Disegnare uno scoiattolo presentazione passo dopo passo. Come disegnare uno scoiattolo: diagrammi passo passo

IRINA CHECHETKINA
Note sul disegno di uno scoiattolo utilizzando la tecnica del “colpire con un pennello duro” nel gruppo preparatorio

Contenuto del programma: Presenta ai bambini il lavoro dell'illustratore E.I. Charushin. Sviluppare le abilità nei bambini disegna gli animali usando la tecnica del poke con un pennello duro semi-asciutto, consolidare le loro conoscenze sull'aspetto e sulle abitudini proteina. Continua a insegnare ai bambini dipingere con tempera, mescolarlo per ottenere il colore desiderato. Sistematizzare le idee dei bambini sull'adattabilità degli animali alle condizioni invernali. Impara ad analizzare il tuo lavoro e i disegni dei tuoi compagni. Sviluppare la percezione estetica, la percezione del colore, la capacità di trasmettere le caratteristiche di un animale nel lavoro, utilizzando non tradizionali tecniche di disegno, così come la curiosità, la memoria e il discorso coerente dei bambini; amplia il tuo vocabolario con i possessivi aggettivi: scoiattolo, volpe, orso. Coltivare l'osservazione e l'atteggiamento umano nei confronti degli animali. Dimostrazione Materiale: presentazione con illustrazioni per libri e un ritratto di E. I. Charushin, immagini di oggetti (scoiattolo, per il gioco - funghi, noci, ghiande, arancia, banana, mela, libri con illustrazioni di vari artisti di animali, campione, cavalletto.

Per ogni bambino: sagoma stampata di uno scoiattolo per colorare, tempera, tavolozza, duro nappa, vasetti d'acqua, pennarello nero.

Lavoro preliminare: 1. Visualizza una presentazione multimediale "Animali d'inverno", conversazioni su preparare gli animali per l'inverno.

2. Esame delle illustrazioni, degli album su argomento: "Animali d'inverno", compilando storie basate su immagini.

3. Conduzione di giochi educativi "Chi vive dove?", "Chi mangia cosa?", "Domino zoologico", "La quarta ruota?" ecc. Realizzazione di giochi all'aperto "Volpe furba", "Lepre senza casa", "Lupo nel fossato" e così via.

4. Lettura delle opere di V. Bianchi "Prepararsi per l'inverno" E "Piccolo orso", L. Tolstoj "Lepri", M. Prishvina "Memoria dello scoiattolo", fiabe di G. A. Skrebitsky “Ognuno a modo suo”, imparando a memoria le filastrocche “Uno scoiattolo è seduto su un carro...”.

Risultati pianificati:

Il bambino conosce i nomi degli animali selvatici e le caratteristiche della loro vita durante preparazione per l'inverno; - il bambino compone un breve racconto sull'argomento proposto, utilizzando frasi complesse nel discorso.

Mossa GCD:

1. Org. momento.

2. Mostra di libri con illustrazioni di artisti animali. Guardando le illustrazioni di animali in diversi libri. - Chi è raffigurato in queste illustrazioni? Quali animali ci sono in questi libri disegnato? Sono adulti o bambini? – Cosa hanno in comune i disegni degli animali adulti e dei loro cuccioli? Di cosa è coperto il loro corpo? (lana). – Come pensi che sia la pelliccia di uno scoiattolo al tatto? (soffici, morbidi, spessi).- Chi ha disegnato tutte quelle foto nei libri? (artisti).

Gli artisti i cui personaggi principali nei loro disegni sono animali e uccelli sono chiamati pittori di animali. DIAPOSITIVA. Parola "animale" tradotto da un'altra lingua (dal latino) significa animale. Pertanto, ricordate, ragazzi, i disegni raffiguranti animali diversi appartengono al genere animalesco della pittura. Conosciamo già paesaggi e ritratti.

3. Dichiarazione dell'argomento e scopo della lezione.

Oggi conosceremo in dettaglio il lavoro di uno degli illustratori di libri per bambini: Evgeny Ivanovich Charushin. DIAPOSITIVA 6 - 11 (mostrando il suo ritratto e le sue opere).

