Al mattino siamo andati alla dettatura della foresta. Dettati con compiti

Incontro nella taiga.

Mi sono imbattuto in una radura nella taiga. Era stato abbandonato da un incendio boschivo, ma sul terreno giallo crescevano già lucenti cespugli di mirtilli rossi.

Ai margini della radura sono stati conservati i boschetti di lamponi.

Ho raccolto silenziosamente le bacche e qualche animale camminava avanti, frusciando tra le foglie.

Mi sono seduto su un ceppo e ho cominciato a fischiare piano. La bestia si fermò e poi cominciò a strisciarmi addosso.

Un naso nero spuntò da un cespuglio e apparvero occhi furbi. Era un cucciolo d'orso. Strisciò fuori dai cespugli e cominciò ad annusarmi.

In quel momento sentii i rami del lampone scricchiolare. Questo è un orso che cerca un cucciolo d'orso. Dobbiamo correre! Puoi spiegare all'orso che volevo solo giocare con suo figlio?

(Secondo V. Bianchi)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

1. Annota le parole con l'ortografia "Vocali alternate alla radice della parola". Etichetta la radice.

2. Analizza le parole in base alla loro composizione: "apparso", "lampone".

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(da) cespuglio”.

Opzione 2.

1. Annota le parole con l'ortografia "Lettere O - E dopo le parole sibilanti alla radice della parola". Etichetta la radice.

2. Ordina le parole secondo la loro composizione: “svuotato”, “orso”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “strappato”.

Dettato di controllo finale per il corso di 5° elementare

Ontano.

L'ontano è il primo albero a fiorire. I suoi lunghi orecchini ondeggiano al vento e sopra di essi si alzano nuvole di polline giallo. Il polline è molto leggero, rimane a lungo nell'aria e viene trasportato per lunghe distanze.

L'ontano si trova nei luoghi umidi, lungo le rive di fiumi e laghi e nelle foreste. I polli rossi e i lucherini adorano i semi di ontano. Visitano i boschetti di ontani in stormi e si nutrono di semi.

L'ontano è considerato un'erbaccia e viene tagliato e bruciato nei parchi.

Tuttavia, le foglie cadute di ontano si decompongono rapidamente e producono un buon humus, di cui hanno bisogno giardini e orti. La gente dice: "Dove c'è ontano, c'è erba".

I coni, la corteccia e le foglie di ontano vengono utilizzati con successo per molte malattie.

(Secondo V. Bianchi)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

1. Smontare le parole secondo la loro composizione: “trasferito”, “lungo”.

2. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(in)parchi”.

3. Analizza la frase "L'ontano può essere trovato in luoghi umidi, lungo le rive di fiumi e laghi, nelle foreste".

Opzione 2.

1. Smontare le parole secondo la loro composizione: “visita”, “ontano”.

2. Effettuare un'analisi morfologica della parola “aumento”.

3. Fai un'analisi sintattica della frase "L'ontano è considerato un'erbaccia, viene tagliato e bruciato nei parchi".

Dettato di controllo finale per il corso di 5° elementare

Primavera.

Il cielo sopra è primaverile e azzurro. Ruscelli rumorosi e loquaci corrono attraverso i campi.

Le allodole volteggiano sulla terra umida e volano alte nel cielo. "Fiume! Svegliati!" - ruscelli allegri balbettano. Sottili rami di cespugli vicino alla riva si piegano in basso verso il fiume e sussurrano: "Svegliati, gioca con noi, fiume".

La primavera significa camminare attraverso i campi, scacciare le nuvole dal cielo primaverile, soffiare venti caldi sul fiume e riscaldare la terra con i raggi del sole. Un fruscio silenzioso e un leggero squillo spazzano il fiume. Questo sta rompendo il ghiaccio. Il sole si arrampica nelle fessure, in esse lampeggiano luci blu, verdi, gialle. E ora non c'è più un forte guscio di ghiaccio sul fiume. I banchi di ghiaccio galleggiano, si disperdono, si avvicinano e si spezzano con un suono squillante.

Tutti gli esseri viventi, tutte le piante accolgono la primavera.

(Secondo V. Bianchi)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

1. Fai un'analisi morfologica della parola “nei campi” (da 2 frasi)

2. Analizza la frase "Nei campi scorrono ruscelli rumorosi e loquaci".

3. Fai un'analisi fonetica della parola “sole”

4. Smontare le parole secondo la loro composizione: “toglie”, “primavera”.

Opzione 2.

1. Fai un'analisi morfologica della parola "correre" (da 2 frasi)

2. Analizza la frase "Le allodole volteggiano sulla terra umida e volano alte nel cielo".

3. Fai un'analisi fonetica della parola “facile”

4. Discuti la composizione delle parole: “diverge”, “loquace”.

Campeggio nel bosco.

La mattina siamo andati nella foresta. L'alba divampava luminosa nel cielo. I primi raggi del sole attraversavano le nuvole e giocavano con l'erba verde. Da un gioco del genere, l'erba nelle radure si è bruciata ed è diventata gialla. Un piccolo ruscello si nascondeva dal sole tra l'erba folta. Ci siamo sistemati sulla sua riva, abbiamo preso il sole e ci siamo goduti l'estate. La sera veniva acceso un fuoco. Bruciò in modo molto bello. Le lingue di fuoco divorarono uno dopo l'altro i rami secchi degli alberi. Poi abbiamo cotto le patate sui carboni ardenti. Le patate erano bruciate, ma non avevano perso il loro sapore. Lo abbiamo mangiato con molto appetito. Scese la notte, le stelle si illuminarono nel cielo. Ci hanno messo di buon umore. Abbiamo cantato canzoni e ascoltato musica. Le stelle ardenti illuminavano i nostri volti felici.

(Secondo Yu. Koval)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

2. Ordina le parole secondo la loro composizione: “partire”, “felice”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(dal) sole”.

Opzione 2.

1. Fai un'analisi fonetica della parola “luminoso”.

2. Analizza le parole secondo la loro composizione: “divorato”, “piccolo”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(in) foresta”.

4. Analizza la punteggiatura della frase “Calì la notte, le stelle si accesero nel cielo”.

Dettato di controllo finale per il corso di 6° elementare

Gattino.

Ho letto un volume di poesie di Marshak. Entrò la nonna. Teneva tra le mani una palla soffice. Era un gatto rosso. Saltò velocemente giù, salì sul tavolino e cominciò a giocare con una matita colorata. Quindi Ryzhik trovò un gomitolo, aggrovigliava tutti i fili e passò a un gomitolo di gomma. Gattino molto intelligente! L'ho preso tra le mie braccia. Il naso del gatto era bagnato. Ryzhik e io siamo andati alla nostra scuola materna. Il gattino si nascose sotto un cespuglio di lillà e cominciò a guardarmi. Tirai fuori di tasca un fazzoletto e cominciai ad sventolarlo. Ryzhik era così giocoso con il fazzoletto che non voleva entrare in casa. Solo l'odore del pesce fresco lo fece gettare il fazzoletto e correre nella cucina della nonna, dove prese un gustoso boccone.

(Secondo Yu. Yakovlev)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

2. Smontare le parole in base alla loro composizione: "volume", "soffice".

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola "lei".

Opzione 2.

1. Fai un'analisi fonetica della parola "lui".

2. Smontare le parole secondo la loro composizione: “fazzoletto”, “delizioso”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “im”.

4. Analizza la punteggiatura della frase "Ryzhik stava giocando così tanto con il fazzoletto che non voleva entrare in casa".

Dettato di controllo finale per il corso di 6° elementare

Scoiattolo.

