Esej na základě textu z úvodní zkoušky. Sbírka ideálních esejů o sociálních studiích Paustovsky Lazar Borisovich

Jaký by měl být skutečný spisovatel? Co vám může pomoci stát se spisovatelem? Tento problém nastoluje ve svém textu K.G. Paustovský. Psaní je docela těžký byznys. Člověk, který tomu chce zasvětit svůj život, potřebuje pracovat každý den. Paustovský píše: „Je to velký problém, ale vyžaduje to skutečné znalosti života. Je důležité být moudrý, schopný, chápat život ve všech jeho projevech, "měl by toho vědět tolik, že je dokonce děsivé pomyslet." Autorův postoj je jednoznačný a vyjádřený zcela jasně. Aby se člověk stal spisovatelem, nestačí jen touha. Jsou vyžadovány určité vlastnosti, které může rozvíjet každý, ale vyžaduje to neuvěřitelné úsilí. Souhlasím s názorem K.G. Paustovského a také věří, že stát se autorem je pracný proces, který může trvat mnoho let.

Takže si myslím, že lidé, kteří o to usilují, musí mít velkou trpělivost. Pro potvrzení všeho výše uvedeného si dovolím uvést příklad z literatury. Tak v díle „Mistr a Margarita“ od M.A. Bulgakov Mistr píše román, ale nevychází. Mistr neusiluje o bohatství, ale chce najít uznání ve společnosti. V básni A.S. Puškinův „Prorok“ nastoluje téma psaní. Člověk se musí vnitřně změnit, chce-li ovládnout sílu slov a vše se dokonale naučit. Když tedy shrnu svou esej, chci ještě jednou poznamenat, že skutečný spisovatel musí být velmi trpělivý a mít velkou touhu. Díky těmto vlastnostem se člověku určitě podaří splnit si svůj sen.

Možnost 2

Měl by spisovatel projít školou života? Tento problém nastoluje ve svém textu K. Paustovský.

Tento problém je relevantní pro chlapce a dívky, kteří si vybírají profesní dráhu. Někteří z nich, inspirováni brilantními díly slavných autorů, když si vyzkoušeli práci v nakladatelských kruzích, se rozhodnou spojit svůj osud s literaturou. Výše uvedený text je určen začínajícím spisovatelům.

Autorův postoj je takový: aspirující spisovatelé by se neměli vrhat bezhlavě do psaní, dokud nepocítí hloubku každodenního života. "Je to velký problém, ale vyžaduje skutečnou znalost života" - autor vyjadřuje svůj pohled ústy Lazara Borisoviče. Tato slova potvrzují i ​​úvahy hlavního hrdiny: „A ten lékárník měl pravdu. Uvědomil jsem si, že skoro nic nevím a ještě jsem o mnoha důležitých věcech nepřemýšlel.“

Souhlasím s postojem autora. Hlavní hodnota literatury spočívá v duchovním osvícení čtenáře a spisovatel, který neviděl skutečné barvy života, není schopen vyjádřit hluboké, filozofické myšlenky, které mohou obohatit vnitřní svět člověka.

Jako příklad bych rád uvedl práci Jacka Londona „Martin Eden“. Hlavní hrdina, který se rozhodl stát se spisovatelem, ve svém věku zažil všechny aspekty lidského života a získané zkušenosti umožnily Martinovi psát příběhy, které získaly veřejné uznání.

Můžeme také zmínit životopis Vasila Bykova: jako mladý muž, který se účastnil Velké vlastenecké války, se rozhodl spojit svůj život s literaturou. Samozřejmě to byla jeho nelehká zkušenost, která pomohla čtenáři odhalit problémy hrdinství, odvahy a morální volby vojáka.

Na závěr řeknu, že každý člověk, který se chce stát spisovatelem, by si měl poslechnout názor K. Paustovského, protože rady zkušeného člověka jsou pro začátečníka vždy cenné.

Někdy přišel vesnický lékárník navštívit strýčka Kolju. Jmenoval se Lazar Borisovič.

To byl podle nás poněkud zvláštní lékárník. Měl na sobě studentskou bundu. Jeho široký nos stěží držel křivou pinzetu na černé stuze. Lékárník byl nízký, podsaditý, s plnovousem zarostlým přes oči a velmi sarkastický.

Lazar Borisovič byl z Vitebska, kdysi studoval na Charkovské univerzitě, ale kurz nedokončil. Nyní žil ve venkovské lékárně se svou hrbatou sestrou. Podle našich odhadů byl lékárník zapojen do revolučního hnutí.

Nosil s sebou Plechanovovy brožury s mnoha pasážemi tučně podtrženými červenou a modrou tužkou, s vykřičníky a otazníky na okrajích.

V neděli lékárník lezl s těmito brožurami do hlubin parku, rozprostřel si bundu na trávě, lehl si a četl, zkřížil nohy a houpal tlustou botou.

Jednou jsem šel za Lazarem Borisovičem do lékárny koupit prášky pro tetu Marusyu. Začala mít migrénu.

Lékárna se mi líbila - čistá stará chýše s koberečky a muškáty, kameninové lahvičky na poličkách a vůně bylinek. Sám Lazar Borisovič je sbíral, sušil a připravoval z nich nálevy.

Nikdy jsem neviděl tak vrzající budovu, jako je lékárna. Každá podlahová deska vrzala svým vlastním způsobem. Navíc všechny věci vrzaly a vrzaly: židle, dřevěná pohovka, police a stůl, u kterého Lazar Borisovič psal recepty. Každý pohyb lékárníka způsobil tolik různých vrzání, že se zdálo, jako by několik houslistů v lékárně třelo smyčce o suché, napnuté struny.

Lazar Borisovič se v těchto vrzání dobře vyzná a chytil jejich nejjemnější odstíny.

Manyo! - křičel na svou sestru. - Neslyšíš? Vaska šla do kuchyně. Jsou tam ryby! Vaska byla špinavá černá chemikova kočka. Někdy nám návštěvníkům lékárník řekl:

Prosím vás, nesedejte si na tuto pohovku, jinak se spustí taková hudba, že se jen zblázníte.

Lazar Borisovič řekl, drtil prášky v hmoždíři, že díky bohu za vlhkého počasí lékárna neskřípe tak jako za sucha. Minomet náhle zaječel. Návštěvník se otřásl a Lazar Borisovič vítězně promluvil:

To jo! A ty máš nervy! Gratulujeme! Nyní, když Lazar Borisovič mlel prášky pro tetu Marusyu, hodně zavrčel a řekl:

Řecký mudrc Sokrates byl otráven jedlovcem, Ano! A tady, v bažině u mlýna, je tohoto jedlovce celý les. Varuji vás - bílé deštníkové květy. Jed v kořenech. Tak! Ale mimochodem, tento jed je užitečný v malých dávkách. Myslím, že každý člověk by si měl občas do jídla přidat malou porci jedu, aby se tím pořádně prokousal a dostal rozum.

"Věříš na homeopatii?" zeptal jsem se.

V oblasti psychiky ano! - prohlásil rozhodně Lazar Borisovič. - Nerozumíš? No, pojďme se na to podívat. Udělejme test.

