Ptejte se na pohádku Kocour v botách. Abstrakt GCD pro čtení beletrie „Fairy Tale Sh
Účel lekce:
Vzdělávací:
1. Naučte děti poznávat knihu se známým obsahem v různých vydáních.
2. Rozšiřte čtenářovy obzory prostřednictvím seznámení se s literaturou národů světa, zejména s díly Charlese Perraulta.
Vývojový:
1. Rozvíjejte schopnost procházet knihy.
2. Přemýšlejte o tom, co čtete.
H. Rozvíjet schopnost samostatně klást otázky k obsahu textu.
4. Zvýrazněte charakteristické rysy hrdinů.
5. Formovat tvořivou představivost, zájem o slova a rýmy.
Vzdělávání:
1. Pěstovat zájem o učení prostřednictvím nestandardní formy lekce.
2. Pěstovat kulturu komunikace ve skupinách.
3. Rozvíjejte mravní charakterové rysy.
Během vyučování
I. Organizační moment.
Pozitivní přístup ke třídě.
II. Práce na tématu lekce.
Dnes v mimoškolní hodině čtení navštívíme francouzského spisovatele a vypravěče Charlese Perraulta.
Znáte pohádky Charlese Perraulta? Vyjmenuj je.
- Na jaké pohádce budeme ve třídě pracovat?
III. Schopnost orientovat se v knihách.
Vystaveny jsou knihy, které jste na lekci přečetli. Jsou to stejné pohádky. Vysvětlete, proč jsou knihy jiné? (odpovědi dětí: různí nakladatelé, rok vydání, různí umělci).
Najděte další knihu. Zdůvodněte svou odpověď. (Mezi knihami Charlese Perraulta je kniha P. Ershova „The Little Humpbacked Horse“).
IV. Podmínky turnaje:
Naše lekce bude mít podobu literárního turnaje, kterého se zúčastní tři týmy – každá řada. Vyberte název týmu.
Dovolte mi, abych vám popřál dobrý vztah k sobě navzájem a samozřejmě vítězství. Utkání bude sledovat poctivá a spravedlivá porota. Za každou správnou odpověď získáte jeden bod. Tak začněme...
První soutěž : "Pojď, odpověz mi!"
1. Vyjmenuj hlavní postavy pohádky?
2. Jaké dědictví zanechal otec po smrti svým synům?
3. Proč si mladší bratr pořídil kočku?
4. Proč byl smutný ze svého dědictví?
5. Jak kočka reagovala na to, že z jeho kůže budou vyrobeny palčáky?
6. Proč se kočka rozhodla pomoci majiteli?
7. Proč majitel věřil kočce?
8. Kam se poděla kočka s kořistí?
9. Proč dala kočka svému majiteli nové jméno?
10. Kam měl král v plánu jít se svou dcerou?
11.Co na to ta kočka vymyslela?
12. Proč král pomohl markýzovi?
13. Proč sekači a ženci lhali králi?
14. 0 jakou magickou moc zlobra objevila kočka?
15. Proč se Ogre začal měnit v jiná zvířata?
16. Jaký trik kocour vymyslel, když potkal zlobra?
17. Jaký návrh dal král markýzovi?
18. Proč kočka přestala lovit myši?
Druhá soutěž: "Pantomima".
Znázorněte postavy tak, aby tým protivníků uhodl vaši postavu. Je třeba vyzdvihnout charakteristické rysy tohoto hrdiny. (Týmy si vybírají karty s napsanými hrdiny).
1. Lichožrout
2. Kocour v botách
3. Markýz de Carabas
(Můžete použít rekvizity).
Třetí soutěž: "Ty mi dáváš - já ti dávám!"
Týmy musí napsat svým soupeřům dvě otázky o obsahu pohádky. Týmy, které se zeptaly a odpověděly na otázku, získávají body.
Čtvrtá soutěž: "Hádej co!"
Jméno, kdo vlastní zobrazené položky:
1. Boty
2. Nůž
3. Koruna
4. Klobouk
5. Seno
6. Zelí
7. Srp
8. Taška
9. Meč
10. Mlýn
Pátá soutěž: "Odpověz - nezívej!"
