Compiti aggiuntivi in ​​lingua russa di diversi livelli. Compiti non tradizionali in russo Compiti aggiuntivi in ​​russo

Compiti aggiuntivi in ​​russo per la terza elementare. Argomento: Verbo (per il grado 3)

REPUBBLICA POPOLARE DI DONETSK

AMMINISTRAZIONE DELLA CITTÀ DI YASINOVATAYA

DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE

SCUOLA COMPLETA YASINOVATSKAYAІ-ІІ passaggi numero 7

COMPITI AGGIUNTIVI

NELLA LINGUA E LETTERATURA RUSSA

per gli studenti delle classi 5, 6, 7, 8

Agapova Victoria Sergeevna

Anno accademico 2017-2018

5 ° grado

COMPITO 1/5

Esercizio 1
Una famiglia di quattro persone vive in una tribù africana. Il nome della madre è Bere-rubo-toro-dak (fiore scuro e inodore), il nome del padre è Kobo-rudo-dir (grande montagna verde). I genitori diedero al figlio maggiore il nome Dak - rubu-pele (odore di un campo di fiori). Cosa significa il nome del figlio più giovane Kobo-pele-toro-rubo?

Compito 2
Abbina i nomi obsoleti di parti del corpo umano, spesso presenti nella poesia russa, con parole moderne: fronte, guance, bocca, occhi, collo.

Compito 3
Crea parole dalle lettere della parola afflusso

Compito 4
Scrivi le frasi con queste parole (agg. + sostantivo). Considera il genere dei sostantivi.
Tulle, giuria, foyer, cavolo rapa, cognome, pianoforte, caffè, cappotto.

Compito 5
Un anagramma è una permutazione di lettere in una parola che crea una nuova parola (ad esempio, un romanzo è la norma). Componi una nuova parola per ogni parola data: indirizzo - ..., capelli - ..., maglietta - ..., pino - ...

Un esempio di risposta all'attività creativa numero 1:
Ampio campo senza fiori

Un esempio di risposta a un compito creativo n. 2
fronte
guance - guance
bocca - labbra
occhi - occhi
vyya: collo

Un esempio di risposta a un compito creativo n. 3
tribunale, tiro a segno, porto, festa, bocca

Un esempio di risposta a un compito creativo n. 4
bellissimo tulle (m.r.), giuria severa (m.r.), ampio foyer (m.r.), delizioso cavolo rapa (m.r.), cognome famoso (m.r.), pianoforte nero (m.r.), caffè forte (m.r.), cappotto nuovo (cfr. R.)

Un esempio di risposta a un'attività creativa numero 5
ambiente, parola, confine, pompa

COMPITO 2/5

Immagina che Babbo Natale sia scomparso alla vigilia di Capodanno. A quale personaggio letterario ti rivolgeresti per chiedere aiuto? Perché? (0,5 pagine)

COMPITO 3/5

COMPITO 4/5

1. Metti l'accento sulle parole:

Torte, chiamate, arrivate, mettete, fondi.

2. Abbiamo ricevuto una crittografia. Aiuta a comprendere il significato del testo, riscrivilo nella versione originale.

Ti invito al matrimonio di mia figlia.

Volume n. Emangiare vicinoT Acavolo. Verde Tcredi a sinistra. Dlo faròmolti Atende da sole. Mio Tpunti DohmV Ve quelli. Walquesto a causa di TmangiòNon posso incontrarti.

Boca . CON acar

3. Segna le parole in cui le lettere i, e, e, u trasmettono 2 suoni.

b) contatore

c) ingresso

d) tardi

4. Componi e scrivi una parola utilizzando i seguenti suggerimenti:

La parola ha la stessa radice della parola fiaba, il suffisso è lo stesso della parola taxi, il prefisso è lo stesso della parola consumo.

5. Evidenzia la parola principale (con tono neutro) in questa riga:

Piangi, ruggisci, singhiozzi, piangi, ulula, urla, gemi

COMPITO 5/5

COMPITO 6/5

 È facile essere gentili?

 Il classico è superato oppure no?

 Nelle mani di chi è il nostro futuro?

La società ha bisogno di leader?

​ Il mio coetaneo... Com'è?

COMPITO 7/5

Cancella la parola in più in questa riga:

Crescere, germinare, protozoo, germogliare;

Inserisci la lettera mancante:

a) offrire un pareggio

b) appendice alla rivista

c) presentazione popolare...

d) densamente r... sti

e) piccola r ... scarico

3 Sottolinea le parole sottolineate come parte della frase.

Quando un gatto piange un topo, non crederci.

Le frasi sono tratte da questa frase. Segna le scelte sbagliate.

Di tanto in tanto la neve si staccava dai rami e cadeva a terra in fiocchi pesanti.

a) neve occasionale

b) la neve è caduta;

c) caduto dai rami;

d) a terra

d) caduto a terra

e) occasionalmente si rompeva;

g) caduto a scaglie;

h) fiocchi pesanti.

5 Inserisci i segni di punteggiatura nel testo.

Il cavallo uscì, allungò la testa e nitrì.

Filka spezzò la pagnotta, salò il pane nella saliera e lo diede al cavallo. Il cavallo scosse la testa, pensò, poi allungò con cautela il collo e prese il ragazzo dalle mani con labbra morbide. Ne mangiò un pezzo, annusò Filka e prese il secondo pezzo.

Filka sorride tra le lacrime. Il cavallo mastica il pane e sbuffa.

Tutti sorridono e gioiscono. Solo una vecchia gazza si siede su un salice e si spezza. Tutti sanno che la gazza è l'uccello più loquace del mondo.

COMPITO 8/5

1. Trova la parola "extra".

Formaggio, cheesecake, formaggio, umidità.

"Domande interessanti":

Quali lettere possono essere usate per cucinare cibi deliziosi?

Case, tavole, mucche, teste, fondamenta, colli, steppe, batterie, giovani.

- Una volta ero con lui su una gamba corta. Ma un giorno lui ( si è alzato sul piede sinistro, o cosa?) si è arrampicato su di me per combattere. Vengo da tutte le gambe casa! Gli ha a malapena preso le gambe!.. Ma adesso non gli ha nemmeno preso un piede! Ha più delle mie gambe non sarà!

5 Nome 8-10 nomi con una doppia consonante.

COMPITO 9/5

Atanasio Fet

Tutto un mondo di bellezza...

Un intero mondo di bellezza

Dal grande al piccolo

E stai cercando invano

Trova il suo inizio.

Cos'è un giorno o un secolo

Prima di ciò che è infinito?

Sebbene l’uomo non sia eterno,

Ciò che è eterno è umano.

6a elementare

ESERCIZIO 1/6

Domanda 1
Trova errori linguistici, scrivi le frasi corrette
a) C'erano voci da entrambe le parti. B) Il loro bambino è cresciuto male. C) Mia madre lavora come ingegnere in una fabbrica.

Domanda 2
Metti l'accento sulle parole:
Torte, chiamata, arrivata, messa, bella, aghi, sentenza, invidiabile, fondi, bottino.

Domanda 3

Decifrare questi proverbi.
ULDE MERYAV, UN SACCO DI KHETEPO.
NODI IN PLEO EN OVIN.
IT PESO DA OTOLOSI, STILE TOCHBT.
EN GOIB GROSHIK TUBIZHOGA.

Domanda 4
Da questa frase, scrivi la parola/e formata/e dall'addizione.
Il pesce zebra deve il suo nome alle numerose strisce che ne adornano il corpo.

Risposta alla domanda 1:
a) C'erano voci da entrambe le parti.
b) Il loro bambino è cresciuto male.
c) Mia madre lavora come ingegnere in una fabbrica.
Risposta alla domanda 2:

Torte, chiamata, arrivata, messa, bella, aghi, frase, invidiabile, fondi, preda
Risposta alla domanda 3:
Gli affari prima del piacere
C'è sicurezza nei numeri
Non è tutto oro quello che luccica
Gli Dei non bruciano le pentole
Risposta alla domanda 4:

pesci zebra, numerosi

ESERCIZIO 2/6

Immagina di avere l'opportunità di invitare un eroe delle fiabe a casa tua per il nuovo anno. Chi inviteresti? Come? Perché? (0,5 pagine)

ESERCIZIO 3/6

Analizzare la poesia (facoltativo), sulla base del "Piano approssimativo per la scrittura-analisi di un'opera lirica"

ESERCIZIO 4 /6

1. Posiziona gli accenti nelle seguenti parole: .

2. Eseguire un'analisi morfemica delle seguenti parole:

3. Indovina le parole:

1) Con la lettera "D" sono l'ora del giorno,

Non contare i minuti in me.

Se sostituisci "D" con "T",

Sarò con te ovunque.

sarò alle calcagna,

Lungo sentieri e cespugli.

Dove sei? Eccomi,

Non mi porterai via.

2) Prima parte: riscaldare la casa,

Disponibile con motore termico.

Il secondo è sul volto di un uomo.

Tutta la parola è nel mare azzurro...

Anche se una semplice tela

Ma muove la nave.

3) Tutti mi cercano

Quando c'è un difetto nella ruota.

All'autista per tutti sulla strada

Posso essere utile?