Souhlasím. Zajímalo by mě, co to bylo za test.

„Také vím,“ řekl Lazar Borisovič, „že mládež má svá práva, zvláště když mladý muž vystuduje střední školu a nastoupí na univerzitu. Pak je v mé hlavě kolotoč. Ale stejně je potřeba na to myslet!

nad čím?

"Jako bys neměl o čem přemýšlet!" zvolal Lazar Borisovič naštvaně. "Teď začínáš žít." Tak? Kdo budeš, smím-li se zeptat? A jak navrhuješ existovat? Opravdu se budete moci neustále bavit, vtipkovat a oprašovat těžké otázky? Život není dovolená, mladý muži, Ne! Předpovídám vám – jsme v předvečer velkých událostí. Ano! Ujišťuji vás o tom. Nikolaj Grigorjevič si ze mě sice dělá legraci, ale ještě uvidíme, kdo má pravdu. Tak se ptám: kdo budeš?

Chci... - Začal jsem.

Přestaň! - křičel Lazar Borisovič. - Co mi říkáš? Že chcete být inženýrem, lékařem, vědcem nebo něčím jiným. Na tom vůbec nezáleží.

Co je důležité?

"Spravedlnost!" křičel. "Musíme být s lidmi." A pro lidi. Buď kým chceš, třeba i zubařem, ale bojuj za dobrý život pro lidi. Tak?

Ale proč mi to říkáš?

Proč? Vůbec! Bez důvodu! Jste příjemný mladý muž, ale nerad přemýšlíte. Všiml jsem si toho už dávno. Tak se, prosím, zamyslete!

"Budu spisovatel," řekl jsem a zčervenal jsem.

Spisovatel? - Lazar Borisovič si upravil pinzetu a podíval se na mě s hrozivým překvapením - Ho-ho? Nikdy nevíte, kdo chce být spisovatelem! Možná chci být i Lvem Nikolajevičem Tolstojem.

Ale už jsem napsal... a zveřejnil.

Pak," řekl rozhodně Lazar Borisovič, "buďte tak laskav a počkejte!" Zvážím prášky, vezmu tě ven a přijdeme na to.

Zjevně byl vzrušený, a když vážil prášky, dvakrát upustil pinzetu.

Vystoupili jsme a šli přes pole k řece a odtud do parku. Slunce zapadalo k lesům na druhé straně řeky. Lazar Borisovič utrhl vršky pelyňku, otřel je, očichal prsty a řekl:

To je velký problém, ale vyžaduje to skutečné znalosti života. Tak? A toho máte velmi málo, neříkám, že úplně chybí. Spisovatel! Musí toho vědět tolik, že je dokonce děsivé na to myslet. Musí všemu rozumět! Musí pracovat jako vůl a ne honit za slávou! Ano! Tady. Můžu ti říct jednu věc – choď na chaty, na veletrhy, do továren, do krytů. Všude kolem, všude – v divadlech, v nemocnicích, v dolech a věznicích. Tak! Všude. Aby vás život prostupoval jako kozlíkový alkohol! Chcete-li získat skutečnou infuzi. Pak ho můžete lidem vypustit jako zázračný balzám! Ale také ve známých dávkách. Ano!

Dlouho mluvil o svém povolání spisovatele. U parku jsme se rozloučili.

Neměli byste si myslet, že se flákám,“ řekl jsem.

"Ach ne!" zvolal Lazar Borisovič a chytil mě za ruku. "To jsem rád." Vidíš. Ale musíte uznat, že jsem měl trochu pravdu, a teď se nad něčím zamyslíte. Po mé malé dávce jedu. A?

Podíval se mi do očí, aniž by pustil mou ruku. Pak si povzdechl a odešel. Chodil po polích, krátký a chundelatý, a stále trhal vršky pelyňku. Pak vytáhl z kapsy velký kapesní nůž, přidřepl si a začal ze země vyhrabávat nějakou léčivou bylinu.

Test lékárníka byl úspěšný. Uvědomil jsem si, že skoro nic nevím a o mnoha důležitých věcech jsem ještě nepřemýšlel. Přijal jsem radu tohoto vtipného muže a brzy jsem se vydal do světa, do té světské školy, kterou žádné knihy ani abstraktní myšlenky nenahradí.

Byl to těžký a skutečný obchod.

Mládí si vybralo svou daň. Nepřemýšlel jsem o tom, zda mám sílu projít touto školou. Byl jsem si jistý, že to stačí.

Večer jsme se všichni vydali na Chalk Hill – strmý útes nad řekou, porostlý mladými borovicemi. Z Chalk Hill se otevřela obrovská teplá podzimní noc.

Sedli jsme si na okraj útesu. Voda byla na přehradě hlučná. Ptáci byli zaneprázdněni ve větvích a usazovali se na noc. Nad lesem šlehaly blesky. Pak byly vidět tenké mraky jako kouř.

"O čem přemýšlíš, Kosťo?" zeptal se Gleb.

Takže... obecně...

Myslel jsem si, že nikdy nikomu neuvěřím, ať mi říká kdokoli, že tento život se svou láskou, touhou po pravdě a štěstí, s blesky a vzdáleným zvukem vody uprostřed noci postrádá smysl a důvod. Každý z nás musí bojovat za potvrzení tohoto života všude a vždy – až do konce svých dnů.

Státní rozpočtová vzdělávací instituce Vzdělávací centrum č. 162 okresu Kirov v Petrohradě
Kimova analýza jednotné státní zkoušky v ruštině (s vysvětlením)
1. Označte dvě věty, které správně vyjadřují HLAVNÍ informace obsažené v textu. Zapište si čísla těchto vět.

1) Asi tři čtvrtiny území starověkého Řecka zabíraly hory a oblasti nevhodné pro zemědělství.
2) Zemědělství, navzdory skutečnosti, že terén nepřál rozvoji zemědělství, bylo hlavním zdrojem lidské existence ve starověkém Řecku.
3) Ve starověkém Řecku si obyvatelé měst často užívali plodů zemědělské činnosti.
4) Hlavním zdrojem obživy lidstva ve starověkém Řecku bylo zemědělství, a to navzdory skutečnosti, že terén byl pro zemědělství nepříznivý.
5) Hlavním zdrojem obživy městských obyvatel starověkého Řecka bylo zemědělství.
(1)Ve starověkém Řecku bylo zemědělství hlavním zdrojem lidské existence. (2)<…>městští obyvatelé měli často farmu mimo město a využívali to, co poskytovala. (3) Reliéf Řecka zároveň nebyl příznivý pro zemědělství: přibližně tři čtvrtiny území zabíraly hory a oblasti nevhodné pro zemědělství..Vysvětlení.
Věty 1, 3 a 5 informace buď zkreslují, nebo je předávají neúplně.

Odpověď: 2, 4.
2. Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve druhé (2) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).

A i když
Li
Dokonce
Prostě
Kdyby jen
Vysvětlení.
Návrh uvádí, že obyvatelé města měli parcely, přestože ve městě bydleli.

