Neznělé a znělé souhlásky stolní ruština. Párové souhlásky

V ruském jazyce se rozlišují neznělé a znělé souhlásky. Pravidla pro psaní písmen, která je označují, se začínají studovat již v první třídě. Ale i po absolvování školy mnozí stále neumí psát slova obsahující neznělé a znělé souhlásky bez chyb. Tohle je smutné.

Proč potřebujete správně psát neznělé a znělé souhlásky v ruštině?

Někteří lidé zacházejí s kulturou psaní povrchně. Svou neznalost v této oblasti zdůvodňují tak častou větou: „Jaký je rozdíl v tom, jak je to napsáno, pořád je jasné, o čem to je!“

Ve skutečnosti chyby v pravopisu slov naznačují nízkou úroveň osobní kultury. Nemůžete se považovat za rozvinutého člověka, pokud neumíte správně psát ve svém rodném jazyce.

Ve prospěch pravidla bezchybného psaní svědčí ještě jeden fakt. Koneckonců, neznělé a znělé souhlásky se někdy vyskytují ve slovech, která jsou v ústní řeči homofonní. To znamená, že znějí stejně, ale jsou napsány jinak. Nesprávné použití písmene v nich je plné ztráty nebo změny významu kontextu.

V tomto seznamu jsou například zahrnuta slova „rybník“ - „tyč“, „kočka“ - „kód“, „roh“ - „skála“.

Ostudná ztráta

Během lekce ruského jazyka můžete školákům vyprávět vtipnou epizodu ze svého života. Mělo by vycházet z toho, že několik dětí neumělo správně psát slovy písmena označující znělé a neznělé souhlásky.

A to se stalo během školní týmové hry „Lovci pokladů“. V jeho pravidlech bylo uvedeno, že je nutné se pohybovat po trase uvedené v poznámkách. Navíc nebylo přesně uvedeno místo, kde se skrýval další dopis. Poznámka obsahovala jen jeho náznak.

Týmy obdržely první dopisy s tímto textem: „Cesta, louka, kámen“. Jedna skupinka chlapů se okamžitě rozběhla směrem k trávníku a našla tam kámen, pod kterým byl schovaný dopis. Druhý, který si pomíchal homofonní slova „louka“ a „cibule“, běžel k zahradnímu záhonu. Mezi jasně zelenými řadami však přirozeně žádný kámen nenašli.

Historii můžete změnit tak, že poznámky napsal negramotný pisálek. Byl to on, kdo při udělování pokynů členům svého týmu používal místo slova „louka“ „luku“. Nevědí, jak napsat párové znělé a neznělé souhlásky, „gramotní“ děti uvedli v omyl. V důsledku toho byla soutěž zrušena.

Pravidlo pro psaní pochybných párových souhlásek podle hluchoty a znělosti

Ve skutečnosti je kontrola, které písmeno by mělo být napsáno v konkrétním případě, docela jednoduché. Párové znělé a neznělé souhlásky vyvolávají pochybnosti o pravopisu pouze tehdy, když jsou na konci slova nebo po nich následuje jiný souhláskový neznělý zvuk. Pokud nastane jeden z těchto případů, musíte zvolit příbuzný nebo změnit tvar slova tak, aby za pochybnou souhláskou následovala samohláska. Můžete také použít možnost, kdy za testovaným písmenem následuje znělá souhláska.

Hrnek - hrnek, sníh - sníh, chléb - chléb; carving – vyřezávaný, pot – zpocený.

Didaktická hra „Propojte testované slovo s testovacím slovem“

Chcete-li toho během hodiny udělat více, můžete hrát hru, která posiluje dovednosti, aniž byste museli nahrávat. Jeho podmínkou bude úkol, ve kterém mají děti pouze spojit testovací slova s ​​testovanou vlastností. Zabere to méně času a provedená práce bude mimořádně efektivní.

Hra se stane zajímavější, pokud se bude hrát formou soutěže. K tomu se dělají tři varianty úloh, kde se používají dva sloupce. Jedna obsahuje testovací slova. Do druhé musíte zahrnout ty, ve kterých jsou znělé a neznělé souhlásky v pochybné pozici. Příklady slov by mohly být takové.

První sloupec: chléb, rybníky, sníh, cibule, louky, větvička. Druhý sloupec: cibule, chléb, louka, větvička, sníh, rybník.

Chcete-li úkol zkomplikovat, můžete do sloupce s testovacími slovy zahrnout slova, která nejsou vhodná pro ověření, to znamená, že nejsou stejným kořenem jako slova, jejichž pravopis existují pochybnosti: občerstvení, sluha, chobotnice.

