Prezentacije za djecu od 6-7 godina. Hvala vam na pažnji

5-7 godina je nježna dob. Privrženost djece roditeljima doseže najveću cjelovitost i dubinu. Sazrela je i održala se.

Mi smo za njega, on je za sebe, on je za druge.

Vrijeme je za nešto novo kriza odvajanja (separacije). Ova kriza neće biti tako svijetla i burna kao kriza negativizma u dobi od 3 godine; u njoj se mnogo toga događa duboko, postupno, bez vanjskih učinaka. Ali promjene su vrlo ozbiljne.

Puno toga se mijenja fiziološkoj razini, primjerice, obnavlja se cijeli imunološki sustav (zbog čega djeca u sedmoj godini života dosta često obolijevaju). Sazrijevanje najvažnija područja mozga odgovoran za logično razmišljanje i sposobnost voljne aktivnosti (sposobnost da radite ono što trebate, a ne ono što želite)

Zajedno sa sazrijevanjem frontalnih režnjeva javlja se sposobnost generalizacije, formiranja i zadržavanja cjelovitih slika.

Na primjer, ormar, stolica, zid, kauč - što je ovdje nepotrebno?

Hrast, breza, topola - kako se zajedno zovu?

Ako se dijete snalazi, tada već može prepoznati što je zajedničko i kombinirati različite predmete u razrede.

Dijete nakon 7 godina može zadržati cjelovitu sliku bliske odrasle osobe, pa djeca starija od 7 godina rijetko griješe u predviđanju kako će odrasli procijeniti njihove postupke.

Beskorisno je razgovarati s djetetom mlađim od 7 godina o tome kako bi se trebalo ponašati sutra. Pažljivo vas sluša i iskreno se slaže s vama. Sljedeće radi za njega. A sutra nisi u vrtiću, a svađaš se ili se mirno igraš - tako to ide.

Nakon 7 godina, dijete je u stanju zadržati vašu sliku u svom umu, zapamtiti vaše riječi, čini se da slijedi virtualnog roditelja koji se nastanio unutra, ispunjava njegove upute.

Sposobnost zadržavanja holističke slike također je važna u sukobi s roditeljima. Na primjer, trogodišnjak se ne može, u trenutku kada je bijesan zbog mamine zabrane, sjetiti da voli svoju mamu.

U dobi od 5 godina majka koja kažnjava dijete čini mu se u liku maćeha iz bajki, u kojima se sve okrutnosti pripisuju maćehama.

I dijete od 6-7 godina može reći: Mama me grdila jer je bila ljuta, ali me voli.

Ovo je glavni rezultat krize od 6-7 godina sa stajališta privrženosti: nastanjuje se u duši djeteta unutarnji roditelj kao cjelovita generalizirana slika pravog roditelja.

Roditelj se nastanjuje u djetetovoj duši. Odnosno, psihološki se dijete više ne odvaja od svog virtualnog roditelja. To znači da dijete postaje sposobno podnijeti odvajanje od pravog roditelja.

******************************

Zanimljiva je pravoslavna tradicija prve pričesti nakon navršenih 7 godina: značenje je da je dijete sada odgovorno za svoje postupke, a ne za svoje roditelje, odvojeno je od roditelja i sada izravno komunicira s Bogom.

Nakon krize od 6-7 godina dijete kreće na put konačnog odvajanja (separacije). Sada još nije spreman za to, izgleda kao jabuka koja je skoro zrela i čak posmeđena, ali je prerano da se odvoji od grane, još treba dobiti sok i sazrijeti.

To znači da mu u nadolazećim godinama i dalje trebaju roditelji, iako će se glavni događaji u njegovom životu sada odvijati ne u obitelji, već u društvu.

