Sat opismenjavanja „Zvukovi, ; slovo L" okvirni plan za sat logopeda (pripremna grupa) na temu. Nastava s logopedom

Svrha lekcije: proučavamo slovo L, formiranje vještina čitanja, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.

• upoznati predškolca sa slovom L i pravilnim izgovorom zvuka;
• naučiti pisati slovo L u kvadratiće;
• stvoriti interes za učenje pjesama i zagonetki.

Imenujte što je prikazano na slikama ispod:

Vladar Bow Leaves Fox

Lada je vrlo vesela djevojka. Ona hoda i pjeva:
- La-la-la!

1. Kako Lada pjeva?
2. LLLA - koji je prvi zvuk ovdje?
3. Kako se zvala vesela djevojčica?
4. Koji je prvi glas u riječi LADA?
5. Reci mi koji je glas u riječi SVJETILJKA, i u riječi STOLICA, i u riječi SLON?
6. Na početku, na kraju ili u sredini je glas [l] u riječima LAMPA? STOLICA? INJEKCIJA? SLON? LUTKA?

Kada izgovaramo glas [l], vrh jezika se podiže iza gornjih zuba i pritišće ih. Reci: LLL. Vrh jezika pritišće gornje zube i onemogućuje zraku da slobodno izlazi iz usta kada izgovaramo glas [l].

• Samoglasnik ili suglasnik [l]?
• Je li ovaj zvuk glasan ili tup?
• Zašto?
• Koje još zvučne suglasnike poznajete?

Zadatak: tiskano slovo L za predškolce

Pregledajte slovo L. Zašijte slovo L u zraku i jednom u bilježnici, pažljivo u ćelije s običnom olovkom ili kemijskom.

U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku retka.
Ako predškolsko dijete ima poteškoća, tada odrasla osoba može nacrtati dvije približne crte, ili staviti referentne točke koje će dijete spajati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.

Nastavite rečenicu

Ova Lina je dobra cura,
Sklepa sve od... (plastelina).

Tiho pada snijeg,
Bijeli snijeg, čupav.
Očistit ćemo snijeg i led
U dvorištu... (s lopatom).

Avion je spreman.
Otišao je na... (let).

Kiša pada, kiša pada, veselo je,
Mi smo prijatelji s tobom!
Dobro nam je trčati
Bosi u... (lokvama).

Naš vrt je u uzornom redu:
Kako su na paradi građene vrtne gredice.
Kao živa ograda okolo -
Stavljam zelene vrhove ... (luk).

Lukava varalica
crvena glava,
Pahuljasti rep je lijep.
Tko je to? … (Lisica.)

Na klupi na vratima
Lena gorko suze... (ovce).

Andrejka u svom vrtu
Zalijevao cvijeće iz... (kante za zalijevanje).

Rasplakao sve oko mene.
Iako nije borac, ali... (naklon).

Sivi vuk u gustoj šumi
Sreo sam riđu... (lisicu).

Sinčić je došao ocu
A mali upita:
- Što je dobro
A što je... (loše)?

Priča o slovu L

Mala lisica i mala žaba

U šumi, u velikoj lokvi, živjela je mala žaba koja je jako voljela klesati od gline. Ispuže iz lokve, uzme malo gline i sjedne ondje kipareći. U početku je radio samo somune. Zatim je počeo izrađivati ​​koloboke i limunove. Zatim je napravio slona, ​​a nakon toga lava na skijama i konja u čamcu.

Životinje su gledale, smijale se i nježno milovale žabu po leđima. Samo je jedan mali lisac (jel bio ljubomoran, ili što?) došao, sve polomio, pa i zafrkavao:

Najzelenija od svih je žaba velikih očiju!

I to se nastavilo sve dok mala lisica nije odrasla. Jednog dana dođe do lokve, sjedne do žabe, dugo je gleda kako kleše i tužno reče:

I ja sam kiparila, ali mi jednostavno nije išlo...
- Ništa! - rekla je žaba.
- Nemoj se uzrujavati! Ali ti kopaš najlukavije rupe.

Zagonetke za djecu koje počinju na slovo L

Hodam pored domara,
Čistam snijeg okolo
I pomažem dečkima
Napravite planinu, sagradite kuću.
(lopata)

Djed sjedi obučen u stotinu bundi.
Tko ga svlači?
Lije suze.
(Luk)

Iznad kuća uz stazu
Visi komad somuna.
(Mjesec)

drvena cesta,
Polako ide gore,
Svaki korak je klanac.
(Ljestve)

Kao borovi, kao jele,
A zimi bez igala.
(Ariš)

Pad s grane
Zlatni novčići.
(Odlazi)

Ne jedem sebe, ali hranim ljude.
(Žlica)

Poslovice i izreke koje počinju na slovo L

Lakše je uhvatiti lažljivca nego šepavog.
Laž ne čini čovjeka lijepim.
Laži hodaju po žoharovim nogama.
Jednom kada slažete, zauvijek postajete lažov.
Odložite besposlicu, ali ne odgađajte obavljanje stvari.
Bolje je malo djelo nego velika besposlica.

