Ljubav je težak mentalni posao, ne može ga svatko podnijeti. Priprema za pisanje eseja u formatu Jedinstvenog državnog ispita na ruskom jeziku Ljubav je težak mentalni rad Pregled Jedinstvenog državnog ispita

Opcija broj 6.

1. dio

Odgovori na zadatke 1-24 su brojka (broj) ili riječ (više riječi), niz brojeva (brojeva). Odgovor upišite u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim ga prenesite u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od broja zadatka, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svako slovo ili broj upišite u zaseban okvir prema uzorcima danim u obrascu.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 1-3.

(1) Na temelju analize empirijskih i eksperimentalnih podataka znanstvenici su došli do uvjerljivih zaključaka da osoba čiji je glavni izvor informacija internet ima značajnu promjenu u percepciji. (2) Istraživači su identificirali očite promjene u sposobnosti koncentriranja pažnje i pamćenja informacija: ta sposobnost ima tendenciju opadanja. (3) "Priroda" čitanja<…>promijenio: pažnja osobe koja čita postala je površna, "lepršava".

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

što prije

jer

Odgovor: ___________________________.

4. U jednoj od riječi ispod postoji greška u naglasku: POGREŠNO Označeno je slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapiši ovu riječ.

olakšat će

nakratko

Odgovor: ___________________________.

5. U jednoj od donjih rečenica POGREŠNO Istaknuta riječ se koristi. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.

ODZIV kritičara koji su ocjenjivali ovaj roman bio je izrazito negativan.

Za ruske tenisače ishod meča bio je USPJEŠAN.

Ilya Repin stvorio je UČINKOVITE višefiguralne portrete "Slavenski skladatelji".

Po dubini emocija letenje je neusporediv osjećaj.

OTPORNOST tijela se smanjuje kada je ono oslabljeno.

Odgovor: ___________________________.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi pogrešku napiši riječ ispravno.

NJIHOVE sestre

piti iz tanjurića

nema ČIZME

čak i BOGATIJI

TRI prijatelja

Odgovor: ___________________________.

7. Poveži gramatičke pogreške s

rečenice u kojima se dopuštaju: svakom položaju prvoga

stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

Odabrane brojeve zapišite u tablicu ispod odgovarajućih slova.

8. Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

Svrha

pretpostaviti

post..ment

str..vrtlar

ts..remonija

Odgovor: ___________________________.

9 . Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

i..vladao, dijelio..

pr..visoko, pr..bockati

na..sagrađeno, po..stavka

ubrao...ubrao, n..vladao

pozdrav..dragi, pozdrav..zovi

Odgovor: ___________________________.

10. I.

trajan

primamljiva

začinjeno

Odgovor: ___________________________.

11. Napiši riječ u kojoj je umjesto praznine napisano slovo ja

plijevljenje (povrtnjak)

vidljiv (skroz i kroz)

(guske) čupanje (trave)

radovati se (gostu)

bodljikav (predmet)

Odgovor: ___________________________.

12 . Prepoznaj rečenicu u kojoj je uz riječ NE napisano ZAKLJUČAK.

Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

Grm jorgovana ispod prozora star je (NE)MANJE od deset godina.

Zrak, koji još nije postao sparan, ugodno osvježava.

(NE) ZVUČI pitu u nebo, daj pticu u ruke.

(NE)ISPRAVNE, ali ugodne crte lica Nastji su davale sličnost
s Majkom.

Ambicija je (NE)ŽELJA da se bude pošten, već žeđ za moći.

Odgovor: ___________________________.

13. Prepoznaj rečenicu u kojoj su napisane obje istaknute riječi

ZAKLJUČAK. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Pjesnikov poziv je da stvara za vječnost, (DAKO) on je “sam svoj najviši sud,” (AS) samo rijetkima je dana prilika da cijene njegove kreacije.

Želim s tobom razgovarati (O) stanu, (U) VEZI s kojim te molim da mi posvetiš malo pažnje.

(VIDJEĆI skori kraj putovanja, raspoloženje ekipe se popravilo, TAKO (DA) su zadnji dani putovanja proletjeli nezapaženo.

Napoleon je, iz svog dugog ratnog iskustva, dobro znao što bitka znači ako se ne dobije osam sati, (OVAKO)
Nisam nimalo sumnjao u ishod stvari.

Nije lako objasniti zašto se SVE prave pjesme razlikuju od rimovanih stihova.

Odgovor: ___________________________.

14. napisano je N.

Na jahti-tvrtke (1) žig “K. Faberge”, a na srebrnom(2) obodu, postavljenom na kristal, ugravirano(3) o njojnaziv "Vjera".

Odgovor: ___________________________.

15. Stavite interpunkcijske znakove. Navedite dvije rečenice u koje trebate staviti JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.

16 . Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na svom mjestu

Nakon malo razmišljanja (1) Ostap je na parapet (2) koji je štitio autocestu od uzavrelog ponora Tereka (3) stavio zalihe kobasica kupljenih u Vladikavkazu (4) i počeo se penjati po stijeni.

