Cubi per tutti (metodo Nikitins). Master class sul tema “Tecnologia di gioco “Cubes B”

Era da molto tempo che volevo realizzare questo giocattolo per mia figlia: "Fold the Pattern" di Nikitin. Questo manuale è composto da 16 cubi con i bordi dipinti in un certo modo: quattro sono solidi: giallo, rosso, bianco e blu, due sono divisi a metà.

Puoi creare molte combinazioni, modelli e figure utilizzando questi cubi. Crea "percorsi", croci e quadrati monocromatici, sequenze, esegui compiti secondo un manuale speciale, inventa il tuo...

Se in casa avete 16 cubi identici, preferibilmente piccoli, il gioco è molto semplice ed economico da realizzare. Ti servono solo 4 pezzi di pellicola autoadesiva lunghi 15-20 cm (dipende dalla dimensione dei cubetti) e un po' di pazienza.

Ho trovato questi cubi (ovviamente di mia produzione!), la cosa più difficile è stata raggiungere il negozio di materiali da costruzione e i colori necessari della pellicola sono quasi sempre disponibili. C'era la tentazione di acquistare pellicole e altri colori per decorare il nostro set di costruzioni in legno.

Successivamente, non restava altro che misurare i quadrati pari con una precisione al millimetro e ritagliarli. È meglio che sia un paio di millimetri più piccolo della dimensione del bordo del cubo, in modo che la pellicola non si stacchi nelle giunture; lo stesso si fa con i cubi “di fabbrica”.

Si incollano molto facilmente. Ho assemblato il giocattolo con mia figlia, leggendole contemporaneamente un libro (per fortuna “Il dolore di Fedorino” era quasi memorizzato), e lei ha girato le pagine e ha seguito il procedimento.

Era possibile fermarsi già in questa fase, lasciando i bordi “bianchi” semplicemente non incollati. Tuttavia, la figlia ha emesso un verdetto: "non pronta!"

Si sono rivelati cubi molto eleganti, proprio come se fossero usciti da un negozio!

Se non disponi di cubi adatti, ma vuoi avere un giocattolo del genere a casa, puoi creare cubi di cartone. Puoi ottenere subito layout stampabili gratuitamente, insieme a un altro gioco interessante: la "Torre Rosa" di Montessori. Inserisci la tua email e ricevi i materiali per la stampa sulla tua email.

Qualche tempo fa ho saputo dell’esistenza di un meraviglioso gioco Fold the pattern sul blog PROSPECT di Nelly Gabdrakhmanova. E ho capito che personalmente, beh, ho davvero bisogno di questi cubi. Non sono nemmeno andato a cercarli in saldo, anche se, ovviamente, puoi comprarli. Ho subito capito che l'avrei fatto da sola!
Questi cubi sono stati inventati dai Nikitin e i loro manuali, come sai, sono molto utili e interessanti. Puoi leggere dei giochi con tali cubi sul sito web di questa famiglia.
Ho preso quello che giaceva quasi inattivo a casa nostra. Inattivo, perché il massimo vantaggio dai nostri cubi è la costruzione primitiva delle torri, beh, qualche calcolo e confronto in più, ma non soddisfano le funzioni specificate dai produttori.

Magari per gli altri è diverso, ma noi non raccoglievamo le immagini dai cubi, o meglio un paio di volte al massimo, e solo se aiutavo e stimolavo il gioco. Impariamo anche le lettere con altri aiuti. E lì giacevano i nostri cubi finché le mie mani non li raggiungevano. In totale ho trovato 30 pezzi. Non mi sono preso la briga di indovinare, ma li ho realizzati tutti, soprattutto perché si adattano così bene alla scatola del designer Tomik.
Ho deciso di rivestire i cubi con cartoncino colorato. Per cominciare, li ho misurati e ho disegnato il numero di parti richiesto, ma solo su cartone dello stesso colore.

Il compito di ritagliare ben 120 quadrati e 120 triangoli mi ha spaventato un po’. Quindi l'ho fatto più facilmente. Ho disegnato solo 30 quadrati e 30 triangoli, e poi ho pinzato 4 fogli di cartoncino di diversi colori agli angoli.

Ho dovuto tagliarlo con cura - era anche un esercizio per il cervello - in modo che le parti non si allargassero troppo, perché i fogli erano fissati solo in 4 punti. Ma è stato tagliato con successo e senza troppe difficoltà.

I cubi venivano levigati affinché il cartone aderisse meglio; alcuni venivano laminati con una pellicola sottile, che veniva rimossa.