Smiješne pjesme o slovu L za djecu

Lipka
Odrastao sam, ljepljiv,
Tanak i fleksibilan
Nemoj me slomiti!
Boja meda
Ja ću cvjetati u ljeto -
Zaštiti me.
U podne ispod mene
Sakrij se od vrućine -
Odrasti me.
Izostavljam te
Zaštitit ću te od kiše -
Napoji me.
Zajedno, moj dragi prijatelju,
Dobijmo snagu -
Voliš me.
I čekati krajnji rok
Otići ćeš u široki svijet,
Ne zaboravi me!
(P. Voronko)

Lisice laju.
Zabačenost.
Leži u lišću pod lipom.
Linjak u dubinama hladnih voda
Lijen, ali lako pluta.
Mjesec sjaji poput mjedi
Eja se gosti žabom.
Izgubljena pčela leti.
Nad šumu se spustila noćna tama.
(V. Lunin)

Tko si ti?
- Mi smo lisice,
Prijateljske sestre.
Pa, tko si ti?
- I mi smo lisice!
- Kako, jednom šapom?
- Ne, još uvijek sa šeširom...
(A. Šibajev)

Opadanje lišća
Šuma izgleda kao naslikana kula.
Lila, zlatna, grimizna,
Veseli, šareni zid
Stojeći iznad svijetle čistine.
(I. Bunin)

Opadanje lišća
opalo lišće
Razgovor se jedva čuje:
- Mi smo iz javora...
- Mi smo sa stabala jabuka...
- Mi smo iz brijestova...
- Mi smo iz trešanja...
- Od jasike...
- Od ptičje trešnje...
- Od hrasta...
- Od breze...
Lišće pada posvuda:
Mraz je na pragu!
(Ju. Kapotov)

Martin
Kiša pada, posvuda lije.
Pilići su sretni u gnijezdu:
- Mama će sjediti kod kuće,
Neće odletjeti nigdje!
(G. Vieru)

Lav je hvatao komarca
Razbio sam čelo šapom!
(B. Timofejev)

Martin

A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Kljunom sam grabio glinu
I odletjela pod krov.
Cijeli dan je pun briga
- Ona je sagradila kuću.
Dani su prošli. Opet pitam
A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Broje se minute!
Imam malene.
Hvatam mušice
Ja hranim mališane.-
Prilikom posjeta češće je padala kiša.
Stara topola bila je tužna.
"Pjevaj mi, lasto", pitam te
A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Pakiram svoju obitelj za put.
Vratit ću se na proljeće i pjevati.
(V. Bardadym)

Šumar
Pa to borovi, lipe, smreke
Nisu se razboljeli, postali su zeleni,
U nove šume
Uzdižući se u nebesa
Uz zvukove i žamor ptica
Čuva prijatelj – šumar.
(V. Stepanov)

Posjetite za ljeto
Šetamo šumskom stazom,
A ne znamo gdje.
Za maline?
Za maline!
Za gljive?
Za gljive!
Zlatno sunce sja
Kroz zelene prozore.
Možda slijedimo sunce?
Što!
Možda iza sunca!
Možda naiđe vjeverica
Možda nas jež negdje čeka...
Idemo u veseloj gomili
U vedro jutro, dobrodošlo ljeto!
(V. Viktorov)

Bijela piljevina leti,
Lete ispod pile.
To radi stolar
Prozori i podovi.
(G. Satir)

Sažetak lekcije:

1. Izgovor novih riječi povećava vokabular djeteta predškolske dobi, razvija govor i pamćenje.
2. Vježbe stanica razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
3. Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Učitelji koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interes tijekom složenih zadataka.
4. Pjesme utječu ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako svaki dan naučite nekoliko redaka, u mozgu se pojavljuju nove neuronske veze i povećava se vaša ukupna sposobnost učenja.

Nastavljamo proučavati slova abecede za djecu. Danas ćemo se upoznati s novim slovom ruske abecede - slovom "L".

Ovdje možete preuzeti besplatne zadatke o slovu "L" ruske abecede.

Dakle, što ćemo morati učiniti:

• Zaokruži predmete koji počinju slovom "L". Oboji velika i mala slova “L” plavo.
• Napiši malo slovo “l” u krug ispod svake slike i zaokruži prvo slovo “l”. Raspravite tko je prikazan na slikama? Kojim slovom počinju sve ove riječi?
• Obojite sliku, saznajte tko je na njoj prikazan, umetnite slovo "L" u riječ "Luntik".

Ovu lekciju o slovu “L” možete preuzeti ovdje:

• Učimo pisati slovo "L" - trebate zaokružiti slova raznobojnim olovkama, a zatim
• pomozite lisici da skupi sva slova "l". Iscrtajte isprekidane linije.

• Učimo pisati velika slova „L“, velika i mala, povlačeći isprekidane linije.
• Tražimo pet slova “L” među ostalim slovima i bojimo ih u plavo. (Igra slova za pozornost).

• Zaokruži sliku točkama. Oboji sliku. Umetnite slovo "l" u riječ "lav".

Video

ABC beba od tete sove

Učenje slova L s Kruglyashikom

Divna abeceda

Kompetentan, jasan, čist i ritmičan govor djeteta nije dar, on se stječe zajedničkim naporima roditelja, učitelja i mnogih drugih ljudi oko kojih dijete raste i razvija se.Prije svega, takav govor karakterizira ispravan izgovor zvukova, što je zauzvrat osigurano dobrom pokretljivošću i diferenciranim funkcioniranjem organa artikulacijskog aparata. Artikulacijska gimnastika pomaže u razvoju jasnih i koordiniranih pokreta organa artikulacijskog aparata. Roditeljima se nudi niz vježbi koje djetetu mogu pomoći da pravilno izgovori glas [l].

k[L]assnaya con[L]asnaya

U ranoj dobi djetetove imitacijske sposobnosti su izuzetno velike, lako i prirodno uči veliki broj novih riječi, uživa u učenju izgovaranja riječi koje voli i nastoji ih češće koristiti u govoru. Međutim, njegove artikulacijske sposobnosti još nisu savršene, fonemski sluh se razvija postupno, tako da će ispravan izgovor složenih zvukova dugo ostati nedostupan djetetu.

Dijete može savladati neke vježbe u jednoj ili dvije lekcije, dok mu druge ne daju odmah. Možda će razvoj određenog obrasca artikulacije zahtijevati mnogo ponavljanja. Ponekad neuspjeh uzrokuje da dijete odbije daljnji rad. U ovom slučaju, nemojte usmjeravati pozornost na ono što ne funkcionira. Ohrabrite ga, vratite se na jednostavnije, već razrađeno gradivo, podsjećajući ga da nekada ni ova vježba nije išla.