Una storia sull'autobiografia dell'artista E.I. Charushina: nato a Vyatka nella famiglia di un architetto (spiego chi è un architetto). Il padre ha insegnato al ragazzo fin dalla tenera età disegno. Ha studiato molto e si è laureato all'Accademia delle arti. Charushin E.I. amava moltissimo disegnare cuccioli di animali, quindi, molti libri per bambini hanno le sue illustrazioni, ad esempio la fiaba di M. Gorky "Passero" (mostrando le illustrazioni del libro). L'artista ci insegna ad amare e rispettare il prezioso mondo della natura.

Quanti di voi ricordano come si chiamano gli artisti che raffigurano animali? Qual è il nome del genere che raffigura gli animali? Quindi tu ed io oggi saremo artisti - pittori di animali. Se indovinerai l'enigma, scoprirai che tipo di animale saremo colore?

Chi salta abilmente lungo i rami e vola tra le querce?

Chi nasconde le noci in una cavità e asciuga i funghi per l'inverno? (Scoiattolo).DIAPOSITIVA N. 12.

Guardando le illustrazioni raffiguranti proteina(SLIDES, una storia sul loro stile di vita.

Uno scoiattolo vive nella cavità di un albero, di solito uno scoiattolo non ha una casa, ma diverse - per dormire, per svernare, per allevare scoiattoli. Un animale divertente, molto attivo e curioso. Come capisci il significato proverbi: prendi uno scoiattolo, basta staccargli le gambe. Esatto, è molto difficile per una persona catturare uno scoiattolo, perché questo animale agile e agile corre velocemente e salta bene. Lo scoiattolo è di dimensioni più piccole della lepre; in autunno lo scoiattolo cambia pelo. -Di che colore è l'inverno? Che estate? (d'inverno la sua pelliccia è grigia e d'estate è rossa). I cacciatori apprezzavano lo scoiattolo per la sua bellissima pelliccia e gli artisti lo considerano ancora uno dei migliori spazzole in pelliccia di scoiattolo.

Tracce di scoiattolo sul nevicare: Guarda la diapositiva. Ora prova a riconoscere le tracce dello scoiattolo tra quelle degli altri animali.

Dimmi come lo scoiattolo si prepara per l'inverno? (risposte dei bambini).

Una caratteristica di molti proteinaè la loro capacità di immagazzinare noci per l'inverno e iniziano a farlo in estate. Allo stesso tempo, alcuni seppelliscono le noci nel terreno, mentre altri nascondono le loro riserve nelle cavità degli alberi. Ma gli scoiattoli a volte dimenticano cosa e dove hanno nascosto e le noci germogliano dando origine a giovani alberi. Pertanto, senza volerlo, gli scoiattoli partecipano attivamente al rinnovamento delle foreste.

Poesia "Scoiattolo"

È ancora lontano dall'inverno, ma non per divertimento

Lo scoiattolo trascina pigne, bacche e noci nei bidoni.

La piccola bestia lo sa A: Devi fare scorta in tempo.

E ora ti invito a fare un gioco "Due scoiattoli» .(Le foto raffiguranti il ​​cibo sono sul tavolo).

Avanzamento del gioco: 2 sono selezionati scoiattoli. Per comando “L’inverno sta arrivando, è tempo di fare scorta” scoiattoli scegli le foto con immagini di cibo. È necessario raccogliere quante più immagini possibile.

Ginnastica articolare.

- E ora, ragazzi, giratevi e siete dentro trasformarsi in uno scoiattolo. Oh, che meraviglia scoiattoli! Sgranocchiamo un po' di noci. (Sorridi e batti i denti.). Adesso allunghiamo le zampe.

Momento di educazione fisica

Noioso scoiattolo in una cavità, più divertimento sulla terra. I.p.-o. Con. allungati, batti le mani sopra la testa.

Salta-salta, salta-salta: corre lungo il tronco in un istante, saltando su se stessa con le mani davanti (imitazione dei movimenti scoiattoli)

Ho corso lungo il sentiero nel bosco fitto, correndo sul posto con i talloni che toccavano le natiche.

E la volpe le viene incontro, si nasconde, scoiattolo, affrettarsi! Siediti, coprendoti la testa con le mani.

Adesso giratevi e trasformatevi in ​​ragazzi.

Ora sveglieremo le nostre dita in modo che funzionino bene per noi, magnificamente dipinto. Dito ginnastica:

Uno scoiattolo siede su un carro, (batte le mani e batte i pugni

Vende noccioline. Alternativamente l'uno contro l'altro.)