Odpověď: dokonce.
3. Přečtěte si část hesla ve slovníku, která udává význam slova SOURCE. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito v první (1) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.
ZDROJ, -a; m

1) To, z čeho něco vzniká, odkud něco pochází. I. světlo. I. všechno zlé.
2) Písemná památka, dokument, o který se opírá vědecké bádání. Prameny k dějinám regionu. Použijte všechny dostupné zdroje.
3) Ten, kdo něco dává. informace o kom Je spolehlivý a... Informace ze správného zdroje.
4) Proud vody vystupující na povrch z podzemí. Léčení a. Horké a. I. minerální voda.
Vysvětlení.
Správná hodnota je 1.

Odpověď: 1.
4. V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě v umístění přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku bylo zvýrazněno nesprávně. Zapište si toto slovo.

BusyAdOniz dal AzvOnimblindsandvysvětlení.
Nesprávný důraz ve slově „volání“. To je pravda: říkáme jim.

Odpověď: zavoláme.
5. V jedné z níže uvedených vět je zvýrazněné slovo použito NESPRÁVNĚ. Opravte lexikální chybu výběrem paronyma pro zvýrazněné slovo. Zapište si zvolené slovo.

Brzy budou moci předplatitelé mobilních sítí platit za cestování metrem ze svých telefonů.
HUMANIZMUS jako pojem a způsob lidské existence, který se objevil v renesanci, prochází celou historií lidstva.
Můj spolužák si oblékl kostým Santa Clause a blahopřál obyvatelům města.
I v éře PRAKTICKÝCH lidí se objevují ti, kteří bojují s nespravedlností.
PŘÁTELSKÉ vztahy mohou existovat mezi stejně smýšlejícími lidmi.
Vysvětlení.
Chyba v nasazovacím páru. Oblékat můžete jen někoho. Mělo by se říci: příděl.

Odpověď: nasaďte si to.
6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.

JEJICH sestry
pít z TALÍŘŮ
žádné BOTY
dokonce BOHATŠÍ
asi PĚT STO lidí
Vysvětlení.
Ve slově „podšálky“ byla chyba. Správně se říká: talířek.

Odpověď: podšálek.
7. Zjistěte shodu mezi gramatickými chybami a větami, ve kterých byly provedeny: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

GRAMATICKÉ CHYBY VĚTY
A) narušení spojení mezi podmětem a přísudkem
B) nesprávné použití pádového tvaru podstatného jména s předložkou
C) nesprávná konstrukce věty s příslovečným spojením
D) nesprávná stavba vět s nepřímou řečí
E) chyba při sestavování věty s homogenními členy 1) Útočiště se vytvářejí jak pro udržení, tak pro obnovu počtu vzácných druhů zvířat, kterým hrozí vyhynutí.
2) Každý, kdo poslouchal profesorův projev, byl opět překvapen jasem, originalitou a hloubkou jeho projevu.
3) Být nízko nad obzorem vytváří nesprávný dojem o velikosti Měsíce.
4) Když se ocitnete v domě cizích lidí, počkejte, až vás představí.
5) Oproti doporučení lékařů sportovec při tréninku nesnižoval zátěž.
6) Článek A. Bausheva upoutal pozornost kurského guvernéra, který se chtěl s mladým autorem setkat.
7) Překvapeně jsem se zeptal, kde je pevnost.
8) Ve ​​společnosti Famus se cení nejen ušlechtilost a poctivost, ale také servilnost a patolízalství.
9) Celé dílo spisovatele E. Nosova je skvělá moudrá kniha, která pomáhá lidem být laskavější, štědřejší v duši.

A B C D E

Vysvětlení.
A) porušením spojení podmětu a přísudku ve větě 2 je, že u předmětu VŠE musí být přísudek vždy v množném čísle.
Uveďme pravopis: Každý, kdo poslouchal pana profesora, byl opět překvapen jasem, originalitou a hloubkou jeho projevu.
Pravidlo 7.3.1
Pravidlo

B) nesprávné použití pádového tvaru podstatného jména s předložkou ve větě 5 je v tom, že po předložkách „díky“, „podle“, „na rozdíl od“, „jako“ se podstatná jména používají pouze v dativu formulář CO? a v žádném jiném.
Uveďme správně pravopis: Na rozdíl od doporučení lékařů sportovec při tréninku nesnižoval zátěž.
Pravidlo 7.7.1
Pravidlo

C) chyba při sestavování věty s příslovečným spojením ve větě 3 je v tom, že děj naznačený příslovečným přísudkem „bytí“ koreluje s přísudkem, vyjádřeným zvratným slovesem, k takovým přísudkům nelze připojit přísudek. Návrh musí být kompletně přepracován.
Větu lze přeskupit následovně: Když jste nízko nad obzorem, získáte špatnou představu o velikosti Měsíce.
Pravidlo 7.8.2 TYP 3
Pravidlo

D) nesprávná konstrukce věty s nepřímou řečí ve větě 7 spočívá v tom, že při předávání nepřímé řeči byla použita spojka navíc. Tázací věta může být postavena takto:
Dáme správný pravopis: Překvapeně jsem se zeptal, kde je pevnost.
Pravidlo 7.9.3
Pravidlo

D) chybou při konstrukci věty s homogenními členy ve větě 8 je to, že se části dvojité spojky „ztratí“. Je třeba mít na paměti, že části zdvojené spojky jsou trvalé a nelze je nahradit jinými slovy. Nedodržení tohoto pravidla je hrubým porušením syntaktické normy:
Uveďme správný pravopis: Ve společnosti Famus se cení nejen ušlechtilost a poctivost, ALE také služebnost a podlézavost.
Pravidlo 7.6.3
Pravidlo

Zapište si čísla ve své odpovědi a seřaďte je v pořadí odpovídajícím písmenům:
A B C D E
2 5 3 7 8
8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná střídavá samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

Zkuste..bojovat..být hrdý..pedovat..národnost..držet se
Vysvětlení.
Definujme slovo, ve kterém chybí nepřízvučný střídavý kořen. Vypišme toto slovo vložením chybějícího písmene.

Brodit se-CHG
být hrdý-PG, hrdýkoloIped-NG
NÁRODNÍ-NG
ADRESA-NG

Střídavá samohláska v kořeni slova get through je kontrolována pravidlem střídavých kořenů BIR/BER.

Odpověď: udělejte si cestu.
9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

O..dal, tím..čmáral
pr..opevněný, pr..grad
a.. mučen, ra.. spálen
poz..včera, r..shromážděno..přehráno, vyskakováno..snímek Vysvětlení.
Identifikujme řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Vypišme tato slova vložením chybějícího písmene.

Dával, zdůrazňoval, přikládal, překážel a Mučil, zapálil pózu Včera, rozebráno Hráno, najdi
Odpověď: Rozebral jsem to předevčírem.
10. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno E místo mezery.

Doktore..rozčilujte se..zdvojujte se..vystupujte nenáročně..ven
usmívající se
Vysvětlení.
Zapišme si slovo, ve kterém je místo mezery napsáno písmeno E.

Léčit se - jako jsem lékař; být naštvaný - jak jsem naštvaný zdvojnásobit - jak jsem zdvojený; nenáročný - existuje krátká forma, nenáročný; S úsměvem - existuje krátká forma, s úsměvem
Odpověď: uzdravit.
11. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno E místo mezery.