Uno scoiattolo viveva nella foresta e non si preoccupava di nulla. Nessuno l'ha disturbata. Dormiva su un ramo di un grande abete rosso. Non mi è mai importato di nessuno, solo di me stesso. Il tempo passò e lei ebbe dei piccoli scoiattoli. Adesso lo scoiattolo non li ha lasciati da nessuna parte. Arrivò l'inverno. Sono iniziate le frane nella foresta. Un giorno un pesante pezzo di neve cadde dalla cima di un albero sul tetto della casa di uno scoiattolo. Lo scoiattolo saltò fuori e i suoi figli indifesi rimasero intrappolati. Nessun posto dove fuggire. Non c'è nessuno a cui rivolgersi per chiedere aiuto. Nessuno salverà i piccoli scoiattoli. Nessuna speranza di aiuto. Lo scoiattolo iniziò rapidamente a scavare la neve. Il nido rotondo e interno di soffice muschio rimase intatto. L'abitante della foresta non è mai stato così felice. Niente potrà più oscurare la sua gioia.

(Secondo V. Bianchi)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

1. Fai un'analisi fonetica della parola "vena".

2. Smontare le parole secondo la loro composizione: “da nessuna parte”, “arrivato”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(da) morbido (muschio)”.

4. Analizza la frase "Il tempo passava, aveva dei piccoli scoiattoli".

Opzione 2.

1. Fai un'analisi fonetica della parola “mangiato”.

2. Discuti la composizione delle parole: “nessuno”, “crollato”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “heavy (com)”.

4. Analizza la frase "Lo scoiattolo saltò fuori e i suoi figli indifesi rimasero intrappolati".

Dettati di controllo finale grado 7

IO.
Il sole sorse, sciogliendo le nebbie settembrine, schiarendo il cielo. L'estate ricominciava sulla terra. La cosa andò avanti per un'intera settimana.
Appoggiandosi a un bastone, spezzato da un vecchio recinto abbandonato, camminò attraverso prati e pinete, senza mai smettere mentalmente di ringraziare la vecchia che incontrò, che gli rivelò questo metodo semi dimenticato di spostarsi nella sua terra natale.
Trascorse la prima notte vicino alle rapide di un fiume, ma guardò troppo i pesci che giocavano nell'alba della sera. Trascorrere la notte all'aria aperta, sotto le stelle, divenne una sua abitudine. Mangiava cracker imbevuti in un ruscello, patate al forno e frutti di bosco.
Era veramente felice. Mai prima d'ora sciocchezze come l'odore del fumo, il fruscio del cono secco dell'anno scorso che cadeva da un albero o una cenere di montagna che ardeva al sole gli avevano dato tanta gioia. Quando la mattina sentì il canto d'addio delle gru, gli vennero le lacrime agli occhi. (122 parole)
(Secondo F. Abramov)

II.
La casa era un po' di lato. Le sue finestre erano dipinte con colori ad olio e il piccolo portico laterale odorava ancora di pino. Le porte erano spalancate, ma i proprietari non erano in casa. A destra della porta c'era un tavolo non verniciato e a sinistra un'enorme stufa.
Ben presto Natascia arrivò correndo dalla strada, salutandomi come se fossimo vecchie conoscenze. Mi ha offerto cordialmente tè e lamponi precoci, ma le ho chiesto prima di mostrarmi il giardino, cresciuto quasi sotto il circolo polare artico.
Siamo partiti da casa. Il giardino brulicava di foglie di pioppo. Varcando il cancello, ho visto all'improvviso meli e lamponi, fittamente cosparsi qua e là di bacche che stavano già maturando. Sentendo l'aroma resinoso, ho girato la testa a sinistra e ho visto i cedri. Erano blu-neri, simili a orsi, cupi e ostili. Natasha accarezzò affettuosamente e in qualche modo timidamente un albero. (125 parole)
(Secondo F. Abramov)

III.
Superata la salita, Dasha scese al mare. L'acqua era ancora limpida. Attraverso di esso nelle profondità si potevano vedere le piante del mondo sottomarino. Nei boschetti di alghe, banchi di pesci senza paura si precipitarono, scomparendo alla vista alla velocità della luce. A sinistra vide un'enorme pietra ricoperta di alghe.
Lungo la riva si estendeva una depressione piena d'acqua. Sembrava che fosse lo stesso buco in cui una volta la ragazza aveva trovato una pietra dalla forma sorprendente.
Trovandosi qui per la prima volta, Dasha, scuotendo le braccine, abbassò prima una gamba, poi l'altra ed entrò in punta di piedi nell'acqua. Senza andare in profondità, chinandosi sulle pietre levigate dalla risacca del mare, osservò per diversi secondi in indisturbato silenzio la vita sottomarina chiaramente visibile. Fu allora che lei lo notò. La pietra azzurra con venature, come se fosse stata abilmente disegnata da un artista, la stupì. (116 parole)

IV.
Mi sono fatto strada lungo un sentiero inesplorato attraverso un campo. Nonostante il maltempo l’atmosfera era leggera. Vedendo un mucchio di fieno lì vicino, si appoggiò allo sgabello coperto dalla mucca, osservando il corvo volare nel cielo grigio. Dopo essersi riposato, si incamminò verso il villaggio e presto si ritrovò nel giardino di qualcun altro.
La pioggia sciamava sulle foglie cadute dei pioppi che ricoprivano i letti. Le forti e fredde teste di cavolo brillavano ancora di blu. C'era un odore fresco di cavolo tardivo e di terra stanca che aveva fatto il suo lavoro. Su un girasole, dimenticato al confine, ombreggiava una cincia d'inverno. Aggrappandosi alla testa arruffata del girasole, giocherellava con il suo reticolo.
Ho trovato un cancello nel recinto e, temendo che non un cane piccolo e gentile mi abbaiasse, ma un cane alla catena, mi sono infilato dietro il cigolante cancello di legno. La padrona di casa veniva verso di me con la sterpaglia tritata per accendere la stufa che non era ancora stata accesa. (115 parole)
(Secondo E. Nosov)

V.
Ci siamo sistemati sulla riva di un piccolo fiume, decidendo di fermarci prima qui per un po'. Ma in breve tempo il cielo si coprì completamente di nuvole. Dovevo trovare una radura nel bosco non lontano dalla riva, circondata su tutti i lati da betulle. Abbiamo deciso di passare la notte qui perché era conveniente montare le tende e accendere un fuoco.
Nel frattempo, le nuvole, addossate l'una all'altra, si trasformarono lentamente in una nuvola temporalesca che coprì l'intero cielo. I suoi bordi sembravano argentati da una luce meravigliosa. Il cielo era coperto da un pesante velo, accigliato come l'autunno, e iniziò un acquazzone che non si fermò per un minuto. Si è fermato solo la mattina. Il cielo divenne azzurro, sgombrato dalle nuvole, ma la terra conservava ancora le tracce del maltempo. A destra e a sinistra delle tende, le pozzanghere luccicavano ai raggi del sole. (110 parole)

VI.
Lontano, molto lontano vivevano i fiocchi di neve. Sono nati in una nuvola che volava alta, alta sopra la terra, e ognuno di loro era bello a modo suo.
Uno sembrava scintillii splendenti, l'altro somigliava al gelo bianco-argento, il terzo scintillava5 come una pietra preziosa.
La terra aspettava con impazienza la comparsa dei fiocchi di neve. Voleva anche vestirsi in modo festoso. Ma il vento, impedendo ai fiocchi di neve di scendere lentamente a terra, li fece volteggiare nell'aria, sballottandoli, costringendoli a ballare al ritmo della sua musica inquieta.
Nonostante gli sforzi del vento, i fiocchi di neve caddero a terra, ricoprendola con un manto bianco. Dietro il ruscello innevato non erano visibili né campi, né foreste, né fiumi. Alcuni viaggiatori si sdraiarono sul pendio dei burroni, altri si sistemarono per la notte nella foresta. C'è stato anche chi è caduto con noncuranza in mezzo alla strada.
Per terra fu steso un tappeto bianco, magicamente trasformato (115 parole)
(Secondo M. Ilyin, E. Segal)