Pravila i nijanse

Da biste djetetu učinili zanimljivijim, pozovite ga da postane učitelj, odgojitelj: uzmite djetetovu omiljenu igračku (lutku, medvjedića) i pustite ih da rade vježbe artikulacije, izgovaraju glasove i slogove, ponavljaju riječi i fraze.

Artikulacijska gimnastika mora se provoditi svakodnevno kako bi se motoričke sposobnosti razvijene kod djece učvrstile i ojačale.

Izravni rad na razvoju artikulacijske motorike trebao bi trajati najmanje 5 minuta, a cijeli sat trebao bi trajati 10-12 minuta. Izvedite samu gimnastiku ispred ogledala.

Izvođenje vježbi artikulacije težak je posao za dijete. Pohvale i ohrabrenje dat će djetetu povjerenje u njegove sposobnosti i pomoći će mu da brzo savlada ovaj ili onaj pokret, a time i brzo savlada ispravan izgovor govornih zvukova.

Zvuk [l]

Da biste pravilno izgovorili zvuk, morate razviti: podizanje vrha jezika prema gore, podizanje stražnjeg dijela stražnjeg dijela jezika prema gore.

Mi zovemo zvuk. Ogolite zube u "osmijehu" i široko zagrizite jezik, bez da ga previše isplazite ili naprežete. Ne sužavajte jezik, inače će zvuk omekšati. Dok grizemo jezik, istovremeno izgovaramo glas [a], dobivajući - la-la-la, zatim ga usporavamo i samo počinjemo pjevušiti: "l-l-l" (bez samoglasnika "a"). Pripazite da su vam kutovi usta razvučeni u "osmijeh": topli zrak izlazi kroz njih.

Ponekad, doživljavajući napetost, dijete ne može uključiti glasnice kada izgovara otvoreni slog "la-la-la". U ovom slučaju možete započeti samoglasnikom "A" - "a-la-la", "a-la-la". Široki jezik stalno se oslanja na donje zube bez napetosti. Ako dijete može dugo izdržati glas [l], to znači da ga je ovladalo i može ga pojačati.

Popravljamo zvuk. Da biste pojačali zvuk [l], [l "] u govoru, možete koristiti igru ​​"Prekrasna torba" ili verziju igre "Što se krije ispod stolnjaka?". Dijete mora dodirom odrediti koji se predmet nalazi u torbi ili ispod stolnjaka Predmeti za opipanje biraju se tako da se željeni glas u nazivima riječi nalazi na različitim pozicijama: na početku riječi, u sredini, na kraju.

Za pojačavanje zvukova upotrijebite sposobnost četverogodišnje djece da lako pamte poeziju. Čitajte djeci pjesme Marshaka, Barta, Zakhodera i drugih dječjih autora, zamolite dijete da dovrši posljednju riječ u retku, zadnji redak u pjesmi, zatim katren, a zatim cijelu pjesmu.

Vježbajte

Pronađite slike u imenima kojih je zvuk [l] na početku riječi: šapa, svjetiljka, lopata, loto, luk, mjesec; u sredini: pila, deka, lutka, klaun; i na kraju: stol, pod, djetlić. Zatim smislite rečenice s ovim riječima, na primjer: Mila je stavila lampu na stol.

Zvuk [l"]

Nakon automatizacije tvrdog zvuka [l], tihi zvuk je lako imitirati. Ispred ogledala izgovorite slogove: "li-li-li", dok su vam usne u osmijehu, vidljivi su gornji i donji zubi, a vrhom jezika kuckajte po kvržici iza gornjih zuba.

Nedostaci u izgovoru glasova [l], [l "] nazivaju se lambdacizmi. Lambdacizmi uključuju odsutnost zvuka [l] i njegovo izobličenje (interdentalni, nazalni ili bilabijalni zvuk itd.).

Budući da je artikulacija tvrdog zvuka [l] teža od artikulacije mekog zvuka, najčešće se krši.

Zamjena glasova [l], [l"] drugim glasovima naziva se paralambdacizam.

Razlozi koji dovode do netočnog izgovora zvuka [l]: skraćeni hioidni ligament, koji ograničava kretanje vrha jezika prema gore; slabost mišića jezika; fonemski poremećaji sluha.

Izobličenje zvukova [l], [l"]

Zvuk se izgovara interdentalno. Vrh jezika, umjesto da se diže iza gornjih sjekutića, pruža se između zuba.

Nazalni izgovor zvuka. Jezik dodiruje stražnji dio jezika s mekim nepcem, a ne vrhom s gornjim sjekutićima, kao što se događa s pravilnim izgovorom glasa [l]. U tom slučaju struja zraka djelomično ili potpuno prolazi kroz nos. Djetetov govor će zvučati ovako: "Miš vesengo zhinga, on the fluff in unggu spanga."

Zamjena glasom [th]. Kod ovog poremećaja vrh jezika ostaje prema dolje umjesto da se diže iza gornjih sjekutića, a središnji dio leđa se savija prema gore umjesto prema dolje. Dijete kaže ovo: "Miš je veseliji nego živ, spava na paperju."

Zamjena glasom [y]. Kod ovog poremećaja u formiranju zvuka aktivno sudjeluju usne, a ne jezik. Uz ovu zamjenu, djetetov govor zvuči ovako: "Miš veseuo jiua, na paperju u uguu spaua."

Zamjena zvukom [s]. Kod ovog poremećaja stražnji dio stražnjeg dijela jezika je podignut, a vrh spušten. Djeca ne primjećuju da zamjenjuju glas, a odrasli često vjeruju da je glas [l] preskočen. Dijete kaže: "Miš je sretan i živ, na dlakama kreveta."

Zamjena zvukom [e]. Kod takve zamjene jezik ne sudjeluje, donja se usna pomiče prema gornjim sjekutićima. Djeca i odrasli često vjeruju da se ne radi o govornoj mani, već samo o nedostatku jasnoće u izgovoru. Ovom zamjenom čujemo: “Miš je veselo živ, u miru u ugvu spava.”