Vysušit.. vyšívat.. vyšívat.. šít nezaseknutý.. můj posuv.. šít Vysvětlení.
Závislý na konjugaci sloves Závislý na infinitivu
Osobní koncovky Přítomná příčestí jsou aktivní Přítomná příčestí jsou pasivní Minulá příčestí jsou aktivní Minulá příčestí jsou pasivní
suché 2 sp.
rozložit 1 sp.
vyskočit 2 sp.
krmivo 2 sp. nezávislý na DEPEND, 2 spr.
Odpověď: budete.
12. Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.

M. Gorkij dostával (NE)MÉNĚ než pět nebo šest dopisů každý den.
Vzduch, který ještě není dusný, je příjemně osvěžující.
(NE)VYBEREJTE NA NEBE, DEJTE SÝRKU DO RUKU.
(NE)SPRÁVNÉ, ale příjemné rysy obličeje dávaly Nasťi podobnost s její matkou.
Ambice je (NE)TOUHA, abych byl upřímný, ale touha po moci.
Vysvětlení.
Definujme větu, ve které se slovem NOT píše ZÁVĚR. Otevřeme závorky a napíšeme toto slovo.

M. Gorkij dostával každý den ALESPOŇ pět nebo šest dopisů.
Vzduch, který se ještě nestal dusným, je příjemně osvěžující.
NEVYBEREJTE V NEBE, DEJTE SÝRKU DO RUKU.
NEPRAVIDELNÉ, ale příjemné rysy obličeje dávaly Nasťi podobnost s její matkou.
Ctižádost NENÍ touha být upřímný, ale touha po moci.

Odpověď: nesprávná.
13. Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SOUVISLE. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.

(C)BĚHEM rozhovoru většinou mlčela a bylo pro mě těžké pochopit, PROČ (PROČ) přišla.
(BY) jak se tento člověk nese, je jasné, že je (IN) VŠECHNO zvyklý být první.
Jezero Beloye (OD) je okouzlující, protože (IN) KOLEM NEMÁ je hustá, pestrá vegetace.
Je těžké si vůbec představit, co by se mi stalo, kdyby loď měla zpoždění.
(BY) jak soustředěně mlčel L.N. Tolstoj, jeho blízcí mohli hádat (JAK), jak moc teď jeho mozek pracuje.
Vysvětlení.
Definujme větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SOUVISLE. Otevřeme závorky a zapišme si tato dvě slova.

BĚHEM rozhovoru většinou mlčela a bylo pro mě těžké pochopit, PROČ přišla.
PODLE toho, jak se tento člověk nese, je jasné, že je zvyklý být ve VŠEM první.
Jezero Beloye je tak okouzlující, protože KOLEM JE hustá, pestrá vegetace.
Je těžké si vůbec představit, co by se mi stalo, kdyby loď měla zpoždění.
PROTOŽE L.N. Tolstoj byl koncentrovaně tichý, jeho blízcí mohli hádat, jak tvrdě teď jeho mozek pracuje.

Odpověď: proto je to kolem.
14. Uveďte číslo(a) nahrazené N.

V některých Rembrandtových obrazech je patrná podzemní slavnost: dokonce i zastíněné siluety lidí jsou naplněny teplem a dechem šerosvitu.
Vysvětlení.
V některých Rembrandtových obrazech je skutečná slavnost: i stínované siluety lidí jsou naplněny teplem a dechem šerosvitu.

Plněné - krátké příčestí;
pravý - přídavné jméno, původně od slova délka;
SHADED - trpné příčestí plné.

Odpověď: 3.
15. Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte dvě věty, které vyžadují JEDNU čárku. Zapište si čísla těchto vět.

1) Zobecňující slova se mohou objevit buď před, nebo za homogenními členy.
2) V.I. Surikov měl fenomenální uměleckou paměť a vysmátého kněze psal přesně zpaměti.
3) Vyběhnete z brány a uvidíte oslnivou a nedotčenou bělost sněhu.
4) Vzrušeně jsem zkoumal dům a obrazy v něm a jeho obyvatele.
5) Váš vnitřní svět je jemně a věrně vyladěn a reaguje na ty nejnevnímavější zvuky života.
Vysvětlení.
Dáme interpunkční znaménka. Označíme dvě věty, do kterých je potřeba dát JEDNU čárku. Zapišme si čísla těchto vět.

1) Zobecňující slova se mohou objevit buď před, nebo za homogenními členy. Opakovaná spojka "nebo".
2) (V.I. Surikov měl fenomenální uměleckou paměť) a (rozesmátého kněze napsal přesně zpaměti). SSP
3) Vyběhnete z brány a uvidíte oslnivou a nedotčenou bělost sněhu. Dvě různé řady homogenních členů.
4) Vzrušeně jsem zkoumal dům, obrazy v něm a jeho obyvatele. Dvě čárky pro opakované spojky.
5) Váš vnitřní svět je jemně a věrně vyladěn a reaguje na ty nejnevnímavější zvuky života. Dvě různé řady homogenních členů.

Odpověď: 1, 2.
16. Umístěte všechna interpunkční znaménka: uveďte číslo (čísla), na jejichž místě (místech) má být ve větě čárka (čárky).

Všechny události (1) promyšlené (2) a prožité F.I. Tyutchev (3) ho oblékl do uměleckých obrazů (4), které dosáhly vrcholu filozofického zobecnění.
Vysvětlení.
Všechny události promyšlené a prožité F.I. Tyutchev, oblékl se do uměleckých obrazů, které dosáhly vrcholu filozofického zobecnění.

Dvě samostatné participiální fráze: obě stojí za hlavním slovem podle schématu GS + PO.
ZPT 2 není umístěn mezi homogenní definice.

Odpověď: 1, 3, 4.
17. Umístěte všechna interpunkční znaménka: uveďte číslo (čísla), na jejichž místě (místech) má být ve větě čárka (čárky).

Zatímco se věnoval literární tvorbě, V.I. Dal (1) samozřejmě (2) považoval vytvoření „Slovníku živého velkoruského jazyka“ za hlavní dílo svého života. Podle vzpomínek svých současníků (4) napsal první slovo pro tuto knihu (3) v osmnácti letech.
Vysvětlení.
Zatímco se věnoval literární tvorbě, V.I. Dahl samozřejmě považoval vytvoření „Slovníku živého velkého ruského jazyka“ za hlavní dílo svého života. Podle současníků napsal první slovo pro tuto knihu ve svých osmnácti letech.
Oba jsou úvodní.

Odpověď: 1, 2, 3, 4.
18. Umístěte všechna interpunkční znaménka: uveďte číslo (čísla), na jejichž místě (místech) má být ve větě čárka (čárky).

A.S. Puškin a jeho mladá žena bydleli u Demutha (1), jehož hotel (2) (3) byl v té době považován za nejslavnější v Petrohradu.
Vysvětlení.
A.S. Puškin a jeho mladá žena zůstali u Demutha? (jehož hotel byl v té době považován za nejslavnější v Petrohradě).

Odpověď: 1.
19. Umístěte všechna interpunkční znaménka: uveďte číslo (čísla), na jejichž místě (místech) má být ve větě čárka (čárky).