E poi mi sono seduto lì, incollando faticosamente tutto insieme. Tutto questo lavoro mi ha richiesto tre ore.

Ma realizzare cubi non è tutto. Era necessario elaborare dei compiti. Non ho disegnato i Nikitinsky (a quel tempo non mi interessava nemmeno). L'ho assemblato e dipinto da solo.
E questi sono i giochi che abbiamo ideato, alcuni su suggerimento diretto dei bambini, altri dalla mia immaginazione, altri per analogia con le istruzioni dei creatori.
La cosa più semplice, ma subito amata dai nostri bambini di due anni, è mettere i cubetti in una scatola con un colore rivolto verso l'alto.
Sembra proprio che il compito sia noioso e inutile. I bambini lo facevano con così tanto entusiasmo che semplicemente non credevo che ciò potesse accadere. Ma questo è anche un serio lavoro di pensiero, lo sviluppo dell'attenzione e delle capacità motorie. I bambini cercavano con molta attenzione, e talvolta a lungo, il colore giusto. Hanno semplicemente ruotato il cubo lungo un asse, senza pensare che il colore desiderato fosse sul lato. E poi hanno iniziato a indovinare e hanno trovato quello che stavano cercando! Ogni volta parlavano del colore. E nel metterlo nella scatola, hanno cercato di non capovolgere il cubo, di inserirlo con il lato destro rivolto verso l’alto; se non funzionava, lo correggevano.

Trovare il colore giusto è come trovare l'immagine giusta sugli stessi cubi quando avevano ancora sopra un mosaico. Solo che è più difficile per un bambino confrontare nella sua mente 6 immagini con dettagli diversi, provarle su una parte già predisposta del mosaico, ma il colore è solo un criterio; i piccoli sono perfettamente in grado di risolvere un problema del genere .
Il prossimo gioco sono le file dei treni.
Costruire una fila uniforme è un'attività molto utile, ma anche costruire una fila con un certo schema è stimolante. Puoi provare a piegarli secondo gli schemi, ma dovrebbero comunque essere su fogli separati, non come il mio. Puoi inventarne uno tuo. Puoi chiedere a tuo figlio di completare le righe.

Disponiamo quadrati, rettangoli e poligoni. Per i bambini di età superiore a 3-4 anni, il compito è abbastanza semplice, ma per un bambino di due anni, anche un diagramma già pronto di un quadrato di 4 cubi è un puzzle. Suggeriamo ai bambini più grandi di determinare a occhio quanti cubi sono inclusi in una figura piegata. E per chi sa già piegare, suggeriamo di trovare il perimetro. Gli studenti che hanno familiarità con la moltiplicazione possono calcolare l'area. Tutto è nella mente e con un solo numero. Ho arrotondato la lunghezza del bordo a 4 cm, a proposito si può anche calcolare la lunghezza delle file. Confrontali per il numero di cubi e la differenza in centimetri. La matematica e la geometria sono molto facili da imparare con esempi specifici che puoi toccare. Ecco perché è così importante prima disporlo e poi contarlo. Può sembrare che questi compiti possano essere svolti con qualsiasi cubo, ma insisto comunque su quelli colorati (anche se monocromatici e non con lati diversi). Se i cubi hanno immagini e lettere, l'attenzione del bambino sarà distratta e quelli semplici diventeranno presto noiosi.

Passiamo alla creazione di modelli. Vale la pena iniziare con quelli semplici. E poi passare a quelli più dettagliati e multicolori, con più cubi.

Ai bambini più grandi può essere chiesto di calcolare l'area delle immagini e dello sfondo. Anche un'attività utile e interessante.
E dopo aver trattato le figure planari, passiamo a quelle volumetriche. Per cominciare, prendiamo le figure più semplici: 2-4 cubi, quindi le complichiamo e ne aggiungiamo altre. Puoi costruire una struttura utilizzando tutti i 30 cubi.

Questi primi compiti li ho senza colore. È importante qui che il bambino possa determinare il numero richiesto di cubi: contare senza costruire. Poi ho provato ad assemblare semplicemente queste figure tridimensionali. Per gli anziani, suggeriamo di calcolare il volume e l'area di una faccia.
È ancora più difficile costruire figure tridimensionali irregolari, e ancora più difficile contarle. Ma complicheremo ancora di più il compito suggerendo di disporre i cubi come sono colorati nell'immagine. Per poter realizzare gli schizzi, ho dovuto prima costruire ogni figura. Qui puoi anche contare: lunghezza, larghezza, altezza, area del viso e volume della figura nel suo insieme.