Tabulka souhlásek podle znělosti a neznělosti

Všechny souhláskové zvuky jsou rozděleny podle několika parametrů. Při fonetickém rozboru slova ve škole se uvádějí vlastnosti jako měkkost-tvrdost, znělost nebo hluchota. Například zvuk [n] je souhláska, tvrdá, znělá. A zvuk [p] se od něj liší pouze jednou charakteristikou: není znělý, ale nudný. Rozdíl mezi zvuky [р] a [р’] spočívá pouze v měkkosti a tvrdosti.

Na základě těchto charakteristik je sestavena tabulka, díky které můžete určit, zda má zvuk dvojici měkkost-tvrdost. Některé souhlásky jsou přece jen měkké nebo jen tvrdé.

Oddělují také znělé a neznělé souhlásky. Zde uvedená tabulka ukazuje, že některé zvuky nemají na tomto základě páru. Jsou to například tyto

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

Kromě toho jsou zvuky první řady znělé a zvuky druhé řady jsou neznělé. Zbývající souhlásky jsou párové. Právě oni znesnadňují psaní, protože tam, kde je napsáno písmeno označující znělou souhlásku, je často slyšet tupý zvuk.

Pouze párové souhlásky – znělé a neznělé – vyžadují ověření. Tabulka tento bod odráží. Například zvuk „b“, spadající do konečné polohy nebo před jinou neznělou souhláskou, je sám „ohlušen“ a mění se v „p“. To znamená, že slovo „habr“ (druh dřeva) se vyslovuje a slyší jako [grap].

Tabulka ukazuje, že tyto zvuky jsou spárovány, pokud jde o hlasitost a hluchotu. Totéž lze nazvat "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" a "z" - "s". I když můžete přidat zvuk „x“ do páru „g“-„k“, který často zní ohlušeně místo „g“: měkký - měkký[m'ahk'ii], snadné - lehké[l’ohk’ii].

Didaktická loto hra „Pochybné souhlásky“

Aby se třídy, ve kterých se studuje pravopis znělých a neznělých souhlásek, nestaly nudnou rutinou, měly by být diverzifikovány. Pro didaktickou hru si učitelé a rodiče mohou připravit speciální malé kartičky s obrázky a slovy, které obsahují pochybné souhlásky. Pochybnou souhlásku lze nahradit tečkami nebo hvězdičkami.

Dále by měly být vyrobeny větší karty, které budou obsahovat pouze písmena označující párové souhlásky z hlediska znělosti a hluchoty. Na stole jsou rozloženy karty s obrázky.

Na znamení vedoucího je hráči vezmou ze stolu a přikryjí jimi písmena na velké kartě, která podle nich chybí. Kdo zavře všechna okna před ostatními a bez chyb, je považován za vítěze.

Mimoškolní aktivity v ruském jazyce

Výhodnými možnostmi pro rozvoj zájmu o tuto oblast vědy jsou večery, soutěže a KVN. Konají se mimo školní hodiny pro všechny.

Je velmi důležité vytvořit pro takovou událost vzrušující scénář. Zvláštní pozornost by měla být věnována navrhování činností, které jsou prospěšné i zábavné. Tyto aktivity lze provádět se studenty všech věkových kategorií.

Zajímavé mohou být i úkoly, které obsahují prvek literární tvořivosti. Například je užitečné nabídnout klukům:

Vymyslete příběh o tom, jak se pohádaly zvuky „t“ a „d“;

Vymyslete co nejvíce slov se stejným kořenem pro slovo „roh“ během jedné minuty;

Napište krátké čtyřverší s říkankami: louka-cibule, větvička-jezírko.

Střídání souhlásek v ruštině

Někdy, v rozporu se zákony pravopisu, jsou některá písmena ve slovech nahrazena jinými. Například „duch“ a „duše“. Historicky (etymologicky) jsou stejným kořenem, ale mají různá písmena v kořeni - „x“ a „w“. Stejný proces střídání souhlásek je pozorován u slov „zátěž“ a „nosit“. Ale ve druhém případě se zvuk „sh“ střídá se souhláskou „s“.

Je však třeba poznamenat, že se nejedná o střídání znělých a neznělých souhlásek tvořících pár. Jedná se o zvláštní typ nahrazení jednoho zvuku druhým, ke kterému došlo ve starověku, na úsvitu formování ruského jazyka.

Střídají se tyto souhlásky:

• z - f - g (příklad: přátelé - být přáteli - přítel);
• t - h (příklad: létat - létat);
• ts - ch - k (příklad: tvář - osobní - tvář);
• s - w - x (příklady: lesník - goblin, orná půda - orat);
• w - d - železnice (příklad: vedoucí - řidič - řízení);
• z - st (příklad: fantazie - fantastický);
• shch - sk (příklad: leštěný - lesk);
• sh - st (příklad: dlážděná - dlážděná).