Odgovor: ___________________________.

17. Postavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na svom mjestu

U rečenici moraju biti zarezi.

Neki suvremenici bili su ogorčeni korištenjem A.S. Puškinauobičajene riječi u kontekstima gdje (1) prema kritičarima (2)trebale su se koristiti riječi "visoka". Međutim (3) Puškin je odlučno odbacio koncept "niske materije".

Odgovor: ___________________________.

18. Postavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na svom mjestu

U rečenici moraju biti zarezi.

Psihološki portret junaka književnog djela (1) primjer (2) za koji je (3) opis Maše Mironove u priči A.S. Puškinova "Kapetanova kći" (4) osmišljena je tako da otkriva unutarnji svijet junaka kroz njegov izgled.

Odgovor: ___________________________.

19. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na svom mjestu

V rečenice moraju sadržavati zareze.

Los se toliko vezao za dječaka (1) da (2) kada je negdje otišao (3)životinja je zabrinuto njušila zrak (4) i odbijala jesti.

Odgovor: ___________________________.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 20-25.

(1) Ljubav je težak mentalni posao, ne može ga svatko nositi. (2) Ali svi je sanjaju, traže je. (3) Što tražimo u ljubavi? (4) U njoj tražimo bijeg od samoće, duhovni oslonac. (5) Važno nam je znati da je sve što nam se događa, sve što nas se tiče, važno i drago osobi koja nas voli. (6) A s druge strane, ta osoba treba nas, našu brigu, pomoć, naše razumijevanje. (7) Prijatelji – čak i oni najbliži – mogu nas samo voljeti. (8) I tražimo nekoga tko će dijeliti naš život, s kim će nam biti zajedničke ne samo radosti, nego i boli i ljutnje...

(9) Ali kad se ljubav rodi, kako je odgojiti da preživi? (10) Kako se obuzdati, kako zadržati onu koju voliš, da ostaneš jedina među svim ženama, kao što je ruža Malog princa ostala jedina u vrtu, gdje je bilo pet tisuća istih ruža ?

(11) Prije mnogo godina, dok sam još bila tinejdžerica, starica mi je otkrila tajnu: nije teško osvojiti ljubav, ali je teško zadržati je. (12) Tada nisam mogao shvatiti svjetovnu mudrost ove tajne: vidio sam nešto sramotno u riječi "čuvati". (13) Čitam Puškina: “Tko može zadržati ljubav?” i Blok: "O da, ljubav je slobodna poput ptice."

(14) Ali zapravo postoje, postoje tajne i zakoni ljubavi, a Saint-Exupery je bio jedan od onih koji zna te tajne.

(15) Kad je Mali princ tek započeo svoje putovanje, posjetio je planet na kojem je živio stari kralj. (16) Vidjevši da je njegov gost umoran i stoga zijeva, vladar se nije uvrijedio, već mu je naredio da zijeva.
“(17) Svatko se mora pitati što može dati. (18) Moć mora biti razumna,” rekao je kralj.

(19) U mladosti ne razmišljamo o granicama svoje moći nad voljenom i voljenom osobom i vrlo često kršimo mudri zakon starog kralja: „moć mora biti razumna“. (20) Mlade supruge, dojučerašnje djevojke, osjetivši prsten na svom prstu - simbol apsolutne moći - odjednom počinju zahtijevati od svojih zaprepaštenih muževa ništa manje nego što je slavna starica tražila od zlatne ribice.

(21) A u ljubavi nitko nikome nije dužan. (22) Glavni i nepobitni zakon ljubavi je njezina dragovoljnost: stojim ovdje, pod tvojim prozorima, ne zato što si mi naredio, nego zato što ne mogu drugačije.
(23) I s druge pozicije: juhu vam kuham i košulje vam peglam, jer mi je radost služiti vas.

(24) Kad znaš da ćeš sve izdržati i izdržati zbog onoga koga voliš, tada ljubav počinje. (25) Kad znaš da je tvoja moć nad njim strpljiva, nećeš mu narediti da se pretvori u galeba, strpljivo ćeš ga krotiti, a on će tebe krotiti sve dok ne budete jedno drugome jedini na cijelom svijetu. .

(Prema N. Dolininoj*)

* Natalija Grigorjevna Dolinina(1928-1979) - filolog, učitelj, književnik.

20 . Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

Odgovor: ___________________________.

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

21. Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.

Odgovor: ___________________________.

22. Iz rečenica 11-12 ispiši sinonime (sinonimski par).

Odgovor: ___________________________.

23. Među rečenicama 14-20 pronađite onu koja je povezana s prethodnom
korištenje posvojne zamjenice i kontekstualnih sinonima. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: ___________________________.

Pročitajte ulomak osvrta na tekst koji ste analizirali rješavajući zadatke 20-23.

Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta.

Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna mjesta (A, B, C, D) upiši brojeve koji odgovaraju brojevima pojmova s ​​popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj.

Zapišite redoslijed brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svaki broj upiši prema uzorcima danim u obrascu.