Sergejev vystoupil na břeh (1), ale (2), když u mola uviděl neznámého Číňana na obrovské hromadě pomerančů (3), najednou pronikavě a jasně cítil (4), jak daleko je od něj jeho vlast.
Vysvětlení.
[Sergejev vystoupil na břeh, ale (když u mola uviděl neznámého Číňana na obrovské hromadě pomerančů), cítil se najednou pronikavě a jasně] (jak daleko je od něj jeho vlast).
Čárka 2 není umístěna podle pravidla BP 6 (viz pravidlo pro přiřazení).
PTA 1 je umístěna před homogenními prvky.
Odpověď: 1, 3, 4.
20. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1) Lazar Borisovič byl venkovský lékárník, i když celý život snil o zapojení do literární tvořivosti a některá svá díla dokonce publikoval.
2) Vypravěč nesouhlasí s názorem Lazara Borisoviče, že pouze znalost života pomůže stát se skutečným spisovatelem.
3) Do domu vypravěčových příbuzných přišel vesnický lékárník.
4) Vypravěč vystudoval střední školu a chystal se jít na univerzitu, aby se později stal spisovatelem.
5) Skutečný spisovatel musí být skutečný dříč, který zná a chápe život ve všech jeho projevech.
(1) Někdy přišel vesnický lékárník navštívit strýčka Kolju. (2) Tento lékárník se jmenoval Lazar Borisovič. (3) Na první pohled to byl poněkud zvláštní lékárník. (4) Měl na sobě studentské sako. (5) Na jeho širokém nosu sotva držel pince-nez na černé stuze. (6) Lékárník byl malý, podsaditý a velmi sarkastický muž.
(7) Jednou jsem šel za Lazarem Borisovičem do lékárny koupit prášky pro tetu Marusya. (8) Začala mít migrénu. (9) Při mletí prášků pro tetu Marusya se mnou Lazar Borisovič mluvil.
„(10) Vím,“ řekl Lazar Borisovič, „že mládež má svá práva, zvláště když mladý muž vystudoval střední školu a chystal se vstoupit na univerzitu. (11) Pak je v mé hlavě kolotoč. (12) Jste příjemný mladý muž, ale nerad přemýšlíte. (13) Všiml jsem si toho už dávno. (14) Tak, prosím, zamyslete se nad sebou, o životě, o svém místě v životě, o tom, co byste chtěli pro lidi udělat!
"(15) Budu spisovatel," řekl jsem a zčervenal jsem.
- (16) Spisovatel? – Lazar Borisovič si upravil pinzetu a podíval se na mě s hrozivým překvapením. - (17) Ho-ho? (18) Nikdy nevíte, kdo chce být spisovatelem! (19) Možná chci být také Lvem Nikolajevičem Tolstojem.
- (20) Ale už jsem napsal... a publikoval.
"(21) Tak," řekl rozhodně Lazar Borisovič, "buďte tak laskav a počkejte!" (22) Zvážím prášky, vezmu tě ven a přijdeme na to.
(23) Vystoupili jsme a šli přes pole k řece a odtud do parku. (24) Slunce zapadalo k lesům na druhé straně řeky. (25) Lazar Borisovič otrhal vršky pelyňku, promnul je, očichal prsty a promluvil.
- (26) To je velký problém, ale vyžaduje to skutečné znalosti života. (27) Správně? (28) A toho máte velmi málo, neříkám, že úplně chybí. (29) Spisovatel! (30) Musí toho vědět tolik, že je dokonce děsivé na to myslet. (31) Musí všemu rozumět! (32) Musí pracovat jako vůl a ne honit za slávou! (33) Ano! (34) Tady. (35) Můžu vám říct jednu věc: jděte do chatrčí, na veletrhy, do továren, do chatrčí! (36) Do divadel, do nemocnic, do dolů a věznic! (37) Ano! (38) Buďte všude! (39) Ať vás život prostupuje! (40) Chcete-li získat skutečnou infuzi! (41) Pak ji budete moci pustit lidem jako zázračný balzám! (42) Ale také ve známých dávkách. (43) Ano!(44) Dlouho mluvil o povolání spisovatele. (45) Rozloučili jsme se u parku.
„(46) Mýlíte se, když si myslíte, že jsem povaleč,“ řekl jsem.
– (47) Ne! - zvolal Lazar Borisovič a chytil mě za ruku. - (48) To mě těší! (49) Vidíš! (50) Ale musíte uznat, že jsem měl trochu pravdu, a teď budete o něčem přemýšlet. (51) Co?
(52) A lékárník měl pravdu. (53) Uvědomil jsem si, že skoro nic nevím a o mnoha důležitých věcech jsem ještě nepřemýšlel. (54) A přijal radu tohoto vtipného muže a brzy odešel mezi lidi, do té světské školy, kterou žádné knihy ani abstraktní myšlenky nenahradí.
(55) Věděl jsem, že bych nikdy nikomu nevěřil, bez ohledu na to, kdo mi řekl, že tento život - s jeho láskou, touhou po pravdě a štěstí, s jeho blesky a vzdáleným zvukem vody uprostřed noci - je prostý. smyslu a rozumu. (56) Každý z nás musí bojovat za potvrzení tohoto života všude a vždy až do konce svých dnů.
(podle K. G. Paustovského*)
* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892–1968) – ruský sovětský spisovatel, klasik ruské literatury. Autor povídek, novel, románů, mezi nimi „Příběh života“, „Zlatá růže“, „Meshchera Side“ atd. Vysvětlení.
Obsah textu odpovídá výrokům očíslovaným 3, 4, 5.

Tvrzení číslo 3 je potvrzeno větami v textu č. 1, č. 7: Strýček Kolja a teta Marusya mohou být příbuzní.
Tvrzení číslo 4 je potvrzeno textovými větami č. 10, č. 15: lékárník na adresu vypravěče nám sděluje, že vypravěč vystudoval střední školu a chystá se na vysokou školu, a sám vypravěč - že se chystá na stát se spisovatelem.
Výrok číslo 5 je potvrzen větami z textu číslo 26-43.
Výrok číslo 1 neodpovídá obsahu textu, protože text neříká, že Lazar Borisovič publikoval svá díla.
Výrok číslo 2 neodpovídá obsahu textu, protože vypravěč je přesvědčen, že lékárník má pravdu, o čemž svědčí věta číslo 52.

Úkol není zcela správný, protože tvrzení číslo 3 lze interpretovat různými způsoby: na jedné straně mohou být strýc Kolja a teta Marusya příbuzní, na druhé straně může vypravěč nazývat lidi starší než on sám věkově strýci a teta.

Odpověď: 3, 4, 5
21. Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1) Věty 4–6 obsahují popis vzhledu osoby.
2) Věty 7–9 obsahují popis.
3) Věty 30–32 obsahují odůvodnění.
4) Tvrzení 52 a 53 jsou obsahově protikladná.
5) Tvrzení 55, 56 obsahují odůvodnění.
Vysvětlení.
Uvedeme čísla odpovědí.