Během jedné minuty musí tým dát co nejvíce odpovědí na otázky. Porota zaznamená čas a spočítá počet správných odpovědí.
1. Co udělal otec, který měl tři syny?
2. Jaké dědictví získal starší bratr po smrti svého otce?
3. - prostřednímu bratrovi?
4. - mladší bratr?
5. Co chtěl mladší bratr dělat s kočkou?
6. K čemu by byla dobrá pleť?
7. Na co se kočka zeptala majitele?
8. Co dala kočka do tašky?
9. K čemu bylo potřeba zelí?
10. Jaké jméno dala kočka svému majiteli?
11. Odkud vzal toto jméno?
12. Kdo dostal kočku do pytle podruhé?
13. Věděl majitel o úmyslu kočky, když ji poslal vykoupat?
14. Jaký pláč udělala kočka na břehu?
15. Kam zmizelo oblečení majitele?
16.Jakou pomoc poskytl král markýzovi?
17. Jak mluvil král s markýzem?
18. Jaké pocity vyvolala princezna v Markýze?
19. Proč nebyla kočka vzata do kočáru?
20. Koho viděla kočka na louce?
21. Co nařídila kočka sekačkám?
22. Koho ještě potkala kočka na cestě?
23. Co odpověděli sekači a ženci na královu otázku?
24. Čí majetek ve skutečnosti byl?
25. Jak král reagoval na markýzovo bohatství?
26. Jak přijal Ogre kočku na hradě?
27. V jaká zvířata se zlobr proměnil?
28. Čím se stala kočka po markýzově svatbě?
Šestá soutěž: "Kreativní stránka"
2. Pokus o psaní.
Cvičení: Vymyslete na to slovo rým kočka
Děti: darebák, dítě, vychloubač, zbabělec, opice.
Cvičení: Navrhuji jeden řádek. Musíte na to najít rým.
Kdysi dávno, Kocour v botách...
Děti:
- Chytil jsem králíka v křoví...
- Snědl zlobra v jeho kalhotách...
Cvičení: Odpovězte na otázku rýmem:
Kitty, kočičko, kde jsi byla?
Děti:
Včera jsem šel do paláce.
- Vzal jsem si markýze.
Cvičení: Dokončete otázku, na základě této otázky zvolte pro odpověď rým.
Proč kočka...
Děti: - Jsou na tlapkách dvě boty?
Do kočičích tlapek.
Děti: - Vždycky jsme byli v suchu.
V. Shrnutí. Udělování diplomů.
VI. Sebevědomí.
Navrhuji dát markýzovi a princezně na jejich svatbu kytici růží. Představte si, že jsme květiny. Květiny mohou být v květu nebo v poupatech. Podívejte se do svého nitra. Dejte si sebehodnocení: jak jste pracovali ve třídě. Pokud jste byli aktivní, ukažte rukama, že se květina otevřela, pokud jste nepracovali v plné síle, květina je v poupě.
VII. Známky za hodinu – děti diskutují ve skupinách.
VIII. Odraz.
Jaký závěr můžeme vyvodit po přečtení této pohádky? (odpovědi dětí)
- Dobro vítězí nad zlem. Přátelství pomáhá!
- Nyní si třete dlaně, aby byly horké. Rychle přeneste teplo své duše příteli tím, že spojíte svou dlaň s jeho.
Nechte své teplo zahřát své přátele a pomozte jim v těžkých časech.
Předmět:
Lekce – kvíz na motivy pohádky „Kocour v botách“ od Charlese Perraulta
cíle:
Upevnit znalosti studentů o pohádce „Kocour v botách“ od Charlese Perraulta.
Rozvíjet schopnost odpovídat na otázky jasně a jasně.
Naučte se pracovat v týmu.
Rozvíjet nápadité myšlení, řeč, paměť.
Regulační:
Poskytování studentům organizace jejich vzdělávacích aktivit.
Emocionálně pozitivní přístup k lekci, vytváření situace úspěchu a důvěry.Identifikace a povědomí studentů o tom, co se v lekci naučili, povědomí o kvalitě a úrovni toho, co se naučili.
