Zvukový obvod uzávěru. Zvuková analýza slova: co to je a jak to udělat správně

Zpět dopředu

Pozornost! Náhledy snímků mají pouze informativní charakter a nemusí představovat všechny funkce prezentace. Pokud vás tato práce zaujala, stáhněte si prosím plnou verzi.

Cíle lekce:

• seznámení s písmenem K, k; čtení slabik a slov s tímto písmenem;
• zlepšení schopnosti číst slova s ​​kombinací samohlásek a souhlásek;
• pozorování polysémie slova; klasifikace slova podle významu;
• setkání s legendárními cirkusovými umělci;
• rozvoj řeči, pozornosti, myšlení, fonematického sluchu;
• udržení kladného vztahu k hodině čtení díky její zábavné povaze.

Během vyučování

Organizace času

Existuje takové přísloví: „Čas na podnikání, čas na zábavu“, které učí, že musíme věnovat více času a pozornosti podnikání než zábavě a zábavě. Ale dnes se v lekci nejen dozvíte spoustu nových a zajímavých věcí, ale také navštívíte jednu z nejoblíbenějších dětských zábavních institucí.

Reprodukce a korekce znalostí, dovedností a schopností žáků

Přečtěte si samohlásky, které jsme se naučili.

Pojmenujte samohlásky, které označují tvrdost souhlásek. Pojmenujte samohlásku, která označuje měkkost souhláskových zvuků.

Přečtěte si písmena, která představují souhláskové zvuky.

Přečteme slabiky s nastudovanými písmeny.

Aktualizace znalostí

Hádej hádanku:

Všichni se dívají doprostřed
Uprostřed je kouzlo:
Tam excentrik vyndal zajíčka
Z vaší kapsy.
Pod kupolí je tanečnice
Odletěla jako sýkorka.
Psi tam tančili...
Samozřejmě, že jsi tam byl.

Přesně tak, je to cirkus. Kdo byl v cirkuse? co se ti líbilo nejvíc? Dnes jsme vy i já dostali pozvánku do cirkusu od veselé Petrušky.

Kluci, cirkus je zábava, je to zábava, ale vy a já nezapomínáme na hlavní věc v lekci, kterou je získávání znalostí.

Zpráva o cíli lekce:

Dnes v lekci je naším úkolem seznámit se s novým písmenem, naučit se ho najít ve slovech, číst s ním slova a věty. A našimi asistenty v této věci budou cirkusáci.

Učení nového materiálu

Práce ABC na str.86.

Kdo vystupuje v cirkusové aréně? Co je neobvyklého na cirkusovém kostýmu? Jak přesněji říci, co má klaun na hlavě: klobouk, čepice, čepice, čepice?

Zvuková analýza slov „klaun“, „čepice“. Izolace zvuků [k], [k"] a jejich charakteristiky.

Jakým zvukem začíná slovo „klaun“? Přesně tak, se zvukem [k].

Popište tento zvuk: samohláska nebo souhláska, tvrdý nebo měkký?

Jakým zvukem začíná slovo „čepice“? Přesně tak, se zvukem [k"].

Představujeme písmeno K.

Tvrdá souhláska [k] a hláska měkké souhlásky [k"] se písemně označují písmenem K.

Podívejme se na vtipné obrázky, které nám prozradí, jak písmeno K vypadá.

Práce ABC na str.86

Analýza modelů slov „klaun“ a „čepice“. Jaké zvuky v těchto slovech jsou označeny novým písmenem?

Čtení slabik s písmenem K.

Čtení slabik v ABC na str.86.

Primární upevňování nových poznatků

Poslechněte si báseň:

Talíře létají!
Talíře létají -
Hluboký mělký -
Celé hejno.
Létají jako ptáci
A skáčou jako veverky.
Talíře létají!
Talíře létají!
A kdo z vás ví
A kdo může hádat:
Kdo jsou tyto desky
Nutí tě to létat?
Pro ty, kteří odpovídají
Pořád se mi to nepodařilo
Řeknu ti tajemství,
Co je to - žonglér.

Tak mi odpovězte, kdo je žonglér? Ano, chlapi, žonglér je cirkusák.

Žonglování se slabikami a slovy.

Kdo chce zkusit žonglování? Navrhuji, abyste žonglovali ne s míčky, ale se slabikami a slovy. Jen neztrácejte koule - vše, co je napsáno, musí být správně přečteno.

Nyní budeme žonglovat ve dvojicích po jednom. Pokuste se s těmito slabikami vytvořit co nejvíce slov.

Pracovat v párech.

Zkuste ze slabik poskládat slova ve dvojicích.

Pojďme zkontrolovat, jaká slova jste vymysleli. Když se vytvoří slovo, koule se promění v květiny.

Poslechněte si báseň:

Kdo to tahá z klobouku?
Jsou všichni překvapeni zajícem?
To je to, co kouzelník dává
V cirkuse je představení.

Triky se slovy.

• kosti - ruce
• taxa - taxi

Co na svých slovech kouzelník změnil? Co se stalo s významem toho slova. Vysvětlete, co každé slovo znamená.

Upevňování naučeného

Kdo je v cirkuse nejzábavnější? Přesně tak, klaune.

Poslechněte si báseň, kterou vyprávěl klaun, který přišel na naši lekci:

Jsem klaun!
Spěchám k publiku.
Jsem klaun!
Rozesměju publikum.
- Hej, klaune! Dívej se,
jaký je to blázen!
- Jaký legrační klobouk má klaun!
- A tvůj nos je jako brambora!
- A uši jako hrušky!
- A tváře jako mísy!
- A mašli na temeni hlavy!
Smějte se prosím
A křičte hlasitěji
A všichni se mi smějí, až brečím!
Vhánět slzy do očí
Srší smíchy!
Miluji tě moc
když se lidé smějí.
Jekatěrina Karganová

Zkoumání fotografií zobrazujících klauny Karandashe, Jurije Nikulina, Olega Popova.

Dnes vám ve třídě představím klauny, kteří byli nejznámějšími umělci u nás.

Tento cirkusový klaun se jmenoval Pencil. Byl nízké postavy a vždy vystupoval v černém obleku a koláčovém klobouku. Jeho stálým společníkem v cirkusové aréně byl malý černý pes.

Klaun Jurij Nikulin byl k vidění nejen v cirkuse, ale i v komediálních filmech. Jurij Nikulin byl velmi veselý člověk. Vtipkoval, i když dával rozhovory, tzn. odpovídal na dotazy novinářů a diváků. Poslechněte si jeden takový rozhovor:

“- Milý Yuri Nikulin! Bavíte se, když vystupujete v cirkuse?

Když vidím, že se všichni baví, dělá to radost i mně. já se raduji. Proto se ukazuje, že se radujeme společně.

Co když tě bolí noha?

Která noha to je - pravá nebo levá?

Pak už se baví jen pravá noha.“

Který slavný klaun nosil velkou kostkovanou čepici? Přesně tak, Olega Popove.

A nyní si přečteme text o těchto klaunech.

Co jste se naučili o klaunech?

Co myslíte, jací klauni neexistují?

Červený klaun,
klaun bílý,
Klaun zbabělec
A klaun je statečný,
Klaun Bom
A klaun Bim,
Klaun může
Být kýmkoli.
Za jejich triky
Glazeya,
křičíme:
"Páni!"...
Pouze padouch klaun
Nikdy se to nestane!
Lev Jakovlev

Cvičení „Přidat slabiky“

Hádejte, které slabiky je třeba přidat, abyste vytvořili nová slova.

...ani	(ko)
soba...	(ki)
kočka...	(ki)

Jaká zvířata jsou na snímku zobrazena? Přesně tak, cirkusová zvířata.

Hádej hádanku.

Mává hůlkou -
Predátoři tančí.
Tvář se mračí -
Lev skočí do ringu.
Co je on, dopravní kontrolor?
Ne, to je... (trenér)

Koho mohou tito cirkusáci trénovat?

Jak se jmenuje slavný trenér koček?

Jurij Kuklačev vytvořil jediné kočičí divadlo na světě, které se nazývá „Cat House“. Jurij Kuklačev je zakladatelem vzdělávacího projektu „Mezinárodní sdružení školy laskavosti“. Kromě vystoupení s kočkami pravidelně vede „Kindness Lessons“ ve školách po celé naší zemi.