Ma scambia le sillabe

E crescerò nella foresta.

4. Inserisci le lettere mancanti nelle parole: b..t..rea, co..section, zh..ri, v..rm..shel, parash..tist, prof..ia, sh..colade, v..n..gret.

COMPITO 5/6

Scrivi un saggio "50 parole sulla cosa principale"

COMPITO 6/6

Temi dell'oratoria al concorso di abilità oratorie.

 È facile essere gentili?

​ Cosa significa essere reattivi?

​ Cosa significa essere una persona altruista?

Empatia e gentilezza sono sinonimi?

È possibile vivere la vita senza avere amici?

L’istruzione è la strada verso il futuro?

 Qual è la differenza tra un sogno e un obiettivo?

​ Quali lezioni di vita aiutano a sviluppare un senso di compassione?

​ Cos'è più importante: simpatia o aiuto reale?

 È importante essere fedeli alla parola data?

 Il classico è superato oppure no?

 Cosa è meglio: chi essere o cosa essere?

​ È possibile affermare che il coraggio è il motore del progresso?

 È necessario avere il coraggio di dire “no”?

 Hai bisogno di essere fedele a te stesso?

Le norme sociali di comportamento sono necessarie?

 Una posizione di vita attiva è un inizio per il successo?

 Nelle mani di chi è il nostro futuro?

 L'esempio di qualcun altro è l'unica scuola dell'umanità?

​ La più alta felicità di una persona: in cosa consiste?

 Amore e malvagità: cose incompatibili?

La società ha bisogno di leader?

​ Quali obiettivi è importante prefiggersi nel percorso della vita?

 Cosa aggiunge l'esperienza di lettura all'esperienza di vita?

 L'uomo e il tempo, la società e l'epoca attraverso gli occhi di un laureato del 2018

​ Il mio coetaneo... Com'è?

​ Amore, onore, patriottismo… Parole o vita?

ESERCIZIO 7 /6

Attività 1. Posiziona gli accenti nelle seguenti parole:

statua, coscritto, negozio, odio, mezzo, utensile, chilometro, falegname, autista, contratto, trimestre, chiamata.

Attività 2. Esegui un'analisi morfemica delle seguenti parole:

metropolitana, costruzione, scuola, borsetta, bagnata.

Attività 3. Spiega la differenza semantica tra le parole:

villaggi - villaggi, asino - asino, cantiamo - cantiamo, osiamo - spazzati via, il cielo - il cielo.

Compito 4. Smontare i membri della frase, indicare i casi dei sostantivi:

Il sole copriva la nuvola. All'orizzonte, i turisti hanno visto una grande città. Iceberg è una montagna di ghiaccio galleggiante.

Compito 5. Componi diverse frasi in modo che la parola " lingua" utilizzato con significati diversi.

COMPITO 8/6

1. Trova la parola "extra".

Sale, soluzione salina, sale, solista

"Domande interessanti":

Quali parole hanno tre lettere? e?

3 Quali di queste parole hanno la desinenza zero?

Case, teste, basi, colli.

4 Scrivi solo le unità fraseologiche dal testo.

Sì, si sta comportando male. Dovremmo prenderlo in mano. Sapere : non lasciare andare le tue mani! E poi - do la mano per tagliare - smetterà immediatamente di sciogliersi le mani!

5 Nomina alcune parole legate al mondo degli animali con consonanti doppie.

COMPITO 9/6

Analizza la poesia secondo il tuo piano

Konstantin Balmont

C'è una sola bellezza al mondo...

C'è una sola bellezza al mondo.

Non la bellezza degli dei dell'Ellade,

E non un sogno d'amore

Non masse pesanti di montagne,

E non il mare, non le cascate,

Non gli occhi della purezza delle donne

C'è solo una bellezza al mondo -

Amore, dolore, rinuncia,

E tormento volontario

Cristo crocifisso per noi.

7 ° grado

COMPITO 1/7

Domanda 1 Determina il numero di lettere e suoni nelle parole.
Scomodo, ostilità, desiderio, eccitato, partenza, gennaio.

Domanda 2 Metti l'accento sulle parole:
Trattino, chiamata, contratto, torte, percentuale, catalogo, arrivato, messo, scoop, fondi, secco, prezzi esorbitanti .

Domanda 3 Quali sinonimi russi possono sostituire le parole prese in prestito?
Traccia, discussione, viale, maestro, fiasco, capo.

Domanda 4 In quale delle coppie di unità fraseologiche indicate le relazioni sono diverse rispetto alle altre?
Kalach grattugiato - passero colpito,
due paia di stivali - un campo di bacche,
né pesce né carne, né una candela a Dio, né un attizzatoio all'inferno,
incagliarsi - sedersi in una galoscia,
ciò che ha lo spirito - in tutte le scapole.

Domanda 5 Gli scolari che vivono e studiano in Russia possono dire di conoscere l'alfabeto russo dalla A alla Z. E cosa potrebbero dire gli studenti dell'antica Grecia sulla conoscenza del loro alfabeto? E che dire dell'antica Rus'?

E cosa potevano dire gli studenti dell'antica Grecia sulla conoscenza del loro alfabeto? E che dire dell'antica Rus'?

ESERCIZIO 2/7

Immagina che di notte le parole del dizionario prendano vita e parlino tra loro. Descrivi una di queste notti, la conversazione di parole del Dizionario esplicativo. (0,75 pagine)

ESERCIZIO 3/7

Analizzare la poesia (facoltativo), sulla base del "Piano approssimativo per la scrittura-analisi di un'opera lirica"

ESERCIZIO 4 /7

Metti l'accento sulle parole:

ballerino, dispensario, sonnecchiare, scintilla, quarto, bello, mediatico, cristiano, acetosa, gasdotto.

In quale riga sono presenti tutte le parole composte da 7 suoni?

E i passeri cuciranno, metteranno;

B telaio, taglio, erbacce;

Lasciati trasportare, ragazzino, mangia;

G scarti, pungiti, bruciati.

Quali parole di origine russa possono sostituire le parole prese in prestito?

Intuizione, extra, fascino, assurdità, capo.

Quali unità fraseologiche vengono utilizzate in russo per caratterizzare le persone in base al loro aspetto, proprietà, qualità ?

Di una persona a cui è difficile far credere in qualsiasi cosa, convincere di qualsiasi cosa.

Di una persona mite e innocua.

Di una persona che è costantemente incolpata della colpa di qualcun altro, della responsabilità dell'atto di qualcun altro.

Di un uomo che cambia spesso idea.

Di una persona che non usa nulla e non dà agli altri.

Di un uomo molto magro ed emaciato.

In quale ordine non tutte le parole sono sinonimi?

E legami, catene, catene

B immaginazione, fantasia, finzione

In diligenza, favore, servizio

G collina, collinetta, collina.

ESERCIZIO 5/7

Scrivi un saggio "50 parole sulla cosa principale"

ESERCIZIO 6 /7

Temi dell'oratoria al concorso di abilità oratorie.

 È facile essere gentili?

​ Cosa significa essere reattivi?

​ Cosa significa essere una persona altruista?

Empatia e gentilezza sono sinonimi?

È possibile vivere la vita senza avere amici?

L’istruzione è la strada verso il futuro?

 Qual è la differenza tra un sogno e un obiettivo?

​ Quali lezioni di vita aiutano a sviluppare un senso di compassione?

​ Cos'è più importante: simpatia o aiuto reale?

 È importante essere fedeli alla parola data?

 Il classico è superato oppure no?

 Cosa è meglio: chi essere o cosa essere?

​ È possibile affermare che il coraggio è il motore del progresso?

 È necessario avere il coraggio di dire “no”?

 Hai bisogno di essere fedele a te stesso?

Le norme sociali di comportamento sono necessarie?

 Una posizione di vita attiva è un inizio per il successo?

 Nelle mani di chi è il nostro futuro?

 L'esempio di qualcun altro è l'unica scuola dell'umanità?

​ La più alta felicità di una persona: in cosa consiste?

 Amore e malvagità: cose incompatibili?

La società ha bisogno di leader?

​ Quali obiettivi è importante prefiggersi nel percorso della vita?

 Cosa aggiunge l'esperienza di lettura all'esperienza di vita?

 L'uomo e il tempo, la società e l'epoca attraverso gli occhi di un laureato del 2018

​ Il mio coetaneo... Com'è?

​ Amore, onore, patriottismo… Parole o vita?

Tutto inizia con l'amore?

È possibile vivere senza arte?

ESERCIZIO 7 /7

Trova e correggi gli errori vocali.

Chiudendo il libro, i personaggi rimangono nella nostra memoria per molto tempo.

Gli alberi da frutto sono morti a causa delle forti gelate.

Era il modo più sicuro per risolvere il problema.

Mi ha raccontato l'autobiografia della sua vita.

Il teatro può ospitare fino a cinquecentocinquanta spettatori.

Scrivi i numeri in parole.

Nel 2011, il fondo della biblioteca del liceo è stato rifornito con 3.846 libri.

Scrivi aprendo le parentesi e inserendo le lettere mancanti e la punteggiatura .