Poznávací:
Analýza objektů za účelem identifikace vlastností, které charakterizují daný zvuk.
komunikativní:
Spolupráce s učitelem a dětmi, vyjádření svého názoru, diskuze.
Osobní:
vytváření smyslu , tj. žák si klade otázku: jaký smysl a jaký význam má pro mě vyučování? Jakou lekci to dalo.
- morálně - etická orientace , včetně posouzení asimilovaného obsahu, který zajišťuje osobní sociální volbu.
Během vyučování
Organizace času.
2. Stanovení cílů lekce .
Poslechněte si skladbu a řekněte, ze které pohádky je převzata. ( markýza z Karabasu )
- Co si myslíte, že se bude v naší lekci probírat?
Kluci, už několik lekcí studujeme pohádku „Kocour v botách“ od Charlese Perraulta. Dnes navrhuji si to zapamatovat a upevnit provedením naší lekce ve formě kvízu.
3. Pravidla kvízu:
- Budete rozděleni do dvou týmů.
Vyberte si kapitána svého týmu.
- "Týmové emblémy"("Králové" a "Princezny")
Za každou správnou odpověď obdržíte žeton. Na konci spočítáme počet žetonů, které týmy mají, a vybereme vítěze.
Nemůžete křičet, trest za křik bude mít za následek odebrání žetonu týmu.
4. Kvízové úkoly.
1 soutěž „Rozcvička“
Začněme tedy rozcvičkou.
(Zveme děti, aby mezi portréty slavných spisovatelů našly portrét autora pohádky „Kocour v botách“.)
Na vašich stolech jsou listy papíru s biografií spisovatele. Přečtěte si to.
Otázky na zahřátí
:
1.Kde se narodil Charles Perrault? (V Paříži.)
2.Kdy se narodil? (12. ledna 1628.)
3. Kolik dětí bylo v rodině Perraultových? (7
)
4. V jakém věku byl poslánBeauvais College? (
V 8 letech)
5.Jak Charles studoval na vysoké škole? (Byl to výborný student)
6. Jakou soukromou hodinu studoval Perrault? (že jo)
7. Jakou licenci koupil Charles Perrault? (Právník)
8. V jakém věku zahájil svou právnickou kariéru? (23 let starý)
9. Jaký žánr děl proslavil Charlese Perraulta? (pohádky)
10. Ve kterém roce zemřel Ch.Perrault? (16. května 1703)
Počítání žetonů
.
2 soutěž « Pohádkový řád" (Úkoly dostávají každý tým stejné)
Na stolech jsou rozloženy obrázky znázorňující fragmenty pohádky. Musíte je seřadit v „pohádkovém“ pořadí, tzn. podle obsahu pohádky. Tým, který je dokončí rychleji, vyhrává.Počítání žetonů .
3 soutěž "Odborníci na pohádky"
Soutěž se koná formou štafetového závodu. Na tabuli se objeví snímek s otázkami a odpověďmi. Každý člen týmu musí odpovědět na 1 otázku.
Počítání žetonů .
Tělesná výchova minuta - "Kde to šustí?"
Navrhuji, abyste si hru zahráli. Postavte se do kruhu a držte se za ruce.
Jdeme do kruhu a říkáme slova:
Jednou v noci myši
šel na hodinu ven na procházku
sem a tam chodili
šelest, strach ne, ne.
Když jsou slova vyslovena, dáte ruce za záda a já vložím papír do rukou jednoho z hráčů. Kočka musí uhodnout, kde je šustění, a říct jméno hráče. Hra se několikrát opakuje.
4. soutěž „Pohádkové hádanky“
Na stolech každého týmu jsou listy úkolů ve formě hádanek. SZOPokud správně a rychle vyřeší hádanky, získá žeton.
Počítání žetonů .
5. soutěž "Křížovka"
Musíte vyřešit křížovku. Kdo splní tento úkol rychleji, získá žeton.
Počítání žetonů .