Střídání je často označováno jako vzhled hlásky „l“ ve slovesech, která má v tomto případě krásné jméno „el epentheticum“. Příkladem mohou být dvojice slov „milovat – milovat“, „nakrmit – nakrmit“, „koupit – koupit“, „graf – graf“, „chytit – chytit“, „zřítit – zničit“.

Ruský jazyk je tak bohatý, procesy, které se v něm odehrávají, jsou tak rozmanité, že pokud se učitel pokusí najít vzrušující možnosti pro práci ve třídě, ve třídě i mimo třídu, mnoho teenagerů se ponoří do světa znalostí. a objevování a začne se o tento školní předmět skutečně zajímat.

Když se mluví vyjádřený souhlásky, které proudění vzduchu vytváří vibracemi hlasivek. Pokud se nepoužijí hlasivky, pak se bere v úvahu zvuk Hluchý.

Ale v ruštině znělé písmeno ne vždy označuje znělý zvuk (a naopak: neznělá souhláska ne vždy označuje neznělý zvuk). Záleží na pozici písmene ve slově.

Často znělá souhláska ohromen na konci slova. Například ve slově „cedník“ čteme na konci „k“, protože zvuk je ve slabé pozici. Lze i omráčit před neznělou souhláskou. Například slovo „chůze“ vyslovujeme jako „orat“.

Aby bylo možné určit, které písmeno bude napsáno správně, musí být písmeno umístěno na silné pozici ve slově se stejným kořenem (tedy před samohlásku nebo souhlásky M, L, N, R).

Například: „loď“ - „loď“, „houba“ - „houba“.

Stůl

V hluchotě/hlasu jsou také spárovány páry měkkých souhlásek z těch, které jsou uvedeny v tabulce. Například: "b" - p", "v" - f".

Tvrdé a měkké

Ve slovech může stejné písmeno představovat tvrdé i měkké zvuky. To je způsobeno vlivem následných souhlásek na měkkost/tvrdost. Tvrdé souhlásky znějí před A, O, U, Y, E, měkké souhlásky znějí před I, E, Yo, Yu, I.

Stůl

V základních ročnících se tvoří základ pravopisné gramotnosti člověka.

Každý ví, že obtížnost ruského jazyka je z velké části způsobena rozporem mezi pravopisem a výslovností. To je často spojováno s párovými souhláskami.

Co je to párová souhláska?

Všechny souhlásky jsou podle svých charakteristických znaků v té či oné opozici. Jedním z nich je kontrast mezi zvuky založenými na hluchotě a znělosti.

Některé souhlásky, zatímco všechny ostatní znaky se shodují, jako je místo vzniku a způsob výslovnosti, se liší pouze účastí hlasu na zvukovém procesu. Říká se jim páry. Zbývající souhlásky nemají neznělý pár: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Jsou zde uvedeny párové souhlásky. Tabulka také obsahuje příklady, které ilustrují pravopis „Ověřené souhlásky v kořeni slova“.

Pravopisné pravidlo pro párové souhlásky

Během výslovnosti mohou být spárované zvuky zaměnitelné. Tento proces se ale v psaní neodráží. To znamená, že písmena se nemění, bez ohledu na to, jaké zvuky slyšíme na jejich místě. Takto je v ruském jazyce implementován princip uniformity morfémů. Pravopis párových souhlásek zcela podléhá tomuto zákonu.

Pravidlo může být uvedeno v následujících odstavcích:

• kořen slova se vždy píše stejně, protože na tom závisí sémantika;
• pravopis je třeba kontrolovat výběrem nebo změnou tvarů slov;
• Jako zkušební musíte vybrat ten, který má buď samohlásku, nebo zvuk sonorantu po pochybné souhlásce (р,л,м,н,й).

To je vidět na příkladech z tabulky: hláskování souhlásek se objevuje buď na konci slov nebo před jinými spárovanými zvuky. V testovacích slovech se nacházejí před samohláskami nebo před fonémy, které jsou ve vyjadřování nepárové.

Aplikace pravidla

Pravopis párových souhlásek je potřeba procvičit. Musíte začít rozvíjením schopnosti vidět studovaný pravopisný vzor. Bude to konec slova nebo kombinace souhlásek, ve kterých se zvuky začnou vzájemně ovlivňovat - následující změní kvalitu výslovnosti předchozího.