Non ho ancora disegnato molti compiti. Ma prima li lavoreremo con i bambini e gradualmente ne aggiungerò di nuovi.
È anche importante che l'uso dei cubi nella nostra famiglia non sia cambiato, ma si sia ampliato, perché possiamo costruire torri, contare e confrontare con i cubi di Nikitin.
Mostriamo il nostro gioco

Ogni genitore desidera che suo figlio sia il migliore, se non in tutti i campi possibili, almeno in uno. Esistono molti metodi per raggiungere questo obiettivo, quindi sceglierne uno specifico non sarà facile. I coniugi Boris ed Elena Nikitin hanno sviluppato un sistema educativo basato sull'esperienza dei loro figli, che hanno cercato di sviluppare attraverso i giochi.

Un po 'sulla creazione del sistema di Boris ed Elena Nikitin

Boris e Lena Nikitin hanno creato il metodo nel processo di crescita dei propri figli, di cui sette sono nati in famiglia. Poiché il sistema è iniziato nel 1957, è difficile immaginare quale tipo di censura pubblica abbiano dovuto affrontare i suoi autori, i quali, nonostante i principi sovietici, hanno allevato i propri figli secondo le proprie regole.

Gran parte di ciò in cui i Nikitin furono innovatori non sorprende nessuno oggi: parto naturale, allattamento al seno immediato, alimentazione a richiesta. La vista dei bambini che correvano in mutande nella neve provocò un mare di critiche, nonostante i fatti che parlavano a favore di tale educazione: buona salute dei bambini, alto livello di intelligenza, sviluppo davanti ai loro coetanei per diversi anni. Ma l'Unione Sovietica era nota per il fatto che qualsiasi azione che andasse oltre le norme e i confini era condannata alla condanna da parte della società, non importa quanto pesanti fossero gli argomenti per la persona che la commetteva. Gli autori meritano un enorme rispetto solo per tale innovazione.

Il principio su cui si basa l'intera metodologia: non interferire, ma aiutare il bambino a svilupparsi.

Boris Nikitin ha avanzato la teoria secondo cui qualsiasi abilità in un bambino può essere spinta allo sviluppo se sviluppata in tempo. E ha considerato il momento più appropriato per iniziare le lezioni con un bambino nemmeno il periodo infantile, ma il periodo perinatale. Secondo questa teoria, le capacità umane che non ricevono uno slancio per lo sviluppo al momento giusto inevitabilmente svaniscono e non possono essere sviluppate in futuro.

E se queste abilità (intellettuali e di altro tipo) non vengono attivate presto, in seguito “moriranno” - in quanto non necessarie...

B. Nikitin

http://nikitiny.ru/intellektualnoe_razvitie

A scuola, nessun insegnante penserebbe di assegnare un problema senza prima spiegare come risolverlo. Ciò significa che a scuola il bambino non incontrerà quasi nessun compito che possa farlo avanzare nello sviluppo delle sue capacità creative, e avrà sempre meno tempo libero, finché quando raggiunge la scuola superiore non ne rimarrà più.(… )

Dal punto di vista della nuova ipotesi, è del tutto spiegabile anche il fatto della “produzione” di massa di studenti in ritardo e del secondo anno negli orfanotrofi, negli orfanotrofi e negli asili “settimanali”. Qui sono della massima importanza una buona supervisione del bambino e una routine quotidiana particolarmente rigorosa, in cui il bambino non ha bisogno di risolvere nuovi problemi (...)

B. Nikitin

http://nikitiny.ru/NUVERS

Sì, ciò conferma che un sistema educativo costruito in questo modo non abitua una persona alla cosa principale: apprendere e conoscere, porre domande e trovare risposte, ma ha un effetto dannoso sulle capacità e sullo sviluppo di base. Di conseguenza, non c’è solo un degrado creativo, ma anche un degrado personale.

Fattori che contribuiscono allo sviluppo iniziale (secondo il sistema)

I Nikitin credevano che lo sviluppo naturale fosse l'opzione migliore per un bambino, ma nella maggior parte delle famiglie moderne è inibito artificialmente. In questi casi, non sono i bisogni del bambino ad essere presi come base, ma il pensiero stereotipato degli adulti. I genitori credono di sapere quando il bambino dovrebbe padroneggiare questa o quell'abilità, e gli proibiscono di compiere alcune azioni con il pretesto di "è troppo presto", mentre, al contrario, ne impongono altre perché sono sicuri che " è già ora."