Zamyslete se nad rozdílem mezi slovy „kočka“ a „kočička“. Za tímto účelem proveďte zvukovou analýzu těchto slov. (Stejný počet hlásek, stejný počet slabik, přízvuk v obou slovech dopadá na druhou slabiku. Liší se v první hlásce)

Jaký je tedy první zvuk ve slově „kočka“? [Na]? Jaká je první hláska ve slově „pussy“ [k"]? Jaké písmeno v písmu představuje zvuky [k], [k"]?

A v aréně je opět kouzelník, který proměňuje jedno slovo v druhé. Musíte si přečíst tato slova a odpovědět na otázku, proč se slovo změnilo?

• kosti - ruce
• válečky - králíci
• proud - kluziště
• kočka - velryba

Konsolidace toho, co bylo pokryto

Všichni cirkusoví herci mluví rychle a jasně, bez koktání. Dokážeš to? Zkusme rychle přečíst jazykolamy.

Míč spadl na podlahu.
Kočka koulela míč.

Kočka Kroshka jedla kaši kousek po kousku na okně.

V jakých slovech a v jaké části slova jste se setkali s písmenem „K“?

Všichni cirkusoví herci jsou velmi chytří. Zkusme vyřešit zapeklité hádanky – hlavolamy, které si pro nás klaun připravil.

Snímek 27, 28, 29.

(Tygr, vlk, liška)

Shrnutí

O jakém písmenu jste se ve třídě učili? Co jste se o tomto dopise dozvěděli? Co jste se o cirkusácích dozvěděli? Jaké úkoly v lekci byly obzvláště zajímavé?

Přečtěte si přísloví a vysvětlete, co učí?

Kořen učení je hořký, ale ovoce sladké.
Pták je červený svým peřím a muž svou myslí.

Jaká slova obsahují písmeno K?

Sebevědomí

Kluci, žádám vás, abyste zhodnotili svou práci ve třídě. Vezměte signální kruh. Zelený kruh: „Pracovalo se mi dobře, všechno mi fungovalo,“ žlutý kruh: „Pracovalo se mi dobře, ale ne všechno mi vyšlo.“ Musím být pozornější“, červená – „Musím být ve třídě aktivnější.“

Snímek 31.

Opravdu se mi líbilo, jak pracujete. Děkuji za lekci!

Použité knihy.

1. Trénink gramotnosti. Metodická příručka s vývojem lekcí. 1. stupeň: příručka pro učitele vzdělávacích institucí / L.F.Klimanová, S.G. Makeeva; Ruská akademie věd, nakladatelství „Osvícení“. -2. vyd. – M.: 2013. – 304 s.
2. Zábavná studia ABC: kniha. Pro učitele / Comp. V.V.Volina. – M.: Osvěta. 1991. – 368 s.

HLEDEJTE V PRAVOPISNÉM SLOVNÍKU

FONETICKÁ ANALÝZA SLOVA „CAP“

Ve slově víčko:
1. 2 slabiky (ké -pka);
2. přízvuk dopadá na 1. slabiku: cap

• 1. možnost

1 ) Přepis slova „cap“: [k❜e pk].

5 písmena, 5 zvuky

Nastavení

PRAVIDLA VÝSLOVNOSTI 1

§ 27

§ 27. Písmeno e (v případech, kdy nad něj nelze umístit dvě tečky) označuje přízvučnou samohlásku [e] po souhláskách. Souhlásky (kromě [ш], [ж], [ц]) před [e] v rodných ruských slovech, stejně jako ve významné části přejatých slov, se vyslovují měkce, například: sang, white, vera, chalk , šedý, ze rkalo, delo, tmavý, cedr, legíny, nerv, terminologie, muzeum, inspektor, medik - vyslovují se v nich kombinace: [p❜ e], [b❜ e], [v❜ e], [m ❜ e], [s❜ é ], [z❜ é ], [d❜ é ], [t❜ é ], [k❜ é], [g❜ é ], [n❜ é], [t ❜ é ], [z❜ é ], [p❜ é ], [m❜ é ] 2 .

Souhlásky [w], [zh] a [ts] před samohláskou [e] (psáno s písmenem e) se stejně jako v jiných pozicích vyslovují pevně. St. tyč, gesto, cenný (vyslovuje se [ona], [zhe], [tse]).

§ 48

§ 48. V přízvučných slabikách se po tvrdých souhláskách kromě samohlásek [ы] a [у] (o nich viz §§ 5-13) vyslovuje samohláska [ъ], která se písemně označuje písmeny o a a.

Tedy místo písmen A A Ó v přízvučných slabikách se samohláska [ъ] vyslovuje: a) vý dan (vyslovuje se [vý dān]), vybraný (vyslovuje se [vý brnʹ]), vytáhne (vyslovuje se [vý taskl]), pracuje tal (vyslovuje se [raboʹ tʹl] ), u plotů (vyslov [пъ-заbó ъм]), na plotech (vyslov [нъ-зabó ръх]), za ploty (vyslov [зъ-зabó ръмь]), kráva (vyslov []ко́вь), oken ( vyslovováno [о́ кнъ]), dela (vyslovováno [dé l]), vymačkané (vyslovováno [vý zhъl]), přes louže (vyslovováno [pa-lú zhъm]), v loužích (vyslovováno [v-lú zhъh [ pa-u tvář]); b) vyjmout (vyslov [vý nъs]), hodit (vyslovit [vý brъs]), hlavu (vyslovit [golvu]), na hlavu (vyslovit [na -gulvu]), na dům (vyslovit [na - dʹm ], úzký (vyslov [у́ зак]), za domem (vyslov [za-dó mъm]), na starém (vyslov [na-stá rъm]), za příkopem (vyslov [z-kana voy] ), seno (vyslov [se ́ n]), delo (vyslov [de ́ l]), lot (vyslov [mno ́ g]), na ́ do (vyslov [na ́ d]).

Pokud je tedy koncovka tvaru nepřízvučná. n. a gen. slovní hříčka. h. hmota a případy nebo formy průměr. a ženský minulost narození čas zapadl a zapadl (je obchod a není obchod; slunce zapadlo a měsíc zapadl) se vyslovují stejně - se samohláskou [ъ] na konci: [del ъ], [зхади лъ ]. Tvary TV se také vyslovují stejně. slovní hříčka. hodiny a data odpoledne h. manžel a průměrná rody: technici a technici, ploty a ploty, sudy a sudy, židle a židle: [technics], [ploty], [dulums], [chairslam].

Poznámka. Na konci některých nezměnitelných slov cizojazyčného původu lze na místě písmene o v přetížené slabice vyslovit samohlásku [o] bez redukce, např.: aviso (lze vyslovit [zo]), veto (může vyslovovat [do]), credo (lze vyslovit [do]), legato (lze vyslovit [do]), allegro (lze vyslovit [ro]). U takových slov jsou ve slovníku uvedeny výslovnostní značky.

§ 66

§ 66. Následující souhlásky jsou tvrdé i měkké: [l] a [b], [f] a [v], [t] a [d], [s] a [z], [m], [ p ], [l], [n]. Pro každou z těchto souhlásek v ruské grafice existuje odpovídající písmeno. Měkkost těchto souhlásek na konci slova je označena písmenem b. St. top a top (vyslovujte [top❜ ]), ekonomie a ekonomika (vyslovujte [ekanó m❜ ]), blow and blow (vyslovujte [ud❜ ]), was a reality (vyslovujte [was❜ ]). Je naznačena i měkkost těchto souhlásek před souhláskami: roh a uhlí (vyslov [ugal❜ ka]), banku a banku (vyslov [bá n❜ ku]), zřídka a ředkvička (vyslov [ré t❜ kъ]) .

Měkkost těchto souhlásek před samohláskami je označena písmeny následujících samohlásek: písmeno já(Na rozdíl od A) označuje samohlásku [a] po měkké souhlásce; St malý a zmačkaný (vyslovuje se [m❜ al]); dopis E(Na rozdíl od Ó) označuje samohlásku [o] po měkké souhlásce; St krtek a křída (vyslov [m❜ ol]); dopis Yu(Na rozdíl od na) označuje samohlásku [y] po měkké souhlásce; St tuk a bale (vyslovuje se [t❜ uk]). Rozložení písmen je přibližně stejné A A s: písmeno a se používá po měkkých souhláskách a na začátku slova a písmeno s po tvrdých souhláskách, které mají měkký pár; St hrát si, chatovat, čistit, šít, pít a pálit, milovat a vyprat, nadhazovat a vyt, nit a fňukat, nosit a nosy.