Když víme, co je párová souhláska, není těžké vyvodit závěr o tom, kterou možnost zvolit:

• bo[p] - fazole - fazole;
• bro [t] - broda - brod;
• bro[f"] - obočí - obočí;
• nail[t"] - hřebíky - hřebík;
• zeleninová zahrada [t] - zeleninové zahrady - zeleninová zahrada;
• dro [sh] - chvění - chvění;
• pruh [s]ka - pruh - pruh;
• ko[z"]ba - sekat - sekat;
• re[z"]ba - řez - řezba;
• goro[d"]ba - plot - gorodba;
• kro[v"] - krev - krev;
• str[sh] - stráž - stráž.

Párové souhlásky. Příklady rozlišování slov

Hluchota a hlasitost jsou schopny rozlišovat slova podle významu. Například:

• (polévka) hustý - (nad řekou) keř;
• (telegrafní) sloup - (Alexandria) sloup;
• kůra (dub) - (vysoká) hora;
• (nesnesitelné) teplo - (povrch) míče;
• (kytice) růží - (chlapec) vyrostl;
• (nový) dům - (tlustý) objem.

Ve slabých pozicích, například na konci slov, jako v příkladu „růže“ a „ros“, je vyžadováno ověření, aby se zabránilo sémantické záměně. Párové souhlásky v ruštině vyžadují pečlivou pozornost.

Test na probírané téma

tráva[..]ka, ryba[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

Fabulous - pohádka, hlava - hlava, koláč - koláče, příkop - drážka, bříza - bříza, oči - oči, pruh - pruhy, zápisník - zápisník, klásek - klásky, skok - skákání

6. F nebo W?

Boty...ki, doro...ki, bum...ki, cro...ki, ro...ki, vice..ki, bara...ki, lo...ki, hra.. .ki, cha...ki, lehni...ki.

• g...ki (___________);
• fl...ki (__________);
• GR... (__________);
• gla... (___________);
• skok...ki (_____________);
• hele...ka (____________);
• kůň (______________);
• zu.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) narážka, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. Vložte do textu písmena:

Labuť je králem veškerého vodního ptactva. Je jako sen... bílý, půvabný, má lesklé oči, černé laky a dlouhý pružný krk. Jak krásně plave na hladké vodě rybníka!

10. Opravte chyby:

• Miluji čtení příběhů.
• Jak voní jahody!
• Mrkev se vysévá na záhony.
• Pružná bříza vlaje svými okvětními lístky ve větru.
• Podnos plaval na jezeře.
• Berek se postupně blíží.
• Storosh nespí.
• Na dvoře hlasitě chrastí kříženec.
• Yosh šustí v křoví.

Odpovědi

1. Co je to párová souhláska? Souhláska, která má párovou hluchotu nebo znělost.

2. Doplňte větu:

Chcete-li zkontrolovat párové souhlásky, potřebujete vyberte zkušební slovo.

3. Zvýrazněte slova, která je třeba zkontrolovat:

ponořit..ka, pod vodou... hladký, chytrý... kůň, pozor..připrav se, du..ki, l o...ki, jiné..ny.

4. Napište zvuky do hranatých závorek:

tráva[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. Podtrhněte testovací slovo:

Fabulous - pohádka, hlava - hlava, koláč - koláče, příkop - příkop, bříza - bříza, oči - oči, pruh - pruhy, zápisník - zápisník, klásek - klásky, odskočit- skákání

6. F nebo W?

Botičky, cestičky, papírky, drobky, rohy, prášky, jehňata, lžičky, hračky, hrníčky, žáby.

7. Zapište si zkušební slova a místo teček vložte písmena:

• pípne (píp);
• zaškrtávací políčka (zaškrtávací políčko);
• griB (houby);
• glaZ (oči);
• skákání (skok);
• člun (loď);
• kůň (koně);
• zub zuby).

8. Vyberte správnou možnost:

Klobouk, drát, kruh, obvaz, med, soud, sladký, chyba, přísada, ukazatel.

9. Vložte do textu písmena:

Labuť je králem veškerého vodního ptactva. Je jako sníh, bílý, půvabný, má jiskřivé oči, černé tlapky a dlouhý pružný krk. Jak krásně plave na hladké vodě rybníka!

10. Opravte chyby:

• Rád čtu pohádky.
• Jak voní jahody!
• Mrkev se vysévá na záhony.
• Pružná bříza vlaje svými okvětními lístky ve větru.
• Loď plula po jezeře.
• Pobřeží se postupně přibližuje.
• Hlídač nespí.
• Na dvoře hlasitě štěká kříženec.
• Ježek šustí v křoví.