1) Věty 4–6 obsahují popis vzhledu osoby. Ano.
2) Věty 7–9 obsahují popis. Ne, tohle je příběh.
3) Věty 30–32 obsahují odůvodnění. Ano.
4) Tvrzení 52 a 53 jsou obsahově protikladná. Ne.
5) Tvrzení 55, 56 obsahují odůvodnění. Ano.

Odpověď: 1, 3, 5.
22. Z vět 1–6 vypiš frazeologickou jednotku.
Vysvětlení.
3) Na první pohled to byl dost zvláštní lékárník.

Odpověď: na první pohled.
23. Mezi větami 1–6 najděte tu, která souvisí s předchozí pomocí přivlastňovacího zájmena. Napište číslo (čísla) této věty (vět).
Vysvětlení.
(4) Měl na sobě studentské sako. (5) Na jeho širokém nosu sotva držel pince-nez na černé stuze. Přivlastňovací zájmeno jeho ve větě 5 odkazuje na slovo on ve větě 4.

Odpověď: 5.
24. Přečtěte si fragment recenze. Zkoumá lingvistické rysy textu. Některé výrazy použité v recenzi chybí. Do prázdných míst doplňte čísla odpovídající číslu termínu ze seznamu.

„Autorova řeč je emotivní, obrazná a přesvědčivá. Tedy tropy: (A)_________ (“podivný lékárník”, “sarkastický člověk”) a (B)_________ (věta 39), recepce – (B)_________ (věta 12) - nevytvářejí pouze vnější image lékárníka , ale také pomáhají pochopit jeho charakter, názory, představy o místě člověka v životě. Syntaktické výrazové prostředky jako (G)_________ (například věty 48, 49) pomáhají pochopit postoj lékárníka Lazara Borisoviče k mladému partnerovi.“

Seznam termínů:
1) množství homogenních členů

3) ironie
4) úvodní slova
5) litotes
6) metafora

8) opozice
9) epiteton

Zapište si čísla ve své odpovědi a seřaďte je v pořadí odpovídajícím písmenům:
ABECEDA

Vysvětlení.
„Autorova řeč je emotivní, obrazná a přesvědčivá. Tropy: (A) epiteta (“podivný lékárník”, “sarkastický člověk”) a (B) metafora prostupovala život (věta 39), technika - (C) opozice (věta 12) - nevytvářejí pouze vnější obraz lékárníka, ale pomáhají pochopit jeho povahu, názory, představy o místě člověka v životě. Syntaktický prostředek expresivity, jako jsou (D) zvolací věty (například věty 48, 49), pomáhá pochopit postoj lékárníka Lazara Borisoviče k mladému partnerovi.“

Seznam termínů:
1) množství homogenních členů
2) tázací věty
3) ironie
4) úvodní slova
5) litotes
6) metafora
7) zvolací věty
8) opozice
9) epiteton

Zapište si čísla ve své odpovědi a seřaďte je v pořadí odpovídajícím písmenům:
ABECEDA
9 6 8 7
25. Napište esej na základě přečteného textu.
Formulujte jeden z problémů, které předkládá autor textu.
Komentář k formulovanému problému. Do komentáře uveďte dva ilustrativní příklady z přečteného textu, které považujete za důležité pro pochopení problému ve zdrojovém textu (vyhněte se přehnaným citacím).
Formulujte pozici autora (vypravěče). Napište, zda souhlasíte nebo nesouhlasíte s názorem autora čteného textu. Vysvětli proč. Argumentujte svým názorem, opřete se především o čtenářské zkušenosti, ale i znalosti a životní postřehy (první dva argumenty jsou brány v úvahu).
Rozsah eseje je minimálně 150 slov.
Práce napsaná bez odkazu na přečtený text (nezaložená na tomto textu) není hodnocena. Pokud je esej převyprávěním nebo úplným přepsáním původního textu bez komentáře, je taková práce hodnocena 0 body.
Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.
Vysvětlení.
Hlavní problémy Postavení autora
1.Podstata psaní jako povolání
(Co je podstatou spisovatelovy práce?)1. Povolání spisovatele je afirmací života „všude a vždy až do konce svých dnů“.
2. Problém osobnosti spisovatele. (Jaký by měl být skutečný spisovatel?) 2. Spisovatel musí tvrdě pracovat, zanedbávat slávu a chápat život ve všech jeho projevech, být jím doslova prosycen, aby dokázal předat vše nejnutnější a v „ známé dávky“ lidem

Původní text

(1) Někdy přišel vesnický lékárník navštívit strýčka Kolju. (2) Tento lékárník se jmenoval Lazar Borisovič. (3) Na první pohled to byl poněkud zvláštní lékárník. (4) Měl na sobě studentské sako. (5) Na jeho širokém nosu sotva držel pince-nez na černé stuze. (6) Lékárník byl malý, podsaditý a velmi sarkastický muž.

(7) Jednou jsem šel za Lazarem Borisovičem do lékárny koupit prášky pro tetu Marusya. (8) Začala mít migrénu. (9) Při mletí prášků pro tetu Marusya se mnou Lazar Borisovič mluvil.

„(10) Vím,“ řekl Lazar Borisovič, „že mládež má svá práva, zvláště když mladý muž vystudoval střední školu a chystal se vstoupit na univerzitu. (11) Pak je v mé hlavě kolotoč. (12) Jste příjemný mladý muž, ale nerad přemýšlíte. (13) Všiml jsem si toho už dávno. (14) Tak, prosím, zamyslete se nad sebou, o životě, o svém místě v životě, o tom, co byste chtěli pro lidi udělat!

"(15) Budu spisovatel," řekl jsem a zčervenal jsem.

- (16) Spisovatel? – Lazar Borisovič si upravil pinzetu a podíval se na mě s hrozivým překvapením. - (17) Ho-ho? (18) Nikdy nevíte, kdo chce být spisovatelem! (19) Možná chci být také Lvem Nikolajevičem Tolstojem.

- (20) Ale už jsem napsal... a publikoval.

"(21) Tak," řekl rozhodně Lazar Borisovič, "buďte tak laskav a počkejte!" (22) Zvážím prášky, vezmu tě ven a přijdeme na to.

(23) Vystoupili jsme a šli přes pole k řece a odtud do parku. (24) Slunce zapadalo k lesům na druhé straně řeky. (25) Lazar Borisovič otrhal vršky pelyňku, promnul je, očichal prsty a promluvil.

- (26) To je velký problém, ale vyžaduje to skutečné znalosti života. (27) Správně? (28) A toho máte velmi málo, neříkám, že úplně chybí. (29) Spisovatel! (30) Musí toho vědět tolik, že je dokonce děsivé na to myslet. (31) Musí všemu rozumět! (32) Musí pracovat jako vůl a ne honit za slávou! (33) Ano! (34) Tady. (35) Můžu vám říct jednu věc: jděte do chatrčí, na veletrhy, do továren, do chatrčí! (36) Do divadel, do nemocnic, do dolů a věznic! (37) Ano! (38) Buďte všude! (39) Ať vás život prostupuje! (40) Chcete-li získat skutečnou infuzi! (41) Pak ji budete moci pustit lidem jako zázračný balzám! (42) Ale také ve známých dávkách. (43) Ano!