Příklady pro rozlišení tvrdých a měkkých souhlásek: top a top (vyslovujte [top❜ ]), bódro a boky (vyslovujte [b❜ ó dr]), graf a graf (vyslovujte [graf❜ а́ ]), val a vyal (vyslovujte [v❜ al]), vor a maso (vyslov [vor❜ ]), hanba a hanba (vyslov [hanba❜ á ]), os a axis (vyslov [os❜ ]); bouřka a bouřka (vyslov [graz❜ á ]), vůl a led (vyslov [v❜ ol]), rakev a řada (vyslov [gr❜ op]), ocel a ocel (vyslov [stánek❜ ]), nos a nesený (vyslov [n❜ os]), cibule a poklop (vyslov [l❜ uk]), goŕ a bitterly (vyslov [gor ́ r❜ kъ]).

1 Ortoepický slovník ruského jazyka: Výslovnost, přízvuk, gramatické tvary / S.N. Borunová, V.L. Vorontsová, N.A. Esková; Ed. R.I. Avanesová. - 4. vyd., vymazáno. - M.: Rus. lang., 1988. - 704 s.

Než přejdeme k fonetické analýze s příklady, upozorňujeme vás na skutečnost, že písmena a zvuky ve slovech nejsou vždy totéž.

Písmena- jedná se o písmena, grafické symboly, pomocí kterých je sdělován obsah textu nebo nastíněna konverzace. Písmena slouží k vizuálnímu vyjádření významu, vnímáme je očima. Písmena se dají číst. Když čtete písmena nahlas, tvoříte zvuky – slabiky – slova.

Seznam všech písmen je pouze abeceda

Téměř každý školák ví, kolik písmen je v ruské abecedě. Je to tak, celkem jich je 33. Ruská abeceda se nazývá azbuka. Písmena abecedy jsou uspořádána v určitém pořadí:

ruská abeceda:

Celkově ruská abeceda používá:

• 21 písmen pro souhlásky;
• 10 písmen - samohlásky;
• a dva: ь (měkký znak) a ъ (tvrdý znak), které označují vlastnosti, ale samy nedefinují žádné zvukové jednotky.

Zvuky ve frázích často vyslovujete jinak, než jak je píšete. Kromě toho může slovo používat více písmen než zvuků. Například „dětské“ - písmena „T“ a „S“ se spojují do jednoho fonému [ts]. A naopak, počet zvuků ve slově „blacken“ je větší, protože písmeno „Yu“ se v tomto případě vyslovuje jako [yu].

Co je fonetická analýza?

Mluvenou řeč vnímáme sluchem. Fonetickým rozborem slova rozumíme charakteristiku zvukové kompozice. Ve školních osnovách se takové analýze častěji říká analýza „zvukového dopisu“. Fonetickou analýzou tedy jednoduše popíšete vlastnosti zvuků, jejich charakteristiky v závislosti na prostředí a slabičné struktuře fráze spojené běžným slovním přízvukem.

Fonetický přepis

Pro analýzu zvukových písmen se používá speciální přepis v hranatých závorkách. Správně je například napsáno:

• černá -> [h"orny"]
• jablko -> [yablaka]
• kotva -> [yakar"]
• Vánoční strom -> [yolka]
• slunce -> [sontse]

Schéma fonetické analýzy používá speciální symboly. Díky tomu je možné správně označit a rozlišit zápis písmen (pravopis) a zvukovou definici písmen (fonémy).

• Foneticky analyzované slovo je uzavřeno v hranatých závorkách – ;
• měkká souhláska se označuje transkripčním znakem [’] - apostrof;
• perkusivní [´] - přízvuk;
• ve složitých slovních tvarech z více kořenů se používá vedlejší přízvukový znak [`] - gravis (neprocvičuje se ve školních osnovách);
• písmena abecedy Yu, Ya, E, Ё, ь a Ъ se v přepisu (v učebních osnovách) NIKDY nepoužívají;
• pro zdvojené souhlásky se používá [:] - znak zeměpisné délky hlásky.

Níže jsou uvedena podrobná pravidla pro ortoepickou, abecední, fonetickou a slovní analýzu s online příklady v souladu s obecnými školními standardy moderního ruského jazyka. Přepisy fonetických charakteristik profesionálních lingvistů se liší v akcentech a dalších symbolech s dalšími akustickými rysy samohlásek a souhláskových fonémů.

Jak provést fonetickou analýzu slova?

Následující diagram vám pomůže provést analýzu písmen:

• Zapište si potřebné slovo a řekněte ho několikrát nahlas.
• Spočítejte, kolik je v něm samohlásek a souhlásek.
• Označte přízvučnou slabiku. (Stres pomocí intenzity (energie) odlišuje určitý foném v řeči od řady homogenních zvukových jednotek.)
• Rozdělte fonetické slovo na slabiky a uveďte jejich celkový počet. Pamatujte, že dělení slabik se liší od pravidel převodu. Celkový počet slabik vždy odpovídá počtu samohlásek.
• V přepisu seřaďte slovo podle zvuků.
• Napište písmena z fráze do sloupce.
• Naproti každému písmenu v hranatých závorkách uveďte jeho definici zvuku (jak je slyšet). Pamatujte, že zvuky ve slovech nejsou vždy totožné s písmeny. Písmena "ь" a "ъ" nepředstavují žádné zvuky. Písmena „e“, „e“, „yu“, „ya“, „i“ mohou představovat 2 zvuky najednou.
• Analyzujte každý foném zvlášť a označte jeho vlastnosti oddělené čárkami:
  • u samohlásky označujeme v charakteristice: zvuk samohlásky; stresované nebo nepřízvučné;
  • v charakteristice souhlásek označujeme: souhláskový zvuk; tvrdý nebo měkký, znělý nebo hluchý, sonorantní, spárovaný/nepárový v tvrdosti-měkkost a zvučnosti-tuposti.
• Na konci fonetické analýzy slova nakreslete čáru a spočítejte celkový počet písmen a zvuků.

Toto schéma je praktikováno ve školních osnovách.

Příklad fonetické analýzy slova

Zde je ukázkový fonetický rozbor skladby pro slovo „fenomén“ → [yivl’e′n’ie]. V tomto příkladu jsou 4 samohlásky a 3 souhlásky. Existují pouze 4 slabiky: I-vle′-n-e. Důraz je kladen na druhou.

Zvukové vlastnosti písmen:

i [th] - přízvuk, nepárový měkký, nepárový znělý, sonorant [i] - samohláska, nepřízvučnýv [v] - přízvuk, párový tvrdý, párový zvuk l [l'] - přízvuk, párový měkký, nepárový . zvuk, sonorant [e′] - samohláska, přízvučná [n’] - souhláska, párová měkká, nepárová zvuk, sonorant a [i] - samohláska, nepřízvučná [th] - souhláska, nepárová. měkké, nepárové zvuk, sonorant [e] - samohláska, nepřízvučná_________________________ Celkem má slovo jev 7 písmen, 9 hlásek. Každé první písmeno „I“ a poslední „E“ představují dva zvuky.

Nyní víte, jak sami provádět analýzu zvukových písmen. Následuje klasifikace zvukových jednotek ruského jazyka, jejich vztahy a transkripční pravidla pro analýzu zvukových písmen.

Fonetika a zvuky v ruštině

Jaké jsou tam zvuky?

Všechny zvukové jednotky jsou rozděleny na samohlásky a souhlásky. Samohlásky zase mohou být přízvučné nebo nepřízvučné. Zvuk souhlásky v ruských slovech může být: tvrdý - měkký, znělý - hluchý, syčivý, zvučný.

Kolik zvuků je v ruské živé řeči?

Správná odpověď je 42.

Při fonetické analýze online zjistíte, že při tvorbě slov se podílí 36 souhlásek a 6 samohlásek. Mnoho lidí má rozumnou otázku: proč existuje taková zvláštní nekonzistence? Proč se celkový počet hlásek a písmen liší jak pro samohlásky, tak pro souhlásky?

