Ruský jazyk. Testy z ruštiny pro lekce bloku "Pravopis".

(systém monitorovacích materiálů pro hodnocení zvládnutí plánovaného obsahu studenty)

aplikace

já čtvrťák

Diktování (ovládání vstupu)

Osamělý

Pozdní podzim. Za řídkými břízami je vidět úzký pruh hvězdné oblohy. Nad hlavou se vznáší hejno jeřábů.

V blízkosti slyším volání jeřábu. Vidím jeho osamělou postavu v nížině. Proč je sám? Proč nelétá se všemi?

Jeřáb se na mě ostražitě podívá. Rozběhl se tedy a snadno vzlétl. Zní jeho smutný výkřik.

Pravopisný úkol

Možnost I

1. Vypište 3-4 slova z textu s testovanou nepřízvučnou samohláskou v kořeni. Zapište si zkušební slova vedle něj.

T.

Šťastný, zajímavý, regionální, knírek, nebeský, hrozný, nenávistný, měsíční, dřevitý, upřímný.

Možnost II

1. Vypište 3-4 slova z textu s testovanou nepřízvučnou souhláskou v kořeni. Zapište si zkušební slova vedle něj.

2. Mezi těmito slovy najděte a zapište pouze ta, do kterých potřebujete napsat písmeno místo mezer Ó.

Viz... třetí, opakovat, s... nty, stránka... na, sl... nyon, v... l... sinka, oko... oko, nás... nalít, h. .. sy, pod... trhat, vylévat... ven.

Diktát slovní zásoby

Mrkev, kreslení, písek, počítač, zajímavé, mráz, koláč, malina, raketa, ostrov, dnes.

1. □ kdo?

2. □ co?

4. □ o čem?

5. Označte „x“ všechna podstatná jména v genitivu jednotného čísla.

1. □ ke stromu

2. □ v blízkosti stromů

3. □ u stromu

4. □ nad stromem

5. □ poblíž stromu

1. □ na jezerech

2. □ v jezerech

3. □ k jezerům

4. □ o jezerech

5. □ na jezeře

rezervovat je v nominativu množného čísla.

1. □ Rád dostávám knihy jako dárky.

2. □ Knihy jsou na stole.

3. □ Mladší bratr čte obrázkové knihy.

4. □ Tyto knihy hovoří o vzdálených hvězdách.

5. □ Učitel rozdal nové knihy.

8. Označte „x“ všechny předložky, které se používají s pádem dativu.

1. □ přes silnici (V.p.)

2. □ na řece (D. p.)

3. □ bez oken (R.p.)

4. □ na zemi (D.p.)

5. □ pro maminku (V.p.)

1. □ sestra

2. □ silnice

3. □ na stole

4. □ škola

5. □ les

1. □ mládí

4. □ oheň

5. □ hořkost

12. Označte „x“ podstatné jméno ne 1. deklinace.

2. □ země

3. □ rodina

4. □ zrcadla

5. □ Styopa

13. Označte „x“ všechna nesklonná podstatná jména.

1. □ odkaz

2. □ metro

14. Označte „x“ všechna podstatná jména 1. deklinace ženského rodu v instrumentálu v jednotném čísle.

1. □ hned za rohem

2. □ se strýcem

3. □ pod notebookem

4. □ pro vodu

5. □ pod střechou

IIvolba

1. Označte „x“ všechna podstatná jména mužského rodu.

1. □ sobolí

2. □ sněhová bouře

3. □ uhlí

4. □ klavír

2. Označte „x“ všechna podstatná jména středního čísla jednotného čísla. .

1. □ herbář

2. □ mraky

3. □ rovnice

4. □ písm

5. □ let

3. Označte „x“ všechna podstatná jména, která nemají tvar množného čísla.

1. □ vytrvalost

3. □ cukroví

5. □ strom

4. Označte „x“ všechny otázky v dativu.

1. □ kdo?

2. □ co?

3. □ co? "

5. □ kdo?

5. Označte „x“ všechna podstatná jména v genitivu jednotného čísla.

1. □ za silnicí

2. □ na silnici

3. □ na silnici

4. □ u silnice

5. □ žádné silnice

6. Označte „x“ všechna podstatná jména v předložkovém množném čísle.

1. □ podél řeky

2. □ o řekách

3. □ v řekách

4. □ o řece

5. □ na řekách

7. Označte „x“ všechny věty, které obsahují podstatné jméno letoun je v nominativním případě.

1. □ Letadlo rychle vzlétlo.

2. □ Viděli jsme letadlo na obloze.

3. □ Parašutisté opustili letadlo.

4. □ Vysoko nad námi letělo letadlo.

5. □ Cestující nastoupili do letadla.

8. Označte „x“ všechny předložky, které se používají s předložkovým pádem.

9. Označte „x“ všechna podstatná jména, jejichž pád je určen nesprávně.

1. □ do domu (I. p.)

2. □ pod sněhem (T.p.)

3. □ na písku (D.p.)

4. □ blízko domu (R. p.)

5. □ příteli (D.p.)

10. Označte „x“ všechna podstatná jména v počátečním tvaru.

1. □ pod skříňkou

3. □ knihy

4. □ bříza

5. □ tužka

11. Označte „x“ všechna podstatná jména 3. deklinace.

1. □ šelma

2. □ sněhová bouře

3. □ uhlí

4. □ jelen

5. □ radost

12. Označte „x“ všechna podstatná jména ne 1. deklinace

1. □ řepa

2. □ dědeček

4. □ země

13. Označte „x“ všechna nesklonná podstatná jména.

1. □ klavír

3. □ dálnice

4. □ slunce

14. Označte „x“ všechna podstatná jména 1. deklinace ženského rodu v instrumentálu v jednotném čísle.

1. □ pod vodou

2. □ přes chyby

3. □ s dědou

4. □ režie

5. □ o pomoc

Diktát( finále za třetí čtvrtletí)

Malá kukačka.

Na vrcholu smrku bylo hnízdo. Vedle malých varlat leželo jedno velké. Kukačka ho hodila.

Mláďata se vylíhla. Rodiče pilně krmili mláďata. Malá kukačka začala vystrkovat bratry z hnízda.

Můj vnuk vzal nalezence domů. Malá kukačka se usadila ve starém ptačím hnízdě. Kočka Murka v té době v domě nebyla. Kuřátko beze strachu poletovalo po místnosti. Brzy bylo chmýří na křídlech nahrazeno peřím. Ptáka kukačky jsme vypustili do přírody.

Podle I. Sokolova-Mikitova

(64 slov)

Slova pro referenci:varlata, něm.

Pravopisný úkol

Možnost I

1. Z těchto slov utvoř a napiš slova se spojením -inc - nebo -enk-

starý osel, na horní polici, za temné noci, pro první třídu

Jednoho letního dne jsme procházeli borovým lesem.

Nad tichými loukami se rozprostírá bílá mlha.

4. Zapisujte si pouze kvalitní přídavná jména, ke každému napsanému slovu vyberte psané antonymum.

větší, liška, papír, úzký, oranžový, ostrý, tatínek

5. Napište tato přídavná jména zkráceně, v mužském rodě, v jednotném čísle.

hrubý, chytrý, šedovlasý, silný

vzorek: hezký – hezký (m. r., jednotné číslo)

6 (další). Zapište si text. Najděte přivlastňovací přídavná jména, podtrhněte je jako části věty, určete rod, číslo a pád těchto přídavných jmen.

Možnost II

1. Zapište slovní spojení, ve kterých jsou přídavná jména v ženském rodě.

Vánoční dekorace, vysoký strom, dobrý skok, rajka, široká třída, stará budova, zimní večery, dlouhá cesta, věrný přítel, zábavný příběh

2. Zapište si fráze. V závorce uveďte rod, číslo a pád přídavných jmen.

zajímavá kniha, v rychlíku, za vysokou břízou, u vesnické studánky

3. Zapište věty, podtrhněte všechna přídavná jména jako členy věty.

Po večerech maminka hodila babiččin starý péřový šátek a četla nám pohádky.

Šedý podzimní déšť smutně klepe na mokrou střechu.

4. Zapisujte pouze vztažná přídavná jména. Vedle ní zapište slova, ze kterých vznikla.

citron, široký, vysoký, pták, hedvábí, kyselý, dědeček, stěna

5. Napište přídavná jména v krátkém tvaru, ženský, jednotné číslo.

laskavý, laskavý, laskavý, moudrý, moudrý, pozorný, pozorný, pozorný, krásný, krásný, nejkrásnější

6(další). Zapište si text. Najděte kvalitativní přídavná jména, podtrhněte je jako části věty, určete rod, číslo a pád těchto přídavných jmen.

Přes cestu se táhla zaječí stezka a zmizela v hustém smrkovém lese. Podél silnice se vine tenká liščí stezka. Hbitá veverka zamávala chlupatým ocasem a skočila na strom.

Závěrečný kontrolní diktát. Téma: „Vzory pravopisu studované ve 3. třídě“

Léto

Letní noc je krátká. První paprsek slunce začal hrát. Foukal větřík. Listí zašustilo. Všude se probudil život. Včely létaly na zelenou louku. Chlupatí čmeláci bzučí a spěchají ke květinám.

Ptáci se slétají na okraj lesa. Jejich radostné písně znějí vzduchem. Na mýtinu přibíhají lesní zvířata. Jsou slyšet různé zvuky, šelesty, hlasy. Nyní veverka v červeném kožichu udělala lehký skok a skončila na vrcholu borovice. Ježek vběhl do jeho domu. Pilní mravenci mají napilno.

Pravopisný úkol

Možnost I

do postele... - do postele...

ach mami... - oh mami...

pro myši... - pro myši...

o otci... - o otci...

2. Najděte v textu větu, která odpovídá schématu: (schéma pro větu 11)

Možnost II

1. Doplňte koncovky, uveďte pád a skloňování podstatných jmen v závorkách.

k jedl... - k elk...

v troubě... - v troubě...

oh dcera... - oh dcera...

ach dědečku... - oh dědečku...

2. Najděte v textu větu, která odpovídá schématu: (schéma pro větu 7

Diagnostické vyšetření

(střední ročník 3. třídy)

ruský jazyk

Cvičení 1

Instrukce:

Jedním slovem se počet zvuků a písmen vždy shoduje.

Slovo může mít více zvuků než písmen.

Slovo může mít více písmen než zvuků.

Ve slově je vždy více písmen než zvuků.

Hodnocení splnění úkolu:

nebo jsou vybrány všechny výpisy.

2 body – úkol byl splněn správně, ale ne úplně: byl vybrán výrok 2 nebo 3.

dvě ze tří správná tvrzení.

3 body – úkol byl splněn správně a úplně: byly vybrány výroky 2 a 3.

Úkol 2

Instrukce: Označte + slova, která mají více zvuků než písmen.

vánice armádní mina

jarní křídla

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – všechna slova jsou vybrána nebo mezi vybranými je slovo jaro.

chumelenice a/nebo křídla.

armáda nebo těžit), neexistují žádné špatné volby.

armáda, můj.

Úkol 3

Instrukce: Vyberte a napište 2 slova, ve kterých:

3 zvuky, 4 písmena __________________________________________________

4 zvuky, 3 písmena __________________________________________________

4 zvuky, 4 písmena __________________________________________________

3 zvuky, 6 písmen _____________________________________________________

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – je uvedena pouze jedna správná odpověď nebo mezi odpověďmi nejsou žádné správné odpovědi.

1 bod – v prvních třech případech se píší celkem 2 - 3 slova splňující podmínku, ve čtvrtém případě se píše slovo.

2 body – úkol byl splněn správně, ale ne úplně: v prvních třech případech bylo zapsáno 1 - 2 slova (celkem byla zapsána alespoň 4 správná slova), čtvrtý případ byl uznán jako neřešitelný.

3 body – úkol byl splněn správně a úplně: v prvních třech případech byla napsána 2 slova, která odpovídala podmínce, čtvrtý případ byl uznán jako neřešitelný.

Úkol 4

Instrukce: Najděte a označte + správná tvrzení.

Slovo se může skládat z kořene a koncovky.

Slovo se může skládat z předpony a přípony.

Slovo se může skládat z předpony, kořene, přípony a koncovky.

Slovo se může skládat z předpony, přípony a koncovky.

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – byl vybrán jeden nebo oba nesprávné výroky nebo jsou vybrány všechny výpisy.

1 bod – byl vybrán jeden nebo oba správné výroky a jeden nesprávný výrok.

2 body – úkol byl splněn správně, ale ne úplně: bylo vybráno pouze jedno správné tvrzení: 1 nebo 3.