Alla sorella-volpe, (Piega un dito alla volta, cominciando

Passero, cincia, grande.)

All'orso grasso,

Coniglietto con i baffi.

A chi con una sciarpa, (battito ritmico di palme e colpi

A chiunque abbia il gozzo, con i pugni).

Che importa?

Ragazzi, qualcosa è nostro lo scoiattolo è così triste, Che è successo? Lo scoiattolo si annoia da solo, non ha amici nella foresta. - Cosa facciamo? Come compiacere scoiattolo? (Disegniamo i suoi amici).

Visualizzazione e analisi dei campioni. – Di che colore è la pelliccia dello scoiattolo nel mio disegno? In che periodo dell'anno ha questo colore? (inverno). Guarda attentamente, cosa c'è sulla testa dello scoiattolo? (piccoli occhi neri, naso, baffi e orecchie con nappe).

Che forma ha il suo corpo? Descrivi le sue zampe (ci sono artigli affilati sulle zampe, loro scoiattolo si attacca alla corteccia degli alberi). Descrivi la coda dello scoiattolo. (Quando fa freddo, uno scoiattolo si copre con la coda come una coperta calda per stare al caldo. Quando uno scoiattolo salta, solleva la coda sopra se stesso, la gonfia e, come un paracadute, lo aiuta ad atterrare senza intoppi).

Pensa e dì quale descrizione verbale puoi dare allo scoiattolo. Com'è lei? (bello, soffice, parsimonioso, timido, pulito, laborioso, agile, intelligente, affettuoso, di buon carattere, ecc.)

Situazione di gioco: ragazzi, ora io e te ci trasformeremo in artisti di animali, e il nostro gruppo- al laboratorio d'arte.

Hai della tempera sul tuo tavolo. C'è dell'arancione o del grigio? (NO). Lo otteniamo mescolando 2 colori primari sulla tavolozza. Se mescoliamo la tempera gialla e rossa, che colore otterremo? (arancia). Quali colori pensi che dovrebbero essere mescolati per ottenere il grigio? (vernice nera con bianco) . Ecco come lo mostro. Allora prenderemo questo spazzola. In cosa è diverso dallo scoiattolo? (setole più dure).Vedi come coloreremo il pelo dello scoiattolo? Innanzitutto, lungo il contorno dell'intero disegno scoiattoli applichiamo questi colpi in modo che la nostra pelliccia scoiattoli Si è rivelato più soffice e più spesso. Spazzola tienilo verticalmente e fai questi movimenti a scatti dalla carta, invece di imbrattare la tempera. Quindi dipingiamo il centro dell'immagine allo stesso modo. Chiunque sia in grado di far fronte al compito può farlo disegno ramo di un albero con un pennarello nero su cui si siede scoiattolo. Usa lo stesso pennarello per colorare il naso dello scoiattolo.

Riassumendo i risultati del GCD.

Che meraviglia hai gli scoiattoli. Scoiattolo grazie per il tuo lavoro e per i tuoi bellissimi amici pelosi.

Che genere abbiamo incontrato? Quali sono i nomi degli artisti che lavorano in questo genere? Cosa siamo io e te? disegnò la pelliccia di uno scoiattolo? (utilizzando la tecnica del pennello duro« colpire» ).

Analisi delle opere dei bambini: esposizione "I nostri piccoli scoiattoli"- Quale lavoro ti è piaciuto di più? Perché?

Riflessione: - Cosa ti è piaciuto di più fare durante la lezione?

Perché pensi che le conoscenze acquisite durante la lezione ti saranno utili in futuro?

Ben fatto, grazie a tutti per l'ottimo lavoro e le risposte complete.

Come disegnare questo soffice animaletto? Non aver paura: non è così difficile. Naturalmente, per ritrarre uno scoiattolo così credibile come nella fotografia, devi essere un vero maestro. Ma inizieremo in piccolo!

La cosa principale è il coraggio e la fiducia in se stessi. Disegneremo scoiattoli semplici, ma molto carini. E lo faremo con fiducia, passo dopo passo. Ho preparato per te diversi schemi, grazie ai quali capirai quanto sia facile disegnare un animale. Se lavori con tutti gli schemi, avrai un intero regno di scoiattoli!