To vše lze snadno vysvětlit. Několik písmen, když se účastní tvoření slov, může označovat 2 zvuky najednou. Například dvojice měkkost-tvrdost:

• [b] - veselý a [b’] - veverka;
• nebo [d]-[d’]: domů - udělat.

A některé nemají páru, například [h’] bude vždy měkké. Pokud o tom pochybujete, zkuste to říct pevně a ujistěte se, že je to nemožné: proud, packa, lžíce, černá, Chegevara, chlapec, králík, třešeň, včely. Díky tomuto praktickému řešení naše abeceda nedosáhla bezrozměrných proporcí a zvukové celky se optimálně doplňují a vzájemně splývají.

Samohlásky v ruských slovech

Samohlásky Na rozdíl od souhlásek jsou melodické, plynou volně, jakoby ve zpěvu, z hrtanu, bez zábran a napětí vazů. Čím hlasitěji se pokusíte vyslovit samohlásku, tím více budete muset otevřít ústa. A naopak, čím hlasitěji se budete snažit vyslovit souhlásku, tím energičtěji zavřete ústa. Toto je nejvýraznější artikulační rozdíl mezi těmito třídami fonémů.

Přízvuk v jakémkoli slovním tvaru může dopadnout pouze na zvuk samohlásky, ale existují i ​​samohlásky nepřízvučné.

Kolik samohlásek je v ruské fonetice?

Ruská řeč používá méně samohláskových fonémů než písmen. Existuje pouze šest zvuků šoku: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. A připomeňme, že písmen je deset: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Samohlásky E, E, Yu, I nejsou v transkripci „čisté“. se nepoužívají. Při analýze slov po písmenech se často klade důraz na vyjmenovaná písmena.

Fonetika: charakteristika přízvučných samohlásek

Hlavním fonematickým rysem ruské řeči je jasná výslovnost samohláskových fonémů v přízvučných slabikách. Zdůrazněné slabiky v ruské fonetice se vyznačují silou výdechu, prodlouženým trváním zvuku a jsou vyslovovány nezkreslené. Protože jsou vyslovovány jasně a expresivně, je zvuková analýza slabik s přízvučnými samohláskami mnohem snazší. Pozice, ve které zvuk neprochází změnami a zachovává si základní podobu, se nazývá silnou pozici. Tato pozice může být obsazena pouze přízvučnou hláskou a slabikou. Nepřízvučné fonémy a slabiky zůstávají ve slabé pozici.

• Samohláska v přízvučné slabice je vždy v silné pozici, to znamená, že je vyslovována jasněji, s největší silou a trváním.
• Samohláska v nepřízvučné poloze je ve slabé pozici, to znamená, že je vyslovována s menší silou a ne tak zřetelně.

V ruském jazyce si pouze jeden foném „U“ zachovává neměnné fonetické vlastnosti: kuruza, tablet, u chus, u lov - ve všech polohách se vyslovuje jasně jako [u]. To znamená, že samohláska „U“ nepodléhá kvalitativní redukci. Pozor: při psaní může být foném [y] označen i jiným písmenem „U“: müsli [m’u ´sl’i], klíč [kl’u ´ch’] atd.

Analýza zvuků přízvučných samohlásek

Samohláska [o] se vyskytuje pouze v silné pozici (při přízvuku). V takových případech „O“ nepodléhá snížení: kočka [ko´ t'ik], zvonek [kalako´ l'ch'yk], mléko [malako´], osm [vo´ s'im'], hledání [paisko´ vaya], dialekt [go´ var], podzim [o´ s'in'].

Výjimkou z pravidla silné pozice pro „O“, kdy se nepřízvučné [o] vyslovuje také zřetelně, jsou pouze některá cizí slova: kakao [kaka „o], patio [patio], rádio [rá"dio ], boa [bo a "] a řada obslužných jednotek, například spojka ale. Zvuk [o] v písmu se může projevit dalším písmenem „ё“ - [o]: trn [t’o´ rn], oheň [kas’t’o´ r]. Rovněž nebude obtížné analyzovat zvuky zbývajících čtyř samohlásek ve zdůrazněné poloze.

Nepřízvučné samohlásky a zvuky v ruských slovech

Je možné provést správnou zvukovou analýzu a přesně určit vlastnosti samohlásky pouze po umístění důrazu na slovo. Nezapomeňte také na existenci homonymie v našem jazyce: zamok - zamok a na změnu fonetických kvalit v závislosti na kontextu (pád, číslo):

• Jsem doma [ya do "ma].
• Nové domy [žádné "vye da ma"].

V nepřízvučná poloha samohláska je upravena, to znamená, že se vyslovuje jinak, než je napsáno:

• hory - hora = [go "ry] - [ga ra"];
• on - online = [o "n] - [a nla"yn]
• svědecká linie = [sv’id’e „t’i l’n’itsa].

Takové změny samohlásek v nepřízvučných slabikách se nazývají redukce. Kvantitativní, kdy se mění doba trvání zvuku. A kvalitní redukce, kdy se změní vlastnosti původního zvuku.

Stejné nepřízvučné písmeno samohlásky může změnit své fonetické vlastnosti v závislosti na své poloze:

• primárně ve vztahu k přízvučné slabice;
• na absolutním začátku nebo konci slova;
• v otevřených slabikách (skládajících se pouze z jedné samohlásky);
• na vlivu sousedních znaků (ь, ъ) a souhlásky.

Ano, liší se 1. stupeň redukce. Podléhá:

• samohlásky v první předpjaté slabice;
• nahá slabika hned na začátku;
• opakované samohlásky.

Poznámka: Abychom mohli provést analýzu zvukového písmena, první předpřízvučná slabika se neurčuje z „hlavy“ fonetického slova, ale ve vztahu k přízvučné slabice: první nalevo od ní. V zásadě to může být jediný předšok: ne-zde [n’iz’d’e’shn’ii].

(odkrytá slabika)+(2-3 předpřízvučné slabiky)+ 1. předpřízvučná slabika ← Přízvučná slabika → přetížená slabika (+2/3 přetížená slabika)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i’];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e’s’t’v’in:a];

Jakékoliv další předpřízvučné slabiky a všechny dodatečně přízvučné slabiky při analýze zvuku jsou klasifikovány jako redukce 2. stupně. Říká se tomu také „slabá pozice druhého stupně“.

• polibek [pa-tsy-la-va´t’];
• model [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• spolknout [la´-sta -ch’ka];
• petrolej [k'i-ra-s'i'-na-vy].

Redukce samohlásek ve slabé pozici se také liší ve fázích: druhá, třetí (po tvrdých a měkkých souhláskách - to je mimo učební osnovy): učit se [uch'i´ts:a], otupit [atsyp'in'e' t '], naděje [nad'e'zhda]. Při analýze písmen se redukce samohlásky ve slabé pozici v poslední otevřené slabice (= na absolutním konci slova) projeví velmi mírně:

• pohár;
• bohyně;
• s písněmi;
• otočit se.

Analýza zvukových písmen: iotizované zvuky

Foneticky písmena E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] často znamenají dva zvuky najednou. Všimli jste si, že ve všech uvedených případech je dodatečný foném „Y“? Proto se tyto samohlásky nazývají iotizované. Význam písmen E, E, Yu, I je určen jejich polohou.

