Postavljajte pitanja o bajci Mačak u čizmama. Sažetak GCD-a za čitanje fikcije „Bajka Sh

Svrha lekcije:

Obrazovni:

1. Naučite djecu da prepoznaju knjigu poznatog sadržaja u različitim izdanjima.
2. Proširiti čitateljske horizonte upoznavanjem s književnošću naroda svijeta, posebice s djelima Charlesa Perraulta.

Razvojni:

1. Razvijte sposobnost snalaženja u knjigama.
2. Razmislite o onome što ste pročitali.
H. Razvijati sposobnost samostalnog postavljanja pitanja o sadržaju teksta.
4. Istakni karakteristične osobine junaka.
5. Formirajte kreativnu maštu, interes za riječi i rime.

Obrazovanje:

1. Kultivirajte interes za učenje kroz nestandardni oblik lekcije.
2. Njegujte kulturu komunikacije u grupama.
3. Razvijati moralne osobine karaktera.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

Pozitivan stav prema nastavi.

II. Rad na temi lekcije.

Danas ćemo na satu izvannastavne lektire posjetiti francuskog književnika i pripovjedača Charlesa Perraulta.

Znate li bajke Charlesa Perraulta? Imenujte ih.
- Koju ćemo bajku raditi na satu?

III. Sposobnost snalaženja kroz knjige.

Izložene su knjige koje ste čitali za sat. Ista su bajka. Objasnite zašto su knjige različite? (odgovori djece: različiti izdavači, godina izdanja, različiti umjetnici).

Pronađite dodatnu knjigu. Obrazložite svoj odgovor. (Među knjigama Charlesa Perraulta je knjiga P. Ershova "Mali grbavi konj").

IV. Uvjeti turnira:

Naš sat će biti u obliku književnog turnira, u kojem će sudjelovati tri ekipe - svaki red. Odaberite ime svog tima.

Dopustite mi da vam poželim dobar odnos jedni prema drugima i, naravno, pobjedu. Utakmicu će pratiti pošten i pošten žiri. Za svaki točan odgovor dobit ćete jedan bod. Pa počnimo...

Prvo natjecanje : “Hajde, odgovori mi!”

1. Navedi glavne likove bajke?
2. Kakvo je nasljedstvo otac ostavio sinovima nakon svoje smrti?
3. Zašto je mlađi brat dobio mačku?
4. Zašto je bio tužan zbog svog nasljedstva?
5. Kako je mačak reagirao na činjenicu da će rukavice biti izrađene od njegove kože?
6. Zašto je mačka odlučila pomoći vlasniku?
7. Zašto je vlasnik povjerovao mački?
8. Gdje je mačka otišla s plijenom?
9. Zašto je mačak vlasniku dao novo ime?
10. Kamo je kralj planirao ići sa svojom kćeri?
11.Što je mačak smislio o ovome?
12. Zašto je kralj pomogao markizu?
13. Zašto su kosači i žeteoci govorili laži kralju?
14. 0 koju je čarobnu moć Ogra otkrio mačak?
15. Zašto se Ogar počeo pretvarati u različite životinje?
16. Kojeg se trika mačak dosjetio kad je sreo Ogra?
17. Kakav je prijedlog kralj dao markizu?
18. Zašto je mačka prestala loviti miševe?

Drugo natjecanje: "Pantomima".

Predstavite likove tako da protivnički tim pogodi vaš lik. Potrebno je istaknuti karakteristične osobine ovog junaka. (Timovi biraju kartice na kojima su ispisani heroji).

1. Ogar
2. Mačak u čizmama
3. Markiz de Carabas

(Možete koristiti rekvizite).

Treće natjecanje: “Ti meni - ja tebi!”

Timovi moraju napisati dva pitanja protivnicima o sadržaju bajke. Timovi koji su postavili i odgovorili na pitanje dobivaju bodove.

Četvrto natjecanje: "Pogodi što!"

Ime vlasnika prikazanih stavki:

1. Čizme
2. Nož
3. Kruna
4. Šešir
5. Sijeno
6. Kupus
7. Srp
8. Torba
9. Mač

10. Mlin

Peto natjecanje: "Odgovori - ne zijevaj!"