Zamjena glasom [g]. U tom slučaju vrh jezika se ne diže do gornjih sjekutića, već pada i povlači se od donjih sjekutića, stražnja strana jezika se podiže i prislanja na meko nepce, umjesto da se samo diže. Djetetov govor zvuči ovako: "Miš se jako zabavlja, pahuljice u uggima su spaga."

Igre za pripremu za izgovor glasa [l]

Palačinka

Cilj: razviti sposobnost držanja jezika u mirnom, opuštenom položaju.

Nasmiješite se, lagano otvorite usta i stavite široki jezik na donju usnu (nemojte povlačiti usnu preko donjih zuba). Zadržite se u ovom položaju brojeći od 1 do 5-10.

Ukusan pekmez

Cilj: razviti kretanje širokog prednjeg dijela jezika prema gore.

Širokim vrhom jezika poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, ali ne s jedne na drugu stranu. Nemojte si pomagati s donjom usnom.

Parobrod bruji

Cilj: razviti podizanje leđa i korijena jezika, ojačati mišiće jezika.

S otvorenim ustima dugo izgovarajte glas [s]. Pazite da vam vrh jezika bude na dnu, u stražnjem dijelu usta.

purica

Cilj: razviti elevaciju jezika, razviti fleksibilnost i pokretljivost njegovog prednjeg dijela.

S otvorenim ustima pomičite široki vrh jezika naprijed-natrag preko gornje usne, pokušajte ne dizati jezik s usne, kao da ga gladite, postupno ubrzavajte pokrete dok ne dobijete zvuk [blbl] (npr. puran brblja).

Swing

Cilj: razviti sposobnost brze promjene položaja jezika, razviti fleksibilnost i točnost pokreta vrha jezika.

S otvorenim ustima (usne u osmijehu), stavite vrh jezika iza donjih zuba i držite u tom položaju brojeći od 1 do 5, zatim podignite široki vrh jezika iza gornjih zuba i držite ga brojeći od 1 do 5. Tako promijenite položaj jedan po jedan jezik 6 puta. Pazite da vam usta ostanu otvorena.

Kliknimo!

Cilj: ojačati vrh jezika, razviti elevaciju jezika.

S otvorenim ustima lupkajte vrhom jezika, prvo polako, a zatim brže. Pazite da se donja čeljust ne pomiče, radi samo jezik. Tiho kliknite vrhom jezika. Pazite da vam vrh jezika prisloni na nepce, iza gornjih zuba, i da vam ne strši iz usta.

Izgovaranje slogova pokretima

Riječi u pokretu

Svjetiljka

Lam - Rotacijski pokreti ruku ("svjetiljka").

pa - Pritisnite šake na prsa.

Žarulja

Žarulja je pregorjela. - Izrađujemo “baterijske svjetiljke”.

Vjerojatno se razboljela. - Nagnemo glavu na rame i prinesemo sklopljene dlanove obrazima.

Čisti govor

La-la-la, la-la-la!

Lastavica je svila gnijezdo.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo!

Lastavici je toplo u gnijezdu.

Brbljati

Haski i kućni pas su glasno zalajali.

Oriola je dugo pjevala nad Volgom.

Luda beba

Luda beba

Sisao sam kockicu leda

Nisam htjela slušati svoju majku

Zato sam se razboljela.

Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, logopedi.

Zvukovi L, L" . Slovo L.

Cilj: - razvoj općih govornih vještina

Formiranje čovjekove ekološke kulture

Odgajatelji:

Njegujte ljubav i poštovanje prema cvijeću i prirodi.

Razvijte interes za nastavu.

Njegujte kulturu ponašanja u razredu.

Obrazovni:

Razviti vizualnu percepciju, fonemski sluh, logično razmišljanje.

Razvijati pažnju i sposobnost jasnog i kompetentnog odgovora na pitanja.

Razviti fine motoričke sposobnosti ruku.

Obrazovni:

Proširiti djetetovo razumijevanje cvijeća (izgled, gdje rastu) i ugroženih vrsta.

Obogatite svoj rječnik novim imenicama i pridjevima.

Razjasniti fonemski koncept novog glasa.

Naučiti karakterizirati glasove (suglasnike, tvrde, meke, zvučne).

Uvesti sliku tiskanih i malih slova itd.

Usavršiti vještinu glasovno-slogovne analize riječi.

Formiranje UUD-a:

Regulatorno: naučiti prihvaćati i održavati aktivnosti učenja.

Kognitivni: razvijati sposobnost pronalaženja i prezentiranja informacija.

Komunikacija: razvijati sposobnost međusobnog slušanja i razumijevanja, moći izražavati svoje misli u skladu sa zadacima i uvjetima komunikacije.

Osobno: razvijati sposobnost samopoštovanja na temelju kriterija uspješnosti.

Oprema: ogledala, olovke, olovke, setovi plavo-zeleno-crvenih žetona, magneti u boji, slike cvijeća (ljubičica, zvono, lotos, tulipan), izrezana slika cvijeća na livadi, kartice s prekrivenim slikama cvijeća ( ljubičica, tulipan) po broju djece, slika tiskanog slova L, slika velikog L, slogovi LO TOS (prema broju djece), kartice „Pronađi slovo L“ prema broju djece, slike - djevojka, kantica za vodu, cvijet, livada, muškarac trči, dječak i djevojčica (za rad na prosidbi), omotnice s dijelovima cvijeta - korijen, stabljika, listovi, latice, pupoljak, obrisi cvjetova (3 po učeniku) za razmišljanje.

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak.

Svima, dobar dan svima!
Maknite našu lijenost s puta!
Nemoj me gnjaviti da radim
Ne ometajte svoje učenje!

2. Obnavljanje znanja. Stvaranje situacije problema s učenjem.

Dečki dobivaju dijelove slike (ili već leže na stolovima) - svi trebaju sastaviti sliku. Slika prikazuje cvijeće.

