Proč je dítě stydlivé? Proč se děti stydí svými rodiči?

Když je dítě ze strany rodičů v rozpacích, nastává nejednoznačná situace: má právo takové emoce projevovat, ale zároveň, co dělat s pocitem viny před milujícími rodiči? Proč jsou jejich děti rodiči v rozpacích? Psychologové říkají, že problém se vyskytuje poměrně často, takže by se nemělo utajovat. Odborníci doporučují situaci promluvit, aby se nepřeměnila v chronickou.

V jakém věku dochází k trapnosti?

Stud se objevuje kolem 4. roku, kdy se dítě cítí trapně v šatně s dětmi opačného pohlaví. Přibližně v této době začíná dítě aktivně komunikovat s vrstevníky na hřištích, ve školce a poznává, že existují i další dospělí. Dítě začíná srovnávat: „Péťin táta ho neustále vyzvedává ze školky, ale můj je jen o byznysu“ nebo „Angelinina máma si splétá krásné copánky, ale moje jsou jen culíky.“ Vědomí dětí se již neomezuje pouze na rodinu. Dítě chápe, že v rodinách přátel se mnoho věcí děje jinak a dost možná, že závěry dětí nebudou ve prospěch jejich vlastních rodičů.

Během dospívání se děti stále více cítí, že patří do své věkové skupiny, oddělují se od rodičů a osamostatňují se. Zejména u chlapců to může způsobit rozpaky

Maminčino klování na tvář před svými vrstevníky, zatímco v rodinném kruhu to nezpůsobí nepohodlí. Teenager je ze strany rodičů v rozpacích, protože se už cítí jako samostatný, plnohodnotný člověk, ale pro maminku a tatínka zůstane navždy miminkem. A jejich činy to jen dokazují, což dává důvody k rozpakům.

Co způsobuje rozpaky?

Proč se děti stydí svými rodiči? Už prvňáčci začínají srovnávat věk maminky a tatínka a i to může vyvolávat rozpaky. Otázka "Kdo tě dnes přivedl do školy, tati nebo děde?" - dokáže dovést syna nebo dceru do takové strnulosti, že si nepřeje, aby se otec v ústavu vůbec objevil. Nebo přesně opačná situace: děti mohou přivádět do rozpaků příliš malí rodiče.

Stává se, že děti jsou v rozpacích, jak říkají rodiče, pomocí slangu mládeže. Nebo jak se oblékají - máma se drží stylu mládí. Dítě by rádo vidělo své rodiče jako váženější, váženější lidi.

Ve všech výše uvedených případech děti nechtějí být mentálně definovány svými rodiči, jejich chováním, stylem oblékání či konverzací, která není společností akceptována.

Je to otázka časové vzdálenosti mezi generacemi. Bez ohledu na to, jak moc se dospělí snaží být moderní, vždy se budou lišit od mladší generace. Děti a jejich matky a otcové byli vychováni v jiném prostředí

ekonomické, sociální podmínky, s různými životními směry a hodnotami. Před třiceti lety byla i rychlost života jiná.

Kdy se dítě stydí za své rodiče?

Když se chovají jinak než ostatní. Oblékají se neupraveně nebo příliš vyzývavě, zasahují do konverzací jiných lidí, dělají špatné vtipy, chybují v řeči a dávají najevo své nedostatečné vzdělání a špatné způsoby.
Když máma a táta příliš chrání svého syna nebo dceru a dělají to veřejně. Políbí se, obejmou se, požádají o klobouk, zapnou sako, zavolají ze školy a rychle se vrátí domů.
Když se rodiče snaží být jako vrstevníci svého dítěte. Snaží se stejně oblékat, používají teenagerovský slang, snaží se vkládat své názory na moderní hudbu, literaturu a módu.
Když rodiče mluví s jinými lidmi o podrobnostech osobního života jejich syna nebo dcery. Například jak se dítě chovalo jako chuligán, plakalo bez matky, bálo se spát samo a nedokázalo sestavit stavebnici. Jak syn používal kosmetiku své matky a dcera jako dítě propálila matčiny oblíbené šaty žehličkou.
Když dospělí v přítomnosti jiných lidí dítěti něco komentují, nadávají mu nebo dokonce křičí. Urážky na veřejnosti mají negativní dopad na psychiku dětí. Rodiče v tomto případě nedosáhnou svých výchovných cílů, dítě z nich bude prostě v rozpacích.