• Potreba za komunikacijom
• Potreba za komunikacijom

Vodeća potreba

• Mašta, verbalno i logično mišljenje

Vodeća funkcija

Aktivnost igranja

• Sposobnost koordiniranja vlastitog ponašanja u skladu s ulogom, dugoročne asocijacije na igre

Odnosi s odraslima

• Odrasla osoba je izvor emocionalne podrške

• Sugovornik, partner u igri
• Sugovornik, partner u igri

Međuvršnjački odnosi

• Razvoj viših osjećaja; formiranje samopoštovanja kroz procjenu drugih; dijete počinje shvaćati svoja iskustva

• Samostalna aktivnost, kognitivna komunikacija s vršnjacima i odraslima

Način spoznaje

• Proširuje se znanje o predmetima i pojavama (percepcija vremena, prostora)

Percepcija

• Intenzivan razvoj voljne pažnje. Održava pažnju 20-25 minuta. Raspon pažnje – 10-12 stavki

Pažnja

• Intenzivan razvoj dugoročnog pamćenja. Kapacitet memorije 6-8 stavki od 10, 4-5 akcija

• Elementi logičkog razvijaju se na temelju vizualno-figurativnog

Razmišljanje

• Pretvara se u unutarnju aktivnost, pojavljuje se verbalna kreativnost (pjesme, brojalice, zafrkancije)

Mašta

• Vlastiti široki pogled, vještina u bilo kojoj stvari

Uvjeti za uspjeh

• 1. Razvoj proizvoljnosti JPP
• 2. Pojava obrazovno-spoznajnog motiva

Neoplazme dobi

• Slaganje slagalica
• Obojite olovkama, bojicama ili bojama
• Kuhanje hrane s bebom
• Čitamo duge, ali vrlo zanimljive bajke
• Izrađujemo rukotvorine od papira, plastelina i prirodnih materijala
• Tražite razlike između dvije slike
• Sastavljamo nakit vlastitim rukama (rad s nitima, linijom za pecanje, perlama itd.
• Dizajniramo zajedno s djetetom prema modelu ili nasumično
• Vršimo sortiranje žitarica, perlica, staklenih kamenčića i ostalih sitnica
• Igranje brojalicama

Hvala na pozornosti!

Učitelj-psiholog, MBDOU “Dječji vrtić br. 1 “Solnyshko”

Lyagushina T.Ya.

Slajd 1

"Spremnost za školu"
Za roditelje djece od 6-7 godina. Izvršio: Učitelj GBDOU br. 78 Nevskog okruga Khomutova M.N.

Slajd 2

Oblik rada: Roditeljski sastanak.

Slajd 3

Odobrenjem Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj, predškolski odgoj postao je punopravna razina obrazovanja uz osnovnu i srednju školu. Savezni državni obrazovni standard za obrazovanje temelj je pomoći roditeljima u odgoju djece, zaštiti i jačanju njihova tjelesnog i psihičkog zdravlja, razvoju individualnih sposobnosti i potrebnoj korekciji razvojnih poremećaja. Jedna od glavnih zadaća Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje je pružanje psihološke i pedagoške podrške obitelji i povećanje kompetencije roditelja u pitanjima razvoja i obrazovanja, zaštite i promicanja zdravlja djece.
Relevantnost:

Slajd 4

Zadaci:
Formiranje aktivne pedagoške kompetencije roditelja. Naoružavanje roditelja psihološkim i pedagoškim znanjima i vještinama po pitanju „Spremnosti za školu“. Cilj: Pružanje psihološke i pedagoške podrške roditeljima budućih prvašića.

Slajd 5

pripremni rad
Izrada pozivnica za roditelje. Dizajn putujuće mape "U obitelji je prvašić." Priprema testova za roditelje “Jeste li spremni poslati dijete u školu?” Izrada dopisa „Preporuke za roditelje”.

Slajd 6

Tijek sastanka
Govor učitelja: Pozdrav, dragi roditelji! Drago nam je što vas vidimo i zahvaljujemo što ste iskoristili priliku doći na naš događaj. Naš današnji sastanak posvećen je raspravi o problemu prelaska djece iz vrtića u školu. Nas roditelje zanima školski uspjeh našeg djeteta, stoga ga počinjemo pripremati za školu što je ranije moguće. Što treba učiniti kako bi dijete išlo u školu pripremljeno i dobro učilo, primajući samo pozitivne emocije - cilj je današnjeg razgovora. Polazak djeteta u školu uvijek je prekretnica u djetetovom životu, bez obzira u kojoj dobi kreće u prvi razred. Mijenja se mjesto djeteta u sustavu društvenih odnosa, to je prijelaz na novi način života i uvjete djelovanja, to je prijelaz u novi položaj u društvu, novi odnosi s vršnjacima i odraslima. Što je posebno važno zapamtiti roditeljima budućeg prvašića? Na što treba obratiti pozornost prilikom pripreme djeteta za školu? O tome će biti riječi na našem sastanku.

