzhdlpomomashkizh
hizkshkoshkaddfyzmoykalporLenadlyolsplashsquill
Zobrazit obsah dokumentu
"písmeno Z"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Vezměte žlutou a hnědou tužku a natřete všechny části
kresby, na kterých vidíte písmena "A" A "a».
Úkol 5. Najděte stejné skupiny písmen a podtrhněte je.
zhzhzhzh zhzhzhzh zhzhzhzh zhzhzhzhzh Zhzhzhzh Zhzhzhzh
Úkol 6 . Mezi abecedním textem byla skryta různá slova. Najděte je a
podtrhněte jednoduchou tužkou a slova s písmenem „g“ modře
tužka.
jasminelyhyzhyzhbayuchlenmeadowdzhprshLashalrorrzhuk
puddlerlhornpotzhydsoapponshanshalporpawspl
pathdylpormousedrlroorgrowstuteyzhrdlosaddrolol
Zobrazit obsah dokumentu
"písmeno Z"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Vezměte tužku libovolné barvy a barvy ve všech částech
výkresy obsahující písmena "Z" A "h».
Úkol 5. Najděte přesně stejnou skupinu písmen.
ZZZZ ZZZZ ZZZZ ZZZZ ZZZZ ZZZZ ZZZZzzzz
Úkol 6 . Mezi abecedním textem byla skryta různá slova. Najděte je a
podtrhni jednoduchou tužkou a slova písmenem"h» modrá
tužka.
mamarrloshumfrost
laruzorolporrrroprlizaororonshrozaorthonlaorzhao
opprshgaoroprkozadoloolldalkosylporprofrost
Zobrazit obsah dokumentu
"Dopis I"
Úkoly k opravě.
Úkol 4. Vezměte šedou tužku a přetřete všechny části kresby,
ve kterých vidíte písmena" A " A " A ».
Úkol 5. Najděte stejné skupiny písmen a podtrhněte je.
Iiii iiii iiii iii iiii iiii
Úkol 6. Najděte skrytá slova v abecedním textu:
Ira , Miska , zdroje , slon a zvýraznit je.
lroapIrvrpalparprgnIraloaoprrnoaoprmiskaolpro
lalapnneshuschcgfeeddylareneshczzsloanegnsdrplro
oprrlesh6shloniklprogenydvlposhchaorpIraimloror
Dvě karty pro učení písmene O s dítětem. Karty mají zábavné a snadné aktivity, které můžete dělat se svým dítětem.
Například ve slově ROBOT jsou dvě písmena O uprostřed najednou. Na kartě jsou nakresleni roboti. Nechte dítě nakreslit písmena O na každého z robotů.
V dalším úkolu by dítě mělo slyšet a na začátku, na konci nebo uprostřed slova je hláska O. A pak ji nakreslit na správné místo - na začátek, doprostřed nebo na konec proužku označující slovo.
Vážení čtenáři!
Všechny materiály z webu lze stáhnout zcela zdarma. Všechny soubory jsou kontrolovány antivirem a neobsahují skryté skripty.
Obrázky v archivech nejsou opatřeny vodoznakem.
Stránka je doplněna materiály založenými na volné práci autorů. Pokud jim chcete poděkovat za jejich práci a podpořit náš projekt, můžete na účet stránky převést libovolnou částku, která pro vás není zatěžující.
Děkuji předem!!!
Obrázkové hry pro děti 4-5 let
Úkoly pro děti střední skupiny MŠ na téma „Učíme se číst“
Cvičení 1
Pojmenujte položky v každé skupině. Spojte je s písmenem, na které jejich jména začínají.
Úkol 2
Jakým písmenem tato slova začínají? Nakreslete v každé skupině objekt, jehož název začíná požadovaným písmenem.
Úkol 3
Spojte položky, jejichž názvy začínají stejným písmenem.
Úkol 4
Spojte položky, jejichž názvy končí stejným písmenem.
Úkol 5
Vybarvěte další obrázek v každé skupině. Na jaké písmeno začínají názvy obrázků?
Úkol 6
Vybírejte a vybarvujte pouze ty obrázky, které mají v názvu písmeno „Sh“.
Úkol 7
Vybarvujte pouze ty položky, které mají v názvu písmeno „L“.
Úkol 8
Vybarvujte pouze ty položky, které mají v názvu písmeno „P“.
Úkol 9
Vybarvujte pouze ty položky, které mají v názvu písmeno „K“.