Logoped čita pjesmu:

Na livada, cvijeća je bezbroj!
Ima različka, tratinčica,
Boje zore su grimizne,
U makovima je deka.
plavo zvono,
Svi odmahuju glavom,
Draga mala bubo,
Sjeo na kamilicu.
Sretni su leptiri i bumbari,
Da je cvijeće procvjetalo!

(L. Alejnikova)

"Cvijeće"
Ako uberem cvijet,
Ako ubereš cvijet.
Ako sve: i ja i TI -
Ako MI beremo cvijeće,
Bit će prazne
I drveće i grmlje...
I neće biti ljepote.

Dečki, tko je pogodio koja je naša današnja tema? (Cvijeće). Govorit ćemo o cvijeću, ali ne o svim, već samo o onima koji su postali vrlo rijetki i navedeni su u Crvenoj knjizi.

Slušajte pažljivo, koji se zvuk može čuti u svakom nazivu cvijeta - lotos, đurđica, ljubičica, zvono, ljiljan, lotos? U riječima "lotos", "đurđica" je na početku, u riječi "ljubičica" u sredini, u riječi "ljiljan" na početku, u sredini, je li zvuk tih?

3. Otkrivanje novih znanja

Momci, uzmimo ogledala i izgovorimo glasove L, L da shvatimo koliko su slični, a koliko se razlikuju:

Izgovorite prvi glas u riječi "đurđica". Što ste primijetili?

U ustima postoji barijera za zrak, što znači da je glas [l] suglasnik

Pokrio uši. Što čujete: više buke ili glasova?

Što još možete reći?

Zvuk [l] u riječi "đurđica" je tvrd

pokazivanje rukom – srednji dio stražnjeg dijela jezika je spušten. A sada

izgovorite prvi glas u riječima "ljiljan". Što se promijenilo?

Zvuk [l,] u riječi "ljiljan" je mekan. (pokazuje rukom - središnji dio stražnjeg dijela jezika je podignut)

Opiši glasove [l], [l,]

Glas [l] je suglasnik, zvučni, tvrdi, glas [l,] je suglasnik, zvučni, mek.

Koja je razlika pri izgovaranju glasova? - Kad pustimo zvuk LH, jezik je više pritisnut na tuberkuloze.

Da bismo govorili jasno i razumljivo, napravimo vježbe za jezik.

"Ograda"

Nasmiješite se otkrivajući gornje i donje zube koji stoje jedan na drugom kao ograda. Recite sebi "ja". Nastavite brojati od 1 do 10.

“Kaznimo zločesti jezik”

Malo otvorite usta, mirno stavite jezik na donju usnu i, mljackajući ga usnama, izgovarajte zvukove: "pet-pet-pet", a zatim zagrizite zubima: "ča-ta-ča".

"Palačinka"

Široki jezik leži nepomično, ne podrhtava na donjoj usni, dodiruje kutove usta, vidljivi su gornji zubi. Nastavite brojati od 1 do 10.

"Igla"

Otvorite usta, ispružite jezik daleko naprijed, napnite ga i suzite. Zadržite se u ovom položaju 15 sekundi, zatim ga izvadite za donje zube, ne zatvarajte usta, ponovite 5 - 10 puta.

Alternativni "palačinka - igla"

"Ukusna marmelada"

Stavite široki jezik na donju usnu, a zatim ližite gornju usnu od vrha prema dolje, pomičući jezik iza gornjih zuba. Ne pomiči čeljust.

"Ljuljačka"

Vrh jezika naizmjenično se naslanja na gornje i donje zube. Ne pomiči čeljust.

"Parobrod bruji"

Nasmiješite se, ugrizite se za vrh jezika i dugo izgovarajte glas "Y". Istovremeno se čuje čvrsti zvuk "L".

4. Primjena novih znanja

Ljudi, pogledajte ovo

ZVONO OD BRESKVINOG LISTA

Visina 30-110 cm Brojnost vrste opada. Naveden u Crvenoj knjizi Smolenska. Broj se smanjuje zbog masovnog sakupljanja cvjetnica od strane stanovništva . Zvončići su među ljudima jedna od najomiljenijih biljaka. To se može vidjeti barem po nježnim lokalnim imenima: zvontsy, zvonochki.

Kad crvene jagode sazriju, u svijetlim šumama i proplancima procvjeta prava ljepotica naših šuma, breskvino zvončiće. Njegov blijedoplavi, veliki, klasično oblikovani cvijet kao da je izliven iz metala koji zvoni. Od svih vrsta zvona jedno je od najvećih. Plavi ili lila-plavi (rjeđe bijeli) vjenčići raščlanjeni na 5 režnjeva s kratkim zupcima vise na peteljkama s vrhova vitke visoke stabljike i privlače pčele. Noću i po kiši zvona su zatvorena. Tih je zvončića u našim šumama sve manje – pate zbog svoje privlačnosti i nesigurnosti.

Rad na razini sloga

A sad ćemo se igrati igra "Pogodi koje zvono zvoni?"

Veliko zvono zvoni ovako: "la-la-la", a malo zvoni "la-la-la". Pogodite koje zvono (veliko ili malo) zazvoni kad se čuje: lu-lu-lu?
Također se poigrajte s drugim parovima onomatopeja: lo-lo-lo i le-le-le; lu-lu-lu i lu-lu-lu; ly-ly-ly i li-li-li; le-le-le i le-le-le.

Ljudi, sadrži li riječ zvono glasove "L", "L"?

Nacrtajmo sada prstima zvona koja se noću i po kiši zatvaraju, a zatim otvaraju.

"Nježno cvijeće" (gimnastika za prste)

Naši plavi cvjetovi (Dlanovi su spojeni u obliku tulipana.)

Latice cvjetaju. (Prsti se polako otvaraju.)

Povjetarac lagano diše, latice se njišu. (Glatko se njišu.)

Naši nježni cvjetovi pokrivaju svoje latice. (Polako zatvori.)