Slajd 7

Psihološka spremnost uključuje:
Intelektualna spremnost Motivacijska spremnost Emocionalno-voljna spremnost Komunikativna spremnost.

Slajd 8

Intelektualna spremnost:
Uključuje razvoj pažnje, pamćenja, formirane misaone operacije analize, sinteze, generalizacije, sposobnost uspostavljanja veza između pojava i događaja. Do dobi od 6-7 godina dijete treba znati: 1. svoju adresu i ime grada u kojem živi; 2. Naziv države i njen glavni grad; Z. Imena i patronimika roditelja, podaci o radnim mjestima; 4. Godišnja doba, njihov slijed i glavna obilježja; 5. Nazivi mjeseci, dana u tjednu; 6. Glavne vrste drveća i cvijeća. 7. Trebao bi znati razlikovati domaće od divljih životinja, shvatiti da je baka majka njegovog oca ili majke. Drugim riječima, on mora upravljati vremenom, prostorom i svojom neposrednom okolinom.

Slajd 9

Motivacijska spremnost:
Podrazumijeva da dijete ima želju prihvatiti novu društvenu ulogu – ulogu školarca. U tu svrhu roditelji trebaju objasniti djetetu da djeca idu na studij kako bi stekla znanje koje je potrebno svakom čovjeku. Djetetu biste trebali davati samo pozitivne informacije o školi. Upamtite da djeca lako posuđuju vaše ocjene. Dijete treba vidjeti da su njegovi roditelji smireni i sigurni u njegov nadolazeći polazak u školu. Razlog nevoljkosti da ide u školu može biti to što se dijete "nije dovoljno igralo". Ali u dobi od 6-7 godina mentalni razvoj je vrlo plastičan, a djeca koja se "nisu dovoljno igrala" kada dođu na nastavu ubrzo počinju osjećati zadovoljstvo u procesu učenja. Ljubav prema školi ne morate razviti prije početka školske godine, jer nemoguće je voljeti nešto s čime se već niste susreli. Dovoljno je djetetu dati do znanja da je učenje odgovornost svake osobe i da o tome koliko je uspješno u učenju ovisi stav mnogih ljudi oko djeteta.

Slajd 10

Voljna spremnost:
Pretpostavlja da dijete ima: Sposobnost postaviti cilj, Donijeti odluku o pokretanju aktivnosti, Nacrtati akcijski plan, Provesti ga uz određeni napor, Procijeniti rezultat svoje aktivnosti, Kao i sposobnost obavljanja ne baš atraktivan rad na duže vrijeme. Razvoj voljne spremnosti za školu olakšavaju vizualna aktivnost i dizajn, jer potiču osobu da se dugo usredotoči na građenje ili crtanje.

Slajd 11

Spremnost za komunikaciju:
Očituje se u sposobnosti djeteta da svoje ponašanje podredi zakonima dječjih skupina i normama ponašanja uspostavljenim u društvu. Pretpostavlja sposobnost uključivanja u dječju zajednicu, djelovati zajedno s drugom djecom, ako je potrebno, popuštati ili braniti svoju nevinost, pokoravati se ili voditi. Kako biste razvili komunikacijsku sposobnost, trebali biste održavati prijateljske odnose između svog sina ili kćeri i drugih. Osobni primjer tolerancije u odnosima s prijateljima, obitelji i susjedima također igra veliku ulogu u formiranju ove vrste spremnosti za školu.