24. „U svojim razmišljanjima o problemu koji je brine, N. Dolinina nastoji se ne oslanjati samo na izjave književnih likova, koristeći tehniku ​​- (A)__________ (rečenice 13, 17-18), ali i potaknuti čitatelje na razmišljanje, služeći se za tu svrhu sintaktičkim sredstvom-(B)__________ (rečenice 9, 10). Još jedno sintaktičko sredstvo-(B)__________ (u rečenicama 4, 5, 6, 8), kao i trop- (D)__________ ("kao što je ruža Malog princa ostala jedina u vrtu u kojem je bilo pet tisuća istih ruža" u rečenici 10) - pomoći u stvaranju ideje o tome što ljudi očekuju od ljubavi.”

Ne zaboravite sve odgovore prenijeti u obrazac za odgovore br. 1 u skladu s uputama za izradu rada. Kraj forme

2. dio

Za odgovor na ovaj zadatak koristite OBRAZAC ZA ODGOVORE br. 2.

25. Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

Navedite jedan od problema dostavljeno autor teksta.

Komentirajte formulirani problem. U svoj komentar uključite dva ilustrativna primjera iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitna za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napiši slažeš li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na čitalačko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje nula bodova.

Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.

Tekst predložen za analizu postavlja problem prave ljubavi (1). Ovu problematiku autorica razotkriva razmišljajući o prirodi ljubavi (2). N. Dolina u svojoj priči o visokim osjećajima postavlja pitanje: “Kako zadržati ljubav?” i “Kako postati jedinstven kao što je bila ruža za Malog princa?” (3). Referenca na priču Antoinea Saint-Exuperyja nije slučajna, jer se upravo u njoj otkriva tajna ljubavi, a to je da moć ima granice, jer kako reče junak knjige, stari kralj: “Moć mora biti razumna” (4).

Problem prave ljubavi ogleda se iu fikciji (8). Kao prvi argument navest ću roman A. S. Puškina “Kapetanova kći” (9). Glavni lik romana je Maša

Mironov, radi Petra Grineva, odlazi kod same carice po pomoć za svog ljubavnika (10). Junakinja je počinila plemeniti čin isključivo zbog svoje snažne ljubavi prema junaku, a on je, naravno, nije tražio da se zauzima za njega (11).

Kao drugi argument navest ću psihološki roman F. M. Dostojevskog “Zločin i kazna” (12). Ljubav Sonye Marmeladove prema Raskoljnikovu prisilila ju je ne samo da pomogne junaku pronaći izlaz iz trenutne situacije, već čak i da ide s njim na težak rad kako bi bila blizu i podržala ga (13). Sonya Marmeladova je beskrajno voljela Raskoljnikova i pokušala je učiniti sve što je u njezinoj moći, unatoč herojevom grubom postupanju s junakinjom (14).

Dakle, kada je ljubav iskrena, osobi koja voli ne treba ništa naređivati, jer ona sama nastoji učiniti sve što je moguće za dobrobit voljene (15).

Ostali radovi na ovu temu:

1. Prijateljstvo igra važnu ulogu u životu osobe. Uostalom, ne možemo živjeti bez prijatelja jer se uvijek trebamo s nekim posavjetovati ili podijeliti...
2. Što je ljubav? Mislim da svi znaju ovu riječ, čak i djeca. O ljubavi se može govoriti neumorno, toliko je mnogostruka i neograničena. Ljubav je snažan osjećaj, neprocjenjiv...
3. Činjenica da je moguće voditi lak rat apriori je odsutna. Također je nemoguće odrediti gdje je bilo najteže: na području Sevastopolja ili Staljingrada, kod Rževa ili...
4. Domovina je upravo ono mjesto na Zemlji gdje se čovjek rodio, proveo djetinjstvo, bezbrižno igrao s prijateljima i odrastao. Bez sumnje, možete promijeniti mjesto stanovanja...
5. Kakve žrtve može podnijeti prava ljubav? Spisateljica S. Alexievich je u svojim razmišljanjima zbunjena ovim pitanjem. Autor emotivno priča o iskustvima...
6. Ljubav je najvažnija komponenta našeg života. Nema pjesnika, pisca, glazbenika koji ne bi opjevao ovaj nevjerojatan osjećaj. Svatko se s ljubavlju susreće svaki dan, bilo...
7. Što je prava ljubav? O ovome nas tjera na razmišljanje autor teksta Alexievich. Ovaj problem je svakako moralni, jer se bavi pitanjima odnosa među ljudima. Za...
8. Tekst M. V. Kravtsove daje ideju o tome kakvo su obrazovanje dobivala djeca ruskih careva. Istovremeno, tjera vas na razmišljanje o općem problemu obiteljskog odgoja. Autor pokazuje...