3 body – úkol byl splněn správně a úplně: byly vybrány výroky 1 a 3.

Úkol 5

Instrukce: Uveďte slova, která odpovídají vzoru ∩ ^ 

vyklízení vozíku

portrét sněženek výlet

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – všechna slova jsou vybrána nebo mezi vybranými je slovo portrét.

1 bod – vybere se jedno nebo obě požadovaná slova, ale vyberou se i slova zúčtování a/nebo túra.

2 body – je vybráno pouze jedno ze slov ( vozík nebo sněženka), neexistují žádné špatné volby.

3 body – správně splněný úkol – zvolená slova vozík, sněženka.

Úkol 6

Instrukce: V jazyce Crocs existuje „slovo“ Tamulushka.

Je známo že:

a) „slovo“ Tamulushka se mění takto: Tamulushka, Tamulushka, Tamulushka

b) toto slovo má příbuzná „slova“: tamulyushit, mulyusha, mulyushok, kamulyush;

c) ve „slovech“ Tamulushka, Tamyaka, Tafuchka stejná předpona;

d) „slova“ tamulyushka, zhuchochka, syumyarka mají stejnou příponu;

Rozeberte slovo Tamulushka podle jeho složení.

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – výběr částí slova je zcela náhodný.

1 bod – probíhají pokusy o splnění úkolu, ale správně je zvýrazněna pouze jedna část slova.

2 body – k dokončení úkolu byl použit správný algoritmus, ale došlo k jedné chybě při zvýraznění částí slova.

3 body - úkol byl splněn správně - ve slově TAMULYUSHKA je zvýrazněna předpona TA, kořen MULYUSH, přípona K, koncovka A.

Úkol 7

Instrukce: Najděte a označte nesprávné tvrzení.

Podmět je hlavním členem věty.

Podmět a přísudek tvoří gramatický základ věty.

Věta nesmí mít vedlejší členy.

Přítomnost hlavních členů je hlavním znakem společné věty.

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – jsou vybrány všechny výroky nebo vyberou se čtvrtý a dva z prvních tří.

1 bod – byl vybrán čtvrtý výrok a jeden další z prvních tří.

2 body – splněn opak navrženého úkolu – žák označil správná tvrzení: byly označeny první tři tvrzení.

3 body – úkol byl splněn správně, bylo zvoleno čtvrté tvrzení.

Úkol 8

Instrukce: Najděte a označte věty se stejnorodými predikáty.

Sníh se nasytil vodou, ztěžkl a usadil se.

V květnu v lese rozkvétají voňavé konvalinky, vzdušné pampelišky a voňavá ptačí třešeň.

Kytice se skládala z červených, žlutých a fialových tulipánů.

Zima se ochladila, trhala listí ze stromů a rozhazovala je po silnicích.

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – byla vybrána jedna nebo obě nesprávné věty nebo Všechny nabídky byly vybrány.

1 bod – byla vybrána jedna nebo obě správné věty a jedna nesprávná věta.

2 body – úkol byl splněn správně, ale ne úplně: byla vybrána pouze jedna z požadovaných vět: 1 nebo 4.

3 body – úkol byl splněn správně a úplně: vybrána 1 a 4 věty.

Úkol 9

Instrukce: Označte větu, která odpovídá danému vzoru.

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

Zhenya postavil sněhový dům.

Na verandě podřimovala červená kočka.

Úzká stezka vede do lesa.

Záludná liška pečlivě sledovala děti.

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – vybrány 1, 2 a 3 návrhy nebo Všechny nabídky byly vybrány.

1 bod – 4 a 1 nebo 3 vybrané nabídky nebo Je vybrána pouze druhá věta.

2 body – byly vybrány 2 a 4 návrhy.

3 body – úkol byl splněn správně: byla zvolena čtvrtá věta.

Úkol 10

Instrukce: Najděte a označte + správná tvrzení.

Mezi homogenní členy, které nejsou spojeny odbory, se vkládá čárka.

A ,Ale , nepoužívá se čárka.

Mezi stejnorodými členy spojenými opakujícími se spojkami A , nebo , před druhou a následující spojky se umístí čárka.

Mezi homogenními členy spojenými odbory A ,Ale , přidá se čárka.

Posouzení splnění úkolu:

0 bodů – vybráno druhé tvrzení.

1 bod – jsou vybrány 1-2-3 správné výroky a jeden nesprávný.

2 body – úkol byl splněn správně, ale ne úplně: vybráno bylo pouze 1-2 správná tvrzení.

3 body – úkol byl splněn správně a úplně – vybrána všechna tři správná tvrzení: 1, 3 a 4.

Úkol 11

Instrukce: Najděte a označte + věty, ve kterých jsou správně umístěny čárky.

Tenké kmeny stromů se silným větrem ohýbaly, ale nezlomily se.

Zajíc zvedl jedno ucho, poslouchal a posadil se na zadní nohy.

Ruská bříza je dobrá v zimě i v létě!

Celý les je zářivý, jiskřivý, zářící.

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – byla vybrána jedna nebo obě věty s nesprávnými čárkami nebo Všechny nabídky byly vybrány.

1 bod – byla vybrána jedna nebo obě správné věty a jedna věta s nesprávnými čárkami.

2 body – úkol byl splněn správně, ale ne úplně: byla vybrána pouze jedna správná věta: 1 nebo 3.

3 body – úkol byl splněn správně a úplně: vybrána 1 a 3 věty.

Úkol 12

Instrukce: Podívejte se na diagramy. Doplňte chybějící čárky.

b) a O a O a O

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – při umisťování čárek došlo k více než třem chybám.

1 bod – 2–3 chyby.

2 body – úkol je splněn, ale z pěti povinných čárek se jedna nezapočítává.

3 body – úkol byl splněn správně a úplně:

a) O , O a O

b) a O , a O , a O

c) O , Ó , ale O

Úkol 13

Instrukce: Najděte v každé skupině slovo „navíc“.

a) předložka, předpona, přípona, kořen

b) předmět, atribut, podstatné jméno, predikát

c) přídavné jméno, předmět, podstatné jméno, sloveso

d) narativní, tázací, zvolací, motivující

Hodnocení splnění úkolu:

0 bodů – ani jedna z možností neodpovídá logice úkolu

1 bod – při plnění úkolu byla správně nalezena pouze dvě slova „navíc“, další dvě slova byla vybrána špatně, nebo Pouze jedno slovo je vybráno správně, ale nejsou zde žádné nesprávné volby.

2 body – ze čtyř nutných slov jsou podtržena pouze 3 slova (v jedné ze skupin slovo „navíc“ buď nebylo nalezeno, nebo bylo nalezeno nesprávně).

3 body – úkol byl splněn správně, slova jsou podtržená:

A) záminka, předpona, přípona, kořen

b) sčítání, definice, podstatné jméno, predikát

c) přídavné jméno předmět, podstatné jméno sloveso

d) vyprávěcí, tázací, vykřičník, pobídka

Testová práce z ruského jazyka č.1. Diktát. 3. třída.

Téma: "Opakování kořenových pravopisů"

Osamělý.

Gramatický úkol.

Možnost 1.

Možnost 2.

Test z ruského jazyka č. 2. 3. třída. Téma: „Fonetický rozbor slova, rozbor slova složením“ Možnost 1. 1. Rozdělte slova na slabiky.Teremok, bobule, mlynář, číst, svižný 2.Zapište slova, ve kterých jsou poblíž znělé a neznělé souhlásky.Místo, plovoucí, cval pryč, dcera, žvanil, lilie, děti klaun. 4.Zapište slova se stejnými předponami.Laskavý, běž, vyrůst, nastup, dostaň se tam, ubytuj se, douč se 5. Rozeber slovo podle jeho složenísmítko prachu

Možnost 2. 1. Rozdělte slova na slabiky.Respekt, máj, rampouchy, had, loď 2. Zapište slova, ve kterých jsou poblíž dvě neznělé souhlásky.Místo, plovoucí, cval, spojení, dcera, žvanil, hořet, děti 3. Proveďte fonetický rozbor slovašpína. 4.Zapište slova se stejným kořenem.Bolest, nemocnice, další, bolet, bolet, bolet, být nemocný 5. Rozeber slovo podle jeho složenířváč

Test z ruského jazyka č. 3. Diktát. 3. třída

Téma: "Jednoduchá věta"

Siskins.

Gramatický úkol.

1 možnost

Možnost 2.

Závěrečný test za 1. čtvrtletí z ruského jazyka č. 4. Diktát. 3. třída Téma: „Vzory pravopisu studované ve druhé třídě“

Veverky.

Gramatický úkol.

Možnost 1.

Možnost 2.

Test z ruského jazyka č. 5. Diktát. 3. třída. Téma: „Pravopis slov tvořených sčítáním . Písmena o, e po sykavkách. Písmeno s po c." Srpen. Konec léta. TishE Ptáci začali cvakat. HlasitýE šustění suchých stébel trávy. Angrešt jsou zralé. Světlé trsy bobulí na kalině zčervenalyE . Les je chladný a vlhký. Nasadil jsem si kapuci a boty. Na cestě stojí muchomůrka zlatáE . Jsou slyšet rány dřevorubce. Brzy přijde opad listí. Břízy jsou úplně žluté. Dub je posetý zlatými žaludy. Mluvíme šeptem. Bojíme se zastrašit ticho.Poznámka: Zvýrazněné pravopisy jsou jasně vysloveny učitelem.

Pravopisné úkoly.

Možnost 1.

Možnost 2.

Téma: „Jednoduchá věta; členy jednoduché věty." Možnost 1. Suchá tráva zbělela mrazem. Louže byly pokryty tenkým ledem. K večeru se obloha rozjasnila. Rádi jsme si hráli pod lipami. Letní slunce jasně svítí. 3.zapište věty. Na místo mezer napište vhodná slova. Podtrhněte je jako části věty.Rád čtu (co?)… a sním (o čem?)… . Nakreslil jsem (čím?) ... . smrk. Smrk roste ve vlhkých lesích. Hračky visí na smrku. Na mýtině děti uviděly smrk. Truhla - _______ lež - ________ stará - podkroví - _ _ _ _ _6 (nepovinné) Přečtěte si text. Najděte a zapište větu, která odpovídá vzoru: _________ _____________.

Test z ruského jazyka č. 6. 3. třída. Téma: „Jednoduchá věta; členy jednoduché věty Možnost 2. 1. Vypište z vět gramatické základy.Z bažiny se ozvalo volání jeřábu. Studený vítr snadno profoukne plášť. V křoví za mýtinou hvízdal tetřev. 2.Zapište věty, najděte a podtrhněte všechny okolnosti.V létě se pod lipami ve vánku houpaly fialové zvonky. Zítra půjdeme do muzea. 3.Zapište věty, najděte a podtrhněte všechna doplnění.Dub se bojí silných mrazů. Otec rychle vykopal postel. 4.Zapište věty. Určete, která část věty je slovovánoční strom . Červený Santa Claus chodí poblíž vánočního stromu. Děti zdobí vánoční stromek barevnými hračkami. Vysoké jedle obklopily mýtinu v zeleném kulatém tanci. 5. Vymyslete a napište větu tak, aby tato slova byla označenými členy věty. Popište větu na základě účelu výpovědi a intonace.Straka - _______ starat se o - ________ potomstvo - _ _ _ _ _ _ _ _ pečlivě - _ _ _ _ _ _ vlastní -6 (nepovinné) Přečtěte si text. Najděte a zapište větu, která odpovídá schématu: _________ _ _ _ _ _ _____________.Ležím ve voňavé trávě na louce. Zlaté květy se houpou nad hlavou. Lehké vážky se chvějí. Mravenci běhají po neviditelných stezkách. Na obloze nad mraky krouží rychlé vlaštovky.

schvaluji Ředitel ___________________ Test z ruského jazyka č. 7. Závěrečný diktát za 1. pololetí Téma: "Pravopisné vzorce probírané v 1. a 2. čtvrtletí 3. třídy." Podavač. Zima. Je to nádherný den. Kluci vyrobili krmítko pro ptáčky, posypali ho strouhankou a pověsili na břízu. Pro sýkorky přivázali na strom kousky sádla. Do podavačeE Hýli, vrabci a holubi létali nahoru. Na březové větvi seděli krásní ptáci. Na hlavě je černá čepice. Hřbet, křídla, ocas a hlava jsou modré. TentoÓ prsa. Jsou rádi, že mají dobré přátele.Pravopisný úkol. Možnost 1. 1. Ve druhé větě najděte a podtrhněte homogenní části věty.2.Napište slova do 3 sloupců: 1. slovo s pravopisem v předponě, 2. s pravopisem v kořeni, 3. s pravopisem v příponě. Podtrhněte pravopisná písmena.Lety, mýtina, hvězdný, klíč, brouk, hedvábí, vzestup, odložení, pohádka, zajíček.Možnost 2. 1. V páté větě najděte a podtrhněte homogenní části věty.2. Napište slova do 3 sloupců: 1. slovo s pravopisem v předponě, 2. s pravopisem v kořeni, 3. s pravopisem v příponě. Podtrhněte pravopisná písmena.Vyprané, zimní, lahodné, visací zámek, myš, kraťasy, vytažené, ošoupané, korek, býk

Test z ruského jazyka č. 8. Diktát. 3. třída. Téma: "Přípony" Jarní výlet. V sobotu celá naše třída vyrazila z města. Učitelka Alla Petrovna nám chtěla ukázat rozkvetlý třešňový sad. Přistání zabíralo velkou plochu. Luxus kvetoucích stromů nás učaroval. Paní učitelka nás vzala k prameni. Vzala naběračku a nabrala studenou pramenitou vodu. Jak to bylo chutné! Stmívalo se. Paprsek slunce se dotkl vrcholků třešní. Čas jít domů. Na nádherný výlet budeme dlouho vzpomínat.Slova pro odkaz : všichni, kvetoucí, očarovaní, stmívalo se.