Co by měli rodiče dělat?

Psychologové říkají, že situace s pocitem studu se dá a má řešit, aby se nestala chronickou. Za prvé, rodiče by neměli urážet svého syna nebo dceru a urážet se. Nejlepší možností je v klidu a upřímně mluvit o tom, co konkrétně způsobuje pocit studu, vysvětlit, proč se tak chováte, a pokusit se o změnu. Pokud můžete změnit své návyky, kvůli kterým se váš syn nebo dcera cítí trapně, měli byste to udělat. Pokud chápete, že ten pocit trapnosti je způsoben tím, že vaše dítě skončilo v konkrétní firmě, pak byste se měli zamyslet nad tím, jak dostat svého syna nebo dceru z nefunkčního prostředí. Nebo vás možná vše bude stát nákupem stylových kalhot nebo odstraněním slangových výrazů ze své slovní zásoby.

Stydlivé dítě je pro rodiče velkým problémem. Musíte však pochopit, že plachost je vlastnost, ale v žádném případě porucha osobnosti.

Mnoho matek a otců se mylně domnívá, že pokud je dítě stydlivé, pak trpí nízkým sebevědomím. V některých případech se plachost projevuje pouze jako ochranná funkce těla.

Jak mohou rodiče zachytit tu jemnou hranici mezi nízkým sebevědomím a prostou stydlivostí? Odpověď prozradí mimika. Pokud je dítě velmi plaché a nemůže navázat oční kontakt s partnerem, odmítá interakci, pravděpodobně má určité problémy.

Nabízím několik jednoduchých, ale účinných tipů. Rodiče, když je vezmou v úvahu, pomohou osvobodit své dítě a usnadnit a zpříjemnit mu život.

Tip #1 – Zjistěte příčinu své plachosti

Hlavní věc je pochopit včas. Důvody mohou být různé: od neverbálních problémů a odchylek v duševním vývoji až po elementární obtíže a úzkosti při navazování kontaktu s druhými. Moje rada pro vás: vždy věřte v to nejlepší!

Identifikací příčin rozpaků budete jako rodič vědět, jaký přístup k nápravě problému zvolit.

Tip #2 – Staňte se vzorem

Děti jsou extrémně náchylné a v mnoha ohledech napodobují dospělé. Pokud vás vaše dítě považuje za bázlivého a nerozhodného, s větší pravděpodobností si tuto vlastnost osvojí. Proto, pokud je plachý, nejprve se na sebe podívejte zvenčí.

Aplikujte vzor odhodlaného člověka. Například při objednávce v restauraci mluvte s číšníkem sebevědomě, pokud to situace vyžaduje, udělejte poznámku. Dítě pochopí, že s lidmi můžete svobodně mluvit jako se sobě rovnými bez rozpaků.

Pokud vidíte někoho, kdo potřebuje pomoc, udělejte krok směrem k němu. Postupně, opakovat po vás, bude vaše dítě odvážnější a bude schopno překonat nepříjemnou vlastnost své povahy.

Tip č. 3 – Buďte častěji na veřejných místech

Až půjdete do supermarketu, na velkou dovolenou nebo plánujete výlet na fotbal, určitě vezměte své dítě s sebou. V místech s velkými davy lidí to pro něj bude zpočátku těžké, ale čím častěji se bude stýkat s vnějším světem, tím více dítě pochopí, že v tom není nic nebezpečného.

Tip #4 – Učte sociální dovednosti od raného věku

Přečtěte si společně knihy o vztazích mezi lidmi. Naučte se pravidla etikety a chování ve společnosti. Upevnit probranou teoretickou látku praktickými cvičeními. Modelujte možné situace a diskutujte o chybách chování.

Tip č. 5 – Pomozte svému dítěti realizovat jeho touhy

Když je dítě plaché, často nedokáže správně realizovat své touhy a aspirace. Když ho přepadnou pochybnosti a nerozhodnost, rodiče by ho měli podpořit, vysvětlit mu, jak má dělat správnou věc, a v případě potřeby mu poskytnout morální a fyzickou pomoc.

Je nepravděpodobné, že se s dětskou plachostí tak rychle vyrovnáte. Na tom musíte pracovat každý den. Důslednost a trpělivost jsou dva klíčové faktory úspěšného řešení problému.

Věřte, že roky utečou a vaše odrostlé miminko vám určitě poděkuje za vaši rodičovskou pozornost.

Problém plachosti u dospělého nevzniká zčistajasna - jeho kořeny pocházejí z dětství. Stydlivé dítě nezpůsobuje problémy s výchovou, a proto je považováno za vzor a teprve v průběhu let začíná tento charakterový rys vyvolávat obavy.

Proč je dítě stydlivé?

Důvodů, proč se dítě stydí, je několik a ne vždy je možné je identifikovat. Dítě se stydí, pokud:

má biologickou predispozici zděděnou po stydlivých rodičích;
rodina se vysmívá problému, když se stydlivému dítěti nedostává podpory a situace se zhoršuje;
dítě bylo pro něj v těžké stresové situaci (stěhování do nového bydliště, změna školy, úmrtí příbuzných);
byl neustále vybírán jako terč posměchu.

Dítě je plaché - co dělat v této situaci není vždy jasné, protože hodně závisí na věku a specifikách problému. V každém případě, pokud se dítě stydí ve třídě odpovědět, nebo problém vznikl ve školce, existuje mnoho technik, které rodičům umožní situaci pozitivně ovlivnit. Je důležité tyto metody používat paralelně a nevzdávat se a hledat nové způsoby:

Starším dětem lze vyprávět o vlastní stydlivosti, která se odehrála v životě jejich rodičů. Pokud dítě pochopí, že na své zážitky není samo, bude pro něj snazší překonat ostych.
Když je dítě ve školce stydlivé, šance, že se stane společenským, je mnohem vyšší. Buďte s ním častěji na veřejných místech: na výstavách, v cirkuse, na dětských matiné, aby měl co nejvíce příležitostí ke komunikaci. Je dobré, když dítě postupně „roste“ se svými přáteli, se kterými bude mít společné zájmy.
Je bezpodmínečně nutné stydlivé dítě za jeho aktivitu odměnit, projevující iniciativu v komunikaci, pro sebemenší pozitivní změnu.
V žádné situaci by stydlivé dítě nemělo slyšet od rodičů a členů domácnosti jakýkoli výsměch o stydlivosti, nesprávné řeči nebo neznalosti obecně známých skutečností.
Chcete-li situaci napravit, musíte s dítětem používat hry na hraní rolí., kde se uplatní situace, které se ho nejvíce bojí.

Plaché předškolní děti

Když se stydlivé dítě ve školce stydí recitovat básničku nebo tančit na matiné, dospělí (rodiče, učitelé) se ze všech sil snaží situaci napravit. Ale místo toho se dítě stále více stahuje do sebe. V přítomnosti cizích lidí se dítě cítí ještě zranitelnější, když slyší nepříjemné nadávky na jeho adresu. Pokud najdete správný přístup (a to nejlépe s pomocí dětského psychologa), pak do 5 let je docela možné alespoň částečně překonat nadměrnou skromnost.

Plaché děti ve škole

Pokud se dítě stydí odpovědět ve třídě, rada psychologa zahrnuje náležitou přípravu, která zahrnuje:

návštěva logopeda a náprava řeči;
pro rozvoj myšlení;
pozitivní přístup k dítěti v rodině;
správný přístup ke studiu;
návštěva různých zájmových kroužků, maximální kontakt s vrstevníky.

Plaché dítě - jak překonat strach z komunikace

Dětští psychologové vědí, jak naučit dítě, aby se neostýchalo, ale rodiče budou plnit jejich doporučení, protože jim dítě nejvíce důvěřuje. To nejcennější a nejjednodušší, co mohou příbuzní dítěti dát, je komunikace. Čím více společně stráveného času, kdy aktivity vzbuzují opravdový zájem na obou stranách, tím větší výsledek můžete očekávat. Pro nejmenší budou pohádky a herní situace výborným pomocníkem v boji s nesmělostí.

Hry pro stydlivé předškolní děti

Existuje celá řada her pro stydlivé děti, které vašemu dítěti pomohou uvolnit se. Musíte je používat několikrát denně, neustále je střídat a vybírat nové:

„Poklony“, „To nejlepší“, „Přání“. Tyto hry zvyšují sebevědomí dětí tím, že pomáhají rozšiřovat jejich slovní zásobu a dokážou naslouchat pozitivním výrokům na jejich adresu.
"Zoo". Tato hra pomůže dítěti proměnit se ze slabého zajíčka ve lva a umět mluvit a bránit se silnějšímu predátorovi.
"Odpověz, nezívej!", "Chyť míč." Takové sporty jsou vhodné pro ty, kteří se ztrácejí, když jim věnují pozornost.
"Živé hračky", "Chyť mě". Tyto hry jsou zaměřeny na hmatovou emancipaci.
"Husy a vlk." Pomocí aktivních venkovních her se děti učí odbourávat přebytečný stres.

Pohádky pro stydlivé děti

Když rodiče nevědí, jak zabránit tomu, aby se jejich dítě stydělo, pak... Bát se o své oblíbené postavy a ztotožňovat se s nimi v obtížných situacích podobných těm skutečným, takové aktivity jsou nejvhodnější pro děti ve věku od tří do sedmi let. Široké spektrum pohádek zobrazujících různé situace lze nalézt na World Wide Web nebo si je můžete vymyslet sami. Hlavní je, že mají jednoduché vyprávění a logický závěr. Plaché stydlivé dítě

Proč je dítě stydlivé? Seznam důvodů tohoto chování může být velmi rozsáhlý. Důvodem přílišné plachosti je zpravidla nízké sebevědomí.

Existuje však jedna výjimka - běžně typická pro děti od 7 měsíců do 2,5–3 let. V tomto věku se téměř všechny zdravé děti začínají bát nebo se stydět cizích lidí (většinou dospělých, ale někdy i dětí). Toto chování je pro miminko naprosto přirozené.

U ostatních věkových kategorií je ostych důsledkem nízkého sebevědomí. Je mylné si myslet, že nízké sebevědomí vzniká u dítěte, které je donekonečna šikanováno, ponižováno nebo ignorováno všemi kolem. Někdy stačí jen maličkost, aby se dítě najednou z ničeho nic (z pohledu dospělého) považovalo za dobré a pro nikoho nezajímavé.

Plachost je projevem obranného chování.

Dítě je plaché a snaží se stát neviditelným, v dovádění si „nasadit masku“, schovat se za matku, jako by s ní „splynout“. "To nejsem já, je to teď před tebou moje matka, ale já tu nejsem," zdá se, říká dcera a visí ti na krku. "To nejsem já, podívej, tahle holka je úplně jiná než já," ukazuje další osobě své dovádění. Určitě se chová úplně normálně k lidem, kterým vaše dcera důvěřuje. To znamená, že dívka od nich neočekává hodnocení a je připravena být před nimi sama sebou. A to, že žárlí na svou jedinou kamarádku, bojí se, že ji ztratí, protože nějaká jiná dívka může být lepší než ona, „se bojí, když si na ni děti začnou stěžovat“, to znamená, že se bojí, že všichni zjistí, jaká je „ve skutečnosti“ - potvrzuje moji hypotézu o sníženém sebevědomí + „Doma vyžaduje neustálou nepřetržitou pozornost,“ píšete. To znamená, že neustále potřebuje objasnění, že je s ní všechno v pořádku, že je sama o sobě cenná - to také mluví „pro“.

Je přirozené, že po trapnosti přichází období vzdorovitého chování. „Nerespektoval jsi můj stav, projevoval jsi mi přehnanou pozornost, kterou jsem těžko nesl, objímal jsi mě a líbal jsi mě bez mého souhlasu. No, teď se ti pomstím. A udělám něco, co se ti pravděpodobně nebude líbit!" - přibližně podle tohoto „plánu“ dítě jedná. Vezměte prosím na vědomí, že slovo „plán“ jsem napsal v uvozovkách. Tento plán vzniká spontánně, není zde nic plánovaného ani promyšleného. Dítě jedná reaktivně. Dochází k akci a miminko na ni reaguje. "Nerespektoval jsi mě, teď si nebudu já vážit tebe."

Co dělat s stydlivým dítětem?

Za prvé, bez ohledu na to, jak divně to může znít, „dovolte“ být stydlivý. S vědomím této zvláštnosti dítěte ho chraňte před zbytečnými otázkami, objetím a zejména polibky. Vaše dcera potřebuje čas, aby se podívala blíže, zvykla si na to a rozhodla se, zda člověku, který před ní stojí, má věřit, nebo ne, i když ho už viděla tisíckrát. To, že na vás dcerka visí a šklebí se, musíte nějakou dobu v klidu, trpělivě a s pochopením přenášet. Teď už totiž víte, že dítě je zvyklé se takto bránit, potřebuje čas, aby se naučilo chovat jinak.

V mé praxi se stal případ, kdy matka záměrně přesvědčovala svou stydlivou šestiletou dceru, aby byla stydlivá. Bylo to před Novým rokem a dívka musela jít na matiné. Několik dní před matiné začala matka vyprávět, kam půjdou a co tam dívku čeká. „Ale samozřejmě nemusíte tančit v kruhu a zpívat písničky. Můžete mi jen sedět na klíně a dívat se, jak se ostatní děti baví,“ řekla tato matka klidně a bez ironie. Co se stalo: dítě bylo dobře informováno, co ho čeká, na co se má připravit, a dostalo možnost zvolit si, jak se bude chovat tak či onak. Mimochodem, na matiné ostych v tomto případě zmizel.

To znamená, za druhé, když plánujete návštěvy nebo schůzky, kde se dívka může začít stydět, poskytněte jí co nejvíce informací o tom, co ji čeká. Pro mnoho plachých dětí může někdy i příjemné překvapení vést k nejneočekávanějším následkům.

Za třetí poskytněte možnost vybrat si, jak se zachováte. Zde můžete využít techniky pohádkové terapie popř. Vyprávějte, nebo ještě lépe, zahrajte si pomocí hraček příběh o tom, jak se králíček nebo princezna (postava závisí na věku dítěte) styděli, styděli, šklebili se, skrývali se, „zbavili“ všemožné radosti a vymoženosti díky tomu, a nakonec nakonec překonal tento ostych a od té doby žil šťastně. A v tomto příběhu reprodukujte typické chování a slova pro svého malého. Je skvělé, když jste plachý hrdina ve hře a vaše dcera je ta, která ho přesvědčuje, aby jednal jinak.

Agresivita je odvrácenou stranou plachosti

Agresivita, kterou dívka někdy projevuje, může být důsledkem jak zkoumavého chování charakteristické pro předškolní děti, tak může být také způsobem „pomsty“ druhým za její „utrpení“. Dítě nechce být špatné (a s nízkým sebevědomím se za takové považuje), a snaží se ostatním dokázat, že to tak není + pomocí agrese. Podle toho, co jsi napsal, se přikláním spíše k první verzi. Dívka sleduje karikaturu s nemotivovaným šťoucháním a urážkami v každém snímku a snaží se je reprodukovat ve skutečnosti, aby tyto informace „strávila“, pochopila, jak k tomu dochází, a zkouší toto chování na svých vrstevnících. I když ji fyzicky netrestáte, pravděpodobně ví, že takové metody existují, a snaží se je „realizovat“ ve hře. Podívejte se s ní na karikaturu. Jemně se jí zeptejte, co se jí na něm líbí. Jak si myslí, že se postavy cítí, proč se takto chovají. Pokud dítě bije jiné děti, ptát se, proč to dělá, je často opravdu neplodné.

Je mnohem lepší se po incidentu zeptat, zda je možné ho porazit samotného? Koneckonců, když můžete porazit někoho jiného, můžete porazit i jeho. To umožňuje dítěti naučit se „stát“ na místě jiné osoby a rozhodnout se „neuhodit“, ne proto, že by dospělý trestal, ale ze zcela jiného důvodu.

Řešení

A poslední věc. Nejlepší způsob, jak napravit ostych (nebo spíše nízké sebevědomí), jsou formy skupinové práce. Pro předškolní dítě mohou být takovou prací v zásadě jakékoli rozvojové aktivity, kde učitel dodržuje zásady lidského a osobního přístupu. Konkrétně bere v úvahu vlastnosti dítěte, je připraveno „následovat“ dítě, nikoli program, tempem, které dítě zvládne. Podle mého názoru je tento přístup ideálně implementován ve třídách. Učitel dá takovému dítěti čas, aby se dostalo do pohody a „zvyklo si“ na místnost, kde probíhá výuka. Plaché děti ve skupině jsou pod ochranou a pozorností dospělého. Učitel dbá na to, aby dítě mělo možnost samostatně si vybrat vlastní činnost, zažít pocit uspokojení a pocit úspěchu ze své činnosti. V Montessori lekci bude mít stydlivé dítě vždy možnost vyjádřit svůj názor a ujistit se, že je vyslyšeno. Postupně se každé dítě stává plnohodnotným účastníkem skupinového procesu, vidí svou příležitost jej ovlivňovat, začíná chápat, jak jej ovlivňují ostatní lidé a učí se tomuto vlivu bezpečnými způsoby odolávat. Dítě se učí bránit svou volbu, názor, pozici. Učí se žádat a přijímat pomoc.

Kromě toho naše Centrum provozuje pro rodiče „Školu vědomého rodičovství“ a pořádá semináře a školení. Na kurzy se můžete přihlásit na telefonním čísle: 232-12-92, 250-02-12.

Naše děti jsou naší radostí. Opravdu chci, aby každý den byl pro dítě štěstím a objevem. Pak si ale všimneme jistého ostychu a následně silného ostychu – dítě při příchodu hostů utíká, sklopí hlavu, když potřebuje jen pozdravit, bojí se, že bude přivoláno k tabuli nebo bude pověřeno mluvit z jeviště v matiné. A chápeme, že dítě je ztrapněno ostatními dětmi, dospělými a obecně všemi cizími lidmi. Co s tímto problémem dělat? Jak mu pomoci překonat ostych, jak naučit dítě neostýchat se?

● Proč je dítě plaché? Jaký je důvod nadměrné plachosti? Kde se bere ostych v raném a školním věku?
● Co dělat se stydlivostí? Jak naučit dítě, aby se neostýchalo?
● Je možné překonat dětský ostych a jak na to?

Je skvělé, když se dítě nestydí. Tady je to, co mají sousedé rádi: od útlého věku přicházejí do domu pouze hosté, on už vyleze na židli a čte poezii nebo zpívá písně. Po stydlivosti není ani stopa. A na ulici - všechny děti pozdravují, usmívají se, mluví. Ano, a ve škole - naučil se lekci nebo ne, ale dítě jde k tabuli a říká mu, a je mu to jedno, že něco může být vtipné a nešikovné.

A tady máme takový smutek: naše chytré miminko, tak zvědavé, zná nazpaměť dlouhé říkanky, tak složité, že by to souseda ani ve snu nenapadlo. Je tak pohledný, že může snadno vystupovat na pódiu. Ale přijdou hosté a dítě se začne stydět, schová se v nejvzdálenějším rohu, bojí se vyjít a jen pozdravit, nemluvě o recitaci básničky. Dále, když se stěhujete do školy, rozpaky nejen nezmizí, ale zesílí.

A co je nejdůležitější, neexistuje způsob, jak ho z tohoto stavu dostat. Dítě je v rozpacích až k slzám a nepomáhá mu žádné přemlouvání, popohánění, dokonce vyhrožování či trestání. Schovává se za matčinu sukni nebo pod stůl, nechce opustit pokoj, zamračeně mlčí a sklopí oči k podlaze. Když to začalo? Začalo se dítě stydět ve 3-4 letech nebo již ve škole? Věk ve skutečnosti není důležitý, v dětství se dá každý problém odstranit, jen je třeba vědět JAK.

Proč je dítě stydlivé? - odpověď je třeba hledat ve vizuálním vektoru

Abyste pochopili základní příčiny dětské plachosti, musíte znát alespoň trochu psychologie. Všechny naše touhy jsou vrozené a dané přírodou. Psychologie systémových vektorů je rozděluje na vektory. Jeden z vektorů, vizuální, má celou řadu tužeb, které se vyjadřují v určitých rysech, které lze velmi snadno rozpoznat již ve velmi mladém věku.

A emocionální otevřenost, stejně jako plachost, jsou přesně dva projevy, které leží u kořenů vizuálního vektoru.

Strach je něco, na čem se divák může rozhoupat a zvýšit ho. Když zrakové dítě v reakci na emocionální otevřenost slyší smích, nadávky nebo bití, místo emocionálního spojení se objeví strach. Dítě se začne pohupovat nikoli na empatii, která by mu byla dobrá, ale na strachu, v důsledku čehož strach výrazně narůstá. To je dětská plachost – strach ukázat se, otevřít se světu, milovat a být milován.