Úkol 10
Pojmenujte obrázky. Spojte je do řetězu: v prvním slově - název obrázku je na začátku slova hláska [M], ve druhém je hláska [M] uprostřed slova, ve třetím je zvuk [M] je na konci slova.
Úkol 11
Ve jménu kterého předmětu je zvuk [D] a jaký je zvuk [T]?
Úkol 12
Ve jménu kterého předmětu je zvuk [B] a jaký je zvuk [P]?
Úkol 13
Ve jménu kterého předmětu je zvuk [З] a jaký je zvuk [С]?
Úkol 14
Kde je hláska [R] ve slovech: na začátku, uprostřed nebo na konci slova? Spojte diagramy se správnými slovy.
Úkol 15
Kolik zvuků obsahuje každé slovo - název obrázku? Vyjmenuj je. Spojte obrázky se správnými čísly.
Úkol 16
Jakými zvuky tato jména začínají? Pokud z těchto jmen odstraníte první zvuky, získáte další slova. Který?
Zkontroluj se.
Rybářský prut - dcera; moucha - ucho; korálky - knír; bouřka - růže.
Úkol 17
Řekněte názvy těchto položek. Ve kterých slovech se vyslovuje první hláska? Vybarvěte pole vedle tohoto slova modře. Která slova mají první měkký zvuk? Vybarvěte čtverec zeleně.
Úkol 18
Ke každému obrázku přiřaď slabiku, na kterou začíná jeho název.
Úkol 19
Slova s jednou slabikou ve svých názvech jsou spojena jedním čtvercem, slova dvouslabičná se dvěma čtverci a slova se třemi slabikami se třemi čtverci.
Hry s písmeny a slovy pro děti 6-8 let
Hry s písmeny a slovy pro třídy s dětmi předškolního a základního školního věku s prezentací.
Kuznetsova Marina Alexandrovna, učitelka dalšího vzdělávání, UMB DO "Kishertsky RCDT", s. Ust-Kishert, Kishertsky District, Perm Territory.Cílová: hravou formou se učí písmena ruské abecedy.
úkoly:
- upevnit znalost písmen ruské abecedy;
- rozšířit slovní zásobu;
- naučit koncentraci a vytrvalosti, koncentraci pozornosti;
- pomoc při zvládnutí čtení;
-rozvíjet pozorování, sluchovou a zrakovou paměť, představivost, obrazné a logické myšlení, fonematické vnímání, jemnou motoriku, komunikační schopnosti;
- seznamovat se s okolním světem.
Popis: Tento metodický rozvoj je určen pro rodiče, logopedy, vychovatele, učitele dalšího vzdělávání, učitele ZŠ - pro třídy s dětmi staršího předškolního a základního školního věku.
Hra je hlavní činností předškolních dětí. Na základní škole postupně ustupuje učebním činnostem, ale jednou z nejúčinnějších výukových metod zůstávají hry.
Tyto hry lze hrát s jedním dítětem nebo se skupinou dětí. Hry můžete hrát ve třídě nebo v rodinném kruhu. Uvnitř nebo venku, na cestách nebo cestování, na večírku nebo na dětské tématické párty.
KDO JE SILNĚJŠÍ?
Zařízení: karty s písmeny ruské abecedy, barevné, mohou být tematické.
Průběh hry:
Můžete hrát spolu, u stolu nebo na podlaze.
Všichni účastníci dostanou stejný počet karet. Jako první začíná hráč s kartou s písmenem „A“. Tuto kartu položí před hráče nalevo. Pak říká: "Ach, - meloun." co je silnější? Hráč vytáhne kteroukoli ze svých karet, ukáže všem písmeno (například „X“). Říká: "X, - lednice, ta je pevnější, protože je větší a dokáže do sebe uložit meloun." Poté si hráč vlevo vezme obě karty pro sebe, má bod. Poté si vezme kteroukoli ze svých karet a pokračuje ve hře. A tak dále, dokud nedojdou karty. Pokud hráč narazí na karty s písmeny „Y“, „b“, „b“, „Y“, tah přeskočí. Ve hře lze použít pouze karty s již naučenými písmeny.
Varianta hry se skupinou dětí: Hráči sedí v kruhu, každý má stejný počet karet s písmeny. Jako první jde hráč s kartou „A“. Dále podobně. Body získávají hráči za správné odpovědi „Co je silnější?“. Děti dostanou žetony, které se na konci hry spočítají. Karty zůstávají hráčům. Tah přechází na dalšího hráče – pohybuje se proti směru hodinových ručiček. Hra pokračuje tak dlouho, dokud děti mají o hru zájem.