Možnost 1.

Možnost 2.

Test z ruského jazyka č. 9. Prezentace testu. 3. třída.

Jaro přichází.

Jaro. Příroda ožívá. Brzy se nad rozmrzlým pláckem rozezní první píseň skřivana. Voda z tání se chystá zaplavit louky a lesy, roztlačit úzké břehy potoků a proměnit louže v jezera a jezera v moře. Suchá brčka naruší lehký vánek, klaní se a vítají jaro. Zvednu padlý list a spí tam brouk, který se ještě neprobudil. Uplyne měsíc a konvalinka naruší lesní ticho zvoněním porcelánových zvonků, včely budou bzučet a listí šustit.

Testová práce z ruského jazyka č. 10. Diktát. 3. třída. Mýval. Mýval žije v dolíku a v noci bloudí bažinami, břehy řek a jezer. Jeho srst je dlouhá a hustá. Na ocase je zbarvení v kroužcích někdy světlejší, někdy tmavší. Srst na tlamě je černá s bílým lemem. Mýval uloví žábu, raka, myš, ještěrku a nejprve je opláchne ve vodě. Za to mu říkali pruhovaný mýval. Mýval také myje žaludy, ořechy a bobule. Zároveň si před jídlem umyje tlapky.

Testová práce z ruského jazyka č. 11. 3. třída. Závěrečný diktát za 3. čtvrtletí. Téma: "Pravopis koncovek podstatných jmen" Malá kukačka. Na vrcholu smrku bylo hnízdo. Vedle malých varlat leželo jedno velké. Kukačka ho hodila. Mláďata se vylíhla. Rodiče pilně krmili mláďata. Malá kukačka začala vystrkovat bratry z hnízda. Můj vnuk vzal nalezence domů. Malá kukačka se usadila ve starém ptačím hnízdě. Kočka Murka v té době v domě nebyla. Kuřátko beze strachu poletovalo po místnosti. Brzy bylo chmýří na křídlech nahrazeno peřím. Ptáka kukačky jsme vypustili do přírody.Slova pro referenci: varlata, jehoPravopisný úkol. 1 možnost 1. Z těchto slov utvoř a napiš slova se spojením –ink- nebo –enk-.Tání, ložnice, třešeň, škrábání, věž, borovice, kalina2.Uveďte každé slovo v instrumentálním případě v jednotném čísle. Označte konce.Sprcha, rákosí, prst, srdce, prsten, ulice, cihla, pták,Příklad: soudruh - soudruh (T.p., jednotné číslo).

Možnost 2

Testová práce z ruského jazyka č. 12. Podvádění. 3. třída. Téma: „Pravopis v kořeni slova“ Zapište si text. Ke každému uvedenému pravopisu napište dva příklady z textu. Podtrhněte písmena pravopisu."Znělé a neznělé souhlásky v kořenech slov.""Nepřízvučné samohlásky u kořene slova.""Písmena e a o po sykavkách u kořene slova."

Myš je malinká.

Možnost 1. 1.Zapište slovní spojení, ve kterých jsou přídavná jména v ženském rodě.Vysoký dům, železné schodiště, modré moře, královská jízda, tmavá půda, zelená rostlina, zvonivá píseň, přísný učitel, vlídná tvář, letní veranda. 2.Zapište si fráze. V závorce uveďte rod, číslo a pád přídavných jmen.Starý osel, na horní polici, za temné noci, pro první třídu Jednoho letního dne jsme procházeli borovým lesem. Nad tichými loukami se rozprostírá bílá mlha. 4.Zapište si pouze kvalitní přídavná jména, ke každému napsanému slovu vyberte psané antonymum. Velký, lišák, papírový, úzký, oranžový, ostrý, tatínek 5.Napište tato přídavná jména zkráceně, v mužském rodě, v jednotném čísle. Drsný, chytrý, šedovlasý, silný Vzorek:hezký – hezký (m. r., jednotné číslo) 6 (doplňkové). Zapište si text. Najděte přivlastňovací přídavná jména, podtrhněte je jako části věty, určete rod, číslo a pád těchto přídavných jmen.

Testová práce z ruského jazyka č. 13. 3. třída. Téma: "Přídavné jméno a jeho gramatické rysy" Možnost 2. 1.Zapište slovní spojení, ve kterých jsou přídavná jména v mužském rodě.Černé kalhoty, ozdoba na vánoční stromeček, vysoký strom, dobrý skok, rajka, stará budova, široká třída, těžké pravidlo, zimní večery, nové cvičení, věrný přítel, dlouhá cesta, nedělní odpoledne 2.Opište z textu přídavná jména spolu s podstatnými jmény, na kterých závisí. Označte konce přídavných jmen, v závorkách uveďte rod, číslo a pád.Zima pokryla vesnici načechraným sněhem. Větve břízy byly zdobeny bílým mrazem. Z vrcholu starého stromu spadl pták. Na tenkých větvích šeříku se usadil sníh jako bílá třásně. 3.Zapište věty, podtrhněte všechna přídavná jména jako součásti věty.Po večerech maminka hodila babiččin starý péřový šátek a četla nám pohádky. Šedý podzimní déšť smutně klepe na mokrou střechu. 4.Zapisujte pouze vztažná přídavná jména. Vedle ní zapište slova, ze kterých vznikla.Citron, široký, vysoký, ptáček, hedvábí, kyselý, dědeček, zeď 5.Napište přídavná jména ve zkráceném tvaru, ženský, jednotné číslo.Laskavý, přítulný, přítulný, nejmoudřejší, moudřejší, moudřejší, moudřejší, úhledný, úhledný, úhledný, pozorný, pozorný, pozorný, krásný, nejkrásnější, krásný, krásnější 6 (doplňkové). Zapište si text. Najděte kvalitativní přídavná jména, podtrhněte je jako části věty, určete rod, číslo a pád těchto přídavných jmen.Přes cestu se táhla zaječí stezka a zmizela v hustém smrkovém lese. Podél silnice se vine tenká liščí stezka. Hbitá veverka zamávala chlupatým ocasem a skočila na strom.

Závěrečný test z ruského jazyka č. 14 pro 3. ročník. Téma: „Vzory pravopisu studované ve 3. třídě“ Možnost 2. 1. Proveďte fonetický rozbor slovapláž. 2. Rozeber slovo podle jeho složeníhodinově . 3.Napiš větu, urči skloňování a pád podstatných jmen.Rychlé letadlo letí z Moskvy na sever 4.Opište z textu kvalitativní přídavná jména s podstatnými jmény, na kterých závisí. Určete rod, počet a pád těchto přídavných jmen.Horký červencový den pohasíná. Šikmý paprsek slunečního světla pozlacuje vrchol mladé borovice. Nejsou slyšet žádné ptačí hlasy. 5. Zapište si to. Podtrhněte části věty a určete slovní druhy, které znáte.Hvězdné nebe dýchá chladem. Čtu knihy před spaním . 6 (doplňkové). Přečtěte si text a zapište slovo s těmito charakteristikami: podstatné jméno, ženský rod, 1. deklinace, množné číslo, předložkový pád, příslovce ve větě.Úzká stezka nás zavedla do divočiny. Na smaragdových loukách si hraje paprsek slunce. Průhledné kapky rosy se chvějí na listech.

Závěrečný test z ruského jazyka č. 15 pro 3. ročník.

Diktát.

Léto.

(čtvrtletí I a II)

Drazí kolegové! Testy, které vám dáváme do pozornosti, byly vyvinuty speciálně pro vzdělávací a metodický soubor v ruském jazyce, vytvořený v rámci projektu „Základní škola XXI. století“ (vědecký školitel - korespondent Ruské akademie vzdělávání N.F. Vinogradova, autoři učebnice ruského jazyka - S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuzněcovová, L.V. Petlenko, V.Yu. Romanova), ale lze ji použít ve výuce ruského jazyka pomocí jiných učebnic a programů. Se zvláštnostmi provádění testů a specifiky jejich hodnocení se můžete seznámit v novinách „Základní škola“ č /2003.

I čtvrt

Přibližný kalendář a tematický plán provádění testů

1. Aktuální test

Možnost I

1. Rozdělte slova na slabiky.

2. Vyberte a zapište slova, ve kterých jsou poblíž znělé a neznělé souhlásky.

Místo, plovoucí, cval pryč, dcera, žvanil, lilie, děti.

3. klaun.

4. Zapište slova se stejnými předponami.

Dobrý, běhat, růst, nastoupit, získat, dům, dokončit učení.

5. Rozdělte slovo podle jeho složení smítko prachu

6 (další). Najděte v textu slovo, které má čtyři slabiky, důraz padá na třetí slabiku, všechny souhlásky ve slově jsou znělé a tvrdé.

Možnost II

1. Rozdělte slova na slabiky.

Respekt, máj, rampouchy, had, loď.

2. Napište slova, ve kterých jsou vedle sebe dvě neznělé souhlásky.

Místo, plovoucí, cval, spojení, hořet, dcera, žvanil, děti, sauna, svítí.

3. Proveďte fonetický rozbor slova špína.

4. Zapište slova se stejným kořenem.

Bolest, nemocnice, další, bolet, bolet, bolet, být nemocný.

5. Rozdělte slovo podle jeho složení řváč

6 (další). Najděte v textu slovo, které má tři slabiky, důraz je kladen na první slabiku a slovo má tři znělé zvuky (dva měkké a jeden tvrdý).

Potok mě vyvedl z lesa. Vlevo byla louka, vpravo zeleninové zahrádky vedoucí dolů k potoku.
Šel jsem po louce a hledal přechod. Byl čas usadit se na noc. Tady je most od břehu ke břehu.

Možnost III

1. Rozdělte slova na slabiky.

Smích, jód, pohádka, rodina, vrabci.

2. Napište slova, která mají dvě samohlásky vedle sebe.

Místo, plovoucí, unie, hořet, dcera, divadlo, lilie, děti, sauna, oceán.

3. Proveďte fonetický rozbor slova pistole.

4. Zapište slova s ​​příponami, která mají stejný význam a zvuk.

Pilot, klíč, překladatel, zvonek, zvěd, zákazník.

5. Rozdělte slovo podle jeho složení bez mráčku.

6 (další). Najděte v textu slovo, které má dvě slabiky, přízvuk dopadá na druhou slabiku a ve slově jsou čtyři souhláskové zvuky (dvě znělé, dvě neznělé).

Potok mě vyvedl z lesa. Vlevo byla louka, vpravo zeleninové zahrádky vedoucí dolů k potoku.
Šel jsem po louce a hledal přechod. Byl čas usadit se na noc. Tady je most od břehu ke břehu.

2. Test

Možnost I

1.

1. pole
2. hádka
3. píseň
4. bělost
5. polovina

2.

1. Já-ma
2. hřebík
3. ra-ke-ta
4. ma-y-ka
5. li-lia

3.

1. tlapka
2. ropucha
3. hodina
4. míč
5. šťovík

4.

1. host
2. hmotnost
3. smutek
4. hřebík
5. všechny

5.

1. [g]
2. [p]
3. [f]
4. [n]
5. [w]

6.