Při fonetické analýze tvoří samohlásky e, e, yu, i 2 zvuky:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], I - [ya] v případech, kdy jsou:

• Na začátku slov „Yo“ a „Yu“ jsou vždy:
  • - chvění [yo' zhyts:a], vánoční stromek [yo' lach'nyy], ježek [yo' zhyk], kontejner [yo' mcast'];
  • - klenotník [yuv 'il'i'r], top [yu la'], sukně [yu' pka], Jupiter [yu p'i't'ir], hbitost [yu 'rkas't'];
• na začátku slov „E“ a „I“ pouze pod přízvukem*:
  • - smrk [ye' l'], cestování [ye' w:u], myslivec [ye' g'ir'], eunuch [ye' vnukh];
  • - jachta [ya‘ hta], kotva [ya‘ kar‘], yaki [ya‘ ki], jablko [ya‘ blaka];
  • (*pro provedení analýzy zvukových písmen nepřízvučných samohlásek „E“ a „I“ se používá jiný fonetický přepis, viz níže);
• v pozici bezprostředně za samohláskou „Yo“ a „Yu“ vždy. Ale „E“ a „I“ jsou v přízvučných a nepřízvučných slabikách, s výjimkou případů, kdy se tato písmena nacházejí za samohláskou v 1. předpřízvučné slabice nebo v 1., 2. nepřízvučné slabice uprostřed slov. Fonetická analýza online a příklady v konkrétních případech:
  • - přijímač [pr’iyo’mn’ik], zpívá t [payo’t], klyyo t [kl’uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r’v’e'da], zpívám t [payu 't], tát [ta'yu t], kabina [kayu 'ta],
• za dělicím plným „Ъ“ znak „Ё“ a „Yu“ - vždy a „E“ a „I“ pouze pod přízvukem nebo na úplném konci slova: - objem [ab yo´m], střelba [ syo´mka], pobočník [adyu "ta´nt]
• za dělícím měkkým „b“ je vždy znak „Ё“ a „Yu“ a „E“ a „I“ jsou pod přízvukem nebo na úplném konci slova: - rozhovor [intyrv'yu'], stromy [ d'ir'e' v'ya], přátelé [druz'ya'], bratři [bra't'ya], opice [ab'iz'ya' na], vánice [v'yu' ga], rodina [ s'em'ya']

Jak vidíte, ve fonematickém systému ruského jazyka má stres rozhodující význam. Největší redukci procházejí samohlásky v nepřízvučných slabikách. Pokračujme v analýze zvukových písmen zbývajících iotizovaných a podívejme se, jak mohou stále měnit vlastnosti v závislosti na prostředí ve slovech.

◊ Nepřízvučné samohlásky„E“ a „I“ označují dva zvuky a ve fonetickém přepisu a jsou psány jako [YI]:

• úplně na začátku slova:
  • - jednota [yi d'in'e'n'i'ye], smrk [yil'vyy], ostružina [yizhiv'i'ka], him [yivo'], fidget [yigaza'], Yenisei [yin'is 'e'y], Egypt [yig'i'p'it];
  • - leden [yi nvarskiy], jádro [yidro´], bodnutí [yiz'v'i't'], štítek [yirly'k], Japonsko [yipo'n'iya], jehněčí [yign'o'nak ];
  • (Výjimkou jsou vzácné cizí slovní formy a názvy: Kavkazský [ye vrap'io'idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, European [ye vrap'e'yits], diecéze [ye] pa'rkhiya atd.).
• bezprostředně za samohláskou v 1. předpřízvučné slabice nebo v 1., 2. přízvučné slabice, s výjimkou umístění na absolutním konci slova.
  • včas [svai vr'e´m'ina], vlaky [payi zda´], pojďme jíst [payi d'i´m], narazit na [nayi w:a´t'], belgický [b'il 'g'i' yi c], studenti [uch'a'sh'iyi s'a], s větami [pr'idlazhe'n'iyi m'i], marnivost [suyi ta'],
  • štěkat [la´yi t'], kyvadlo [ma´yi tn'ik], zajíc [za´yi c], pás [po´yi s], prohlásit [zayi v'i´t'], ukázat [prayi in 'l'u']
• za dělícím znakem tvrdé „Ъ“ nebo měkké „b“: - opojný [p'yi n'i´t], expresní [izyi v'i´t'], oznámení [abyi vl'e'n'iye], jedlý [syi dobny].

Poznámka: Petrohradská fonologická škola je charakterizována „ecane“ a moskevská škola je charakterizována „škytavkou“. Dříve se iotrované „Yo“ vyslovovalo s více akcentovaným „Ye“. Při změně hlavních měst, provádění analýzy zvukových písmen dodržují moskevské normy v ortoepii.

Někteří lidé v plynulé řeči vyslovují samohlásku „já“ stejným způsobem ve slabikách se silnou a slabou pozicí. Tato výslovnost je považována za dialekt a není spisovná. Pamatujte, že samohláska „já“ pod přízvukem a bez přízvuku se vyslovuje jinak: fér [ya ´marka], ale vejce [yi ytso´].

Důležité:

Písmeno „I“ za měkkým znakem „b“ také představuje 2 zvuky - [YI] v analýze zvukových písmen. (Toto pravidlo platí pro slabiky v silných i slabých pozicích). Udělejme si ukázku online analýzy zvukových písmen: - slavíci [salav'yi´], na kuřecích stehýnkách [na ku´r'yi' x" no´shkah], králík [kro´l'ich'yi], ne rodina [s'im 'yi'], soudci [su'd'yi], kreslí [n'ich'yi'], potoky [ruch'yi'], lišky [li's'yi]. Ale: Samohláska “ O“ po měkkém znaku „b“ se přepisuje jako apostrof měkkosti ['] předchozí souhlásky a [O], i když při vyslovení fonému je slyšet jotizace: vývar [bul'o'n], pavilon n [pav'il'o'n], podobně: listonoš n , champignon n, drdol n, tovaryš n, medailon n, prapor n, gilot tina, carmagno la, mignon n a další.

Fonetická analýza slov, kdy samohlásky „Yu“ „E“ „E“ „I“ tvoří 1 zvuk

Podle pravidel fonetiky ruského jazyka vydávají označená písmena na určité pozici ve slovech jeden zvuk, když:

• zvukové jednotky „Yo“ „Yu“ „E“ jsou pod přízvukem po nepárové souhlásce v tvrdosti: zh, sh, ts. Pak představují fonémy:
  • ё - [o],
  • e - [e],
  • yu - [y].
  Příklady online analýzy podle zvuků: žlutá [zho´ lty], hedvábí [sho´ lk], celá [tse´ ly], recept [r'itse´ pt], perly [zhe´ mch'uk], šest [she´ st '], sršeň [she'rshen'], padák [parashu't];
• Písmena „I“ „Yu“ „E“, „E“ a „I“ označují měkkost předchozí souhlásky [’]. Výjimka pouze pro: [f], [w], [c]. V takových případech v úderné poloze tvoří jednu samohlásku:
  • ё – [o]: lístek [put'o' fka], snadný [l'o' hk'iy], medová houba [ap'o' nak], herec [akt'o' r], dítě [r'ib 'o'nak];
  • e – [e]: pečeť [t’ul’e’ n’], zrcadlo [z’e’ rkala], chytřejší [umn’e’ ye], dopravník [kanv’e’ yir];
  • I – [a]: koťata [kat'a´ ta], jemně [m'a' hka], přísaha [kl'a' tva], vzala [vz'a' l], matrace [t'u f'a ´ k], labuť [l'ib'a' zhy];
  • yu – [y]: zobák [kl'u´ f], lidé [l'u' d'am], brána [shl'u' s], tyl [t'u' l'], oblek [kas't 'mysl].
  • Poznámka: ve slovech vypůjčených z jiných jazyků nemusí přízvučná samohláska „E“ vždy signalizovat měkkost předchozí souhlásky. Toto poziční změkčení přestalo být v ruské fonetice povinnou normou až ve 20. století. V takových případech, když provádíte fonetickou analýzu skladby, je taková samohláska přepsána jako [e] bez předchozího apostrofu měkkosti: hotel [ate´ l'], strap [br'ite' l'ka], test [te´ st] , tenis [te´ n:is], cafe [cafe´], pyré [p'ure´], ambra [ambre´], delta [de´ l'ta], tender [te´ nder ], mistrovské dílo [bouda´ vr], tablet [stůl´ t].
• Pozornost! Po měkkých souhláskách v předpjatých slabikách samohlásky „E“ a „I“ procházejí kvalitativní redukcí a jsou transformovány na zvuk [i] (kromě [ts], [zh], [sh]). Příklady fonetické analýzy slov s podobnými fonémy: - obilí [z'i rno'], země [z'i ml'a'], veselý [v'i s'o'ly], zvonivý [z'v 'and n'i't], les [l'i sno'y], vánice [m'i t'e'l'itsa], peří [p'i ro'], přinesené [pr' in'i sla'] , plést [v'i za´t'], lež [l'i ga't'], pět struhadel [p'i t'o'rka]

Fonetická analýza: souhlásky ruského jazyka

V ruském jazyce je naprostá většina souhlásek. Při vyslovování souhlásky naráží proud vzduchu na překážky. Jsou tvořeny orgány artikulace: zuby, jazyk, patro, vibrace hlasivek, rty. Díky tomu se v hlase objevuje šum, syčení, pískání nebo zvonění.