VII.
Qui non c'era traccia di verdi colline ricoperte di foreste. Le montagne apparvero inaspettatamente. Cominciarono con una scogliera a strapiombo che saliva verso l'alto. Il vento e l'acqua hanno lavorato molto su di esso negli ultimi secoli. In molti punti erano chiaramente visibili strati di pietra eterogenei, a volte distesi, a volte incredibilmente inclinati e rotti. In alcuni punti somigliavano a lavori in pietra realizzati ad arte.
La parete rivolta a nord non era mai illuminata dal sole, quindi il confine delle nevi eterne qui scendeva basso. Molto prima, gli alberi cominciarono a diventare più piccoli e sottili, per poi scomparire completamente. Sotto il muro si estendeva un terreno erboso e desolato, lungo il quale correva una strada. Cercò anche di non schiacciarsi contro il muro. Ma niente può fermare la vita. Anche lungo il muro stesso strisciavano cespugli tenaci, cresciuti da semi portati qui dagli uccelli o dal vento. (119 parole)
(M.Semenova)

Dettati di controllo finale per l'ottavo grado

La mattina, tranquilla e limpida, mi ha sbalordito. Un fiume stretto ma profondo, rosa sotto i raggi del sole, scorre ai tuoi piedi. Una leggera brezza fa oscillare appena i cespugli costieri. Nessun rumore, nessun fruscio.

Sulla riva c'erano diverse rane pescatrici che, a quanto pare, provenivano dai villaggi vicini. Un pescatore è seduto su un banco di sabbia, vicino a un ostacolo che un tempo veniva scagliato via dal vento. Il suo placcaggio è semplice e affidabile. Attacca un pezzo di collo di gambero crudo all'amo (i gamberi giacciono accanto a lui nella borsa) e lancia l'esca in mezzo al fiume. Il suo peso, ho notato, era più pesante del solito. La piastra semicircolare di piombo aderisce perfettamente al fondo e l'acqua scorre bene attorno ad essa senza spostarla dalla sua posizione. Tuttavia, qui non si avverte quasi alcuna corrente.

Dopo aver lanciato le canne da pesca, il pescatore diventa vigile e fissa per qualche tempo il ramoscello flessibile conficcato nella sabbia. Ma poi il ramoscello comincia a contorcersi e tremare, e presto diversi pesci svolazzano sulla sabbia: un bel pesce persico, uno scarafaggio rosso, un ide argentato.

La pesca è, ovviamente, una cosa straordinaria! (142 parole)

(Secondo V. Soloukhin)

Ho ricevuto l'incarico di portare diversi animali rari da una spedizione inviata in Transcaucasia.

Pochi minuti dopo ero già da zio Prokhor. C'era una folla lì in piedi, che osservava un grosso gatto della giungla steso a terra. Una corta catena di trappola, attaccata a un paletto conficcato nel terreno, portò il gatto a terra. Mi tolsi la giacca di pelle e, coprendomi il viso, mi avvicinai alla bestia. La bestia fu legata e messa in una gabbia. Tuttavia, si comportava in modo strano: non cercava di liberarsi, giaceva immobile in un angolo della gabbia, senza toccare il cibo che gli veniva offerto, e sembrava non accorgersi delle persone.

Temendo per la vita del gatto, ho lasciato entrare nella sua gabbia un pollo vivo, il cibo preferito dei gatti in natura. All'inizio, il pollo, spaventato dal suo pericoloso vicino, si precipitò intorno alla gabbia, ma poi si calmò. Il predatore non le prestò attenzione. Dopo aver vissuto altri due giorni, il gatto morì. Apparentemente, non poteva venire a patti con la perdita della libertà. Il pollo, destinato a essere mangiato, rimase illeso e fu liberato nella natura. (162 parole)

(Secondo E. Spangenberg)

Cirillo e Metodio - Illuministi slavi

I fratelli Cirillo e Metodio portarono la luce della scrittura e della conoscenza nelle terre degli slavi. Compilarono l'alfabeto slavo e tradussero libri sacri e ecclesiastici dal greco allo slavo.

Cirillo (prima di diventare monaco si chiamava Costantino) e Metodio vivevano a Salonicco, la famosa città commerciale di Bisanzio. Intorno a Salonicco, le tribù slave coltivavano il pane. Gli artigiani vivevano in città, ma erano analfabeti. Un libro era considerato un lusso inaccessibile.

Sono passati diversi anni e Konstantin, già famoso per la sua erudizione, arriva nella capitale. Qui, a Costantinopoli, studia con famosi scienziati: con Fozio - letteratura, con Leone il matematico - meccanica, astronomia.

Per ottenere un'istruzione superiore era necessario studiare sette scienze: grammatica, retorica, filosofia, aritmetica, geometria e musica. Konstantin diventa gradualmente il miglior studente. Nel corso di dieci anni ha imparato diverse lingue: slavo, greco, arabo. La conoscenza dello slavo, che allora esisteva solo in forma orale, determinò la sua vita e le sue attività future. (139 parole)

(Secondo V. Yanchenko)

Un orecchio sensibile coglie i suoni familiari della primavera. In alto, quasi in alto, si udì il trillo di un tamburo, squillante e gioioso. No, questo non è lo scricchiolio di un vecchio albero, come di solito pensano le persone inesperte delle città quando si trovano nella foresta all'inizio della primavera. Avendo scelto un albero secco, il musicista della foresta, il picchio rosso, suona come la primavera. Ovunque: nella foresta, sempre più vicino, i tamburi suonano solenni, come se si riecheggiassero a vicenda. Così i picchi danno il benvenuto alla primavera.

Qui, riscaldato dai raggi del sole di marzo, un pesante berretto bianco cadde dalla cima dell'albero, sgretolandosi in polvere di neve. E, come se fosse vivo, il ramo verde, liberato dalle catene invernali, ondeggia a lungo, come se agitasse la mano.

Uno stormo di crociere di abete rosso, fischiando allegramente, sparpagliato come una collana di mirtilli rossi sulle cime degli abeti rossi appesi a coni. Solo pochi sanno che questi uccelli allegri e socievoli trascorrono l'intero inverno nelle foreste di conifere, disponendo abilmente nidi caldi tra fitti rami. Appoggiandoti ai bastoncini da sci, ammiri a lungo come gli agili uccelli giocherellano con i coni con i loro becchi, scegliendone i semi, come, volteggiando nell'aria, le bucce leggere cadono silenziosamente sulla neve. (149 parole)

(Secondo I. Sokolov-Mikitov)

La migrazione è un periodo difficile nella vita degli uccelli, che richiede loro di dedicare tutte le loro forze. Diventano però viaggiatori, nonostante le difficoltà che devono superare lungo il cammino.

Uno dei misteri della natura è la capacità degli uccelli di determinare l'ora di inizio della migrazione. Non è difficile per loro fissare le date di raccolta per lo svernamento. Il clima autunnale inclemente, la riduzione delle ore diurne: tutto questo ti affretta sulla strada. Un'altra cosa è tornare ai luoghi di nidificazione, in patria. In che modo gli uccelli che vivono ai tropici determinano l'avvicinarsi della primavera nel nostro Paese? Apparentemente sono aiutati dall'orologio biologico dell'uccello.