Tiho zaspu, odmahujući glavama. (Ruke se njišu.)

Rad na razini riječi

Vrlo slatki cvjetovi - plavkasto-ljubičaste latice!

Rastu na livadama i tamo lijepo cvjetaju.
Budite malo pametni, to cvijeće zove...

(Odgovor: ljubičice)

LJUBICA je jedno od najnježnijih i najljepših cvjetova. Pripada obitelji ljubičica, radije raste na obalama rijeka, rubovima crnogoričnih šuma, stjenovitim padinama i livadama. Ljubičica se razmnožava rezanjem sjemena, koje se ne proizvodi svake godine. Stoga ne čudi što je ova nježna biljka navedena u Crvenoj knjizi. Raste u regiji Irkutsk, Krasnoyarsk region.

Upotrijebimo čipove za postavljanje zvučne sheme riječi

- Sljedeća zagonetka

Visina biljke 15-40cm. Cvjeta u svibnju. Raste u stepi, na Krimu. Divna stepska ljepotica. Uvršten u Crvenu knjigu. Boja se kreće od čisto bijele, žute do crvenkasto-bordo, lila i gotovo ljubičaste, sa ili bez žute ili crne mrlje u sredini. Predak kultiviranih sorti.

Stavimo riječ "tulipan" s čipsom (Gdje je zvuk L? - u sredini riječi)

Zaokruži i nacrtaj, sjenilo, cvijet u čijem se nazivu nalazi soft, s kojim se danas upoznajemo. (lala)

Fizmunutka (Razvoj općih motoričkih sposobnosti.)

A) - A sada predlažem da se malo odmorite. Ponavljaj za mnom.

Jednom, dvaput, triput cvijeće je raslo

Posegli su visoko prema suncu:

Bilo im je lijepo i toplo!

Povjetarac je doletio, stabljike su se tresle

Zamahnuli su ulijevo i nisko se sagnuli.

Zamahnuli su udesno - sagnuli su se nisko.

Vjetar bježi! Ne lomite cvijeće!

Neka rastu, rastu, donose radost djeci!

(Pokreti - čučanj, ustajanje, istezanje na vrhovima prstiju, gledanje prema gore, zamah rukama lijevo-desno, iznad glave, naginjanje ulijevo, naginjanje udesno, trešenje prstom, čučanj, lagano podizanje ruku uvis, otvaranje prstiju)

B) Igra loptom

Ako cvijeće raste u šumi, što je ono? (Šuma)

Ako cvijeće raste na livadi, što je ono? (Livada)

Ako cvijeće raste u polju, što je ono? (Polje)

Ako cvijeće raste u vrtu, što je ono? (Vrt)

Ako cvijeće raste u sobi, što je ono? (Soba)

Razlikovanje l, l riječima:

A sada ću imenovati i druge biljke koje bismo mogli sresti u šumi, a vi ćete uz pomoć zelenog i plavog kruga odrediti kakav zvuk imaju - tihi ili tvrdi. Položit ćemo dugi vlak na radni stol

Riječi: lotos, ljubičica, ljiljan, đurđica, lipa, različak, tulipan, smreka, jelka

Igra "Sakupi dijelove cvijeta" Na dječjem stolu nalaze se omotnice u kojima se nalaze dijelovi cvijeta (korijen, stabljika, listovi, latice, pupoljak)

Koji je najvažniji dio cvijeta? (Korijen). - Što dolazi nakon korijena? (Stabljika) - Ima li cvijet?... (Listovi.) - Sljedeći nakon lišća? (Pupoljak) - Što je pupoljak? (Neotvoreni cvijet) - I ostale su?... (Latice)

Također je potrebno reći sadrži li riječ glasove L, L.

Predstavljamo pismo

Dobro napravljeno. Ljudi, znate kako dobro razlikovati glasove L i L. Sada se upoznajmo sa slovom L. Slovo L je kućica za glasove L i L

Kako izgleda slovo L?

Prstima nacrtajte slovo L.

Ustanite i formirajte slovo L u parovima.

Pronađite slovo L

Igra "Sakupi riječ"

Svako dijete ima slogove LO TOS na stolu, treba sakupiti riječ

Orašast LOTOS je višegodišnja vodena biljka. Listovi lotosa su plutajući, na dugim šiljastim peteljkama i imaju oblik štita. Cvjetovi mijenjaju boju od jarko ružičaste na početku cvatnje do gotovo bijele prije opadanja latica. Kutija za voće. Sjemenke su tvrde i velike, veličine lješnjaka. Cvjetovi lotosa su veliki, 25-30 cm i uzdižu se visoko iznad vode na ravnoj peteljci. Imaju slab ali vrlo ugodan miris. Lotos je rasprostranjen na obalama Azovskog i Kaspijskog mora, te u Aziji. Lotos nestaje jer su vodena tijela zagađena i isušena, a rizomi se hvataju s dna za ukrasne i prehrambene svrhe. Uz obale lotosa, divlje svinje i stoka ga rado jedu.

Zapiši dobivenu riječ

Rad na razini prijedloga

A) Igra "Reci riječ" - izgovorite radnju obrnuto

U proljeće je cvijet procvjetao, au jesen...

Lotos ima velike latice, a ljubičica...

Postoji ljubičica - sobno cvijeće, a postoji...

Djevojčica je posadila cvijet, a dječak ga je posadio...

B) Sastavite rečenice na temelju slika. Koje riječi imaju glasove L, L?

Slike: - djevojčica, kanta za zalijevanje, cvijet (Katya zalijeva zvono)

Livada, trči muškarac, dječak i djevojčica (Djeca trče (igraju se) na livadi (na cvjetnoj livadi)

5. Sažetak lekcije. Odraz

S kojim smo se zvukovima upoznali na satu?

Ljudi, mislite li da je otkinuti cvijet dobar ili loš? (I dobro i loše)

Što vidite kao dobro? (Ukrašava kuću. Stvara radost) - Što je loše? (Otrgnuto cvijeće brzo ugine. Ako svi počnu brati cvijeće, neće biti lijepe prirode oko nas.)