Tekst iz jedinstvenog državnog ispita

(1) Ljubav je težak mentalni posao, ne može ga svatko nositi. (2) Ali svi je sanjaju, traže je. (3) Što tražimo u ljubavi? (4) U njoj tražimo bijeg od samoće, duhovni oslonac. (5) Važno nam je znati da je sve što nam se događa, sve što nas se tiče, važno i drago osobi koja nas voli. (6) A s druge strane, ta osoba treba nas, našu brigu, pomoć, naše razumijevanje. (7) Prijatelji – čak i oni najbliži – mogu nas samo voljeti. (8) I tražimo nekoga tko će dijeliti naš život, s kim će nam biti zajedničke ne samo radosti, nego i boli i ljutnje...

(9) Ali kad se ljubav rodi, kako je odgojiti da preživi? (10) Kako se obuzdati, kako zadržati onu koju voliš, da ostaneš jedina među svim ženama, kao što je ruža Malog princa ostala jedina u vrtu, gdje je bilo pet tisuća istih ruža ?

(11) Prije mnogo godina, dok sam još bila tinejdžerica, jedna mi je starica otkrila tajnu: ljubav nije teško osvojiti, ali ju je teško zadržati. (12) Tada nisam mogao shvatiti svjetovnu mudrost ove tajne: vidio sam nešto sramotno u riječi "čuvati". (13) Čitam Puškina: “Tko može zadržati ljubav?” i Blok: "O da, ljubav je slobodna poput ptice."

(14) Ali zapravo postoje, postoje tajne i zakoni ljubavi, a Saint-Exupery je bio jedan od onih koji zna te tajne.

(15) Kad je Mali princ tek započeo svoje putovanje, posjetio je planet na kojem je živio stari kralj. (16) Vidjevši da je njegov gost umoran i stoga zijeva, vladar se nije uvrijedio, već mu je naredio da zijeva. “(17) Svatko se mora pitati što može dati. (18) Vlast mora biti razumna,” rekao je kralj.

(19) U mladosti ne razmišljamo o granicama svoje moći nad voljenom i voljenom osobom i vrlo često kršimo mudri zakon starog kralja: „moć mora biti razumna“. (20) Mlade supruge, dojučerašnje djevojke, osjetivši na svom prstu prsten - simbol apsolutne moći - odjednom počinju od svojih zaprepaštenih muževa tražiti ništa manje nego što je slavna starica tražila od zlatne ribice.

(21) A u ljubavi nitko nikome nije dužan. (22) Glavni i nepobitni zakon ljubavi je njezina dragovoljnost: stojim ovdje, pod tvojim prozorima, ne zato što si mi naredio, nego zato što ne mogu drugačije. (23) I s druge pozicije: juhu vam kuham i košulje vam peglam, jer mi je radost služiti vas.

(24) Kad znaš da ćeš sve izdržati i izdržati zbog onoga koga voliš, tada ljubav počinje. (25) Kad znaš da je tvoja moć nad njim strpljiva, nećeš mu narediti da se pretvori u galeba, strpljivo ćeš ga krotiti, a on će tebe krotiti sve dok ne budete jedno drugome jedini na cijelom svijetu. .

(Prema N. Dolininoj)

Uvod

Ljubav je najjača emocija koja naš život ispunjava smislom i posebnim smislom. Radi ljubavi činimo podvige, u ime ljubavi skladamo pjesme i pjesme, žrtvujemo sve radi sretnih trenutaka pored voljene osobe. Ljubav nas tjera na zločine i oživljava nas u novi bajkoviti život.

Donosi li ljubav sreću? Obostrano - da, ali ovaj osjećaj ne nalazi uvijek odgovor u srcu predmeta obožavanja. Čitava stvar je u tome što nije svatko od nas u stanju ispravno graditi svoje odnose, ispravno se odnositi prema onome koga volimo i tko nas voli.

Problem

Komentar

Kaže da je ljubav složen mentalni posao koji ne može svaka osoba. Naravno, svatko sanja o ljubavi, nadajući se da će u njoj pronaći spas od samoće. Želimo s nekim podijeliti cijeli život, ne samo njegove radosne trenutke, već i bol, ogorčenje, nepravdu.

Briga o nekome donosi nam i svojevrsno duhovno zadovoljstvo, posebice spoznaja da smo nekome potrebni i potrebni. Taj osjećaj ispunjava naše postojanje značajem.

Zatim autor razmišlja o tome kako se rađa ljubav i što treba učiniti da se ona zadrži. Ponekad nam se u mladosti izraz “držati do ljubavi” čini uvredljivim, jer prema legendi pjesnika, ljubav je slobodna kao ptica. Ali N. Dolinina podsjeća na djelo A. Saint-Exuperyja "Mali princ", koji je shvatio tajnu ljubavi i pronašao svoju jedinu ružu.

Putujući po planetima, princ je sreo starog kralja koji je znao jedini pravi zakon života: „Svakoga treba pitati što može dati. Moć mora biti razumna." Autor te riječi primjenjuje na odnos između muškarca i žene.

U našem društvu obitelji postoje prema drugačijim principima - neiskusne žene počinju previše zahtijevati od svojih muževa.