DOPISY KOLEM MĚ
Zařízení: nástěnná abeceda.
Průběh hry: Požádejte dítě, aby se rozhlédlo a pojmenovalo všechny předměty, které ho obklopují. Ale pouze v abecedním pořadí. Můžete použít nástěnnou abecedu s obrázky nebo tištěnou verzi abecedy.
Vzorové odpovědi od dítěte: A-abeceda, B-banka, C- věšák, D- závěsy, D- pohovka atd.
Volba: pokud hraje skupina dětí, můžete tah předat dalšímu hráči, pokud je odpověď nesprávná (nebo chybí). Můžete si vymyslet vlastní pravidla hry. Například rozdávání žetonů za každé správné slovo. Nebo přidat body (body).
OBRAZY
Zařízení: reprodukce obrazů slavných umělců.
Průběh hry:
Můžete hrát se skupinou dětí nebo s jedním dítětem.
Udělejte obrázek a ukažte jej dítěti. Přečtěte si název a jméno umělce. Řekněte svému dítěti trochu o tomto obrázku, zajímejte ho. Požádejte, abyste na něm našli všechny předměty s určitým písmenem. Řekněme, že se jedná o reprodukci obrazu I. E. Repina „Nečekali“.
Cvičení 1: musíte najít všechny předměty, jejichž názvy začínají písmenem „P“ (podlaha, portrét, kabát, zástěra atd.).
Úkol 2: Požádejte své dítě, aby si zapamatovalo všechna slova začínající tímto písmenem. Zavřete obrázek a nabídněte, že si všechny tyto položky zapamatujete.
Volba: používat jiné reprodukce obrazů, nejen ruských umělců. Nebo barevný dějový tematický obrázek. Nebo fotografie (ilustrace), která zobrazuje mnoho různých předmětů.
Výběr: reprodukce obrazů ruských umělců: A.Plastov "První sníh"; D. Ya. Alexandrov "Moskevský dvůr"; E. G. Balakshin "Na saních", "Z kopce"; F.V. Sychkov „Slyžování z hory v zimě“, „Výroba sněhuláků“, „Trojka“, „Návrat ze školy“.
Možné odpovědi dětí podle dějového obrázku
(snímek číslo 6)
S tol, pracovní deska, ubrus, samovar, lavice, síť, vážka, židle, sklápěč, naběračka, taška, světlo, sandály, břidlice, letní šaty, párky, pes, letadlo, skútr, slunce, šípy, šťáva, straka, borovice, svazek , střelba, voják, stopy, stránky, mřížka, sedadlo, srdce, svítí, svítí, stojí, sedí, střílí, staví, stěny, kufr, nohy, vypadá, modrý, šťastný, pohádka
NA olchan, čepice, kolo, křeslo, brodivci, košík, keře, oblázky, kapsa, hrnek, kohoutek, zobák, kniha, hrnky, víko, střecha, oblek, křídla, šátek, kapuce, tělo, kabina, koruna, kolena, krmení, červená, hnědá
M ashina, míč, medvěd, chlapec, děti, tlama, klidný, mír, mávání, místo, malý
P pískoviště, pískoviště, balíček / šťáva /, prsty, panama, účes, šaty, šátek, hřiště, pruhy, skvrny, ústa, podrážka, ramena, hůl, balení, příběh, pták, napít se, půda
V edro, voda, vlasy, větve, vzduch, válečník, oční víčka, šťastný, veselý
L apy, tvář, paprsky, luk, lavice, listy, listoví, léto, chytání, čelo, loket, dlaň, dlaň, lidé, mouchy, lži
G kosatka, houba, hlas, hlava, nákladní automobil, oči, punčochy, náklad, rty, horký, puntíky
T tiva, pantofle, boty, torzo, talíře, trubka, tráva, stín, text, teplo
X vost, culíky, kmen, jehlice
H vosa, nohy, nohy, ponožky, nafukovací míč, hřebíky, chrlič, nebe, plášť na slonovi, hmyz
Na shi, antény, knír, úhly, ulice, pamlsek, pamlsky, balení
R uši, ruce, ústa, volant, kluci, řasy, pás, gumičky, růžový, červená, radost, radostný, příběh, rostoucí
D strom, dub, deska, přátelé, děti, dutý, den, přátelství, dveře, dno, laskavost, druh, dívka, dává
A tráva, hračky, jehly, hry
H stínování, varná konvice, čaj, čajový dýchánek, pohár, čtení, černý, muž
F kachna, forma
B ukva, bandana, bos, motýl, boty, běhy, obočí, bílá
C ifr, celé klobásy, střed
O odpočinek, mraky, odpočívá, oranžová
W nurks, šortky, kalhotky, krk, vlna
já Jazyk
Z zelená, zlatá, zlatá, čajové lístky, zem, zuby, zorničky, opalování, opálení
A ara, horký, horký, žlutý, železo, lituje, soucit, zvíře, čekání
VŠECHNO PÍSMENO "O"
Zařízení: barevné tužky, fixy, listy papíru. Nebo barevné pastelky na kreslení na tabuli, asfalt. Nebo tyčinky na kreslení do písku nebo do sněhu.