Ako uberem cvijet,

Ako ubereš cvijet,

Ako sve: i ja i ti,

Ako beremo cvijeće,

Bit će prazne

I drveće i grmlje.

I neće biti ljepote

I neće biti ljubaznosti

Ako smo samo ja i ti

Ako beremo cvijeće.

(T. Sobakin)

Što mislite, koje je cvijeće najbolje za divljenje? One koje rastu žive na livadi, u šumi, u gradskoj gredici ili stoje u vazi kod kuće?

Odraz

Na vašim stolovima je cvijeće.

Obojite cvijet crveno ako se sjećate svega u lekciji i možete reći drugima. Oboji cvijet žuto ako ti je sve bilo jasno.

Obojite cvijet plavo ako vam se lekcija činila teškom i niste puno toga razumjeli

U zaključku bih želio reći:

Ne berite cvijeće, ne berite ga,

Neka Zemlja bude elegantnija,

Umjesto buketa, darujte

različak,

Nezaboravnice

I polja kamilice! (Ju. Antonov)

Ana Kravčenko
Sažetak lekcije o razvoju govora (učenje čitanja i pisanja) "Uvod u slovo "L" i glas [L]"

Predmet: Upoznavanje sa slovima i glasovima"L".

Ciljevi:

Upoznajte djecu sa zvukom"l", "l", pismo"l", naučiti karakterizirati zvuk"L"

Ojačati sposobnost slušanja zvuka riječi.

Ojačati sposobnost intonacijskog isticanja prve zvuk u jednoj riječi.

Učvrstiti sposobnost dijeljenja riječi na slogove pomoću modela riječi.

Oblik gramatička struktura govora.

Razviti opće i fine motorike.

Razvijati sposobnost razumijevanja zadatka učenja i samostalno ga izvršavati.

Integracija obrazovnih regije:

„Društveno – komunikativna razvoj» , "Govor razvoj» ,

„Kognitivni razvoj» , „Umjetnički i estetski razvoj» , "Fizički razvoj» .

Materijali i oprema:

Vrpca slova, slovo L, plavi, zeleni i crveni čips, plastelin.

Tijek aktivnosti:

Učiteljica čita pjesmu:

Izmislio netko jednostavno i mudro

Pozdravite se pri susretu: "Dobro jutro!"

Dobro jutro suncu i pticama,

Dobro jutro ljudima od povjerenja.

I svi postaju ljubazni i povjerljivi

Dobro jutro traje do večeri.

Odgojiteljica (djeci): Nasmiješite se jedni drugima i svakome poklonite svoj osmijeh.

Danas smo dobili poziv iz grada Zvukograd, pozvani smo na rođendan. Da biste stigli na rođendansku zabavu, morate izvršiti zadatke.

Prvi zadatak bit će kao ovo: Vaše ime mora biti podijeljeno na slogove. Učitelj kaže djece: “Sada već znate mnogo o zvukovi. Što su tamo zvukovi? Tako je, samoglasnici, tvrdi suglasnici i meki suglasnici.”

Učiteljica poziva djecu da igraju igru "Kako se zovem?". Uzima tri žetona - crveni, plavi, zeleni. Zatim, kod djece koja pritom doživljavaju trening značajne poteškoće, pita što zvukovi označeni su ovim čipovima. Postavlja jedan čip, na primjer, na prozorsku dasku, drugi na ploču, a treći pričvršćuje na vrata. Poziva djecu da tiho izgovore svoje ime, slušaju koje je ime zvuk- samoglasnik ili suglasnik, a ako je suglasnik, onda je tvrd ili mek. Na učiteljev znak, sva djeca moraju brzo uzeti mjesto pored čipa koji označava prvi zvuči u njihovim imenima. Učitelj to objašnjava na svom primjeru Ime: izgovara ga, imenuje prvog zvuk, određuje njegovu kvalitetu i zaustavlja se na mjestu gdje se nalazi čip odgovarajuće boje.

Ispravnost ove vježbe provjeravaju djeca u svakoj podskupini uz pomoć učitelja (učenici se dijele u podskupine u procesu ispunjavanja zadatka učitelja).

Predlažem drugi zadatak:

Didaktička igra „Imenujte riječi tako da označite prvu glas "l".

(Na stolu su slike koje prikazuju slona, ​​losa, žlicu, konja, skije, lokvu, luk, lopatu, mjesec, lupu, lampu, kantu za zalijevanje, list, pilu , Lav). Djeca moraju odabrati slike na kojima su riječi prve glas "l", i odredite koji On: tvrdo ili meko.

Odgojiteljica: Evo nas Zvukograd, u ovom gradu postoje ulice, evo ulice “Pjevači” (djeci): "Koji zvukovi žive ovdje?”

Djeca odgovaraju: Ovdje žive samoglasnici zvukovi(a, o, y, e, i, i, e).

Odgojiteljica: Ovdje je ulica "Glasno" (djeci): "Koji zvukovi žive ovdje?”

djeca: Ovdje žive tvrdi suglasnici (b, c, d, d, g, t).

Odgojiteljica: Ovdje je ulica "Tiha" (djeci): "Koji zvukovi žive ovdje?”

djeca: Ovdje žive meki suglasnici (b", c", d", d", g", t").

Učitelj nudi vježbu za jezik "Parobrod"

Djeca bi trebala razvući usne u osmijeh, otvoriti usta, zatim prisloniti jezik na gornje zube i zujati: "Ja ću."

Djeca izgovaraju zvukovi [L, L], provesti detaljan akustičko-artikulacijski analiza: glas [L] - suglasnik(vrh jezika dolazi u dodir s nepcem i stvara prepreku struji zraka, može biti tvrd i mekan, zvoni (u ušima zuji, označavamo ga plavim ili zelenim čipom. Ponavljanje karakterističnog) zvuk nekoliko djece.