Autorova pozicija

N. Dolinina je uvjerena da u ljubavi nitko nikome ništa nije dužan. Glavno pravilo ljubavi je njezina dobrovoljnost. Osoba će pjevati serenade ispod prozora ili kuhati hranu ne zato što mu je tako naređeno, već zato što to želi.

Prema autorici, ljubav je kada osjećaš da možeš izdržati sve prepreke na putu za dobrobit voljene osobe. Kada je moć nad osobom strpljiva i ne prisiljava je da se pretvara u nekoga tko nije, tada ćete, ukrotivši jedni druge, postati jedinstveni i nezamjenjivi jedni za druge.

Tvoja pozicija

Razumijem što autor želi reći. Za ljubav je važna sloboda. Ako ga zbog nepovjerenja, ljubomore ili drugih razloga nema, osjećaj će prije ili kasnije uvenuti i umrijeti. Ne možete prisiliti osobu da voli, ne vara, čini podvige ili daje darove. Ljubav je dobrovoljna i slobodna u svojim manifestacijama.

Argument broj 1

U predstavi A.N. Ostrovskog "Oluja" vidimo živopisan primjer kako ljubav umire pod jarmom nepotrebnih pravila i ograničenja. Katerina i Tihon mladi su bračni par koji živi u kući trgovca Kabanova, koji idealizira zapovijedi gradnje kuća. Ona okreće sina protiv njegove žene Katerine, prisiljavajući ga da je drži u strahu i poslušnosti.

Katerina je voljela svog muža, ali u uvjetima despotizma i atmosfere ugnjetavanja, njezina je ljubav izblijedjela. Kao rezultat toga, djevojka je prevarila svog muža i nakon toga počinila samoubojstvo.

Argument br. 2

Sjećam se primjera iz romana M.Yu. Lermontovljev "Heroj našeg vremena", gdje je glavni lik Grigorij Pečorin oteo čečensku djevojku koja mu se svidjela i, zaključavši je u tvrđavu, zahtijevao od nje recipročne osjećaje. No, pokušavši sve - od nagovaranja do podmićivanja, i samo dopustivši joj da ode, postigao je cilj. Kad je djevojka osjetila slobodu, shvatila je da voli i mladog ruskog časnika. I neko su vrijeme bili stvarno sretni.

Zaključak

Ljubav je koncept koji je krhak i snažan u isto vrijeme. Kako ćemo se odnositi prema našim odabranima, ovisit će o tome koliko ćemo sretni izgraditi obitelj i koliko će dugo trajati naša zajednica.

Opcija 14

Pročitajte tekst i riješite zadatke 1-3

(1) Ljudska želja da se digne u zrak i kreće u njemu kao ideja postoji već jako dugo. (2) Glavnu ulogu u nastanku takve želje i u prvim pokušajima njenog ostvarenja imalo je postojanje ptica i letećih insekata na zemlji (3) Sposobnost dizanja u zrak, sposobnost kretanja ocean zraka bez oslonca na tlu, (……..), čovjeku se činio izvedivim samo pod uvjetom da ovlada istim spravama za let koje ima ptica.

1. Navedite dva rečenice koje ispravno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Ptice i leteći kukci odigrali su glavnu ulogu u nastanku čovjekove želje za letenjem.

2) San o letenju čovjeku se činio ostvarivim samo ako je ovladao spravama za let koje imaju ptice.

3) Ljudski san o kretanju kroz zrak postoji jako dugo i ljudi su učinili sve što je bilo u njihovoj moći da ga ostvare.

4) Čovjek je dugo sanjao o kretanju u zraku bez oslonca.

2 . Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti u praznini treći prijedlog? Zapiši ovu riječ.

Općenito, nikako

Nimalo prirodno

3. Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi BODOVI. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u rečenici 3. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

Točka, -i, f.

1 .Trag od dodira, injekcija s nečim. oštar (vrh olovke, pera, igle), općenito mala okrugla točka. Chintz s crvenim točkicama.

2 . Interpunkcijski znak (.), koji odvaja cijelu rečenicu, a koristi se i pri pisanju riječi u kraticama. T. sa zarezom (;). Nečemu stati na kraj.

3 . Osnovni koncept geometrije je sjecište dviju ravnih linija koje nema dimenziju. T. sjecište linija. T. brojanje.

4. Određeno mjesto u prostoru, na neki. područje, površina. Najviša točka planine.

5. Mjesto, točka na kojoj se nešto nalazi ili postavlja. Točka radijskog emitiranja. Trgovina.

6 . Granica na kojoj tvar prelazi iz jednog stanja u drugo. (specijalista). T. topljenje.

4. U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni glas pogrešno je označeno. Zapiši ovu riječ.

KOLAČI STAVITE DOKUMENT

pitomi ćeš se raspitati

5. U jednoj od donjih rečenica POGREŠNO Istaknuta riječ se koristi. Ispravite leksičku pogrešku odabirom istaknutoj riječi paronim. Zapišite odabranu riječ.

Imao je toliko zemlje da se okom nije moglo POKRITI.