Průběh hry: Můžete hrát se skupinou dětí nebo s několika týmy a zadat jim úkol. Na signál facilitátora začnou děti kreslit krásná písmena „O“ (velké a malé). Poté, co vedoucí řekne „Stop!“, hráči přestanou kreslit. Pečlivě zvažují svůj „nákres“ a snaží se uhodnout: „K čemu? nebo "Komu?" všechno to vypadá. Poté dodělají chybějící detaily a pojmenují své „mistrovské dílo“.
PORTRÉTY DOPISŮ
Zařízení: listy papíru nebo album s minimálně 33 listy. Jednoduchá tužka, guma. Barevné tužky, fixy, nebo barvy štětcem / dle výběru dítěte/.
Volba: použijte vytištěné obrysy písmen na listech bílého papíru A4.
Průběh hry: Během studia písmen se můžete ptát: "K čemu?" nebo "Komu?" jedno nebo druhé písmeno ruské abecedy je podobné.
Řekněme A - na střeše domu, B - na klokana, C - na motýla, který složil křídla, F - na sovu atd. Pro každé písmeno vyberte samostatnou stránku (v albu). Nechte dítě, když se seznamuje s písmeny, kreslí své portréty. Například takto:
V ABECEDECKÉM POŘADÍ
Zařízení: nástěnná abeceda.
Průběh hry: dospělý požádá dítě (děti), aby postupně pojmenovávaly slova, ale tak, že první slovo začíná na „A“ a končí na „B“, druhé začíná na „B“ a končí na „C“ , třetí začíná na „C“ a končí na „G“ atd. Například Arab - Borov - Enemy - GraD atd.
NA JEDNOM PÍSMENKU
Průběh hry: Lze hrát uvnitř, venku, na cestách nebo na cestách. Se skupinou dětí nebo s jedním dítětem. Dospělý žádá, aby pečlivě prozkoumal vše kolem a pojmenoval všechny předměty, které začínají na určité písmeno. Například písmeno "K".
Volba: pokud hraje více lidí, vyhrává ten, kdo pojmenuje předmět tímto písmenem.
Volba: hru lze hrát formou aukce. Slova se nesmí opakovat.
Použité zdroje: Sinitsyna, E. I. Chytrá slova / E. I. Sinitsyna. - M. : Seznam, 1998. - 176 s. - (Pane. "Hrou - k dokonalosti").
Shrnutí pracovních zkušeností: Metodiku, z níž tato kniha vychází, jsem prostudoval, zrevidoval, doplnil s přihlédnutím k zájmům, možnostem a směřování práce našeho dětského sdružení. Tato technika byla úspěšně vyzkoušena ve třídě v dětském sdružení sociálně pedagogického zaměření „Čti, studuj, hraj si“ (věk žáků – 6-8 let).
Zejména v jedné ze tříd děti se zájmem plnily úkoly a poté kreslily „portréty“ písmen. V souladu s moderními vzdělávacími standardy měli studenti svobodu volby. Děti si například samostatně vybraly písmeno, které se jim líbí - z listů, které jim byly nabídnuty (s vytištěnými obrysy písmen ruské abecedy). Nebo - pokud chcete - nakreslete písmeno sami. Samostatně si vybírali, jakou technikou a jak budou kreslit, čím budou kreslit (výběr materiálů - pastelky, fixy, barvy). Někteří žáci nakreslili dvě písmena. Výsledkem bylo, že každý student dostal svou vlastní speciální práci: originální a jedinečný „portrét“ svého oblíbeného dopisu. Všechny výtvarné práce dětí byly bez výjimky umístěny na výstavě v kanceláři. Tyto "portréty" byly často používány v našich dalších hodinách, kdy se hrály různé hry s písmeny a slovy.