È ancora frequente incontrare genitori, e più spesso nonni, che si lasciano prendere dal panico se un bambino di quattro mesi cerca di assumere una posizione eretta. Secondo le norme, il bambino dovrebbe sedersi autonomamente all'età di sei mesi. I Nikitin non hanno seguito questo approccio, dando ai bambini l'opportunità di svilupparsi prima degli standard stabiliti.

1. Al bambino viene data grande libertà di azione. Non esiste alcun obbligo di studio in quanto tale. I bambini studiano e si esercitano quanto vogliono.
2. Lo sviluppo fisico di un bambino non è meno importante della sua educazione. È importante avere un angolo sportivo, un indurimento e nessuna restrizione sulla pratica sportiva.
3. La partecipazione indispensabile degli adulti alle attività dei bambini: giochi, gare, processi creativi. Un bambino ha bisogno di sentire la preoccupazione dei suoi genitori per i suoi successi, ma allo stesso tempo non dovrebbe sentire pressioni e requisiti specifici per le sue capacità.

Pro e contro della tecnica

Nonostante tutte le questioni controverse che possono sorgere nel processo di studio del sistema Nikitin, la pratica dimostra che ne derivano indubbi vantaggi. Anche metodi come l’indurimento, che a molti sembrano ancora radicali, danno risultati coerenti.

1. I bambini allevati secondo il metodo Nikitin si distinguono per buona salute e resistenza.
2. Lo sviluppo avviene molto prima e le capacità mentali dei bambini non sono limitate da un determinato programma, come si può osservare nei bambini cresciuti secondo principi standard. Si forma un modo di pensare che risolve problemi, sia matematici che quotidiani.
3. Condizioni di vita, vita quotidiana: tutto è organizzato e distribuito in modo tale che sia facile per genitori e figli adempiere alle proprie responsabilità e nessuno si senta sovraccaricato.

Il sistema presenta anche una serie di svantaggi:

• poiché i bambini che sono in vantaggio rispetto ai loro coetanei nello sviluppo pensano diversamente, non vanno all'asilo e frequentano la scuola con orari non standard (istruzione esterna), è difficile per loro stare nella società e fare amicizia;
• i metodi per indurire i bambini sembrano barbari e crudeli alla maggior parte dei genitori;
• la tecnica è pensata per la presenza quasi costante dei bambini con genitori che, di conseguenza, non hanno tempo per se stessi;
• Il sistema non tiene conto dell'instillazione di valori spirituali nel bambino.

Nel tentativo di rispondere alla controversa questione della correttezza del sistema educativo, è stato realizzato il film "Are We Right".

Film "Abbiamo ragione" - video

Principi del metodo per allevare bambini di età inferiore a un anno

L'obiettivo della tecnica, progettata per i bambini di età inferiore a un anno, è creare le condizioni più necessarie per il bambino. Questa età è più caratterizzata dallo sviluppo fisiologico, che è la base per un'ulteriore crescita dell'intelligenza. L'inizio dell'implementazione dei metodi Nikitin non è nemmeno l'infanzia, non il parto, ma sempre dal momento del concepimento.