U prosincu su udarili jaki mrazevi, a gusti led je preko noći obukao sve rijeke u izdržljiv zimski oklop.

Izbornik je DOPUNIO momčad novim igračima, što je uvelike pridonijelo uspjehu u kvalifikacijskim utakmicama za novu sezonu.

Čitajući ovo pismo, bilo je nemoguće ne primijetiti da se ADRESAT odlikuje izvanrednom elokvencijom.

Medicinska sestra nekoliko je puta energično protresla toplomjer sa živom i pružila ga pacijentu uz ohrabrujući osmijeh.

6 . U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno

više IZNAD PET učenika

s PEDESET rubalja zrelih MARELICA

pet KILOGRAMA

7. Podudaranje između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su učinjene: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

8 . Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje

mjesto elementa

pedagoški..gički rad..važan..retardiran

9. Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

underground, post..industrial

pr..formirati, pr..zatvoriti

gatara, o..trg

ra..puzati, ra..lutati

piljen, prethodnik

10 I.

bušiti trešnje...

svladati košulju..region..svladati

11 . Napiši riječ u kojoj je umjesto praznine napisano slovo I.

dance..sh chase..my

produžen..sjaj nevidljiv..moj oscilirajući..moj

12 . Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano zajedno s riječcom. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ

(Ne pamteći zlo, za dobro ćemo nagraditi.

Mećava, koja nije prestajala tri dana, zatrpala je dom snijegom.

Nakon renoviranja prostorija je još uvijek (ne)sređena.

(Ne)uobičajeno okruženje otežavalo je koncentraciju.

(Ne)svatko se može ponašati prirodno u razgovoru s nepoznatim ljudima.

13 . Prepoznaj rečenicu u kojoj su napisane obje istaknute riječi ZAKLJUČAK. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

(B) TIJEKOM cijelog lipnja beru se jagode, a (B) KASNIJE, u srpnju, maline.

(U) KRUGU bile su raspršene bijele, (S) mlade gljive koje su tek izvirivale iz zemlje.

Svaki dan, ŠTO god da se dogodi, skladatelj izlazi iz kuće: treba osjetiti prostor, vidjeti nebo koliko i sjediti za klavirom.

Volim ONAJ (SAT) kada veslima grabeći jezersku vodu bistru kao prvi komadići leda isplovljavaš na čamcu (U) SUSRET danu koji jedva izlazi.

Sljedeće jutro sam se probudio (OD) ONOG nerazumljivog zvuka koji sam čuo jučer, i

(BY) OVO Brzo sam skočio iz kreveta.

14. Označi sve brojeve na čijem je mjestu napisan NN.

Opera S.S. Prokofjeva “Rat i mir”, napisano(1) prema romanu L.N. Tolstoja, odlučeno (2) u duhu tradicionalne (3) ruske operne glazbe 19. stoljeća.

15. Stavite interpunkcijske znakove. Navedite dvije rečenice u koje trebate staviti JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Mašenka je odlučila pospremiti kolibu i skuhati večeru.

2) Naša tvrtka ne proizvodi samo brave i čelična vrata, već također pruža razne usluge u građevinskoj industriji.

3) Južna kolovoška večer bila je mirna, tiha i vedra.

4) Do kraja svog putovanja u Njemačku, Sergej je naučio dosta riječi i izraza na njemačkom i mogao je samostalno komunicirati s konobarima i recepcionarima.

5) U posljednjim godinama svog života, Rubens je postigao nevjerojatno savršenstvo u umjetnosti portreta i krajolika.

16. Stavite interpunkcijske znakove:

Portret V. Lopukhine (1) spajajući (2) lijep izgled i istovremeno duhovnu prazninu (3) postaje misterij (4) skrivajući (5) pravu umjetnikovu namjeru.

17 . Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenicama treba zamijeniti zarezima.

Za pisce 18. stoljeća (1) naravno (2) bila je očita bitna razlika između tadašnje razgovorne “žive uporabe” i starog književnog jezika. Ovaj književni jezik korelirao je s ruskim govornim jezikom (3) prema lingvistima (4) na isti način kao jezik prošlosti sa suvremenim jezikom.

18 . Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Vratio sam se na ugodnu čistinu (1) u blizini (2) gdje sam (3) nedavno brao gljive.

19. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Snijeg je prekrio tenkove (1) i (2) kada su se tenkisti popeli iz tornja da odahnu (3) odmah je prekrio njihova vruća lica (4) kao da ih želi ohladiti.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 20-25

(1) Ljubav je težak mentalni posao, ne može ga svatko nositi. (2) Ali svi je sanjaju, traže je. (3) Što tražimo u ljubavi? (4) U njoj tražimo bijeg od samoće, duhovni oslonac. (5) Važno nam je znati da je sve što nam se događa, sve što nas se tiče, važno i drago osobi koja nas voli. (6) A s druge strane, ta osoba treba nas, našu brigu, pomoć, naše razumijevanje. (7) Prijatelji – čak i oni najbliži – mogu nas samo voljeti. (8) I tražimo nekoga tko će dijeliti naš život, s kim će nam biti zajedničke ne samo radosti, nego i boli i ljutnje...