U jednoj minuti ekipa mora dati što više odgovora na pitanja. Žiri bilježi vrijeme i broji točne odgovore.

1. Što je radio otac koji je imao tri sina?
2. Koje je nasljedstvo dobio stariji brat nakon očeve smrti?
3. - srednjem bratu?
4. - mlađi brat?
5. Što je mlađi brat htio učiniti s mačkom?
6. Za što bi koža bila dobra?
7. Što je mačak pitao vlasnika?
8. Što je mačak stavio u torbu?
9. Za što je trebao kupus?
10. Koje je ime mačka dala svom vlasniku?
11. Odakle mu ovo ime?
12. Tko je drugi put dobio mačka u vreći?
13. Je li vlasnik znao mačku namjeru kada ga je poslao na kupanje?
14. Kakav je krik ispustila mačka na obali?
15. Gdje je nestala vlasnikova odjeća?
16.Kakvu je pomoć kralj pružio markizu?
17. Kako je kralj razgovarao s markizom?
18. Koje je osjećaje kod markiza izazvala princeza?
19. Zašto mačka nije odvedena u kočiju?
20. Koga je mačak ugledao na livadi?
21. Što je mačak naredio kosicama?
22. Koga je još mačka srela na putu?
23. Što su kosači i žeteoci odgovorili na kraljevo pitanje?
24. Čiji su oni zapravo bili posjedi?
25. Kako je kralj reagirao na markizovo bogatstvo?
26. Kako je Ogar primio mačku u dvorcu?
27. U koje se životinje pretvorio Ogar?
28. Što je mačka postala nakon markizove udaje?

Šesto natjecanje: “Kreativna stranica”

2. Pokušaj pisanja.

Vježba: Smisli rimu za riječ mačka

djeca: lupež, djevojčica, hvalisavac, kukavica, majmun.

Vježba: Predlažem jednu liniju. Morate pronaći rimu za to.

Bilo jednom, Mačak u čizmama...

djeca:

- Uhvatio sam zeca u grmlju...
- Pojeo je Ogra u hlačama...

Vježba: Odgovorite na pitanje rimom:

Maco, mačo, gdje si bila?

djeca:

Jučer sam bio u palači.
- Udala sam se za markiza.

Vježba: Dovršite pitanje na temelju ovog pitanja, odaberite rimu za odgovor.

Zašto mačka...

djeca: - Ima li dvije čizme na šapama?

Do mačjih šapa.

djeca: - Uvijek smo bili suhi.

V. Sažimanje. Dodjela diploma.

VI. Samopoštovanje.

Predlažem da markizu i princezi poklonim buket ruža za njihovo vjenčanje. Zamislite da smo cvijeće. Cvijeće može biti u cvatu ili u pupoljcima. Pogledaj u sebe. Dajte sebi samoevaluaciju: kako ste radili na satu. Ako ste bili aktivni, pokažite rukama da se cvijet otvorio; ako niste radili punom snagom, cvijet je u pupoljku.

VII. Ocjene za sat - djeca raspravljaju u skupinama.

VIII. Odraz.

Kakav zaključak možemo izvući nakon čitanja ove bajke? (odgovori djece)
- Dobro pobjeđuje zlo. Prijateljstvo pomaže!
- Sada protrljajte dlanove tako da postane vruće. Brzo prenesite toplinu svoje duše prijatelju spojivši svoj dlan s njegovim.

Neka vaša toplina grije vaše prijatelje i pomogne im u teškim vremenima.

Predmet: Lekcija – kviz temeljen na bajci “Mačak u čizmama” Charlesa Perraulta
Ciljevi:
Učvrstiti znanje učenika o bajci "Mačak u čizmama" Charlesa Perraulta. Razvijati sposobnost jasnog i jasnog odgovaranja na pitanja. Naučite raditi u timu. Razvijati maštovito mišljenje, govor, pamćenje.

Regulatorno:

Omogućavanje studentima organizacije njihovih obrazovnih aktivnosti.

Emocionalno pozitivan stav prema lekciji, stvaranje situacije uspjeha i povjerenja.Identifikacija i svijest učenika o onome što je naučeno na satu, svijest o kvaliteti i razini naučenog.

Kognitivni:

Analiza objekata radi utvrđivanja značajki koje karakteriziraju određeni zvuk.