Naturalmente, all'inizio il tuo scoiattolo sembrerà una strana costruzione di forme geometriche. Ma presto diventerà un animale meraviglioso. Pertanto, ricorda: devi disegnare leggermente con una matita semplice, senza premere troppo forte sulla carta, perché in questo caso dovrai cancellare alcune linee ausiliarie. Quindi è consigliabile che dopo questo non rimangano segni antiestetici.

Puoi disegnare uno scoiattolo con un fungo in questo modo:

Oppure questo animaletto dallo sguardo sornione:

Ed ecco uno scoiattolo serio e concentrato, che probabilmente sta per saltare su un altro albero:

E questo è un allegro scoiattolo su un ramo:

Esercitati a disegnare animali utilizzando diagrammi passo-passo e presto imparerai a determinare autonomamente le fasi preparatorie necessarie. Quindi potrai ridisegnare gli animali che ti piacciono, o anche raffigurarli come ti dicono la tua memoria e la tua immaginazione!

Sezioni: MHC e ISO

Passaporto per blocchi di lezioni:

Classe: 1 (11 anni)

Numero di ore sull'argomento: 12 (4 lezioni da 3 ore). Allegato 1

Tecnica: una matita semplice (di varia morbidezza).

Obiettivi del blocco di lezioni:

• Coltivare negli studenti un atteggiamento emotivamente reattivo basato sulla percezione della bellezza della natura che ci circonda.
• Formare la percezione consapevole degli studenti della bellezza delle forme naturali.
• Studiando l'approccio passo dopo passo dell'artista alla rappresentazione indipendente di un uccello dalla vita.
• Formazione di abilità nel disegnare un lungo disegno di allenamento di un uccello dalla vita (modello stazionario).

Obiettivi del blocco di lezioni:

Educativo:

• Consolidare le conoscenze, le competenze e le capacità degli studenti acquisite in materie parallele studiate: scultura, pittura, composizione (composizione armoniosa, determinazione dei rapporti proporzionali, accuratezza della rappresentazione della silhouette della forma raffigurata).
• Organizzare attività educative per consentire agli studenti di studiare modi e tecniche per disegnare un uccello impagliato dal vero.
• Concentra l'attenzione degli studenti sul metodo per disegnare con precisione la sagoma di un uccello: "sotto forma di un insieme di aree con successivo ammorbidimento degli angoli...", modi per trasmettere graficamente la trama del piumaggio dell'uccello e applicare questa conoscenza nel lavoro educativo.
• Consolidare le conoscenze sull'esecuzione di un lavoro educativo a lungo termine sull'argomento: "Disegnare un uccello dalla vita".
• Sviluppare le capacità degli studenti nel determinare la valutazione artistica ed estetica del risultato della propria attività visiva (mostra).

Cognitivo:

• Attivare l’esperienza emotiva e cognitiva degli studenti di “comunicazione con la natura” per creare un’immagine espressiva di un uccello nel lavoro educativo a lungo termine.
• Padroneggia nuovi modi per disegnare un uccello dalla vita: disegno costruttivo, disegnare una silhouette, trasmettere caratteristiche di luce e ombra, disegnare la trama del piumaggio dell'uccello studiato.
• Consolidare la conoscenza degli studenti sulle peculiarità della percezione umana della forma di un uccello come costituita da forme geometriche; trasformazione di una “silhouette” piatta in una forma tridimensionale, a seconda della direzione della sorgente luminosa, trasmettendo la trama del piumaggio e delle parti del corpo dell'uccello.
• Introdurre metodi di valutazione artistica ed estetica del tuo lavoro (mostra).

Lezione n.4

• Argomento della lezione: trasferimento della struttura della superficie con mezzi grafici, utilizzando l'esempio di un'immagine di un uccello dalla vita (Appendice 1, diapositiva 31).

Parte teorica B:

1. Uccello in natura. Consolidare la conoscenza sull'argomento: "Disegnare un uccello dalla vita".
2. Introduzione all'argomento della lezione: "Metodi per trasmettere la trama superficiale degli oggetti studiati mediante mezzi grafici".
3. Organizzazione di una lezione con gli studenti volta a creare l'immagine di un “uccello” nel lavoro educativo a lungo termine.
4. Mostra un modo per valutare esteticamente il lavoro educativo creato attraverso l'organizzazione di una mostra: "Disegniamo uccelli".