È buio con .. Birsk autunno (n, nn) ​​​​notte di notte .. vicino a Baikal. Stiamo (ancora) navigando (dentro) lungo la sponda sinistra serpeggiante.. stop e vuoto.. stop al fiume.. ki. Il terzo giorno (secondo) autunno (n, nn) ​​pioviggina con una fine (non) pr.. pioggia che cessa per un minuto. Abbiamo vestiti di lana.. e stivali impermeabili.. di pelle.. (n, nn). Ma ancora (ancora) nessuno di noi (neppure) come può (riuscire, essere) salvato dalla pioggia. Penetra.. kat (attraverso) ovunque senza dare n.. alcun aiuto.. dy senza andarsene.. lasciando un solo filo secco. (No) dove (non) scappi da lui .. e (non) ti nascondi ..sya.

(C) la destra durante il giorno (mescola, trambusto) sponde ripide e (c) la sinistra .. senza .. il nastro finale tira .. (mescola, trambusto) foresta verde. (K) di notte è necessario .. sicuramente d.. portare (sedersi, cantare) al villaggio e (c) di fronte ad esso .. il rotolo più terribile. Per (volere) pr..od..lasciargli bisogno di ra (s, ss) leggere l'ora con precisione .. fino a (mezzo) minuto. Eccolo che fa rumore. (Da) in lontananza, si sente la bestia.. (n, nn) ​​il ruggito delle sue onde.

A causa (a causa del) rumore del vento, (con) tutto (non) notiamo .. tè mentre ci avviciniamo al rotolo quasi (in) denso.

Dopo (non) pochi secondi, il rollio ruggisce ferocemente .. quello è già da qualche parte dietro.

COMPITO 8/7

Trova la parola "extra".

Minatore, montagna, collina, dolore.

2 "Domande interessanti":

Quali parole iniziano con quattro consonanti?

Quale di queste parole ha finali zero?

Mucche, teste, batterie, ragazzi.

Scrivi solo le unità fraseologiche dal testo

Senza dubbio: una testa calda. Ma se eravamo d'accordo con lui, sulla nostra testa, ora siamo responsabili del suo comportamento con la nostra testa.

5 "Nominalo in una parola."

A) Un'iniezione somministrata da un'infermiera.

B) Decotto di carne.

C) Erba infestante vicino alla casa.

D) L'opinione personale di qualcuno.

COMPITO 8/8

Trova la parola "extra".

Pavimento, zerbino, pavimento, campo

2 "Domande interessanti":

Quale lettera deve essere inserita nel nome del ragazzo affinché si trasformi nel nome dei pali di legno appuntiti?

Quale di queste parole ha finali zero?

Tavoli, mucche, batterie, ragazzi.

Scrivi solo le unità fraseologiche dal testo

Non so ancora cosa dovremmo fare ( mi gira la testa ) , ma penso che non dovresti storcere il naso. Ti garantisco con la mia testa che insieme riusciremo sempre a insaponargli il collo!

5 "Nominalo in una parola."

a) Colui che porta giornali e riviste.

B) Accompagna sempre il generale.

B) in costruzione...

COMPITO 9/7

Analizza la poesia secondo il tuo piano

8 ° grado

COMPITO 1/8

Prove linguistiche

Scrivi i nomi maschili dalle frasi.

1) Allo zoo sono stati portati un canguro, un panda, un gorilla, una volpe, un cane procione, una tartaruga e due serpenti esotici. 2) Dopo aver camminato lungo l'argine, sono andato in un bar con una torta. 3) Il dottore di Nikolaev vede dalle 8.00 alle 15.00. 4) Tokyo è la capitale del Giappone. 5) Nel nostro salone puoi ordinare tulle, tende, persiane. 6) Per entrare all'università è necessario superare gli esami.

Stabilire una corrispondenza semantica tra le parole del primo gruppo (russo) e le parole del secondo gruppo (prese in prestito). Assegna i nomi delle coppie di parole risultanti.

Apatia dell'umanità

Via della filantropia

Fallimento reale

Dispassione del dibattito

Fiasco d'attualità

Viale della controversia

Determina quale parte della frase è l'infinito.

1) Marina è entrata nella stanza con l'ordine di dormire. 2) La mattina, svegliandosi, non riusciva a rendersi conto di dove si trovasse. 3) Penso che, cittadino, entrerai in una posizione del genere e lo assumerai per tagliare la mandria. 4) Scrivere un biglietto in francese le sembrava inappropriato. 5) Ha accettato di incontrare suo fratello a mezzogiorno.

Quale delle seguenti parole è composta da cinque morfemi? Per favore commenta la tua risposta.

Superato, stanco, in inglese, innamorato, praticato, sorriso.

Scrivi frasi incomplete. Spiega la tua scelta.

Quali parole hanno una vocale accentata?

CATALOGO, quarto, fanciullesco, invidiabile, magro, neonato, falegname, acetosa, scivolo della spazzatura, fornitura.

Scrivi le parole che hanno un significato figurato. Indicare quale tipo di trasferimento è tipico di questi significati (metafora, metonimia).

Un pubblico attento, un libro interessante, un'entrata di servizio, un successo brillante, una storia divertente, uno sguardo distratto, una persona gentile, piove.

COMPITO 2/8

Compiti linguistici.

Quale parte del discorso può essere espressa? Illustra la tua risposta con degli esempi.

Elenca i cinque giorni della settimana in ordine, senza usare né numeri né nomi dei giorni della settimana, ma usando avverbi Max - 3 b.

Vengono fornite frasi, ognuna delle quali ha un significato specifico. Raggruppare frasi in base alla comunanza di questi significati. Giustifica la tua risposta.

Lettura di libri, fischio di una locomotiva, analisi di una poesia, libro del fratello, una tazza di tè, grido di gabbiano, casa del padre, comandante di divisione.

Cancella l'unità fraseologica extra in ogni riga. Giustifica la tua risposta.

Camminare sul filo di un coltello, inseguire cani, inseguire un barbone, fare lo scemo.

Abbassa la testa, tieni il naso al vento, abbassa il naso, come se fossi calato nell'acqua.

Lascia al freddo, fai il buffone, parti con il naso, fai un cerchio attorno al dito.

Trova il significato comune delle parole prese in prestito: circo, circolare, bussola.

Trova il predicato nelle frasi e determinane il tipo. Spiega la tua decisione.

1) Nuovi autobus circoleranno lungo queste strade. 2) I ragazzi hanno continuato a inseguire la palla. 3) Siamo diventati subito più tranquilli e maturi. 4) Un'ora dopo tornò in sé.

COMPITO 3/8

Compiti creativi

Componi un testo di ragionamento (10-12 frasi) sull'argomento "È possibile usare parole gergali nel discorso?" Discuti la tua posizione.

COMPITO 4/8

Quali mezzi di espressione artistica hanno utilizzato gli autori?

Il tuo verso, come uno spirito divino, si è precipitato sopra la folla

E, il richiamo di nobili pensieri,

Sembrava una campana sulla torre vechevoy

Nei giorni di festa e di difficoltà del popolo.

M.Yu.Lermontov.

2) Percorsi nascosti, sordo,

Nei boschetti della foresta sta arrivando il crepuscolo.

Coperto di foglie secche

Le foreste sono silenziose- aspettando la notte d'autunno.

I. Bunin

2. Specificare il genere della letteratura russa antica:

Una leggenda

A) Vladimir Monomaco

B) Yaroslav il Saggio

C) Pietro il Grande

D) Ivan il Terribile

4. Determina la dimensione poetica di quest'opera.

La grandine meravigliosa a volte si fonde

Dalle nuvole volanti;

Ma solo il vento lo toccherà,

Scomparirà senza lasciare traccia;

Quindi creazioni istantanee

sogno poetico

Scomparire dalla respirazione

confusione estranea.

E. Baratynsky

5. Leggi

COMPITO 5/8

1) Ochumelov.

2) Deforgiare.

3) Natalia Savishna.

4) Principessa Volkonskaya.

Di quali eroi di quale opera della letteratura russa stiamo parlando? Nomina l'autore, l'opera e i personaggi.

R) Ha studiato più volentieri e senza fatica, con la quale di solito si assume un carattere pesante e forte. Era più intraprendente di suo fratello; più spesso era a capo di un'impresa piuttosto pericolosa e talvolta, con l'aiuto della sua mente inventiva, sapeva come eludere la punizione. Inoltre ribolliva di sete di successo, ma insieme a ciò la sua anima era accessibile anche ad altri sentimenti.

B) ... Piccolo gentile: protegge i nostri cavalli, intreccia le loro criniere, si avvicina al sacerdote per la benedizione; ma se non gli metti un cucchiaio in più a tavola, o se il prete non gli dà una benedizione in più quando è in vacanza in chiesa, allora... e lui farà baldoria...

3. Ecco i termini che sono stati raccolti in tre gruppi, ma accidentalmente confusi. Determina di quali gruppi si tratta, dai un nome a ciascun gruppo di parole, apporta le correzioni.

a) dattilo a) paragone a) proverbio

b) storia b) giambico b) favola

c) romanzo c) anapesto c) iperbole

d) trocheo d) metafora d) poesia

e) epiteto e) personificazione e) antitesi

in russo di quarta elementare

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

OFFERTA.