5. Shrnutí lekce:
– Výborně, kluci, pohádku „Kocour v botách“ od C. Perraulta dobře znáte. Nyní musíte spočítat, kolik žetonů jste nasbírali, a zjistit, který tým vyhrál.(předání certifikátů)
6. Reflexe:
Hádejte hádanky:
Jaké zvíře chodí v pohádce?Jeho kníry se mu štětiny, jeho oči přivírají,V klobouku, se šavlí v rukouA v obrovských botách? Kocour v botách
Snědl hodně lidí
Vařil je k obědu.Tento muž je darebák!Protože …. kanibalCo je to za hrdinu? (pozitivní nebo negativní)
Líbilo se mi, jak jste v lekci pracovali, nyní ukažte svůj postoj k naší lekci. Zhodnoťte svou práci. Vezměte své žetony a přistupujte k výkresům takto:
- Kocour v botách– Lekce se mi líbila, byla zajímavá;
Ogre - fungoval dobře, ale musíte to zkusit.
Prezentace obsahuje otázky a odpovědi k pohádce "Kocour v botách" od Charlese Perraulta. Materiál lze využít v mimoškolních hodinách čtení. Další fonty použité v prezentaci: Chinacyr, Aniron. Před zhlédnutím prezentace doporučuji tyto fonty stáhnout a nainstalovat do počítače.
Stažení:
Náhled:
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Kvíz na motivy pohádky „Kocour v botách“ od Charlese Perraulta
Kolik synů měl mlynář?
Mlynář měl tři syny
Co zdědil nejstarší syn?
Nejstarší syn dostal mlýn
Co zdědil prostřední syn?
Prostřední syn dostal osla
Co zdědil nejmladší syn?
Kočku zdědil nejmladší syn
Co chtěl nejmladší syn jako první udělat s kočkou?
Nejprve chtěl sníst svou kočku a udělat jí z kůže muff.
Na co se kočka pro sebe zeptala majitele?
Kočka požádala o klobouk a pár bot
Jaký titul měl majitel kočky?
Kocour začal svému majiteli říkat MARKÝZ
Jaké jméno dala kočka svému majiteli?
markýz de Carabas
Koho chytila kočka v lese poprvé?
Nějakému mladému důvěřivému prosťáčkovi králík okamžitě skočil do tašky
Komu kočka přinesla své dárky?
Kočka šla přímo do paláce a požádala krále
Co ještě dala kočka králi?
Kočka odnesla koroptve králi
Jak dlouho kočka přinesla králi svůj lovecký úlovek?
Tak uplynuly dva nebo tři měsíce
Kam šel král se svou dcerou?
Král a jeho dcera se chystali projet kočárem po břehu řeky
Kde potřeboval markýz de Carabas plavat?
Markýz de Carabas musel plavat v řece
Kde byly ukryty šaty markýze de Carabas?
Stařec schoval šaty svého pána pod velký kámen vlastními tlapami
Kam utíkal kocour, když byl jeho majitel v kočáru s králem?
Kocour vesele běhal před kočárem po loukách a polích
Koho potkala kočka na louce?
Cestou viděl sedláky na louce sekat seno (sekačky)
V koho se kanibal podruhé proměnil?
A v tu samou chvíli se zlobr proměnil v myš
Kdo se stal Kocourem v botách?
K z se stal urozeným šlechticem
S čím souhlasil král na konci pohádky?
Král souhlasil, že svou dceru provdá za markýze de Carabas
Charles Perrault
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Scénáře pro prázdniny "Maslenitsa", "Semafor", kvíz "Zimní pohádka", kvíz "Zábavná matematika"
Scénáře dovolené byly vytvořeny pomocí nových herních technologií, které šetří zdraví. Využívají mnoho herních úkolů: přísloví, hádanky, hlavolamy, vtipné básničky. V průběhu lekce pracujte...
Třída kroužku "Na návštěvě u pohádky" skupiny předškolní přípravky - kvíz "Oblíbené pohádky".
Na hodině kroužku „Návštěva pohádky“ skupiny předškolní přípravky probíhalo formou kvízu. Kluci byli rozděleni do dvou týmů: Koloboks a Kozlyatushki. Úkoly byly následující: ...
„Černé kuře, nebo podzemní obyvatelé“ - Černé kuře nebo podzemní obyvatelé. Závěry. Život duše hrdiny. Zahrada v podzemní říši. Analytický rozhovor. Práce s hodnotícím slovníkem morálního aspektu. Během vyučování. Právo na morální volbu. Pracovní list studenta. Ilustrace. Testování znalostí studentů z textu. Hra "Řetěz". Hlavní rysy folklórních a literárních pohádek.