Slajd 12

Završna riječ
Upamtite da vaš stav prema školi i učenju vašeg djeteta oblikuje stav vašeg djeteta prema ovim pojavama. Vaš smiren i radostan odnos prema budućoj školi, odsustvo pretjeranih zahtjeva za djetetovim budućim uspjesima, realistične optimistične priče o školi, razvijen spoznajni interes za svijet oko sebe i odsustvo djetetovog straha od moguće greške – sve to stvara pozitivna motivacija za vaše dijete. I, koliko god objektivno napredovalo vaše dijete, pokušajte prije škole stvoriti zdravo raspoloženje u kojem će težiti znanju, ne opterećivati ​​ga nastavom, razvijati mu samopouzdanje, učiti ga da pravilno reagira na neuspjehe i konstruktivno komunicirati s vršnjacima i odraslima. Upamtite, dijete mora biti sigurno da vam je, bez obzira na to je li odličan učenik ili loš učenik, ipak najdraže! Podržite svoju djecu, pokažite im maksimalnu pažnju!

Slajd 13

Preporuke za roditelje
Savjet 1. Zapamtite. Da školu ne birate za sebe, već za svoje dijete, pa pokušajte uzeti u obzir sve čimbenike koji mogu zakomplicirati njegovo školovanje. Savjet 2. Obavezno upoznajte školu, uvjete učenja i profesore. Savjet 3. Saznajte koji program će vaše dijete učiti, kakvo će biti njegovo opterećenje (koliko lekcija dnevno, ima li dodatne nastave). Savjet 4: Saznajte. Kada počinje nastava i izračunajte koliko je vremena potrebno za put do škole. Dodajte još jedan sat za jutarnju rutinu i doručak – nećete li morati prerano ustati? Savjet 5. Pokušajte upoznati budućeg učitelja vašeg djeteta. Razmislite hoće li ona moći uzeti u obzir njegove osobine (hoće li to htjeti)? Savjet 6. Saznajte u koliko sati će se vaše dijete vratiti iz škole. Ovo je potrebno ako planirate dodatnu nastavu (sekcije, glazbena škola, klubovi). Savjet 7. Pripremite mjesto za učenje vašeg djeteta kod kuće. Savjet 8. Ne postavljajte svoje dijete samo na uspjeh, ali ga nemojte ni zastrašivati ​​neuspjesima. Savjet 9. Ne zaboravite da prilagodba na školu nije jednostavan proces i ne događa se brzo. Prvi mjeseci mogu biti vrlo teški. Dobro je ako je u tom razdoblju privikavanja na školu uz dijete netko od odraslih. Savjet 10. Nemojte tretirati prve neuspjehe vašeg djeteta kao krah svih vaših nada. Zapamtite: on stvarno treba vašu vjeru u njega, pametnu pomoć i podršku.

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Obrazovno područje: spoznaja. Uvod u svijet zanimanja. Sastavio: Kuzyaykina O.L.

Dečki, svi jako volite slatkiše. Znate li kako se zove zanimanje ljudi koji smišljaju i stvaraju slatkiše vlastitim rukama?

Ovo zanimanje zove se slastičar. A slatkiši stvoreni njihovim rukama su slastičarski proizvodi.

Slastičarski proizvodi dolaze u velikom izboru: od malih slatkiša

Na ogromne torte. Kolači, marmelada, vafli, bomboni, čokolada, slatke pite, kolači - sve su to konditorski proizvodi.

Posebna kapa, ogrtač ili jakna, kao i pregača - sve su to neizostavni dijelovi posebne odjeće - slastičarske uniforme. Potrebna mu je uniforma jer je u pripremu svakog jela potrebno krenuti u potpunoj čistoći. Kapa služi za sprječavanje da kosa koja pada s glave ne uđe u slastičarski proizvod.

Koje proizvode slastičar koristi za izradu kolača i kolača?

Što je potrebno za pripremu slatkog jela ili deserta?

Pjenjača i šprica za tijesto

Posuda za pečenje ili pleh

I, naravno, štednjak ili pećnicu

Kako slastičar može ukrasiti svoj proizvod?