Sfumature fondamentali dello sviluppo fino a un anno

1. Atmosfera familiare. Ogni bambino dovrebbe essere desiderato e cresciuto nell'amore e nell'armonia tra i genitori.
2. Gravidanza. Durante questo periodo è necessario osservare alcune condizioni: astinenza da nicotina, alcol e farmaci, uno stile di vita attivo per la futura mamma e comunicazione obbligatoria con il feto.
3. Parto. Dovrebbero svolgersi senza l'uso di farmaci, preferibilmente a casa. L'attaccamento al seno avviene immediatamente dopo la nascita (anche prima della fuoriuscita della placenta).
4. Nutrire il bambino. Fino all'eruzione del primo dente, il bambino dovrebbe ricevere solo latte materno e acqua pulita. L'alimentazione avviene su richiesta. Fin dall'inizio dell'introduzione di alimenti complementari, non è necessario riscaldare il cibo a una certa temperatura.
5. Contatto con la madre. Dalla nascita fino a un anno e mezzo, il bambino dovrebbe avere contatti con la madre il più spesso possibile, compreso il periodo notturno (dormire insieme).
6. Riflessi congeniti. In nessun caso si dovrebbe impedire lo sviluppo dei riflessi motori (gattonare, afferrare, nuotare, tentativi di sedersi autonomamente, camminare), non importa quanto presto si manifestino.
7. Un ambiente favorevole allo sviluppo. L'attrezzatura sportiva è un oggetto domestico naturale. Disponibilità di set di costruzioni, giochi manipolativi, forniture per ufficio (colori, matite, plastilina, ecc.) in costante accesso.
8. Libertà nella conoscenza. Non limitare i movimenti o il gattonare del bambino. Box - massimo per un'ora al giorno.
9. Indurimento. Dalla nascita, dopo il bagno in acqua tiepida, è necessario versare acqua fresca su tutto il corpo o solo sulle gambe del bambino.
10. Dormire in aria. Con qualsiasi tempo, con qualsiasi gelo, il sonno diurno dovrebbe avvenire all'aria aperta.
11. Mancanza di sterilità. La pulizia dei locali è molto semplice. Nessuna sterilità speciale.
12. Igiene. Oltre al normale bagno quotidiano, i Nikitin insegnavano ai bambini a usare la toilette fin dalla nascita, facendoli sedere sopra una bacinella anche di notte.
13. Abbigliamento leggero. Non dovrebbe ostacolare i movimenti. A casa, dove la temperatura è di circa +20 gradi, i bambini camminano a piedi nudi e in biancheria intima. I neonati non indossano cappelli in casa; i loro corpi sono esposti all'aria il più possibile. Allo stesso tempo, le finestre aperte sono normali.
14. Misure di sicurezza. Il modo migliore per far capire al bambino che un oggetto è pericoloso è permettergli di entrarne in contatto. Non sarai in grado di controllare il tuo bambino 24 ore su 24 e di proteggerlo, ad esempio, dal rovesciarsi addosso l'acqua bollente del bollitore. Ma se il bambino tocca qualcosa di caldo e avverte un leggero dolore, ricorderà sicuramente il pericolo.

Come puoi vedere, i metodi di Nikitin per allevare i suoi figli di età inferiore a un anno sembrano crudeli e pericolosi. Molti genitori moderni non riescono a immaginare che il loro bambino possa stare fuori a una temperatura di +10 senza un cappello caldo e un'attrezzatura invernale completa. Certo, puoi farti prendere dal panico alla vista di un bambino che lecca un sonaglino che hai lavato con sapone un'ora fa, ma puoi guardare i fatti. Il fatto è che in pratica i bambini Nikitin hanno sempre avuto una buona salute ed erano in vantaggio rispetto ai loro coetanei nello sviluppo.

Sistema Nikitin per bambini in età prescolare

I bambini in età prescolare allevati dagli autori del sistema erano ad un livello di sviluppo almeno di seconda elementare. All'età di circa cinque anni, i bambini risolvevano equazioni matematiche e leggevano, senza che i genitori insegnassero loro molto di ciò che i bambini potevano fare. I più giovani hanno imparato alcune abilità dai più grandi e ne hanno apprese altre da soli. Questa è proprio l'essenza dell'educazione secondo Nikitin: al bambino non bisogna dare la conoscenza, ma bisogna incoraggiarla ad ottenerla da solo.

Puoi essere d'accordo con il metodo Nikitin o no, ma non puoi ignorare i fatti: i bambini cresciuti secondo questo metodo sono superiori ai loro coetanei in tutto.