Souhlásky jsou znělé a neznělé. Ohromující a vyjadřování souhlásek

Podle zvuku a způsobu tvoření se souhláskové zvuky v ruštině dělí na znělé a neznělé.

Znělé souhlásky se tvoří za účasti hlasivek a skládají se z hlasu a hluku. Neznělé souhlásky se tvoří bez účasti hlasivek a skládají se pouze z hluku.

Většina souhlásek tvoří neznělé/znělé páry. Stůl:

Některé souhlásky netvoří znělé/neznělé páry (jsou takříkajíc „pouze znělé“ nebo „pouze neznělé“).

Nespárové neznělé souhlásky: [x], [x’], [ts], [ch’], [sch’].

Nepárové znělé souhlásky: [й’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].

V proudu řeči se v určitých polohách párové znělé souhlásky mění na neznělé (znělé) a párové neznělé souhlásky se mění na znělé (znělé).

Znělé souhlásky jsou rozděleny ve dvou polohách:

1. Na konci slova:

Chléb – [hl’ep].

(Mnoho) květin - [tsv’itof].

2. Před neznělou souhláskou:

Drápy - [kokt’i].

Lžíce - [loshka].

Pod podlahou - [patpolam].

Neznělé souhlásky jsou vyjádřeny na pozici před párovými znělými:

Žádost – [pros’ba].

Zhasnutá světla - [adboy"].

S přítelem - [k přátelům].

Souhlásky jsou měkké a tvrdé. Změkčení tvrdých souhlásek

Podle zvuku a způsobu tvorby jsou souhlásky v ruském jazyce rozděleny na tvrdé a měkké.

Měkké souhlásky se tvoří za účasti střední části jazyka a mají zvláštní, „jemný“ zvuk. Tvrdé souhlásky se tvoří bez účasti střední části jazyka a mají „tvrdý“ zvuk.

Většina souhlásek tvoří tvrdé/měkké páry.

Některé souhlásky netvoří dvojice tvrdé/měkké (jsou takříkajíc „jen tvrdé“ nebo „jen měkké“).

Nepárové tvrdé souhlásky: [zh], [sh], [ts].

Nepárové měkké souhlásky: [th’], [h’], [sch’].

Tvrdé souhlásky nelze kombinovat se samohláskou [i], která je následuje; měkké souhlásky nelze kombinovat se samohláskou [s], která je následuje.

Man - [man] (zde po tvrdém [zh] zní [s]).

Učil - [uch’il] (zde po měkkém [ch’] zní [i]).

V některých případech jsou párové tvrdé souhlásky v proudu řeči změkčeny.

Tvrdé [n] se může změnit na měkké [n’] v kombinacích [n’ch’], [n’sch’].

Pancake - palačinka [bl'in'ch'ik].

Change - changer [sm'en'sh'ik].

Tvrdé [d], [t], [z], [s], [n] mohou změkčit před měkkými [d’], [t’], [z’], [s’], [n’].

Whistle - píšťalka [s’t’]net.

Les - le[s"n"]ik.

Pokladnice je v pokladně.

Luk - ba[n"t"]ik.

Indie – I[n"d"]ia.

Podobnost souhlásek ve zvuku a výslovnosti, ztráta souhlásek v obtížně vyslovitelných kombinacích

Kromě změkčování, znělosti a ohlušování v proudu řeči procházejí souhláskové zvuky v určitých polohách i další změny. Všimněme si některých z nich.

Hlásky [z], [s], [d], [t] před souhláskami [zh], [sh], [h"], [sch"] se jim zvukem i výslovností podobají.

Šít – [shshyt’].

Kindle – [razzhech’].

Účet – [sh’sh’ot].

Stal se velkorysým – stal se velkorysým.

Uklidit – [pach’ch’is’t’it’].

S broukem - [buzz].

Z vlny - [ishshers "t"i].

U sloves na -tsya a -tsya se hlásky [t’] a [s’], navzájem podobné ve výslovnosti, shodují ve zdvojené hlásce [ts].

Trhat - [vazza].

Vhodné - [gad’izza].

V kombinaci TSC se hlásky [t] a [s], vzájemně podobné ve výslovnosti, shodují ve hlásce [ts].

Arbatsky - [arbatskiy"].

Pirát - [p’iratsk’].

Když je obtížné vyslovit kombinaci souhláskových zvuků, může jeden z nich vypadnout.

Imperious — imperiální.

Srdce - s[rts]e.

Pozdě pozdě.

Slunce je tak[n]e.

Závistivý – závistivý.

Pocit je pocit.

Šest set - ona[ss]ot.

holandština - goll[ns]ky.