Livello 1

Fai domande su questi suggerimenti. Scrivi frasi interrogative.

L'anno accademico inizia il primo settembre. Ti sei riposato bene? Sei in quarta elementare. Tutti gli studenti si sono alzati presto oggi. Tutti i ragazzi promettono di studiare bene.

Sonno. Sottolinea il soggetto in ogni frase:

I bambini hanno piantato alberi da frutto vicino alla scuola. In primavera i meli si copriranno di fiori bianchi. Bellissimi ciliegi fioriranno nel giardino della scuola.

Livello 2

Scrivi le frasi, trasformandole prima in esclamazioni, poi in interrogative, cambiando l'ordine delle parole se necessario:

Tutta la classe era alla festa. Domani andremo a teatro. Ieri gli studenti sono andati al museo.

Annota, fai un'analisi sintattica della frase evidenziata. Continua il testo (2-3 frasi):

Bianco, rosso, giallo, rosa, tè, rosa nera. Non ci sono rose!

Un fiore meraviglioso piace ai nostri occhi. Ha un aroma sottile e delicato. Allo stesso tempo, la rosa è anche una pianta medicinale. L'olio di rosa è letteralmente più costoso dell'oro...

Livello 3

Ripristina gli enigmi secondo le parole fornite, cambiando i finali, scrivili insieme alle risposte:

Mani, tu, lui, no, gambe, tu, lui, no, a, senza, maglietta, no, vivi (n- - - - - a)

Senza corpo, ah, vivi, senza, bocca, senza, lingua, ah, parla (uh-oh)

I denti, sì, lui, hanno la lingua, sì, lui, no (n - - a)

Se stesso, ferro, gamba, y, lui, di legno (m - - - - - k)

Scrivi inserendo lettere, analizzando le frasi evidenziate.

A noi il lungo bagnato ma...ke la pioggia salta lungo la strada...ke. La pioggia danzava per il giardino, versava acqua sui letti. Come bambini all'alba, sotto il sole in riva al fiume, du…ki di tre anni sta su una lunga cresta. Il nostro fiume è vicino... Kai, poco profondo nel nostro fiume. Sotto il bere ... cresce un porcino dalle zampe bianche.

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

Ripetizione.

Dettatura del vocabolario. Leggi le parole, scrivi dalla memoria:

Davanti, undici, strada, biblioteca, vicolo, bello, ciao, passeggero.

Cruciverba.

ORIZZONTALMENTE:

1. La stanza in cui sono conservati i libri.

La parola è saluto.

Il percorso da un punto all'altro

VERTICALMENTE:

Una persona che viaggia in un veicolo.

Un numero compreso tra 10 e 12.

3. Dov'è il comandante nei ranghi?

Una strada fiancheggiata da alberi su entrambi i lati.

Bello, meraviglioso,…

Lo sviluppo del linguaggio.

Componi un mini-saggio con le parole del compito 1, pensa a un titolo.

a) In qualsiasi frase, sottolinea il soggetto, predicato.

b) Smontare qualsiasi parola per composizione.

C) Scrivi due parole con una vocale atona.

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

Ripetizione.

1. Dettatura del dizionario. Leggi le parole, scrivi dalla memoria:

Giallo, economia, dietro, macchina, ieri, poi, mietitrice.

2. Cruciverba.

ORIZZONTALMENTE:

1. Un evento accaduto il giorno prima. Quando era?

2. Il figlio aiuta il padre nelle faccende domestiche...

3. Un caso che non ho seguito subito. Rinviato per…

VERTICALMENTE:

1. Colore del dente di leone.

2. Avanti, non un passo...

3. Trasporto passeggeri.

4. L'auto è la re dei campi.

3. Componi un mini saggio con le parole.

Compiti:

Analizza due parole qualsiasi per composizione.

Individua le parti del discorso in due frasi. Sottolinea il soggetto e il verbo.

Il gioco "Sono un poeta" (inventa una rima)

ma ieri

(N.R. L'estate è finita ieri -

È ora che tutti studino

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

MEMBRI OMOGENEI DELL'OFFERTA.

Livello 1

1. Annotare, mettere virgole, sottolineare i membri omogenei con una riga.

La pioggia cadeva da una nuvola scura, rinfrescava le foglie di una betulla, correva attraverso il cielo. Nei nostri campi crescono grano, segale, avena, orzo, grano saraceno e miglio. Il tempo è sereno, calmo, soleggiato, caldo autunno.

2. Cancella, metti le virgole dove necessario:

Il sole apparve nel cielo e cominciò a spargere i suoi raggi dorati. Il primo raggio colpì l'allodola. L'allodola si mise in moto, volò fuori dal nido, si levò alta e cantò la sua canzone argentata.

Livello 2

In quali frasi dovrebbero essere poste le virgole tra membri omogenei? Annota, metti le virgole, sottolinea i membri omogenei con una riga:

Le persone sono amiche della betulla da molto tempo e adorano questo meraviglioso albero. La betulla ama la luce e lo spazio non ha paura delle forti gelate e delle gelate primaverili. La nostra bellezza dal tronco bianco sta crescendo rapidamente. Non solo le persone ma anche gli animali bevono con piacere la linfa di betulla. I fringuelli del pettirosso banchettano con l'umidità vivificante della cinciallegra. La composizione di questo succo comprende zucchero, acido malico, vitamine.

Scrivi, integrando le frasi con membri omogenei:

Il soggetto, ..., sono i membri principali della frase. Sostantivo, aggettivo, ..., - parti del discorso. Radice, ..., ..., ... - parti della parola. Superiore, superiore, superficie, ... - parole con la stessa radice.

Livello 3

Scrivi, inserendo le virgole, prima le frasi con soggetti omogenei, poi con predicati omogenei. Evidenziateli:

Diventa verde, fiorisce, canta, brilla, suona e tutti gli esseri viventi si rallegrano. I cuculi e gli storni invisibili cantavano nel giovane fogliame. Le mosche, le vespe, i bombi si rifugiano in rifugi asciutti. I boccioli di pioppo si gonfiano. Le libellule corrono e frusciano con le loro ali vitree. In autunno, i fiori della foresta appassiranno, appassiranno e scompariranno.

Scrivi, sottolineando i membri omogenei come membri della frase. Aggiungi una storia:

Quando la madre e Chuck tornarono a casa, Huck non si trovava da nessuna parte. La mamma guardò allarmata... il chiodo della porta... Né il cappotto di pelle di pecora di Huck né il berretto sull'unghia non ... si sedettero. La mamma uscì nel cortile, fece il giro della capanna, tirò fuori una pistola dal muro ... tirò fuori le cartucce, afferrò una lanterna e tirò fuori ... punse nel cortile ...

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

COMPOSIZIONE DELLA PAROLA.

Livello 1

Qual è la parola mancante in ogni riga? Scrivi senza queste parole, evidenzia la radice:

Resinare, macinare, resinoso. Aglio, onesto, aglio. Montagna, montagna, brucia. Ospedale, grande, ammalati. Cattura, cattura, parola.

2. Annota, ordina le parole evidenziate per composizione:

C'è melodiosità dentro onde del mare,

Armonia dentro controversie spontanee.

Livello 2

Annota, ordina le parole evidenziate in base alla loro composizione:

In Australia salva E allevato coccodrilli. Molti di loro celebre inaugurazione della casa in fattorie speciali. Sono creati per preservare raro specie di questi animali.

Ora è diventato possibile ottenere la pelle di coccodrillo. In vendita ricevuto carne di coccodrillo. Ha il sapore granchio.

Scrivi in ​​ordine le frasi con l'aggettivo piccolo:

Di dimensioni insignificanti, 2. Poco profonde, 3 insignificanti:

Piccolo... anima, piccolo... denaro piccolo... piatto, piccolo... lago, piccolo... sottolineatura, piccolo... fiume, piccolo... atto, piccolo... lettera.

Livello 3

Crea una frase con ogni parola, scrivila, ordina queste parole per composizione:

Cacciatore, coniglio, radura, tiratore, muratore, insegnante, rosa selvatica.

Leggi, pensa e scrivi il titolo del testo. Annota, ordina le parole evidenziate per composizione.

Quando lungo i fiumi del nostro Paese navigato prime navi? Per molti anni, scienziati condurre sott'acqua ricerca sul Dnepr, Volga, Don. Cresciuto dal fondo dei fiumi Vintage ▾ ancore, navette, navi. Sono venuti qui diversi secoli prima della nostra era.

Di recente in onda profondità Archeologi del Dnepr circa scoperto e con attenzione esplorato l'antico nave. Analisi del legname della nave consentito stabilire che la nave ha 600 anni!

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

COPPIA CONSONANTI NELLA RADICE.

Livello 1

Forma gli aggettivi dai sostantivi, scrivili, sottolinea l'ortografia:

Onore - onesto, tristezza - ..., luogo - ..., stella - ..., gioia - ..., cavolo - ..., felicità - ..., cuore - ..., sole - .. . fascino - ...

Scrivi, inserisci lettere:

Cielo grigio, nessun... spunto, nuvole pesanti. Tutto è visibile fino in fondo... nel più sordo dei boschi. Solo le betulle giovani conservano ancora le foglie giallastre. Abeti e pini sempreverdi risaltano brillantemente. La terra è ricoperta di foglie secche, morbide e carnose quando piove, dure e fragili quando fa freddo.