Sfumature del sistema Nikitin per bambini in età prescolare

1. Sport.È obbligatorio avere in casa un complesso sportivo con vari livelli di difficoltà. Non interferire con le attività, ma aiutarle.
2. Apprendimento precoce. La lettura e il conteggio sono accessibili ai bambini molto prima di quanto comunemente si creda. È necessario avere in casa i materiali necessari: l'alfabeto, l'abaco, le carte geografiche. Tutto questo dovrebbe essere a disposizione del bambino in qualsiasi momento.
3. Insegnare ai bambini dai bambini. Se c'è più di un bambino in una famiglia (o la metodologia è considerata quella principale in un istituto di istruzione prescolare), i bambini più grandi insegnano ai più piccoli ciò che già sanno. Come dimostra la pratica, possono essere insegnanti ancora migliori degli adulti.
4. Il tempo trascorso a frequentare la scuola generale è ridotto al minimo. E' praticata l'opzione di studio esterno.
5. Formazione al lavoro. C'è un posto nella casa dove i bambini possono creare e inventare con materiali di scarto. Gli strumenti devono essere reali. Le precauzioni di sicurezza si apprendono meglio attraverso la pratica. Queste condizioni si osservano fin dall'infanzia.
6. Un esempio dato dagli adulti. Il compito del genitore (educatore) in questo caso è trasmettere al bambino la passione per l'attività in cui è impegnato. L'adulto agisce come un guru e maestro della sua arte.
7. Coinvolgere il bambino nel processo creativo. Tutto può servire come attività creativa: qualsiasi artigianato, disegno, modellazione.
8. Coinvolgimento nei lavori domestici. Un bambino, anche se molto piccolo, ha delle responsabilità ben chiare. Devono corrispondere al sesso, all'età e allo sviluppo fisico. I requisiti per la qualità del lavoro svolto sono elevati come se fosse svolto da adulti. Il lavoro viene premiato.
9. Rispetto per il bambino e la sua opinione. Si manifesta non solo nelle parole, ma anche nei fatti. L'atteggiamento nei confronti del bambino non dovrebbe essere quello di uno sciocco, ma di quello di una persona, anche se piccola.
10. Concentrati sullo sviluppo del pensiero. Al bambino vengono dati problemi senza una spiegazione per la loro soluzione. Impara a non eseguire azioni secondo un determinato schema, ma ad acquisire conoscenza in modo indipendente. In senso figurato, non è necessario costringere il bambino ad apprendere la legge di attrazione universale, ma dargli l'opportunità di agire come lo stesso Newton e scoprirla.
11. Pianificare il tempo per il lavoro, il riposo e l'allenamento. Il processo di apprendimento di cose nuove dovrebbe essere la stessa norma del mangiare e del riposare senza interruzioni durante le vacanze e i fine settimana. Ma il tempo deve essere distribuito in modo tale che il bambino non si stanchi e non si senta sovraccarico.
12. Brainstorming. Risoluzione collettiva dei problemi senza restrizioni o critiche.
13. Indurimento. Per quanto riguarda i bambini, si tratta di vestiti leggeri e di giocare all'aria aperta.
14. Giochi mentali. Sono stati sviluppati da Boris Nikitin, hanno un gran numero di livelli di difficoltà e contribuiscono allo sviluppo intellettuale dei bambini, ma saranno interessanti anche per molti adulti.

Se il bambino non affronta immediatamente il compito di gioco che gli è stato assegnato, è necessario riprovare più tardi, ma non cercare di suggerire e aiutare. Questa regola si applica a tutti i giochi Nikitin.

Giochi Nikitin e loro descrizioni - tabella

Giochi educativi sviluppati dai Nikitin - Galleria fotografica

Il gioco fornisce una comprensione visiva di cosa sono le frazioni, di come un tutto è diviso in più parti
"Cubes for Everyone" ti insegna a pensare in immagini tridimensionali e a prendere in considerazione non solo un lato possibile quando risolvi un problema, ma diverse opzioni contemporaneamente. I modelli di piegatura sviluppano capacità di pensiero, capacità di analizzare e combinare I punti sviluppano il pensiero logico e insegnano ai bambini a contare velocemente
Gli orologi di Nikitin insegnano ai bambini a navigare nel tempo
Unicube insegnerà a tuo figlio a pensare in più direzioni contemporaneamente, svilupperà capacità di modellazione e gli insegnerà ad affrontare compiti difficili. “Piegare un quadrato” ti fa capire che le parti, a volte di forma bizzarra, possono essere messe insieme in un tutto, e ti insegna a classificare gli oggetti in base al colore.

Cubi Nikitin fai-da-te

I cubi di Nikitin sono i più diffusi. Questi giochi apparentemente semplici, ma in realtà molto interessanti, sono progettati per bambini di diverse età e possono essere entusiasmanti anche per gli adulti. Sono piuttosto costosi nei negozi, ma sono facili da realizzare con le tue mani.

Puoi creare un gioco del genere da solo. Per fare questo vi serviranno 16 cubi di legno della stessa dimensione. Devono essere puliti, asciutti e privi di asperità. Devono essere dipinti o ricoperti con carta colorata. I lati dovrebbero assomigliare a questo:

• bordo bianco (anteriore);
• giallo (retro);
• blu (a destra);
• rosso (a sinistra);
• diagonalmente giallo-blu (in alto);
• diagonalmente rosso e bianco (in basso).

Dai cubi è necessario mettere insieme le immagini secondo determinati schemi, di cui esiste un numero molto elevato. Tali modelli possono assomigliare a forme geometriche, persone o animali.

Immagini di esempio per il gioco "Fold the Pattern" - Galleria fotografica

Modello fiocco di neve
Modello "Nonno"
Alberi di Natale giallo-blu
Motivo "Rombi"
Modello tricolore
Modello a clessidra

Revisione dei cubi "Piega il modello" - video

Anche questo gioco è facile da realizzare. Ti serviranno solo 27 cubi, che poi andremo incollati nelle varie forme mostrate in foto. Affinché il giocattolo funzioni correttamente, devono essere uguali.