Come sapete, durante il giorno il sole si sposta dalle regioni orientali del cielo a quelle occidentali. Osservazioni sorprendenti mostrano la capacità degli uccelli di orientarsi alla luce del sole. Per molti uccelli questa capacità è innata. Per gli uccelli che non hanno ereditato questa conoscenza, una memoria fantastica li aiuta a ricordare i punti di riferimento di cui hanno bisogno lungo il cammino. Gli uccelli, dicono gli scienziati, percepiscono anche gli odori terreni, ascoltano i suoni provenienti dal basso, tengono conto dell'entità della forza centrifuga che si genera quando la Terra ruota e reagiscono ai cambiamenti nel suo campo magnetico. (148 parole)

(Secondo B. Sergeev)

L'avvicinarsi della notte

Il giorno estivo sta svanendo e un silenzio sonoro regna nella foresta cadente. Le cime dei pini giganti sono ancora rosse per il dolce chiarore dell'alba bruciata, ma sotto sta diventando buio. L'aroma dei rami resinosi, taglienti e secchi, si indebolisce, ma attraverso di esso l'odore stucchevole del fumo che si diffonde sul terreno da un lontano incendio boschivo è più forte. Silenziosamente e rapidamente, la notte scende a terra. Al tramonto del sole gli uccelli tacquero.

Si è fatto completamente buio. L'occhio, abituato al graduale passaggio dalla luce all'oscurità, discerne le vaghe sagome degli alberi intorno. Nella foresta non si sente alcun suono o fruscio, ma nell'aria si sente lo straordinario profumo delle erbe che fluttua dai campi.

Ovunque: sia a destra che a sinistra del sentiero - ci sono cespugli bassi e aggrovigliati, e intorno ad esso, aggrappati ai rami, ondeggiano e si allungano, brandelli di nebbia strappati, poco chiari, bianchi, vagano.

Lavori, prove, presentazioni, saggi. I principali tipi di test della conoscenza sono attuali e finale... se ne andò impenetrabile taiga, punteggiato di... scritte. (sul) incontro con i commilitoni; ...

Colline pedemontane

Il gruppo si è mosso a lungo lungo la pianura. Qui non c'erano colline verdi non ricoperte di foreste. Le montagne iniziavano con una scogliera a strapiombo che si innalzava verso l'alto. Il vento, l'acqua e semplicemente i secoli passati hanno lavorato duramente su di esso. In alcuni punti erano evidenti strati di pietra multicolore, come se fossero stati inclinati e rotti da qualcuno. In alcuni punti somigliavano a lavori in pietra.

Il muro era rivolto a nord e il sole non lo illuminava mai. La linea delle nevi eterne scendeva bassa, e ancor prima gli alberi si diradavano e poi sparivano. Una strada invisibile si estendeva sotto il muro. Cercò di non premere contro il muro. Ma la vita ostinata ha comunque avuto il suo pedaggio. E lungo questo muro si arrampicavano tenaci cespugli che crescevano dai semi portati dal vento o dagli uccelli.

La strada si arrampicava sulla montagna, seguendo le curve del pendio roccioso.

Compito di grammatica

1. Eseguire un'analisi morfologica del participio: (dal muro) ascendente (opzione 1); (semi) portati (opzione 2).

2. Analisi morfemica delle parole: troppo cresciuta, evidente, avanzata (opzione 1); rotto, multicolore, scalato (opzione 2).

3. Esegui un'analisi completa della frase, disegna un diagramma:

In alcuni punti erano chiaramente visibili strati di pietra multicolore, come se fossero stati inclinati e rotti da qualcuno. (1 opzione);

E lungo questo muro si arrampicavano tenaci cespugli che crescevano dai semi portati dal vento o dagli uccelli. (Opzione 2).

6a elementare

Vecchio pioppo

Il vecchio pioppo fuori dalla finestra è stato con me tutto l'inverno. Lo vedevo sempre alla finestra e con il suo biancore freddo mi calmava.

Poi arrivò la primavera. Una mattina, dopo una notte di pioggia, qualcosa di verde e di fumo si affacciò alla finestra.

Adesso era come se qualcuno vivo si fosse sistemato fuori dalla finestra, avesse fatto rumore e all'improvviso tacque. Viveva con tutte le sue foglie e si godeva la vita ogni minuto.

Gli uccelli volavano sui suoi rami, fischiavano e cantavano le loro brevi canzoni cittadine. Topol ha parlato di me e hanno guardato fuori dalla finestra.

Che estate lunga e meravigliosa è stata con un pioppo vivo proprio accanto alla finestra! Che tramonti infiniti, notti luminose, sogni leggeri!

Mi stavo svegliando. Poplar guardò nella stanza e il rumore verde prima dell'alba si fuse con la sensazione di un felice risveglio.
(110 parole)

Compiti aggiuntivi

Che tramonti infiniti, notti luminose, sogni leggeri! (1 varietà). Topol ha parlato di me e hanno guardato fuori dalla finestra (2 var.).

2. Indicare i morfemi nelle parole: prima dell'alba, bianco, silenzioso (1 var.); risvegli infiniti, gioiosi (2 var.).

3. Effettuare un'analisi morfologica delle parole: tuo (1 var.); ciascuno (2 varietà).

6a elementare

Escursione

Tutti volevano fare un'escursione. Ci siamo accordati per incontrarci alle sei del mattino. Avevo paura di dormire troppo. E per questo motivo il mio sonno era intermittente. All'alba ho buttato via la coperta, sono saltato in piedi e sono andato sotto la doccia per rinfrescarmi e rinvigorirmi. Ho finito velocemente la colazione, ho preso lo zaino e mi sono ritrovata fuori.

Era deserto, ma il sole già scaldava dolcemente. Il tempo è stato meraviglioso!

Canticchiavo allegramente mentre camminavo verso il luogo dell'incontro. Mi aspettavo con fiducia di essere il primo. Si è scoperto che alcuni dei miei compagni di classe erano più veloci di me. Si sono seduti in cerchio e hanno discusso animatamente il percorso della prossima escursione. Mi sono unito con calma alla loro rumorosa conversazione e ho iniziato a spiegare con passione le mie idee su come organizzare al meglio il nostro viaggio.

Compiti aggiuntivi

1. Analizza la frase:

Ho finito velocemente la colazione, ho preso lo zaino e mi sono ritrovata per strada (1a var.);

Si sono seduti in cerchio e hanno discusso animatamente del percorso della prossima escursione (2a versione).

2. Indicare i morfemi nelle parole: compagni di classe, deserti, intermittenti, spiegare (1a var.); viaggiare, spensierato, meraviglioso, incontrare (2 var.).

4. Eseguire un'analisi morfologica dei numeri: sei (1 var.); primo (2 var.).

6a elementare

Insetto

Il distaccamento si fermò per riposare. Tutti furono riuniti, furono montate le tende, furono accesi i fuochi e fu preparata la cena.

All'improvviso un forte rumore ci circondò. Qualcosa mi ha colpito dolorosamente in faccia e ho sentito un oggetto estraneo sul collo. Ho alzato rapidamente la mano e ho afferrato qualcosa di duro, pungente e spaventato, l'ho gettato a terra.

Si è rivelato essere un enorme scarafaggio. Ho spazzato via un altro scarabeo simile dalla mia mano e all'improvviso ne ho visti altri tre sulla mia maglietta. Alcuni scarafaggi strisciavano attorno al fuoco. Quelli che volavano e cercavano di atterrare sulla testa sembravano particolarmente spaventosi. Per molto tempo gli scarafaggi sono stati trovati sulla coperta, sul soprabito o nella borsa di qualcuno.

Nessuno di noi sapeva nulla di questi coleotteri. Più tardi ho scoperto il loro nome: barbo gigante.

Compiti aggiuntivi

1. Analizza la frase:

Tutti furono riuniti, furono montate le tende, furono accesi i fuochi, fu preparata la cena (1 var.);

Ho spazzato via un altro scarabeo simile dalla mia mano e improvvisamente ne ho visti altri tre sulla mia maglietta (var. 2).