Kolik souhlásek je v ruské řeči?

V abecedě jsou označeny 21 písmen. Když však provádíte analýzu zvukových písmen, zjistíte to v ruské fonetice souhláskové zvuky více, konkrétně 36.

Analýza zvukových písmen: jaké jsou souhláskové zvuky?

V našem jazyce existují souhlásky:

• tvrdý měkký a vytvořte odpovídající dvojice:
  • [b] - [b’]: b anan - b strom,
  • [in] - [in’]: na výšku - v yunech,
  • [g] - [g’]: město - vévoda,
  • [d] - [d’]: dacha - delfín,
  • [z] - [z’]: z von - z ether,
  • [k] - [k’]: k onfeta - enguru,
  • [l] - [l’]: loď - l lux,
  • [m] - [m’]: magie - sny,
  • [n] - [n’]: nový - nektar,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r’]: sedmikráska - řada jedu,
  • [s] - [s’]: s uvenir - s urpriz,
  • [t] - [t’]: tuchka - t ulpan,
  • [f] - [f’]: vlajka - f únor,
  • [x] - [x’]: x orek - x hledač.
• Některé souhlásky nemají pár tvrdý-měkký. Mezi nepárové patří:
  • zvuky [zh], [ts], [sh] - vždy tvrdé (zhzn, tsikl, myš);
  • [ch’], [sch’] a [th’] jsou vždy měkké (dcero, častěji tvá).
• Hláskám [zh], [ch’], [sh], [sh’] v našem jazyce říkáme syčení.

Souhláska může být vyjádřena - neznělá, stejně jako zvučný a hlučný.

Můžete určit znělost-neznělost nebo znělost souhlásky podle stupně šumu-hlasu. Tyto vlastnosti se budou lišit v závislosti na způsobu formování a účasti orgánů artikulace.

• Sonoranty (l, m, n, r, y) jsou nejzvučnější fonémy, je v nich slyšet maximum hlasů a pár ruchů: l ev, rai, n o l.
• Pokud se při vyslovování slova během zvukové analýzy vytvoří hlas i hluk, znamená to, že máte znělou souhlásku (g, b, z atd.): rostlina, b lidé, život.
• Při vyslovování neznělých souhlásek (p, s, t a dalších) se hlasivky nenapínají, pouze se ozývá: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, sew up.

Poznámka: Ve fonetice mají souhláskové zvukové jednotky také dělení podle charakteru tvoření: stop (b, p, d, t) - mezera (zh, w, z, s) a způsob artikulace: labiolabiální (b, p , m), labiodentální (f, v), přední lingvální (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), midlingvální (th), zadní lingvální (k, g , X) . Názvy jsou dány na základě artikulačních orgánů, které se podílejí na produkci zvuku.

Tip: Pokud právě začínáte procvičovat hláskování slov foneticky, zkuste si položit ruce na uši a vyslovit foném. Pokud jste byli schopni slyšet hlas, pak je studovaný zvuk znělou souhláskou, ale pokud je slyšet hluk, pak je neznělý.

Tip: Pro asociativní komunikaci si pamatujte fráze: "Ach, nezapomněli jsme na našeho přítele." - tato věta obsahuje absolutně celou množinu znělých souhlásek (s výjimkou dvojic měkkost-tvrdost). „Styopko, chceš sníst polévku? - Fi! - podobně naznačené repliky obsahují soubor všech neznělých souhlásek.

Polohové změny souhlásek v ruštině

Zvuk souhlásky, stejně jako samohláska, prochází změnami. Stejné písmeno foneticky může představovat jiný zvuk v závislosti na pozici, kterou zaujímá. V toku řeči je zvuk jedné souhlásky přirovnáván k artikulaci souhlásky umístěné vedle ní. Tento efekt usnadňuje výslovnost a ve fonetice se nazývá asimilace.

Poziční omráčení/vyjadřování

V určité poloze pro souhlásky platí fonetický zákon asimilace podle hluchoty a znělosti. Znělá párová souhláska je nahrazena neznělou:

• na absolutním konci fonetického slova: but [no´sh], snow [s’n’e´k], garden [agaro´t], club [klu´p];
• před neznělými souhláskami: pomněnka a [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’i’t’], úterý [ft o´rn’ik], tube a [mrtvola a].
• při online analýze zvukových písmen si všimnete, že neznělá párová souhláska stojí před znělou (kromě [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) je také znělé, to znamená nahrazeno jeho znělým párem: vzdát se [zda´ch'a], kosit [kaz' ba'], mlácení [malad 'ba'], žádost [pro'z'ba], hádat [adgada't'].

V ruské fonetice se neznělá hlučná souhláska neslučuje s následnou znělou hlučnou souhláskou, kromě zvuků [v] - [v’]: šlehačka. V tomto případě je stejně přijatelný přepis fonému [z] i [s].

Při analýze hlásek slov: celkem, dnes, dnes atd. se písmeno „G“ nahrazuje fonémem [v].

Podle pravidel analýzy zvukových písmen se v koncovkách „-ого“, „-го“ přídavných jmen, příčestí a zájmen souhláska „G“ přepisuje jako zvuk [в]: red [kra´snava], modrý [s'i'n'iva] , bílý [b'e'lava], ostrý, plný, bývalý, ten, ten, koho. Vzniknou-li po asimilaci dvě souhlásky stejného typu, splývají. Ve školních osnovách fonetiky se tento proces nazývá kontrakce souhlásek: oddělené [ad:'il'i´t'] → písmena „T“ a „D“ jsou redukována na zvuky [d'd'], besh smart [ b'ish: u 'mnoho]. Při analýze složení řady slov v analýze zvukových písmen je pozorována disimilace - opačný proces k asimilaci. V tomto případě se společný rys dvou sousedních souhlásek změní: kombinace „GK“ zní jako [xk] (místo standardního [kk]): lehký [l'o′kh'k'ii], měkký [m' a′kh' k'ii].

Měkké souhlásky v ruštině

Ve schématu fonetické analýzy se apostrof [’] používá k označení měkkosti souhlásek.

• Změkčení párových tvrdých souhlásek nastává před „b“;
• měkkost zvuku souhlásky ve slabice v psaní pomůže určit písmeno samohlásky, které následuje po něm (e, ё, i, yu, i);
• [ш'], [ч'] a [й] jsou ve výchozím nastavení pouze měkké;
• Zvuk [n] je vždy změkčen před měkkými souhláskami „Z“, „S“, „D“, „T“: nárok [pr'iten'z 'iya], recenze [r'itseen'z 'iya], důchod [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] text, remo[n't'] edit;
• písmena „N“, „K“, „P“ při fonetické analýze jejich složení mohou být změkčena před měkkými zvuky [ch'], [sch']: sklo ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], zedník ik [kam'e'n'sch'ik], bulvár [bul'va'r'sh'ina] , boršč [ boršč'];
• často se zvuky [з], [с], [р], [н] před měkkou souhláskou asimilují z hlediska tvrdosti-měkkost: stěna [s't'e′nka], život [zhyz'n'], zde [ z'd'es'];
• pro správné provedení analýzy zvukového písmena vezměte v úvahu výjimečná slova, kdy se souhláska [p] před měkkými zuby a stydkými pysky i před [ch'], [sch'] vyslovuje pevně: artel, feed, cornet , samovar;

Poznámka: písmeno „b“ po souhlásce nepárové v tvrdosti / měkkosti v některých slovních tvarech plní pouze gramatickou funkci a neukládá fonetickou zátěž: studium, noc, myš, žito atd. V takových slovech je při analýze písmen umístěna pomlčka [-] v hranatých závorkách naproti písmenu „b“.

Polohové změny v párových znělých neznělých souhláskách před syčivými souhláskami a jejich přepis během analýzy zvukového písmena

Pro určení počtu hlásek ve slově je nutné vzít v úvahu jejich polohové změny. Párové znělé-neznělé: [d-t] nebo [z-s] před sykavkami (zh, sh, shch, h) jsou foneticky nahrazeny sykavou souhláskou.