Descrizione del gioco

Abbiamo comprato questi cubi in un negozio molto tempo fa. Noi adulti abbiamo provato a portare a termine i compiti, ma... non è andata così. Con grande difficoltà siamo riusciti a padroneggiare solo una cosa: piegare un cubo da tutte e 7 le figure. E questi cubi furono dimenticati per molti anni. I bambini sono cresciuti, abbiamo inventato giochi diversi e presto abbiamo scoperto che i bambini erano molto superiori a noi adulti nella capacità di risolvere tali problemi. I bambini più grandi hanno trovato questi cubi dimenticati, hanno risolto rapidamente tutti i problemi e hanno iniziato a inventarne di nuovi. I ragazzi si unirono subito a loro. Ho dovuto realizzare urgentemente molti altri set di cubi grandi e piccoli e l'hobby ha catturato tutta la famiglia. I bambini preferivano costruire modelli più semplici da 2-3 figure, i più grandi preferivano quelli più complessi, da 4-5 o anche tutti e 7.

Per mettere insieme un modello interessante, hai dovuto armeggiare a lungo e con tenacia con i cubi. Pertanto, tutti si sono rallegrati per ogni modello di successo e, per non dimenticarlo, lo hanno abbozzato. È sorta una difficoltà: come distinguere ogni figura in un modello complesso? Dove, cosa e come viene posizionata la figura?

Ho dovuto dipingere tutte e 7 le figure in colori diversi. Sei erano le principali, e la settima figura è stata lasciata bianca in modo che quando si disegnava su carta non avesse bisogno di essere dipinta. Adesso tutti, anche i più piccoli, potevano abbozzare il proprio modello e dipingere tutte le figure in esso contenute con il colore appropriato. Il modello è stato così preservato.

I modelli si sono rivelati diversi: entrambi di forme geometriche rigorose sotto forma di cubo o parallelepipedo, e potevano assomigliare a case, automobili, figure di animali e persone o semplicemente rappresentare interessanti strutture simmetriche. È così che è nata l’idea di realizzare un nuovo gioco. Dopo pochi mesi si erano accumulate diverse centinaia di disegni di nuovi modelli, di cui ne abbiamo selezionati 70.

Il gioco ti insegna a pensare per immagini spaziali (figure tridimensionali), la capacità di combinarle ed è molto più complesso dei giochi con cubi ordinari. A quanto pare, questo è il motivo per cui gli scolari sono così parziali nei suoi confronti.

Come realizzare un gioco

Per realizzare il gioco sono necessari 27 cubi identici. Da essi vengono incollate insieme 7 figure di forme diverse: la prima figura è di 3 e il resto di 4 cubi ciascuna (Fig. 45).

Riso. 45

Durante l'incollaggio, prestare attenzione alla precisione dei bordi. Dopo che la colla si è asciugata, levigare i piani in modo che le figure aderiscano perfettamente l'una all'altra una volta piegate e arrotondare leggermente i bordi con carta vetrata (0,5 - 1 mm). Colora la figura 1 verde, 2 blu, 3 gialla, 4 nera, 5 rossa, 6 bianca e 7 marrone.

Per conservare le figure, realizza una scatola di cartone con coperchio che misura 3x5x2 cubi, ad es. se il bordo dei cubi è 30 mm, allora la scatola è 95x155 mm e profonda 60 mm. Una scatola del genere può contenere non 27, ma 30 cubi, quindi sarà più facile impilare le figure dopo la partita, poiché ci sarà spazio vuoto anche per 3 cubi.

Esamina attentamente i compiti del gioco (Fig. 46).

Riso. 46

Riso. 47

Riso. 48

Riso. 49

Riso. 50

Riso. 51

Se tuo figlio non sa ancora leggere, non conosce i numeri e non riesce a concentrarsi su un disegno specifico, allora in questo caso è meglio disegnare compiti individuali su fogli di carta spessa e poi questi compiti possono essere raggruppati in serie proprie , ad esempio, KV-1, KV-2. Per comodità, ogni serie prodotta può essere piegata in una busta separata o in un sacchetto di carta e su di essa è possibile scrivere il nome del gioco e il nome della serie.

La serie KV-1 è la più semplice, è necessaria per la prima conoscenza del gioco e per insegnare ai bambini a riconoscere le figure in base alla forma e al colore, e successivamente ai numeri. I numeri dei compiti da 1 a 7 coincidono con la numerazione delle figure, solo che sono posizionati diversamente rispetto alla Fig. 45. Questo viene fatto affinché i genitori possano assicurarsi che il bambino riconosca la statuina e capisca come posizionarla sul tavolo.