2. Indicare i morfemi nelle parole: gigantesco, incontrato, camicia (1 var.); outsider, scoperto, taglie (2 var.).

3. Effettuare un'analisi morfologica dei pronomi: alcuni (1 var.); da qualcuno (2 var.).

6a elementare

Uragano

La parte occidentale del cielo è diventata più scura e gradualmente si è ricoperta di nuvole che non promettevano nulla di buono. Il capitano ordinò di ammainare le vele e l'equipaggio allarmato eseguì rapidamente l'ordine.

Ben presto, nuvole basse coprirono l'intero cielo e mezz'ora dopo un uragano con forza furiosa portò onde furiose sulla nave. Onde d'acqua schiumose lanciarono la nave da una parte all'altra e minacciarono di capovolgerla. Gli alberi si spezzarono e si piegarono. Il più grande di loro è stato distrutto da un uragano. Un altro momento - e il mare in tempesta avrebbe inghiottito la nave.1

I marinai impercettibili si armano di asce, tagliano le corde e gettano l'albero in mare. La nave si raddrizza. Il volto del capitano, che per tutto questo tempo non ha lasciato la plancia, diventa più chiaro. Per un'altra ora, i coraggiosi marinai che combattono l'uragano vengono trasportati lungo le onde. Tutti sono stanchi. La cosa principale è che tutti siano vivi.1

Dico del poligono di tiro.

Compito di grammatica

1. Eseguire un'analisi morfologica del participio: (comando) allarmato (opzione 1); (marinai) combattimenti (opzione 2).
2. Analisi morfemica delle parole: schiumoso, coraggioso, piegato (opzione 1); non confuso, occidentale, chiarificatore (opzione 2).
3. Fai un'analisi sintattica completa della frase, disegna un diagramma: il volto del capitano, che per tutto questo tempo non ha lasciato la plancia, diventa più chiaro. (1 opzione); Per un'altra ora, i coraggiosi marinai che combattono l'uragano vengono trasportati lungo le onde. (Opzione 2).

6a elementare

Scoiattolo

Sotto il pino si possono vedere impronte freschissime nella neve. Qualcuno stava rimescolando con cura le foglie dell'anno scorso.

Prendi un paio di noci dalla tasca e sbattile insieme. Tra un minuto vedrai: la neve cade dagli alberi. Un animale peloso va di ramo in ramo.

Tiratevi fuori con le vostre palle, ragazzi. Noterai che lo scoiattolo salterà sulla neve e correrà verso di te. Inclina la mano. Il premio è accettato. L'animale si siede su un pino e sgranocchia un regalo. Buone noci tostate!

Lo scoiattolo non è più timido, ti entra direttamente in tasca. Tocca la tua tasca e scegli tu stesso un dado più grande. Lo scoiattolo non se ne andrà. Guarderò quale dado sceglierai. Guardi e ti chiedi: che animale coraggioso!

(Secondo V. Peskov).

Compito di grammatica

1. Eseguire un'analisi morfologica del verbo: allungare (opzione 1); (marinai) seguiranno (opzione 2).

2. Analisi morfemica delle parole: soffice, salite, animale (1 opzione); più grande, scegli, noci (2a opzione).

3. Effettua un'analisi sintattica completa della frase: L'animale si siede su un pino e sgranocchia un regalo. (1 opzione); Lo scoiattolo non è più timido, ti entra direttamente in tasca. (Opzione 2).

Incontro nella taiga.

Mi sono imbattuto in una radura nella taiga. Era stato abbandonato da un incendio boschivo, ma sul terreno giallo crescevano già lucenti cespugli di mirtilli rossi.

Ai margini della radura sono stati conservati i boschetti di lamponi.

Ho raccolto silenziosamente le bacche e qualche animale camminava avanti, frusciando tra le foglie.

Mi sono seduto su un ceppo e ho cominciato a fischiare piano. La bestia si fermò e poi cominciò a strisciarmi addosso.

Un naso nero spuntò da un cespuglio e apparvero occhi furbi. Era un cucciolo d'orso. Strisciò fuori dai cespugli e cominciò ad annusarmi.

In quel momento sentii i rami del lampone scricchiolare. Questo è un orso che cerca un cucciolo d'orso. Dobbiamo correre! Puoi spiegare all'orso che volevo solo giocare con suo figlio?

(99 parole)

(Secondo V. Bianchi)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

1. Annota le parole con l'ortografia "Vocali alternate alla radice della parola". Etichetta la radice.

2. Analizza le parole in base alla loro composizione: "apparso", "lampone".

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(da) cespuglio”.

Opzione 2.

1. Annota le parole con l'ortografia "Lettere O - E dopo le parole sibilanti alla radice della parola". Etichetta la radice.

2. Ordina le parole secondo la loro composizione: “svuotato”, “orso”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “strappato”.

Dettato di controllo finale per il corso di 5° elementare

Ontano.

L'ontano è il primo albero a fiorire. I suoi lunghi orecchini ondeggiano al vento e sopra di essi si alzano nuvole di polline giallo. Il polline è molto leggero, rimane a lungo nell'aria e viene trasportato per lunghe distanze.

L'ontano si trova nei luoghi umidi, lungo le rive di fiumi e laghi e nelle foreste. I polli rossi e i lucherini adorano i semi di ontano. Visitano i boschetti di ontani in stormi e si nutrono di semi.

L'ontano è considerato un'erbaccia e viene tagliato e bruciato nei parchi.

Tuttavia, le foglie cadute di ontano si decompongono rapidamente e producono un buon humus, di cui hanno bisogno giardini e orti. La gente dice: "Dove c'è ontano, c'è erba".

I coni, la corteccia e le foglie di ontano vengono utilizzati con successo per molte malattie.

(99 parole)

(Secondo V. Bianchi)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

1. Smontare le parole secondo la loro composizione: “trasferito”, “lungo”.

2. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(in)parchi”.

3. Analizza la frase "L'ontano può essere trovato in luoghi umidi, lungo le rive di fiumi e laghi, nelle foreste".

Opzione 2.

1. Smontare le parole secondo la loro composizione: “visita”, “ontano”.

2. Effettuare un'analisi morfologica della parola “aumento”.

3. Fai un'analisi sintattica della frase "L'ontano è considerato un'erbaccia, viene tagliato e bruciato nei parchi".

Dettato di controllo finale per il corso di 5° elementare

Primavera.

Il cielo sopra è primaverile e azzurro. Ruscelli rumorosi e loquaci corrono attraverso i campi.

Le allodole volteggiano sulla terra umida e volano alte nel cielo. "Fiume! Svegliati!" - ruscelli allegri balbettano. Sottili rami di cespugli vicino alla riva si piegano in basso verso il fiume e sussurrano: "Svegliati, gioca con noi, fiume".

La primavera significa camminare attraverso i campi, scacciare le nuvole dal cielo primaverile, soffiare venti caldi sul fiume e riscaldare la terra con i raggi del sole. Un fruscio silenzioso e un leggero squillo spazzano il fiume. Questo sta rompendo il ghiaccio. Il sole si arrampica nelle fessure, in esse lampeggiano luci blu, verdi, gialle. E ora non c'è più un forte guscio di ghiaccio sul fiume. I banchi di ghiaccio galleggiano, si disperdono, si avvicinano e si spezzano con un suono squillante.

Tutti gli esseri viventi, tutte le piante accolgono la primavera.

(99 parole)

(Secondo V. Bianchi)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

1. Fai un'analisi morfologica della parola “nei campi” (da 2 frasi)

2. Analizza la frase "Nei campi scorrono ruscelli rumorosi e loquaci".

3. Fai un'analisi fonetica della parola “sole”

4. Smontare le parole secondo la loro composizione: “toglie”, “primavera”.

Opzione 2.