Komunikativan:

Suradnja s učiteljem i djecom, izražavanje mišljenja, diskusija.

Osobno:

stvaranje značenja , tj. učenik postavlja pitanje: kakvo značenje i smisao za mene ima nastava? Kakva je to lekcija.

- moralno – etička orijentacija , uključujući procjenu asimiliranih sadržaja koji osiguravaju osobni društveni izbor.

Tijekom nastave

Organiziranje vremena.

2. Postavljanje ciljeva lekcije .

Poslušajte glazbeni komad i recite iz koje je bajke. ( markiza od Karabasa )

- Što mislite o čemu će se raspravljati u našoj lekciji?
Dečki, već nekoliko lekcija proučavamo bajku "Mačak u čizmama" Charlesa Perraulta. Danas predlažem da ga se prisjetimo i učvrstimo provodeći našu lekciju u obliku kviza.
3. Pravila kviza:
- Bit ćete podijeljeni u dva tima.

Odaberite kapetana svoje ekipe.

- “Amblemi momčadi”("Kraljevi" i "Princeze")

Za svaki točan odgovor dobit ćete token. Na kraju prebrojavamo broj žetona koje ekipe imaju i biramo pobjednika.

Ne možete vikati; kazna za vikanje rezultirat će oduzimanjem žetona timu.

4. Kviz zadaci.

1 natjecanje “Zagrijavanje”
Dakle, krenimo sa zagrijavanjem.
(Djeca se pozivaju da među portretima poznatih pisaca pronađu portret autora bajke „Mačak u čizmama“.)

Na vašim stolovima su listovi papira s piščevom biografijom. Čitati.
Pitanja za zagrijavanje :
1.Gdje je rođen Charles Perrault? (U Parizu.)
2.Kada je rođen? (12. siječnja 1628. godine.)

3.Koliko je djece bilo u obitelji Perrault? (7 )
4.U kojoj dobi je poslanKoledž Beauvais? ( Sa 8 godina)
5. Kako je Charles studirao na koledžu? (Bio je odličan učenik)
6.Koju je privatnu lekciju učio Perrault? (pravo)

7.Koju je licencu kupio Charles Perrault? (Odvjetnik)

8. S koliko godina je započeo pravnu karijeru? (star 23 godine)

9.Koji je žanr djela donio slavu Charlesu Perraultu? (bajke)

10. Koje je godine Ch. Perrault umro? (16. svibnja 1703. godine)

Brojanje žetona .

2 natjecanje « Narudžba bajke" (Zadaci su za svaki tim isti)

Na stolovima su postavljene slike koje prikazuju fragmente bajke. Morate ih poredati u "bajkovit" niz, tj. prema sadržaju bajke. Tim koji ih brže završi pobjeđuje.Brojanje žetona .

3 natjecanje "Stručnjaci za bajke"

Natjecanje se održava u obliku štafete. Na ploči se pojavljuje slajd s pitanjima i odgovorima. Svaki član tima mora odgovoriti na jedno pitanje.

Brojanje žetona .

Minute tjelesnog odgoja - "Gdje šušti?"

Predlažem da igrate igru. Stanite u krug i uhvatite se za ruke.

Ići ćemo u krug izgovarajući riječi:

Jedne noći miševi

izašao u šetnju na sat vremena

tu i tamo su šetali

šuškati, bojati se ne, ne.

Kada se riječi izgovore, stavljate ruke iza leđa, a ja stavljam papir u ruke jednog od igrača. Mačka mora pogoditi gdje je šuškanje i reći ime igrača. Igra se ponavlja nekoliko puta.

4. natjecanje “Bajkovite zagonetke”

Na stolovima svake ekipe nalaze se listovi sa zadacima u obliku slagalica. WHOAko točno i brzo riješite zagonetke, dobit ćete žeton.

Brojanje žetona .

5. natjecanje "Križaljka"

Morate riješiti križaljku. Tko brže obavi ovaj zadatak dobiva žeton.

Brojanje žetona .