Parte pratica:

1. Padroneggia i metodi per disegnare la superficie del corpo di un uccello usando mezzi grafici: punto, linea, tratto.
2. Attira l'attenzione degli studenti sul riempimento del punto tonale con mezzi grafici.
3. Completa il lavoro educativo: "Disegnare un uccello dalla vita".

Materiali: Disegno preparatorio di un uccello, realizzato nell'ultima lezione, una semplice matita 8B, bottoni. Modello di uccello fisso: oca, ghiandaia.

Aiuti visuali:

• Opere degli studenti del fondo scolastico; Schizzi di uccelli dal vero e a memoria realizzati dagli studenti di 1a elementare. Uccello nelle opere degli illustratori: A. Pakhomova, Y. Vasnetsov, Y. Charushin; fotografie di uccelli in natura; presentazione del film: Argomento di sviluppo metodologico: “Disegnare gli uccelli dal vero”.

Il curriculum della Children's Art School (dipartimento artistico) si pone l'obiettivo principale: studiare le basi dell'alfabetizzazione visiva, come base per lo sviluppo del potenziale creativo di uno scolaro moderno.

In 1a elementare, nella materia "disegno", gli studenti acquisiscono familiarità con le basi del disegno accademico: le basi del disegno educativo, la conoscenza iniziale delle percezioni visive, una visione olistica della natura, il lavoro con materiali grafici, lo sviluppo delle capacità visive e motorie della mano, abilità e capacità di disposizione armonica del disegno sul piano di un foglio di carta, applicando le regole e le tecniche della composizione.

Le lezioni a scuola si svolgono in blocchi di lezioni - 12 ore, una lezione dura 3 ore. Questa struttura consente di studiare in modo più approfondito il contenuto dell'argomento generale della lezione.

Presentiamo alla vostra attenzione la lezione n. 4 dall'argomento generale del blocco di lezioni: Disegnare un uccello dalla vita (modello stazionario). Questa lezione riassume le conoscenze degli studenti sull'argomento studiato, ma allo stesso tempo li introduce al concetto di “texture” nella grafica. Nella parte pratica della lezione svolgono un lavoro didattico e completano la fase di disegno, trasmettendo la trama della superficie dell'uccello utilizzando mezzi grafici. Puoi scoprire la sequenza delle lezioni nella Presentazione: Sviluppo metodologico. L'argomento è “disegno”. Argomento: disegnare un uccello dalla vita. Allegato 1

Durante le lezioni

Insegnante.

Dall'inizio della lezione, l'insegnante controlla l'elenco delle presenze alla lezione e chiede di annotare sul diario il materiale necessario per la lezione successiva: foglio A3, matite, gomma, bottoni.

“Gli uccelli cantano nella natura. A cosa iniziamo a pensare? Cosa ricordare? Forse una bellissima betulla, un ruscello primaverile squillante, gioiose vacanze estive o forse una foresta misteriosa: “La foresta è piena di voci. Il silenzio ormai lo abbandonava da molto tempo. Adesso non c'è nemmeno di notte... La foresta rimbomba di voci... si esibiscono i migliori cantanti..." Fa bene agli uccelli in natura. E noi, ispirati dal canto degli uccelli, vogliamo completare un lungo lavoro educativo sull'argomento: “Disegnare un uccello dalla vita” e guardare i risultati del nostro lavoro.

L'insegnante attira l'attenzione degli studenti sull'argomento della lezione: “Disegnare un uccello dalla vita” (Appendice.1, diapositiva n. 1) e chiede loro di risolvere il “problema”: “Di cosa ha bisogno uno studente di una scuola d'arte sapere come creare un disegno educativo a lungo termine il cui oggetto sia un “uccello” (diapositiva n. 9).

Bambini.

Gli studenti ricordano il materiale della lezione precedente su come disegnare un uccello dal vero e risolvere il "problema" posto nella lezione.

Abbiamo prestato attenzione al carattere dell'uccello: l'oca è importante, la ghiandaia è giocosa, civettuola.