1. [y]
2. [th"]
3. [l]
4. [a]
5. [s]

7.

8. dozrávají.

1. [zr"y"ut]
2. [zr"y"ut]
3. [zr"y"ut]
4. [zr"yut]
5. [zr"y"y"ut]

9. ohrožení.

1. bouřka
2. impozantní
3. vyhrožovat
4. hrozby
5. vyhrožovat

10. na- .

1. hmyz
2. rozhodnout se
3. kreslit
4. přestávka
5. rozpadat se

11. -OK- .

1. teremok
2. lekce
3. trh
4. syn
5. les

12. Označte „x“ všechna slova, která končí nulou.

1. zimní
2. radost
3. hlídač
4. metro
5. hlas

13.

14. Označte „x“ slova, která odpovídají diagramu: .

1. poklony
2. košík
3. javor
4. poznámka
5. malina

Možnost II

1. Označte „x“ všechna slova se zdůrazněným zvukem [a].

1. strýc
2. tina
3. změnit
4. ticho
5. obyčejný

2. Označte „x“ všechna slova, která jsou nesprávně rozdělena na slabiky.

1. o-sen
2. cha-ka-ka
3. déšť
4. ma-li-na
5. nový

3. Označte „x“ všechna slova, která začínají tvrdým nepárovým zvukem.

1. číslice
2. myš
3. často
4. šátek
5. vlasy

4. Označte „x“ všechna slova, která končí stejným zvukem.

1. smutek
2. mráz
3. nos
4. křupat
5. vozík

5. Označte „x“ všechny neznělé souhláskové zvuky.

1. [f]
2. [k]
3. [l]
4. [t]
5. [s]

6. Označte všechny samohlásky pomocí „x“.

1. [uh]
2. [m]
3. [a]
4. [th"]
5. [a]

7. Označte „x“ všechna slova třemi slabikami.

1. malina
2. slunce
3. kabina
4. konev
5. prsten

8. Označte „x“ správný přepis slova teplý.

1. [gr"y"ut]
2. [gr"y"y"ut]
3. [gr"yut]
4. [gr"y"ut]
5. [gr"y"ut]

9. Označte „x“ všechna slova se stejným kořenem slova nos.

1. hřbet nosu
2. opotřebení
3. kapesník (kapesník)
4. výtok
5. nosy

10. Označte „x“ všechna slova předponou za- .

1. pohřbít
2. zpívat
3. tříska
4. houštiny
5. visací zámek

11. Označte „x“ všechna slova příponou -hic- .

1. míč
2. křičet
3. dům
4. nůž
5. bubeník

12. Označte „x“ slov, která končí nulou.

1. medvěd
2. garáž
3. teplý
4. kabát
5. mráz

13. Označte „x“ slovo, které je správně napsáno.

14. Označte „x“ všechna slova, která odpovídají vzoru: .

3. Závěrečný test

Možnost I

1. Najděte v textu a zapište tázací nezvolací větu.

(Podle Yu.Frolova)

2.

1. Deklarativní nezvolací.
2. Tázací nezvolací.
3. Narativní tázací.

3. Napište větu, ve které je podmět před přísudkem. Označte v této větě gramatický základ.

Procházel jsem zarostlou mýtinou.
Slunce rychle vychází.
V lese se objevily první rozmrzlé skvrny.

4. Popište 2. hlásku ve slově dveře, 4. zvuk ve slově krab, 2. zvuk ve slově zpívám 3. zvuk ve slově háček.

5. Zapište slova, ve kterých je předpona správně označena.

6 (další). Z těchto slov sestavte a napište oznamovací nezvolací společnou větu. Označte v něm gramatický základ.

Křoví se ozvalo, pískání, vzadu, lískový tetřev.

Možnost II

1. Najděte a zapište zvolací větu v textu.

Veverka seděl na zadních nohách a rychle něco žvýkal. co jí? Vždyť v okolí není nic jedlého?! Veverka dožvýkala a předními tlapami si vtáhla do tlamy květ plicníku. Tak tohle ho baví! Jez, chipmunk, jez, naber sílu po dlouhé zimě!

(Podle Yu.Frolova)

2. Zapište číslo charakteristik věty podle intonace a účel výroku, který věta nemůže mít.

2. Motivační vyprávění.
3. Pobídka nevybíravá.

3. Napiš větu, ve které jsou špatně označeni hlavní členové. Označte v této větě gramatický základ.

4. Popište 4. hlásku ve slově obuv, 1. zvuk ve slově jáma, 2. zvuk ve slově vánoční strom, 3. zvuk ve slově noha.

5. Zapište slova, která mají správný kořen.

6 (další). Z těchto slov sestavte a napište tázací nezvolací společnou větu. Označte v něm gramatický základ.

Příteli, na Kavkaze, cestování, dlouho.

Možnost III

1. Najděte a zapište v textu oznamovací zvolací větu.

Veverka seděl na zadních nohách a rychle něco žvýkal. co jí? Vždyť v okolí není nic jedlého?! Veverka dožvýkala a předními tlapami si vtáhla do tlamy květ plicníku. Tak tohle ho baví! Jez, chipmunk, jez, naber sílu po dlouhé zimě!

(Podle Yu.Frolova)

2. Zapište číslo charakteristik věty podle intonace a účel výroku, který věta nemůže mít.

1. Tázací zvolání.
2. Tázací pobídka.
3. Tázací výkřik.

3. Vyberte a napište větu, ve které není přísudek vyjádřen slovesem. Označte v této větě gramatický základ.

Mezi stromy byl vidět pruh oblohy.
Orel je bouřkou pro lesní ptáky a zvířata.
Ještě v lese jsem slyšel křik jeřába.

4. Popište 3. hlásku ve slově bojovník, 4. zvuk ve slově žádost, 3. zvuk ve slově jedl, 4. zvuk ve slově noc.

5. Zapište slova, která mají správnou příponu.

6 (další). Z těchto slov sestavte a napište poutavou zvolací větu.

Koljo, běž, ko, rychle, já.

II. Testy k lekcím bloku "Pravopis".

1. Diktát (aktuální)

OSAMĚLÝ

Pozdní podzim. Za řídkými břízami je vidět pás hvězdné oblohy. Nad hlavou se vznáší hejno jeřábů.
V blízkosti slyším volání jeřábu. Vidím jeho osamělou postavu v nížině. Proč je sám? Proč nelétá se všemi?
Jeřáb se na mě ostražitě podívá. Rozběhl se tedy a snadno vzlétl. Zní jeho smutný výkřik. ( 49 slov)

Pravopisný úkol

Možnost I

1. Vypište 3–4 slova z textu s testovanou nepřízvučnou samohláskou v kořeni. Zapište si testovací slovo vedle něj, dejte důraz, označte kořen ve slovech, podtrhněte testovanou samohlásku.

Vzorek:

2. T .

Šťastný, zajímavý, regionální, knír, nebeský, nesnesitelný, hrozný, měsíc, strom...čestný, upřímný.

Možnost II

1. Vypište 3–4 slova z textu s testovanou souhláskou v kořeni slova. Zapište si k nim zkušební slova, označte kořen, podtrhněte zkoušenou souhlásku.

Vzorek:

2. Mezi těmito slovy najděte a zapište pouze ta, ve kterých potřebujete napsat písmeno místo mezery Ó .

Viz...třetí, opakuj, z...nts, stránka...na, sl...nenok, v...l...sinka, oko...oči, nás... nalít, h. ..sy, pod...kopat, vylít...vysypat.

2. Test

Možnost I

1.

1. myslivec
2. extrémní
3. mlynář
4. re-ls
5. vyu-ga

2.

1. had
2. vstup
3. výška
4. rám
5. jáma

3. A .

1. ez...k
2. s...rock
3. sh...lo
4. tuk
5. d...mok

4. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. A .

1. třída...ksa
2. sch...vel
3. m...h
4. křičet
5. h...sha

5. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. Ó .

1. b...r...ano
2. pod...rit
3. d...deštivý
4. hodina...noční
5 zbývá

6.

1. kreslení
2. stéblo trávy
3. bobule
4. zahradník
5. koberec

7. l E ntyai.

1. být líný
2. páska
3. být líný
4. líný
5. lenost

8. Označte „x“ všechna slova, která jsou testovacími slovy pro dané slovo ani h tágo.

1. nízký
2. krátký
3. nízký
4. níže
5. spodní

9. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. h .

1. kolik...
2. strip...ka
3. zavřít
4. sk...ka
5. kra...ka

10.

1. ostrý
2. přistání
3. oblékání
4. maska
5. notebook

11. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. T .

1. lahodný
2. síla...
3. nebezpečný
4. sobecký
5. sladký

12. d .

1. comp[t]
2. sa[t]
3. como[t]
4. kr[t]
5. město[t]

13. Chybně napsané slovo označte „x“.

1. špatné počasí
2. smutný
3. místní
4. jezdec
5. hvězdný

14. měsíce T ny.

1. pomsta
2. terén
3. místo
4. pomsta
5. místo

Možnost II

1. Označte „x“ všechna slova, která jsou nesprávně rozdělena na slabiky pro dělení slov.

1. zajíček
2. pták
3. val
4. natáčení
5. to bolí

2. Označte „x“ všechna slova, která nelze dělit.

1. sůl
2. tři
3. bít
4. most
5. ulice

3. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. A .

1. h...cha
2. sch...vel
3. f...th
4. konvička
5. měkký... měkký

4. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. A .

1. m...sl
2. život
3. p...stydlivý
4. sh...lo
5. f...raf

5. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. Ó .

1. k..l...džus
2. inspirace
3. tr...vinka
4. k...lech
5. k...tit

6. Označte „x“ všechna slova, ve kterých lze zkontrolovat nepřízvučnou samohlásku v kořeni.

1. stará paní
2. minuta
3. deštivý
4. krmit
5. hrdina

7. Označte "x" všechna testovací slova pro slovo m Ó ruština.

1. námořník
2. Primorye
3. námořník
4. moře
5. ovocný nápoj

8. Označte "x" všechna testovací slova pro slovo zvadlý h ka.

1. páření
2. parta
3. plést
4. kravata
5. vazby

9. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. d .

1. gr...ka
2. mě...ky
3. hladké
4. sladký
5. třes...ky

10. Označte „x“ slovo, které obsahuje chybu.

1. kus papíru
2. hladké
3. snadné
4. obvaz
5. rčení

11. Označte „x“ všechna slova, která mají chybějící písmeno. d .

1. jezdec...přezdívka
2. poctivý
3. pozice
4. hvězdný
5. špinavý

12. Označte „x“ všechna slova, která končí písmenem. Na .

1. boty[k]
2. gama[k]
3. peso[k]
4. jiný[k]
5. tah[k]

13. Chybně napsané slovo označte „x“.

1. poctivý
2. hrozný
3. nebeský
4. známý
5. srdce

14. Označte "x" všechna testovací slova pro slovo knír T ny.

1. ústně
2. únava
3. unavit se
4. ústa
5. ústa

3. Podvádění

Možnost I

Zapište si text. Ve druhém odstavci textu označte kořen ve slovech s pravopisem „Zaškrtnuté souhlásky v kořeni slova“.

Ve smrkovém houští se od rána do pozdního večera prohánějí chytré veverky.
Zavěšovali malé houby do vidlice stromu, aby se usušily. Lahodné oříšky se skrývaly v lesních skladištích. Na podzim se zvířátka převléknou za šedé zimní kabátky.
Veverky mají teplá hnízda na vrcholcích hustých jedlí. Dno hnízda je pokryto měkkým mechem.
Chytrá veverka je mrštná a veselá. ( 53 slov)

(Podle I. Sokolova-Mikitova)

Možnost II

Přečíst text. Najděte tři pravopisné chyby a napište text v opravené podobě.

Na kraji mýtiny roste stará bříza. Jeho kmen je porostlý lišejníkem. Dlouhé mladé větve visí z větví až k zemi. Dělají břízu velmi citlivou. Kolem nefouká žádný vánek, ale bříza se houpe a dělá hluk.
A všechny křivdy a smutky se utápí v tomto hluku, který je drahý srdci.
Vstupte do tohoto hluku - a stanete se nejšťastnějšími! ( 53 slov)

(Podle T. Belozerova)

4. Závěrečný diktát

Žili se mnou siskini - Siskin a Pyzhik. Rádi létali po místnostech a seděli na policích. Choval jsem tam lísky, ptačí hnízda a lovecké pušky.
Někdy siskiny se pohádali . Se to stalo volánka peří, otevřou zobáky a syčí na sebe. Ale hádající se rychle skončilo. Ptactvo posadili se na polici a začali společně zpívat. ( 52 slov)

Pravopisný úkol

Možnost I

Zapište slova, nahraďte zvukový zápis písmenem jedna, do dvou sloupců:

1) slova se samohláskou A v konzole;
2) slova se samohláskou Ó v konzole. Označte předpony ve slovech.