Livello 2

Scrivi, inserisci le lettere mancanti:

Iago... ka, cammello..., pioggia... b, holo... ka, fame... ka, fla..., zoo..., oshi... ka, crunch... cue , ruggito ... ka, mangiatore di carne ... ka, re ... ka, urlo ... b, autobus ..., libro ... ka, babu ... ka, cuoco ... ka.

Scrivi, inserisci le lettere mancanti, completa il testo:

Ci sono molte tradizioni nella vita del popolo russo. Noi che... sembriamo veterani della guerra. Il paese celebra le festività professionali: la Giornata dell'insegnante, la Giornata dell'artista e molte altre. È diventata una meravigliosa tradizione piantare ... parchi e ... lei sui monumenti ai soldati caduti.

Abbiamo anche molte tradizioni nella nostra scuola…..

Livello 3

1. Scrivi coppie di parole che suonano uguali. Componi frasi con queste parole secondo il modello:

Esempio: Stagno - asta. Andiamo allo stagno, asta sottile.

Fungo, bocca, frutto, influenza, genere, giovane, corno, martello, roccia, trasporto, zattera, piombo.

Scrivi una fiaba inserendo lettere. Scrivi un seguito:

Guarda fuori dalla finestra. Una foglia solitaria volteggia nel vento. Una volta era verde. E poi si sedette su un ramo accanto al rubicondo Cherry. L'amava con tutto il cuore. Il vento lo chiamava spesso a girovagare per il mondo. Ma Leaf non era d'accordo. E poi la sua felicità è stata interrotta: Cherry è scomparsa da qualche parte.

Era un periodo piovoso... autunnale. Tutte le foglie dell'albero sono già volate qua e là. Sul suo ramo rimase solo una Foglia, ingiallita dal dolore...

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

Vocali NON STRESSATE nella radice.

Livello 1

Scrivi inserendo la lettera mancante:

In ... rshina, sn ... govik, nero ... rnika, lana ... arrugginita, sh ... scommessa, in ... villaggio, pl ... sal, vedi ... trillo, ripeti . .. ry, pr ... vedova, m ... dovy.

Scrivi inserendo le lettere mancanti:

Il caldo del giorno fu sostituito da un... n... fresco. Luci accese alle finestre delle case. Le lunghe ombre degli alberi... gli alberi si adagiano sulla strada polverosa... il corno.

Livello 2

Scrivi, inserendo le vocali non accentate, scrivi le parole di prova tra parentesi:

Risponde... prende, assorbe... fa, prende... imposta, prol... si scioglie, guarda... trilla, sceglie... vive, passa... cammina, ex... nitrisce, otsv. .. t, supplica ... tel, op ... salutato, ululato ... z, vice ... tè.

Nella st sabbiosa...piah degli arabi s...ml

Tre palme orgogliose crescevano alte.

R ... dnik tra loro dal terreno arido,

Ribollendo, provando... sguazzando in... pieno di x... lodnoy,

Immagazzinato, sotto il baldacchino di foglie verdi,

Dai raggi afosi e l... sabbie nuvolose.

Livello 3

1. Scrivi le parole in ordine alfabetico, inserendo le vocali mancanti:

Ur ... zhay, mele ... ki, psh ... nitsa, g ... genere, ... rekhi, p ... midor, r ... sten, k ... patata, t .. . penna, k ... vuoto, percorso ... rist, lag ... r, g ... roh , m ... rkov, ovunque, b ... biblioteca, d ... corna, g .. .orizzonte.

Scrivi una poesia di A. Pushkin, inserisci le lettere mancanti:

Ottobre è già arrivato - il boschetto già rifiuta ...

Le ultime liste dalla st nuda... loro in... tue,

D... sospirò... freddo autunnale, il ballo di fine anno... squarcia,

Mormorando ancora b... vive un ruscello dietro il mulino,

Ma lo stagno è già ghiacciato, il mio vicino si sbriga...

Alla partenza, p...la con voglia di s...lei,

E soffrono l'inverno per un divertimento folle,

E l'abbaiare dei cani sveglia i boschi di querce addormentati.

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

CASI NOMINALI.

Livello 1

Scrivi le frasi con un sostantivoinverno nel caso corretto:

Prossimamente (cosa?) ... . Gli animali del bosco già avvertono l'avvicinarsi (di cosa?)... . I bambini sono felici (cosa?) ... . E per (cosa?)... arriverà la primavera.

Annota, determina il caso dei nomi sottolineati:

Ieri ero in fabbrica, Oggi - in un cantiere edile e domani forse SU mio o in una fattoria collettiva. È perché sto lavorando autista. Guido un camion auto. Eccoci al massimo recinzione stanno costruendo casa. Gli autisti hanno portato mattone E cemento.

Livello 2

Scrivi, metti un caso sui nomi.

Il fiume ha un profumo. Fiori di salice. I suoi orecchini erano coperti di lanugine. Ognuno assomiglia a una papera appollaiata su un ramo. Sulla punta di ogni lanugine c'è un piccolo punto di polline giallo. Se tocchi un ramo, una nuvola dorata ti schizzerà in faccia.

Scrivi cambiando i nomi tra parentesi. Determina il caso di questi nomi.

Un pettirosso volò sopra (capanna) e (cortile). Gli scolari sono impegnati (affari), scrivono con piume e (gesso). Non cercare coni sotto (quercia), ghiande sotto (albero). Gli scolari sono andati con (l'insegnante) in gita. Gli agricoltori collettivi seminavano il campo (segale).

Livello 3

Scrivi, metti un caso sui nomi. Trova un seguito e scrivilo:

Vorrei diventare un medico. Questa è una buona professione. C’è bisogno di un medico ovunque. I medici salvano la vita di molte persone. Voglio anche salvare la vita delle persone allo stesso modo, migliorare la loro salute e le persone mi saranno grate.

Scrivi le frasi con un sostantivo nel caso strumentale:

Ho pensato di scrivere una canzone a riguardo

Poiché il boschetto non poteva separarsi dall'estate,

Poiché le foglie non volevano staccarsi,

Poiché l'autunno non poteva contrattare,

Sebbene lanciasse oro e rame,

Anche se brillava con il primo ghiaccio. (A. Prokofiev)

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

declinazione di un sostantivo.

Livello 1

Sostantivi in ​​declino:

albero, strada

Scrivi, determina la declinazione dei sostantivi sottolineati:

grano al seme- ci sarà una borsa. Suo Terra e dolce in mano. È vero a fuoco non brucia e non affonda nell'acqua. Menzogna non rende bella una persona. SU topo e un gatto bestia.

Livello 2

Scrivi i nomi in tre colonne secondo le declinazioni: 1a, 2a, 3a:

Bagagli, negozio, biblioteca, mobili, vestiti, segale, letto, stazione, gioventù, bordo, gelo, eroe, papà, macchina, neve, fiocco di neve, villaggio.

Scrivi, determinando caso e declinazione dei sostantivi sottolineati:

Da tempi antichi città Valdai è famosa per la sua abilità. Chi non conosce le famose campane Valdai che suonano sotto l'arco melodioso e stravagante musica! Il pittoresco Valdai lago annunciato riserva naturale. Qui puoi incontrare animali il mondo E vegetazione questa bellissima regione.

Livello 3

Crea e scrivi frasi. Scrivi la declinazione sui nomi:

Finito, nevoso, autunno, inverno, vieni, piovoso.

Oh, scolari, parco giochi, sgombero, scuola.

Innaffiato, parco giochi, loro, acqua.

Pista di pattinaggio, sera, per tutti, c'erano tanti bambini.

I bambini, su, pattinavano.

È stato divertente per tutti.

Componi e scrivi un biglietto di auguri all'amico che preferisci. Determinare il caso, la declinazione dei sostantivi:

Buon compleanno!

Con l'inizio del nuovo anno scolastico!

Buon Anno!

Con la vittoria alle Olimpiadi!

Riscaldamento!

Buone vacanze!

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

PLURALE

NOMI.

Livello 1

Annota Determina il caso e il numero dei nomi evidenziati:

Seduto sull'alimentatore uccelli

Pulizia becchi loro.

Qui cardellini, lucherini. tette

E ladri passeri.

Aspettandoci anche con pazienza

E bellezze ciuffolotti.

Forma e scrivi i nomi al plurale partendo da queste parole:

Lepre, passeggero, donna, uomo, studente, medaglia, biglietto, insegnante, carro, negozio, biglietto.

Livello 2

Scrivi, trova nomi plurali, determina il loro caso:

Non esiste Russia senza foreste, senza nevi e senza laghi,

Non c’è alcun crepuscolo azzurro né albe rosa.

Non c'è Russia senza prato, dove c'è la luce dei papaveri,

Dove la bufera di camomilla copriva tutta la terra.

Scrivi scrivendo le parole tra parentesi al plurale.

Una nuova razza (pollo) è stata allevata in un allevamento di pollame. All'orizzonte apparve una flottiglia di velieri. Sono necessari dei fori nella parte inferiore dei vasi da fiori.