„Permyak“ - Mezi nejznámější knihy pro děti jmenujme knihu o výběru povolání „Kdo být?“, příběh „Mavrikovo dětství“, sbírky pohádek „Dědečkova prasátka“ a „Památné uzly“, knihy příběhy pro děti „Tenká struna“, „Uspěchaný nůž“, „Všechny barvy duhy“ a další. Ve skutečnosti je příjmení spisovatele Vissov.
"Pohádky Charlese Perraulta" - Fable. O vlasti. Kocour v botách. O dětech. Báseň. Běžel, jak jen mohl – aby běžel velmi rychle. Hádejte hrdiny pohádky. Statečný. Člen Francouzské akademie od roku 1671. Žánr díla. Odvážní. Opera Popelka vznikla na motivy Perraultových pohádek. Jméno autora. O zvířatech. Nemilosrdný. Charles Perrault 12. ledna 1628 – 17. května 1703
„Příběh skutečného muže“ - Lékaři zakázali, ale pilot Alexey Maresyev se za závodníka postavil. Skutečný člověk... Jaké pocity to vyvolalo? První cvičný let. Obálky knihy „Příběh skutečného muže“. Jakou roli hraje v této epizodě příroda? A.P. Maresjev v letadle. Jaký vztah má autor ke svému hrdinovi? Proč Meresjev vyhrál ve smrtelném souboji s německým esem?
"Valentin Pikul" - Vezmou vás - a budete navždy ztraceni. Valentin Savvich Pikul se narodil 13. července 1928 v Leningradu. Důstojník spojil celý svůj život s armádou, s obranou vlasti. Záznam o tvém jménu bude zničen v prach, ani nebudeš vědět, kam jsi byl vyhoštěn. Majestátní "Rurik", jehož hrdinský osud je popsán v románu "Křižníky".
"Charles Perrault" - Křížovka. Hranice tragického jsou jím jasně vyznačeny. Životopis Charlese Perraulta pro děti. Charles Perrault. Literární hry. Autor se uchýlil k hoaxu. Primární cíl. Čím se Šípková Růženka píchla do ruky? Hádanky. Dítě se člověkem nestává samo od sebe, ale pouze komunikací. Perrault nám dal skutečné pohádkové tragédie.
Elena Lipina
Poznámky ke čtení beletrie „Příběh Charlese Perraulta „Kocour v botách“ v přípravné školní družině
Předmět: Seznámit se pohádka Charlese Perraulta"Kočka dovnitř boty»
Úkoly:
Seznamte děti s pohádka Charlese Perraulta"Kočka dovnitř boty» ; zapište jména přátel pohádky;
Rozvíjet monologickou a dialogickou řeč;
Pěstovat u dětí zájem čtení beletrie.
Zařízení: text pohádky. Perrault"Kočka dovnitř boty» , "Kouzelný strom", karty zobrazující scény z pohádky.
GCD pohyb
1. Organizační moment:
Učitel a děti stojí v kruhu.
Zdravíme se navzájem:
Ahoj nebe (ruce vzhůru).
Ahoj Zemi (dřepy).
Dobrý den, moji přátelé (ruce vpřed).
1,2,3,4,5 (ohnout prsty).
Společně jsme opět v kruhu (držet se za ruce).
Budeme si spolu hrát.
V pohádka půjdeme znovu(chodit v kruhu, sednout si)
V:Miluješ pohádky.
Pohádky se ptají:
Jste přátelé,
Seznamte se s námi!
Didaktická hra "Přidat slovo"
V: Vyjmenuji jedno slovo v názvu pohádky, a ty jsi druhý.
Drobný -
V: Výborně, naučil jste se jméno RNS. Proč se jim říká RNS?
Chlapec s -
Červené -
V: Výborně, zvládli jste to, tihle tři pohádky, je tam autor - tento pohádky. Perrault. A pokud pohádka má autora, jaká je? (autorský popř literární)
V:Pohádky přestanou všechny zlobit,
A naučí vás bavit se!