[za]řídit, [na]krok, [ab]letět, [ab]vysvětlení, [pře]řezat, [ano]zapsat, [jet], [pálit], [zavřít]návrat, [re]paměti.

Možnost II

Složte a napište 10 slov s předponami bez- , démon- , z- , je- , jednou- , dis- . Označte předpony ve slovech.

Větrný, -vinit, -let, -hlučný, -užitečný, -upravit, -pohled, -strašit, -chytrý, -mrtvice.

II čtvrtletí

Přibližný kalendář a tematický plán provádění testů

Testy pro lekce bloku "Jak funguje náš jazyk"

1. Aktuální test

Možnost I

1.

Suchá tráva zbělela mrazem.
Louže byly pokryty tenkým ledem.
K večeru se obloha vyjasnila.

2.

Rádi jsme si hráli pod lipami.
Letní slunce jasně svítí.

3. Zapište věty. Na místo mezer napište vhodná slova. Podtrhněte je jako části věty.

4. smrk.

Smrk roste ve vlhkých lesích.
Hračky visí na smrku.
Na mýtině děti uviděly smrk.

5.

box - ___________
lhát -
starý -
podkroví -

6 (další

Možnost II

1. Vypište z vět gramatické základy.

Z bažiny se ozvalo volání jeřábu.
Studený vítr snadno profoukne plášť
V křoví za mýtinou hvízdal tetřev.

2. Zapište si věty, najděte a podtrhněte všechny okolnosti.

V létě se pod lipami ve vánku houpaly fialové zvonky.
Zítra půjdeme do muzea.

3. Zapište si věty, najděte a podtrhněte všechna doplnění.

Dub se bojí silných mrazů.
Otec rychle vykopal postel.

4. Napište to. Určete v každé větě, která část věty je slovo Vánoční strom.

Červený Santa Claus chodí poblíž vánočního stromu.
Děti zdobí vánoční stromek barevnými hračkami.
Vysoké jedle obklopily mýtinu v zeleném kulatém tanci.

5. Vymyslete a napište větu tak, aby tato slova byla označenými členy věty. Popište větu na základě účelu výpovědi a intonace.

čtyřicet – ________
péče -
potomek - _ _ _ _ _ _
opatrně -
těžit -

6 (další). Přečíst text. Najděte a napište větu, která odpovídá schématu:

Ležím ve voňavé trávě na louce. Zlaté květy se houpou nad hlavou. Lehké vážky se chvějí. Mravenci běhají po neviditelných stezkách. Na obloze nad mraky krouží rychlé vlaštovky.

Možnost III

1. Vypište z těchto vět gramatické základy.

Za soumraku jsem uviděl dva velké ptáky.
Čistý borový les je velmi krásný.
V neděli vyrazíme s přítelem na lov.

2. Zapište si věty, najděte a zvýrazněte všechny okolnosti místa.

V noci sovy v hlubokých dutinách strašlivě pištěly.
Tráva stoupala jako zelený křoví na polích.

3. Napište návrh. Najděte a podtrhněte doplňky. Zašlete prosím písemnou otázku k doplnění. Šipkou označte, ze kterého slova se ptáte na doplnění.

Malíř natřel rámy oken bílou barvou.

4. Napište to. Určete v každé větě, která část věty je slovo smrk.

Smrk je dobrý v zimě.
Vrchol smrku je ověšen šiškami.
Můj dědeček zasadil tento nadýchaný vysoký smrk před mnoha lety.

5. Vymyslete a napište větu, ve které budou tato slova určenými členy věty. Popište větu na základě účelu výpovědi a intonace.

incident – ​​_____________
Se to stalo -
Dům -
jednoho dne -
naše -
nouzový -
v noci -

6 (další). Přečíst text. Najděte a napište větu, která odpovídá schématu:

Ležím ve voňavé trávě na louce. Zlaté květy se houpou nad hlavou. Lehké vážky se chvějí. Mravenci běhají po neviditelných stezkách. Na obloze nad mraky krouží rychlé vlaštovky.

2. Test

Možnost I

1. Označte „x“ správnou charakteristiku věty: „Kolik básní a písní složil ruský lid o kráse břízy!

1. pobídkový výkřik
2. pobídka nezvolací
3. vyprávění nezvolací
4. narativní zvolání

2. Označte "x" všechny motivační věty.

4. Seznamte se zima-zima!
5. Byl jsi v zimě v lese?

3.

1. Po obloze plují mraky.
2. Slunce zapadlo.
3. Rád sleduji západ slunce.
4. Čistý potok brblá.
5. Obloha potemněla.

4. Označte konec věty "x": "Na podzim se špačci shromažďují v četných hejnech."

1. shromáždit v hejnech
2. špačci se sbírají
3. špačci v hejnech
4. jít do podzimu
5. v početných hejnech

5. Označte „x“ všechny okolnosti ve větě: „Večer jsme se bavili hraním s klukama na ulici.“

1. hrál
2. večer
3. s chlapama
4. zábava
5. na ulici

6. Označte „x“ všechny doplňky ve větě: „Během hodiny děti kreslily lesní zvířátka.“

1. ve třídě
2. děti
3. kreslil
4. zvířata
5. les

7. Označte „x“ všechny otázky k dané situaci.

1. co?
2. kde?
3. co dělat?
4. jak?
5. čí?

8. Označte "x" všechny definice ve větě: "Lampa bývala na stole mého táty."

1. na tátovi
2. dříve
3. stál
4. písemně
5. na stole

9.

1. zítra
2. rychle
3. barevný
4. v obci
5. rychle

10. Označte „x“ slova, která lze použít k pokračování věty: „Definice znamená...“

1. znak předmětu
2. trvání působení
3. akce položky
4. čí je to položka?
5. předmět

11. dub ve větě: "Hřib rostl pod starým dubem."

1. předmět
2. predikát
3. definice
4. okolnost
5. přídavek

12.

2. Pod stromy kvete ohnivák vonný.

4. Vyšli jsme na velkou mýtinu.

13.

14. Označte "x" diagram, pro který nemůžete přijít s větou.

1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________

Možnost II

1. Označte „x“ správnou charakteristiku věty: „Pečujte o krásu a bohatství lesa!“

1. narativní zvolání
2. pobídkový výkřik
3. pobídka nezvolací
4. vyprávění nezvolací
5. tázací výkřik

2. Označte "x" všechny oznamovací věty.

1. Jaké zralé jahody rostou na kopci!
2. Vyjděte ráno na lesní mýtinu a dívejte se skrz rosu na slunce.
3. Slunce zašlo za vrcholek smrku.
4. Seznamte se zima-zima!
5. Byl jsi v zimě v lese?

3. Označte "x" všechny nepoužité věty.

1. Zlaté lodě plují.
2. Brzy přijde jaro.
3. Vlaštovky se vrátily.
4. Zazní vyzváněcí píseň.
5. Fouká větřík.

4. Označte konec věty „x“: „Na světlé trávě se třpytí velké kapky rosy.“

1.velké kapky rosy
2. na světlé trávě
3. třpytky na trávě
4. svítí kapky rosy
5. kapky rosy na trávě

5. Označte "x" všechny okolnosti ve větě:
"Když jsem byl malý, chodil jsem se koupat na písek."

1. plaval
2. v dětství
3. na mělčině
4. na písčité
5. často

6. Označte "x" všechny doplňky ve větě: "Děti poslouchají pohádky před spaním."

1. před spaním
2. pohádky
3. poslouchat
4. děti
5. kouzelný

7. Označte "x" všechny otázky pro definici.

1. za co?
2. jak?
3. čí?
4. odkud?
5. který?

8. Označte "x" všechny definice ve větě: "Murzik rád spal na starém křesle své babičky."

1. Murzik
2. ve starém
3. v křesle
4. u babičky
5. spát

9. Označte „x“ všechna slova, která mohou být příslovcemi ve větě.

1. barva
2. na obloze
3. hlasitý
4. slunečno
5. večer

10. Označte „x“ slova, která lze použít k pokračování věty: „Ta okolnost znamená...“

1. znak předmětu
2. trvání působení
3. předmět
4. scéna
5. čí je to položka?

11. Označte „x“, která část věty slovo je konvalinky PROTI věta: "V květnu kvetou vonné konvalinky."

1. předmět
2. predikát
3. přídavek
4. definice
5. okolnost

12. Označte „x“ větu, která odpovídá schématu:

1. Fialové zvonky se houpou ve větru.
2. U cesty roste vonný čaj z ohnivce.
3. Na lesních trávnících kvetou sedmikrásky.
4. Paseka vypadá jako barevný koberec.
5. Nad mýtinou krouží veselí motýli.

13. Označte "x" všechny věty, které jsou nesprávně analyzovány na členy.

14. Označte „x“ všechny diagramy, pro které nemůžete vymyslet věty.

1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________

3. Závěrečný test za první pololetí

Možnost I

1. Proveďte fonetický rozbor slova oheň.

2. Rozdělte slovo podle jeho složení osika.

3.

Vrány seděly na bříze.
Vítr bloudí bažinou.
Ptáci létají do horkých zemí.

4. Zapište si otázky, na které definice odpovídá.

5. Zapište a podtrhněte všechny části věty.

Chlapi se starali o lišku, veverku, želvu a křečky.
Světlo jasně zablikalo a zhaslo.

6 (další). Napiš věty se stejnorodými podměty a podtrhni je.

Možnost II

1. Proveďte fonetický rozbor slova Pět.

2. Rozdělte slovo podle jeho složení deštivý.

3. Zapište si věty, vyznačte v nich gramatické základy.

Pryskyřičné šišky zdobí vrcholky jedlí.
Černý drak létá v kruzích nad rybníkem.
U vody se potulují krásní ptáci.

4. Napište otázky, na které okolnost odpovídá.

Kteří? Kde? od koho? jehož? kde? Když? komu? jak? Kde? Proč? který? o čem? o kom? o kterém? Proč? který? Jak? proč? kým? co?

5. Napište to. Podtrhněte všechny části věty.

Louky, pole, stromy byly pokryty sněhovým závojem.
Drak složil křídla a padl jako kámen na svou kořist.

6 (další). Najděte a napište věty se stejnorodými predikáty, tyto predikáty podtrhněte.

Míša onemocněla, ale rychle se uzdravila.
Ráno pokryla les, skály a nejbližší ostrovy hustá mlha.
V lese rostly jedle, smrky a břízy.
Květiny nevoněly ostře, ale jemně.
Na exkurzi pojedou studenti i rodiče.
Suché listí se chvělo na větvích, padalo a vířilo vzduchem.

Možnost III

1. Proveďte fonetický rozbor slova budu jíst

2. Rozdělte slovo podle jeho složení očistit.

3. Zapište si věty, vyznačte v nich gramatické základy.

Prší celý měsíc.
Kobylka vylezla po stéblo trávy a začala cvrlikat.
Můj děda je rybář.

4. Zapište si otázky, na které doplněk odpovídá.

Kteří? Kde? od koho? jehož? kde? Když? komu? jak? Kde? Proč? který? o čem? o kom? o kterém? Proč? který? Jak? proč? kým? co?

5. Pokračujte ve větách přidáním homogenních členů. Podtrhněte všechny části věty.

6 (další). Napište věty s homogenními vedlejšími členy. Napište tyto věty vedle nich pomocí kroužků.

Míša onemocněla, ale rychle se uzdravila.
Ráno pokryla les, skály a nejbližší ostrovy hustá mlha.
V lese rostly jedle, smrky a břízy.
Květiny nevoněly ostře, ale jemně.
Na exkurzi pojedou studenti i rodiče.
Suché listí se chvělo na větvích, padalo a vířilo vzduchem.

Testy k lekcím bloku "Pravopis".

1. Diktát (aktuální)

Konec léta. Tish E petits začal cvakat tsy. Hlasitý Ešustění suchých stébel trávy. Angrešt jsou zralé. Světlé trsy bobulí na kalině zčervenaly E.
Les je chladný a vlhký. Nasadil jsem si kapuci a boty. Na cestě stojí muchomůrka E. Jsou slyšet rány dřevorubce. Brzy přijde opad listí. Břízy jsou úplně žluté. Dub je posetý zlatými žaludy.
Mluvíme šeptem. Bojíme se zastrašit ticho. ( 52 slov)

Poznámka. Zvýrazněné pravopisy učitel jasně namluví.