Livello 3

1. Annota, trova i nomi plurali del caso genitivo, evidenzia la desinenza:

Sulla distesa deserta dei campi imbiancati

Sembra una foresta divertente da sotto i riccioli neri.

Come se fosse felice di qualcosa, - e sui rami delle betulle,

Gocce di lacrime trattenute bruciano come diamanti.

Scrivi, inserendo le lettere mancanti, trova i sostantivi al plurale, determina il loro caso:

Dopo l'ultimo mese d'estate, l'autunno si nascose. Le prime foglie gialle sono già in agguato nel folto... fogliame. I colori dell'autunno...nei chicchi gialli del grano..., nelle tinte rubiconde delle mele, nei grappoli rossi del sorbo. E nella foresta l'autunno non è ancora evidente. È solo nel coro degli uccelli... le voci sono aumentate.

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

GENERALIZZAZIONE. "SOSTANTIVO"

1 PARTE.

Dettatura del vocabolario.

Autostrada, abitazione, agronomo, ovunque, bruciatura, orizzonte, circa, calendario.

2. Cruciverba.

ORIZZONTALMENTE:

Un cespuglio annuale perde una foglia ogni giorno, passerà un anno: l'intera foglia cadrà.

Fuoco (cosa fa?) ... Metti la risposta nella forma iniziale )

VERTICALMENTE:

Sostituisci la parola sottolineata con quella dal significato simile:

C'è una foresta vicino al villaggio.

2. La casa in cui viviamo .

3. Strada principale

4. Qual è il nome dello spazio visibile intorno a noi ?

5. Chi comanda sul campo ?

6. Sostituisci con una parola:

Ovunque, ovunque .

3. Compilazione di un mini-saggio.

Compiti:

Trova 5 sostantivi, determina genere, numero, caso, declinazione.

Nella prima frase, sottolinea il soggetto, predicato.

Qualsiasi parola del dizionario è un'analisi fonetica.

LINGUA RUSSA.

4 ° GRADO.

"NOME" PARTE 2.

Dettatura del vocabolario.

Riva, da lontano, sedici, interessante, indirizzo, stazione, chilogrammo, otto.

2

. Cruciverba.

ORIZZONTALMENTE:

Questo giorno è domenica

Era molto …

3. L'edificio in cui il passeggero attende il suo treno.

4. 1000 grammi -?

VERTICALMENTE:

1. Due fratelli guardano nell'acqua, non possono convergere in alcun modo (al singolare)

Il nostro messaggio non è facile,

Lei arrivò...

Una nota sulla busta su a chi inviare la lettera.

4. Assegna un nome al numero che si trova nella serie di numeri prima del numero a cifra singola più grande.

3. Compilazione di mini-saggi con parole.

a) Analisi morfologica di due sostantivi.

b) Analisi fonetica di 1 sostantivo.

c) Analisi morfemica di 1 sostantivo.

insegnante della scuola elementare

GBS (K) OU n. 6 del distretto di Vyborgsky,

San Pietroburgo

Compiti multilivello

In russo

3a elementare

Parti del discorso

io var

Studente, impara, intelligente, scrivi, astuccio, luminoso, disegna, disegna, righello, leggi, prenota, interessante, guarda, ascolta.

II var

Perché da sotto il temperino

Ciocche di riccioli e segatura?

K.. non vuole scrivere con la matita

Qui lo affila.

III var

La scuola è una casa luminosa

Studieremo in esso.

Lì ho imparato a scrivere,

Piega e raccogli in modo intelligente.

Betulla, passero, vicolo, melo, grano, mietitrice.

II var

In giro...

III var

Og..rod, ..cetriolo, k..patata, kr..styane, ru..cue, beh..fiume, s..ml..nick.

Consonanti sonore e sorde


IOvar 1. Annota le parole con consonanti accoppiate, selezionando le parole di prova secondo il modello. Sottolinea l'ortografia.

ArbuH – carrelloH s, gri .. - ___, maiale .. b - ___, cavallo .. b - ___, recinto .. - ___, pane .. - ___, chiodo .. b - ___.

piccolo coniglio

Su un lo...binke umido

Davanti agli occhi..si divertivano

Fiori bianchi.

II var

cinque (b..tagli) - ___, chilogrammo (mele..ki), incrocio (d..corna), coppia (s..pogi) - ___, pila (libri) - ___.

Garrese e f..

Tra..ka nei prati,

Sto solo diventando pigro

Inverno sul p..lyakh.

III var

La foresta è diventata completamente trasparente,

Re..ki fogli dentro.

Presto ci sarà un sogno... spinta... silenzio

Caduta dall'alto... tu.

Vocali accentate e non accentate


IOvar Scrivi un estratto dalla poesia. Sottolinea le vocali non accentate nelle parole in cui mancano le lettere e sottolineale.

Quindi os... è arrivato

Tutto intorno a pos..lotila,

Rumoroso sotto n..gami

Foglie multicolori.

II var

Ci sono pochi giorni caldi

Il cielo è diventato x...lodney,

Il sole si sta sciogliendo sul fiume,

Se vuoi, toccalo con mano.

Dedicato bosco e prato fumante,

Gli uccelli si stanno dirigendo a sud.

III var

Ecco il foglio..mi reg..tel.

Le persone vanno... ki si mettono.

Le .. nelle pozzanghere lungo una (l, ll) ei.

Il primo sogno .. al mattino b .. diluvia.

Os.. cammina e altri.. vive,

Os..n inverno st.. partorisce.

Frase e frase


IOvar Annota i suggerimenti. Sottolinea i termini principali in essi contenuti. Annota le parole che hanno un significato correlato ponendo loro delle domande.
Una nuvola nuotava cupamente ... Cominciò...forte...qualche pioggia.. .

II var

A novembre ___ la prima neve. Verso paesi lontani ___ uccelli. Loro ___ i loro nidi. In .. uccelli assonnati di nuovo ___ per noi.

III var

Avvicinato (cosa?) ___ nuvole .. . (Dove?) ___ bl .. mi sono addormentato (cosa?) ___ fulmine. (Come?) ___ martellante .. se le prime gocce stanno aspettando.

Consolle


IOvar Scrivi le parole, evidenziando i prefissi in esse contenuti.
Visualizza, leggi, impara, riscrivi,disegnare, disegnare, incollare, coprire, abbagliare.

II var

precipitato via r..bat sugli sci e congelato. Sono andati alla fattoria per riscaldarsi. Conserva..g seduto loro sotto la doccia..stoma fieno. Vdru .. dal fieno strisciato fuori serpente. Ragazze...occhiali gridò. Questa vipera si è riscaldata e si è svegliata.

III var

Quando la carovana passò, za..ts saltò sopra il d..horn e andò sull'aia. S .. il carro armato del convoglio ha visto una lepre. Abbaiò e si precipitò sull'aia. Za...ts galoppò. S.. il carro armato è rimasto bloccato nella neve.

L'asilo, la pioggia, la foglia, il filo d'erba, la brezza, il freddo, il gelo.

II var

Foresta - ___, fungo - ___, cespuglio - ___, radura - ___, sentiero - ___, scoiattolo - ___, volpe - ___.

III var

Apple..co - ___, m..line - ___, t..relka - ___, ..cetriolo - ___, g..roh - ___, p..juice - ___, sole - ___.

IOvar

II var

Sono arrivati ​​i giorni freddi. Le .. cue, my .. cue, soffice neve copriva la strada .. ki in giardino. Vasya indossò uno sha..ku, shu..ku, legò una palla ..., afferrò un var..ki e corse a fare una passeggiata.

III var

mio...kie, stava, giorni, grigio

inverno, neve..com, pieno, le..kim, città..

al mattino, a, sgombrato, bese..ke, road..ku, noi, u..kuyu

Cancellare. Inserisci le lettere mancanti. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti.

II var

Cancellare. Inserisci le lettere mancanti, scrivi le parole di prova tra parentesi. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti.

III var

Crea frasi partendo da parole. Scrivili, evidenziando le radici nelle parole con le lettere mancanti. Scrivi tra parentesi le parole del test.

era forte, prima...selvaggio, di notte

cha.., intero, tamburato

spostato, lui, prende.., rami

c'era, al mattino, la luce.., l'aria

è diventato, caro ..ka, cortile, come ..schivo, dentro

Cambia le parole in modo che la vocale non accentata diventi accentata. Scrivilo. Metti l'accento. Evidenzia la radice.

II var

Cancellare. Inserisci le lettere mancanti, scrivi le parole di prova tra parentesi. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti.

Il sole è tramontato, ma a l..su è ancora sv..tlo. Peso degli uccelli .. lo sch .. corri. Brilla m..l..dando erba. La luce scarlatta dell'alba sfiora.. striscia lungo i rami e i tronchi.. lama di d.

III var

Crea frasi partendo da parole. Scrivili, evidenziando le radici nelle parole con le lettere mancanti. Scrivi le parole di prova tra parentesi per le parole con vocali mancanti.

l..su, in, ..sennem, t..tire, st..it

uccello, non, ascolta, g..perdite

aspetta .. volato, e, foglia .. I, s, sbriciolato, d..rev..ev

z..ma, presto, le..kim, head..yuzhit, sn..gom, ve..ki

Cancellare. Inserisci le lettere mancanti. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti.