5. Sažetak lekcije:

– Bravo dečki, dobro poznajete bajku “Mačak u čizmama” C. Perraulta Sada morate prebrojati koliko ste žetona sakupili i saznati koja je ekipa pobijedila.(Uručenje certifikata)

6. Odraz:

Pogodite zagonetke:

Kakva životinja hoda u bajci?Brkovi mu se čekinjaju, oči sužene,U šubari, sa sabljom u rukamaI to u ogromnim čizmama? Mačak u čizmama

Pojeo puno ljudi

Skuhao ih je za ručak.Ovaj čovjek je zlikovac!Jer…. kanibalKoji je ovo heroj? (pozitivno ili negativno)

Svidjelo mi se kako ste radili na lekciji, sada pokažite svoj stav prema našoj lekciji. Ocijenite svoj rad. Uzmite svoje žetone i pristupite crtežima ovako:

- Mačak u čizmama– sat mi se svidio, bilo je zanimljivo;

Ogre - dobro je radio, ali morate pokušati.

Prezentacija sadrži pitanja i odgovore o bajci "Mačak u čizmama" Charlesa Perraulta. Građa se može koristiti u nastavi izvannastavne lektire. Dodatni fontovi korišteni u prezentaciji: Chinacyr, Aniron. Prije gledanja prezentacije preporučujem preuzimanje i instaliranje ovih fontova na vaše računalo.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Kviz prema bajci “Mačak u čizmama” Charlesa Perraulta

Koliko je sinova imao mlinar?

Mlinar je imao tri sina

Što je naslijedio najstariji sin?

Mlin je dobio najstariji sin

Što je naslijedio srednji sin?

Srednji sin je dobio magarca

Što je najmlađi sin naslijedio?

Mačka je naslijedio najmlađi sin

Što je najmlađi sin prvo htio učiniti s mačkom?

Prvo je htio pojesti svoju mačku i od njezine kože napraviti muf.

Što je mačak tražio od vlasnika za sebe?

Mačak je tražio šešir i par čizama

Koju je titulu imao vlasnik mačke?

Mačak je svog vlasnika počeo zvati MARKIZ

Koje je ime mačka dala svom vlasniku?

markiz de Carabas

Koga je mačka uhvatila prvi put u šumi?

Nekom mladom, lakovjernom prostaku, zec je odmah skočio u torbu

Kome je mačak donio svoje darove?

Mačak je otišao ravno u palaču i tražio da vidi kralja

Što je još mačak dao kralju?

Mačak odnio jarebice kralju

Koliko je dugo mačak donosio kralju svoj ulov?

Tako su prošla dva-tri mjeseca

Kamo je išao kralj sa svojom kćeri?

Kralj i njegova kći namjeravali su se provozati kočijom obalom rijeke

Gdje je markiz de Carabas trebao plivati?

Markiz de Carabas morao je plivati ​​u rijeci

Gdje je bila skrivena odjeća markiza de Carabasa?

Starac je vlastitim šapama sakrio haljinu svoga gospodara ispod velikog kamena

Gdje je mačak trčao dok je njegov vlasnik bio s kraljem u kočiji?

Mačak je veselo trčao ispred kočije kroz livade i polja

Koga je mačak sreo na livadi?

Na putu je vidio seljake kako kose sijeno na livadi (kosilice)

U koga se kanibal po drugi put pretvorio?

I u istom trenutku ogar se pretvorio u miša

Tko je postao Mačak u čizmama?

K od je postao plemeniti plemić

Na što je kralj pristao na kraju bajke?

Kralj je pristao udati svoju kćer za markiza de Carabasa

Charles Perrault

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Scenariji za praznike "Maslenica", "Semafor", kviz "Zimska priča", kviz "Zabavna matematika"

Blagdanski scenariji stvoreni su korištenjem novih tehnologija za igranje igara koje štede zdravlje. Koriste mnoge zadatke igre: poslovice, zagonetke, zagonetke, smiješne pjesme. Tijekom nastave radite...

Razred kruga "Posjet bajke" predškolske pripremne skupine - kviz "Omiljene bajke".

Na satu kružoka „U posjetu bajci” pripremne predškolske skupine održan je u obliku kviza. Dečki su bili podijeljeni u dvije ekipe: Koloboki i Kozljatuški. Zadaci su bili sljedeći: ...