Odgojiteljica: Dečki! Zvuk[L] živi u kući zvanoj « Slovo L» . (Demonstracija slova L.) Smatrati pismo i napiši to prst: Prvo na stolu, a zatim u zraku.

Zatim učitelj čita bajku "Mala lisica i mala žaba" i predlaže da zapamtite riječi iz zvuk [l, l"].

U šumi, u velikoj lokvi, živjela je mala žaba koja je jako voljela klesati od gline.

Ispuže iz lokve, uzme malo gline i sjedne ondje kipareći. U početku je radio samo somune. Zatim je počeo izrađivati ​​koloboke i limunove. Zatim je napravio slona, ​​a nakon toga lava na skijama i konja u čamcu.

Životinje su gledale, smijale se i nježno milovale žabu po leđima. Samo jedna mala lisica (je li bio ljubomoran ili nešto) došao, razbio sve, pa čak zadirkivali:

Najzeleniji od svih je la-gu-sho-nok s izbočenim očima!

I to se nastavilo sve dok mala lisica nije odrasla.

Jednog dana došao je do lokve, sjeo kraj male žabe, dugo je gledao kako kleše i rastužio se rekao je:

I ja sam kiparila, ali mi jednostavno nije išlo...

Ništa! - rekla je žaba. - Nemoj se uzrujavati! Ali ti kopaš najlukavije rupe.

Učitelj nudi dirigiranje tjelesna minuta:

Raširimo noge na slovo "l",

Kao da pleše - ruke na bokovima.

Nagnuo se lijevo, desno,

Ispada super.

Lijevo - desno, lijevo - desno.

Učitelj nudi igru ​​"Leti - ne leti":

Učitelj imenuje riječi i poziva djecu da "zamahnu krilima" ako predmet koji imenuje označava letećeg kukca ili pticu (vilin konjic, radni stol, helikopter, avion, vjeverica, laste, labudovi).

Učitelj predlaže da se radi zvučna analiza riječi "mjesec". Jedno dijete izvodi za pločom, ostali na licu mjesta.

L [l] – tvrdi suglasnik (plavi čip)

U [u] – samoglasnik zvuk(crveni čip)

N [n] – tvrdi suglasnik (plavi čip)

A [a] – samoglasnik zvuk(crveni čip)

Učitelj nudi igru ​​"Reci riječ"

1. Lukava varalica,

crvena glava,

2. Na klupi kraj kapije

Lena gorko plače... (kipi)

Pahuljasti rep je ljepota.

Tko je to... (lisica)

3. Andrejka je u svom vrtu

Zaliveno cvijeće iz... (kante za zalijevanje)

4. Leisya, kiša, veselo,

Mi smo prijatelji s tobom!

Dobro nam je trčati

Bosi na... (lokve)

Učitelj nudi razgovor čisto govoreći:

Lo-lo-lo - vani je toplo

Lu-lu-lu - stol je u kutu

Ul-ul-ul - pokvario nam se stolac

Ol-ol-ol - kupili smo sol.

Učitelj predlaže postavljanje plastelina slovo "L". Učitelj i djeca čestitaju zvuk "L" sretan rođendan, i vratiti se kući.

Poanta klase.

Sa kojim sreo zvukom? Koji zvuk? Zašto je složan?

Publikacije na temu:

Sažetak obrazovnih aktivnosti koje koriste ICT za djecu starije predškolske dobi „Uvod u slovo Y i zvuk [Y]” Sažetak obrazovnih aktivnosti s djecom starije predškolske dobi "Uvod u zvuk [Y]." Ciljevi: Naučiti djecu prepoznati zvuk [Y]. Odredite dostupnost.

Sažetak GCD-a u starijoj grupi „Uvod u zvuk [y] i slovo U” Sažetak GCD-a u starijoj skupini „Upoznavanje sa zvukom „U” i slovom „U” Sadržaj programa: 1. Razviti vještinu jasnog izgovora.

Sažetak OOD-a o poučavanju pismenosti „Uvod u glas [L’]” OOD u okviru programa "Vrtić 2100". Priručnik koji koriste T. R. Kislova, R. N. Buneev “Na putu do ABC-a”, 4. dio. Tema: Upoznavanje.

Sažetak otvorene lekcije "Uvod u glas i slovo P" Cilj. Upoznavanje djece s glasom i slovom R. Zadaci. Popravni i obrazovni: Poboljšajte vještine analize zvuka isticanjem.

Sažetak lekcije opismenjavanja „Uvod u slovo K, k” (pripremna grupa) Tehnološka karta Obrazovno područje: Komunikologija. Sekcije: Poučavanje pismenosti (pripremna grupa) Tema: Slovo "K k", glasovi "k k;" Cilj:.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi "Uvod u zvuk [H]" Cilj: Poučavanje pravilnog izgovora glasa Ch djece srednje predškolske dobi. Ciljevi: - Uvesti glas Ch; - Razjasniti izgovor.

Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Upoznavanje sa glasom i slovom C" Lekcija o podučavanju pismenosti u pripremnoj grupi "Zvuk [ts]" Napredak lekcije - Dečki, pogledajte koliko nam je gostiju danas došlo.

ECD za razvoj govora za djecu pripremne grupe "Upoznavanje sa glasom i slovom B" Integracija odgojno-obrazovnih područja: razvoj govora, likovno-estetski razvoj. Programske zadaće: - naučiti izolirati zvuk.

Upoznavanje djece sa slovom i glasom U Cilj: upoznati djecu sa slovom i glasom U, objasniti razliku između pojmova "zvuk" i "slovo" Ciljevi: Obrazovni: Naučite dijete istaknuti.

Upoznavanje sa glasom i slovom U. Sažetak lekcije opismenjavanja za djecu u pripremnoj skupini Sadržaj programa: 1. Nastaviti učiti djecu karakterizirati zvuk. 2. Naučiti isticati glasove u riječima. 3. Razvijati slušnu pažnju.

Biblioteka slika: