Lekce rozvoje řeči „výklad na základě textu „jak se stavěla chata““. Téma lekce

Test z ruského jazyka v 8. ročníku ve formátu OGE

„Homogenní členy věty »

Diktát.

Jak byla chata postavena.

1) Kolik borových chýší bylo pokáceno na Rusi! 2) Po staletí se klepaly sekery tesařů stavících chatrče. 3) Ještě teď ve vesnicích rostou brunátné, pryskyřičné pětistěnné rostliny. 4) V regionech bohatých na lesy: v Karélii, na Sibiři, na Uralu je snazší postavit bydlení ze dřeva. 5) Je teplo, sucho, čisto.

6) Ze století do století bušily sekery a z generace na generaci se rozvíjela zručnost šikovných tesařů.

7) Přemýšleli jste někdy, jak se stavěla ruská chýše? 8) Polena jsou naskládána na sebe, okna rozbitá a střecha ze šindelů nebo prken. 9) Zajímavá struktura! 10) Konce polen jsou spojeny a drží se navzájem, jako prsty propletených rukou. 11) V každém špalku jsou ukryty kulaté dřevěné hroty. 12) Také zpevňují zeď.

13) Staví chýši z mohutných borových kmenů. 14) Ale chatrče nevypadají ponuře a těžce; jsou štíhlé, lehké, veselé. 15) Všechno v nich je zdobeno dřevěnými řezbami: veranda, čalounění a balkony. 16) Krásné chýše stojí na vesnické ulici a soutěží mezi sebou v ladnosti a bohatosti svého oděvu.

(Podle E. Shima.)

Gramatické úkoly

1 možnost

1. Vypište gramatický základ 11 nabídky.

2. Mezi nabídkami 11-16 najít větu 2. Mezi větami 1-8 najdi větu se zobecňujícím slovem a stejnorodými členy.Napiš číslo věty.

3. Ve větách 1-5 Najděte slovo se střídáním samohlásek. Vypiš ho.

4. Mezi nabídkami 5-10 najít jednočlennou neosobní větu. Napište ne.

5.Mezi 1-6 věty, najděte souvětí. Zapište si jeho ne.

6. Odepsat z 1 věty slovo, ve kterém je více písmen než zvuků.

7. Z vět 2-6 vypiš příčestí a roztřiď ho podle složení.

8. Najděte synonymum ke slovu „zvědavý“ (věta č. 9)

1 možnost

1. Hroty jsou skryté

3. Vyrůst

6.Kolik

7. Vložte je do krabice

8. Zajímavé

Možnost 2.

1. Vypište gramatický základ 2 nabídky

2. Mezi nabídkami 1-8 najít větu se zobecňujícím slovem a stejnorodými členy. Napište číslo nabídky.

3. Ve větách 11-14 najít slovo -výjimka. Vypiš ho.
4. Mezi nabídkami 5-12 najít jednočlennou jmennou větu. Napište ne.

5. Mezi nabídkami 4-12 najít složitou větu. Zapište si jeho ne.

6. Napište slovo z 5-6 vět, které má více zvuků než písmen.

7. Z vět 9-14 vypiš celé trpné příčestí a roztřiď ho podle složení.
8. Vyberte synonymum pro slovo „soutěžit“ (věta č. 16)

Možnost 2. Odpovědi.

1. Klepaly sekery

3.Dřevěné

6.Generace (do generace)

7.S-pleth-enn-yh

8. Soutěžte, soutěžíte

Kramarenko N. | Jak postavený chata| Časopis "Ruský jazyk"...

Jak postavený chata. Prezentace publicistického textu včetně popisu uměleckého díla nebo architektury. Kolik hlavních chata chatrče, a ještě teď klepou - ve vesnicích rostou rudé, pryskyřičné...

Testovací práce z ruského jazyka v 8. ročníku ve formátu OGE...

"Homogenní členy věty." Diktát. Jak se to staví chata.7) Zajímalo vás někdy Jak postavený ruština chata? 8) Polena jsou naskládána na sebe, okna rozbitá a střecha ze šindelů nebo prken.

Xn--j1ahfl.xn > Testovací práce na

Lekce rozvoje řeči "Výklad na základě textu" Jak se staví chata""

Téma: Prezentace „Jak se to staví chata" Cíle: připravit studenty na písemnou prezentaci textu; předcházet chybám v řeči, pravopisu a interpunkci; naučit se podrobně prezentovat text, zlepšit schopnost odhalit téma a hlavní myšlenku textu.

Infourok.ru > Lekce rozvoje řeči

Vzdělávací a metodický materiál k ruskému jazyku k tématu...

Staví se chata chatrče chatrče

Nsportal.ru > Výchovné a metodické

Musíte splnit úkoly((1. Uveďte čísla vět...

Staví se chata z mohutných borových kmenů. Ale chatrče Nevypadají zasmušile a těžce, jsou štíhlé, lehké a veselé. Všechno v nich je zdobeno dřevěnými řezbami: veranda, okenní rámy a balkony. Stojící na vesnické ulici chatrče- krásky a jedna s jednou soutěží v...

Znanija.com > Musíte dokončit úkoly ((1.

ŘÍZENÍ DIKTÁT- Lekce 4 - HOMOGENNÍ ČLENOVÉ...

Lekce 61. Test diktát. I. březen je prvním jarním měsícem.√ Je pojmenován po mytologickém bohu války Marsovi, který na začátku Kolik borovic chata Bylo pokáceno v Rus! Po staletí tesařské sekery při stavbě klapaly chatrče. A i teď se klepou - vyrostou v...

Compendium.su > OVLÁDÁNÍ DIKTANT - Lekce

Testy diktáty v ruštině v 8. třídě - ruský jazyk...

Jak se to staví chata. Kolik borovice chata Bylo pokáceno v Rus! Po staletí tesařské sekery při stavbě klapaly chatrče. A i teď se klepou – ve vesnicích rostou brunátné, pryskyřičné pětistěnné stavby. V oblastech bohatých na lesy: v Karélii, na Sibiři, na Uralu je snazší postavit bydlení z...

Mamapapa-arh.ru > Kontrolní diktáty pro

Možnost č. 2 Pozorně si přečtěte text a plňte úkoly...

Kolik borovice chata Bylo pokáceno v Rus? 2 Po staletí tesařské sekery při pokládání řinčely chatrče, a ještě teď klepou, ve vesnicích rostou růžové, pryskyřičné pětistěnné stavby.6) Zajímalo vás někdy Jak postavený ruština chata Jak se klády skládají? 7) Zdá se, že jednodušší už to být nemůže.

Edu.znate.ru > Možnost #2 Opatrně

ŘÍZENÍ DIKTÁTY- Ruský jazyk 8. třída

^ OVLÁDÁNÍ DIKTÁTY chata Bylo pokáceno v Rus! Po staletí tesařské sekery při stavbě klapaly chatrče

Lit-yaz.ru > KONTROLNÍ DICTY -

I. Práce na tématu lekce | Jak se to staví chata

Jak dělat chrastit Jak dělat neodolatelný kompliment Jak dělat aby vás ženy samy poznaly Jak dělat představa, jak se to staví chata. (1) Kolik s..opět chata Bylo pokáceno v Rus! (2) Po staletí se klepaly póry tesařů, kteří instalovali chatrče.

Mydocx.ru > I. Práce na tématu lekce | Jak

Mezilehlá kontrola diktát v ruském jazyce 5.–8

Ale chatrče Nevypadají zasmušile a těžce, jsou štíhlé, lehké a veselé. Všechno v nich je zdobeno dřevěnými řezbami: veranda, okenní rámy a balkony. Stojící na vesnické ulici chatrče- krásky mezi sebou soutěží v ladnosti a bohatosti svého oděvu. (152) Podle E. Shima.

EduContest.net > Mezilehlá kontrola

Téma lekce. Vývoj řeči. Prezentace publicistického textu...

ruština chata je právem považováno za jedno ze skutečně klasických děl architektury.“ (I. Makovetsky). Umění stavitelství chatrče a je věnována kapitola z knihy E. Shimy, jejíž úryvek je textem prezentace. IV. Práce na kultuře a rozvoji řeči žáků.

Testsoch.com > Téma lekce. Vývoj řeči.

Testy diktáty 1 - strana 2

ŘÍZENÍ DIKTÁTY. 1. Ráno se účastníci túry znovu vydali na cestu a očekávali, že dnes vylezou na vrchol hory. *Kolik borovic chata Bylo pokáceno v Rus! Po staletí tesařské sekery při stavbě klapaly chatrče. A i teď se klepou - vyrostou v...

Textarchive.ru > Kontrolní diktáty 1 -

[email protected]: Změňte kódování na ruštinu

Kolik hlavních chata bylo pokáceno uprostřed ničeho! Po staletí tesařské sekery při stavbě klapaly chatrče, a ještě teď se klepou - ve vesnicích rostou brunátné, pryskyřičné pětistěnné stavby. To je pochopitelné: v oblastech bohatých na lesy je snazší postavit bydlení ze dřeva.

Touch.otvet.mail.ru > [email protected]: Přesuňte se

Řízení diktát v 8. třídě č. 13 | Sbírka diktáty Podle...

Účel: prověřit znalosti, dovednosti a schopnosti žáků na konci 3. čtvrtletí na téma „Složitá věta. Věta s izolovanými členy věty.“ Obsah testu diktát zaměřené na identifikaci úrovně rozvoje dovedností...

Tak-to-ENT.net > Kontrolní diktát v 8

Testy diktáty 8. třída

Testy diktáty 8. třída. I. Očima umělce Slavný francouzský umělec Claude Monet 3 byl během svého pobytu v Londýně ohromen katedrálou Svatého, bohužel jsme se stále ocitli ve větru. Po dokončení výraznou zajížďkou zpět, dostali jsme se z toho v pořádku.

Lib.tutors.eu > Kontrolní diktáty 8

Text diktáty pro 8. třídu

Text diktáty pro 8. třídu. Autor publikace: Pilyugina L.N. Kolik borovic chata Bylo pokáceno v Rus! Po staletí tesařské sekery při stavbě klapaly chatrče.Kazaňská katedrála, vytvořená podle vzoru slavné katedrály svatého Petra, která se nachází v Římě, postavený pouze...

Docbaza.ru > Diktátové texty pro 8

Jak funguje ruština chata

Lanasvet1991.blogspot.com > Jak funguje ruština

Diktát Ruský jazyk pro 3. čtvrtletí 8. třídy

Diktát. Vasily Polenov, jeden z nejpopulárnějších ruských umělců, vytvořil obrazy, které se staly oblíbenými.Od raného dětství byl chlapec vštěpován láskou k přírodě. Již první skici, Hotovošestnáctiletí chlapci při putování starou ruskou...

Rusteacher.ru > Diktát v ruském jazyce

Testy diktáty - Diktáty v ruském jazyce 8. třída...

Testy diktáty

Shcoole.do.am > Kontrolní diktáty -

Testy diktáty - Diktáty v ruském jazyce 8. třída...

Testy diktáty. I. Očima umělce. V Londýně byl slavný francouzský umělec Claude Monet 3 ohromen katedrálou svatého Pavla a samozřejmě se rozhodl ji namalovat. Jak víte, Londýn je město mlh. Ten den byla mlha tak hustá, že...

Shcoole.do.am > Kontrolní diktáty -

Jevgenij Osetrov - Žijící starověká Rus. Kniha pro studenty - strana 24

Velmi zajímavý rolník chatrče a stodoly. Přenesme se mentálně na zalesněné břehy Severní Dviny, jedním slovem severní chata působí dojmem věčné síly, ztělesňuje vítězství silného, ​​odvážného muže nad drsnou přírodou.

Profilib.org > Jevgenij Osetrov - Živě

Možnost č. 2

Pozorně si přečtěte text a plňte úkoly A1 - A6, B1 - B14.

Jak byla chata postavena

1) Kolik borových chýší bylo pokáceno v Rus? 2) Po staletí klepaly sekery tesařů, když stavěli chýše, a ještě teď klepou a na vesnicích rostou brunátné, pryskyřičné pětistěny.

3) To je pochopitelné: v oblastech bohatých na lesy je snazší postavit bydlení ze dřeva. 4) Je teplo, sucho, čisto.

5) Ze století do století bušily sekery a z generace na generaci se rozvíjela zručnost šikovných tesařů. 6)Napadlo vás někdy, jak se staví ruská chýše, jak se skládají klády? 7) Zdá se, že jednodušší už to být nemůže. 8) Polena jsou naskládána na sebe, okna rozbitá a střecha ze šindelů nebo prken. 9) Ne palác, ne výšková budova, ale malé sídlo. 10) Ale je to také kuriózní struktura.

11) Přemýšlejte o tom: jak například drží stěny? 12) Vždyť byly pěstovány bez hřebíků, bez skob a železných svorníků, ale stojí neotřesitelně! 13) Zde je první tesařský trik: konce polen se spojí „do tlapy“, drží se navzájem jako prsty propletených rukou. 14) V každém špalku jsou ukryty kulaté dřevěné hroty. 15) Také zpevňují zeď.

16) A vezměte v úvahu, jak se vše počítá a třídí: nejtlustší polena jsou dole, tenčí a tenčí nahoře. 17) Jedno poleno je položeno pažbou vpravo, druhé pažbou doleva. 18) Díky tomu je stěna hladká a stabilní.

19) Obyčejné borovicové dřevo se pro umělecká řemesla nepoužívá. 20) Ale podívejte se, jak ruští mistři používali naši jednoduchou borovici. 21) Na našem Severu jsou obrovské dvoupatrové chatrče. 22) Jejich stěny jsou z mohutných borových kmenů. 23) Ale chatrče nepůsobí ponuře a těžce – naopak jsou štíhlé, lehké, veselé. 24) Dřevořezby zdobí verandu, okenní rámy a balkony.

25) Krásné chatrče stojí na vesnické ulici jako pod krajkovými peleríny a jedna s druhou soutěží v ladnosti a bohatosti svého oděvu.

26) Proto lze ruskou selskou chýši stejně tak považovat za památku stavitelského umění, lidového života a lidového umění. (Podle E. Shima)

Pro každý úkol A1 - A6 jsou čtyři možné odpovědi, z nichž pouze jedna je správná.

Napište odpovědi na úkoly A1 - A6.

1) dát textu konverzační intonaci.

2) ukázat, že chata je rozumná, pečlivě promyšlená stavba, ověřená do všech detailů.

3) přesvědčit nás, že postavit chatu je velmi snadné.

4) přesvědčit čtenáře, že chatu je třeba postavit společně.

A2. Které tvrzení zkresluje obsah textu?

1) Chata je stavba, která nevyžaduje vysokou zručnost.

2) Chaty v Rus by měly být dvoupatrové.

H) Ruská selská chýše - památka stavitelského umění.

4) Dřevostavby by měly být nahrazeny betonovými výškovými stavbami.

A4. Uveďte význam slova „pětistěnný“"(věta č. 2)

1) velká chata rozdělená hlavní zdí

3) chatrč postavená z tlustých kmenů

4) dřevěný dům

A5. Která věta obsahuje informace o tesařských zkušenostech ruského lidu.

1) 4 2) 5 3) 6 4) 7

A6 . Uveďte větu, která obsahuje METAFORU.

1) 1 2)3 3) 6 4) 9

Odpovědi na úkoly B1 - B14 zapisujte slovy nebo čísly, v případě potřeby je oddělujte čárkami.

V 1. Od věty 23 zapište antonyma.

________________________________________________________________________

AT 2. Z vět 21 - 24 zapište slovo s střídavé samohláska v kořeni.

AT 3. Z vět 19 – 22 napište slovo, ve kterém je pravopis konzole závisí na zvučnosti/hluchosti zvuku označeného písmenem za předponou.

AT 4. Z vět 1 – 4 zapište slovo, pravopis N ve kterém je určeno pravidlem: „V krátkém příčestí se píše jedno písmeno N».

_________________________________________________________________________

V 5. Od věty 22 níže zapište všechna čísla použitá k očíslování zaměstnanců, kteří přidělují úvodní slovo.

Ale chatrče nevypadají ponuře a těžce, (1) naopak, (2) jsou štíhlé, (3) lehké, (4) veselé.

________________________________________________________________________

V 6. V níže uvedených větách jsou všechny čárky očíslovány. Zapište si čísla představující čárku (čárky) mezi částmi sloučenina nabídky.

A zvažte (1) jak se vše počítá, (2) třídí: nejtlustší polena jsou dole, tenčí a tenčí nahoře.

Na vesnické ulici stojí krásné chatrče, (3) jakoby pod krajkovými pláštěnkami, (4) a jedna s druhou soutěží v ladnosti a bohatosti svého oděvu.

V 7. V níže uvedených větách jsou všechny čárky očíslovány. Zapište si čísla představující čárku (čárky) mezi částmi komplex nabídky.

Po staletí ťukají sekery tesařů, (1) staví chatrče (2) a ještě teď se klepou, na vesnicích rostou růžové, pryskyřičné pětistěny.

A zvažte () jak se vše počítá, (3) třídí: nejtlustší polena jsou dole, (5) tenčí a tenčí nahoře.

__________________________________________________________________________

V 8. Nahraďte slovní spojení z věty 13, postavené na podřadném spojení souhlas "Tesařův mazaný" synonymní fráze se spojením ŘÍZENÍ. Napište výslednou frázi.

_______________________________________________________________________

V 9. Od věty 24 zapište gramatický základ.

_________________________________________________________________________

V 10 HODIN. Mezi větami 9 - 13 najděte věty s homogenní členové. Napište čísla těchto vět.

__________________________________________________________________________

V 11. Mezi větami 1 - 4 najděte větu s samostatná definice

__________________________________________________________________________

VE 12. Uveďte množství základy gramatiky ve větě 8.

__________________________________________________________________________

B13. Najděte mezi větami 5-8 komplexní nesjednocení nabídka. Napište číslo této nabídky.

_________________________________________________________________________

B14. Mezi větami 5–10 najděte složitou větu s stejnorodé vedlejší věty. Napište číslo této nabídky.

Část 3

Pomocí přečteného textu z části 2 dokončete jeden z úkolů: C2.1 nebo C2.2

C2.1 Napište esej s odůvodněním „Role synonym v řeči“.

C2.2 Napište esej-argument.

Vysvětlete, jak chápete význam poslední věty textu: "Ruská selská chata může být stejně tak považována za památku stavitelského umění, lidového života a lidového umění."

JAK SE BUDE STAVÍ

Kolik borových chýší bylo pokáceno na Rusi! Po staletí se klepaly sekery tesařů stavících chýše. A i teď se klepou – ve vesnicích rostou brunátné, pryskyřičné pětistěnné stavby. V oblastech bohatých na lesy: v Karélii, na Sibiři, na Uralu je snazší postavit bydlení ze dřeva. Je teplo, sucho, čisto.

Ze století do století se ozývaly sekery a z generace na generaci se rozvíjela zručnost šikovných tesařů.

Přemýšleli jste někdy, jak se staví ruská chata? Kulatiny jsou naskládány na sebe, okna jsou rozbitá, střecha je ze šindelů nebo prken. Zajímavá budova!

Konce polen jsou spojeny „v tlapce“ a drží se navzájem jako prsty propletených rukou. Každá kláda obsahuje kulaté dřevěné hroty. Také zpevňují zeď.

Staví chýši z mohutných borových kmenů. Ale chatrče nepůsobí ponuře a těžce, jsou štíhlé, lehké, veselé. Všechno v nich je zdobeno dřevěnými řezbami: veranda, okenní rámy a balkony. Na vesnické ulici stojí krásné chatrče, které spolu soupeří v ladnosti a bohatosti svého oděvu. (152 slov)

(Podle E. Shima.)

Vasilij Polenov, jeden z nejpopulárnějších ruských umělců, vytvořil obrazy, které si oblíbilo mnoho generací. Takové známé obrazy jako „Moskevský dvůr“, „Zahrada babičky“, „Zarostlý rybník“ mu přinesly univerzální uznání. Tyto malby plné jemné lyriky upoutají svou jednoduchostí a pravdivostí.

Polenov se vyznačoval úžasnou všestranností zájmů. Mimořádný architekt, hudebník a skladatel, měl také vokální talent, vyzkoušel se na amatérské scéně jako herec a byl nadaným učitelem.

Polenova šíře názorů, která mu umožnila snadno vstoupit do různých oblastí umění, byla stanovena v dětství. Jeho matka je amatérská výtvarnice, otec je slavný archeolog, vášnivý milovník a znalec umění. Umělec později s vřelostí vzpomínal na atmosféru obdivu ke vzdělaným lidem, která v domě Polenových vládla.

Od raného dětství byl chlapec vštěpován láskou k přírodě. O talentu budoucího umělce svědčily již první skici, které vytvořil šestnáctiletý chlapec během cesty po starověkých ruských městech. (132 slov)

(Od E. Patsona)

Historie objevu planety Neptun je jistě zajímavá.

Francouzský astronom Le Verrier při pozorování pohybu hvězd zjistil, že dráha Uranu se tak úplně neshoduje s dráhou, kterou by měl mít. Podle vědce obsahoval, i když drobné, nepochybné odchylky, podivné a tajemné. To byla skutečnost, která vyžadovala vysvětlení. Jako správný vědec na to Le Verrier nemohl nemyslet. A našel vysvětlení. Astronom navrhl, že tyto odchylky jsou důsledkem vlivu planety na Uran, o kterém vědci stále nevědí. Právě tato planeta, ještě vzdálenější od Slunce, podle vědce nutí Uran „chovat se“ ne podle hvězdných zákonů.

Na základě odchylek na oběžné dráze astronom určil, kde na obloze je třeba hledat viníka. Následně vědci pomocí Le Verrierových výpočtů a pomocí dalekohledů našli Neptun (jak se tato planeta nazývala) přesně na uvedeném místě na hvězdné obloze. Planeta, kterou vědci poprvé objevili „na špičce pera“, byla poté zachycena pozorováním dalekohledem. (143 slov)

(Podle N. Shansky.)

Známé jsou Polenovy obrazy, zejména obraz „Moskevské nádvoří“. Zdá se, že vylévá umělcovu radost z jasného, ​​krásného letního rána, z krásy bílé kamenné architektury a kostelních kopulí zářících v paprscích slunce, z pocitu jednoduchosti a klidu každodenního života, splývajícího s okolní krajinu.

Obraz odráží vzpomínky umělce z dětství. Není těžké cítit vůni spontánnosti, dětsky naivního vnímání světa, jeho poezie a tajemna. Přenáší se ve všem: v soustředěné póze dívky v popředí i v nadšení dětí hrajících si s kotětem i ve větvích stromů visících přes plot, jdoucích hluboko do tajemné zahrady sousedního panství.

Vytvoření kruhu kolem centrální části plátna. Pohled diváka směřuje hluboko do dvora i mimo něj. Tam, kde nebe z vycházejícího slunce zrůžoví. Zde se na pozadí obrazu opět opakuje již známý rytmus: panský dvůr, stodola a kostel se zvonicí. Tato podobnost naznačuje, že stejná atmosféra klidu a míru vládne i v sousedním dvoře. (148 slov)

(Od E. Patsona)

V prvních dvou dnech Petkova pobytu na dači rozdrtily jeho malou a bázlivou duši bohatství a síla nových dojmů, které se na něj valily shora i zdola. Na rozdíl od divochů minulých staletí, kteří se ztratili při přesunu z pouště do města, se tento moderní divoch, vytržený z kamenného objetí městských komunit, cítil tváří v tvář přírodě slabý a bezmocný. Všechno tady pro něj bylo živé, cítil a měl vůli. Bál se lesa, klidně šumícího nad hlavou, temného, ​​zadumaného a tak hrozného ve své nekonečnosti. Paseky, světlé, zelené, veselé, jakoby zpívaly všemi svými pestrými barvami, miloval a chtěl by je pohladit jako setr a temně modré nebe ho volalo a smálo se jako matka. Peťka se znepokojila, otřásla se a zbledla, na něco se usmála a usedle jako stařec kráčela po kraji lesa. Zde, na zalesněném břehu rybníka, byl unavený, udýchaný, rozvalený na husté vlhké trávě a topil se v ní... (140 slov)

(Podle L. Andreeva)

Očima umělce

V Londýně byl slavný francouzský umělec Claude Monet zasažen katedrálou svatého Pavla a samozřejmě se rozhodl ji namalovat.

Jak víte, Londýn je město mlh. Toho dne byla mlha tak hustá, že přes ni byly sotva vidět obrysy budov. Monet přirozeně vše vylíčil tímto způsobem.

Londýňané, kteří obraz viděli na výstavě. Byli naštvaní: mlha na plátně k jejich překvapení nebyla šedá, ale růžová. Když rozhořčení návštěvníci galerie vyšli ven, oněměli úžasem. Opravdu, mlha byla růžová.

Faktem je, že Londýn je město starých cihlových budov. Ve vzduchu visí prach z červených cihel a... smícháním s mlhou získá červený odstín. Umělec viděl, čeho si ostatní nevšimli. Od té doby je Monet dokonce nazýván zpěvákem londýnské mlhy.

Lidé často procházejí kolem nejpodivnějších jevů, ale nevšímají si jich a zůstávají k nim lhostejní. Ale umělec přichází a odhaluje nám neobvyklé v obyčejnosti. (141 slov)

(Podle A. Volovika)

Náš průvodce, vyděšený dvěma špatnými znameními, podle jeho názoru odmítl jít dál. Snažili jsme se ho přesvědčit. S největší pravděpodobností bychom uspěli, ale jeden z cestovatelů se rozhodl, že si z něj udělá legraci. Průvodce se naštval, otočil se a rychle šel po cestě zpět. Bylo samozřejmě zbytečné ho teď zadržovat. O pár minut později zmizel v houští lesa. Po projednání situace jsme se rozhodli pokračovat v cestě bez průvodce, ale k naší velké lítosti jsme úplně ztratili cestu a nenašli ji. Vydali jsme se vstříc zvuku příboje. Ale naše dobrodružství neskončilo. Ocitli jsme se ve velmi hlubokých roklích se strmými svahy. Jednou náš spolubojovník málem ztratil nervy. Naštěstí se včas chytil kořenů starého smrku. To znamená, že musíte zůstat kousek od břehu, slyšet a vidět hladinu moře. Bohužel jsme se stejně ocitli ve větru. Když jsme udělali významnou zajížďku zpět, dostali jsme se z něj bezpečně. Po poradě jsme se rozhodli jet rovnou k moři a pokračovat v cestě. (150 slov)(Podle V. Arsenyeva)

Počet hvězd viditelných na obloze pouhým okem se zdá být nespočet. Opravdu jich není tolik. Přitom, jak říkají vědci, v našem zorném poli není více než tři tisíce hvězd, protože vidíme polovinu nebeské klenby.

Hvězdy jsou stejné jako slunce. Připadají nám jako zářící body, vzdálené od Země na nezměrné vzdálenosti.

Už ve starověku si lidé všimli, že některé skupiny jasných hvězd tvoří různé tvary. Poté, co astronomové rozdělili celou oblohu do souhvězdí, sestavili hvězdné mapy. Všechny hvězdy, dokonce i ty nejmenší, byly přiřazeny k jednomu nebo druhému souhvězdí.

Jak umístění hvězd v souhvězdích, tak jejich vzájemná vzdálenost se zdají být nezměněny. To je vysvětleno skutečností, že astronomická věda se objevila relativně nedávno. Během této doby hvězdy ještě nestihly změnit svou zdánlivou polohu na obloze. Pohybují se obrovskou rychlostí různými směry, ale jsou od nás tak daleko, že tento pohyb nevnímáme. Podle vědců si ho bude možné všimnout až po desítkách tisíc let.(156 slov)(Podle M. Gumilevské)

Neznámý majetek.

Jednoho dne, když jsem se vracel domů, jsem náhodou zabloudil do nějakého neznámého panství. Slunce se již schovávalo a rozkvetlým žitem se táhly večerní stíny. Dvě řady starých, hustě vysázených jedlí stály a tvořily krásnou alej. Přelezl jsem plot a šel podél něj a klouzal po smrkovém jehličí. Bylo ticho a tma a jen tu a tam se na vrcholcích chvělo jasné zlaté světlo a třpytilo se jako duha v pavoučích sítích. Zabočil jsem do dlouhé lipové aleje. I zde je pusto a stáří. Loňské listí šustilo pod nohama. Vpravo ve starém sadu neochotně, slabým hlasem zpíval žluva, asi také stará. Ale lípy jsou pryč. Prošel jsem kolem domu s terasou a najednou se přede mnou otevřel nádherný výhled: široký rybník s lazebnou, vesnice na druhé straně, vysoká úzká zvonice. Hořel na něm kříž, odrážející zapadající slunce. Na okamžik jsem pocítil kouzlo něčeho známého, velmi známého. (138 slov)

(Podle A. Čechova)

Etapa I – teoretická.

Zadání: každá skupina s pomocí teoretika představí pravidla: 1. skupina– OCP a interpunkce s nimi; 2. skupina– zobecňující slova pro OCP; 3. skupina– gramatické normy při použití PFR (teoretik předem připraví poznámku „Chyby v kombinacích homogenních členů“ a rozešle ji zástupcům ostatních skupin).

Fáze II – praktická (úkol pro praktiky).

1. skupina.

Zadání: umístěte interpunkční znaménka, podtrhněte speciální výrazy, zvýrazněte spojky.

1. Chelkash byl bos ve starých manšestrových kalhotách bez klobouku a špinavé bavlněné košili s roztrhaným límečkem.

2. Přitáhl se mrak a brzy začalo pršet, ale ne na dlouho.

3. Na generálově tváři se objevil výraz ani ne tak lítostivý, ale ponuré znepokojení.

4. Po zbytek svého života, pokud to neřekl, pamatoval si tento příběh.

5. Když jsem opustil hory, uvědomil jsem si, že v horách je sníh a déšť a mlha a sněhové bouře.

6. Na svazích byly karmínové jeřabiny a zdálky vypadaly jako plápolající oheň.

7. Esenci člověka nejlépe nejvděčněji a nejdokonaleji vyjadřuje jeho jednání skrze jeho práci a kreativitu.

8. Nikdy a za žádných okolností si nedovolte být arogantní nebo arogantní.

9. Bez ohledu na to, jak je mráz vrzající, bolestivě nepálí.

10. Bylo radostně mladší jak v nebi, tak na zemi i v srdci člověka.

2. skupina.

Zadání: uspořádejte interpunkční znaménka, vytvořte větná schémata.

1. Všechno vzrušovalo něžnou mysl: rozkvetlá louka, měsíc svítící v kapli, stará bouře, hluk staré ženy, podivuhodná legenda.

2. Všechno v lese a na polích bylo pokryto sněhem.

3. Bílá oblaka, les táhnoucí se po obou stranách silnice, zvuk horské řeky tekoucí nedaleko, to vše nemohlo potěšit oko i ucho cestovatele.

4. Obloha se stala vícebarevnou, bělavou, růžovou, červenou, karmínovou.

5. Zde začal Slavík předvádět své umění, cvakal, pískal v tisíci pražcích, táhl, třpytil se...

6. A koně a kabiny pokryté rohožemi a domy na ulici, všechno pro mě bylo obzvláště sladké a významné.

7. Okny pronikalo světlo, buď záře nebe, nebo záře jezera.

8. Najednou vše kolem a toto šedé vybledlé nebe a zalesněné pahorky a smrky zamrzlé ve věčné přídi a hladový orel skalní mi přirostl k srdci.

9. Lesy a dubové lesy, březové lesy s malebnými jezery a mrtvá ramena stále více přitahují obyvatele měst.

10. Jeho opálená tvář byla typická pro domorodce, výrazné lícní kosti, malý nos, oči s mongolským záhybem víček a široká ústa se silnými zuby.

3. skupina.

Zadání: s využitím materiálů z poznámky „Chyby v kombinacích homogenních pojmů“, upravit ex. 284.

II. Vzájemné úkoly.

Oponenti nabízejí zástupcům jiných skupin úkoly (práce celé skupiny).

Domácí práce:§ 40–46, býv. 280; připravte se na test v sekci „Homogenní členy věty“.

Lekce 60

Oddílový test
"Homogenní členy věty"
(komplexní analýza textu)

cíle: upevnit dovednost komplexní analýzy textu; ovládat míru asimilace studentů o homogenních členech věty a zobecňujících slovech, interpunkci s nimi.

Typ lekce: ovládání.

Během vyučování

Komplexní analýza textu na téma „Homogenní členy věty“.

Možnost I

5. Sestrojte schéma věty 14.

(1) Březen je prvním jarním měsícem. (2) Byl tak pojmenován na počest mýtu..logického boha války Marse, kterého (v)počátku staří Římané oslavovali jako boha zemědělství a chovu dobytka..chov.

(3) Jméno se zachovalo mezi mnoha národy. (4) Na Rus se dostal z Byzance.

(5) Po dlouhou dobu se březen vyznačoval svátky a rituály. (6) V Rusku se na svátek pekly sušenky v podobě skřivánků postav... vytvářejících přechod jara. (7) Stavěli (nedobytné) sněhové nebo ledové pevnosti. (8) Slavící jaro byli rozděleni do dvou skupin. (9) Jeden bránil pevnost, druhý do ní zaútočil. (10) Celý den jsme se ani minutu (v) nesmáli vtipům.

(11) V Rusku není březen vždy teplý. (12) Někdy se na začátku měsíce vracejí mrazy. (13) A přece kousek po kousku sníh taje. (14) Všude podél roklí na svazích kopců září ve slunci potoky, splývající v (malé) velké bažiny. (15) V lesních houštinách na okrajích hájů se všude ozývají šelesty. (16) Je to roztátý sníh padající z větví, osvobozující strom ze sněhového zajetí. (134 slov.)

(Na základě materiálů z "Kalendáře".)

Možnost II

1. Doplňte chybějící písmena.

2. Doplňte chybějící interpunkční znaménka.

3. Uveďte počty vět, ve kterých se vyskytují homogenní členy věty.

4. Uveďte počty vět, ve kterých se vyskytují zobecňující slova se stejnorodými členy.

5. Sestrojte schéma 4. věty.

Jak byla chata postavena

(1) Kolik nových chatrčí bylo vykáceno na Rusi! (2) Po staletí klepaly dusoty tesařů, kteří stavěli chatrče. (3) A i teď se klepou - ve vesnicích rostou růžové, pryskyřičné pětistěnné zdi. (4) V oblastech bohatých na lesy v Karélii... na Sibiři... na Uralu... je snazší postavit bydlení ze dřeva.

(5) Teplo v něm je suché a čisté.

(6) Století od století klepaly hodiny a z generace na generaci se formovalo mistrovství zručných tesařů.

(7) Nezajímalo vás (nikdy) jak se stavěla ruská bouda? (8) Kulatiny jsou naskládány na sebe, okna jsou rozbitá (c) střecha je šindelová nebo prkenná. (9) Zajímavá struktura! (10) Konce polen jsou spojeny „v tlapce“ a drží se navzájem jako prsty propletených rukou. (11) V každém špalku jsou ukryty kulaté dřevěné hroty. (12) Také zpevňují zeď.

(13) Staví chýši z mocných s... klád. (14) Ale chatrče nevypadají ponuře a těžce, jsou štíhlé a veselé. (15) Vše v nich je zdobeno dřevěnými řezbami, včetně verandy a talířů a bílých čepic. (16) Na vesnické ulici stojí krásné chýše, jedna s druhou soutěží v milosti a bohatství. (152 slov.)

(Podle E. Shima.)

Klíč.

Možnost I

(1) Březen je prvním jarním měsícem. (2) Je pojmenován po mytologickém bohu války Marsovi, kterého jako první oslavovali staří Římané jako boha zemědělství a chovu dobytka. (3) Jméno se zachovalo mezi mnoha národy. (4) Na Rus se dostal z Byzance.

(5) Březen se odedávna vyznačuje svátky a rituály. (6) Na Rusi se na svátek peklo cukroví v podobě skřivánků, zosobňujících příchod jara. (7) Stavěli nedobytné sněhové nebo ledové pevnosti. (8) Slavící jaro byli rozděleni do dvou skupin. (9) Jeden bránil pevnost, druhý do ní zaútočil. (10) Smích a vtipy po celý den neustaly ani na minutu.

(11) V Rusku není březen vždy teplý. (12) Někdy se na začátku měsíce vracejí mrazy. (13) A přece kousek po kousku sníh taje. (14) Všude: podél roklí, po svazích kopců - jiskří na slunci, splývají v malé bažiny a potůčky. (15) V houštinách lesa, na okrajích hájů se všude ozývají šustivé zvuky. (16) Tento roztátý sníh padá z větví a osvobozuje stromy ze zajetí sněhu.

3. 2, 5, 7, 10, 14, 15.

Možnost II

Jak byla chata postavena

(1) Kolik borových chýší bylo pokáceno na Rusi! (2) Po staletí se klepaly sekery tesařů, kteří stavěli chatrče. (3) A i teď se klepou - ve vesnicích rostou brunátné, pryskyřičné pětistěnné stavby. (4) V oblastech bohatých na lesy: v Karélii, na Sibiři a na Uralu je snazší postavit bydlení ze dřeva. (5) Je teplý, suchý, čistý.

(6) Ze století do století bušily sekery a z generace na generaci se rozvíjela dovednost zručných tesařů.

(7) Přemýšleli jste někdy, jak se staví ruská chata? (8) Kulatina se klade na sebe, okna se rozbíjejí a střecha je šindelová nebo prkenná. (9) Zajímavá struktura! (10) Konce polen jsou spojeny „v tlapce“ a drží se navzájem jako prsty propletených rukou. (11) V každém špalku jsou ukryty kulaté dřevěné hroty. (12) Také zpevňují zeď.

(13) Staví chýši z mohutných borových kmenů. (14) Ale chatrče nevypadají ponuře a těžce, jsou štíhlé, lehké, veselé. (15) Všechno v nich je vyzdobeno dřevěnými řezbami: veranda, plata a balkony. (16) Na vesnické ulici stojí krásné chatrče a jedna s druhou soutěží v ladnosti a bohatosti svého oděvu.

3. 4, 5, 8, 10, 14, 15, 16.

Lekce 61

Pracujte na chybách

Cílová: sledovat chyby frekvence a pracovat na jejich nápravě.

Typ lekce: nápravná.

Během vyučování

Společná práce na běžných chybách.

Samostatná práce na chybách.

Domácí práce: dokončit práci. Slovní zásoba: krajan.

Lekce 62

Srovnávací charakteristiky dvou známých tváří,
vlastnosti struktury textu

cíle: upevnit a procvičit schopnost tvorby textu - srovnávací charakteristika, založená na pravidlech srovnávání, zjišťování podobností (obecných) a rozdílů mezi objekty, konstrukce výpovědi na základě standardního schématu.

Typ lekce: rozvoj řeči.

Během vyučování

I. Práce se slovním spojením:krajan.