"Crna kokoš ili podzemni stanovnici" - Crna kokoš ili podzemni stanovnici. Zaključci. Život junakove duše. Vrt u podzemnom kraljevstvu. Analitički razgovor. Rad s evaluacijskim rječnikom moralnog aspekta. Tijekom nastave. Pravo moralnog izbora. Radni list za učenike. Ilustracija. Provjera znanja učenika o tekstu. Igra "Lanac". Glavna obilježja folklornih i književnih bajki.

„Permyak” - Među najpoznatijim knjigama za djecu nazovimo knjigu o odabiru zanimanja „Tko biti?”, priču „Mavrikovo djetinjstvo”, zbirke bajki „Djedova kasica prasica” i „Zapamćeni čvorovi”, knjige priče za djecu “Tanka žica”, “Ishitreni nož”, “Sve dugine boje” i druge. Zapravo, piščevo prezime je Vissov.

"Bajke Charlesa Perraulta" - Fable. O domovini. Mačak u čizmama. O djeci. Pjesma. Trčao je koliko je mogao - da trči vrlo brzo. Pogodite junake bajke. Hrabar. Član Francuske akademije od 1671. Žanr djela. Hrabri. Opera “Pepeljuga” nastala je prema zapletima Perraultovih bajki. O životinjama. Bez milosti. Charles Perrault 12. siječnja 1628. godine – 17. svibnja 1703. godine

“Priča o pravom čovjeku” - Liječnici su izrekli zabranu, ali pilot Alexey Maresyev ustao je za trkača. Prava osoba... Kakve je osjećaje izazvala? Prvi trenažni let. Naslovnice knjige “Priča o pravom čovjeku.” Koja je uloga prirode u ovoj epizodi? A.P. Maresjev u avionu. Kako se autor odnosi prema svom junaku? Zašto je Meresjev pobijedio u smrtnom dvoboju s njemačkim asom?

“Valentin Pikul” - Odvest će te - i bit ćeš zauvijek izgubljen. Valentin Savvič Pikul rođen je 13. srpnja 1928. u Lenjingradu. Časnik je cijeli svoj život povezao s vojskom, s obranom domovine. Zapis tvog imena bit će pretvoren u prah, nećeš ni znati kamo si protjeran. Veličanstveni "Rurik", čija je herojska sudbina opisana u romanu "Krstarice".

"Charles Perrault" - Križaljka. Kod njega su jasno označene granice tragičnog. Biografija Charlesa Perraulta za djecu. Charles Perrault. Književne igre. Autor je pribjegao prijevari. Primarni cilj. Čime se Trnoružica ubola u ruku? Zagonetke. Dijete ne postaje osoba samo od sebe, već samo komunikacijom. Perrault nam je podario prave tragedije iz bajke.

Elena Lipina
Bilješke o čitanju fikcije „Priča Charlesa Perraulta „Mačak u čizmama“ u pripremnoj školskoj skupini

Predmet: Upoznavati bajka Charlesa Perraulta"Mačka unutra čizme»

Zadaci:

Upoznajte djecu sa bajka Charlesa Perraulta"Mačka unutra čizme» ; zapiši imena prijatelja bajke;

Razvijati monološki i dijaloški govor;

Gajiti interes djece za čitanje beletristike.

Oprema: tekst bajke. Perrault"Mačka unutra čizme» , "Čarobno drvo", kartice koje prikazuju scene iz bajke.

GCD potez

1. Organizacijski trenutak:

Učitelj i djeca stoje u krugu.

Pozdravljajući se:

Pozdrav nebo (ruke gore).

Pozdrav Zemljo (čučnjevi).

Pozdrav prijatelji moji (ruke naprijed).

1,2,3,4,5 (savijati prste).

Zajedno smo opet u krugu (držite ruke).

Igrat ćemo zajedno.

U bajka idemo opet(hodati u krug, sjesti)

U:Voliš li bajke.

Pitaju se priče:

vi ste prijatelji,

Upoznajte nas!

Didaktička igra "Dodaj riječ"

U: Navest ću jednu riječ u naslovu bajke, a ti si drugi.

maleni -

U: Bravo, naučili ste ime RNS-a. Zašto se zovu RNS?