Výběr úkolů pro naučit se a opravit písmeno a zvuk A. Plněním úkolů se děti nejen seznámí, naučí se a upevní písmeno A, ale také obohatí obecné zásoba myšlenek, slovní zásoba. Rozvíjet jemné motorické dovednosti a grafomotorické funkce - mnoho úkolů na šrafování, vybarvování, obkreslování podle teček, psaní písmenem A. Rozvíjet mentální funkce myšlení, pozornost, představivost, paměť a gnóze. Bude pracovat dál analýza zvukových písmen(určení umístění hlásky A ve slově).
Komu: Příručky budou užitečné pro učitelky mateřských škol, učitelky základních škol, logopedy (pedagogy-defektology) i starostlivé rodiče.
Stáří: pro děti od 4 do 8 let. Záleží na individuálních vlastnostech dítěte. V podstatě se jedná o předškoláky starší skupiny MŠ a žáky 1. stupně.
Písmeno A, zvuk A __________________________________________________
Písmeno A, zvuk A 2. část ____________________________________________________________
Úkol s písmenem A pro děti 4, 5, 6 let _____________________________________________________
Písmeno A, cvičení pro děti 5 - 6 let _____________________________________________________
Písmeno A, skupina seniorů, stupeň 1 ____________________________________________________________
Písmeno A, skupina seniorů, 1. stupeň, 2. část _____________________________________________________
Vybarvi všechna písmena A __________________________________________________
Naučit se písmeno A, pro logopeda ___________________________________________________________
Písmeno A, pravopis ______________________________________________________
Písmeno A, část 2, logické úlohy ______________________________________________________
Písmeno A pro 1. ročník nebo děti starší skupiny mateřské školy _____________________________________________________
Najděte písmeno a, napište písmeno ______________________________________________________
Písmeno A, najděte a vybarvěte, napište ______________________________________________________
Seznámení s písmenem A __________________________________________________
Zajímavé úkoly pro naučení písmene A ___________________________________________________________
Pro logopedy písmeno A ____________________________________________________________
Rozvoj grafomotoriky: stínování melounu, ananasu, pomerančů. Psaní písmene A 
Přečtěte si slabiky a doplňte je, doplňte písmeno A, vybarvěte všechna písmena A 
Úkoly s písmenem A pro předškoláky, rozvoj jemné motoriky. 
Rozvoj analýzy zvukových písmen, hledání písmene A ve slovech 
Najděte a vybarvěte pouze ty obrázky, v jejichž názvu je na začátku slova hláska A (rozvoj fonematického sluchu). 
Úkol s písmenem A pro předškoláky
Písanky s písmenem A pro žáky 1. ročníku
Výběr kurzív s velkým a malým písmem písmeno A.Informace jsou uvedeny v poznámkácho příslovích a rčeních s písmenem A, informace o žralokovi a maceškách a také. Recepty mají omalovánky a doplňkové úkoly pro rozvoj duševních procesů.
Písanka s písmenem A. Přísloví a pořekadla. 
Písanka s písmenem A, příběh o "Macešky" (práce na rozvoji souvislé řeči) 
Zkopírujte A s textem "Shark" (pracujte na slovníku a opravte písmeno A) 
Písanka s písmenem A, hádanka o abecedě
Rozvoj fonematické percepce, téma: "ZVUK A PÍSMENO A" pro logopedy, logopedy
1. Podívejte se na obrázek. co ta holka dělá? Jaký zvuk vydává?
2. Při vyslovování hlásky A rty nakreslí velký kruh. Vybarvi kruh červeně.
3. Zakroužkujte tečky velkého a malého písmene A. Napište písmena A.
Podívej, nízký zvuk A žije v díře na zvlněné cestě a vysoký zvuk A žije na kopci.
Logoped vysloví hlásku A jedním výdechem, poté vysokým, pak tichým hlasem a děti musí najít a ukázat prstem místo na zvlněné cestě (díře nebo kopci) v souladu s výškou tónu. ze zvuku A.Rozvíjíme tak prozodickou stránku řeči a řečové dýchání.
5. Nyní si to zkuste sami, vyslovte hlásku A a změňte výšku svého hlasu, projděte se po cestě ukazováčkem. (Logoped dbá na to, aby děti přejížděním prstů po stezce jedním výdechem změnily výšku hlasu.)
Podívejte se na další samohlásky zde:
