Diktát podzimní procházka. Pracovní program"

Srpen tiše ustoupil září a první hlučné dny ustoupily tichým a rytmickým. Po chladném ránu následuje ještě teplý letní den, ale vedro už není ono a na zemi je stále více šustící listí. Podzim je cítit ve všem. Zeleně je čím dál méně, všichni spěchají uklízet pole, zeleninové zahrádky, shrabovat listí. Podzimní květinové záhony jsou slavnostní, svěží a bujné. Vlna krásných podzimních barev brzy odezní a uklidní se a přijde neobvyklé zimní ticho.

V lese je hodně karmínové a žluté. Koruny stromů se kývají a šustí sotva slyšitelně a odhalují žlutou oblohu. Listí je stále husté a oheň jasných jeřabin dělá výzdobu zahrad ještě elegantnější.

Šípky jasně září v již prořídlém listí keřů. Klid. Jen občas zakřupe větev nebo zakřičí pták vyděšený přítomností člověka. Nedaleko je polorozpadlý most, pod ním, ohýbající se kolem mělké vody, žene řeka. Někdy to kypí, někdy je klidné, její dno je nerovné, ucpané háčky a kameny.

Stál s nohama v mraveništi a rušil ho. Hrozný. Malý zlý hmyz mě sežere! Utíkám a za pochodu setřásám tyhle kousavé maličkosti! Netolerují invazi do svého království. Podzim je pro ně důležitým obdobím, zbývá ještě hodně práce. A nepotřebují mimozemšťana! Revitalizace mraveniště je to jediné, co tomuto parku dodává dynamiku. Všechno ostatní je tiché a klidné, královsky majestátní - připravuje se na nové období života.

(202 slov)

Úkol z gramatiky:

1. Rozeber větu: "Jen občas zakřupe větev nebo zakřičí pták, vyděšený přítomností člověka.“ .
2. Uveďte slovní druhy ve větě: „Utíkám a za pochodu setřásám tyhle kousavé maličkosti! »
3. Vytvořte osnovu vět: „Po chladném ránu následuje ještě teplý letní den, ale vedro už není ono a na zemi je stále více šustící listí. ».

„Kontrolní diktáty. Podzimní procházka. Skupina školáků se na podzim vydala do parku přes řeku. Osiky zčervenaly, břízy zežloutly. Na jeřabinách dozrály trsy bobulí. Kluci po lesní cestě...“

Kontrolní diktáty.

Podzimní procházka.

Skupina školáků se na podzim vydala do parku přes řeku. Osiky zčervenaly, břízy zežloutly. Na jeřabinách dozrály trsy bobulí.

Chlapi šli po lesní cestě na mýtinu. Všude kolem roste nadýchaný smrkový les. Mladé vánoční stromky se zelenají. Ze země vytéká čistý pramen. Chlapi sbírali větvičky a větve. Kluci zapálili na břehu řeky veselý oheň.

V lese bylo velmi ticho. Děti seděly kolem ohně. Seryozha naplnil konvici vodou. Je čas uvařit si čaj. Anna a Emma pohostily děti sušenkami. Cestou domů všichni zpívali písničky. Radostní kluci se vrátili z procházky.

Gramatický úkol.

1. Zdůrazněte gramatický základ

1. možnost - 5. nabídka

2. možnost - 7. nabídka

2. Rozeberte slova podle jejich složení: Možnost 1: osika, ošetřená

Možnost 2: břízy, chůze

3. Vypište 2 slova z textu s nepřízvučnou samohláskou, napište zkušební slova.

Kontrolní diktát na téma „Homogenní členy věty“.

Malý medvěd.

Lovci jednou vykopli medvěda z jejího doupěte. A v doupěti někdo křičí. Gennadij Grigorijevič vytáhl medvídě z doupěte. Dítě nesl v bundě do vesnice.

Malý medvěd se ukázal být velmi zvědavý. Na okně byly květiny. Dítě to chytilo drápky a táhlo hrnec zuby. Zavrávoral a upadl. Květina se ukázala být kyselá a šťavnatá. Z hromady hlíny vylezl hustý a lahodný červ. Plazil se a svíjel se. Červ byl také chutný.

Lovec potřásl prstem na dítě. Medvídek se schoval za kamna a bručel.

Gramatický úkol.

1. Analyzujte větu po členech věty, sestavte její schéma.

Z hromady hlíny vylezl hustý a lahodný červ.

Sestavte a napište větu pomocí homogenních členů:

1- splývavý, svíjený, třpytivý

2-hřib, šafránové mléčné čepice, volushki

Kontrolní diktát (na 1 čtvrtletí).

Noční lovci.

Byl to tichý večer. Přinesl chlad. Seděl jsem na schodech verandy a díval se na slunce, ohnivá koule zapadala za obzor. Zlaté žluvy na sebe volaly ve stromech. Na cestu vyskočily žáby. Seděl jsem tiše. Žáby se vydaly na lov. Jeden z nich vyskočil na schod na verandě. Teplé kroky přitahovaly pakomáry, hmyz a můry. Žába tiše cákala na terasu verandy. Svou kořist okamžitě popadla svým růžovým jazykem.

Gramatický úkol.

1. Rozložte větu na větné členy, zapište si fráze a vytvořte její schéma.

Možnost 1: 4 věta

Možnost 2: 5 vět

Rozložte slova podle jejich složení: stinný, cesty, hlídaný.

Kontrolní diktát na téma „Skloňování podstatných jmen“.

Jeřáby se připravovaly k odletu. Ve zlatých podzimních dnech kroužili nad rodnou bažinou.Tak se štíhlé mělčiny přesunuly do teplých krajin.

Jeřáby létaly nad lesy, poli a hlučnými městy. Dole zůstaly řeky, hory a moře.V hlubokém lese se ptáci zastavili, aby si odpočinuli.

Na východě se objevilo časné svítání, citliví jeřábi se již probudili.

Brzy vyjde jasné slunce, uslyšíme hlasy ptáků na rozloučenou, jeřábi poletí vysoko. Ahoj! Uvidíme se na jaře, jeřábi!

Úkol z gramatiky:

1. Rozeberte první větu třetího odstavce podle členů věty, zapište fráze, vytvořte schéma.

2. Určete pád podstatných jmen ve druhém odstavci.

Kontrolní diktát na téma „Pravopisné koncovky podstatných jmen“.

Delfíni jsou naši přátelé.

Jednoho dne se rybář Mahmud vydal na moře. K večeru se strhla bouřka. Vlny otřásly lodí.

Mahmúd ležel na dně člunu. Pevně ​​se držel záchranné matrace a na rybáře narazila obrovská vlna. Mahmúd vypadl z člunu spolu s matrací.

Přišla noc. Bouře začala ustupovat. A najednou Mahmuda obklopila hejna delfínů. Jeden delfín tlačil na matraci hlavou. Celou noc delfíni tlačili matraci ke břehu. Sůl mi leptala záda. Mahmúd zasténal bolestí a únavou.

Z věže byl spatřen lusk delfínů a muž. Pomoc dorazila brzy.

Slova pro odkaz: Mahmud, delfín, matrace, rozehrané.

Úkol z gramatiky:

1. Rozeberte větu po členech, zapište slovní spojení.

Rybáře zasáhla obrovská vlna.

2. Určete skloňování a pád podstatných jmen ve souslovích:

zůstal bez člunu, vytlačen na břeh a sténal bolestí

Testovací diktát na téma „Koncovky pravopisných pádů podstatných jmen v množném čísle“.

Dobrý skutek.

Počasí se změnilo. Do rána byla celá oblast zahalena v husté mlze. Foukal ostrý vítr. Mráz zapraskal.

Inna a Gennadij odjeli do sousední vesnice na velkou dovolenou. Dovolená byla zábavná. Děti se vrátily domů spokojené. Šli po zimní cestě. Na okrajích byly zřídka stromy, větve byly pokryty sněhem.

Náhle Gena uviděl dva ptáky. Ptáci zemřou mrazem. Musíme je vzít domů.

Kluci přinesli ptáky domů. Ožijí. Inna a Gennadij udělali dobrý skutek.

Úkol z gramatiky:

1. Určete pád podstatných jmen v posledních třech větách druhého odstavce.

Třídit složení slov: ležel, zima, sníh

Kontrolní diktát za 1. pololetí.

V lese pod kořeny velkého smrku žil starý vlk. Pokryla zem měkkým mechem a suchým listím. Na mechu ležela tři legrační vlčata. Děti rády běhaly na volno. Hráli tam, bojovali, padali. Potom si zvířata lehla ke stromu a vyhřívala se na slunci. Všechno je překvapilo a vyděsilo.

Od časného rána do pozdního večera se lesem potuloval hladový vlk. Pečlivě prozkoumala oblast a vrátila se domů s kořistí. Vlčice byla starostlivá matka a její děti byly vždy dobře živené.

Referenční slova: pečlivě, prozkoumána, vrácena.

Úkol z gramatiky:

1. Rozeberte větu: uveďte gramatický základ, slovní druhy: Možnost 1 - 1 věta, Možnost 2 - 8 věta

2.Uveďte skloňování a pád podstatných jmen v: 1. možnost - 1. věta, 2. možnost - 8. věta.

3. Rozložte slova podle jejich složení:

Možnost 1: slunce, listí, starý Možnost 2: vlk, kořeny, hlad

Testovací diktát na téma „Pravopis koncovek přídavných jmen mužského a středního rodu“.

Zimní noc v lese.

Mráz klepe na kmeny a větve stromů. Měkký mráz poletuje ve vločkách. Na temné vysoké obloze se rozzářily jasné hvězdy.

Ticho v zimním lese. Ale i za mrazivých nocí je skrytý život V houští křupala zmrzlá větev Byl to bílý zajíc běžící pod stromy.

Tady je fretka běhající po hladkém sněhu za myší. Sovy létají přes závěje. Na holé větvi seděla jako hlídka z pohádky šedá sova velkohlavá. V temnotě noci jasně vidí, jak jde život v zimním lese, skrytém před lidmi.

Referenční slova: bílý zajíc, vidí

Úkol z gramatiky:

1. Seřaďte větu podle členů: Možnost 1 - 1 věta, Možnost 2 - 3 věta

2. Určete případ přídavných jmen v odstavci 3.

Testovací podvádění na téma „Koncovky pádů přídavných jmen v jednotném čísle“.

Medvěd je známé... dravé... zvíře. Toto je mocná... a obratná..., opatrná... a nebezpečná... bestie Tělo lesa... hrdiny je pokryto dlouhými... hustými... vlasy. Jak teplo...je oblečený v kožichu.Zbarvení srsti medvěda je hnědé...barva. Medvěd má velkou... hlavu na krátkém... tlustém... krku, malé oči. Uši jsou malé, kulatého... tvaru. Nohy medvěda jsou krátké a silné. Při chůzi se často nazývá PEC. Tlapy jsou silné, s bosými nohami. Odhalené podrážky umožňují tichou chůzi. Nepraskne z toho ani větev. Drápy na tlapkách jsou dlouhé, ostré a velmi krátké.

Úkol z gramatiky:

1. Určete pád přídavných jmen ve větách 3, 4, 6

2. Roztřiď složení slov: dlouhý, malý, teplý

Kontrolní diktát.

Byl jsi brzy ráno na louce? Slunce vyšlo, louka se třpytila. Vůně květin a bylin se šíří po celém okolí, houževnatý hrášek šplhá, růžový jetel voní po sladkém medu. Velké sedmikrásky se zlatým středem bělají. Mravenci, brouci a berušky lezou po stéblech trávy, nad květinami poletují lehcí motýli, za nimi běží náš pes Barbos. Jasné hlasy ptáků proudí po louce. Miluji být s přáteli na louce. Lehnete si do trávy, posloucháte zpěv ptáků, díváte se na modrou oblohu a radujete se. Jak dobře!

Úkol z gramatiky:

1. Najděte gramatický základ věty, zapište slovní spojení: možnost 1 - věta 5, možnost 2 - věta 9

2. Najděte v textu přídavná jména, podtrhněte

3. Dejte slovní spojení 1. možnost mladý les v r.p., v d.p., 2. možnost - zelená tráva v atd., p.p.

Kontrolní diktát na téma „Záměna sloves podle času“, „Neurčitý tvar slovesa“.

Stromy rostou pro každého.

Babička se vrátila z lesa s velkým košem. Mám zájem se v tom prohrabat. Nechybí máta a šťavnaté šafránové mléčné čepice a střapce lahodných brusinek. Začal jsem rozvazovat konce hadrového jazyka.Měkké nožky malého modřínu se z něj snažily vylézt. Babička mě požádala, abych přinesl lopatu. Začali jsme stříhat kopřivy a kopat díru pro dítě. Nyní je potřeba stromek opatrně umístit do díry, zahrabat a zalít! Z výšky zůstal trčet jen žlutý nos.

Pořád jsem se ptala babičky, jestli by můj strom mohl vyrůst. Požádala, aby modřín nenazýval svým vlastním. Babička vysvětlila, že strom roste pro všechny. Pro ptáky, pro lidi, pro slunce, pro řeku.

Úkol z gramatiky:

1. Vypište z textu slovesa v minulém, přítomném čase a slovesa v neurčitém tvaru.

2.Rozložte 1 větu po členu a vytvořte schéma.

3. Seřaď slova podle složení: tlapky, vitamín, zeptal se

Kontrolní diktát na téma „Pravopis nepřízvučných osobních koncovek sloves“.

Nápoj vyrobený z borovice.

Kdekoli najdete krásnou borovici! V lese se ve sloupcích tyčí k nebi načervenalé kmeny. V bažině zázračně rostou zakrslé stromy. Borovice najdete na písku, na skalách, nad roklemi.

Tato vzácná odolná rostlina přináší lidem velké výhody. Mnoho produktů se získává z borovic. Báječný vitamínový nápoj z jehličí si můžete vyrobit sami.

Vezmete čerstvé jehličí, umyjete je a naplníte teplou vodou.

Jehličí necháte stát na chladném místě. Po dvou hodinách přecedíme a do nálevu přidáme kapku octa a cukru. Nápoj je připraven. V množství vitamínů je lepší než citronová šťáva.

Úkol z gramatiky:

1. Určete čas, časování, osobu, počet sloves: přináší, roste, pere, přijímá

2. Rozložte slova podle složení: báječný, nalévá se, odchází.

Kontrolní diktát na téma „Sloveso“.

Jarní rámus.

Veselý májový hrom udeřil, mocné proudy zvuků se lily z různých stran a zaplavovaly jarní les. Všechno kolem se začalo ozývat.

Tiché sovy obvykle zachmuřeně mumlat. Nesmělí zajíčci křičí ostrými a hlasitými hlasy, ospalé žáby vrní v teplých kalužích po dešti. V parní místnosti vyhřáté sluncem častěji pištěl první komár U lesního potoka u třešně ptačí bzučely včely.

Okolí je plné výkřiků, družin a písní. Některé písně dorazily se stěhovavými ptáky. Další se narodili v místním lese. Objevily se jarní písně a vesele zvoní od časného rána do pozdního večera.

Jarní rámus se bouří!

Úkol z gramatiky:

1. Pochopit, jak slovo běží jako slovní druh

2. Rozeberte 5. větu podle členů věty.

Závěrečný kontrolní diktát.

Zvířata spěchají.

Červencová noc je dvaapůlkrát kratší než den. Většina zvířat je nočních. V tuto roční dobu mají co dělat.

Jezevčí mláďata už otevřela oči, jejich drápy zesílily. Na páteři se jim zvedla hrubá srst. Je čas je naučit lesnické vědy. Dnes musíme navštívit ovesné pole. Cestou zkontrolujte mraveniště.

Liška má svůj učební plán. Lišky už skáčou. Drby zavedou celou rodinu do terénu.

Ježek a jeho potomci krájí podél okraje lesa. Krátká letní noc!

Úkol z gramatiky:

1. Ve větě 5 zdůrazněte gramatický základ, uveďte slovní druhy.

2. Analyzujte slovo jako slovní druh: veverka

Testovací odpis.

Spřátelte se s knihou!

Jaký je nejúžasnější zázrak na světě? Tohle je kniha! V knihách žijí pohádky, povídky a úžasné příběhy. Kniha ukrývá moře, lodě, vítr a pohádkové postavy.

Před námi byly jen bílé stránky. Najednou se objevilo rozbouřené moře, vítr nafoukl plachty, zvedly se mocné vlny. Magická znamení - písmena nám pomohou vidět zázrak. Stránky knih vyprávějí o statečných hrdinech, o magii, o vzdáleném dávnověku. Spřátelte se s knihou!

Testy z ruského jazyka (4. ročník)

1 čtvrtletí

Kontrolní diktát slovní zásoby č. 1.

Mléko, vrabec, vrána, město, kráva, mráz, straka, dobrý, hrách, cesta, kladivo, sláma, obrana, o.

Co mají tato slova společného?

Na jaké dvě skupiny je lze rozdělit?

Testovací diktát č. 1 „Slovní druhy“

Podzimní procházka.

Skupina školáků se na podzim vydala do parku přes řeku. Osiky zčervenaly, břízy zežloutly. Na jeřabinách dozrály trsy bobulí.

Chlapi šli po lesní cestě na mýtinu. Všude kolem roste nadýchaný smrkový les. Mladé vánoční stromky se zelenají. Ze země vytéká čistý pramen. Chlapi sbírali větvičky a větve. Chlapci zapálili veselý oheň na břehu řeky.

V lese bylo velmi ticho. Děti seděly kolem ohně. Seryozha naplnil konvici vodou. Je čas uvařit si čaj. Anna a Emma pohostily děti sušenkami. Cestou domů všichni zpívali písničky.

Radostní kluci se vrátili z procházky.

Gramatické úkoly:

1.Zkopírujte dvě slova z textu pro každý slovní druh.

2. Vypište z textu tři slova s ​​testovanou nepřízvučnou samohláskou a tři slova s ​​párovou souhláskou, vedle napište testové slovo.

3. Vypište z textu dvě slova: jedno - ve kterém je více hlásek než písmen; druhý - ve kterém je méně zvuků než písmen.

Test č. 1 „Homogenní členy věty“.

1. Napište, přidejte interpunkci:

Málokdy střílí přesně.

Být hostem je dobré, ale být doma je lepší.

Slunce svítí, ale nehřeje.

2.Doplňte stejnorodé členy věty. Zdůrazněte, o které části věty se jedná:

Na zahrádce rostla jablka ........ .

Foukal vítr ...........

3. Rozložte slova podle jejich složení:

Doprava, slunce, krmení.

My, my, pod, ach, skrz, protože, ay, zpod, blízko, od a, ale.

5. Zapište si to, přidejte interpunkční znaménka. Podtrhněte hlavní části věty, označte slovní druhy:

List pokryl zem pestrým měkkým šustícím kobercem.4

Možnost 2.

1. Zapište si, umístěte interpunkční znaménka:

Nejdřív myslet a pak jednat.

Činy jsou silnější než slova.

Jděte na procházku, ale nezapomeňte na své podnikání.

2. Doplňte homogenní části věty. Zdůrazněte, o které části věty se jedná:

V mém domě žije kočka.................

Proud šuměl………….

3 . Seřaďte slova podle jejich složení:

Fikce, dělník, mlází.

4. Zkopírujte a podtrhněte předložky:

My, a, my, pod, ach, skrz, protože, ay, a, blízko, od, ale, pod.

5. Zapište si to, přidejte interpunkční znaménka. Podtrhněte hlavní části věty, označte slovní druhy:

Les se zamyslel a díval se do bledé, ale nízké a ponuré oblohy. 4.

ČTVRŤÁK

Test č. 2 „Skloňování podstatných jmen“

1. Skloň podstatné jméno stezka

2.Doplňte vhodná podstatná jména a uveďte jejich pád:

Nepřidávejte ___________ do ohně.

Ne________ bez ohně.

Nový __________ dobře zametá.

Klovne do zrnka a je sytý.

____________ je plné fám.

Slova pro odkaz: kuře, máslo, koště, země, kouř.

3.Vymyslete fráze s použitím podstatných jmen v požadovaném případě, uveďte pád:

Výstava, návštěva; z, okno, pohled; mlčet, užívat si; v odražené vodě.

4. Zapište nesklonná podstatná jména:

Okno, metro, kabát, vesnice, káva, smutek, dálnice, číslo, mléko, kakao.

5. V této větě uveďte pád podstatných jmen. Analyzujte jedno podstatné jméno (volitelné) jako slovní druh:

Suchý list na bříze čekal na prudký poryv větru.

Kontrolní diktát slovní zásoby č. 2.

Kombajn, auto, pasažér, krásný, farma, včera, silnice, dopředu, knihovna, žlutá, tým, zpět, agronom, dobrý, vesnice.

Testový diktát č. 2 „Pravopis nepřízvučných koncovek podstatných jmen“

Delfíni.

Jednoho dne se rybář Mahmud vydal na moře. K večeru se strhla bouřka. Vlny otřásly lodí. Mahmúd ležel na dně člunu. Pevně ​​se držel záchranné matrace. Rybáře zasáhla obrovská vlna. Mahmúd vypadl z člunu spolu s matrací.

Přišla noc. Bouře začala ustupovat. A najednou Mahmuda obklopila hejna delfínů. Jeden delfín tlačil hlavou na matraci. Celou noc delfíni tlačili matraci ke břehu. Sůl mi leptala záda. Mahmúd zasténal bolestí a únavou. Z věže byl spatřen lusk delfínů a muž. Pomoc dorazila brzy.

Slova pro odkaz: Mahmud, delfín, matrace, rozehrané.

Gramatické úkoly:

Rozložte věty podle členů, zapište fráze.

Rybáře zasáhla obrovská vlna.

Určete skloňování a pád podstatného jména:

Na dně lodi...

Přitlačen ke břehu.....

Sténal bolestí.....

čtvrťák.

Kontrolní diktát slovní zásoby č. 3.

Rusko, elektřina, elektrárna, kilogram, inženýr, ředitel, adresa, stanice, z dálky, břeh, bagr, černá, úhledná, teď, sobota.

Kontrolní diktát č. 3 „Zobecnění znalostí o přídavných a podstatných jménech“

Zimní noc v lese.

Mráz klepe na kmeny a větve stromů. Měkký mráz poletuje ve vločkách. Na temné vysoké obloze se rozzářily jasné hvězdy.

Ticho v zimním lese. Ale i za mrazivých nocí je skrytý život.

V houští křupala zmrzlá větev. Byl to bílý zajíc, který běhal pod stromy.

Tady je fretka běhající po hladkém sněhu za myší. Sovy létají přes závěje. Na holé větvi seděla jako hlídka z pohádky šedá sova velkohlavá. V temnotě noci jasně vidí, jak jde život v zimním lese, skrytém před lidmi.

Slova pro referenci: bílý zajíc vidí.

Úkol z gramatiky:

1. Demontáž členy:

Možnost 1 – první věta.

2. možnost – třetí věta.

2. Určete případ přídavných jmen ve třetím odstavci.

TESTOVÁNÍ.

Celé jméno_________________________________________ Třída 4-______ Datum_________

1. Jakými slovy se píše Ъ?

a) p...et, b) s...jedlý, c) ohlašovat, d) sjednotit.

2. Najděte slova s ​​předponami:

a) (c) výše, b) (od) oběda, c) (od) jízdy, d) (z) budovy.

3. Najděte další slovo:

a) noc..., b) paprsek..., c) pomoc..., d) mládí... .

4. Najděte antonymum pro slovo CLEAR.

a) zima, b) světlo, c) tma, d) bouřka.

5. Najděte podstatné jméno v R. p.

a) podíval se do dveří, b) seděl u plotu, c) trhal šeříky, d) koupil si pláštěnku.

6. Najděte věty s homogenními členy:

A) Vítr si hrál s klasy pšenice a žita.

B) Jezero a rybník pokryla krusta ledu.

C) Listy ztmavly, vítr je víří vzduchem.

D) V dusné stepi se ucho houpe ve větru.

7. Která slova mají koncovku -I?

a) do dlaně..., b) do dlaně..., c) do mola..., d) do sirén... .

8. Označte slova, která mají více zvuků než písmen.

a) jitro, b) jelen, c) jasan, d) jablko.

9. Označte slova, která obsahují pouze neznělé souhlásky:

a) pitný, b) pohádkový, c) tichý, d) drsný.

10. Která slova mají koncovku -УУ?

a) v mocném…. síla, b) nedávno…. zasedání, c) vládnutí…. dynastie, d) v hořícím…. mávat.

Autotest:

1) b, c, d, 2) b, c, 3) b, 4) d, 5) b, 6) a, 7) a, c, d, 8) d, 9) b, c, 10) b.

ČTVRŤÁK.

Kontrolní diktát slovní zásoby č. 4.

Cestování, šestnáctka, osobní, elektrická lokomotiva, noviny, výlet, dvanáctka, kov, dálka, řidič, ahoj, sbohem, žlutá, kombajn, trolejbus.

Testovací diktát č. 4 „Časování sloves“

Jaro ve stepi.

Step. Na modré obloze jasně svítí slunce. Když se podíváte, všude kolem jsou pole. Vítr žene vlny přes zelené moře pšenice. Tady se řeka třpytí na slunci. Na obou jejích březích se pasou stáda ovcí, stáda krav a stáda koní. Na jaře se pastviny ve stepi pokrývají svěží zelenou trávou. Na břehu šumí rákosí. V tichu jsou slyšet různé zvuky. Je slyšet štěkot psů, práskání pastýřského biče a žalostný křik jehňat. V bažinách žáby zkoušejí hlasy. Zvuky tohoto stepního života se slévají do velkého orchestru.

Úkol z gramatiky:

1. Určete čas, časování, osobu, počet sloves: svítí, jiskří, chutná, dělá hluk.

2. Rozebrat sloveso PODÍVÁTE SE? 3 jako slovní druh.

3. Seřaď slova podle jejich složení: žalující, hlasy, řízení, rákosí.

Kontrolní prezentace.

Jednoho dne jsem šel dolů k moři a uviděl malého tučňáka. Právě mu narostla tři pírka na hlavě a krátký ocas.

Sledoval, jak se dospělí tučňáci koupou. Zbytek kuřat stál poblíž kamenů rozpálených sluncem. Malý tučňák stál dlouho na skále. Bál se vrhnout do moře. Nakonec se rozhodl a přiblížil se k okraji útesu.

Na okraji stál malý nahý tučňák. Vítr to odvál. Dítě ze strachu zavřelo oči a vrhlo se dolů. Vynořil se, vylezl na skály a překvapeně pohlédl na moře.

Byl to malý statečný tučňák. Jako první plaval ve studeném moři.

Úkol z gramatiky:

Přemýšlejte o tom, jak nejlépe pojmenovat text?

Slova pro referenci: mládě tučňáka, malé, plavání, spěchající, vypadlo.

Jmenování:

"Podzimní procházky"

Metodický vývoj pro primární třídy:

Exkurze pro školáky

"Podzimní procházka v parku"

Makarova Irina Vitalievna

MBOUDOD "Stanice mladých techniků"

Almetěvská republika Tatarstán

Popis práce: Metodický vývoj podzimní tematické exkurze. Materiál je určen učitelům dalšího vzdělávání a učitelům rozšířených denních skupin při mimoškolních aktivitách na čerstvém vzduchu. Tento materiál je určen pro žáky mladšího školního věku. Příroda přispívá k harmonickému rozvoji osobnosti dítěte, v souvislosti s nímž jsou položeny základy výchovy k okolnímu světu a touhy milovat přírodu a rozumět jí. Vycházky a výlety do přírody obsahují spoustu užitečných věcí pro rozvoj dětské pozornosti a pozorovacích schopností a touhy proniknout do tajů přírody.

Cílová: pozorování podzimních změn v přírodě a rozvíjení bezpečného chování v přírodě.

úkoly:
1. Rozvíjet dovednosti přátelských vztahů s vrstevníky a dospělými; rozvíjet schopnost jednat společně.
2. Rozvíjet pozorovací schopnosti, rozvíjet dovednosti bezpečného chování v přírodě a při hrách.
3. Upevnit u dětí chápání flóry bezprostředního přírodního prostředí, seznámit je s názvy stromů rostoucích v parku.

4. Posilovat představy dětí o proměnách přírody.

Přípravné práce

Seznámit se s názvy stromů (bříza, jeřáb, javor, borovice, smrk, dub), ukázat herbář těchto rostlin, představit plody a listy těchto rostlin.

Poznávání hub, které rostou v našich lesích.

Během exkurze provádějte bezpečnostní instruktáže.

Domácí úkol: připrav znamení a přísloví o podzimu.

Průběh exkurze

Přípravná část

Učitel: Kluci, dnes jedeme na exkurzi do našeho městského parku. Půjdeme nejen na procházku, ale do krásného království přírody.
Sraz dětí, cesta do městského parku nebo na školní dvůr

Rozhovor před exkurzí: připomeňme si, jak se chovat v lese.

Rozdávám dětem cedule „Pravidla přátel přírody“.

Děti se střídavě ukazují a vysvětlují:

Nemůžete lámat větve

Ničit mraveniště

Dotýkejte se hmyzu rukama

Sbírání květin

Zničte muchomůrky

Kindle Fire

Smetí).

Výborně chlapci! Nyní můžeme bezpečně vyrazit na cestu.

Podívejte se, jak je to krásné!

Skončili jsme v kouzelném parku,

Ještě jsme tam nebyli.

Tento park je plný pohádek,

Tady je spousta zázraků!

Učitel:

Jaké je teď roční období? (Podzim)

Kluci, připomeňme si známky podzimu. (Často prší, slunce moc nehřeje, ochladilo se, ptáci odlétají do teplejších podnebí.)

Podzim je štědrou paní roku, dává nám různé druhy zeleniny a ovoce, houby a ořechy. Dovedně pozlacuje listí, vyšívá tenkou pavučinou a srdečně nás vítá paprskem podzimního slunce.

Učitel: Chlapi, podívejte se kolem sebe! Proč je podle vás podzim „fádní období“ a zároveň „kouzlo očí“?

Odpovědi dětí.

Učitel: Připomeňme si, jaké další básně o podzimu znáte?

Kdo nám je může říct?

Děti čtou básničky o podzimu.

Učitel: Výborně chlapci! Čtete nám krásné básně. Pojďme zatleskat!
Potlesk čtenářům.

Učitel: Chlapi, pokud jste pozorně naslouchali našim čtenářům, pravděpodobně jste si všimli hlavních příznaků podzimu, které se nacházejí téměř v každé básni. Znovu si je připomeňme a pojmenujme, přičemž učiníme patřičná pozorování.
(Děti vyjmenují hlavní znaky podzimu a pozorují je v přírodě.)

Učitel: Nyní se podívejme na naše domácí úkoly (znaky a přísloví o podzimu).

Ukázky odpovědí od dětí

Učitel: Pojďme hrát. Já budu mluvit a ukazovat pohyby a ty po mně opakuj.

Raz, dva, tři - otoč se, proměň se ve strom.

Naše ruce jsou pružné větvičky (potřesení rukou).

Tělo je štíhlý kmen (přejíždějte po těle dlaněmi shora dolů).

Prsty - listy (prsty se roztahují, pohybují je).

Nohy – kořeny jsou silné (nohy jsou od sebe na šířku ramen).

Pak ale zafoukal větřík a listí se začalo třást. Foukal silnější vítr a větve se začaly houpat. Vítr ještě zesílil a kmen se začal kývat.

Výborně chlapci!

Učitel: A nyní navrhuji pracovat ve skupinách po 5-7 lidech.
(Rozdělíme se do tří skupin a uhodneme 3 hádanky)

Perutýni létají jako písmena

Na cestách a hřištích

A pošťák neví

Pro koho je píše...

(Javor)

Ruská kráska

Stojící na mýtině

V zelené halence

V bílých letních šatech.

(Bříza)

Bobule je červená,

Není to tak chutné

A přišel mráz.

Přinesl jsem cukr.

Učitel: Poslechněte si jména svých týmů:

první skupina - javorové listy,

druhá skupina - bříza,

třetí skupinou je jeřáb.

PRVNÍ ÚKOL PRO TÝMY -"NAJDI SVŮJ STROM."

Každý tým si musí najít svůj vlastní strom. (Kluci dokončí úkol.)

Učitel: Výborně! Všechny týmy rychle a přesně identifikovaly svůj strom. Nyní musíte poskytnout malé informace o stromu.

Informace 1:

BŘÍZA- distribuováno po celé Ruské federaci. Od nepaměti se používá jako léčivý a kosmetický přípravek. Kůra, jehnědy, listy, šťáva – blahodárně působí na lidský organismus a na energii člověka, který je vedle něj.

Informace 2:

JAVOR- míza tohoto stromu je chutná, za starých časů se z ní odpařoval cukr. Mnoho hudebních nástrojů se vyrábí ze dřeva, jako jsou klarinety, flétny a lžíce, naběračky, vyřezávané a soustružené nádoby, rukojeti nožů, ložiska a další důležité části jednoduchých strojů. Těžké a husté dřevo, pevné a tvrdé. Funguje dobře s řeznými nástroji. K léčebným účelům se používají listy a výhonky, léčivě působí i nálev a odvar z listů. Pokud dojde k řezu, přiložte na ránu čisté rozdrcené listy.

Informace 3:

JEŘÁB- malý strom z čeledi Rosaceae patří do rodu opadavých, mrazuvzdorných keřů. Vyskytuje se v lesních a lesostepních oblastech. Ovoce je léčivá surovina. Obsahují cukry, kyseliny, alkohol, hořké třísloviny, vitamíny A, C, P a mastný olej. Dlouho se jí v Rusi těšila velká úcta. V podzimních dnech, kdy les shazuje žloutnoucí listí, vypadají těžké trsy jeřábu planoucí rudou karmínovou barvou na pozadí jeho tmavnoucích, péřovitých, krajkových listů. Trsy jeřabin jsou pro ptactvo pochoutkou. Plody se odedávna používají ke zvýšení chuti k jídlu, mají antiskorbutické, mírně projímavé, diuretické, stahující, protizánětlivé a hemostatické účinky.

Učitel: Skvělí kluci, všechny týmy úkol splnily. Pojďme si teď trochu zavzpomínat na houby a pustit se do kvízu.

KVÍZ "HOUB"

Kdo nosí klobouk na noze? (Houba).

Některé houby jsou jedlé a některé jsou... (Nejedlé).

Nejkrásnější jedovaté houby. (Muchavka).

Nejvýživnější houby. (Hříbky nebo hřiby).

Houby se zvláštní červeno-olivovou barvou. (Šafránové mléko čepice).

Sousedé břízy. (hřiby hřibovité).

Nejčastěji rostou pod osiky, ale najdeme je i pod břízami a duby. (Hřib).

Smrtelně jedovaté houby, „příbuzní“ muchovníku. (Bledé muchomůrky).

Nejvhodnější pro moření. (mléčné houby).

Houba růžová, dobrá na nakládání. (Volnuška).

Jedlé houby, které se pěstují po celý rok. (Žampión).

Které rostliny nemají kořeny, stonky a listy? (Houby).

Jak se nazývají semena hub? (Spory).

Jaký je jiný název pro hřib hřib? (Porcini).

Které „přátelské“ houby vypadají jako deštníky se svými tenkými nohami a pikantními nažloutlými klobouky? (Medové houby).

Které jedlé houby se objeví jako první? (Sousto).

Učitel: Skvělé, všechny týmy úkol splnily. Získali jsme energii a pozitivní náboj. Na podzim jsou barvy přírody obzvláště výrazné. Nyní sbíráme spadané listí stromů. Obdivujeme jejich tvar a barvu a vyrobíme kytice.

Žluté listy, červené listy, v dnešní době hodně. Podívejte se, jak je to úžasné. Vypadají

Z podzimního listí se dají dělat nádherné aplikace

Opadá listí, padá listí,

Žluté listy létají.

Žlutý javor, žlutý buk,

Žlutý kruh na obloze slunce.

Žlutý dvůr, žlutý dům.

Celá země je žlutá všude kolem.

Žlutost, žlutost,

To znamená, že podzim není jaro.

Konsolidace:
Všechny týmy odvedly skvělou práci.

Konverzace „Co se ti líbilo?“, „Co si pamatuješ?“, zopakujte si základní pravidla chování v lese. Nyní je čas na sběr listů do herbáře. Je vhodné, aby všechny vaše listy byly jiné.

Domácí úkol: vytvořit herbář.

BIBLIOGRAFIE

1. Manevtsova L. M. "Svět přírody a dítěte." Petrohrad, 1998 V. Orlová „Živý primer“ 45 s.

2. Bešová M.A. Vzdělávací hry „Do školy a ve volném čase“ pro děti od 6 do 10 let. Jaroslavl "Akademie K", 1998 - 235 s.

3. Sladkov N. „Do lesa s hádankami“: Fotokniha, Obr. T. Kapustina; M., 1983 – 95 s.

4. Sokolov – Mikitov I.S. „V lese“, M., 1989 – 95 s.

Vstupní kontrolní diktát č. 1.

Podzimní procházka.

Skupina školáků se na podzim vydala do parku přes řeku. Osiky zčervenaly, břízy zežloutly. Na jeřabinách dozrály trsy bobulí.

Chlapi šli po lesní cestě na mýtinu. Všude kolem roste nadýchaný smrkový les. Mladé vánoční stromky se zelenají. Ze země vytéká čistý pramen. Chlapi sbírali větvičky a větve. Chlapci zapálili veselý oheň na břehu řeky.

V lese bylo velmi ticho. Děti seděly kolem ohně. Seryozha naplnil konvici vodou. Je čas uvařit si čaj. Anna a Emma pohostily děti sušenkami. Cestou domů všichni zpívali písničky.

Radostní kluci se vrátili z procházky.

Gramatické úkoly:

1. Vypište z textu tři slova s ​​testovanou nepřízvučnou samohláskou a tři slova s ​​párovou souhláskou, ke každému slovu napište testovací slovo.

2. Vypište z textu dvě slova: jedno - ve kterém je více hlásek než písmen; druhý - ve kterém je méně zvuků než písmen.

Kontrolní diktát č. 2 na téma: "Návrh."

Králíček.

Zajíček se narodil v létě, oči měl hned otevřené. Srst zajíčka byla šedá a nadýchaná. Zajíc přikázal zajíčkovi, aby tiše ležela a nikam neutíkala, a odešla si pro jídlo. Miminko krmila jeho vlastní matka a další zajíčci. Zajíček brzy zesílil, vyrostl, začal žrát bujnou trávu a běhat po lese. Setkal se s ptáky a lesními zvířaty. Zajíček se schovával v husté trávě a křoví s ptáky a lesními zvířaty. Zajíc tedy žil a netruchlil a pak přišel podzim.

(Podle G. Skrebitského)

Gramatické úkoly:

1. Najděte složitou větu a analyzujte ji na slovní druhy a větné členy.

2. Vypište z textu tři slova s ​​nepřízvučnými samohláskami, ověřená přízvukem, přidejte tři slova příbuzná.

3. Proveďte fonetický rozbor slov oko, matko.

Kontrolní diktát č. 3 na téma: „Homogenní členy věty.“

Z zlatý déšť.

Zlatý déšť šumí v lese. Celé léto listy vystavovaly své dlaně, tváře a záda slunci. Byly promočené sluncem a zezlátly.

Listy létají, skáčou, plují. Pozlacovali cesty a cesty. Vánoční stromky byly ozdobeny žlutými a vínovými listy. Houby se schovaly pod listy.

Přišel podzim. V lese šuměl zlatý déšť. Listí létalo jako žluvy ve větru a poskakovalo po větvičkách jako veverky. Hnali se po zemi jako kuny. Světlé a barevné lesní zlato vesele a rychle víří ve větru.

Gramatické úkoly:

1.Napište větu se stejnorodými vedlejšími členy věty a rozeberte ji podle slovních druhů a větných členů.

2. Vypiš dvě fráze s otázkami z věty.

3. Proveďte fonetický rozbor slova.

Testovací diktát č. 4 na téma: „Slovní druhy.“

Časný podzim. Ruský les je v těchto nádherných dnech krásný i smutný. Houštinu zlatého listí prořezávají javory zachvátené ohněm. Z bříz pomalu odlétají lehké skvrny listí. Tenká vlákna pavučin stříbrně září mezi stromy. Pozdní houba zčervená. Existují hřiby, osikové houby a šafránové kloboučky.

Ticho v lese. Měkký koberec listí smutně šustí pod nohama. Vzduch je svěží a čistý. Voda v lesních potocích je čistá a studená. Dub je ještě zelený, ale vrcholky bříz jsou již holé. (70 slov)

Podle I. Sokolova - Mikitova

Referenční slovo: červená E T.

Gramatický úkol 1. Napište větu: varianta 1 – s homogenními členy, varianta 2 – složená.

2. Rozložte slova podle složení: možnost 1 – brzy, hřib, smutný, varianta 2 – studený, hřib, pomalu.

3.Proveďte zvukově-písmenový rozbor slova: varianta 1 – bříza, varianta 2 – houba.

4*. Najděte ve třetí větě polysémantické slovo a vytvořte s ním fráze v různých významech.

Kontrolní diktát č. 5 na téma: „Pravopis nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen v jednotném čísle.“

Jak muž odstranil kámen.

Na náměstí v jednom městě ležel obrovský kámen. Zabíral hodně místa a překážel při průchodu koně. Zavolali inženýry a požádali o pomoc při odstraňování kamene.

První inženýr navrhl použít střelný prach k rozbití kamene na kousky a jejich odstranění. Požádal o zaplacení osmi tisíc rublů. Jiný inženýr přišel s nápadem umístit pod kámen velký válec a vyhodit ho do pustiny. Cena bude šest tisíc rublů.

A jeden muž se zavázal odstranit kámen za sto rublů. Přišel s nápadem vykopat díru poblíž kamene, vysypat ho tam a srovnat se zemí.

Ten muž to právě udělal. Za svou práci dostal sto rublů a za chytrý vynález sto rublů. (104 slov)

Podle L. Tolstého

Slova pro odkaz: e G ach tisíc h, atd E hlášeno.

Gramatický úkol 1. Zapište vždy jednu frázi s podstatnými jmény 1., 2., 3. deklinace. Zvýrazněte koncovky podstatných jmen, určete pád.

2. Proveďte zvukově-písmenovou analýzu slova: možnost 1 – jeho, možnost 2 – šest.

3. Analyzujte podstatné jméno jako slovní druh: možnost 1 – (pro) vynález, možnost 2 – inženýři.

Kontrolní diktát č. 6 projá půl roku

Les je velké město s tisíci obyvatel. Tento obr je zastavěn různými obydlími. Lesní obyvatelé se usadili v hlubokých norách, teplých hnízdech, prostorných doupatech a malých chatrčích. Obyvatelé lesa - zvířata, ptáci, hmyz. Celý den jsou zaneprázdněni domácími pracemi.

4) svět zvířat se změnil

15. V textu jsou obtížná slova. Najděte je a napište 2-3 obtížná slova.

_____

16. V jakém slovním druhu se slovo nachází v 1 větě? "je čas"?

________________________________________________________________

Jaký jiný slovní druh může být slovo „čas“? ________________________________________________________________

Vymyslete větu, ve které to bude tento slovní druh.

________________________________________________________________

17. V textu je slovo "Země" . Napište, kdy se v souladu s pravidly ruského jazyka bude psát s velkým písmenem.

18. Co se v tomto textu shoduje s tím, co jste se naučili v lekcích „Svět kolem vás“? Uveďte dva příklady.

1) ____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________

19. Vysvětlete, jak rozumíte výrazu „herní zvířata“

Uveďte 3–4 taková zvířata __________________________________________________

20. Pamatujete si, že vaše sestra říkala, že zvířata se přizpůsobila zimě, ale váš bratr s ní nesouhlasil. Který z nich je podle vás správný?

Uveďte dva důvody, proč si to myslíte.

1) ____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________