Kr..siv vestito invernale.. l..sa. Sulle zampe degli abeti...vive in un sogno... Su un sottile bere..ke st..frost. M.. che siano freddi.. ki e du.. ki k.. sono ghiacciati.. con veli.. kami.

II var

Cancellare. Inserisci le lettere mancanti, scrivi le parole di prova tra parentesi. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti.

Il gelo ha colpito di notte... Sul sn..gu si formò kre..kaya

l .. buccia di melone. R..byata b..gut con gli sci lungo la l..snoy road..ke. Sotto i fiumi ci sono shi..ki, skorlu..ki vuoti. Chi è qui gy.. ore.. ki?

III var

Cancellare. Inserisci le lettere mancanti, scrivi le parole di prova tra parentesi. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti. Nella terza frase sottolinea il soggetto e il predicato.

Z..ma. Moro .. ha spinto d..revya sn..com, ma pr.. zat..zero le..com. Gla..cue, how..cue le.. luccica al sole. Volodya e Misha hanno preso k..nki e fat..ki e sono andati in strada..tsu.

cancellare estratto da una poesia. Inserisci le lettere mancanti. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti.

Ciao, ospite-z..ma!

Per favore, abbi pietà di noi

Cantare le canzoni del nord

Di l..sam e st..pyam.

Su dv..rah e d..mah

Dormi .. l .. vive mezza .. tonnellata

E risplende dal sole

Fuoco multicolore.

IO
io var

Scrivi un estratto da una poesia. Inserisci le lettere mancanti, scrivi le parole di prova tra parentesi. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti.

Capanna fatiscente..ka

Tutto in sn..gu st..it.

Babu... ka-vecchio... ka

Da...kna ch..dit.

Per i nipoti cattivi

Dormire fino alle ginocchia...

Allegro per i bambini

Nessuna slitta veloce...

III var

Scrivi un estratto da una poesia. Inserisci le lettere mancanti. Scrivi parole di prova per parole con vocali da controllare tra parentesi. Evidenzia la radice nelle parole con lettere mancanti.

Sn..zhok svolazza, gira,

Per strada...tse b..lo.

E le pozzanghere girarono

In x..lodnoe st..clo.

Dove cantavano i fringuelli d'estate

Oggi - guarda! -

Come le mele rosa...ki

Sui rami sn.. pesi.

Vocali non accentate nel prefisso

IOvar

Scrivi le parole inserendo le lettere mancanti alla radice. Sottolinea le lettere inserite. Seleziona gli allegati.

II var

Invece dei punti, inserisci un prefisso che abbia senso. Cancellare. Seleziona gli allegati.

Un uragano volò, ... corse per primo, ... andò a casa, ... cavalcò

dalla città, ... scavò una buca, ... guanti lavorati a maglia, ... rimase

amico.

III var

Leggere. Scrivi le parole con i prefissi. Seleziona gli allegati.

Il vecchio fu sorpreso, spaventato:

Ha pescato per trent'anni e tre anni

E non ho mai sentito parlare il pesce.

Ecco una settimana, ne passa un'altra

La vecchia divenne ancora più furiosa;

Di nuovo manda il vecchio al pesce.

Annota i suggerimenti. Sottolinea i suggerimenti. Seleziona gli allegati.

II var

Scrivi le frasi aprendo le parentesi. Sottolinea i suggerimenti. Seleziona gli allegati.

(Da) trascinato (da) pozzanghere, (c) scalato (c) un albero, (dietro) camminato

(dietro) una nuvola, (lungo) abbiamo guidato (lungo) la strada, (per) calpestato (verso) la città, (sotto) saltato (sotto) il soffitto, (dentro) camminato (dentro) il cortile.

III var

Scrivi le frasi aprendo le parentesi e inserendo le lettere mancanti. Sottolinea i suggerimenti. Seleziona gli allegati.

Ladro .. picchiato (per) combattuto (sotto) il tetto. Vaso(i) in st..cla. L'alce(i) si nascondeva (dietro) l'albero..vo. Gr..chi (una volta) camminava (lungo) il vicolo. (B) un corno di ferro (c) un cane irsuto correva.

Cancella le parole inserendo una b o un segno b di separazione. Sottolinea le lettere inserite. Nelle parole con b, evidenzia i prefissi.

II var

Scrivi le parole in due colonne: nella prima - parole con una b che separa, nella seconda - con una b che separa. Sottolinea le lettere inserite. Nelle parole con b, evidenzia i prefissi.

Sh..yut, bianco..yo, s..commestibile, olad..i, ob..ride, ob..fenomeno,

dissoluto..yana, allegro..e, sotto..em, notte..yu, sotto..ride, una volta..infuriato.

III var

Completa le frasi inserendo le lettere mancanti. Sottolinea la divisione b e b. Seleziona gli allegati.

Il film scientifico sulle formiche è finito...yah. Una volta... una tigre furiosa si precipitò intorno alla gabbia. Vz...passerotto arruffato...e bagnato in una pozzanghera. Abbiamo viaggiato in tutto il mondo.

Parti del riconoscimento vocale

IOvar

G è un verbo, M è un pronome.

II var

Scrivi il testo. Sopra le parole con una matita, scrivi i nomi delle parti del discorso: IP - un sostantivo, IP - un aggettivo,

Fa molto freddo fuori. Il fiume divenne ghiacciato. Si è appisolata fino alla primavera.

III var

Scrivi il testo. Sopra le parole con una matita, scrivi i nomi delle parti del discorso: IP - un sostantivo, IP - un aggettivo,

G è un verbo, M è un pronome, P è una preposizione.

L'inverno è alle porte...re st..it. Una bianca bufera di neve si sta diffondendo lungo le strade..kam. Sto... sciando.

Sostantivo

IOvar

Scrivi un estratto dalla poesia. Sottolinea i nomi.

Tutti gli alberi diventarono bianchi

Indossarono i cappotti da neve.

C'era molta neve -

I cappotti di pelliccia li terranno al caldo.

II var

Annota il passaggio della poesia inserendo le lettere mancanti. Sottolinea i nomi.

Insolito... molto

L'inverno è alle porte...re st..it.

Giorni e notti attraverso

Pioggia leggera ancora e ancora.

III var

Scrivi un passaggio della poesia, inserendo le lettere mancanti e aprendo le parentesi. Sottolinea i nomi.

Tanta neve (dentro) questa notte

In .. sud (su) gesso,

E (c) d..geloso tutto z..blah

Festivo...bello b..la.

Scrivi aprendo le parentesi.

II var

Scrivi aprendo le parentesi e inserendo le lettere mancanti.

III var

Scrivi aprendo le parentesi e inserendo le lettere mancanti. Scrivi un altro paio di frasi per questa regola.

genere dei sostantivi

IOvar

Cancellare. Determinare il genere dei sostantivi.

Neve, inverno, gelo, bufera di neve, alberi, freddo, freddo, cappotto, tè, mattina.

II var

Scrivi inserendo le lettere mancanti. Determinare il genere dei sostantivi.

Ber..g, b..seda, t..friends, vet..r, r..risont, Lake..ro, tomorrow..k, s..mlyanika, apples..ki, help..dora.

III var

Scrivi i nomi al singolare in tre colonne - per genere.

B..tinki, b..lot, v..rona, d..jealousy, zh..votnye, forest..nice, r..walls, s..pogi, tr..mwai, st..tsy.

Numero e genere dei sostantivi

IOvar

Cancellare. Indicare il numero e il genere dei sostantivi.

Fiume, ghiaccio, pista di pattinaggio, campi, foreste, fiocchi di neve, nevicate, bufera di neve, argento, brina.

II var

Scrivi i nomi al singolare. Designare il loro genere.

Ponti - ... , laghi - ... , sentieri - ... , neve - ... , ghiaccio - ... , bufere di neve - ... , tempeste di neve - ... , nuvole - ... , capanne - ... , finestra - ... .

III var

Scrivi il testo. Trova nomi. Indicarne il numero e il sesso.

Inverno. C'è neve soffice. Fiocchi di neve sono caduti sulla terra e sui tetti delle case. La neve ha messo cespugli e alberi in morbidi guanti.

Scrivi la parola inverno insieme alla domanda e alla parola da cui è posta la domanda. Seleziona finali.

l'inverno è arrivato (cosa?)

non c'era (cosa?) per molto tempo ...

rallegrati (perché?)...

aspettando (cosa?)...

soddisfatto di (cosa?)...

Parlare di cosa?) ...

II var

Rifiuta i nomiorso E tana . Seleziona finali.

I. p. (chi?) orso, (cosa?) tana.

R. p. (di chi?) ... (di cosa?) ...

D. p. (a chi?) ... (a cosa?) ...

V. p. (chi?) ... (cosa?) ...

Ecc. (da chi?) ... (da cosa?) ...

P. p. (di chi?) ... (di cosa?) ...

III var

Rifiuta i nomiciuffolotto E nevicare . Seleziona finali.

Esempio: I. p. (chi?) ciuffolotto, (cosa?) neve.

caso nomi

io var

È arrivato in città, cammina attraverso la foresta, si ferma davanti alla casa, l'ha piantata vicino alla finestra, fatta di legno, ha nuotato attraverso il fiume, ha scalato la montagna.