• Doslovný rozbor a příklady slov se syčícími zvuky: příchod [pr'ie'zhzh ii], vzestup [vashsh e'st'iye], izzh elta [i'zh elta], smiluj se [zh a'l'its: A ].

Jev, kdy se dvě různá písmena vyslovují jako jedno, se nazývá úplná asimilace ve všech ohledech. Při provádění analýzy zvukových písmen slova musíte jeden z opakujících se zvuků v přepisu označit symbolem zeměpisné délky [:].

• Kombinace písmen se syčivým „szh“ - „zzh“ se vyslovují jako dvojitá tvrdá souhláska [zh:] a „ssh“ - „zsh“ - jako [sh:]: zmáčknuté, šité, bez dlahy, vlezlé dovnitř.
• Kombinace „zzh“, „zhzh“ uvnitř kořene, když jsou analyzovány písmeny a zvuky, jsou psány v transkripci jako dlouhá souhláska [zh:]: Jedu, kvílím, později, otěže, kvasnice, zhzhenka.
• Kombinace „sch“, „zch“ na rozhraní kořene a přípony/předpony se vyslovují jako dlouhé měkké [sch’:]: účet [sch’: o´t], písař, zákazník.
• Na křižovatce předložky s následujícím slovem místo „sch“ se „zch“ přepisuje jako [sch'ch']: bez čísla [b'esh' ch' isla'], s něčím [sch'ch' e'mta].
• Při analýze zvukových písmen jsou kombinace „tch“, „dch“ na křižovatce morfémů definovány jako dvojité měkké [ch':]: pilot [l'o'ch': ik], dobrý kolega [little-ch' : ik], nahlásit [ach': o´t].

Cheat sheet pro porovnání souhláskových zvuků podle místa vzniku

• сч → [ш':] : štěstí [ш': а´с'т'е], pískovec [п'ish': а´н'ik], podomní obchodník [vari´sch': ik], dlažební kostky, výpočty , výfuk, jasný;
• zch → [sch’:]: řezbář [r’e’sch’: ik], nakladač [gru’sch’: ik], vypravěč [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: přeběhlík [p’ir’ibe´ sch’: ik], muž [musch’: i´na];
• shch → [sch’:]: pihovatý [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: tužší [zho’sch’: e], kousavý, rigger;
• zdch → [sch’:]: kruhový objezd [abye’sch’: ik], zbrázděný [baro’sch’: ity];
• ssch → [sch’:]: rozdělit [rasch’: ip’i′t’], stal se velkorysým [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: odštěpit [ach'sch' ip'i′t'], odlomit [ach'sch' o'lk'ivat'], marně [ch'sch' etna] , opatrně [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:]: zpráva [ach’: o′t], vlast [ach’: i′zna], řasnatý [r’is’n’i′ch’: i′ty];
• dch → [ch’:]: zdůraznit [pach’: o’rk’ivat’], nevlastní dcera [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: komprimovat [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: zbavit se [izh: y´t’], zapálit [ro´zh: yk], odejít [uyizh: a´t’];
• ssh → [sh:]: přinesené [pr’in’o′sh: y], vyšívané [vyrážka: y’ty];
• zsh → [sh:]: nižší [n’ish: s′y]
• th → [pcs], ve slovních tvarech s „co“ a jeho odvozeniny, když provádíme analýzu zvukových písmen, napíšeme [pcs]: takže [pcs] , za nic [n'e′ zasht a], něco [ sht o n'ibut'], něco;
• th → [h't] v jiných případech analýzy dopisů: snílek [m'ich't a't'il'], mail [po'ch't a], preference [pr'itpach't 'e'n ' tj.] atd.;
• chn → [shn] ve slovech výjimek: samozřejmě [kan'e´shn a′], nudný [sku´shn a′], pekárna, prádelna, míchaná vajíčka, maličkost, ptačí budka, rozlučka se svobodou, hořčičná omítka, hadr, as stejně jako v ženských patronymiích končících na „-ichna“: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna atd.;
• chn → [ch'n] - analýza písmen pro všechny ostatní možnosti: báječné [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], jahoda [z'im'l'in'i'ch'n y], probudit se, zataženo, slunečno atd.;
• !zhd → místo spojení písmen „zhd“ je ve slově déšť a ve slovních tvarech od něj odvozených povolena dvojí výslovnost a přepis [sch’] nebo [sht’]: deštivý, deštivý.

Nevyslovitelné souhlásky v ruských slovech

Během výslovnosti celého fonetického slova s ​​řetězcem mnoha různých souhlásek může dojít ke ztrátě jednoho nebo druhého zvuku. V důsledku toho se v pravopisu slov vyskytují písmena postrádající zvukový význam, takzvané nevyslovitelné souhlásky. Aby bylo možné správně provést fonetickou analýzu online, nevyslovitelná souhláska se v přepisu nezobrazí. Počet zvuků v takových fonetických slovech bude menší než písmen.

V ruské fonetice, nevyslovitelné souhlásky zahrnují:

• "T" - v kombinacích:
  • stn → [sn]: místní [m’e´sn y], rákos [tras’n ’i´k]. Analogicky lze provést fonetický rozbor slov schodiště, čestný, slavný, radostný, smutný, účastník, posel, deštivý, zuřivý a další;
  • stl → [sl]: šťastný [sh':asl 'i´vyy"], šťastný, svědomitý, vychloubačný (výjimka slov: kostnatý a postlat, v nich se vyslovuje písmeno „T“);
  • ntsk → [nsk]: gigantický [g'iga´nsk 'ii], agentura, prezidentský;
  • sts → [s:]: šestky od [shes: o´t], sníst [take´s: a], přísahat I [kl’a´s: a];
  • sts → [s:]: turista [tur'i's: k'iy], maximalistická narážka [max'imal'i's: k'iy], rasistická narážka [ras'i's: k'iy] , bestseller, propaganda, expresionista, hinduista, kariérista;
  • ntg → [ng]: rentgen en [r’eng ’e’n];
  • „–tsya“, „–tsya“ → [ts:] v koncovkách sloves: úsměv [smile´ts: a], mytí [my´ts: a], vypadá, udělám, uklonit se, oholit, fit;
  • ts → [ts] pro přídavná jména v kombinacích na rozhraní kořene a přípony: dětinské [d’e´ts k’ii], bratsky [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: sportovec [sparts: m’e´n], poslat [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] na křižovatce morfémů během fonetické analýzy online se píše jako dlouhé „ts“: bratz a [bra´ts: a], otec epit [ats: yp'i´t'], k otci u [k atz: y´];
• „D“ - při analýze podle zvuků v následujících kombinacích písmen:
  • zdn → [zn]: pozdní [z'n'y], hvězda [z'v'ozn'y], svátek [pra'z'n'ik], volný [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh aft [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]: holandština [Galansk ’ii], thajština [Thailansk ’ii], normanština [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: pod uzdy [padat uss s´];
  • ndc → [nts]: holandština [galans];
  • rdc → [rts]: srdce [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i'na];
  • rdch → [rch"]: srdce ishko [s’erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] na křižovatce morfémů, méně často v kořenech, se vyslovují a při správné analýze se slovo píše jako double [ts]: pick up [pats: yp'i´t'], dvacet [dva ´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: tovární koy [zavac ko´y], tyče tvo [rac tvo´], znamená [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• "L" - v kombinacích:
  • slunce → [nz]: slunce [so´nts e], sluneční stav;
• "B" - v kombinacích:
  • vstv → [stv] doslovný rozbor slov: ahoj [ahoj, jdi pryč], pocity ohledně [ch's'tva], smyslnost [ch'us'tv 'inas't'], hýčkání o [rozmazlování o'], panna [ d'e´stv 'in:y].

Poznámka: V některých slovech ruského jazyka, pokud existuje shluk souhlásek „stk“, „ntk“, „zdk“, „ndk“, není povolena ztráta fonému [t]: trip [payestka], snacha, písařka, předvolání, laborantka, studentka, pacientka, objemná, irská, skotská.

• Při analýze písmen se dvě stejná písmena bezprostředně za přízvučnou samohláskou přepisují jako jeden zvuk a symbol zeměpisné délky [:]: třída, koupel, mše, skupina, program.
• Zdvojené souhlásky v předpjatých slabikách jsou naznačeny v transkripci a vyslovovány jako jeden zvuk: tunel [tane´l’], terasa, aparát.