(44) Dlouho mluvil o povolání spisovatele. (45) Rozloučili jsme se u parku.

„(46) Mýlíte se, když si myslíte, že jsem povaleč,“ řekl jsem.

– (47) Ne! - zvolal Lazar Borisovič a chytil mě za ruku. - (48) To mě těší! (49) Vidíš! (50) Ale musíte uznat, že jsem měl trochu pravdu, a teď budete o něčem přemýšlet. (51) Co?

(52) A lékárník měl pravdu. (53) Uvědomil jsem si, že skoro nic nevím a o mnoha důležitých věcech jsem ještě nepřemýšlel. (54) A přijal radu tohoto vtipného muže a brzy odešel mezi lidi, do té světské školy, kterou žádné knihy ani abstraktní myšlenky nenahradí.

(55) Věděl jsem, že bych nikdy nikomu nevěřil, bez ohledu na to, kdo mi řekl, že tento život - s jeho láskou, touhou po pravdě a štěstí, s jeho blesky a vzdáleným zvukem vody uprostřed noci - je prostý. smyslu a rozumu. (56) Každý z nás musí bojovat za potvrzení tohoto života všude a vždy až do konce svých dnů.

(Podle K. G. Paustovského*)

* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892–1968) – ruský sovětský spisovatel, klasik ruské literatury. Autor povídek, novel, románů, mezi nimi „Příběh života“, „Zlatá růže“, „Meshchera Side“ atd.

Složení

Poradenství lékárníka

Text navržený k analýze je úryvkem z Paustovského díla. Hlavní postavou pasáže je venkovský lékárník Lazar Borisovič. Právě on dává mladíkovi, jehož jménem se příběh vypráví, radu a mladík tuto radu pochopil, přijal a po letech na tuto radu vesnického lékárníka s vděčností vzpomíná.

Text o venkovském lékárníkovi tedy nastoluje otázku volby životní cesty a potřeby bojovat za potvrzení hodnot skutečného života, které člověka povznášejí, v jakémkoli lidském životě.

Zpočátku se může zdát, že lékárník, „tenhle vtipálek“ ve studentském saku a pinzetou na černé stuze, „krátký, podsaditý a velmi sarkastický“, „prášek na mletí pro tetu Marusju, prostě, abych tak řekl, nenuceně dává pokyny: „mládí má svá práva“, „v hlavě má ​​kolotoč“, „prosím, zamyslete se... o svém místě v životě, o tom, co byste chtěli pro lidi udělat,“ to jsou problematické otázky tohoto sarkastický muž pózuje „příjemnému mladému muži“.

Poté, co se dozvěděl, že mladý muž „už napsal... a byl publikován“, Lazar Borisovič, trhající a třecí větve pelyňku, mluví o záměru spisovatele.

A na konci textu se rada lékárníka ukazuje jako rada vhodná pro každého, kdo chce svůj život prožít smysluplně, nikoli nadarmo.

Lazar Borisovič radil nejen přemýšlet o svém místě v životě, ale také žít tak, aby byl tento život sám nasycen, aby se získal skutečný nálev, ze kterého dobrý spisovatel připraví lidem zázračný nálev a uvolní jej ve známých dávkách. Tato slova o záměru spisovatele jsou v souladu se slovy Baratynského, že „zpěv uzdravuje nemocného ducha“ a tato slova znamenají, že spisovatel, jako lékárník nebo lékař, uzdravuje lidi, kteří jsou nemocní na duchu.

Na druhé straně je tato infuze právě tím životem, o kterém se nedozvíte z knih nebo abstraktních úvah, o nichž se slovy Bunina, Paustovského současníka, „nepíší, jak by se v knihách mělo“. “ A tato infuze života je to nejdůležitější v životě každého člověka – nejen spisovatele.

Konstantin Georgievich Paustovsky věří, že každý člověk (nejen spisovatel), pokud chce skutečně život, potřebuje zažít život „s jeho láskou, touhou po pravdě a štěstí, s jeho blesky a vzdáleným zvukem vody uprostřed noc." Na konci textu Paustovský přímo říká: „Každý z nás musí bojovat za potvrzení tohoto života všude a vždy až do konce našich dnů.“

Dá se tedy říci, že se autor v tomto textu zamýšlí nejen nad smyslem spisovatele a volbou životní cesty, ale i šířeji – nad smyslem lidského života obecně.

Souhlasím s Konstantinem Georgievim a rozumím jeho myšlence takto: každý člověk, ať už je to lékárník nebo spisovatel, by se měl snažit potvrdit skutečný život, tzn. žijte svůj život intenzivně a se zájmem, a co je nejdůležitější, s vysokým snem, s myšlenkou sloužit lidem.

Když mluvíme o lékárníkovi, Paustovský poznamenává, že Lazar Borisovič je rád, že si mladý muž vybral obtížné řemeslo psaní, a rozloučí se s mladým mužem: „Ale musíte souhlasit, že jsem měl trochu pravdu, a teď bude o něčem přemýšlet. A?". Také se mi líbí tento lékárník s „pince-nez na černé stuze“. Okamžitě vidíte lidi jako Lazar Borisovič: jsou mladí, navzdory svým letům, jsou vášniví, navzdory svým zkušenostem; jsou moudří a naivní zároveň.

Literární ilustrací Paustovského myšlenky, že „každý z nás musí bojovat za potvrzení tohoto života všude a vždy až do konce našich dnů“, mohou být Assol a Gray z extravaganzy Alexandra Greena. Green tuto lidskou schopnost nazval schopností dělat takzvané zázraky vlastníma rukama: udělejte zázrak pro druhého - a on bude mít novou duši... a vy.

Současnost v životě, například láska, může učinit život jasným a krásným, a ti, kteří se milují, si mohou udržet vysoký ideál navzdory chudobě a každodenním potížím, jako ve vánočním příběhu O. Henryho „Dar mágů“.