II var

Scrivi le frasi. Indicare il caso dei sostantivi.

In una radura nevosa, mi giro sulla riva, dolce dai lamponi, dorme in una tana, si adatta ai corpi di un albero, nuota lungo il fiume, per andare al villaggio.

III var

Scrivi il testo. Indicare il caso dei sostantivi.

M..ro.. zat..nul pru.. ghiaccio. Mya..kiy bianco k..ver coperto x..lodnuyu terra. Brina zapus..l d..roar..I con..rib.

III var

Scrivi il testo inserendo le lettere mancanti.

Il cacciatore n .. masticava in casa l .. appassiva. Per intero... sentì un grido lamentoso... Il cacciatore si mise il mantello e uscì nel cortile. Proprio davanti ai suoi occhi...zami m..schiacciato l..nuvoloso noi.. .

Cambiare i nomi degli aggettivi con i numeri

io var

Raggio di sole - ...

giornata limpida - ...

albero alto - ...

Rosa rossa - ...

foresta di conifere...

montagna di pietra...

II var

Scrivi le combinazioni di parole al singolare e al plurale. Seleziona finali.

yag maturo..sì - ...

mela sfusa..ko -

succoso p..midor - ...

domani fa caldo..a – ...

snella..sina - ...

bianco b.. tagliato - ...

III var

Scrivi le combinazioni di parole al singolare e al plurale. Seleziona finali.

doccia..stoy lands.. - ...

le .. qualche regione .. ko - ...

Buvnoy m..gazin - ...

d..Revyannaya foresta..nitsa - ...

stanza...tnoe r..muro – ...

..raffreddamento ra..kaz - ...

Terminazioni degli aggettivi

io var

nomi aggettivi.

Betulle.. recinto.., oca.. p..ro, volanti.. noi.., delizioso.. ...cattivo, rumoroso.. piccolo.., bello.. plat..e, dolce.. m.. linea.

II var

Scrivi le frasi inserendo le desinenze mancanti. Indicare il genere e il numero degli aggettivi. Evidenzia i finali

nomi aggettivi.

Passato .. corpi sopra la vicina .. foresta, s.. mangiò dolce .. a .. mela .. ko, aggiunse .. premuto a s.. sedn .. a casa, nuotò in profondità .. laghi .., riposato sotto t ..nist.. quercia.. .

III var

Cancella il testo, inserendo i finali mancanti. Indicare il genere e il numero degli aggettivi. Evidenzia le desinenze degli aggettivi.

V..senn.. con..nce prigr..albero a terra. Ha suonato... si è seduto... a... pel. A d..mov sono rumorosi ... in ... vesti. Dalle collinette pobed..zhali g..grumpy.. ruscelli. Apparso giovane .. tra ..ka.

Determinare il numero del verbo

io var

Scrivi i verbi in due colonne in base ai numeri.

Correvano, si svegliavano, guardavano, cantavano, brillavano, si oscuravano, volavano dentro, catturano, vanno, arrivano.

II var

Scrivi i verbi dal testo in due colonne in base ai numeri.

Il baccello primaverile..rela caldo e sciolto..beveva cumuli di neve. Gli alberi ringiovaniti erano decorati con fogliame. Insetti alati volteggiavano nell'aria. Gli storni provenivano dal sud. Si sente il loro canto fervente.

III var

Scrivi il testo inserendo le lettere mancanti. Scrivi il numero sopra i verbi.

N..fatto un passo..aprile - mese primaverile..ts. Peso...lo suono...nit k..pel. (In) due pozzanghere scintillano. V..r..bey cinguetta con fervore. Che belle ragazze.

Definizione del tempo verbale

io var

Scrivi i verbi in tre colonne secondo i tempi verbali.

Scalda, tuona, grida, risponde, nutre, si ammala, si riversa, si scioglie, sboccia, naviga.

II var

Scrivi i verbi, inserendo le lettere mancanti, in tre colonne secondo il tempo verbale.

Zaz..lena, p..yut, pob..sting, app..tel, call..nit, r..vanity, s..drive, bl..stit, r..stet, così via..tala .

III var

Scrivi il testo inserendo le lettere mancanti. Segna il tempo dei verbi.

Sono entrato... ho dormito. Quindi...nce ha realizzato il sogno... con p..lei. I reni si stanno aprendo sugli alberi...rev...yah. M..apparvero piccole rondini..ki. Esatto, l'ape si è addormentata. Striscia fuori dall'alveare e succhia il fiore del succo esatto.

Forma i verbi del passato e del presente da questi verbi. Seleziona gli allegati.

leggi leggi leggi

scrivi... - ...

Volerò - ... - ...

Navigherò - ... - ...

trattare - ... - ...

perdere - ... - ...

III var

Scrivi il testo, cambiando il tempo dei verbi al passato.

Il sudore…fa il cielo. Contanti..tit primo gr..per. Verserà la terra calda sotto la pioggia autunnale. Laverà subito via l'ultimo sogno.. in l..su.

La fretta (non) aiuta. (Non) lavora duro: (non) conosci la felicità. Chi (non) semina, (non) raccoglie. Chi inganna oggi (non) sarà creduto domani.

III var

Scrivi aprendo le parentesi e inserendo le lettere mancanti. Sottolinea la particella NOT.

Sdraiato cibo .. (non) d.. lo farai. (Non) essere orgoglioso del titolo, ma sii orgoglioso della conoscenza. Audace e abile e la paura (non) solleva .. spazza e mente .. (non) batte ..et. Non (non) intraprendere i tuoi affari, ma non (non) farlo per il tuo santo...im (non).

Compiti, giochi, esercizi per gli studenti più giovani volti a sviluppare memoria, attenzione, osservazione, pensiero logico. Utilizzo i compiti a scelta, nel gruppo diurno esteso, come materiale aggiuntivo per le lezioni di lingua russa, in preparazione alle olimpiadi e ai quiz.

1. In queste parole si ripetono le prime due lettere e le ultime due. Scrivi queste parole sul tuo quaderno.

Ad esempio: pouf

Ma __ __ __ __ ri __ __

Carcassa __ __ __ __ dolcetto __ __

2. Trova la parola nascosta in ogni parola, scrivila.

Ad esempio: risata - pelliccia

Pilastro - _____________ treccia - __________

Reggimento - _____________ bisonte - __________

Canna da pesca - _________ incagliata - __________

Strada - __________ pigrizia - ___________

3. Collega le frasi con lo stesso significato con una freccia. Annota una coppia di frasi simili sul tuo quaderno.

Cambia frequentemente le decisioni.

Non crede a niente.

Una persona innocua.

Molto loquace.

Le mosche non faranno male.

Ha una lingua disossata.

Ha sette venerdì in una settimana.

Dubitare di Tommaso.

4. Termina il proverbio. Scrivi su un quaderno.

Facilmente …..

Con chi condurrai, da quello e ....

Sbrigati, gente ... ..

Non affrettare la lingua....

La cosa migliore è nuova, migliore amica….

Il travaglio si nutre, ma…..

5. Collega le metà delle parole e scrivile.

6. Raccogli le lettere che si sono sparse, otterrai i nomi degli animali. Scrivilo.

7. Scrivi parole con il significato opposto.

Corto

Disordine

8. Inserisci le vocali per creare parole.

9. Da ogni parola, scegli una certa sillaba e con essa crea una nuova parola.

Esempio: porridge, fiume, piatto - carrozza.

Orecchio, compagnia, vaso -

Latte, sciabica, scarafaggio -

Spiedo, lotto, pugile -

Ariete, ferita, sponda -

Usignolo, estate -

10. Ripristina le parole e sottolinea la parola che non si adatta al resto delle parole.

pashak, sokni, vobr, kamai, fotak

komorv, retsugo, kochabak, ivals, midorop

clov, bakaso, kashok, zaok, fatale

11. Scrivi in ​​una parola cosa significa l'espressione.

Batti i secchi -

Insaponarti il ​​collo -

Vola tra le nuvole -

L'anima è andata alle calcagna -

Nick giù -

Ai confini della terra -

12. Completa le parole secondo il loro significato.

Tagliano con un'ascia e con una sega ...

Cancella con una gomma e con una penna...

D'estate va... e d'inverno...

Pesci...e uccelli...

L'acqua può essere versata e i piselli ...

Falciano il fieno e i capelli...

13. Inserisci le parole appropriate.

Dalla farina - frittelle e dalla ricotta - cheesecake.

Dal latte - un cocktail e dall'arancia - ...

Dalle barbabietole - borscht e dal cavolo - ...

Da una mucca - latte e da una gallina - ...

Dal minerale - metallo e dal legno - ...

Dal caviale - friggi e dalle uova - ...

14. Trova una parola in più.

Ore: dormi, alzati, vai, sbrigati.

Il sole: riscalda, soffia, splende, splende.

La strada: sta, conduce, corre, si snoda.

Il vento - soffia, soffia, ronza, tace.

Il fiume scorre, scorre, va, si muove.

La pioggia arriva, bussa, frusta, corre.

Musa, treni, fortuna - ...