Orasi i čokolada

Vafli i voće

Naravno slatka i lijepa krema

Ovo je ljepota koju proizvode pravi profesionalci

Samo zapamtite: ne možete jesti puno slatkiša - sve je dobro umjereno! Od velike količine slatkiša ljudima propadaju zubi, pokvari se figura, ljudi se debljaju, javlja se bolest kao što je alergija, pa se morate dobro hraniti i jesti ne samo slatkiše, već i drugu hranu, na primjer: povrće, meso , riba, mlijeko.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Prezentacija će pomoći da lekcija bude zabavnija....

Prezentacija za djecu: "Poslovice i izreke za djecu"

Naučite o poslovicama i izrekama koje je stvorio ruski narod, naučite ispravno razumjeti njihovo značenje....

Prezentacija "Upoznavanje djece s ljekovitim biljkama Sankt Peterburga i Lenjingradske regije kao sredstvom ekološkog obrazovanja za djecu starije predškolske dobi."

Savjetovanje za nastavnike....

Prezentacija za djecu starije predškolske dobi: "Za djecu o sportu"

Djeca o sportu Što je sport: Sport je glavna komponenta tjelesnog odgoja. I u sportu se organiziraju natjecanja u raznim sportskim disciplinama (sportovima) - od banalnih...

Interaktivna igra

"U zoološkom vrtu"

učitelj u osnovnoj školi

Srednja škola MBOU 9

Belorechensk

Tema: Informacije oko nas.

Interaktivna igra "U zoološkom vrtu"

obrazovni: razvijanje vještina razvrstavanja informacija uzimajući u obzir određene karakteristike pomoću opisa predmeta u dječjim zagonetkama; naučiti imenovati predmete.

obrazovni: njegovanje brižnog odnosa prema prirodi oko nas.

razvoj: razvijanje interesa za informatiku kao nastavni predmet; razvoj vještina i sposobnosti rada s mišem; sposobnost učenika da koriste primljene informacije, da istaknu ono glavno od općeg; razvijati spoznajne interese.

Oprema: računalo za samostalni rad učenika, medijski produkt igra „U zoološkom vrtu“.

Objašnjenje

Živimo u svijetu informacija. Svaki dan naučimo nešto novo i zanimljivo što prije nismo znali. Informacije koje dobivamo slušajući vijesti na televiziji, radiju, slušajući ljude oko sebe, čitajući knjige, novine, časopise – sve se to može nazvati jednom riječju – informacija.

Informacija je informacija o svijetu oko nas.

Igra "U zoološkom vrtu" provodi se tijekom sata informatike na temu "Informacije oko nas" u fazi ponavljanja i konsolidacije obrazovnog materijala.

Tijekom igre učenici uče rješavati zagonetke, prepoznavati predmete po opisu, pravilno imenovati predmete, a također usavršavaju svoje vještine i sposobnosti u radu s mišem.

Početna stranica igre “U zoološkom vrtu” sadrži kratak sažetak igre, algoritam za slijed radnji igrača.

Forma igre– individualni.

Zadaci igre:

Stavite životinje u kaveze prema njihovim opisima.

Na kaveze “objesite” natpise s imenima životinja.

Pravila igre:

Kliknite na označeni broj ćelije.

Kliknite na sliku životinje.

Odaberite znak s imenom životinje.

Bilješka:

Kada mišem prijeđete na točan odgovor: slika sa slikom životinje ili znak s imenom životinje, pojavljuje se riječ "Bravo!", ako je odgovor netočan, riječi "Razmisli još jednom!" ”

Ako je redoslijed algoritma prekršen ili je odabran pogrešan odgovor, igrač nema priliku nastaviti igru.

Uspjeh igrača označava se riječima „Bravo! Misija izvršena!" kada završi igru.

Napredak igre

Slajd 2.

Uvod u algoritam igre.

Slajdovi 3, 4, 5.

Ćelija br. 1.

Misterija . Kopanje u zemlji

Hrani se crvima

Polaže jaja

I proso grize.

Odgovor: piletina.

Slajdovi 6, 7, 8.

Ćelija br. 3.

Misterija. Puzanje i plivanje

Svjetluca s ljuskama

Grize loše ljude.

Odgovor: zmija.

Slajdovi 9, 10, 11.

Ćelija br. 7.

Misterija. Bijelo zimi

A ljeti je sivo,

Gricka mrkvu

Boji se lisice varalice.