Pravopisný úkol

Možnost I

1. Najděte v diktátu text a zapište tři slova se dvěma kořeny, podtrhněte spojovací hlásky.

2. Napište slova do dvou sloupců:

E ;
Ó .

Sh...lk, sh...fer, black, sh...sse, mřížka, uch...ba, sh...v, sh...rts.

Možnost II

1. Najděte v textu diktátu a zapište tři slova s ​​pravopisem „Písmena Ó, E po syčivých slovech u kořene."

2. Napište slova do dvou sloupců:

1) slova s ​​chybějícím písmenem A ;
2) slova s ​​chybějícím písmenem s .

Ts...fra, ts...filmy, stan...i, tradice...i, ts...gan, ts...rk, (královský) palác..., (načechraný) zajíc.. .

2. Podvádění

Možnost I

Zapište si text a graficky vysvětlete pravopis zvýrazněných písmen.

Blížilo se špatné počasí. Všechno bylo tiché. Lesní zpěváci ztichli s, stromy zmrzly. Re h Ticho prolomil poryv větru. Zaburácel hrom. Vyhlášeno do všech konců s země o začátku bouřky. Z A listy akátu se třepotaly v dešti A A. Dlouhé stonky narcisů přitisknuté k zemi A ssov. Kolem ve strachu pobíhalo legrační mokré kuře Ó RU. Vrabci si čechrali peří a seděli na bidýlku pod střechou. Malováno deštěm A dělat kruhy v loužích. ( 57 slov)

Možnost II

Najděte pět pravopisných chyb a napište text v opravené podobě.

Slavíci přicházejí na jaře a těší nás svým nádherným zpěvem. Jako první přicházejí samci. Přitahují samice a zpívají celou noc. V této době je mohou zkušení rybáři snadno ulovit. Nyní už se ale slavíci v klecích nechovají.
Dříve byli talentovaní zpěváci velmi cyničtí. Obchodníci zaplatili za dobrého slavíka tisíc rublů.
Teď chodím poslouchat slavíky do háje. Jak krásně zpívají při východu slunce! ( 62 slov)

(Podle I. Sokolova-Mikitova)

3. Diktát (konečný)

PODAVAČ

Zima. Je to nádherný den. Kluci vyrobili krmítko pro ptáčky, posypali ho strouhankou a pověsili na břízu. Pro sýkorky přivázali na strom kousky sádla.
Hýli, vrabci a holubi přilétli ke krmelci. Na březové větvi seděli krásní ptáci. Na hlavě je černá čepice. Hřbet, křídla, ocas a hlava jsou modré. To jsou kozy. Jsou rádi, že mají dobré přátele. ( 60 slov)

Pravopisný úkol

Možnost I

2. Napište slova do 3 sloupců:

Lety, mýtina, hvězdný, klíč, brouk, hedvábí, vzestup, odložení, pohádka, zajíček.

Možnost II

1. Podtrhněte v textu větu s homogenními členy, která odpovídá schématu:

2. Napište slova do 3 sloupců:

1) slova s ​​pravopisem v předponě;
2) slova s ​​pravopisem u kořene;
3) slova s ​​pravopisem v koncovce.

Vyprané, v zimě lahodné, visací zámek, myš, kraťasy, vytažené, ošoupané, korek, býk.

ODPOVĚDI

I čtvrt

I. Testy z lekcí bloku „Jak funguje náš jazyk“

1. Aktuální test

Možnost I

1. Te-re-mok, I-go-da, mlynář (přijatelné: mlynář), číst, svižně.

2. Plovoucí, žvatlící, děti.

3. Klaun, klaun [klon].

[k] - souhláska, tvrdá dvojice ([k"]), neznělá dvojice ([g]); písmeno "ka".
[l] – souhláska, pevně spárovaná ([l"]), znělá nepárová; písmeno „el“.
– samohláska, přízvučná; dopis Ó .
[u] – samohláska, nepřízvučná; dopis na .
[n] – souhláska, pevně spárovaná ([n"]), znělá nepárová; písmeno "en".

Klaun - 5 zvuků, 5 písmen.

4. Běhej, růst, dostaň se tam, dokonči svá studia.

Možnost II

1. U-va-same-ni-e, máj, so-sul-ki, had-ka, lo-do-chka.

2. Místo, cval pryč, dcero.

3. Nečistota [gr"].

[g] - souhláska, tvrdá dvojice ([g"]), znělá dvojice ([k]); písmeno "ge".
[р"] - souhláska, měkké párové ([р]), znělé nepárové; písmeno "er".
[Možnost 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3

1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5

3. Závěrečný test

Možnost I

1. co jí?

2. Narativní tázací.

4. [v"] – souhláska, měkká dvojice ([v]), znělá dvojice ([f"]); písmeno "ve".
[p] – souhláska, tvrdá dvojice ([p"]), neznělá dvojice ([b]); písmeno „be“.
[a] – samohláska, nepřízvučná; dopis Ó;
[u] – samohláska, přízvučná; dopis Yu .

Možnost II

1. Jez, chipmunk, jez, naber sílu po dlouhé zimě!

2. Incentivní vyprávění.

Poznámka. Poskytli jsme kompletní seznam slov z textu diktátu s pravopisem "Zaškrtávací nepřízvučné samohlásky v kořeni slova." Studenti musí napsat 3-4 slova z tohoto seznamu.

2. Veselé, regionální, ústní, bouřlivé, místní.

Možnost II

Poznámka. Zde je kompletní seznam slov z diktátu s pravopisem "Zaškrtnutelné souhlásky v kořeni slova." Studenti musí najít a zapsat 3-4 slova obsažená v tomto seznamu.

2. Sledovat, opakovat, deštníky, slůně, vlasy, otravovat, chytat.

2. Test

3. Podvádění

Možnost I

Možnost II

Chyby ve slovech kácení, citlivé, srdce.

4. Závěrečný diktát

Pravopisný diktát

Možnost I

Možnost II

II čtvrtletí

I. Testy z bloku „Jak funguje náš jazyk“

1. Aktuální test

Možnost I

5. Studenti mohou napsat jednu ze zde uvedených odpovědí.

1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2

2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4

3. Závěrečný test za první pololetí

Možnost I

1. Oheň, oh-oheň [ag"].

[a] – samohláska, nepřízvučná; dopis Ó .
[g] - souhláska, tvrdá dvojice ([g"]), znělá dvojice ([k]); písmeno "ge".
– samohláska, přízvučná; dopis Ó .
[n"] - souhláska, měkké párové ([n]), znělé nepárové; písmeno "en".

oheň– 4 zvuky, 5 písmen.

Možnost II

1. Pět, [p"t"].

[p"] – souhláska, měkká dvojice ([p]), neznělá dvojice ([b"]); písmeno "pe".
[o] – samohláska, přízvučná; dopis A .
[t"] – souhláska, měkká párová ([t]), neznělá párová ([d"]); písmeno "te".

Pět - 3 zvuky, 4 písmena.

1. Hodně Ó moře, les Ó třít, list Ó podložka.

Možnost II

1. SCH E lízat, sh Ó rokh, kapuce Ó n, kryzh Ó dostal se do toho, uh E cíl, w E lytye, w E ludi, sh E potit se.

Poznámka. Zde je kompletní seznam slov z diktátu s pravopisem „Dopisy Ó, E po sykavkách u kořene slova." Studenti musí najít a zapsat jakákoli 3 slova obsažená v tomto seznamu.

2. Podvádění

Možnost I

Grafické vysvětlení psaní zvýrazněných písmen v textu by mělo vypadat takto:

Možnost II

Chyby ve slovech přijíždějí,muži, byly oceněny, do háje, Báječné.

3. Diktát (konečný)

Pravopisný úkol

Možnost I

1. Studenti by měli podtrhnout větu v textu: „Kluci vyrobili krmítko pro ptáky, nasypali strouhanku a pověsili na břízu.“

Možnost II

1. Žáci by měli podtrhnout větu v textu: „Hýli, vrabci a holubi přiletěli ke krmelci.“

Testy z ruského jazyka za první čtvrtletí zahrnují látku z lekcí 1 až 36.

Vezměte prosím své studenty na vědomí, že v prvním úkolu je třeba rozdělit slova na slabiky, ale ne pro dělení slov.

Test je založen na stejném materiálu jako aktuální test. Sami si zvolíte, jak bude aktuální kontrola probíhat: formou testu, skládajícího se z pěti gramatických úloh, nebo formou testu. Test může sloužit i jako příprava na test.

Test je založen na stejném materiálu jako aktuální diktát. Může být proveden místo aktuálního diktátu nebo použit jako příprava na něj.

Učitel vysvětlí pravopis zvýrazněných slov.

Testy z ruského jazyka pro druhé čtvrtletí zahrnují látku z lekcí 1 až 60.

Demo materiál

2. stupeň

diktát na téma „Pravopisné vzorce probírané ve 2. tř.

Žili se mnou siskini - Siskin a Pyzhik. Rádi létali po místnostech a seděli na policích. Choval jsem tam lísky, ptačí hnízda a lovecké pušky.

Někdy se siskové hádali. Někdy si čechrali peří, otevírali zobáky a syčeli na sebe. Hádky ale rychle skončily. Ptáci se posadili na polici a začali společně zpívat.

3. třída

Diktát

Osamělý.

Pozdní podzim. Za řídkými břízami je vidět pás hvězdné oblohy. Nad hlavou se vznáší hejno jeřábů.

V blízkosti slyším volání jeřábu. Vidím jeho osamělou postavu v nížině. Proč je sám? Proč nelétá se všemi?

Jeřáb se na mě ostražitě podívá. Rozběhl se tedy a snadno vzlétl. Zní jeho smutný výkřik.

Pravopisný úkol.

1. Vypište 3-4 slova z textu s testovanou nepřízvučnou samohláskou v kořeni. Zapište si testovací slovo vedle něj, dejte důraz, označte kořen ve slovech a podtrhněte testovanou samohlásku.

2. Mezi danými slovy najděte a zapište pouze ta, ve kterých je třeba místo mezery napsat písmeno T.

Šťastný, zajímavý, regionální, knírek, nebeský, nenávistný, hrozný, nepořádný, dřevitý, upřímný.

4. třída

Demo verze komplexní práce

1. Rozdělit návrh podle členů.

Jasné slunce zalévá obrovské pole.

2. Zkontrolujte vlastnosti nabídky. Pokud se vyskytnou chyby, opravte je písemně.

Lehká pára se vznáší nad vodou, nad lesem, nad poli.

(Pobídka, vykřičník, gramatický základ dvojic plave, jsou vedlejší členy, nejsou členy stejnorodé).

3.Zapište pouze ta slovesa, jejichž tvar je určen nesprávně. Opravte případné chyby v psaní.

líbí (nesov. druh), číst (sov. druh), viděl (sov. druh), koukat (nesov. druh), číst (nesov. druh), kreslit (nesov. druh) prošel (sova. druh), házet ( unsov.view), házet (unsov.view)

1. Zapište slovesa a určete jejich časování.

Mytí, kreslení, spánek, chůze, létání, zpěv, snění, stop

5. Mezi těmito slovesy najděte a zapište slovesa 1. osoby.

Odcházím, dívám se, svítím, začínám, dívám se, vidím, peču, žiju, padám, přicházím

6* Proveďte morfologický rozbor zvýrazněného slova.

V Moskva Nachází se nejkrásnější metro na světě.

5. třída

Demo test
A 1. Která dvojice slov není fráze?
1) řeka je široká
2) charakteristika hrdiny
3) dlouhý den
4) listoval v novinách
A 2. Která věta obsahuje okolnost?
1) Major přivezl chlapce na lafetě.
2) Světlo lampy svítí slabě.
3) Spolu s tichým spánkem se spojilo ukolébání snů.
4) Ospalé břízy se usmály a rozcuchaly si hedvábné copánky.
A Z. Která věta vyžaduje pouze jednu čárku?
(bez interpunkčních znamének)?
1) Váňa ze všeho nejvíc milovala pohádky, samozřejmě.
2) Neplač, dcero.
3) Starý Londýn voní rumem, plechovým kouřem a mlhou.
4) Ale kukačka volá na borovici a cesta vede ke břehu.

A 4. Ve které větě jsou špatně umístěna interpunkční znaménka?
1) Všichni sousedé o ní mluví jen - "Dělnice má zlaté ruce!"
2) Jednou chatař Dudochkin hodil hodně do moře a vorvaň vzal návnadu.
3) V kanceláři visely portréty spisovatelů: Puškin, Lermontov, Tolstoj.
4) Řetěz se natáhl, vytrhl háček z shnilého sloupku a spolu se zámkem bouchl do vody.

A 5. Ve kterém slově jsou zněly všechny souhlásky?
1) okraj
2) spálit
3) role
4) podívejte se

A 6. Ve kterém slově je správně zvýrazněno písmeno označující přízvučnou samohlásku?

1) polštář je měkký
2) čtvrtletí
3) zahájeno
4) řepa

A 7. V jakém řádku se v obou slovech píše b?
1) mytí..sya, chvění..
2) žádné úkoly.., jeď nahoru.. jeď nahoru
3) jezdí..sya, boršč..
4) hotovost. ty lilyuch..

A 8. Ve kterém řádku chybí v obou slovech stejné písmeno?
1) černá, rameno...
2) ts..fra, prst..
3) zab..ru, kata..m
4) a..strašit, utíkat..utíkat

A 9. Ve kterém řádku chybí v obou slovech stejné písmeno?
1) batoh..balení, dialo..
2) mrož.., kozy..
3) g..mnastika, g..roismus
4) laskavý..sti, přídavné jméno

Přečtěte si text a dokončete úkoly B1-B6 a C1.

(1) Za oknem vlály sněhové vločky; jedna z nich, větší, spadla na okraj truhlíku a začala růst, růst, až se nakonec proměnila v ženu zabalenou do
v nejjemnějším bílém tylu, utkaném, zdálo se, z milionů sněhových hvězd. (2) Byla tak krásná a něžná, ale z ledu, oslňující, jiskřivá
ledová, a přesto živá (H) Její oči zářily jako hvězdy, ale nebylo v nich ani teplo, ani mír. (4) Kývla na chlapce a pokynula mu rukou. (5) Chlapec se vyděsil a seskočil ze židle; Za oknem se mihlo něco jako velký pták.

V 1 . Z věty (1) napište podstatné jméno se souhláskou střídavě u kořene.

Q 2. Z věty (4) zapište slovo (slova) s předponami.

AT 3. Z věty (2) napište krátká přídavná jména.

Q 4. Vypište synonyma z vět (4, 5).

Q 5. Kolik gramatických kmenů je ve větě 5? Napište odpověď v číslech.

C 1. Napiš, proč si myslíš, že se Kai bál Sněhové královny? (Odpověď musí být úplná.)

6. třída

Demoverze diktátu pro kurz 6. třídy

V záři večerního svítání je vidět rozeklaná palisáda z jedlí. Soumrak se prohlubuje a vše mizí v temnotě noci.

Pak se ale objeví měsíc a svým měkkým světlem zažene temnotu do lesního houští a zalije malou mýtinu stříbrnou září. Nic nepřeruší ticho.

Najednou pod těžkýma nohama někoho křupal sníh. Toto je kouřově šedý los. Klidně se vydá k osiky a svými bílými ústy popadne jehličí a odfrkne.

Bílý zajíc cválal a usadil se pod nízkým, ale rozvětveným stromem. Osika vyrušila losa, zavrtěl hlavou a větev se s rachotem ulomila. Zajíček se vzchopil a elegantně se zvedl na zadní nohy. Chutná větev ho přitahuje. Zajíci vždy sbírají výhonky osiky za losy.

Mezi sněhem zářícím měsíčním svitem stojí los, žvýká jehličí a vedle něj malý zajíc hlodá losí dárek. Hořkost osiky je sladší než cukr.

(Podle D. Zuev.)

1) Název textu.

2) Proveďte fonetický rozbor slov:

Možnost 1 - olej;

Možnost 2 - osika.

3) Proveďte morfologický rozbor

Možnost 1 - libovolné podstatné jméno;

Možnost 2 – libovolné přídavné jméno.

4) Analyzovat

jakákoli složitá věta;

Testová práce z ruského jazyka č.1. Diktát. 3. třída.

Téma: "Opakování kořenových pravopisů"

Osamělý.

Pozdní podzim. Za řídkými břízami je vidět pás hvězdné oblohy. Nad hlavou se vznáší hejno jeřábů.

V blízkosti slyším volání jeřábu. Vidím osamělou postavu v nížině. Proč je sám? Proč nelétá se všemi?

Jeřáb se na mě ostražitě podívá. Rozběhl se tedy a snadno vzlétl. Zní jeho smutný výkřik.

Gramatický úkol.

Možnost 1.

1. Vypište 3-4 slova z textu s testovanou nepřízvučnou samohláskou v kořeni. Zapište si testovací slovo vedle něj, dejte důraz, označte kořen ve slovech, podtrhněte testovanou samohlásku. Příklad: slova - slovo.

2. Mezi těmito slovy najděte a zapište pouze ta, ve kterých musí být místo mezery napsáno písmeno t.

Šťastný, zajímavý, regionální, knírek, nebeský, mizerný, hrozný, měsíční, dřevitý, upřímný

Možnost 2.

Vypište 3–4 slova z textu s testovanou souhláskou v kořeni slova. Napište vedle něj zkušební slova. Příklad: altán - povídání.

2. Mezi těmito slovy najděte a zapište pouze ta, ve kterých musí být místo mezery napsáno písmeno o.

Viz...potřetí, opakuj, s...nty, stránka...na, sl...nyon, v...l...sinka, oko...oko, nás...nalít, h. ..sy, pod...sušit, vylévat...vylévat

Test z ruského jazyka č. 2. 3. třída.

Téma: „Fonetický rozbor slova, rozbor slova složením“

Možnost 1.

1. Rozdělte slova na slabiky.

2.Zapište slova, ve kterých jsou poblíž znělé a neznělé souhlásky.

Místo, plovoucí, cval pryč, dcera, žvanil, lilie, děti

klaun.

4.Zapište slova se stejnými předponami.

Laskavý, běž, vyrůst, nastup, dostaň se tam, ubytuj se, douč se

5. Rozeber slovo podle jeho složení smítko prachu

Možnost 2.

1. Rozdělte slova na slabiky.

Respekt, máj, rampouchy, had, loď

2. Zapište slova, ve kterých jsou poblíž dvě neznělé souhlásky.

Místo, plovoucí, cval, spojení, dcera, žvanil, hořet, děti

3. Proveďte fonetický rozbor slovašpína.

4.Zapište slova se stejným kořenem.

Bolest, nemocnice, další, bolet, bolet, bolet, být nemocný

5. Rozeber slovo podle jeho složenířváč

Test z ruského jazyka č. 3. Diktát. 3. třída

Téma: "Jednoduchá věta"

Siskins.

Žili se mnou siskini - Siskin a Pyzhik. Rádi létali po místnostech a seděli na policích. Choval jsem tam lísky, ptačí hnízda a lovecké pušky.

Někdy se siskové hádali. Někdy si čechrali peří, otevírali zobáky a syčeli na sebe. Hádky ale rychle skončily. Ptáci se posadili na polici a začali společně zpívat.

Referenční slova: hádali se, hádky, ptáci.

Gramatický úkol.

1 možnost

Suchá tráva zbělela mrazem.

Louže byly pokryty tenkým ledem.

Na mýtině jsme viděli smrk.

Možnost 2.

1.Zapište věty a zvýrazněte podmět a přísudek.

Z bažiny se ozvalo volání jeřábu.

Studený vítr snadno profoukne plášť.

Zítra půjdeme do muzea.

Závěrečný test za 1. čtvrtletí z ruského jazyka č. 4. Diktát. 3. třída

Téma: „Vzory pravopisu studované ve druhé třídě“

Veverky.

Ve smrkovém houští se od rána do pozdního večera prohánějí chytré veverky.

Zavěšovali malé houby do vidlice stromu, aby se usušily. Lahodné oříšky se skrývaly v lesních skladištích. Na podzim se zvířátka převléknou za šedé zimní kabátky.

Veverky mají teplá hnízda na vrcholcích hustých jedlí. Dno hnízda je pokryto měkkým mechem.

Chytrá veverka je mrštná a veselá.

Gramatický úkol.

Možnost 1.

Napište slova do dvou sloupců:

1) slova se samohláskou a v předponě;

2) slova se samohláskou o v předponě;

N...krok, ...leť, ...pohon, n...střih, d...piš, p...nalej, s...vracej, n...pamatuj, ...vysvětlení

Možnost 2.

Sestav a zapiš deset slov s předponami bez-, bes-, od-, je-, jednou-, dis-. Označte předpony ve slovech.

Větrný, -obviňovat, -nechat, -hlučný, -užitečný, -upravit, -pohled, -děsit, -inteligentní, -mrtvice

Test z ruského jazyka č. 5. Diktát. 3. třída.

Téma: „Pravopis slov tvořených sčítáním. Písmena o, e po sykavkách. Písmeno s po c."

Srpen.

Konec léta. Klid Ptáci začali cvakat. Hlasitý E šustění suchých stébel trávy. Angrešt jsou zralé. Světlé trsy bobulí na kalině zčervenaly E.

Les je chladný a vlhký. Nasadil jsem si kapuci a boty. Na cestě stojí muchomůrka zlatá E . Jsou slyšet rány dřevorubce. Brzy přijde opad listí. Břízy jsou úplně žluté. Dub je posetý zlatými žaludy.

Mluvíme šeptem. Bojíme se zastrašit ticho.

Poznámka: Zvýrazněné pravopisy jsou jasně vysloveny učitelem.

Pravopisné úkoly.

Možnost 1.

1.Opište z diktátu tři slova se dvěma kořeny, podtrhněte spojovací hlásky.

2.Napište slova do dvou sloupců: 1) slova s ​​chybějícím písmenem e; 2) slova s ​​chybějícím písmenem o.

Sh...lk, sh...fer, black...red, sh...se, mřížka, uch...ba, sh...v, sh...ústa

Možnost 2.

1. Opište tři slova z diktátu s pravopisem „Písmena o, e po syčivých slovech v kořeni slova“.

2.Napište slova do dvou sloupců: 1) slova s ​​chybějícím písmenem a; 2) slova s ​​chybějícím s

Ts..filmy, stan..i, tradiční...i, ts...gan, ts...rk, (královský) palác..., (načechraný) zajíc...

Téma: „Jednoduchá věta; členy jednoduché věty."

Možnost 1.

Suchá tráva zbělela mrazem. Louže byly pokryty tenkým ledem. K večeru se obloha rozjasnila.

Rádi jsme si hráli pod lipami. Letní slunce jasně svítí.

3.zapište věty. Na místo mezer napište vhodná slova. Podtrhněte je jako části věty.

Nakreslil jsem (čím?) ... .

smrk.

Smrk roste ve vlhkých lesích. Hračky visí na smrku. Na mýtině děti uviděly smrk.

Truhla - _______ lež - ________ stará - podkroví - _ _ _ _ _

6 (nepovinné) Přečtěte si text. Najděte a zapište větu, která odpovídá vzoru: _________ _____________.

Test z ruského jazyka č. 6. 3. třída.

Téma: „Jednoduchá věta; členy jednoduché věty

Možnost 2.

1. Vypište z vět gramatické základy.

Z bažiny se ozvalo volání jeřábu. Studený vítr snadno profoukne plášť. V křoví za mýtinou hvízdal tetřev.

2.Zapište věty, najděte a podtrhněte všechny okolnosti.

V létě se pod lipami ve vánku houpaly fialové zvonky. Zítra půjdeme do muzea.

3.Zapište věty, najděte a podtrhněte všechna doplnění.

Dub se bojí silných mrazů. Otec rychle vykopal postel.

4.Zapište věty. Určete, která část věty je slovo Vánoční strom .

Červený Santa Claus chodí poblíž vánočního stromu. Děti zdobí vánoční stromek barevnými hračkami. Vysoké jedle obklopily mýtinu v zeleném kulatém tanci.

5. Vymyslete a napište větu tak, aby tato slova byla označenými členy věty. Popište větu na základě účelu výpovědi a intonace.

Straka - _______ starat se o - ________ potomstvo - _ _ _ _ _ _ _ _ pečlivě - _ _ _ _ _ _ vlastní -

6 (nepovinné) Přečtěte si text. Najděte a zapište větu, která odpovídá schématu: _________ _ _ _ _ _ _____________.

Ležím ve voňavé trávě na louce. Zlaté květy se houpou nad hlavou. Lehké vážky se chvějí. Mravenci běhají po neviditelných stezkách. Na obloze nad mraky krouží rychlé vlaštovky.

schvaluji

Ředitel ___________________

Test z ruského jazyka č. 7.