Si prevede che, osservando il compito, il bambino costruirà modelli dalle figure - copie di quelle disegnate. Dapprima, ovviamente, quelli più semplici, poi, man mano che si cresce e si diventa più intelligenti, sempre più complessi, fino a superare anche la serie KV-7. E il bambino avrà bisogno solo di disegni e compiti. Se non riesce a far fronte a qualche compito, lo metterà da parte e ne assumerà un altro, un terzo o rimanderà del tutto il gioco per un po'.

Come giocare

Le regole del gioco “KB” sono simili alle regole del gioco “Unicub”. Dopo aver posto davanti a sé il compito di disegnare, il bambino costruisce dalle figure esattamente lo stesso modello disegnato. Dopo averne costruito uno, passa a quello successivo, più complesso, ecc.

Qui infatti il ​​bambino deve risolvere due problemi contemporaneamente: innanzitutto scegliere tra 7 figure solo 2-3 (o più se il modello è complesso) necessarie per costruire il modello; in secondo luogo, dare a queste figure la posizione che occupano nel modello, cioè collegarle e posizionarle nel modello.

La prima parte è quindi un'analisi mentale del compito del disegno - in quali figure può essere suddiviso, e la seconda è una sintesi, prima mentale e poi oggettiva. Costringendo il bambino a impegnarsi continuamente in tale attività analitico-sintetica, e anche al “tetto” delle sue capacità, cioè a sforzarsi fino al limite, il gioco sviluppa rapidamente in lui quella che di solito viene chiamata intelligenza e che in realtà è, forse, la caratteristica più importante di ogni mente creativa.

Ma costruire modelli basati su disegni di attività è una parte preparatoria relativamente semplice, che getta le basi per il lavoro principale e creativo. Inizia dal momento in cui il bambino inizia a inventare e mettere insieme nuovi modelli che non sono presenti nel libro. Questo è qualcosa che i genitori possono e dovrebbero davvero ammirare; questo dovrebbe essere sostenuto e incoraggiato in ogni modo possibile. Le figure del gioco hanno possibilità quasi inesauribili di varie combinazioni e ti consentono di creare un numero enorme di modelli diversi o versioni diverse dello stesso modello. Ad esempio, ci sono diverse dozzine di modi per adattare tutte e 7 le figure in un cubo secondo l'attività 61.

Si può chiedere al bambino di realizzare prima dei modelli da solo 2 figure, ad esempio dalla 1a e 2a, 1a e 3a, dalla 1a e 4a, ecc. E poi mettere da parte la 1a figura e applicare tutte le altre figure alla 2a a sua volta. Alcuni di questi modelli possono sembrare belli, interessanti o ricordare qualcosa a te o a tuo figlio; ad esempio, il modello 39 ricorda un divano, 47 ricorda un robot, 64 ricorda una giraffa, ecc. Modelli così interessanti, ovviamente, devono essere preservati e, quindi, disegnati.

Per fare questo, devi regalare a tuo figlio una scatola di matite colorate da 6 pezzi e uno speciale quaderno quadrato, sul quale tu o il bambino scriverete: "Per i nuovi modelli Vanya...". Sarebbe bello se contiene diverse pagine per i modelli della serie KV-2 (da 2 figure), le seguenti - per i modelli della serie KV-3, ecc. per ciascuna serie. Disegnando nuovi modelli interessanti e segnando la data, puoi osservare come si sta sviluppando il bambino. Quando inizia a compilare la sezione per la serie KV-7, possiamo considerare che il suo sviluppo è piuttosto elevato.

Per sviluppare l'interesse del bambino per il gioco, devi provare a seguire le regole del gioco menzionate all'inizio del libro e inventarne di nuove. Ad esempio, in questo gioco difficile per gli adulti, un bambino può lasciarsi trasportare dall'ideazione di nuovi modelli e quindi dalla creazione di compiti per gli adulti.

Lascia che sia il bambino stesso a disegnare il nuovo modello, quindi disegnarne solo il contorno. Gli adulti non devono vergognarsi; lasciamo che, con la serietà di un bambino, prendano la scatola con il gioco, pongano davanti a loro un “nuovo compito” e provino a piegare il modello. E lascia che il bambino svolga il ruolo di anziano, insegnando e controllando. Va bene se mette davanti a sé un orologio o un cronometro e misura chi è più veloce, papà o mamma, ha completato il proprio compito.