Samohlásky jsou přízvučné a nepřízvučné. Redukce nepřízvučných samohlásek

Podle vlastností výslovnosti, trvání a síly zvuku se hlásky dělí na přízvučné a nepřízvučné.

Přízvučné samohlásky v ruštině mají výrazně delší trvání a zvukovou sílu než nepřízvučné samohlásky. Přízvučné samohlásky se vyznačují jasnější výslovností než samohlásky nepřízvučné.

Přízvučné samohlásky tvoří v řeči přízvučné slabiky, nepřízvučné samohlásky - nepřízvučné slabiky.

V nepřízvučné poloze jsou samohlásky vyslovovány méně zřetelně a zní po kratší dobu (tj. jsou redukovány).

Samohlásky [и], [ы], [у] bez přízvuku si obecně zachovávají svůj zvuk.

Saw - [p’ila].

Kouř - [kouř].

Ruka - [ruka].

Samohlásky [o], [e], [a] bez přízvuku mění kvalitu svého zvuku.

Po tvrdých souhláskách se nepřízvučné [o] a [a] shodují v krátké samohlásce, blízké, ale ne totožné s [a] (ve školním kurzu fonetiky není pro tuto hlásku žádný zvláštní symbol, používá se symbol [a]) .

Kapitola - [kapitola].

Slova - [sláva].

Po měkkých souhláskách se nepřízvučné [e] a [a] shodují v krátké samohlásce, blízké, ale ne totožné s [i] (ve školním kurzu fonetiky není pro tuto hlásku žádná speciální ikona, používá se symbol [i]) .

Skutky - [d'ila].

Pyatak - [p’itak].

Dvojí role písmen E, E, Yu, I v ruské grafice

Písmena E, jo, ty, já hrát dvojí roli v ruské grafice.

Písmena E, jo, ty, já označují dvě hlásky najednou, pokud jsou na začátku slova, buď po oddělovači b a b, nebo po samohlásce: [y'e], [y'o], [y'u], [y' A].

Existuje - [y'es"t"] (písm E označuje dva zvuky na začátku slova).

Will shed - [pral "y"ot] (písm E označuje dva zvuky po b).

Comfort - [uy’ut] (dopis Yu označuje dva zvuky po samohlásce).

Písmena e, e, yu, i, stojící po měkkých souhláskách, označují pouze hlásky [e], [o], [u], [a] a měkkost předchozí souhlásky.

Les - [l'es].

Zlato – [m’ot].

Luke - [l'uk].

Řádek - [r’at].

Cvičení 17, str. 10

17. Pomozte kočce a psovi zařadit písmena, která představují znělé souhlásky, do jedné skupiny a písmena, která označují zvuky neznělých souhlásek, do druhé skupiny. Spojte písmena každé skupiny čarami.

Hluchý→ h → x → w → s → t → c → k → w → p → f

Vyjádřeno→ j → l → n → r → z → m → d → b → g → g → c

• Vyslovte zvuky, které lze znázornit zvýrazněnými písmeny

h- [h'] m- [mm'], čt- [th’] T- [t], [t’]

Cvičení 18, str. 10

18. Čtěte. Doplňte chybějící slovo ve větě.

Venku je taková zima -
Jsem jako rampouch, úplně zmrzlý.

L. Jakovlev

• Podtrhněte písmena ve zvýrazněném slově, která představují neznělé spárované souhlásky.

Cvičení 19, str. jedenáct

19. Čtěte. Doplňte chybějící slova, která jsou názvy souhlásek.

1. Neznělá souhláska je tvořena šumem.
2. Znělá souhláska se skládá z hluku a hlasu.

Cvičení 20, str. jedenáct

20. Doplňte „dům“ chybějícími písmeny označujícími souhlásky, které jsou spárovány v hluchotě a znělosti.

• Vyberte a zapište slova, která končí těmito písmeny.

Cvičení 21, str. jedenáct

21. Najděte v pravopisném slovníku učebnice slova se souhláskou v páru hluchoty a znělosti na konci slova. Napište pár slov.

Abeceda t, náhle, město, továrna, tužka, třída, kladivo, mráz, lidé, oběd, šátek, kresba, student, jazyk.

Cvičení 22, str. 12

22. Čtěte. O jakém pravidle mluvíme? Proč se souhlásky tak jmenují?

Párové souhlásky- nejnebezpečnější!
V zásadě je zkontrolujete -
Umístěte vedle něj samohlásku!

Hovoříme o pravidle pravopisu slov se spárovaným souhláskovým zvukem hluchota v kořeni slova. Takové souhlásky se nazývají „nebezpečné“, protože můžeme vybrat špatné písmeno, označující párový znělý souhláskový zvuk v kořeni slova před další párovou souhláskou. Jsou to „nebezpečná“ místa, neboli pravopis.