Devi conoscere l'habitat degli uccelli che stai studiando: l'oca è un uccello acquatico, la ghiandaia è adattata a vivere nelle foreste, nei parchi tra gli alberi.);

Studiamo le caratteristiche dell'immagine degli uccelli, facendo schizzi dalla memoria, dalla vita, proviamo a vedere e studiare la forma del corpo, testa, becco, coda, zampe, disegno del piumaggio (diapositiva 11-14);

Realizza schizzi delle caratteristiche del design dell'accoppiamento di forme geometriche che compongono il corpo dell'uccello, ad esempio: cerchio della testa, ovale del corpo, triangolo delle ali, ecc. (diapositiva 21);

Abbiamo disegnato un cilindro (illuminazione del lato superiore) per vedere come si distribuiscono luce, penombra, ombra, ombra cadente sulla forma volumetrica di un corpo geometrico e quindi applicare questa conoscenza per disegnare chiaroscuro sull'uccello studiato; (diapositiva 23-24)

Hanno disegnato una “silhouette” (profilo) dell’uccello, cercando di rappresentarlo nel modo più accurato possibile.

Hanno anche usato l'ombreggiatura per trasmettere il chiaroscuro sull'uccello, studiandone il tono in luce, penombra, ombra (diapositiva 27-30).

Sui cavalletti gli studenti hanno montato il disegno costruttivo della sagoma e dell'ombreggiatura tonale di un uccello, realizzato nella lezione precedente.

Insegnante.

Ragazzi, guardate i vostri disegni didattici montati sui cavalletti.

Ragazzi, possiamo dire che avete raggiunto la massima somiglianza di un lungo disegno di un uccello su carta, rispetto alla vita?

Bambini.

Nel nostro disegno manca un motivo sull'uccello, piume di diversa leggerezza, macchie.

Insegnante.

Esatto, hanno notato, perché: "La particolarità del disegno educativo di disegnare uccelli è che il tocco della matita sulla carta dovrebbe essere intriso di un sentimento sincero e del desiderio di creare un'immagine vivente".

L'insegnante attira l'attenzione degli studenti sulla parola: consistenza. (slide32) Chiede come comprendono questa parola e quali parole possono essere scelte con un significato appropriato. Si scopre una serie di parole: vetro, materiale, puoi toccarlo con le mani, liscio, pungente. L'insegnante riassume il significato di queste affermazioni e afferma che possono essere unite da un concetto "la natura e la qualità della superficie".

Dizionario.

Secondo la definizione del dizionario,

Texture (latino "fakturo" - "lavorazione, struttura", da "fakere" - "fare, produrre" - la qualità tattile della superficie - liscia, ruvida, setosa, grumosa. La qualità della texture è determinata dal naturale caratteristiche del materiale, ma è percepito oggettivamente, quindi viene valutato dalle persone in modi diversi.

Situazione di gioco.

L'insegnante mostra fotografie su diapositive che raffigurano la trama della superficie, gli studenti devono nominare il materiale e come appare se lo tocchi con le mani (diapositive n. 32-38).

Bambini.

• Il tappeto è morbido.
• La carta è croccante.
• L'albero è ruvido.
• Il piumaggio è leggero e liscio.
• Fieno: si sbriciola nelle mani, pungente
• Il terreno asciutto è ruvido.

Insegnante.

Osservando la struttura della superficie nelle fotografie, probabilmente già, come artista, hai immaginato quali mezzi grafici (punto, linea, tratto) potrebbero essere utilizzati per trasmetterli sulla carta. Riempi la "maglia" con loro.

Dall'inizio della lezione, l'insegnante ha distribuito delle tabelle (Figura 1) per completare questo compito. Mostra le diapositive n. 32-37 e gli studenti usano una matita (8B) per riempirle con punti, tratti brevi, tratti lunghi, ombreggiature incrociate, ecc.

I maestri delle belle arti hanno imparato a trasmettere la natura della trama usando mezzi visivi:

Pittore: pennellata, tecniche di applicazione della pittura.

Artista grafico: direzione della linea, tratto, carattere tonale (diapositiva n. 38)

L'originalità dei mezzi grafici che hai creato sul diagramma a griglia ci aiuterà a disegnare il piumaggio dell'uccello in modo più realistico ed espressivo.

L’insegnante indirizza l’attenzione degli studenti al completamento della parte pratica della lezione (Figura 2), cioè alla realizzazione del disegno didattico di un uccello impagliato dal vero. La proiezione (diapositive n. 40-42) spiega le fasi della creazione della trama del piumaggio e dei dettagli del corpo di un uccello (oca).