1. Fai un'analisi morfologica della parola "correre" (da 2 frasi)

2. Analizza la frase "Le allodole volteggiano sulla terra umida e volano alte nel cielo".

3. Fai un'analisi fonetica della parola “facile”

4. Discuti la composizione delle parole: “diverge”, “loquace”.

Campeggio nel bosco.

La mattina siamo andati nella foresta. L'alba divampava luminosa nel cielo. I primi raggi del sole attraversavano le nuvole e giocavano con l'erba verde. Da un gioco del genere, l'erba nelle radure si è bruciata ed è diventata gialla. Un piccolo ruscello si nascondeva dal sole tra l'erba folta. Ci siamo sistemati sulla sua riva, abbiamo preso il sole e ci siamo goduti l'estate. La sera veniva acceso un fuoco. Bruciò in modo molto bello. Le lingue di fuoco divorarono uno dopo l'altro i rami secchi degli alberi. Poi abbiamo cotto le patate sui carboni ardenti. Le patate erano bruciate, ma non avevano perso il loro sapore. Lo abbiamo mangiato con molto appetito. Scese la notte, le stelle si illuminarono nel cielo. Ci hanno messo di buon umore. Abbiamo cantato canzoni e ascoltato musica. Le stelle ardenti illuminavano i nostri volti felici.

(110 parole)

(Secondo Yu. Koval)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

2. Ordina le parole secondo la loro composizione: “partire”, “felice”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(dal) sole”.

Opzione 2.

1. Fai un'analisi fonetica della parola “luminoso”.

2. Analizza le parole secondo la loro composizione: “divorato”, “piccolo”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(in) foresta”.

4. Analizza la punteggiatura della frase “Calì la notte, le stelle si accesero nel cielo”.

Dettato di controllo finale per il corso di 6° elementare

Gattino.

Ho letto un volume di poesie di Marshak. Entrò la nonna. Teneva tra le mani una palla soffice. Era un gatto rosso. Saltò velocemente giù, salì sul tavolino e cominciò a giocare con una matita colorata. Quindi Ryzhik trovò un gomitolo, aggrovigliava tutti i fili e passò a un gomitolo di gomma. Gattino molto intelligente! L'ho preso tra le mie braccia. Il naso del gatto era bagnato. Ryzhik e io siamo andati alla nostra scuola materna. Il gattino si nascose sotto un cespuglio di lillà e cominciò a guardarmi. Tirai fuori di tasca un fazzoletto e cominciai ad sventolarlo. Ryzhik era così giocoso con il fazzoletto che non voleva entrare in casa. Solo l'odore del pesce fresco lo fece gettare il fazzoletto e correre nella cucina della nonna, dove prese un gustoso boccone.

(110 parole)

(Secondo Yu. Yakovlev)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

2. Smontare le parole in base alla loro composizione: "volume", "soffice".

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola "lei".

Opzione 2.

1. Fai un'analisi fonetica della parola "lui".

2. Smontare le parole secondo la loro composizione: “fazzoletto”, “delizioso”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “im”.

4. Analizza la punteggiatura della frase "Ryzhik stava giocando così tanto con il fazzoletto che non voleva entrare in casa".

Dettato di controllo finale per il corso di 6° elementare

Scoiattolo.

Uno scoiattolo viveva nella foresta e non si preoccupava di nulla. Nessuno l'ha disturbata. Dormiva su un ramo di un grande abete rosso. Non mi è mai importato di nessuno, solo di me stesso. Il tempo passò e lei ebbe dei piccoli scoiattoli. Adesso lo scoiattolo non li ha lasciati da nessuna parte. Arrivò l'inverno. Sono iniziate le frane nella foresta. Un giorno un pesante pezzo di neve cadde dalla cima di un albero sul tetto della casa di uno scoiattolo. Lo scoiattolo saltò fuori e i suoi figli indifesi rimasero intrappolati. Nessun posto dove fuggire. Non c'è nessuno a cui rivolgersi per chiedere aiuto. Nessuno salverà i piccoli scoiattoli. Nessuna speranza di aiuto. Lo scoiattolo iniziò rapidamente a scavare la neve. Il nido rotondo e interno di soffice muschio rimase intatto. L'abitante della foresta non è mai stato così felice. Niente potrà più oscurare la sua gioia.

(110 parole)

(Secondo V. Bianchi)

Compito di grammatica:

Opzione 1.

1. Fai un'analisi fonetica della parola "vena".

2. Smontare le parole secondo la loro composizione: “da nessuna parte”, “arrivato”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “(da) morbido (muschio)”.

4. Analizza la frase "Il tempo passava, aveva dei piccoli scoiattoli".

Opzione 2.

1. Fai un'analisi fonetica della parola “mangiato”.

2. Discuti la composizione delle parole: “nessuno”, “crollato”.

3. Effettuare un'analisi morfologica della parola “heavy (com)”.

4. Analizza la frase "Lo scoiattolo saltò fuori e i suoi figli indifesi rimasero intrappolati".

Dettati di controllo per la 6a elementare

Campeggio nel bosco

Nel pomeriggio ci siamo diretti nel bosco. L'alba divampava luminosa nel cielo. I primi raggi del sole penetravano tra le nuvole e giocavano con l'erba verdastra. Da un gioco del genere, l'erba nelle radure si è bruciata ed è diventata gialla. Un piccolo ruscello si nascondeva dal sole tra l'erba folta. Ci siamo sistemati sulla sua riva, abbiamo preso il sole e ci siamo goduti l'estate. La sera veniva acceso un fuoco. Bruciò in modo molto bello. Le lingue di fuoco divorarono uno dopo l'altro i rami secchi degli alberi. Ecco perché abbiamo cotto le patate sui carboni ardenti. Le patate sono state bruciate, ma non hanno perso il loro sapore. Lo abbiamo mangiato con molto appetito. Scese la notte, le stelle si illuminarono nel cielo. Ci hanno messo di buon umore. Abbiamo cantato canzoni e ascoltato musica. Stelle fiammeggianti illuminavano i nostri volti felici. (110 parole)

gatto

Ho letto un volume di poesie di Marshak. Entrò la nonna. Nelle sue mani teneva una palla irsuta. Era un gatto rossastro. Saltò velocemente giù, salì sul tavolino e cominciò a giocare con la matita colorata chic. Più tardi, Ryzhik trovò un gomitolo, aggrovigliava tutti i fili e passò a un gomitolo di gomma. Gattino molto intelligente! L'ho preso tra le mie braccia. Il naso del gatto era bagnato. Ryzhik e io siamo andati nel nostro giardino. Il gattino si nascose sotto un cespuglio di lillà e cominciò a seguirmi. Tirai fuori di tasca un fazzoletto e cominciai ad sventolarlo. Ryzhik giocava così tanto con il fazzoletto che non voleva entrare in casa. Solo l'odore del pesce fresco lo costrinse a buttare via il fazzoletto e correre nella cucina della nonna, dove ne prese un gustoso pezzo. (110 parole)

Inverno nella taiga

Il cupo silenzio della foresta invernale è pieno di misteri. La morbida luce argentata della luna filtra a malapena attraverso la corona nera e smeraldo delle conifere e illumina silenziosamente i cumuli di neve bianchi e blu della taiga.

Sotto un cumulo di neve, nella sua tana, un orso bruno scuro dorme nel silenzio della notte. Non è disturbato dal fresco raggio della luna e dai vari fruscii della foresta. Già a settembre l'orso aveva mangiato troppe ghiande e mirtilli rossi e attualmente si sta addormentando in un sonno dolce e tenero.