Ukazuje se tedy, že děti s vizuálním vektorem, potenciálně nejvíce učenlivé, nejinteligentnější, nejlaskavější a nejinteligentnější od přírody, se stávají uzavřenými sociálními fóby. Poté, co dostal ránu a zažil strach, se divák přestane otevírat, ale ještě více se zavře.

Zvenčí se zdá, že většina dětí není stydlivá. Ve skutečnosti to není pravda. Většina dětí prostě nemá vizuální vektor – nemají strach ani emocionální otevřenost. To znamená, že jednoduše projevují své touhy navenek tak, jak chtějí.

Pokud se dítě ve školce nebo škole stydí, je to signál, že někde došlo k traumatu zrakového vektoru – dítě se stáhlo ze strachu ukázat se. Důvodů může být mnoho: v reakci na otevřenost a emocionalitu se mu někdo vysmál, řekl hrubé slovo, žertoval, nazval ho jmény. Vše zpravidla pochází od jiných dětí - „dobří“ vrstevníci si vždy najdou něco, na co se mohou upnout. Pokud dítě nevyslovuje „r“ nebo má pískání, bude ho napodobovat. Dítě spadlo a ušpinilo se a teď na něj budou neustále křičet, že je „hák“. Dítě má nadváhu a dostává přezdívku „tlusté“. Obecně platí, že vnější krása je pro diváka velmi důležitá, a pokud je šikanován, říká se, že neotevírá krásně ústa, když mluví nebo jí, že má ošklivý výraz obličeje, když recituje poezii, pak ho to staví ve stavu strachu ukázat se dále, otevřít se.

Nejen vrstevníci mohou uvádět zrakové dítě do stavu stydlivosti. Může to být i od sourozenců, od teenagerů, od dospělých, dokonce i od vlastních rodičů. "Ach, ty jsi náš klaun, Saško, když upadneš, můžeš se smát," "A-ha-ha, podívej se na svou dceru, jak tančí, ani jedna kráva se nevyrovná" atd. - když se smějeme roztomilým pokusům dítěte vyjádřit se, často si ani nevšimneme, že mu sami věšíme na krk kámen ostychu.

Když jsem byl ještě dítě, dostal jsem gramofon. Když jsem byl dítě, neexistovaly počítače ani stereo systémy s CD a gramofon byl skutečný poklad. Maminka mi každý týden kupovala novou desku s pohádkami a básničkami, které tehdy vycházely, jako dnes časopisy. Když jsem ještě neuměl číst, mnohokrát jsem nadšeně poslouchal hlasy jiných lidí a procházel záznamem znovu a znovu. A tu schopnost jsem objevil - doslova po pár dnech jsem znal celý text nazpaměť, navíc jsem ho opakoval s intonací herců a napodoboval je. Samozřejmě to asi dopadlo docela jednoduše, ale rodiče byli mým talentem doslova šokováni, nemohli uvěřit, že to dokážu. A s radostí jsem rodičům v kuchyni řekl, co jsem se naučil. Jednoho dne, když jsem byl se mnou na procházce, mě moje matka požádala, abych se podělil o záznam pro tetu, kterou jsem znal a která také chodila se svými dětmi. Začal jsem vyprávět, ale nejstarší syn mé tety se mi začal smát: "Co, co, ničemu nerozumím! Ha-ha! Mami, proč neříká písmeno "r"?" křičela na celou ulici.Teta podporovala své dítě, řekla, že nemám talent a bylo by lepší, kdyby mě vzali k logopedovi, místo aby to ukazovali cizím lidem. Smáli se mi a já ne mluvte dál.A pak začaly neustálé cesty k logopedům - mamka mě vzala k doktorům, kteří jen řekli, že ta holka má velký problém.

„R“ jsem se naučila vyslovovat až v 7. třídě, ale až do konce 11. třídy mě spolužáci „obtěžovali“ kvůli pískání. Dnes chápu, že to bylo přesně to, co způsobilo mému vizuálnímu vektoru velké trauma.