Dječak sa -

Crvena -

U: Bravo, uspjeli ste, ova trojica bajke, postoji autor - ovo bajke. Perrault. I ako bajka ima autora, kakva je ona? (autorski ili literarni)

U:Bajke će spriječiti svakoga da se ljuti,

I oni će vas naučiti zabaviti se!

Budite skromniji i mudriji

Budite strpljiviji i ljubazniji!

2. Glavni dio

U:U Sh. Perrault ima i druge priče, od kojih ćete jednu sada poslušati?

Slušanje bajke. Perrault"Mačka unutra čizme»

Čitanje bajke. Perrault"Mačka unutra čizme» , djeca slušaju.

U: Slušao si bajka, da se malo zagrijemo.

Fizmunutka

Savit će se

Izviće leđa,

Noga će biti povučena naprijed -

Vježba

Naš markiz -

Pahuljasta mačka.

Češe se iza uha,

Zatvara oči i prede.

Marquis je dobro:

Pandže, krzno i ​​apetit.

U: Odmorili smo se, sad nastavimo, pričajmo o tome bajka i njeni glavni likovi.

Kako se zove bajka, koju si slušao? Tko je njegov autor?

Koliko je djece imao mlinar? (tri)

Kako je mlinar svoje imanje podijelio svojim sinovima?

(Za najstarijeg - mlin, za srednjeg - kuću, za najmlađeg - mačku)

Kako je mačak iznenadio svog vlasnika?

Što je mačak pitao novog vlasnika? (Čizme)

Koga je mačka uhvatila u polju? (Zec)

Kome je mačak dao zeca? (Kralju)

Koga je Mačak uhvatio drugog dana? (Dvije jarebice)

Što je kralj dao mačku? čizme? (Vreća zlata)

U čemu je mačka čizme rekao svom gospodaru da to učini? (Plivati ​​u rijeci)

Koje je ime mačak smislio za svog vlasnika? (Markiz de Carabas)

Kamo su išli kralj i princeza? (Za ručak s markizom de Carabasom)

Kao mačka u čizme nadmudrio Divovskog Ogra?

Što mislite zašto je mačka čizme porazio Divovskog Ogra?

Opiši mačku: kakav je on? (lukav, pametan, spretan, brz, domišljat)

U: Bravo za sjećanje svih zanimljivih trenutaka bajke, razgovarali smo i o glavnim likovima.

Reći, bajka"Mačka unutra čizme» čarobno? Kakva se magija tamo događa? Evo nas skupina magija se dogodila, rasla "Čarobno drvo" (izgled)

Didaktička vježba: "Čarobno drvo"

U: Na drvetu su karte. Ali karte nisu jednostavan: Slike su skrivene. Morate otići do čarobnog stabla, odabrati kartu, pogledati i reći, koje se slike mogu pripisati bajka"Mačka unutra čizme» , a koji nisu. I objasnite zašto ste to odlučili?

U:- Je li ti se svidjelo? bajka?

Koji danas smo slušali bajku?

Publikacije na temu:

Sažetak obrazovnih aktivnosti za čitanje fikcije u srednjoj skupini "Tragom bajki" Sažetak obrazovnih aktivnosti za čitanje fikcije u srednjoj skupini. „Tragom bajki” Cilj: Stvoriti interes za ruske narodne priče.

Vrsta dječje aktivnosti: komunikativna aktivnost. Tema: "Stanovnici šume". Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj.

Cilj: razviti interes djece za čitanje kroz upoznavanje s mordovskom narodnom pričom "Kako je pas tražio prijatelja". Ciljevi: 1. Doprinijeti.

Tema: “U posjetu bajci” Ciljevi: Obrazovno područje “Socijalni i komunikacijski razvoj” 1. Formirati pažljiv, brižan.

Bilješke o čitanju fikcije u pripremnoj skupini. Bajka D. Pentegova “Parna lokomotiva “Ovce”” Tema: “Parna lokomotiva “Ovce” D. Pentegova. Glavni smjer: čitanje fikcije. Integrirana obrazovna područja: „Kognitivno.

Sažetak lekcije o čitanju fikcije u pripremnoj skupini „S. Alekseev "Prvi noćni ovan" S. Alekseev "Prvi noćni ram" (posvećen Velikom domovinskom ratu) Sadržaj programa: naučiti istaknuti glavnu ideju priče;