Applica un disegno di piumaggio al disegno preparato della “silhouette” dell'uccello.

Per rappresentare la trama del piumaggio morbido e corto, scegli un tratto breve, duro - lungo, gambe - rete, ombre cadenti - punti.

(Specifica che più densa è la disposizione dei mezzi grafici: punti, tratti, più ricca e scura sarà la macchia tonale.)

Dopo aver disegnato la trama del piumaggio e i dettagli del corpo dell’uccello, vengono specificate la tonalità del chiaroscuro e la leggerezza del disegno del piumaggio dell’uccello.

Questa sarà la fase finale di una rappresentazione realistica di un uccello dalla vita.

Dopo il completamento del lavoro di studio. Gli studenti possono allegare autonomamente un disegno di un uccello allo spazio espositivo: "Disegniamo uccelli". Stiamo organizzando una mostra. Durante la mostra, gli studenti condividono le loro omissioni e impressioni nel disegnare un uccello dalla vita (diapositiva 44).

• Quali difficoltà hai incontrato nel disegnare l'uccello?
• Cosa ti è piaciuto disegnare: piumaggio, disegno o luci e ombre.
• Le opere di cui gli studenti trasmettono in modo più accurato l'immagine realistica di un uccello.

Possono valutare se stessi. Il criterio di valutazione è il problema risolto durante le lezioni: "Lo studente è riuscito ad acquisire tutte le conoscenze, abilità e abilità necessarie per disegnare un lungo disegno di un uccello dal vero (modello stazionario)".

Insegnante.

Conclusione: Gli schizzi e gli schizzi ci hanno aiutato a passare a un disegno più lungo dell'uccello dalla vita (un modello fermo). Questa è una tappa importante per continuare lo studio degli uccelli e passare all'osservazione in natura, ad esempio all'aria aperta. Studiando, secondo il curriculum, i modi di disegnare gli uccelli nelle lezioni della Scuola d'arte per bambini n. 3, contribuiamo alla formazione di qualità importanti di uno scolaretto moderno: reattività alla bellezza, osservazione, interesse per l'attività artistica indipendente.

Letteratura.

1. COME. Kuzin, Alla luce del sole, Editore: Izhevsk, 1989. Pagina 71-72.
2. GI Kulebakin, Disegno e fondamenti della composizione, Editore: Mosca, 1994, pp. 16-20.
3. David Brown, Impara a disegnare gli uccelli, Editore: Minsk, 2002.
4. N.M. Sokolnikova, Belle arti e metodi di insegnamento nella scuola elementare, Editore: Mosca, 2003, pp. 89-94.
5. Dizionario moderno-libro di consultazione sull'arte, Editore: Mosca, 1999. p. 689.
6. Scuola d'arte / Rivista n. 2 (59), 2014 /, Dall'esperienza di insegnamento del disegno nella prima elementare della Scuola d'arte per bambini, Yuri Ostapenko, pp. 16-20.
7. Risorse Internet: Wikipedia, l'enciclopedia libera. - Modalità di accesso: http://ru.wikipedia.org

Disegnare uno scoiattolo passo dopo passo. Master class "Scoiattolo sull'albero di Natale" con foto passo-passo. Disegnare utilizzando i toni della carta.

Master class "Scoiattolo sull'albero di Natale" con foto passo-passo.

Disegnare utilizzando i toni della carta.

Cari colleghi, oggi voglio continuare l'argomento del disegno su cartoncino colorato. Il bellissimo scoiattolo vive nel verde degli alberi, quindi ho deciso di disegnarlo su cartoncino verde.

Scoiattolo in pelliccia,
Salta, e dall'albero di Natale all'ontano,
Salta abilmente tra gli alberi,
E nasconde le pazzie nel doppio.
A. Ganev
Dove vive uno scoiattolo e cosa mangia?
Gli scoiattoli sono distribuiti in quasi tutto il mondo (ad eccezione dell'Australia). Il mammifero mobile appartiene alla famiglia dei roditori.
Questo tipico residente delle foreste russe è una vera bellezza. Due volte all'anno (primavera e autunno) cambia la pelliccia per poter sfoggiare in estate una pelliccia rosso vivo,