K vážnému traumatu zrakového vektoru u dítěte může dojít při komunikaci s osobou s orálním vektorem. Právě oralisté vymýšlejí a „dávají“ urážlivé přezdívky, které pak dítě provázejí až do konce školky nebo školy, smějí se a jejich smích je velmi nakažlivý, zbytek dětí to opakuje a teď se směje celý dav u dítěte. A často si oralisté vybírají za své oběti diváky. Tak funguje příroda a s následky takového vlivu ústního řečníka na diváka je třeba bojovat nikoli pokáráním ústního řečníka, ale vývoj, formování vizuálního vektoru vašeho dítěte.

A pak přichází na řadu pravidlo – to, čeho se bojíte, se jistě stane. Čím více vám říkají „křivá noha“, tím více padáte, tím více se smějí a tak dále v kruhu. Situace je hrozná, ale co dělat, když je dítě stydlivé a je to jen horší. Existuje pouze jedna odpověď - bít na poplach! Ale pozor (!), to neznamená, že je nutné běžet do školy a chránit zrakové dítě před posměchem. To s největší pravděpodobností nic neudělá, ale jen zhorší situaci – budou se mu smát ještě víc. Musíte jednat jinak – prostřednictvím vizuálního vektoru a jeho vrozených tužeb.

Normálně, jak dítě roste, by se měl zrakový strach přeměnit v opačnou vlastnost, být vytlačen – proměnit se v laskavost, soucit a schopnost sympatizovat. Mentální otevřenost se postupně mění v empatii, jemné vnímání emocí druhého člověka. Pouze rozvinutí vizuální lidé mohou být talentovanými herci, vynikajícími spisovateli a vynikajícími lékaři. Navíc je to komunikace s druhými lidmi, láska, která je skutečným štěstím, radostí pro diváka, nejvyšším naplněním jeho vektoru.

A pokud je dítě plaché, je vyslán signál rodičům - vizuální vektor se nevyvíjí a nemusí těchto stavů dosáhnout před pubertou, ale zůstává ve strachu, což znamená, že jako dospělý bude divák prožívat strachy, trpět z plachosti a nebude schopen normálně komunikovat s ostatními.

Úkolem rodičů zrakového dítěte je pomoci mu překonat strach a stát se emocionálně otevřeným. A pak dětská plachost sama odezní. Jak to udělat? Jen ne násilným „klínovým klínem“ – pokud se bojíte vyjít na pódium, dostaneme vás ven. Pokud se bojíte jít k tabuli a odpovědět ve třídě, požádáme učitele, aby vám volal častěji. Pokud se bojíte komunikovat se svými vrstevníky, požádáme je, aby přišli každý večer na návštěvu. To nic nedá, ale jen ještě více zvýší strach dítěte.

Vizuální strachy nezmizí, když jsou násilně překonány. Takže se jen zesilují, čím dál víc vrážejí do člověka, do srdce. Strachu se můžete zbavit pouze jeho vytlačením – přeměnou ze strachu o sebe ve strach „o druhé“, tedy v soucit.

Není také třeba zaměřovat pozornost dítěte na jeho plachost nebo ho prosit, aby se nebál dospělých a dětí. Je potřeba mu postupně ukazovat, že kolem něj je spousta dalších, kteří k nim potřebují jeho sympatie a strach. Pečlivě ho provádějte všemi fázemi vývoje vizuálního vektoru: od rostlin ke zvířatům, od zvířat k lidem (přečtěte si malou ukázku, jak na to. Ukažte svému dítěti, že ostatní také trpí, a jen on, svou laskavostí , může jim pomoci Strach o sebe a strach o druhého - to jsou věci neslučitelné u jednoho vizuálního člověka. Poté, co se naučil bát se o ostatní, sympatizovat, nikdy nebude schopen se o sebe pohnout strachem, a to znamená, že je není ohrožena stydlivostí, psychosomatickými nemocemi nebo sociální fobií.

Pozornost! Tento článek má pouze informativní charakter, na jeho základě není možné přesně určit vektorovou množinu dítěte. Pokud chcete svému dítěti skutečně porozumět, musíte absolvovat celý kurz školení systém-vektor myšlení. Přihlaste se na úvodní, bezplatné přednášky.

Školení v psychologii systémových vektorů od Yuriho Burlana již absolvovaly tisíce lidí. Zlepšily se jejich vztahy s blízkými, pominuly negativní podmínky a zcela se proměnil výchovný proces dětí.