La terraferma risuonava e la neve scricchiolava. È attraverso i cumuli di neve che le alci grigie fumose si fanno strada lungo il sentiero illuminato dalla luna. In cerca di cibo camminano nella neve più alta in direzione sud-est. È difficile trovare cibo in inverno!

La primavera sta arrivando, ma il sole rosso-dorato arriverà nella taiga solo ad aprile. (110 parole)

Disastri naturali

La popolazione mondiale è sempre stata afflitta da disastri naturali. Ora ti ricorderemo i singoli disastri naturali.

Nell'anno quattrocentocinquanta morirono a Napoli sessantamila persone a causa del terremoto. Dopo 100 anni in Cina il numero delle vittime ha raggiunto le ottocentotrentamila. Nel 1750, 5, una tempesta sotterranea distrusse Lisbona e causò 70mila vittime. Nel 1920, terribili terremoti scossero Tokyo e causarono 100mila vittime. Nel millenovecentoquarantotto, la città di Ashgabat fu trasformata in rovine in sette secondi. Morirono ottantamila persone. In Armenia, nel 1988, una tempesta sotterranea assorbì 100,19mila persone.

I disastri naturali hanno causato gravi danni alle persone. (106 parole)

(Dal giornale economico per bambini)

Scoiattolo

Uno scoiattolo viveva nella foresta e non si addolorava per nulla. A nessuno importava di lei. Dormiva su un ramo di un grande abete rosso. Non mi sono mai preoccupato di nessuno, solo di me stesso. Il tempo passò e lei ebbe dei piccoli scoiattoli. Ora lo scoiattolo non li ha mai lasciati. Arrivò l'inverno. Sono iniziate le frane nella foresta. Ad un certo punto, un pesante pezzo di neve cadde dalla cima dell’albero sul tetto della casa dello scoiattolo. Lo scoiattolo saltò fuori e i suoi deboli figli rimasero intrappolati. Nessun posto dove fuggire. Non c'è nessuno a cui rivolgersi per chiedere aiuto. Nessuno aiuterà i piccoli scoiattoli. Nessuna speranza di aiuto. Lo scoiattolo iniziò rapidamente a scavare la neve. Il nido rotondo e interno di soffice muschio rimase intatto. L'abitante della foresta non è mai stato così felice. Niente potrà più oscurare la sua gioia. (110 parole)

(Secondo V. Bianchi)

pini

Vi è mai capitato di godervi una pineta in inverno? Questo è un fenomeno insolito. I tronchi dei pini appaiono rosso rame. La sera i picchi picchiettano con i loro forti becchi sui tronchi dei pini.

È una lunga attesa per la primavera qui. Il maltempo si schiarirà ancora, il vento infurierà tra le cime dei pini e spargerà aghi secchi per terra. I pini tengono saldamente il terreno con le loro grandi radici. Questi alberi belli e forti non hanno paura del gelo pungente. Tuttavia, possono sentirsi bene solo al nord. Il clima settentrionale è più adatto ai pini.

Il pino è un bellissimo materiale da costruzione e combustibile. Le proprietà medicinali del pino sono ampiamente utilizzate in medicina. Questa conifera ha preso il venerabile primo posto nelle foreste russe. (104 parole)

Puoi anche trovare diversi tipi di dettati per il grado 6 utilizzando i seguenti link:

Vedi Testi delle presentazioni sulla lingua russa per il sesto anno.

Fonte del materiale Sito Internet

Ulteriori fonti:

irgali.narod.ru - norme per il numero di parole nei dettati, norme per la valutazione dei dettati.

Inoltre sul sito:

Quali testi possono essere utilizzati per la dettatura in 6a elementare?

Dettati di prova per la classe 6. Escursione nella foresta Nel pomeriggio ci siamo diretti nella foresta. L'alba divampava luminosa nel cielo. I primi raggi del sole penetravano tra le nuvole e giocavano con l'erba verdastra. Da un gioco del genere, l'erba nelle radure si è bruciata ed è diventata gialla. Un piccolo ruscello si nascondeva dal sole tra l'erba folta. Ci siamo sistemati sulla sua riva, abbiamo preso il sole e ci siamo goduti l'estate....

Continuazione. Iniziato nel N 34/2001

E.L.LUNINA
palestra N 1514
Mosca

RIPETERE A INIZIO ANNO

Quando ci svegliavamo la mattina, i raggi del sole splendevano attraverso le foglie di pizzo del fico. Il tempo, senza dubbio, è stato favorevole al viaggio e ci siamo preparati a partire. Il nostro sogno era scalare la montagna più alta della Crimea, Ai-Petri*, alla quale conduceva la funivia. Volevamo goderci la magnifica vista delle cime delle montagne e del mare in lontananza che si estende fino all'orizzonte.
Per un'intera settimana abbiamo corso in spiaggia, prendendo il sole sulla riva deserta, nuotando e guardando tutte le alghe della costa. Ma non volevamo trascorrere le nostre giornate in modo così monotono. Oggi sicuramente ci aspettava un viaggio meraviglioso.
Abbiamo messo del cibo nello zaino, abbiamo preso una macchina fotografica e presto un piccolo autobus ci ha portato di corsa a Yalta.
Fuori dalle finestre puoi vedere meravigliosi giardini e vigneti, alcune incredibili piante da fiore e la brezza della Crimea ti soffia in faccia.

Compiti

1. Eseguire l'analisi fonetica.

Opzione I: foglie, viaggio;
Opzione II: Yalta, commestibili.

2. Eseguire l'analisi morfemica (analisi di una parola per composizione).

Opzione I: monotono, alghe;
Opzione II: deserto, costiero.

3. Eseguire l'analisi.

Opzione I: Il tempo, senza dubbio...
Opzione II: Lo mettiamo nello zaino...

_____________________
*Le parole accompagnate da un asterisco sono scritte alla lavagna.

VERBO

ESCURSIONI IN MONTAGNA

Se mai riuscirai a visitare le vere montagne, puoi considerarti una persona fortunata.
Ma diventare un turista di montagna non è facile per i residenti delle città di pianura. Arrivare al punto più ripido è quasi un'impresa. Ma preparare correttamente uno zaino e fare scorta di tutto ciò di cui hai bisogno è una scienza speciale. Importante è anche la capacità di conservare le forze e di non confondersi nei momenti difficili. Lo possiedi? Se qualcuno ha bisogno di aiuto: si è massaggiato una gamba, si è bruciato la mano o non sta bene, potrai venire in suo soccorso?
Ma l’escursionismo non è solo fatica. In montagna salgono i romantici che sanno godersi il sole splendente sulle cime aspre, il rumore di un fiume di montagna e l'odore dei prati alpini. Se ami la natura e apprezzi l'amicizia, imparerai l'arte dell'escursionismo in montagna.
Appassionarsi ad un'attività interessante per la vita significa vivere la propria vita non invano.

Compiti

1. Eseguire un'analisi morfologica.

Opzione I: bisogni, vai avanti;
Opzione II: alzarsi, raccogliere.

2. Usando una domanda, stabilisci il ruolo sintattico dell'infinito.

Opzione I: raccogli, abbi cura di te(2° comma);
Opzione II: lasciati trasportare, vivi(4° comma).

3. Accanto a questi verbi, scrivi le forme infinite corrispondenti, indicando tra parentesi la domanda per ciascuna forma.

Opzione I: puoi, strofinato, sentirti male, alzarti;
Opzione II: imparare, bruciare, apprezzare, bisogni.

4. Identifica i morfemi in queste parole.

Opzione I: imparare, aver bisogno, fare scorta, aiutare;
Opzione II: può, alzarsi, lasciarsi trasportare, arrampicarsi.