Cvičení 23, str. 12

23. Čtěte. Vložte chybějící písmena.

1. Bude chleba b, bude oběd. 2. Kdyby byl koláč, byl by jedlík. 3. Kdo je líný, je i ospalý. 4. Ošklivý v obličeji, ale dobrý v mysli. 5. Medvěd je nemotorný a statný.

• Ústně vyberte zkušební slova pro slova s ​​chybějícími písmeny.

Hle b (chléb), oběd (večeře), koláč (koláče), jedlík (jedlíci), líný (líný), ospalý (ospalý), ošklivý (ošklivý), dobrý (hodný), medvěd (medvědi), nemotorný (nemotorný) .

Cvičení 24, str. 12

24. Čtěte.

Mráz skřípe. Mráz zlobí.
A sníh je suchý a tvrdý.
A jilm byl studený a dub byl zmrzlý.
Stromy byly promrzlé.

G. Volžina

• Vyberte správné písmeno ze závorek pro každé slovo a podtrhněte ho. Zapište si tato slova.

Moro z, sníh, jilm, chlad, dub, zmrzlý, skrz naskrz.

Cvičení 25, str. 13

25. Přečtěte si řádky z americké písně, kterou přeložil Leonid Yakhnin.

Pyro stará paní Foggová peče
V kuchyni u sporáku,
A ten pes je buldok jménem Dog
Chodí zalévat květiny.
Stará dáma Foggová bere koláč
A mám čaj s mlékem,
A ten pes je buldok jménem Dog -
V něm vedle stolu.

• Co je podle vás na těchto řádcích pravda?

Je to pravda:
Stará dáma Foggová peče koláč
V kuchyni u sporáku...
Stará dáma Foggová bere koláč
A čaj s mlékem...
Řádky o buldokovi jsou dlouhý příběh.

• Podtrhněte pravopisné vzorce ve slovech na základě pravidel, která jste se naučili.

Cvičení 26, str. 13

26. Čtěte. Zapište si slova a nahraďte zvýrazněné zvuky písmeny.

cha[sh]ka - cha sh ka uká[s]ka - ukázka ka
ló[sh]ka - lžíce ka ká[s]ka - kás ka
lá[f]ka - láv ka ló[k]ti - lók ti
kó[f]ta - kofta kó[k]ti - cóg ti
shá[p]ka - klobouk ka ló[t]ka - člun ka
fur[p]ka - kožich cheek[t]ka - kartáč

• Buďte připraveni dokázat, že jste slova napsali správně.

Cha sh ka (šálek), lžíce (lžíce), lav ka (lavička), kof ta - slovní zásoba, je třeba si zapamatovat, klobouk (čepice), kožich (kožichy), pointer ka (ukazatel), přilba (helma) , lokty (lokty), drápy (drápy), člun (loď), kartáč (štětec).

Cvičení 27, str. 14

27. Čtěte. Podtrhněte souhlásky, jejichž pravopis je třeba zkontrolovat.

Ale g ti, hádanka, kluzký, mrkev, mrkev, nesmělý, stráž, robok, klouzat, hřebík, stráž, dělat hádanku.

• Najděte testovací slovo pro každé testované slovo. Zapište to podle příkladu.

(Ró b ok) ro b narážka, (strana a to) strana a ka, (zaga d yat) zaga d ka, (ale G ot) ale G ty, (kolik h jak moc h tágo, (mrkev PROTI ny) mrkev PROTI ka.

Cvičení 28, str. 14

28. Přečtěte si to. Pojmenujte pohádky.

1. Zoluška, když utíkala z paláce, ztratila svůj křišťálový pantofel.
2. B elos něžný Velmi jsem se spřátelil se sedmi trpaslíky.

• Doplňte chybějící slova. Podtrhněte v nich písmena, která označují párové souhláskové zvuky z hlediska hluchoty a znělosti.

Cvičení 29, str. 15

29. Vyberte pro každé slovo jednokořenové testovací slovo. Zapište to podle příkladu.

Du b ki - duby, bobule ka - bobule.
Obratný je obratný, blízko je blízko.
Lžíce - lžíce, špendlík - špendlík.
Pras ba - žádat, hlídač - hlídat.
Zdvořilý - zdvořilý, dobrý - dobrý.

• Podtrhněte písmena ve slovech, jejichž pravopis jste zkontrolovali.

Cvičení 30, str. 15

30. Přečtěte si hádanku. Doplňte chybějící písmena a slovo. Nakreslete odpověď.

Jsem kulatý, jsem hladký
A tágo chutná příjemně sladce.
Každé batole ví
Jak se jmenuji?