Buďte skromnější a moudřejší
Buďte trpělivější a laskavější!
2. Hlavní část
V:U Sh. Perrault má jiné příběhy, jeden z nich si teď poslechnete?
Naslouchání pohádky. Perrault"Kočka dovnitř boty»
Čtení pohádky. Perrault"Kočka dovnitř boty» , děti poslouchají.
V: Poslouchal jsi pohádka, pojďme se trochu zahřát.
Fizminutka
Bude se ohýbat
Prohne záda,
Noha bude vytažena dopředu -
Cvičí to
Náš markýz -
Nadýchaná kočka.
Drbe se za uchem,
Zavírá oči a vrní.
Markýz je v pořádku:
Drápy, srst a chuť k jídlu.
V: Odpočinuli jsme si, teď pokračujme, pojďme si povídat pohádka a její hlavní hrdinové.
Jaké je jméno pohádka, kterou jsi poslouchal? Kdo je jejím autorem?
Kolik měl mlynář dětí? (tři)
Jak mlynář rozdělil své hospodářství mezi své syny?
(Pro nejstarší - mlýn, pro prostřední - dům, pro nejmladší - kočka)
Čím překvapila kočka svého majitele?
Na co se kočka nového majitele zeptala? (Boty)
Koho chytila kočka na poli? (Králík)
Komu dala kočka králíka? (Králi)
Koho Kočka chytila druhého dne? (Dvě koroptve)
Co dal král kočce? boty? (Bag of Gold)
V čem je kočka botyřekl svému pánovi, aby to udělal? (Plavat v řece)
Jaké jméno vymyslela kočka svému majiteli? (Marquis de Carabas)
Kam šel král a princezna? (Na oběd s markýzem de Carabas)
Jako kočka dovnitř boty přelstil obřího zlobra?
Proč si myslíš, že kočka je boty porazil obřího zlobra?
Popište kočku: jaký je? (mazaný, chytrý, obratný, rychlý, vynalézavý)
V: Dobře, že si pamatujete všechny zajímavé momenty pohádky, mluvili jsme i o hlavních postavách.
Sdělit, pohádka"Kočka dovnitř boty» magický? Jaké kouzlo se tam děje? Jsme tady skupina kouzlo se stalo, rostlo "Kouzelný strom" (Koukni se)
Didaktické cvičení: "Kouzelný strom"
V: Na stromě jsou karty. Ale karty nejsou jednoduchý: Obrázky jsou skryté. Musíte jít do kouzelného stromu, vybrat si kartu, podívat se a říci, jaké obrázky lze připsat pohádka"Kočka dovnitř boty» , a které nejsou. A vysvětlete, proč jste se tak rozhodli?
V:- Líbilo se ti to? pohádka?
Který dnes jsme poslouchali pohádku?
Publikace k tématu:
Souhrn vzdělávacích aktivit pro čtení beletrie ve střední skupině „Po stopách pohádek“ Souhrn vzdělávacích aktivit pro četbu beletrie u střední skupiny. „Po stopách pohádek“ Cíl: Vyvolat zájem o ruské lidové pohádky.
Typ dětské aktivity: komunikativní aktivita. Téma: "Obyvatelé lesa". Integrace vzdělávacích oblastí: kognitivní rozvoj.
Cíl: Rozvinout u dětí zájem o čtení prostřednictvím seznámení s mordovským lidovým příběhem „Jak pes hledal přítele“. Cíle: 1. Přispět.
Téma: „Návštěva pohádky“ Cíle: Vzdělávací oblast „Sociální a komunikativní rozvoj“ 1. Formujte pozorně, starostlivě.
Poznámky k četbě beletrie v přípravné skupině. Pohádka D. Pentegova „Parní lokomotiva „Ovečka““ Téma: „Parní lokomotiva „Ovečka“ od D. Pentegova. Hlavní směr: čtení beletrie. Integrované vzdělávací oblasti: „Kognitivní.
Shrnutí lekce četby beletrie v přípravné skupině „S. Alekseev „První noční beran“ S. Alekseev „The First Night Ram“ (věnovaný Velké vlastenecké válce) Obsah programu: naučte se zdůraznit hlavní myšlenku příběhu;