Odgovor: zec.

Slajdovi 12. 13, 14.

Ćelija br. 5.

Misterija. Krzneni i zubati,

Živjet će na rijeci

I izgradit će branu.

Odgovor: dabar.

Slajdovi 15, 16, 17.

Ćelija br. 8.

Misterija. Veliki, nespretni,

Dolazi u bijeloj i smeđoj boji,

Ljeti jede med

Zimi siše šapu.

Odgovor: snositi.

Slajdovi 18, 19, 20.

Ćelija br. 2.

Misterija.

Odgovor: papiga.

Slajdovi 21, 22, 23.

Ćelija br. 6.

Misterija. Lukava, crvenokosa,

Nošenje kokoši

Rep maše.

Odgovor: lisica.

Slajdovi 24, 25.

Ćelija br. 4.

Vježba: kliknite na tekst s relevantnim informacijama o životinji koju treba smjestiti u kavez br. 4

Tekst 1. Mali živi u šupljem stablu i noću govori.

Tekst 2. Mala, zelena, skače i skače s humke na humku, skače i skače.

Odgovor: tekst 2 - žaba.

Književnost

Pogledajte sadržaj prezentacije
"Igra U ZOOLOŠKOM VRTU"

PREDMET: Informacije oko nas

Cilj: razvijanje vještina sortiranja informacija uzimajući u obzir određene karakteristike; razvoj logičkog mišljenja, inteligencije, pažnje.

Napredak igre:

U sredini su prikazane “ćelije”, gdje svaku životinju treba smjestiti u navedenu ćeliju prema njenom opisu i svakoj životinji treba dati ime.

Književnost

Kliknite mišem na ćeliju

Započni igru

Kliknite na ćeliju broj 1

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Kopa zemlju, hrani se crvima, polaže jaja i kljuca proso.

Kliknite na sliku životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Dabar

Snositi

Žaba

Zec

Piletina

Lisica

Zmija

Papiga

Kliknite na ime životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Kliknite na ćeliju broj 3

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Puzi i pliva, svjetluca ljuskama, grize loše ljude.

Kliknite na sliku životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Dabar

Snositi

Žaba

Zec

Lisica

Zmija

Papiga

Kliknite na ime životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Kliknite na ćeliju broj 7

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Zimi bijel, ljeti siv, grize mrkvu, boji se lisice varalice.

Kliknite na sliku životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Žaba

Zec

Dabar

Snositi

Lisica

Zmija

Papiga

Kliknite na ime životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Kliknite na ćeliju broj 5

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Čupav i zubat, živjet će na rijeci i graditi branu.

Kliknite na sliku životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Dabar

Snositi

Žaba

Lisica

Papiga

Kliknite na ime životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Kliknite na ćeliju broj 8

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Velik, nespretan, ponekad bijel

i smeđa, jede med ljeti,

Zimi siše šapu.

Kliknite na sliku životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Snositi

Lisica

Žaba

Papiga

Kliknite na ime životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Kliknite na ćeliju broj 2

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Leti okolo i svima ponavlja riječi.

Kliknite na sliku životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Lisica

Žaba

Papiga

Kliknite na ime životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Kliknite na ćeliju broj 6

Kliknite na ćeliju broj 6

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Lukava, crvenokosa, nosi kokoši, maše repom.

Kliknite na sliku životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Lisica

Žaba

Kliknite na ime životinje

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Mali,

zelena, sa

neravnine na neravnine

skok i skok

skok i skok.

Malo unutra

Kliknite na tekst s relevantnim podacima o životinji,

koji treba staviti u ćeliju br.4

Postavite životinje u ćelije prema opisu.

Objesite natpise s imenima životinja.

Žaba

KNJIŽEVNOST:

• Bauer E.V., Fay G. Obojeni atlas životinja (sa slovačkog prevela Shirokova P.F.). Lik press Pomatur, 2001
• Soloshenko D.. Zbirka zagonetki. Šumske misterije. Nakladna kuća Credo, 2008

INTERNETSKI IZVORI:

• http://wiki.syktsu.ru/images/3/35/079.jpg