Cvičení 31, str. 15

31. Čtěte. Vložte chybějící písmena.

1. Sli PROTI ki, golu b tsy, pyro a ki, vodník h .
2. Najednou G, modrá h ka, sapo a ki, ruba w ka.

Zbytečná slova - potápěč, najednou, protože pravopis je na konci slova a ve zbytku - u kořene slova.

• V každé skupině slov podtrhněte další slovo. Vysvětli svoji odpověď.

Cvičení 32, str. 16

32. Čtěte. Vyberte požadované písmeno a vložte jej do slov.

B? P?
Dub, šroub, chyba, tlačítko, flexibilní tágo.
G? NA?
Ledovec, cirkus, snadné tágo, jih, měkké tágo.
V? F?
Ostrov, žirafa, bunda, tágo, zobák.
D? T?
Yod, podívej, klec, hádanka, krtek.
A? Sh?
Sikina, rukavice, límec, žába, kniha.
Z? S?
Náklad, omáčka, saně, maska, příběh.

Cvičení 33, str. 16

33. Čtěte. Vložte chybějící písmena.

1. Každý strom má své vlastní ovoce d. Po řece pluje loď T.
2. V chlapcových rukou je a T. V obci je hluboký potok d.
3. Kvetoucí lu je krásné v létě G. Zelený lu rostl v zahradním záhonu Na.
4. Na záhonu Sšarlatový keř h.

• Co je zajímavého na slovech s chybějícími písmeny? V poslední větě podtrhněte hlavní věty.

V každé dvojici se slova vyslovují stejně, ale jinak se píší.

Cvičení 34, str. 17

34. Čtěte. Dokončete úkoly uvedené v tabulce.

• Vysvětlete, jak jste vybrali testovací slova pro slova s ​​nepřízvučnou samohláskou a pro slova s ​​párovou souhláskou v kořeni slov.

Vybrali jsme taková testovací slova pro slova s ​​nepřízvučnou samohláskou, aby se nepřízvučná samohláska stala přízvučnou u kořene. Pro slovo s párovým souhláskovým zvukem v kořeni slova z hlediska hluchoty a znělosti jsme vybrali příbuzné slovo tak, aby párový souhláskový zvuk v kořeni byl před zvukem samohlásky.

Cvičení 35, str. 17

35. Přečtěte si hádanky. Doplňte chybějící písmena v odpovědích.

1. Sam hu d, hlava je jako libra, jakmile narazí, stane se silnou. (M o l o t o Na)
2. Ne sníh, ne led, ale sirný brom odstraní stromy. (A Ne j)

• Podtrhněte pravopisné vzorce ve slovech.

Cvičení 36, str. 18

36. Čtěte. Název textu.

leden

Miluji tě, já Leden!
Pro mě jsi měsíc já je nejlepší -
M Ó l Ó doy, nar Ó lshoy, skr A nabubřelý,
Z Ó l Ó jasné jako jantar b!
Slunce, sen G, Ó pohon, m Ó růže -
Plamen bílý b E ryo h!

S. Kozlov

• Souhlasíte s názorem autora? Co znamená slovo jantar?

Jantar je zkamenělá pryskyřice, žlutohnědé nebo zlaté barvy.

• Který ze zvýrazněných pravopisů nedokážete vysvětlit? Proč? Podtrhněte tyto pravopisy.

Nemůžeme vysvětlit podtržené hláskování, protože se jedná o nepřízvučné samohlásky v kořenu, které nelze ověřit. Pravopis takových slov je třeba si buď zapamatovat, nebo zkontrolovat ve slovníku pravopisu.

Cvičení 37, str. 18

37. Čtěte. Vložte chybějící písmena.

Le tmavý mráz, velká závěj, stříbřitý mráz, Sněhurka, sněžení, Santa Claus, nadýchané sněhové vločky, měkký sníh, brusle, hladký led, sněhulák.

• Jaké téma spojuje tato slova a slovní spojení?

Tato slova a spojení slov spojuje téma zimy.

• Vytvořte ústní text na toto téma.

Venku mírně mrzlo. Včerejší sněžení pokrylo město měkkým sněhem, střechy domů jiskřily stříbřitým mrazem. Vánice vytvořila velké závěje.
Děti nemohly zůstat doma. Když jsme si oblékli nové brusle, začali jsme ráno kreslit vzory na hladký led. Děti hrály sněhové koule a vyráběly sněhuláka.
Nadýchané sněhové vločky vesele vířily jako děti v novoročním kulatém tanci s Otcem Frostem a Sněhurkou.

Znělé i neznělé souhlásky