Závěrečný diktát za 1. pololetí

Téma: "Pravopisné vzorce probírané v 1. a 2. čtvrtletí 3. třídy."

Podavač.

Zima. Je to nádherný den. Kluci vyrobili krmítko pro ptáčky, posypali ho strouhankou a pověsili na břízu. Pro sýkorky přivázali na strom kousky sádla.

Do podavače Hýli, vrabci a holubi létali nahoru. Na březové větvi seděli krásní ptáci. Na hlavě je černá čepice. Hřbet, křídla, ocas a hlava jsou modré. TentoÓ prsa. Jsou rádi, že mají dobré přátele.

Pravopisný úkol.

Možnost 1.

1. Ve druhé větě najděte a podtrhněte homogenní části věty.

2.Napište slova do 3 sloupců: 1. slovo s pravopisem v předponě, 2. s pravopisem v kořeni, 3. s pravopisem v příponě. Podtrhněte pravopisná písmena.

Lety, mýtina, hvězdný, klíč, brouk, hedvábí, vzestup, odložení, pohádka, zajíček.

Možnost 2.

1. V páté větě najděte a podtrhněte homogenní části věty.

2. Napište slova do 3 sloupců: 1. slovo s pravopisem v předponě, 2. s pravopisem v kořeni, 3. s pravopisem v příponě. Podtrhněte pravopisná písmena.

Vyprané, zimní, lahodné, visací zámek, myš, kraťasy, vytažené, ošoupané, korek, býk

Test z ruského jazyka č. 8. Diktát. 3. třída.

Téma: "Přípony"

Jarní výlet.

V sobotu celá naše třída vyrazila z města. Učitelka Alla Petrovna nám chtěla ukázat rozkvetlý třešňový sad. Přistání zabíralo velkou plochu. Luxus kvetoucích stromů nás učaroval.

Paní učitelka nás vzala k prameni. Vzala naběračku a nabrala studenou pramenitou vodu. Jak to bylo chutné!

Stmívalo se. Paprsek slunce se dotkl vrcholků třešní. Čas jít domů. Na nádherný výlet budeme dlouho vzpomínat.

Slova pro odkaz: všichni, kvetoucí, očarovaní, stmívalo se.

Možnost 1.

1. Z těchto slov utvoř a napiš slova se spojením -echk- nebo –ichk-.

Jednotka, kniha, ptáček, stránka, lžíce, polštář, šálek, šiška.

2. Opište slova. V případě potřeby vložte měkký znak.

Rychle..., chvění..., pouzdro..., míč..., lež..., kočár..., ticho..., klíč...,

Možnost 2.

1. Z těchto slov utvoř a napiš slova se spojením -enk- nebo –ink-.

Cesta, třešeň, sláma, borovice, škrábanec, věž, prasklina, rybíz

2. Opište slova. Doplň chybějící písmena.

Bug...chka, košile...chka, kočka...chka, hrneček...chka, cedník...chka, čas...chko, semínko...chka, knoflík...chka

Test z ruského jazyka č. 9. Prezentace testu. 3. třída.

Jaro přichází.

Jaro. Příroda ožívá. Brzy se nad rozmrzlým pláckem rozezní první píseň skřivana. Voda z tání se chystá zaplavit louky a lesy, roztlačit úzké břehy potoků a proměnit louže v jezera a jezera v moře.

Suchá brčka naruší lehký vánek, klaní se a vítají jaro. Zvednu padlý list a spí tam brouk, který se ještě neprobudil.

Uplyne měsíc a konvalinka naruší lesní ticho zvoněním porcelánových zvonků, včely budou bzučet a listí šustit.

Testová práce z ruského jazyka č. 10. Diktát. 3. třída.

Mýval.

Mýval žije v dolíku a v noci bloudí bažinami, břehy řek a jezer. Jeho srst je dlouhá a hustá. Na ocase je zbarvení v kroužcích někdy světlejší, někdy tmavší. Srst na tlamě je černá s bílým lemem.

Mýval uloví žábu, raka, myš, ještěrku a nejprve je opláchne ve vodě. Za to mu říkali pruhovaný mýval. Mýval také myje žaludy, ořechy a bobule. Zároveň si před jídlem umyje tlapky.

Testová práce z ruského jazyka č. 11. 3. třída.

Závěrečný diktát za 3. čtvrtletí.

Téma: "Pravopis koncovek podstatných jmen"

Malá kukačka.

Na vrcholu smrku bylo hnízdo. Vedle malých varlat leželo jedno velké. Kukačka ho hodila.

Mláďata se vylíhla. Rodiče pilně krmili mláďata. Malá kukačka začala vystrkovat bratry z hnízda.

Můj vnuk vzal nalezence domů. Malá kukačka se usadila ve starém ptačím hnízdě. Kočka Murka v té době v domě nebyla. Kuřátko beze strachu poletovalo po místnosti. Brzy bylo chmýří na křídlech nahrazeno peřím. Ptáka kukačky jsme vypustili do přírody.

Slova pro referenci: varlata, jeho

Pravopisný úkol. 1 možnost

1. Z těchto slov utvoř a napiš slova se spojením –ink- nebo –enk-.

Tání, ložnice, třešeň, škrábání, věž, borovice, kalina

2.Uveďte každé slovo v instrumentálním případě v jednotném čísle. Označte konce.

Sprcha, rákosí, prst, srdce, prsten, ulice, cihla, pták,

Příklad: soudruh - soudruh (T.p., jednotné číslo).

Možnost 2

1. Z těchto slov utvoř a napiš slova s ​​příponami -ok-, -ik- nebo –ek-.

Česnek. Zahrada, roh, hrášek, půda, větev, kus, obálka

2. Každé slovo dejte do dativu v jednotném čísle. Označte konce.

Gól, step, mrak, noc, sestra, háj, trouba, myš

Ukázka: sestra sestře (D. p., jednotné číslo).

Testová práce z ruského jazyka č. 12. Podvádění. 3. třída.

Téma: „Pravopis v kořeni slova“

Zapište si text. Ke každému uvedenému pravopisu napište dva příklady z textu. Podtrhněte písmena pravopisu.

"Znělé a neznělé souhlásky v kořenech slov."

"Nepřízvučné samohlásky u kořene slova."

"Písmena e a o po sykavkách u kořene slova."

Myš je malinká.

Myší mládě je nejmenší hlodavec v lese. Váží jen pár gramů. Její srst je hnědá, její oči jsou černé, její hruď je bílá. Myška obratně šplhá po vysokých stoncích, listech a keřích. Ve vysoké trávě splétá zvíře ze stébel trávy nádherné hnízdo. Je zavěšen na stonku vysoko nad zemí. Myš se nebojí větru a mrazu. Hnízdo uvnitř izolovala měkkými stébly trávy. Brzy tam budou malé myšky.

Možnost 1.

1.Zapište slovní spojení, ve kterých jsou přídavná jména v ženském rodě.

Vysoký dům, železné schodiště, modré moře, královská jízda, tmavá půda, zelená rostlina, zvonivá píseň, přísný učitel, vlídná tvář, letní veranda.

2.Zapište si fráze. V závorce uveďte rod, číslo a pád přídavných jmen.

Starý osel, na horní polici, za temné noci, pro první třídu

Jednoho letního dne jsme procházeli borovým lesem. Nad tichými loukami se rozprostírá bílá mlha.

4.Zapište si pouze kvalitní přídavná jména, ke každému napsanému slovu vyberte psané antonymum.

Velký, lišák, papírový, úzký, oranžový, ostrý, tatínek

5.Napište tato přídavná jména zkráceně, v mužském rodě, v jednotném čísle.

Drsný, chytrý, šedovlasý, silný

Vzorek: hezký – hezký (m. r., jednotné číslo)

6 (doplňkové). Zapište si text. Najděte přivlastňovací přídavná jména, podtrhněte je jako části věty, určete rod, číslo a pád těchto přídavných jmen.

Testová práce z ruského jazyka č. 13. 3. třída.

Téma: "Přídavné jméno a jeho gramatické rysy"

Možnost 2.

1.Zapište slovní spojení, ve kterých jsou přídavná jména v mužském rodě.Černé kalhoty, ozdoba na vánoční stromeček, vysoký strom, dobrý skok, rajka, stará budova, široká třída, těžké pravidlo, zimní večery, nové cvičení, věrný přítel, dlouhá cesta, nedělní odpoledne

2.Opište z textu přídavná jména spolu s podstatnými jmény, na kterých závisí. Označte konce přídavných jmen, v závorkách uveďte rod, číslo a pád.Zima pokryla vesnici načechraným sněhem. Větve břízy byly zdobeny bílým mrazem. Z vrcholu starého stromu spadl pták. Na tenkých větvích šeříku se usadil sníh jako bílá třásně.

3.Zapište věty, podtrhněte všechna přídavná jména jako součásti věty.Po večerech maminka hodila babiččin starý péřový šátek a četla nám pohádky. Šedý podzimní déšť smutně klepe na mokrou střechu.

4.Zapisujte pouze vztažná přídavná jména. Vedle ní zapište slova, ze kterých vznikla.Citron, široký, vysoký, ptáček, hedvábí, kyselý, dědeček, zeď

5.Napište přídavná jména ve zkráceném tvaru, ženský, jednotné číslo.Laskavý, přítulný, přítulný, nejmoudřejší, moudřejší, moudřejší, moudřejší, úhledný, úhledný, úhledný, pozorný, pozorný, pozorný, krásný, nejkrásnější, krásný, krásnější

6 (doplňkové). Zapište si text. Najděte kvalitativní přídavná jména, podtrhněte je jako části věty, určete rod, číslo a pád těchto přídavných jmen.

Přes cestu se táhla zaječí stezka a zmizela v hustém smrkovém lese. Podél silnice se vine tenká liščí stezka. Hbitá veverka zamávala chlupatým ocasem a skočila na strom.

Možnost 1.

lenost.

2. Rozeber slovo podle jeho složení bělost

3. Zapište slovní spojení, určete skloňování a pád podstatných jmen.

4.Zapište věty. Určete rod, číslo a pád všech přídavných jmen.

Mladší sestra studuje hudební školu. Letní déšť bubnuje na okno.

6 (doplňkové). Přečtěte si text a napište slovo s těmito charakteristikami: podstatné jméno, ženský rod, 3. deklinace, jednotné číslo, akuzativ, příslovce ve větě.

Závěrečný test z ruského jazyka č. 14 pro 3. ročník.

Téma: „Vzory pravopisu studované ve 3. třídě“

Možnost 2.

1. Proveďte fonetický rozbor slova pláž.

2. Rozeber slovo podle jeho složení hlídka

3.Napiš větu, urči skloňování a pád podstatných jmen.

Rychlé letadlo letí z Moskvy na sever

4.Opište z textu kvalitativní přídavná jména s podstatnými jmény, na kterých závisí. Určete rod, počet a pád těchto přídavných jmen.

Horký červencový den pohasíná. Šikmý paprsek slunečního světla pozlacuje vrchol mladé borovice. Nejsou slyšet žádné ptačí hlasy.

5. Zapište si to. Podtrhněte části věty a určete slovní druhy, které znáte.

Hvězdné nebe dýchá chladem. Čtu knihy před spaním.

6 (doplňkové). Přečtěte si text a zapište slovo s těmito charakteristikami: podstatné jméno, ženský rod, 1. deklinace, množné číslo, předložkový pád, příslovce ve větě.

Úzká stezka nás zavedla do divočiny. Na smaragdových loukách si hraje paprsek slunce. Průhledné kapky rosy se chvějí na listech.

Závěrečný test z ruského jazyka č. 15 pro 3. ročník.

Diktát.

Léto.

Letní noc je krátká. První paprsek slunce začal hrát. Foukal větřík. Listí zašustilo. Všude se probudil život. Včely létaly na zelenou louku. Chlupatí čmeláci bzučí a spěchají ke květinám.

Ptáci se slétají na okraj lesa. Jejich radostné písně znějí vzduchem. Na mýtinu přibíhají lesní zvířata. Jsou slyšet různé zvuky, šelesty, hlasy. Takže veverka v červeném kožichu udělala lehký skok a skončila na vrcholu borovice. Ježek vběhl do jeho domu. Pilní mravenci mají napilno.

Pravopisný úkol.

Možnost 1.

Možnost 2.

1.Doplňte koncovky, uveďte pád a skloňování podstatných jmen v závorkách.

Do postele... - do postýlky..., mami... - ach maminko..., pro myši... - o myši...