Pokud je pro vás obtížné provést fonetickou analýzu slova online podle uvedených pravidel nebo máte nejednoznačnou analýzu studovaného slova, použijte pomocný slovník. Literární normy ortoepie upravuje publikace: „Ruská literární výslovnost a přízvuk. Slovník - referenční kniha." M. 1959

Reference:

• Litněvskaja E.I. Ruský jazyk: krátký teoretický kurz pro školáky. – MSU, M.: 2000
• Panov M.V. Ruská fonetika. – Osvícení, M.: 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Pravidla ruského pravopisu s komentáři.
• Tutorial. – „Institut pro další vzdělávání pedagogických pracovníků“, Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Příručka pravopisu, výslovnosti, literární úpravy. Ruská spisovná výslovnost. – M.: CheRo, 1999

Nyní víte, jak analyzovat slovo na zvuky, provést analýzu zvukových písmen každé slabiky a určit jejich počet. Popsaná pravidla vysvětlují zákony fonetiky ve formátu školního vzdělávacího programu. Pomohou vám foneticky charakterizovat jakékoli písmeno.

Jekatěrina Ščeloková
Přehled vzdělávacích aktivit pro výuku gramotnosti pro děti v přípravné skupině do školy. Zvuková analýza slova "husy"

Shrnutí vzdělávacích aktivit k výuce gramotnosti pro děti v přípravné skupině pro školní docházku Téma: Zvuková analýza slova

cílová:

Vytvořit podmínky na zvládnutí počátečních základů diplomy

Úkoly:

Rozvoj zvuková analýza slov

Rozvoj představ o samohláskách zvuky

Rozvoj schopnosti rozlišovat samohlásky zvuky ze souhlásek

Vzdělání schopnost kreslit grafické čáry

Materiál na lekci: červené a modré žetony, tužky, sešity, žetony.

Plán lekce

I. Organizační moment

II. Hlavní část

Di "Kdo je pozorný?"

Zvuková analýza slova

Di "Který zvuk se ztratil?»

Di "Řetěz sov"

III. Práce v notebooku

IV. Shrnutí lekce

Průběh lekce

Dobré ráno přátelé!

To je krásný den

Protože obsahuje tebe a mě!

Začněme naši lekci s úsměvem, protože je vždy příjemné komunikovat s veselým, přátelským člověkem. Usmívejte se na sebe, díky úsměvům se budeme všichni cítit pohodlněji a vřeleji! rád vás přivítám.

Ponoření se do tématu lekce

Dnes máme lekci gramotnost. Ve třídě se naučíme vyrábět analýza slov, hrát hry.

Co jsou tam zvuky? (samohlásky a souhlásky)

Jak vyslovit samohlásky zvuky? (hlas, můžete je hlasitě křičet, zpívat)

Jaké samohlásky zvuky, které znáte? (a, o, y, uh, s, i)

Jaký čip označuje samohlásku? zvuk? (Červené)

Jak vyslovovat souhlásky zvuky? (při výdechu, zuby a jazyk blokují ústa)

Který čip označuje souhlásku? zvuk? (modrý čip)

Hra "Kdo je pozorný?"

zavolám slova, a budete hádat který zvuk začíná slovo. Li slovo začíná samohláskou zvuk, ukázat červený čip, pokud je tam souhláska, ukázat modrý čip.

Slova: jehla, nos, kachna, volavka, meloun, chléb, mrak, panenka, bagr, sníh.

Děti ukazují odpovídající čip.

Zvuková analýza slova« husy» , "čas"

Dnes budeme analyzovat slovo co se dozvíte po vyřešení hádanky

Smáli se a smáli se,

A padali smíchy do rybníka!

A plavali obratně,

Mají talent.

Nikdy nejsou zbabělí

Tyrani...

(Husy)

Na tabuli je obrázek slona, ​​jedno dítě pracuje u tabule, ostatní jsou na zemi.

Řekni to slovo husy který je slyšet jako první zvuk? (-G-)

Je to souhláska nebo samohláska zvuk? (souhláska)

Jaký druh čipu to označuje? (modrý) Umístěte modrý žeton do prvního čtverce

Jaký je druhý zvuk? zvuk? (-u-)

Toto je samohláska zvuk, označený červeným čipem, vložte červený čip do druhé buňky.

Jaký je třetí zvuk? zvuk? (-S-)

Toto je souhláska zvuk, označte jej modrým čipem a vložte jej do třetí buňky.

Jak zní čtvrtá? zvuk? (-A-)

Toto je samohláska zvuk, označený červeným čipem, vložte čip do čtvrté buňky.

Kolik zní ve slově slon? (4)

Kolik souhlásek zní ve slově slon? (2)

Kolik samohlásek zní ve slově slon? (2)

Kolik slabik? (2)

Určete, kolik v ve slově je tolik samohlásek a slabik.

Když slovo analyzováno, děti odebírají čipy na diktát učitele.

Odstraňte první tvrdou souhlásku, první samohlásku, druhou souhlásku. Který zvuk zůstal? (druhá samohláska -i-)

Fizminutka

Hra "Který zvuk se ztratil?»

Míša neřezal dřevo,

Čepice na sporáky (střípky) utopil

Ve kterém slovo se ztratilo ve zvuku? (PROTI slova s ​​velkými písmeny)

Mluvit nahlas: Krytky na čipy

Hra "Řetěz slova»

volám slovo cibule a vy vymýšlíte slovo, která začíná od posledního zvuk slova cibule, například kočka.

Za každou správnou odpověď obdržíte čip.

Práce v notebooku

Otevřu sešit

A dám to na úhel

Nebudu před tebou skrývat své přátele -

Držím tužku takhle.

Budu sedět rovně a nebudu se ohýbat,

jdu do práce.

Věnujte pozornost své poloze u stolu. Děti by měly sedět rovně, aniž by se dotýkaly stolu hrudníkem, hlavu by měly mírně naklánět doleva; nohy by měly být na podlaze, ruce by měly být na stole tak, aby loket pravé ruky vyčníval za hranu stolu a levá ruka drží notebook.

Tužka by měla spočívat na prostředníčku, palec drží tužku a ukazováček lehce spočívá nahoře (vzdálenost od špičky tyče je 1,5 cm) a pravidla shora. Levá ruka posouvá zápisník nahoru, když se stránka plní

Začněte ve směru šipky, obkreslete obrys slona a dokončete jeho umístěním na začátek šipky.

Poté začneme stínovat nohy ve směru šipky - vodorovně zleva doprava a stínovat trup vodorovnými čarami zleva doprava. Tělo slona vyrábíme rovnými svislými šipkami. Vzdálenost mezi řádky by měla být stejná. Zobrazeno na diagramu.

Pod obrys napíšeme schéma slova

Shrnutí lekce

Co jsme dělali ve třídě? Co pro vás bylo v lekci obzvláště obtížné?

Publikace k tématu:

Cíl: zobecnit dříve nabyté znalosti dětí. Cíle: - vzdělávací: zobecnit a systematizovat znalosti dětí o zvukech: slabikotvorné.

Abstrakt GCD pro děti přípravné školní družiny „Matematická cesta pohádkou „Husy a labutě“ Cíl: Rozvíjet procesy logického myšlení, zrakového a sluchového vnímání, dobrovolné pozornosti, paměti a řeči dětí. Vzdělávací:.

Poznámky k výuce gramotnosti „Zvuková analýza slova „Les“ Integrace vzdělávacích oblastí: „Umělecký a estetický“, „Fyzický rozvoj“, „Rozvoj řeči“, „Kognitivní rozvoj“.

Souhrn vzdělávacích aktivit pro přípravu na výuku gramotnosti u předškolních dětí na motivy pohádky „Husy a labutě“ Abstrakt ze vzdělávací aktivity ve vzdělávací oblasti „Rozvoj řeči“ (část „Příprava na výuku gramotnosti u dětí předškolního věku) …“ Integrace.

Přehled vzdělávacích aktivit pro výuku gramotnosti pro děti přípravné školní družiny „V království písmen“ Shrnutí vzdělávacích aktivit pro výuku gramotnosti pro děti v přípravné skupině do školy: „V království písmen“. Obsah programu: zlepšit.