Bunda. Jeho široký nos stěží držel křivou pinzetu na černé stuze. Lékárník byl nízkého vzrůstu, podsaditý, s plnovousem zarostlým přes oči a velmi sarkastický.Lazar Borisovič byl z Vitebska, kdysi studoval na Charkovské univerzitě, ale kurz nedokončil. Nyní žil ve venkovské lékárně se svou hrbatou sestrou. Podle našeho odhadu byl lékárník zapojen do revolučního hnutí, nosil s sebou Plechanovovy brožury s mnoha pasážemi tučně podtrženými červenou a modrou tužkou, s vykřičníky a otazníky na okrajích. V neděli lékárník s těmito brožury lezl do hlubin parku, položil je na bundu z trávy, lehl si a četl, zkřížil nohy a houpal tlustou botou Jednou jsem šel za Lazarem Borisovičem do lékárny koupit prášky pro tetu Marusju. Začala mít migrénu Líbila se mi lékárna - čistá stará bouda s koberečky a muškáty, kameninové lahvičky na poličkách a vůně bylinek. Sám Lazar Borisovič je sbíral, sušil a připravoval z nich nálevy.Nikdy jsem neviděl tak vrzající dům jako lékárnu. Každá podlahová deska vrzala svým vlastním způsobem. Navíc všechny věci vrzaly a vrzaly: židle, dřevěná pohovka, police a stůl, u kterého Lazar Borisovič psal recepty. Každý pohyb lékárníka způsobil tolik různých vrzání, že se zdálo, jako by v lékárně několik houslistů třelo smyčce o suché, napnuté struny. Lazar Borisovič se v těchto vrzání dobře orientoval a chytil jejich nejjemnější odstíny. - Manya! - křičel na svou sestru. - Neslyšíš? Vaska šla do kuchyně. Jsou tam ryby! Vaska byla špinavá černá chemikova kočka. Někdy nám, návštěvníkům, lékárník říkal: „Prosím vás, nesedejte si na tuto pohovku, jinak se hudba spustí tak nahlas, že se z toho prostě zblázníte.“ Řekl Lazar Borisovič a drtil prášky v hmoždíři, že , díky bohu, lékárna neskřípe ani tak za vlhkého počasí jako za sucha. Minomet náhle zaječel. Návštěvník se otřásl a Lazar Borisovič vítězoslavně řekl: "Aha!" A ty máš nervy! Gratulujeme! Když teď Lazar Borisovič mlel prášky pro tetu Marusju, hodně zaskřípal a řekl: „Řecký mudrc Sokrates byl otráven jedlovcem. Tak! A tady, v bažině u mlýna, je tohoto jedlovce celý les. Varuji vás - bílé deštníkové květy. Jed v kořenech. Tak! Ale mimochodem, tento jed je užitečný v malých dávkách. Myslím, že každý člověk by si měl občas do jídla přidat malou porci jedu, aby to pořádně prošel a dostal rozum.- Věříte v homeopatii? - zeptal jsem se. - V oblasti psychiky - ano! - prohlásil rozhodně Lazar Borisovič. - Nerozumím? No, pojďme se na to podívat. Udělejme test, souhlasil jsem. Přemýšlel jsem, co to bylo za zkoušku. "Také vím," řekl Lazar Borisovič, "že mládí má svá práva, zvláště když mladý muž vystuduje střední školu a nastoupí na univerzitu." Pak je v mé hlavě kolotoč. Ale pořád na to musíš myslet!- O čem?- Jako bys neměl o čem přemýšlet! - zvolal Lazar Borisovič naštvaně. - Teď začneš žít. Tak? Kdo budeš, smím-li se zeptat? A jak navrhuješ existovat? Opravdu se budete moci neustále bavit, vtipkovat a oprašovat těžké otázky? Život není dovolená, mladý muži. Ne! Předpovídám vám – jsme v předvečer velkých událostí. Ano! Ujišťuji vás o tom. Nikolaj Grigorjevič si ze mě sice dělá legraci, ale ještě uvidíme, kdo má pravdu. Tak si říkám: kdo budeš? "Chci..." začal jsem. "Pojď!" - vykřikl Lazar Borisovič. - Co mi řekneš? Že chcete být inženýrem, lékařem, vědcem nebo něčím jiným. To je naprosto nedůležité - Co je důležité? - Spravedlnost! - vykřikl. - Musíme být s lidmi. A pro lidi. Buď kým chceš, třeba i zubařem, ale bojuj za dobrý život pro lidi. Takže? - Ale proč mi to říkáš? - Proč? Vůbec! Bez důvodu! Jste příjemný mladý muž, ale nerad přemýšlíte. Všiml jsem si toho už dávno. Tak o tom, prosím, přemýšlejte! "Budu spisovatelem," řekl jsem a zčervenal jsem. "Spisovatel?" - Lazar Borisovič si upravil pinzetu a podíval se na mě s hrozivým překvapením. - Ho-ho! Nikdy nevíte, kdo chce být spisovatelem! Možná bych také chtěl být Lvem Nikolajevičem Tolstojem. "Ale já už jsem napsal... a byl jsem zveřejněn." "Takže," řekl Lazar Borisovič rozhodně, "buďte tak laskav a počkejte!" Zvážím prášky, doprovodím tě a zjistíme to. Očividně byl nadšený, a když prášky vážil, dvakrát upustil pinďoura. Vyšli jsme ven a šli přes pole k řeky a odtud do parku. Slunce zapadalo k lesům na druhé straně řeky. Lazar Borisovič utrhl vršky pelyňku, promnul si je, očichal si prsty a řekl: "To je velký problém, ale vyžaduje to skutečné znalosti života." Tak? A toho máte velmi málo, neříkám, že úplně chybí. Spisovatel! Musí toho vědět tolik, že je dokonce děsivé na to myslet. Musí všemu rozumět! Musí pracovat jako vůl a ne honit za slávou! Ano! Tady. Můžu ti říct jednu věc – choď na chaty, na veletrhy, do továren, do krytů. Všude kolem, všude – v divadlech, v nemocnicích, v dolech a věznicích. Tak! Všude. Aby vás život prostupoval jako kozlíkový alkohol! Chcete-li získat skutečnou infuzi. Pak ho můžete lidem vypustit jako zázračný balzám! Ale také ve známých dávkách. Ano! Dlouho mluvil o svém povolání spisovatele. Rozloučili jsme se poblíž parku. "Neměli byste si myslet, že jsem povaleč," řekl jsem. "Ach ne!" - zvolal Lazar Borisovič a chytil mě za ruku. - Jsem rád. Vidíš. Ale musíte uznat, že jsem měl trochu pravdu a teď budete o něčem přemýšlet. Po mé malé dávce jedu. A? Podíval se mi do očí, aniž by pustil mou ruku. Pak si povzdechl a odešel. Chodil po polích, krátký a chundelatý, a stále trhal vršky pelyňku. Pak vytáhl z kapsy velký kapesní nůž, přidřepl si a začal ze země vyhrabávat nějakou léčivou bylinu. Lékárníkův test byl úspěšný. Uvědomil jsem si, že skoro nic nevím a o mnoha důležitých věcech jsem ještě nepřemýšlel. Přijal jsem radu tohoto vtipného muže a brzy jsem odešel do světa, do té světské školy, kterou žádné knihy ani abstraktní myšlenky nenahradí. Byla to těžká a skutečná záležitost. Mládí si vybralo svou daň. Nepřemýšlel jsem o tom, zda mám sílu projít touto školou. Byl jsem si jistý, že to bude stačit.Večer jsme se všichni vydali na Chalk Hill - strmý útes nad řekou, porostlý mladými borovicemi. Z Křídového vrchu se otevřela obrovská teplá podzimní noc, posadili jsme se na okraj útesu. Voda byla na přehradě hlučná. Ptáci byli zaneprázdněni ve větvích a usazovali se na noc. Nad lesem šlehaly blesky. Pak byly vidět mraky tenké jako kouř. "Na co myslíš, Kosťo?" - zeptal se Gleb: "Takže... obecně... myslel jsem si, že nikdy nikomu neuvěřím, ať mi říká kdokoli, že tento život s jeho láskou, touhou po pravdě a štěstí, s jeho blesky a vzdáleným zvukem vody uprostřed noci, je zbaven smyslu a rozumu. Každý z nás musí bojovat za potvrzení tohoto života všude a vždy – až do konce svých dnů.