(9) Ali kad se ljubav rodi, kako je odgojiti da preživi? (10) Kako se obuzdati, kako zadržati onu koju voliš, da ostaneš jedina među svim ženama, kao što je ruža Malog princa ostala jedina u vrtu, gdje je bilo pet tisuća istih ruža ?

(11) Prije mnogo godina, dok sam još bila tinejdžerica, starica mi je otkrila tajnu: nije teško osvojiti ljubav, ali je teško zadržati je. (12) Tada nisam mogao shvatiti svjetovnu mudrost ove tajne: vidio sam nešto sramotno u riječi "čuvati". (13) Čitam Puškina: “Tko može zadržati ljubav?” i Blok: "O da, ljubav je slobodna poput ptice."

(14) Ali zapravo postoje, postoje tajne i zakoni ljubavi,

a Saint-Exupery je bio jedan od onih koji znaju te tajne.

(15) Kad je Mali princ tek započeo svoje putovanje, posjetio je planet na kojem je živio stari kralj. (16) Vidjevši da je njegov gost umoran i stoga zijeva, vladar se nije uvrijedio, već mu je naredio da zijeva.

“(17) Svatko se mora pitati što može dati. (18) Vlast mora biti razumna,” rekao je kralj.

(19) U mladosti ne razmišljamo o granicama svoje moći nad voljenom i voljenom osobom i vrlo često kršimo mudri zakon starog kralja: „moć mora biti razumna“. (20) Mlade supruge, dojučerašnje djevojke, osjetivši na svom prstu prsten - simbol apsolutne moći - odjednom počinju od svojih zaprepaštenih muževa tražiti ništa manje nego što je slavna starica tražila od zlatne ribice.

(21) A u ljubavi nitko nikome nije dužan. (22) Glavni i nepobitni zakon ljubavi je njezina dragovoljnost: stojim ovdje, pod tvojim prozorima, ne zato što si mi naredio, nego zato što ne mogu drugačije.

(23) I s druge pozicije: juhu vam kuham i košulje vam peglam, jer mi je radost služiti vas.

(24) Kad znaš da ćeš sve izdržati i izdržati zbog onoga koga voliš, tada ljubav počinje. (25) Kad znaš da je tvoja moć nad njim strpljiva, nećeš mu narediti da se pretvori u galeba, strpljivo ćeš ga krotiti, a on će tebe krotiti sve dok ne budete jedno drugome jedini na cijelom svijetu. .

(Prema N. Dolininoj*)

* Natalija Grigorjevna Dolinina (1928–1979) – filologinja, učiteljica, spisateljica.

20. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Nije svima potrebna ljubav druge osobe.

2) Ljubav nije u moći svake osobe.

3) Moć nad osobom koja voli ima svoje granice.

4) Antoine de Saint-Exupéry bio je profesionalni pilot.

5) Osoba koja voli može ispuniti bilo koju narudžbu voljene osobe.

21. Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.

1) Rečenice 1–4 predstavljaju pripovijest.

2) Rečenice 9-10 daju opis.

3) Prijedlog 13 objašnjava sadržaj rečenice 12.

4) Rečenice 17–18 objašnjavaju sadržaj rečenice 16.

5) Rečenice 21–23 sadrže obrazloženje.

22. Iz rečenica 11–12 ispiši sinonime (sinonimski par).

23. Među rečenicama 14–20 pronađi onu koja je povezana s prethodnom

korištenje posvojne zamjenice i kontekstualnih sinonima. Napišite broj ove ponude.

Pročitajte ulomak osvrta na temelju teksta koji ste analizirali rješavajući zadatke 20 – 23. Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta.

Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna mjesta (A, B, C, D) upiši brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj. Zapišite redoslijed brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svaki broj upiši prema uzorcima danim u obrascu.

24. „U svojim razmišljanjima o problemu koji je zabrinjava, N. Dolinina nastoji se ne samo oslanjati na iskaze književnih likova, koristeći tehniku ​​- (A)__________ (rečenice 13, 17–18), već i da natjera svoje čitatelje na razmišljanje, koristeći u tu svrhu sintaktičko sredstvo (B)__________ (rečenice 9, 10). Drugo sintaktičko sredstvo je (B)__________ (u rečenicama 4, 5, 6, 8), kao i trop - (D)__________ („kao što je ruža Malog princa ostala jedina u vrtu u kojem je bilo pet tisuća iste ruže” u rečenici 10) – pomoći stvoriti ideju o tome što ljudi očekuju od ljubavi.”

Popis pojmova:

1) parcelacija

3) uzvične rečenice

4) frazeologija

5) upitne rečenice

6) citiranje

7) usporedba

8) sinonimi

9) niz jednorodnih članova rečenice

2. dio

Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

Formulirajte i komentirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta (izbjegavajte suvišno citiranje).

Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napiši slažeš li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Obrazložite svoj odgovor, oslanjajući se prvenstveno na čitalačko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje nula bodova.

Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.

Odgovori na opciju

(1) Ljubav je težak mentalni posao, ne može ga svatko nositi. (2) Ali svi je sanjaju, traže je. (3) Što tražimo u ljubavi? (4) U njoj tražimo bijeg od samoće, duhovni oslonac. (5) Važno nam je znati da je sve što nam se događa, sve što nas se tiče, važno i drago osobi koja nas voli. (6) A s druge strane, ta osoba treba nas, našu brigu, pomoć, naše razumijevanje. (7) Prijatelji – čak i oni najbliži – mogu nas samo voljeti. (8) I tražimo nekoga tko će dijeliti naš život, s kim će nam biti zajedničke ne samo radosti, nego i boli i ljutnje...

(9) Ali kad se ljubav rodi, kako je odgojiti da preživi? (10) Kako se obuzdati, kako zadržati onu koju voliš, da ostaneš jedina među svim ženama, kao što je ruža Malog princa ostala jedina u vrtu, gdje je bilo pet tisuća istih ruža ?

(11) Prije mnogo godina, dok sam još bila tinejdžerica, starica mi je otkrila tajnu: nije teško osvojiti ljubav, ali je teško zadržati je. (12) Tada nisam mogao shvatiti svjetovnu mudrost ove tajne: vidio sam nešto sramotno u riječi "čuvati". (13) Čitam Puškina: “Tko može zadržati ljubav?” i Blok: "O da, ljubav je slobodna poput ptice."

(14) Ali zapravo postoje, postoje tajne i zakoni ljubavi, a Saint-Exupery je bio jedan od onih koji zna te tajne.

(15) Kad je Mali princ tek započeo svoje putovanje, posjetio je planet na kojem je živio stari kralj. (16) Vidjevši da je njegov gost umoran i stoga zijeva, vladar se nije uvrijedio, već mu je naredio da zijeva. 
 “(17) Svatko se mora pitati što može dati. (18) Vlast mora biti razumna,” rekao je kralj.

(19) U mladosti ne razmišljamo o granicama svoje moći nad voljenom i voljenom osobom i vrlo često kršimo mudri zakon starog kralja: „moć mora biti razumna“. (20) Mlade supruge, dojučerašnje djevojke, osjetivši na svom prstu prsten - simbol apsolutne moći - odjednom počinju od svojih zaprepaštenih muževa tražiti ništa manje nego što je slavna starica tražila od zlatne ribice.

(21) A u ljubavi nitko nikome nije dužan. (22) Glavni i nepobitni zakon ljubavi je njezina dragovoljnost: stojim ovdje, pod tvojim prozorima, ne zato što si mi naredio, nego zato što ne mogu drugačije. 
 (23) I s druge pozicije: juhu vam kuham i košulje vam peglam, jer mi je radost služiti vas.

(24) Kad znaš da ćeš sve izdržati i izdržati zbog onoga koga voliš, tada ljubav počinje. (25) Kad znaš da je tvoja moć nad njim strpljiva, nećeš mu narediti da se pretvori u galeba, strpljivo ćeš ga krotiti, a on će tebe krotiti sve dok ne budete jedno drugome jedini na cijelom svijetu. .

(Prema N. Dolininoj*)

* Natalija Grigorjevna Dolinina (1928–1979) – filologinja, učiteljica, spisateljica.

Prikaži cijeli tekst

Natalya Grigorievna Dolinina poziva čitatelja da razmisli o problemu zlouporabe moći u ljubavi. Postoji li granica iza koje ljubav i moć prestaju biti nerazdvojni suputnici, a pretjerani zahtjevi onoga tko je voljen doprinose iščezavanju divnog osjećaja u duši onoga koji voli?

Argumentirajući, autor kaže da ljubav ima svoje tajne i zakone po kojima se razvija. Budući da je ljubav “težak mentalni posao”, da bi ga obavljali savjesno i sa zadovoljstvom, vrijedi shvatiti ove zakone. Onaj tko je voljen trebao bi za početak odrediti granice svoje moći nad onim koji voli, iako se ta moć na prvi pogled može činiti neograničenom. Autor predlaže da se okrenemo epizodi iz djela "Mali princ", u kojoj je Saint-Exupery nazvao osnovni zakon moći: "Svakog treba pitati što može dati." Budući da je moć neodvojiva od ljubavi, ovo bi pravilo trebali uzeti u obzir ljudi koji se vole i žele sačuvati taj osjećaj.

Natalya Grigorievna Dolinina vjeruje da "u ljubavi nitko nikome ništa ne duguje", ljubav je uvijek dobrovoljna, stoga mudra osoba, imati priliku zahtijevati od onoga tko ga voli, neće zahtijevati mnogo. Autorov stav mi se čini ispravnim. Mislim da čim zahtjevi prevaziđu mogućnosti, njihovo ispunjavanje postaje mučenje i nasilje,

Kriteriji

• 1 od 1 K1 Formuliranje problema izvornog teksta
• 3 od 3 K2