CONIUGAZIONI DEI VERBI

BUON CONSIGLIO

Spero che non ti offenderai se ti consiglio di andare più spesso ai musei. Sei sorpreso? Guardando dipinti o altri oggetti d'arte, ci sviluppiamo spiritualmente. Ma allo stesso tempo si sviluppa anche la nostra visione, la capacità di vedere e notare.
Le persone incontrano varie difficoltà nella vita, cercano soluzioni a problemi seri, imparano a costruire rapporti con gli altri, ma non tutti sono bravi in ​​​​questo. Alla fine, il vincitore non è colui che è protetto dai problemi, ma colui che ha visto molto, non si è offeso dalle lezioni della vita, ha saputo mantenere una visione vivace e fresca della vita e ha sempre sperato in comprensione. Perde chi si chiude nella gabbia delle sue idee sul mondo.
Se ti senti un po' sbloccato, l'arte ti aiuterà a suscitare una nuova gioia di vivere.

Compiti

1. Identificare i morfemi.

Opzione I: offeso, vedi, combatti, proteggiti, salva;
Opzione II: sviluppandosi, notando, si scopre, rinchiuso, acceso.

Opzione I: Consiglierei, speravo, di vedere;
Opzione II: svilupparsi, proteggersi, camminare.

DOPO IL TEMA “IMPERATIVO”

Care sorelle Lyuba e Vera!
Per lavoro devo restare in città per un po'. Per favore, ricevi ospiti senza di me.
Per prima cosa preparate due stanze per chi pernotterà. Spazzare i pavimenti e rifare i letti.
Poi tu, Lyubonka, tagli tutto per l'insalata. E tu, Verochka, togli le coperte dai mobili, nascondile e copri il tavolo con una tovaglia formale. Lascia che Varyusha non rimanga inattivo.
Ho quasi dimenticato! Se esci nel giardino, vedrai crescere i gladioli vicino alla siepe a destra. Tagliateli e assicuratevi di metterli sul tavolo.
Quando gli ospiti iniziano ad arrivare, assicurati di presentarli a tutti.
Non mi fermerò a lungo, tornerò presto. Fate del vostro meglio, care ragazze, vi sarò molto grato.

Compiti

1. Analizza la frase.

Opzione I: Allora lei...
Opzione II: Lascia che Variuscia...

2. Designare la composizione morfemica.

Opzione I: spazzare, selezionare, tagliare, introdurre;
Opzione II: preparare, coprire, nascondere.

Opzione I: coprilo, non lasciarlo riposare;
Opzione II: taglialo, mettilo.

Dettato finale sull'argomento
"VERBO"

ALLA MOSTRA DELLE BAMBOLE

Io e il mio amico avevamo intenzione di andare domenica ad una mostra di bambole giapponesi, di cui ci avevano parlato molto. Sfortunatamente non si sentiva bene e non ci ho pensato due volte e sono andato da solo.
La mostra mi ha lasciato a bocca aperta. Immagina tre grandi saloni con vetrine. Hanno messo le bambole sui supporti. Non ho visto tutti i tipi di bambole! Grandi e piccoli, divertenti e tristi, fatti di legno, stoffa, argilla speciale... Al primo momento, gli occhi si spalancano. Prova a scegliere il migliore.
Esamino attentamente le figure tozze scolpite nel legno. I loro vestiti, i volti e le mani sono dipinti. Assomigliano alle nostre bambole nidificanti.
Ed ecco le bambole con incredibili abiti kimono realizzati con maestria*. I loro volti sembrano vivi e le loro pose sono piene di dignità. Puoi solo immaginare come il maestro scolpisce questo viso, attacca i tessuti e incolla i capelli, e la bambola resiste obbedientemente e aspetta. E ora è pronta, come se stesse respirando. Gli occhi guardano, le labbra sorridono leggermente. Cosa direbbero di lei i bambini, se nemmeno io riuscissi a staccarmi da lei!

Compiti

1. Eseguire l'analisi della formazione delle parole.

Opzione I: disperdere, scegliere, staccarsi;
Opzione II: considerando, posizionato, andando a, gridare.

2. Indicare la composizione morfemica.

Opzione I: avremmo scelto, avremmo staccato;
Opzione II: non si sentì bene, cominciò a pensare, cominciò a pensare.

3. Eseguire l'analisi morfologica.

Opzione I: immagina, hanno detto;
Opzione II: scegli, divertiti.

AGGETTIVO

Dopo l'argomento "Gradi di confronto degli aggettivi"

UNA PASSEGGIATA IN PINETA

Il bosco secolare è bellissimo in una bella giornata di luglio. Ti senti in una foresta come in una maestosa cattedrale: gli alberi sollevavano con orgoglio le loro corone lussuose e potenti nelle altezze blu. I raggi del sole li penetrano e l'aria è piena di un odore resinoso. Flussi di luce calda si riversano su un morbido letto di aghi di pino caduti. Sembra che i suoni più teneri delle voci degli uccelli scorrano insieme a loro, senza disturbare la solennità e la pace generale.
Non appena il caldo di mezzogiorno comincia a diminuire, i suoni della foresta diventano più udibili. Vicino a un ceppo goffo, sul terreno soffice sono visibili tracce di scoiattolo. Le ombre dei tronchi si allungano e i tronchi stessi sul lato occidentale si schiariscono. Ma lo spettacolo più bello è il bosco, illuminato dai raggi del sole al tramonto. La straordinaria impressione di pini apparentemente in fiamme non sarà cancellata dalla nostra memoria per molto tempo.
Dopo aver fatto una passeggiata in una pineta, capisci che la natura è la nostra più grande ricchezza e dobbiamo tutelarla.

Compiti

1. Indicare la composizione morfemica.

Opzione I: Luglio, più tenero, scoiattolo, più lungo;
Opzione II: maestoso, occidentale, aviario, più leggero.

2. Eseguire l'analisi morfologica.

Opzione I: più udibile, simile a un uccello, generale;
Opzione II: scoiattolo, più lungo, foresta.

3. Comporre e scrivere combinazioni di parole secondo gli schemi.

I opzione: cap. + agg.; sostantivo +rel. agg.;
II opzione: agg. + sostantivo con un pretesto; sostantivo + cr. agg.

4. Scrivi gli aggettivi nella forma superlativa complessa dal testo.

Dettato finale sull'argomento
"AGGETTIVO"

GIORNO D'ESTATE

In una calda giornata di luglio, quando i raggi del sole sono così caldi, vuoi trovare un posto più fresco. Questo è tutt’altro che un compito facile. Dal grande pereto, pieno di calore, si attraversa il cortile oltre la cuccia e le reti da pesca, si sale sul portico in legno ed si entra nella fresca casa in pietra.
Le persiane sono chiuse, e quindi qui regnano il silenzio e il misterioso crepuscolo. Guardando più da vicino, inizi a distinguere una lunga panca grigiastra, sopra una camicia di tela e una sciarpa rossa, una brocca di terracotta sul tavolo e altri utensili domestici della nonna.
Nel primo minuto si tira un sospiro di grande sollievo: cosa c'è di meglio di questa frescura?..
...La sera, dopo una giornata faticosa e calda, si avvicina un temporale. Un vento rafficato di nord-est soffia nel giardino, portando il rumore delle oche del fiume e il rombo lontano dei tuoni. Raffiche audaci tirano il tetto di paglia del fienile e scacciano un'enorme nuvola grigio-blu che copre il morbido cielo azzurro. Ora la foresta lontana è scomparsa dietro un velo nebbioso di pioggia...

Compiti

1. Indicare la composizione morfemica.

Opzione I: grandissimo, oca, impetuoso, uccello, insomma buono;
Opzione II: più fresco, del cane, della nonna, ardente, azzurro, finissimo.

2. Eseguire l'analisi morfologica.

Opzione I: dispositivo di raffreddamento, cane, di legno;
Opzione II: argilla, più grande, oca.